小學語文培訓總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的小學語文培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文培訓總結(jié)1
通過這次培訓，我對小學低年級閱讀有了新的認識。以前我一直認為對于低年級來說閱讀一點都不重要，尤其是一年級閱讀，題目那么簡單，孩子們多做幾道練習題就會了�？墒墙�(jīng)過半年的一年級教學經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一年級閱讀題看似簡單，實則不簡單，閱讀題是考查學生的語文綜合能力的題目。通過培訓，我對如何培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，有了較清晰、理性的認識。要想培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，還需要重視詞語教學和識字教學，但在教學過程中要注重讓學生“隨文識字”。低年級的課文教學可以按如下五個步驟，來指導學生“隨文識字”和“閱讀”。
一、讀準字詞音。讓學生借助漢語拼音讀課文，或者直接讀課文，圈畫出自己原來不認識的漢字，了解讀音，再對照課后的生字表，把要求認識的與自己不認識的相互對照，明確本課書學習中，要求認識哪些字。然后，借助漢語拼音，反復讀誦。這個環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方式，由小組長組織小組同學互相提問，互相矯正，達到不借助漢語拼音也能準確讀準字音的程度。同時，小組提出讀音掌握比較困難的漢字。教師了解學生小組自學生字讀音的情況，引導學生認識生字所在的詞語，要求學生圈畫，朗讀。
二、在文中理解字義、詞義。學生會認要求會認的漢字之后，請學生把生字和詞語放到課文當中，隨文了解字義、詞義。讓學生反復誦讀課文，把課文讀熟。讀熟的標準是把每一句話中的字音都能讀準確，詞語能夠讀連貫，句子讀通順。
在此基礎(chǔ)上，分段落（或小節(jié)）讀課文，體會要求認識漢字的字義——重點是在語境中發(fā)生了新的意義的字詞，如果生字不是單獨的生詞，主要是結(jié)合詞語的教學展開。引導學生關(guān)注要理解的帶有生字詞的詞語的時候，要有意識地呈現(xiàn)生字，強化對生字字形的認識，讓他在具體語境中呈現(xiàn)。需要注意的是，如果漢字單獨成詞，那么，要讀懂這個漢字在句子中的意思。如果漢字是與其他漢字聯(lián)合成詞，要引導學生結(jié)合課文，讀懂詞語的意思。有些漢字的意思，學生原本已經(jīng)了解，教學可以不作為重點，作為重點的，是那些原本并不清楚、不熟悉的漢字及組成詞語的意思、在課文中發(fā)生了新的意義的字詞，尤其是那些與表現(xiàn)文章中心有關(guān)的字詞。通過讀懂漢字的字詞義，順便讀懂句子的`意思。
三、通過聯(lián)想和想象的方式進行漢字和詞語以及句子理解的教學。除了含有生字的詞語，課文其他難懂的詞語，也應該指導學生放在句子中、課文中去讀懂。
低年級的“課文”，一般都淺顯易懂。學生讀懂了詞語的意思，大致就能讀懂句子的意思，文章內(nèi)容大致也就讀懂了。所以，我們在低年級的課文教學中，不宜“深挖思想”，不用“逐句段串問”，“文中辯義理”之后，我們可以指導學生反復朗讀這些詞語和所在的句子。有些學生實在難懂的，可以引導他們聯(lián)系一下生活實際，聯(lián)系一下上下文，讀懂句子的意思和句子之間的關(guān)系即可。讀懂了字義詞義之后，主要是針對性的朗讀。引導學生體會關(guān)鍵詞語與標點的關(guān)系，讀出問號、句號、嘆號的不同語氣
四、對全文的各個部分進行梳理。這個梳理，要師生一起來做，目的是培養(yǎng)學生讀后，對課文內(nèi)容進行梳理性思考的習慣。進行梳理之后，引導學生依據(jù)內(nèi)容、依據(jù)課文的關(guān)鍵詞句，用推想、聯(lián)想的方式，來體會文章表達的思想和情感。在此基礎(chǔ)上，朗讀重點段落或者全文，表達自己對作者情感思想的體會。
五、根據(jù)課文的語言特點，梳理出來的關(guān)鍵詞語和句子，進行賞析、體會。除了對內(nèi)容進行梳理體會感情，還可以根據(jù)課文的語言特點，梳理出來的關(guān)鍵詞語和句子，進行賞析，體會；梳理出來的哪些關(guān)鍵的詞語和句子，其中的生字，仍然要通過色彩變化或者加重號的方式，來強化學生的注意。通過朗讀，體會詞句運用的精妙，朗讀，深入體會感情。
通過培訓，我對如何培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，有了新的的認識。要想培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，要在教授課文的過程中注重“隨文識字”與“閱讀教學”相結(jié)合，這樣才能真正的提高學生的閱讀能力。
小學語文培訓總結(jié)2
如火如荼的網(wǎng)絡學科培訓接近尾聲了，在這近兩個月的學習中，我認真學習各位專家的視頻和文章，領(lǐng)會其中的精神，感覺收獲頗豐，現(xiàn)在就將一些收獲總結(jié)如下：
一、通過學習，學會了更好地備課。作為一名老師，自從踏上工作
崗位開始就有了備課的經(jīng)歷，然而，這次的學習讓我對備課有了新的感受。備課其實是非常辛苦、非常用心的一個過程，需要考慮教材、學生還有老師自身等太多的因素。因人而異，說來容易做來難。這也是我今后工作努力的方向。
二、語文教學要教給學生閱讀的能力。
各學段對閱讀的要求也各不相同。要教會學生自己去讀書，語文學習必須要通過大量的.閱讀，才能讓學生在學習中不斷進步。
三、如何在語文教學中做到形成性評價。
通過學習，我知道了形成性評價這個概念，它的目的就是要確立學生的主體地位。提高他們的學習興趣，增強學習責任心，以及與人合作的意識等。評價的語言要豐富，形式要多樣，要能充分激勵學生，讓學生保持積極向上的熱情。
總之，通過學習，感觸挺多，要給學生一碗水，需要源源不斷的活水，這活水從哪里來？就從我們不斷的學習中來，“紙上得之終覺淺，絕知此事要躬行�！备兄x這次培訓，感謝各位老師，我會將所學用于教學，讓師生共同受益。
小學語文培訓總結(jié)3
培訓的這七天短暫而又充實，短短的七天是嚴格的管理，聆聽專家的講座，與一線教師的交流及幽默的同伴陪我度過的。
課表上的時間安排都是滿滿的，當時一看，天天這么上課、聽課，該是很枯燥無味吧。沒想到王琴玉老師靈機一動，來了個全場互動，把全場的沉悶都調(diào)動起來了。真是嚴而有趣�。� 嚴格管理的背后換來的是我們的收獲，所謂嚴師出高徒，應該就是這個道理吧。
邢益寶校長的講座讓我明白：要認識自己，找到正確的價值觀。工作等于學習，要學會用別人和自己的課堂培訓自己，要不斷提高自己的業(yè)務水平，提高自己的'人格魅力，永遠要保持好的心態(tài)，上班真好！
一線教師的經(jīng)驗交流中學到一些方法，如：我們班交作業(yè)的問題是個頭疼的頑疾，作業(yè)總是收不齊，不管怎么批評他們都無動于衷，也許是被我批評久了都麻木了吧。聽了朱莉紅老師的講座后，發(fā)現(xiàn)她的方法不錯，可以試試。但這些方法為什么我就想不到呢？是因為我平時少讀書，少鉆研，不求上進造成的。老師不只是時間上的忙碌，更有心頭上的忙碌。
黃慧娟老師的博文數(shù)量驚人，“20xx篇“。聽了以后不敢想象，我連一篇都沒有，慚愧，讀了她的一些博文后，發(fā)現(xiàn)她的”老師心語“記錄的都是平時身邊的點滴小事。這些”老師心語”題材廣泛，嬉笑怒罵皆成心語，字數(shù)不限，可長可短�！袄蠋熜恼Z”不僅是班級管理的手段，是師生溝通的橋梁，而且是自我鍛煉的平臺，是習作素材的來源，是家校交流的紐帶。正如管建剛老師說的“我們不缺少理論，我們?nèi)鄙俚氖菍儆谧约旱挠涗�，屬于自己的教育故事。”雖然我的文采不好，但堅信量變能導致質(zhì)變。記錄快樂，教育因改變而精彩！
李虹老師和我一樣都是農(nóng)村老師，但她帶的學生不輸于城里的學生，而我…… 我要向她學習，向身邊的同行學習，還要堅持，因為聰明的人不堅持他將一事無成。
總之，這次培訓是辛苦、收獲、開心、難忘的。離開不是結(jié)束，離開是另一個開始。我們要堅信做總比不做好，不做一定不會有收獲。
行動就有收獲，堅持才會美麗！
小學語文培訓總結(jié)4
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！背醵纳虾煼洞髮W是美麗舒適的。20xx年12月2日12月17日，我參加了教育部“國培計劃中小學骨干教師培訓項目”上海師范大學全國小學語文骨干教師研修班學習。
走進上海師范大學的校園最大的感受是清新雅致，舒爽怡人。喜歡漫步在詩意的初冬里，沐浴著太陽的晨光，呼吸著雨露的清香，享受著一切的舒心與激動！這里，有著藝術(shù)的靈動光彩，有著深厚的文化底蘊，將上海師范大學的校園浸潤得醇香四溢，讓我在這難忘的學習環(huán)境中品嘗出一種純凈，一種醇美，一種馨香！
通過這次高規(guī)格的培訓，使我對新課程、對教育、對小學語文教學有了更深的認識和理解。
一、理念先行在轉(zhuǎn)變中明確方向
首席專家吳忠豪教授的報告，給了我們很好的引領(lǐng)。教師是課程內(nèi)容的實施者、執(zhí)行者，教語文要看學生行為的變化，而不是教師講得如何。要構(gòu)建“理解和運用”并重，并能走向運用的形態(tài)。語文教學要從注重理解分析走向語言文字表達訓練，關(guān)注更多的是學生的語言表達。上語文課首先要明確教什么，怎么教的問題，要把兒童語言的發(fā)展放在首位，語文不是理解課文內(nèi)容，而是進行語言訓練。根據(jù)學習內(nèi)容表達，以表達來促進理解。教什么，怎么教，首先要明確教學目標，要把教學目標要具體化，定在學生最近發(fā)展區(qū)，選擇的內(nèi)容要適合學生的需要，要正確把握孩子的起點，精心選擇訓練點。新課改是從以人為本的立場關(guān)注學生基本素質(zhì)的養(yǎng)成，是從社會進步的角度關(guān)注學生創(chuàng)造能力的形成，是從改革開放的視野關(guān)注學科課程資源的拓展，是從民主平等層面關(guān)注課堂師生關(guān)系的構(gòu)建，是從科學有效層次關(guān)注課堂教學方法的創(chuàng)新，是從理性客觀視域關(guān)注評價方式的改善�？傊�，新課改是要注重每一個學生的心靈世界。所以應把兒童的語言發(fā)展放在首位，用課文中的語言去豐富學生的語言，用課文的語言去規(guī)范學生的語言。要為學生提供大量的語言范例來豐富學生的語言積累。崔巒教授說得好，閱讀教學不是教課文，而是用課文來教語文，來培養(yǎng)能力。要扎實推進兒童閱讀，深化閱讀教學的改革，要和內(nèi)容分析的閱讀教學說“再見”，實現(xiàn)由內(nèi)容分析向表達運用的閱讀教學的美麗轉(zhuǎn)身。
特別是很多專家教授對“課堂教學”、“教材內(nèi)容”、“課程標準”中出現(xiàn)的問題及應對方法做了詳盡的闡述。在“課堂教學”中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師把語文上成了思想品德課，而忽視了語文課本身所應該承載地讓學生理解與表達（口頭、書面）語言文字，積累與運用語言文字。即在解讀文本的過程中，不僅要讓學生從讀者的角度去了解文本的內(nèi)容（寫了什么），還要引導學生從作者的角度去想，作者用什么形式來寫的，為什么要這樣寫，這樣寫的好處是什么。并引導學生會用這種方法。
“國培”給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。認識到語文課文內(nèi)容不是課程內(nèi)容，課程內(nèi)容是那些具有相對穩(wěn)定性，不會隨著課文的變化而變化，不會隨著時間的推移而失去它的價值；是學生必須掌握的，具有普遍的實用性，也就是對學生而言是終身受用的。語文課不是教課文而是用課文教語文。
通過這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前小學語文學科課程改革的發(fā)展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學語文新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標。豐富和深化了小學語文專業(yè)知識，使我們對小學語文教材處理、文本解讀和教學設計有了新的認識。
二、行動研修在交流中碰撞思想
行動研究專題講座由國內(nèi)專家教授與特級教師主講，從橫向與縱向兩方面拓展我們的學術(shù)視野，增強了理論結(jié)合實踐提升自己專業(yè)水平的意識，深化了我們對語文教學的新認識。在行動研究的課例打磨中，一起研討、一起磋商，一起思考與交流。通過傾聽、觀察、分析由學員結(jié)合自己的專題研究，合作研討而形成的自己小組的課堂教學設計，并對照自身教學實踐行為的異同，提升了我們對自己有效課堂教學行為的認識與理解，并且習得多種有效方法與策略。在“研修工作坊”中，團隊成員分工合作，專家教授親臨指導，在一次一次的磨課和研課的碰撞中，多次面紅耳赤，最后又達成統(tǒng)一。
親身的設計與實踐不僅可以幫助我們內(nèi)化理論知識，而且可以幫助我們在團隊中合作，在互動中生成，提高了我們的課堂教學設計與實踐能力。
三、名師課堂在學習中反思成長
在上海師范大學學習的這難忘的十五天里，各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學儒雅。陳永明教授教導我們要做一名智慧型教師；吳忠豪教授引領(lǐng)我們在國際視野下透視我們的語文課程改革；吳立崗教授讓我們了解了作文教學的`昨天、今天和明天；沈大安教授為我們深入淺出地講述了閱讀教學的設計思路；于永正老師告訴我們學習語文就是扎扎實實地寫好字，讀好書，會作文；崔巒老師指導我們實現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學向策略指導的閱讀教學的美麗轉(zhuǎn)身……
我們既接受了前沿的教育教學理論，又欣賞了課堂教學的具體操作。我們知道了當前小學語文教學的走向；了解了微格教學和課堂教學觀察；明確了如何進行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學思想進行了對接，使我們對語文教學及自身的成長有了更多的思考。
于永正老師的課，讓我們感受到了語文的獨特魅力，他潤物無聲的指導，行云如水的表達，獨具魅力的朗讀，在課堂中仿佛能聽到每個生命拔節(jié)成長的聲音
記得蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師。”不忘記自己曾經(jīng)是孩子，才會理解孩子，愛才會豐富，才會無處不在，才會使師生之間、學生之間充滿溫馨。于老師的課堂使學生的潛能最大限度地被激發(fā)出來，使學習變得輕松有效，所以，課堂教學精彩紛呈。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個學生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點進步，用喜悅的心情去贊美每一點成功。綜觀于老師的整個課堂，沒有一個學生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對學生，始終用激勵的話語和學生交流。于老師輕輕撥動學生情感的琴弦，以情育情、以情怡情、以聲傳情，用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂，整個課堂流淌在情感的涓涓溪流中。
這讓我想起了當代的教育專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西縱觀古今中外，名師的含義就是他們在課堂上給了學生一種獨特的精彩、美麗的情懷。如果有人問：名師的幸福感在哪兒？我想他們一定會回答：就在他們自己的有專業(yè)信仰的心靈中，在自己每一天的專業(yè)追求中，在學生成長的每一個瞬間里。
為期十五天的教育部“國培計劃”，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平在學習中不斷提高，使我們的思想得到了洗滌，教學理念得到了革新，進一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標。所以，我將打算以一個年青教師對事業(yè)的執(zhí)著，一個年青教師的鍥而不舍，一個年青教師永遠不滿足于現(xiàn)狀，懷著追求和探索的心境不斷進取。帶著對散發(fā)著芳香的祖國母語語文的愛，在教育教學的路上，做一個陽光、快樂、踏實、幸福的人類文明傳遞者，邊行邊歌，且行且思！
20xx年10月份，我參加了國培學習，在兩個月的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學習情況進行總結(jié),為自己的國培學習劃上圓滿的句號。
小學語文培訓總結(jié)5
課程標準是教材編寫的直接依據(jù)，是教師教學的重要依據(jù)，也是評價學業(yè)的基本依據(jù)。因此，為了提高數(shù)學教師研讀新課標的能力，更好地掌握、挖掘、駕馭教材，促進教師自身成長，領(lǐng)會并正確把握《義務教育新課程標準（20xx版）》的要求，促進新課程標準的教育理念和基本要求在課堂教學中的有效落實，提升數(shù)學教師駕馭新課程的能力和水平。
近日，包鋼實驗二小教導處組織全體數(shù)學教師在線聆聽了教育部義務教育數(shù)學課程標準研制組組長史寧中教授的講座。
史教授從課標修訂背景與要點、核心素養(yǎng)理解與表達和內(nèi)容變化與教學建設三大板塊展開詳細解讀，理論結(jié)合教學事例，深入淺出的解讀，使每位老師對自己所教學段的教學都有了全面而清晰的認識。
那到底新課標“新”在哪里呢？史教授在講座中解釋主要有以下幾點：注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，整體把握內(nèi)容主線與相應數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學設計，強化情境設計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學科內(nèi)外融合；結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學段做了調(diào)整，還對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合；增加了學業(yè)質(zhì)量標準，形成了教學評的閉環(huán)。原來的課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標專門研制了“學業(yè)質(zhì)量標準”并作了描述，幫助教師把握教學的深度與廣度，加強了幼、小、初、高的學段銜接。
講座結(jié)束后，老師們圍繞新課標進行了熱烈的討論交流，紛紛發(fā)表自己的'觀點，在交流與研討的過程中，大家對數(shù)學新課標有了進一步的認識與理解，對新課標指導下的教學改革有了新的認識，并做了詳細的聽課筆記和心得感悟。
小學語文培訓總結(jié)6
此次國培計劃，使我在一次次的感悟中豁然開朗。那精辟的文本解讀、可行的教學建議、精彩的教學示范、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓中聆聽了許多專家的講座，也觀摩了課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，簡簡單單教語文，也許才是我們的努力方向。教學中在準確把握編者意圖的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教學設計，采取合適的'教學策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能。
二、課堂教學理念的轉(zhuǎn)變
新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在課上我們一定要引導學生學會對重點問題的梳理。很多時候都是我們的學生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，這時候就需要老師來加以引導，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡單多了。在講課中，多注重學生的理解，少講、多讀，學生能理解的、能自己學會的不講，對一些學生理解不好的或不透徹的，這時老師再引導學生進行深入理解。這樣學生學得輕松了，老師也不覺得累了。避免老師嗦嗦一節(jié)課，學生感覺如在夢境中，什么也沒學到，而老師呢？口干舌燥，毫無益處。
雖然只是3個月的短期培訓，但是過程卻讓人回味無窮；此次的培訓與以往教師培訓不同，它不單在理論上有依據(jù)，而且在實踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實際�？傊�，本次培訓，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學生的，然后才是屬于自己的，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
小學語文培訓總結(jié)7
短暫而難忘的培訓活動已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將培訓期間的學習情況總結(jié)如下：
一、培訓內(nèi)容。
在培訓期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學語文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學語文新教材重難點分析研討》、唐朝霞老師的《小學語文文本解讀》……
專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞，教育思想也得到了進一步提升。
二、收獲與反思。
1、樹立終身學習觀。
俗話說：“教師要教給學生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識，從而也不會使自己的教學枯燥乏味，學生也會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。特別在今天，競爭激烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展，學生的需求，家長的需要，社會的期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識，一張利嘴，一手好文，一筆好字�！边@樣的概括讓我備受震動。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。
2、語文教學必須貫穿“情”
“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表達人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達出來，教師在指導學生的學習活動中，教師必須首先入情，這樣才能讓學生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達到語文教學的目的，而平淡的教學只是教學形式的`表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導參與培訓的教師去有感情的朗讀時，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時，聲情并茂，感情真摯動人，參訓的老師無不為之動容，一個年過六旬的師長，對教學工作是那么的執(zhí)著、投入，而我們這些年輕人呢？應該怎樣面對今后的工作？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。12天的培訓給人以很多的啟示，更激起了我們對語文課堂教學更深層次的反思。
短暫的培訓雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這次學習的“收獲”作為我教學工作提升的階梯，讓它隨時鞭策我前進，做一個真真實實、心地坦然的人民教師。我將不斷努力，開拓進取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠！
小學語文培訓總結(jié)8
由省教育廳組織、師范高等�？茖W校具體管理、xx集團資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學教學點語文教師培訓班于x年xx月xx日在xx大學舉行。x日上午，受訓返回xx的學員齊聚師范高等�？茖W校府城校區(qū)，暢談培訓體會。省教育廳師資管理處方處長、海航集團人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會。
座談會上，學員們紛紛感謝海航集團和省教育廳搭建這樣一個高端的培訓學習的平臺，以及瓊臺師專在培訓、生活方面進行的精心安排。同時表示本次培訓內(nèi)容豐富，專家隊伍強大，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識大餐。一名來自xx鎮(zhèn)教學點的老師說：“十余天的培訓學習，我赴的是一場精神盛宴。精辟的專家講座，精彩的課堂教學，精致的校園文化，都使我的思想和理念受到震撼，特級教師的現(xiàn)場教學，我領(lǐng)略了先進的教育理念，教學藝術(shù)，教學智慧，參觀名校，目睹了名校的風采，今后，我會在教學實踐中不斷反思，不斷探索，讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的語文人生！”來自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點的王老師說：“從教十年來，這次培訓讓我找到了目標和方向，重拾了自信�！币幻麃碜詘x中心小學的老師說：“培訓內(nèi)容豐富，收獲很多，希望有機會還能再參加這樣的'培訓，希望海航集團能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學習，推動農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展�！� xx師專中文系帶隊老師夏xx說：“很多老師覺得我們教育教學的軟件、硬件和省外差距很大，如何拉近距離，做好一名小學老師，我建議大家要做好自己，做最好的自己，要明確目標，努力堅持，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才智，努力超越自己，堅持再堅持，也許不久以后你也能成為別人的榜樣。”學員們還現(xiàn)場播放了培訓視頻，記錄在xx大學學習、工作期間的點點滴滴。
黎副總經(jīng)理祝賀培訓活動圓滿成功。他說：培訓活動很豐富，大家在收獲知識的同時也收獲了一份友誼，希望以后大家能在今后的工作學習中多多交流、相互切磋；xx是本土企業(yè)，根基在這里，在自身發(fā)展的同時也關(guān)注xx的教育，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，要回報社會，為社會為xx的教育多做貢獻，同時代表海航集團表態(tài)，會一如既往的支持xx的發(fā)展，回饋社會，回饋人民。
方處長聽取大家的匯報后說：“海航對教育事業(yè)的支持，對海南基礎(chǔ)教育來說是雪中送炭，對推動我省義務教育的均衡發(fā)展有很大的影響，大家通過培訓收獲很多，也體會到教師自身的素質(zhì)能力會影響學生今后的成長，希望大家回去后，好好消化所學的知識，立足自己，找準定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做‘種子教師’，以自己的行動影響和帶動身邊的老師”。
萬副校長在講話中指出：12天的培訓，大家聽取了高水平專家的報告，觀摩了精彩的xx市教學競賽、現(xiàn)場教學，感受了小學語文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場，開闊了眼界，增長了見識，學到經(jīng)驗，獲得啟示，本次培訓項目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思、挖掘，不負海航的善舉，持續(xù)提高我們的專業(yè)水平，同時這也是我們新的起點，開啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專業(yè)成長的加油站，做終身學習的指路人，一輩子的母校。
小學語文培訓總結(jié)9
20xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。
在培訓中，事業(yè)局領(lǐng)導高度重視，嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退，認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會：
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程，更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的'各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
三、一絲不茍，認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。這次的培訓不僅從基礎(chǔ)知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
小學語文培訓總結(jié)10
一、專家講座，引領(lǐng)前行
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的'趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉(zhuǎn)自。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
二、課堂示范，催我反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
三、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
這次小學語文教師培訓，不論從教育教學此文轉(zhuǎn)自的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
小學語文培訓總結(jié)11
在培訓過程中，觀看了許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。
講課是一種藝術(shù)。這次培訓使我感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距。
一、語文教學現(xiàn)狀
1、我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課�！庇谖叶�，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學校不是正在進行《提高課堂教學的'有效性》這一課題的研究嗎？其實，我們學校領(lǐng)導的教學理念，是走在全國語文閱讀教學改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學基本功。
3、做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念，我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為，要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生怎樣閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。
二、今后努力方向：
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、要積極參加網(wǎng)絡教研。參加遠程培訓，我深深感到網(wǎng)絡的力量，網(wǎng)絡的魅力。我們應感激網(wǎng)絡，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡教研，而網(wǎng)絡教研，想說愛你不容易，因為大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。
總之，這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學工作打好堅實的基礎(chǔ)。
小學語文培訓總結(jié)12
愉快的小學語文繼續(xù)教育培訓結(jié)束了，本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。
專家講座，引領(lǐng)前行每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的`種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《如何上好一節(jié)課》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
小學語文培訓總結(jié)13
一、語文教師應具有科學的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)
語文教師要有用科學的辯證唯物主義歷史觀認識社會、熱愛社會和教育學生。教師是人類文化的傳播者, 教師把人類已經(jīng)取得的科技知識通過書本或?qū)嵺`傳遞給學生, 使學生具有了一定的實踐理論基礎(chǔ)。教師有義務把繼承與發(fā)展、經(jīng)驗與創(chuàng)新、理論與實踐統(tǒng)一起來。教師把愛國主義思想、改變祖國面貌思想意識通過教學活動影響學生, 使學生在意志、品質(zhì)和情感等方面得到升華。
語文教師還應具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論。教育學生是教師的工作之一, 教師的工作是復雜的。教師在理解問題、對現(xiàn)實社會立場觀點以及解決現(xiàn)實問題的方法等方法等多方面應具有科學性。這就要求教師不僅要學習社會科學知識, 而且還要學習自然科學知識, 使自己在實際應用中形成一種技能, 在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)自身的價值。教育作為社會意識形態(tài)的一部分, 教育是為現(xiàn)實社會服務的;教師的教育工作是對社會關(guān)系的影響, 并受社會環(huán)境制約。教師在社會、學校和家庭范圍內(nèi)把科學的世界觀、人生觀、價值觀和方法論有機統(tǒng)一起來形成合力, 更有利于學生發(fā)展, 使學生成為復合型人才, 使學生更好地為現(xiàn)實社會服務, 以推動社會不斷前進, 提高社會生產(chǎn)力水平。
二、語文教師要有熱愛自己事業(yè)的修養(yǎng)
熱愛自己的事業(yè)就是表現(xiàn)在熱愛自己的教育對象, 在教學實踐中, 我體會到, 如果對學生不負責, 不尊重他們的人格和感情, 甚至挫傷他們的自尊心, 就會嚴重影響他們學習的積極性和學習的興趣。人們常說:“興趣是最好的老師”, 挫傷學生學習興趣, 會嚴重地影響學生的學習后果。因此, 教師應該具備良好的.品德修養(yǎng), 熱愛學生、相信他們、理解他們, 平等地對待他們。經(jīng)常與他們交流思想, 談論學習, 幫助他們解決問題和困難, 指導他們學習的方法, 這樣才能獲得學生的喜愛和尊重。在教育教學中, 教師還應該有勤奮、吃苦耐勞的精神, 做學生的表率, 讓學生受到良好的影響教育。
三、語文教師應具有較高、較全面的文化素質(zhì)修養(yǎng)
第一, 語文教師要學習并掌握一門、幾門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。由于社會發(fā)展, 生產(chǎn)水平不斷提高, 知識更新速度不斷加快, 教師在原有理論基礎(chǔ)上學習有關(guān)的理論知識, 才能從多角度分析和處理教材的有關(guān)內(nèi)容。教師通過學習掌握一定的教學手段, 以更好地把握當今社會教育的現(xiàn)狀與未來教育的發(fā)展趨勢。
第二, 語文教師應把教育理論與理論學科結(jié)合起來形成一種技能。教師應當系統(tǒng)地學習并掌握教育學和心理學的基本理論, 教師在實施語文教學的過程中運用教育理論, 引導學生全面發(fā)展。教育是一門藝術(shù), 現(xiàn)實的教育、教學實踐需要教育理論指導, 以達到教材科學性與教法藝術(shù)性辯證統(tǒng)一。使教師的教育水平真正達到“以理服人、以情感人、發(fā)展個性”的程度。教師只有不斷地刻苦學習, 才能了解吸收新知識、新成果, 不斷地完善改進自己地教學方式。以形成自己獨特的教學技能。
第三, 語文教師應不斷培養(yǎng)和提高自己的工作能力。教師需要具有一定的教育理論修養(yǎng), 除了用于備課、上課之外還要用于指導具體的學生、學校和社會工作。隨著當今社會的不斷發(fā)展, 新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)、觀念改變擺在每一個人的面前, 語文教師有責任、有義務不斷地學習他人的經(jīng)驗和長處。
四、語文教師要有靈活多變的素質(zhì)修養(yǎng)
語文教師的知識和教學能力是他們在教育舞臺上賴以立足的兩根支柱, 教師對教學內(nèi)容、方式方法, 必須根據(jù)學生的實際情況進行組織、加工、提煉, 使學生樂于接受。在教育教學過程中, 教師應盡快了解各個學生的個性特點, 激發(fā)學生的學習興趣, 培養(yǎng)學生要有善疑精神, 教師要及時解答學生的各種各樣的問題, 在此, 教師要有靈活的應變能力, 全面關(guān)心愛護每一個學生, 迅速提高教學質(zhì)量。
五、語文教師要有良好的身體素質(zhì)修養(yǎng)
假如一個教師有了高尚的思想, 淵博的知識、靈活的應變能力, 如身體素質(zhì)不行, 那怎能履行自己的職責呢?比如:一星期要請好幾次假, 這樣的教學質(zhì)量能保證嗎?因而, 一個高素質(zhì)的語文教師必須具有良好的身體素質(zhì)。只有這樣, 才能全身心的投入教育教學, 才能為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
小學語文培訓總結(jié)14
非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結(jié)。
一、認真聆聽專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”�！缎W生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流，吸取經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，小學語文遠程課程的學習”為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。
個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，我很注重班集體的建設。在班級建設中，當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，我讓課代表組織學生背單詞，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們。
四、取得的成績。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，因為每一點的`進步都是在對自己的肯定，本次培訓我的成績是滿分的，所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。為了調(diào)動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算，然后在班級中交流，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”口算小能手”寫作小能手”積累小能手”當一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結(jié)束時。
這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，我將樹立終身學習的思想，努力實踐。教育學生不是朝夕的事，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。學生是能夠接受的。學生就會喜歡你、信賴你。
小學語文培訓總結(jié)15
短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡�！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋�筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的.例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
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