有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)模板集錦十篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
今年是省教育廳確定的“教師培訓(xùn)年”，我們根據(jù)省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求，在學(xué)校開展了扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)系列活動(dòng)。下面從“四項(xiàng)舉措”來談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”校園。
我校堅(jiān)定不移地引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，扎實(shí)開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍(lán)工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規(guī)范工程”六大工程，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。
1、師德工程
學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設(shè)相關(guān)制度，如《政治學(xué)習(xí)制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規(guī)范承諾書》，并要求每一位教職工嚴(yán)格執(zhí)行這些制度，并將執(zhí)行情況作為期末量化考核的依據(jù)。學(xué)校建有完善的師德檔案，由德育處負(fù)責(zé)督導(dǎo)、實(shí)施和檔案收集，學(xué)校實(shí)行師德一票否決制，本年度執(zhí)行情況好，無一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學(xué)習(xí)從不間斷，先后組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》等教育政策法規(guī)；新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規(guī)范》認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行大討論，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》要求，嚴(yán)格按《規(guī)范》實(shí)施教育教學(xué)行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng)，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學(xué)期，我們在評選文明教師時(shí)，先在學(xué)科組內(nèi)演講交流，結(jié)合學(xué)生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學(xué)校的文明教師候選人；然后在全體教師會(huì)上進(jìn)行師德述職，經(jīng)教代會(huì)評審產(chǎn)生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核，被認(rèn)定為市級文明教師。
2、競技工程
學(xué)校教師全員參與基本功競賽活動(dòng)。按年度，分兩個(gè)階段進(jìn)行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內(nèi)容是信息技術(shù)（使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎(jiǎng)?wù)n件29件，并把優(yōu)秀課件上報(bào)，參加鎮(zhèn)、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎(jiǎng)。第二階段為課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，以課堂教學(xué)的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容，主要有備課、說課、上課、評課四項(xiàng)內(nèi)容，我們結(jié)合市教體開展的“三級課”認(rèn)定活動(dòng)，通過校級“常規(guī)課”、鎮(zhèn)級“特色課”、市級“創(chuàng)新課”進(jìn)行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創(chuàng)新課驗(yàn)收；另外，我校結(jié)合市教體局開展的“六年課改總結(jié)與回顧”活動(dòng)，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng)，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現(xiàn)突出，獲得一等獎(jiǎng)，并上報(bào)給市教研室。通過競賽使教師們的基礎(chǔ)知識(shí)更加過硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍(lán)工程
學(xué)校以備課組為平臺(tái)，抓好“師徒結(jié)對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開展了“過四關(guān)”活動(dòng)，即：理念關(guān)；教材關(guān)；學(xué)生關(guān)；方法關(guān)。通過培訓(xùn)，幫助新教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生的方法，要求所有年輕教師堅(jiān)持手寫教案，寫詳案，且有一定數(shù)量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺(tái)，讓所有教師在集體活動(dòng)中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學(xué)科帶頭人[|您的范文專家]老師，今年同兩位剛畢業(yè)的英語教師結(jié)為師徒，從備課、上課、評課等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使兩位年輕的教師在短時(shí)間內(nèi)提高了課堂教學(xué)水平，均取得了優(yōu)異的成績。另外，學(xué)校還采取邀請專家作有系統(tǒng)的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動(dòng)以及請專家參與學(xué)校教育的“診斷”，對學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導(dǎo)等活動(dòng)。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰(zhàn)所長到校為全體教師做報(bào)告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲(chǔ)備人才。
4、學(xué)習(xí)工程
主要是兩類學(xué)習(xí)：一是讀書中學(xué)習(xí)。二是實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
讀書是教師終身學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一，讀書可以豐富自己的學(xué)識(shí)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，開闊教育視野，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持，學(xué)校在教師中積極開展讀書活動(dòng)。08年暑假期間，學(xué)校要求每位教師購買一本教育教學(xué)書籍，并在假期認(rèn)真研讀，做好學(xué)習(xí)筆記，開學(xué)后每位教師拿著自己的學(xué)習(xí)筆記可到校報(bào)銷書費(fèi)；08－09年，學(xué)校投資6萬多元為教師訂閱270余種報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)每位教師[查看更多范文，請百度搜索]利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類書籍、報(bào)刊，其中既要有經(jīng)典名著，又要有專業(yè)理論，還要有文化知識(shí)，做到精讀、泛讀和研讀相結(jié)合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動(dòng)。通過開展讀書活動(dòng)，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，為促進(jìn)教師成長而奠基。
實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就是指“請進(jìn)來”和“送出去”。我們在“請”時(shí)力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標(biāo)性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓(xùn)的主題規(guī)劃和開展態(tài)勢，要與時(shí)俱進(jìn)地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實(shí)效，要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度，我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課。“送”——就是送出去學(xué)習(xí)。08年，我們組織教師外出聽課或?qū)W習(xí)達(dá)100多人次，花費(fèi)近3萬元，除了讓各學(xué)科教師觀摩市教體局舉行的各類優(yōu)質(zhì)課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實(shí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓(xùn)，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉(xiāng)、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓(xùn)，20xx年11月，還組織全體教師赴濟(jì)源一中觀摩“六年課改總結(jié)與回顧”現(xiàn)場會(huì)。教師在外出學(xué)習(xí)中視野開闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了，并帶回來新的教育教學(xué)方法，使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導(dǎo)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學(xué)沙龍”（主題包括“三維六度目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成”、“有效課堂的過程落實(shí)”、“研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創(chuàng)”活動(dòng)的開展、德育銀行活動(dòng)等）、“課題沙龍”（我�，F(xiàn)在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總?cè)藬?shù)的2/3。）、“管理沙龍”（結(jié)合市教育質(zhì)量管理年，當(dāng)前我校著重進(jìn)行了班級管理、學(xué)科組建設(shè)等方面的主題沙龍活動(dòng)）等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，定期或不定期檢查，既達(dá)到了同伴互助，又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。
6、規(guī)范工程
我們認(rèn)為對學(xué)校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì)成為一紙空文。因?yàn)檎麄�(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺性當(dāng)然有差異。為此我校制定了系列規(guī)范和機(jī)制，認(rèn)真把好“三個(gè)關(guān)”，更好地以學(xué)定教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展，讓教師在課堂教學(xué)的改革過程中，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)。做到“五備（備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生）、三精（講解精、板書精、習(xí)題精）、兩有（有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思）”，“以學(xué)定教”，發(fā)揮創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，教師要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)生擺進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。（2）把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級為單位，設(shè)立學(xué)科備課組，以此來切實(shí)加強(qiáng)集體備課，扎扎實(shí)實(shí)地開展“學(xué)校推動(dòng)、級部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng)，在不斷的集備中，取得共識(shí)，求得精華。（3）把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”（提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習(xí)度、營造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì)教學(xué)整合度），把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到了良好效果。
二、落實(shí)“三抓管理”，構(gòu)建“高效率”課堂。
教書育人是教師的職責(zé)，而課堂是實(shí)施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構(gòu)建一個(gè)高效率的課堂，又成了教師專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”
1、抓常規(guī)管理。我校通過實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)包級制”、“推門聽課制”、“教研負(fù)責(zé)制”、“工作周報(bào)制”等，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規(guī)范化。
2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節(jié)”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要明確、集中，教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實(shí)用，教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出，能體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法，及師生互動(dòng)的過程。課中抓“以生為本”學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新。在大力加強(qiáng)課堂規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí)，積極落實(shí)“六度”目標(biāo)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過“案例反思”、“教學(xué)反思”評比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，使課堂教學(xué)在反思中深入，在深入中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng)新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“六度”目標(biāo)認(rèn)真探討模式課教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)—探究—分析—練習(xí)—反饋”五步教學(xué)法，充分發(fā)揮了理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，同時(shí)加大練習(xí)題，通過展示反饋鞏固所學(xué)知識(shí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了整體教學(xué)成績。
三、構(gòu)筑“五層培訓(xùn)”，打造“特色型”教師。
為了保證教師發(fā)展工作有目標(biāo)，有措施，有成效，學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓(xùn)”機(jī)制。
1、第一層面——“目標(biāo)制定”，讓每個(gè)教師心中有目標(biāo)。
學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源，積極引導(dǎo)教師根據(jù)自己的專項(xiàng)特長、興趣愛好等方面特點(diǎn)，制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人一年發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時(shí)，也看到了自身的弱點(diǎn)，在發(fā)展特色的同時(shí)，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的制定不僅為學(xué)校對教師的優(yōu)化組合、人才的開發(fā)提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”。如我校教師李珍霞，在教學(xué)之余，善于將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛�，現(xiàn)在撰寫教育隨筆、讀書體會(huì)100多篇，并且編輯了個(gè)人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理，在做好學(xué)校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達(dá)70多篇，并為《新課程》報(bào)社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學(xué)教師，她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識(shí)，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發(fā)揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導(dǎo)做出了大量工作，并承擔(dān)國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發(fā)揮其藝術(shù)特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，為教師的課余生活增彩添色，同時(shí)，成立學(xué)生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓(xùn)練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學(xué)研究，她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤，利用假期認(rèn)真觀看、細(xì)心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平，本文由整理在全市英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉(xiāng)”教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)課，為同行所贊譽(yù)；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨(dú)到之處，學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺(tái)，盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實(shí)踐行學(xué)�！叭吮M其才，各盡所能，揚(yáng)其長而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺(tái)搭建”，讓教師的發(fā)展有路子。
“四個(gè)平臺(tái)”即故事研訓(xùn)、集備研訓(xùn)、素能研訓(xùn)和分層研訓(xùn)。
�。�1）故事研訓(xùn)。學(xué)校利用每周例會(huì)和業(yè)務(wù)會(huì)、教研會(huì)開展課程故事交流，就自己的教學(xué)案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的`一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動(dòng)的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚(yáng)，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題說。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的培訓(xùn)主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講，教師受益匪淺。
�。�2）集備研訓(xùn)。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學(xué)問題展開的，以學(xué)科組為單位，學(xué)校對集體備課提出了具體的活動(dòng)要求，進(jìn)行了明確而又詳細(xì)的分工安排，并制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過程中，學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節(jié)展開，五個(gè)環(huán)節(jié)即“五段式”的校本教研過程：學(xué)科組集體備課、說課及展示其教學(xué)設(shè)計(jì)→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思（集體評課）→再實(shí)踐和反思（集體評課）。在研討活動(dòng)中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開展，使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么？學(xué)生學(xué)什么？重、難點(diǎn)是什么？不再是就課講課，而是側(cè)重于尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法，各位教師根據(jù)集體研討中形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行多次創(chuàng)新性改造，融入自己的經(jīng)驗(yàn)、專長、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案，真正做到了互相促進(jìn)。
�。�3）素能研訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前信息化教學(xué)的需求，對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強(qiáng)的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn)，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)，這些教師培訓(xùn)后回到學(xué)校承擔(dān)起對全體教師的培訓(xùn)，通過分層次培訓(xùn)，目前大多數(shù)教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
�。�4）分層研訓(xùn)。具體分四個(gè)層面：新教師培訓(xùn)－－跟蹤督導(dǎo)，快促成長；青年教師培訓(xùn)－－分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結(jié)對。通過分層研訓(xùn)，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)。
3、第三層面——“專家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)期根據(jù)確定的培訓(xùn)主題，有針對性的邀請有關(guān)專家、名師到校進(jìn)行講座，指導(dǎo)。比如：我們請市教科所孔禮戰(zhàn)所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報(bào)告；請市師訓(xùn)科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專題報(bào)告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網(wǎng)絡(luò)研修做專題報(bào)告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)；請濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；請實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，教師的發(fā)展公式為“成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能堅(jiān)持自覺地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續(xù)的發(fā)展過程。為此，學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強(qiáng)調(diào)每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細(xì)的體會(huì)。要有預(yù)設(shè)性反思和生成性反思。學(xué)校強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外，抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例，一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想，心得等。經(jīng)過一年來的實(shí)踐努力，此項(xiàng)工作應(yīng)該說是取得成功的。主要體現(xiàn)在：一是教師能對自己的工作進(jìn)行深刻的思考，養(yǎng)成了“思”的習(xí)慣；二是所思的內(nèi)容、問題都是自己的真實(shí)的故事，很容易寫，堅(jiān)持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學(xué)校規(guī)定，每周例會(huì)前十分鐘，是教師輪流上臺(tái)講自己的教育故事時(shí)間，培養(yǎng)了教師“講”的能力；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當(dāng)中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教育教學(xué)中沒有發(fā)現(xiàn)的，許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養(yǎng)了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫了100多篇文章，共 10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動(dòng)了我校全體教師，在整個(gè)濟(jì)源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個(gè)資源”，創(chuàng)建“個(gè)性化”品牌。
“四個(gè)資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長，積極開發(fā)校本課程。我校老教師陳立強(qiáng)，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓(xùn)下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會(huì)和家長的一致好評。我們根據(jù)學(xué)校的省級課題《初中生學(xué)法指導(dǎo)與研究》，開發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導(dǎo)”校本課程，各學(xué)科教師根據(jù)年級和學(xué)科特點(diǎn)，總結(jié)出學(xué)法指導(dǎo)材料，分年級和時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并將學(xué)法指導(dǎo)滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中；我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹文化研究小組”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在研究樹木、親近自然的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。學(xué)校通過各種渠道，很好地促進(jìn)了教師開發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢項(xiàng)目；從凝聚理念入手，通過專家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設(shè)著手，通過持續(xù)投入強(qiáng)化學(xué)校特色，著力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農(nóng)村學(xué)校，藝術(shù)師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過“三個(gè)一”對藝術(shù)教師進(jìn)行培養(yǎng)，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體，深入開展師生器樂隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展活動(dòng)，并長期堅(jiān)持訓(xùn)練工作，有效地培養(yǎng)了師生的興趣和技能，培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺(tái)”。學(xué)校通過“書畫大賽”、“文化節(jié)”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng)，帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專長的教師�！叭齻�(gè)一”的創(chuàng)建，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊(duì)在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導(dǎo)的合唱隊(duì)在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)，各項(xiàng)成績的取得，充分說明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養(yǎng)之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò)研修制”，學(xué)校每個(gè)教師都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜尋，運(yùn)用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用，現(xiàn)在，中青年教師人人能制作課件。另外本文由整理，學(xué)校組織教師開展了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評比，切實(shí)提升教師運(yùn)用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎(jiǎng)；在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。我校開展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，通過該活動(dòng)，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活�！靶陆逃龑�(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開展一年來，我們在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)成果，并聽取了我校開展“新教育實(shí)驗(yàn)”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40余名教師又一次到我校學(xué)習(xí)。成績離不開全體師生的付出，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續(xù)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，我們會(huì)繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)，為全體師生的幸福教育生活而繼續(xù)努力。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
今年省教育廳和學(xué)校組織的教師培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)給了我們老師一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，積極的進(jìn)行討論和點(diǎn)評，讓我們感受頗多，受益匪淺。
這次培訓(xùn)主要是觀看一些視頻和文本，老師們來討論和點(diǎn)評，更加貼近我們的教學(xué)實(shí)際，深化了新課程改革的要求。今年的培訓(xùn)主要內(nèi)容是新時(shí)期下的體育健康教育和教學(xué)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)我了解了學(xué)生需要獲得什么，怎樣以學(xué)生為中心上好體育運(yùn)動(dòng)技能課，如何準(zhǔn)備和上好一節(jié)體育課，如何將教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，如何做好體育課教學(xué)評價(jià)和新課標(biāo)下教師怎樣更好成長等課題。通過老師們的相互討論和對課的點(diǎn)評，以及各位專家對課的點(diǎn)評，讓我更加清晰、明確的理解新課程改革的要求，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，對我今后的教學(xué)意義非凡。
這次培訓(xùn)又讓我學(xué)到了很多的新理念、新知識(shí)，新的教學(xué)方法和手段，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足之處。
1、自身的素質(zhì)、能力有待提高
看一些教學(xué)視頻的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師上課流暢，語言組織合理，能很好的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)中同樣的內(nèi)容，為什么又的老師上課很受歡迎，學(xué)生積極性較高，有的則不然。主要還是教師對課堂的駕馭能力，教師的語言表達(dá)能力，我在這方面還有所欠缺。
2、怎樣以學(xué)生發(fā)展為中心，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
怎樣上課才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)呢?是不是教師放開手腳，讓學(xué)生任意的去學(xué)習(xí)，愿意干什么就干什么，怎樣合理的組織還有待提高。
3、如何真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成好運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)
原來上課的時(shí)候總感覺用一些游戲就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能把知識(shí)學(xué)到手了。而實(shí)際教學(xué)中，游戲還沒開始就有同學(xué)說:“又做這個(gè)游戲啊”!如何能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所獲，還是有一些迷惑。
針對以上存在的這些問題，展望新的學(xué)期，我認(rèn)為在以后的教學(xué)和工作中我應(yīng)該:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)體差異，男女差異，建立新型的師生關(guān)系，平等互助合理引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好，注重學(xué)生的成功的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，并培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。
3、教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)新游戲模式，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能。
總之，本次新課程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但通過學(xué)習(xí)和交流，使我們更深入的理解了新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。我將在以后的工作中堅(jiān)決貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，為成為優(yōu)秀的體育教師而努力。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識(shí)給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好機(jī)會(huì)，使我受益良多。 一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的'需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對他們進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，如果小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心。四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ�，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒教師,要在教學(xué)中探索，在探索中創(chuàng)新。保證祖國的花朵茁壯成長。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
在寒假過后，我很榮幸的開始了石室中學(xué)初中學(xué)校組織的新崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。與往年不同，這次培訓(xùn)是專門針對新崗教師的，為我們量身定做，我們算是第一個(gè)吃螃蟹的人。
原本計(jì)劃的三個(gè)月計(jì)劃，由于大學(xué)課程的緊張，不得已縮減成了一個(gè)月培訓(xùn)，這也意味著我們?nèi)蝿?wù)的艱巨。教師發(fā)展中心的張冬梅主任跟我們詳細(xì)說明了培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo)，最主要的就是了解學(xué)校，完成教師角色的轉(zhuǎn)變。計(jì)劃圍繞四個(gè)“三”進(jìn)行，他們分別是：三讀——讀成都，讀學(xué)校，讀名師；三看——看課堂，看教研，看教材；三寫——寫心得，寫教案，寫試題；三上——上見面課，上班會(huì)，上匯報(bào)課�？v觀整個(gè)計(jì)劃是非常完善的，認(rèn)真完成這四個(gè)“三”，有助于我們明確學(xué)習(xí)方向，有助于我們盡快融入石室中學(xué)初中學(xué)校這個(gè)大家庭，有助于我們盡快成長為一名有目標(biāo)，有決心的青年教師。
這一周主要是圍繞“三讀”展開。培訓(xùn)的開始是培訓(xùn)目的交流，會(huì)議由張冬梅主任主持，發(fā)言人有劉校助，何校長，喻校長。我們通過這個(gè)會(huì)議，了解了培訓(xùn)的目的和思路，也了解了學(xué)校未來的發(fā)展方向，明白了新崗教師培訓(xùn)的重大意義與必要性。我也更加打起精神，決心全力以赴，做到百分之一百二十的努力。在這一個(gè)月里，我會(huì)明確以后的努力方向，努力成長，銘記：“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，高瞻遠(yuǎn)矚”。
20xx年2月28日的下午，何校長專門帶領(lǐng)我們讀了學(xué)校，詳細(xì)講解了學(xué)校的來龍去脈。從建筑到內(nèi)涵，都客觀的一一講解。仿佛看到了石室初中從逐漸風(fēng)華，然后跌落谷底，最后經(jīng)改造初現(xiàn)精彩的崎嶇路程，艱辛卻豐厚的歷史。我也相信，在加入了石室教育集團(tuán)后的石室初中，一定會(huì)更加穩(wěn)步發(fā)展，做到“辦好一所學(xué)校，鍛煉一支隊(duì)伍，輻射一個(gè)區(qū)域，探索一種模式”。學(xué)校也能完成質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，成為一流優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。何校長親切幽默的講話也讓我深刻感受到了學(xué)校的和諧氛圍，先講團(tuán)體再講個(gè)人的`理念也是讓我更加向往石室初中這個(gè)美好的大家庭。
第二天，我們開始了讀名師。首先讀的是鄧學(xué)平老師。鄧?yán)蠋熣檬俏锢砝蠋煟瑢ξ叶�，不光是名師，更是榜樣。鄧�(yán)蠋熀芎吞@，主要關(guān)注了我們青年教師的成長發(fā)展，告訴了我們學(xué)習(xí)前輩的方向，如何處理與同事關(guān)系，與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，長期目標(biāo)與近期目標(biāo)關(guān)系等等十大關(guān)系。正是應(yīng)了“聽君一席話，勝讀十年書�！�
緊接著是讀林校長，林校長以自己舉例，深談了成長體會(huì)。我從中知道了要終身學(xué)習(xí)，把握每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并且，林校長還給我們分析了怎么樣才能教學(xué)效果好，成長迅速。做為一名教育者，我受益匪淺，感想頗深。最后，在3月2日，數(shù)學(xué)組的冉云老師分享了我們上崗以后的課堂把握，教學(xué)要點(diǎn)。
這一周算是比較忙碌，不過勞有所得，比起剛剛報(bào)到時(shí)無措，現(xiàn)在也算熟門熟路了。我對于學(xué)校有了基本的了解，對于自身的發(fā)展有了一定的思考，對于自己的目標(biāo)計(jì)劃也在逐漸成熟。接下來一周，我的目光主要集中在了亮相課上，我正在努力能有一個(gè)好的開頭。
知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是非常必要，學(xué)習(xí)是我自身提高思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)博聞廣識(shí)個(gè)人魅力的最好途徑，我會(huì)用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的成長，不光是成為一名專業(yè)優(yōu)秀的人民教師，更是要全方位發(fā)展，從青年教師開始，向骨干型教師，科研型教師，管理型人才前進(jìn)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
我通過網(wǎng)絡(luò)參加教師研修培訓(xùn),我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,通過這次培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗，腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮，劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)學(xué)生上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對學(xué)生大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。
二、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂，要想讓自己的`課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅僅是理解知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的`學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅(jiān)信透過自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
在此次培訓(xùn)中，×××老師在講座中談到哈佛的一個(gè)被后人傳頌的故事：哈佛圖書館建立之初的250本圖書被規(guī)定不可帶出館，違反者要被開除，高校新入職教師培訓(xùn)心得。1764年一場意外的大火使這批具有重要意義的圖書毀于一炬，而一個(gè)學(xué)生送回來帶出的其中一本書，故事的結(jié)局是，這名學(xué)生得到了學(xué)校的感謝以及被開除。我想如果我是這名學(xué)生也會(huì)理解學(xué)校的�！白屝Ｒ�(guī)管理哈佛比讓道德看守哈佛更有效”，科學(xué)合理的制度或者規(guī)則比空泛的道德在高校建設(shè)上，在社會(huì)生活的很多方面都更有效，我比較認(rèn)同這種觀點(diǎn)。
中國也有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”，祖先這一樸素思想?yún)s一直在生活中被人們有意無意的忽視了。中國人很多事情往往最后都回到講道德上，人情上，而規(guī)則制度有時(shí)淪為到尷尬的境地，于是似乎充滿了各種各樣的潛規(guī)則。這樣的結(jié)果真正是道德的和公平的嗎?我認(rèn)為，恰恰背道而馳了。只有制定了科學(xué)合理的制度并且嚴(yán)格的遵守才是真正的道德和公正，也才會(huì)有最好的效率和效果。哈佛之所以成為世界一流名校，與嚴(yán)格遵守制度是分不開的。
在社會(huì)生活中，制度的重要性體現(xiàn)的也是相當(dāng)深刻的。比如腐敗問題，為什么一直反腐敗而腐敗現(xiàn)象卻又愈演愈烈呢?是官員的普遍道德水平低，人性惡劣嗎?真正的原因還得到制度里去尋找。當(dāng)社會(huì)中腐敗現(xiàn)象前仆后繼，只能說明這個(gè)社會(huì)的制度對腐敗行為缺乏約束，僅僅批判腐敗官員的職業(yè)道德品質(zhì)而不探求制度本身的缺陷是不可能有明顯效果的。我很尊敬的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家張五常先生曾經(jīng)戲言：“你要放一個(gè)妖艷的`女子在我的臥室，又要我對她沒有非份之想是不可能的;要我對她沒有非份之想的最好辦法就是，讓她離開我的臥室�！蓖瑯�，在一個(gè)有利于腐敗滋生的制度安排下，要官員們挑戰(zhàn)人性根深蒂固的弱點(diǎn)何其難也!如果有一套制度安排，可以約束官員不敢有腐敗的想法，那么我們也不必辛苦地教導(dǎo)官員們要流淌道德的血液。
中國社會(huì)各界對于教育的反思已經(jīng)持續(xù)了很多年了，根本問題出在哪里，哪些制度出了問題，還是空有好的制度而無法執(zhí)行呢?這是每一位關(guān)心中國教育尤其是教育工作者應(yīng)該迫切考慮的。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
作為一名語文老師，我常常問自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的？”如何向四十分鐘要質(zhì)量？在聽了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》，以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)——《于永正的語文課堂教學(xué)有效性的報(bào)告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會(huì)總結(jié)如下。
一、要有目標(biāo)意識(shí)，要重視目標(biāo)的落實(shí)
在語文教學(xué)中，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要，目標(biāo)的確定，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，三者不可有偏廢，制定教學(xué)目標(biāo)還要考慮本班學(xué)生的實(shí)際情況。在落實(shí)目標(biāo)過程中，要有過關(guān)意識(shí)，每個(gè)年級的寫字和朗讀一定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標(biāo)，該寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的首席
課前老師要和教材對話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂
課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵(lì)性的語言，最大限度的提高學(xué)生的參與度。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)，正如新課標(biāo)中的課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學(xué)生在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對話。教師與學(xué)生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。。教師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開拓，建造；學(xué)生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物。學(xué)生是主體者，大膽的質(zhì)疑，積極的`探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。
正如于漪老師說過的，一堂好課要看學(xué)生的知識(shí)有沒有增長，能力有沒有鍛煉。學(xué)生是否是主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒有興趣。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問，具有極大的藝術(shù)性。
為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學(xué)成效。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下：
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
二。教學(xué)工作的總結(jié)：
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教全校美術(shù)課，共十班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：
本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。
3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：
積極參加教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí)，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的`同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。
今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)已之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校對教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：
一、聆聽專家的聲音，提高自己對教育的新的認(rèn)識(shí)。
1、9月中旬，學(xué)校請來了市語文教研員許紅琴老師，來校做語文教學(xué)指導(dǎo)。許老師和我校30位語文教師一起聽取了青年教師沈李菊老師執(zhí)教的《北大荒的秋天》，課后許老師作了精彩的點(diǎn)評，并對我們?nèi)粘＝虒W(xué)、備課、作業(yè)中存在的問題作了精辟的分析和指正。她告訴我們，一個(gè)好的語文教師，要有“潛游”的本領(lǐng)（會(huì)研讀教材），要懂得“剪枝的學(xué)問”（學(xué)會(huì)洗課）。有時(shí)要做一個(gè)漁夫（口手相傳），有時(shí)還要做一個(gè)舵手（調(diào)控能力）。短短的兩個(gè)小時(shí)，卻給了在座的語文老師極大的啟發(fā)。
2、組織教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站組織的.金閶報(bào)告廳。本學(xué)期，老師們聽取了有關(guān)電子白版的講座；金閶實(shí)小特級教師楊建英老師的講座——《如何做一個(gè)有效的老師》，使老師們的思想認(rèn)識(shí)有了一定的提高。
3、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓(xùn)，每位老師都根據(jù)自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討。
二、重視骨干教師的培養(yǎng)。
1、簽定骨干教師責(zé)任書。
9月24日，我校31位骨干教師集中校會(huì)議室，簽定了骨干教師目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，教師們首先確定了自己努力的第一目標(biāo)：區(qū)教壇新秀（或教學(xué)能手），已評到過的老師要力爭蟬聯(lián)二屆、三屆。學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責(zé)任書的簽定，充分顯示了我校對培養(yǎng)骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向
2、關(guān)注新教師的成長。
本學(xué)期，小學(xué)部新來了兩位老師，一位是李琳老師，任教二年級語文；一位是顧婷婷老師，任教科學(xué)。學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽取她們的隨堂課，課后及時(shí)反饋聽課意見；督促她們上好新教師的校內(nèi)展示課。
3、做好師徒結(jié)對工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或骨干教師結(jié)成對子，校長帶頭與青年教師結(jié)對，以身作則，帶動(dòng)起了青年教師的干勁。
三、實(shí)課研討。
本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級公開教學(xué)活動(dòng)展示。湯琪老師代表區(qū)參加了蘇州大市范圍的數(shù)學(xué)賽棵課活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)；章麗妍老師和錢崢老師上的練習(xí)課在區(qū)語文中心組研討課展示活動(dòng)中獲好評。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展示課，本學(xué)期校長室的王曉芬老師、教導(dǎo)處的楊玉芳老師和侯亮老師都上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、抓好其他培訓(xùn)工作
1、我們繼續(xù)抓好了教師的學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止，全校已有58人取得了大專學(xué)歷，27人取得了本科學(xué)歷證書，另外有10多位教師正在進(jìn)修本科。
2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處楊玉芳老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持一個(gè)月一次的班主任培訓(xùn)工作，學(xué)期末，還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。
五、存在問題
校級公開課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強(qiáng)教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
六、今后努力方向
要繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡可能地組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師勤動(dòng)筆，多寫文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或感想組織成文，積極參與學(xué)校網(wǎng)站（博客）上的學(xué)習(xí)與研討。
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