醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 1
終于結(jié)束了近半年的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想這段時(shí)間，我從一開(kāi)始懷著緊張恐懼的心情到xx醫(yī)院實(shí)習(xí)，一直到參加許多活動(dòng)，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，不僅是病人，甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系，這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的，但卻是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)中最特別的，就是帶「精神科團(tuán)體」。以前我對(duì)精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的'，但是一連帶了七次的團(tuán)體后，我漸漸改變對(duì)他們的看法。仔細(xì)從團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一群精神科病人其實(shí)是很可愛(ài)的，xx醫(yī)院的醫(yī)護(hù)社工團(tuán)隊(duì)藉著活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)出他們的潛能。一開(kāi)始雖然有點(diǎn)錯(cuò)愕要接觸到精神科病患，但是現(xiàn)在我卻很高興我可以比其他選一般科實(shí)習(xí)的同學(xué)還要有更不同的收獲。
除了精神科之外，在暑假，因?yàn)槊刻於家结t(yī)院實(shí)習(xí)，所以接觸的東西變廣了，也開(kāi)始學(xué)習(xí)接個(gè)案。我從見(jiàn)習(xí)其他社工員接案的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹，如何用心傾聽(tīng)病人的需要，也了解到一個(gè)病人是需要醫(yī)院里各種專(zhuān)業(yè)的相互合作，才能給予病人最大的支持與幫助。
在xx醫(yī)院里，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂(lè)觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院志工們對(duì)于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻。雖然很多人都覺(jué)得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難過(guò)的地方，但是xx醫(yī)院透過(guò)一些活動(dòng)，例如愛(ài)心義賣(mài)會(huì)，讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來(lái)，讓許多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命希望。
在實(shí)習(xí)之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒(méi)實(shí)習(xí)時(shí)更能體會(huì)書(shū)上所要表達(dá)的意思，我想這就是實(shí)習(xí)最大的功用吧！讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差別，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論。
總而言之，在這半年中，我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對(duì)病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個(gè)實(shí)務(wù)工作者」，心中確實(shí)有點(diǎn)成就感。
感謝xx醫(yī)院給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝佳純實(shí)習(xí)督導(dǎo)在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生，教導(dǎo)我們正確的方向；也很高興與其他實(shí)習(xí)生，在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無(wú)話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久，難免覺(jué)得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 2
短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)�，F(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的'爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 3
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺(jué)、那些思路要在我心里停留多長(zhǎng)時(shí)間。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對(duì)我來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。
給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫(xiě)患者病歷。
病歷的謄寫(xiě)要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：
1.患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2.主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3.患者的現(xiàn)病史�；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的.現(xiàn)在患病情況。
4.患者的既往史�；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴(lài)。
5.患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習(xí)情況，煙酒史，婚姻戀愛(ài)史，家族史等等。
6.精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺(jué)障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無(wú)自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。
7.量表測(cè)評(píng)。b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告等等。
據(jù)王健老師介紹，全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫(xiě)完，其中任何一項(xiàng)沒(méi)有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫(xiě)要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺(jué)它對(duì)我們醫(yī)師來(lái)講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說(shuō)就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問(wèn)題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書(shū)上，只是簡(jiǎn)單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測(cè)評(píng)。但是，書(shū)本上的介紹沒(méi)有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。
1.要凸現(xiàn)既往史，特別要注意排除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響.比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴(lài)。
2.在個(gè)人史部分，(首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書(shū)本上的周到。另外老師特別強(qiáng)調(diào))從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問(wèn)得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么。在家族史里，要問(wèn)父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3.精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。
還有就是病歷報(bào)告上面有b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告。
以上幾點(diǎn)是教科書(shū)上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫(xiě)思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來(lái)患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多(因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里)這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。
據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對(duì)了藥了……”
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 4
一、很抓基本技能的訓(xùn)練
作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話�？梢运酒婕暗降膬�(nèi)容都與基本技能有關(guān)，如接觸病人、詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)、申請(qǐng)單的書(shū)寫(xiě)、處方的書(shū)寫(xiě)、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過(guò)看書(shū)、或“見(jiàn)習(xí)”就能掌握的，必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學(xué)們應(yīng)該在練好這些技能上下功夫。
二、重視方法的學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)學(xué)什么？許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上許多同學(xué)對(duì)于遇見(jiàn)一個(gè)少見(jiàn)病，發(fā)現(xiàn)一個(gè)少見(jiàn)的臨床體征而津津樂(lè)道，而很少思考這個(gè)少見(jiàn)病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實(shí)際上是同學(xué)們實(shí)習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。
理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)或掌握“方法”上下功夫。
三、找共同點(diǎn)法
所謂找共同點(diǎn)，就是找具有共同性的規(guī)律。例如，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)總是從其病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等幾方面進(jìn)行總結(jié)，而病歷的內(nèi)容，與門(mén)診病歷的內(nèi)容、病史匯報(bào)的內(nèi)容、以及特殊申請(qǐng)單的內(nèi)容都有許多相同之處，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同而已，如果掌握了病歷書(shū)寫(xiě)，那么其它的內(nèi)容寫(xiě)起來(lái)就顯得相對(duì)容易了。總之，在臨床實(shí)習(xí)中會(huì)有許多類(lèi)似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。
四、找特點(diǎn)法
世界上千差萬(wàn)別的事物，都有自己的特殊性，正是因?yàn)樗奶厥庑圆攀故挛镩g彼此區(qū)別開(kāi)來(lái)，這種特殊性，也就是我們常說(shuō)的特點(diǎn)，把握住事物的特點(diǎn)，就能幫助我們較好地認(rèn)識(shí)世界上千差萬(wàn)別的事物。臨床上同樣如此，每一疾病有其特點(diǎn)，每一學(xué)科有其特點(diǎn)，每一病人有其特點(diǎn)。如果能夠把握住這些特點(diǎn)，這對(duì)于正確認(rèn)識(shí)疾病，搞好實(shí)習(xí)，將起到很大的促進(jìn)作用。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)善于找特點(diǎn)。
�、逭壹膊〉奶攸c(diǎn)，認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)
學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì)，醫(yī)學(xué)上需要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多，且不說(shuō)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容，僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確，醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶，但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背，使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的效益。
對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。例如，原發(fā)性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見(jiàn)全身浮腫，可出現(xiàn)腹水、胸水、陰—囊水腫，輔助檢查，尿蛋白呈+++——++++，血漿總蛋白降低，膽固醇增高，可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。事實(shí)上將該疾病的特點(diǎn)就是同學(xué)常說(shuō)的“三高一低”，即高度水腫、高度蛋白尿、高膽固醇血癥和低蛋白血癥，而且這些特點(diǎn)中關(guān)鍵點(diǎn)在于“大量的蛋白從尿中喪失”。如果把握住了該疾病的“大量蛋白丟失”這一根本原因，再去理解該病的“三高一低”的特點(diǎn)，以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很容易理解了。由此可以看出，把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。
因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。
�、嬲覍W(xué)科的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)方向
在實(shí)習(xí)中，頻繁地輪科實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的特點(diǎn)之一，由于每一學(xué)科所研究的內(nèi)容以及研究方法的不同，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，每一次輪科都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，有的科室實(shí)習(xí)時(shí)間較短，一些同學(xué)還沒(méi)有或者剛剛適應(yīng)科室的環(huán)境，轉(zhuǎn)科的時(shí)間又到了，這種頻繁的輪科，需要同學(xué)們不斷地適應(yīng)新的環(huán)境，給同學(xué)們的實(shí)習(xí)效果造成了一定的影響，如何在較短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)到更多的知識(shí)呢？
要解決這一問(wèn)題，也可用“找特點(diǎn)法”。同學(xué)們每到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)，就應(yīng)該注意尋找該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括研究?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。例如，在外科對(duì)需要手術(shù)病人的診治過(guò)程一般分為術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后三個(gè)階段，在術(shù)前，特別重視手術(shù)適應(yīng)癥及手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇，術(shù)中重視醫(yī)生的操作能力，而術(shù)后則強(qiáng)調(diào)觀察和護(hù)理，而在內(nèi)科，對(duì)病人的診斷方面注重邏輯推理，在神經(jīng)內(nèi)科的診斷則強(qiáng)調(diào)定位和定性診斷等等，這些都是各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，如果同學(xué)們能夠?qū)?shí)習(xí)的每一學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并能較好地把握這些特點(diǎn)，就能較快地適應(yīng)環(huán)境，理解和了解學(xué)科研究的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把握實(shí)習(xí)的.方向，在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。本書(shū)在指南篇里，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的知識(shí)。
�、缯也∪说奶攸c(diǎn)，確定診治措施
在臨床診治病人的過(guò)程中，同樣可以用找特點(diǎn)法，找出病人的特點(diǎn)這有利于病人的診斷和治療。
臨床上遇到的每一病人都有其臨床特點(diǎn)，在病歷討論及擬診分析時(shí)都要先歸納病人的臨床特點(diǎn)，這是因?yàn)�，把握住了病人的臨床特點(diǎn)，就能對(duì)病人所患疾病進(jìn)行較準(zhǔn)確地分析，抓住病人所患疾病的主要矛盾，有利于正確的診斷和恰當(dāng)?shù)闹委煛Ｒ虼耍瑢W(xué)在管理病人時(shí)抓住病人的特點(diǎn)，圍繞病人的特點(diǎn)采取相應(yīng)診斷和治療措施。
五、寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記
寫(xiě)實(shí)習(xí)日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對(duì)某一病人的認(rèn)識(shí)，對(duì)某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷都可以成為實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容。
在臨床實(shí)習(xí)中寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫(xiě)的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的好處。寫(xiě)實(shí)習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思考自己的實(shí)習(xí)收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)實(shí)習(xí)方法，搞好實(shí)習(xí)；其次，寫(xiě)實(shí)習(xí)日記是積累臨床經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的途徑；第三，經(jīng)常寫(xiě)日記，有利于培養(yǎng)自己勤于思考的好習(xí)慣，有利于提高事物觀察和分析能力，這種能力對(duì)于臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)實(shí)習(xí)日記，可以看出自己成長(zhǎng)的過(guò)程；第五，日記中的某些內(nèi)容，如實(shí)習(xí)中遇到的難以解決的問(wèn)題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要線索之類(lèi)的故事就是很好的例子。因此，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益匪淺。
六、寫(xiě)診治總結(jié)
寫(xiě)診治總結(jié)，就是對(duì)自己管理的每一病人，特別是典型的病例，都進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包括：病人的臨床特點(diǎn)，診治體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面內(nèi)容。詳細(xì)的內(nèi)容和方法見(jiàn)管理病人一章，通過(guò)這種總結(jié)，有利于加深對(duì)疾病的理解，有利于提高同學(xué)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)能力，有利于學(xué)習(xí)和掌握臨床的思維方法，這些能力和方法都是實(shí)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)該做好這一工作。
七、寫(xiě)好科室實(shí)習(xí)小結(jié)
每一科室實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校都要求寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)，許多同學(xué)把這當(dāng)成了一種應(yīng)付差事，結(jié)果這種小結(jié)實(shí)際上成為了一種形式，并沒(méi)有起到其真正的作用，其實(shí)，總結(jié)階段的實(shí)習(xí)收獲，檢查尋找存在的問(wèn)題，明確今后的努力方向。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)有重要的意義。要寫(xiě)好科室階段實(shí)習(xí)小結(jié)，應(yīng)該重點(diǎn)放在通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)那些疾病有了何種程度的了解，學(xué)到了那些知識(shí)，臨床思維能力及基本技能有那寫(xiě)提高和進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中存在的不足和問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該如何解決。
八、專(zhuān)題學(xué)習(xí)法
所謂專(zhuān)題學(xué)習(xí)法就是針對(duì)某一類(lèi)疾病或者某些癥狀進(jìn)行集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合臨床，適時(shí)地進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，例如，遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的病人，就進(jìn)行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí)；遇到發(fā)熱的病人，就進(jìn)行發(fā)熱待查這一專(zhuān)題學(xué)習(xí)；遇到貧血的病人，就進(jìn)行貧血的診斷鑒別診斷的學(xué)習(xí)。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能僅僅滿(mǎn)足教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)該到圖書(shū)館查閱有關(guān)資料。通過(guò)這些專(zhuān)題學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，有利于對(duì)某類(lèi)疾病的橫向了解，有利于對(duì)疾病診斷和鑒別診斷能力的提高。如果對(duì)某個(gè)專(zhuān)題感興趣，查閱的資料較全面，則可撰寫(xiě)臨床綜述發(fā)表或?yàn)榻窈蟮呐R床科研作準(zhǔn)備。
九、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合法
臨床醫(yī)學(xué)離不開(kāi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)，因此，同學(xué)們?cè)谂R床實(shí)習(xí)時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這種結(jié)合學(xué)習(xí)，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識(shí)，而且有利于對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和了解。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要在以下方面：
①用基礎(chǔ)的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上，加深對(duì)疾病的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
②用基礎(chǔ)理論分析解釋臨床癥狀、體征。
�、塾没A(chǔ)理論解釋輔助檢查的結(jié)果。
總之，有關(guān)實(shí)習(xí)方法有許多，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中不斷地總結(jié)，目的只有一個(gè)，就是搞好實(shí)習(xí)，為今后的臨床工作打好基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 5
不知不覺(jué)在152中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了許多課本上不知道的事情。
剛到血庫(kù)實(shí)習(xí)，剛到的時(shí)候什么都不懂。我的印象中血庫(kù)好像就只有交叉配血。其實(shí)不然剛開(kāi)始我學(xué)會(huì)了血型的正反定鑒定，能夠自主地鑒定血型，并且能自主進(jìn)行冰凍血漿和滅活冰漿的配置和鑒定。尤其是對(duì)Rh陰性血型的判斷更是要更加小心謹(jǐn)慎，如果判定為Rh陰性血型要進(jìn)行正反定的初步判定然后要用微柱凝膠的試驗(yàn)確診，每一步都必不可少。后來(lái)慢慢老師讓我接觸了懸浮紅細(xì)胞的的交叉配血的操作，這是很重要的一步，要知道配好血直接就上臨床給病人輸血了。
剛開(kāi)始的時(shí)候老師還是比較不放心的，看著我做。慢慢地我能自主地進(jìn)行交叉配血。從樣本血樣的采集到離心再到聚凝胺試驗(yàn)試劑的添加，每一步都是很關(guān)鍵，最后的最重要的就是現(xiàn)象的觀察。有些凝集是很容易觀察到的，但是我也遇到了一些特殊的情況，像緡錢(qián)狀凝集其實(shí)這只是血清在室溫和37度中，使紅細(xì)胞出來(lái)了緡錢(qián)狀的假凝集，常見(jiàn)于巨球蛋白血癥、MM、霍奇病等免疫系統(tǒng)紊亂病。鏡下可以看到細(xì)胞的聚集和真正的凝集相去甚遠(yuǎn)。如果交叉配血真的出現(xiàn)陽(yáng)性，應(yīng)該分析出現(xiàn)的原因如受血者血清中可能存在未檢明的抗體、蒸餾水中的離子感染等原因最讓我印象深刻的一次是溫抗體的干擾，讓我們師徒三人硬是忙了一個(gè)上午，因?yàn)楸容^少見(jiàn)。
還有就是最不起眼的陽(yáng)性率最低但是又很重要的不規(guī)則抗體的篩選也是輸血工作中不可缺少的一步。操作起來(lái)最困難的還是直接和游離抗體的鑒別，即新生兒溶血病抗體的檢，產(chǎn)前篩查中的倍比稀釋一定不要搞錯(cuò)試管的編號(hào)。畢竟是十來(lái)個(gè)試管就為了一個(gè)血清的稀釋。最后的結(jié)果的觀察一定要觀察完全沒(méi)有凝集的前一個(gè)倍數(shù)孔。這個(gè)才是要報(bào)告的結(jié)果。還有就是產(chǎn)后的篩查包括吸收、放散和游離抗體的篩查。當(dāng)然這些只是我在血庫(kù)的`基本操作方面的體會(huì)。在實(shí)際的檢驗(yàn)工作中，老師更是教會(huì)我了許多檢驗(yàn)上的基本原則和道理，真是讓我受益匪淺啊。在這里我真的要謝謝郭老師和王老師。
然后就去了門(mén)診的臨檢，說(shuō)實(shí)話我一直不想去門(mén)診的臨檢實(shí)習(xí)，最重要的原因就是我怕給小孩子去末梢血。因?yàn)獒t(yī)院的各種的原因8歲以下的小孩子只才末梢血做常規(guī)而不采靜脈血。首先是那些患者是小孩，我挺不忍心的，其次是現(xiàn)在的小孩都挺金貴的，你一個(gè)弄不好就惹來(lái)家長(zhǎng)的一陣責(zé)罵。但是該面對(duì)還是得面對(duì)。同時(shí)我也覺(jué)得在門(mén)診臨檢采血就是對(duì)我最大的挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始的兩天老師讓我
上手我都說(shuō)下次吧。后來(lái)我知道早晚的上手，實(shí)踐過(guò)程中我遇到很多了很多問(wèn)題其中有自己的原因也有病人的原因，因?yàn)椴裳亩际菐讱q的小孩子他們不會(huì)很好配合你。宋老師告訴我，在采血的過(guò)程中一定要要用自己的手固定好小孩子的虎口的部位這樣就好多了，我慢慢的就學(xué)會(huì)了固定小孩子的手，但是有時(shí)候不敢下手怕扎的太狠把小孩子弄疼，很多次勉強(qiáng)擠出點(diǎn)血，做出來(lái)的結(jié)果收到了很大的影響。又是宋老師她告訴你下不去手，不是對(duì)病人的仁慈恰恰是不負(fù)責(zé)啊，因?yàn)槟阆虏蝗ナ趾⒆舆�要在受罪。的確老師說(shuō)的真是金玉良言，一針見(jiàn)血啊。于是我慢慢地敢下手了，但是我發(fā)現(xiàn)了有時(shí)候你扎過(guò)后小孩子的手會(huì)流很多血。都流到我的手上了。于是我在研究其他老師的方法，我發(fā)現(xiàn)下針一定要快準(zhǔn)狠，才能采到理想的標(biāo)本。就是這樣在不斷的實(shí)踐中我漸漸地掌握了末梢采血的方法。血常規(guī)的檢查我遇到了很多白細(xì)胞很低很低的患者，有的是知道有的是不知道，我知道他們一定是得了血液病，也讓我對(duì)生命的脆弱有了很深的感觸。
有一次一個(gè)家屬就在門(mén)口守著，她的家人剛做過(guò)治療希望結(jié)果能好點(diǎn)，但是還是令人失望，最后我給她化驗(yàn)單的時(shí)候她兩眼泛淚光，說(shuō)了句謝謝就走了。真是讓我的好心酸啊。還有就是一些比較特殊的血象如缺鐵性貧血片顯示小細(xì)胞低色素貧血，MCV80fl，MCH27pg，MCHC30gmcv=100fl）血象往往呈現(xiàn)全血細(xì)胞減少。中性粒細(xì)胞及血小板均可減少，但比貧血的程度為輕。都是比較經(jīng)典的貧血的血象。尿液常規(guī)和沉渣的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)中，最難忘的就是鏡下的觀察，這是對(duì)紅白細(xì)胞的基本形態(tài)的識(shí)別，和檢驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告的依據(jù)。還有一些比較特殊的如真菌、粘液絲和上皮的觀察都很重要。對(duì)于腎病和泌尿系統(tǒng)疾病的患者以及蛋白質(zhì)、白細(xì)胞、紅細(xì)胞、亞硝酸鈉中任一陽(yáng)性的患者無(wú)論結(jié)果怎樣都要做鏡檢。然后就是大便常規(guī)的檢查，由于大便中的雜質(zhì)較多，如未消化的食物殘?jiān)约凹?xì)菌等因此在鏡檢的中一定要準(zhǔn)確區(qū)分。對(duì)于大便中的輪狀病毒的檢驗(yàn)要注意在季節(jié)交替的時(shí)候注意病毒檢驗(yàn)陽(yáng)性率比較高的原因。還有比較特殊也是比較少見(jiàn)的寄生蟲(chóng)的檢驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到了鉤蟲(chóng)卵，由于該寄生蟲(chóng)的蟲(chóng)卵比較少見(jiàn)，我們科室的老師都進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
接著就去了血凝室，在該科室我先是學(xué)會(huì)了血凝檢驗(yàn)的基本操作，然后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了血凝檢驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題。最讓我印象深刻的就是D—二聚體的檢驗(yàn)當(dāng)儀器的結(jié)果大于3000時(shí)，一定要根據(jù)反映的曲線就行相應(yīng)倍數(shù)的稀釋。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在市立醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集�，F(xiàn)在，我即將離開(kāi)第一次工作的地方，心中有許多的不舍。但是，離開(kāi)是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值，我相信這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生的。
實(shí)習(xí)是件很有意義的事情，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)到的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。在學(xué)校里學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。記得去實(shí)踐的第一天，懵懵懂懂的我們傻傻地站在那里看著老師忙來(lái)忙去，連個(gè)忙都幫不上。不過(guò)在老師的教導(dǎo)下我們漸漸學(xué)會(huì)使用各種儀器，熟悉整個(gè)操作流程……第二天我們基本上就自己開(kāi)始找事情干，遇到不懂的再向老師請(qǐng)教，一天天就這么過(guò)來(lái)，我們也在一天天的工作中慢慢積累知識(shí)。在免疫、臨床生化、臨床檢驗(yàn)（血常規(guī)、尿常規(guī)）、細(xì)胞室、化學(xué)發(fā)光室各科室輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的'過(guò)程中，遇到了很多和藹和嚴(yán)厲的老師，他們的諄諄教導(dǎo)使我們不斷進(jìn)步，可以說(shuō)這次實(shí)踐把原來(lái)課本上的很多知識(shí)都運(yùn)用到了實(shí)際操作中，但也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，比如說(shuō)很多操作需要注意細(xì)節(jié)：24h尿的取樣、ELISA加樣、操作血細(xì)胞分析儀……在幫助老師做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，有些老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些問(wèn)題（雖然有時(shí)候回答不上來(lái)），然后老師會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)到新知識(shí)的同時(shí)也鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還有的老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)各個(gè)科室的了解之后我們進(jìn)一步的強(qiáng)化、熟練各個(gè)科室所學(xué)習(xí)的技能，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)并記錄每一張化驗(yàn)單，在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到不懂的東西，在通過(guò)自己查資料和咨詢(xún)老師都迎刃而解。
實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己就業(yè)之路做準(zhǔn)備。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，但也要摩拳擦掌，做好投身社會(huì)大熔爐的準(zhǔn)備。從實(shí)習(xí)工作中的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)人生中的光芒。光輝與夢(mèng)想是每個(gè)人所追求的港灣，而這個(gè)旅程卻包含了多少風(fēng)浪，與暗礁。實(shí)習(xí)，僅僅是我們所邁出的第一步，實(shí)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)地感動(dòng)影響著我們一生，而實(shí)習(xí)中的成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)卻如同啟明星，為我們今后的工作照亮了前方正確的道路�？目呐雠霰緛�(lái)就是人生勇敢的抬頭，海浪過(guò)后，烏云散去，才是美麗的彩虹。
感謝學(xué)校和醫(yī)院給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),也謝謝指導(dǎo)老師和師傅的傾囊相受,這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),是你們給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)并在旁邊敲打著我督促著我向社會(huì),向真正的工作崗位,向成功邁步!
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 7
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我在XX醫(yī)院的XX科室進(jìn)行了為期數(shù)月的實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷不僅加深了我對(duì)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的理解，更讓我在實(shí)踐中得到了鍛煉，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容與收獲
1.臨床實(shí)踐：
在實(shí)習(xí)期間，我參與了大量的臨床實(shí)踐，包括病歷書(shū)寫(xiě)、病情觀察、輔助檢查解讀及參與治療方案的制定等。
通過(guò)與患者的接觸，我學(xué)會(huì)了如何更好地與患者溝通，理解他們的需求，并盡量滿(mǎn)足他們的合理要求。
2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升：
在實(shí)際工作中，我不斷將課本上的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，加深了對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和理解。
特別是在XX疾病的治療方面，我掌握了更多的臨床經(jīng)驗(yàn)和技能，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與醫(yī)生、護(hù)士及醫(yī)技人員的緊密合作，使我在工作中更加得心應(yīng)手。
通過(guò)與同事的交流和溝通，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，并接受他人的意見(jiàn)和建議。
二、存在的不足與改進(jìn)方向
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠全面：
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還存在欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。
未來(lái)，我將通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)等方式，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.臨床操作不夠熟練：
雖然我已經(jīng)掌握了一些基本的臨床操作技能，但在實(shí)際操作中還存在一些不足，如操作不夠熟練、不夠自信等。
為了提高自己的臨床操作能力，我將通過(guò)多參加臨床實(shí)踐、模擬訓(xùn)練等方式進(jìn)行鍛煉。
3.溝通能力有待提高：
在與患者溝通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)表達(dá)不夠清晰，或者缺乏耐心和同理心。
未來(lái)，我將通過(guò)參加溝通技巧培訓(xùn)、多與患者交流等方式，提高自己的溝通能力。
三、總結(jié)與展望
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)工作的艱辛與偉大。作為一名醫(yī)學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和臨床操作能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)，拓寬自己的視野和知識(shí)面，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而不懈努力。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 8
在XX醫(yī)院XX科室的實(shí)習(xí)期間，我得到了充分的鍛煉和成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，更讓我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些知識(shí)。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容與收獲
1.臨床實(shí)踐：
在實(shí)習(xí)期間，我參與了病房管理、病情觀察、輔助檢查及參與治療方案的制定等工作。
通過(guò)與患者和家屬的溝通，我學(xué)會(huì)了如何更好地了解患者的病史和病情，為制定治療方案提供依據(jù)。
2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能提升：
在實(shí)際工作中，我不斷將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深了對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和理解。
特別是在XX疾病的診斷和治療方面，我掌握了更多的臨床經(jīng)驗(yàn)和技能。
3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，樹(shù)立了良好的職業(yè)形象。
同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與同事和患者建立良好的關(guān)系，提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和溝通能力。
二、存在的不足與改進(jìn)方向
1.臨床思維不夠敏捷：
在面對(duì)復(fù)雜病情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的臨床思維還不夠敏捷，需要進(jìn)一步加強(qiáng)鍛煉。
未來(lái)，我將通過(guò)多參加病例討論、閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)等方式，提高自己的臨床思維能力和判斷力。
2.時(shí)間管理不夠合理：
在實(shí)習(xí)期間，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤艘恍┘?xì)節(jié)和時(shí)間管理。
為了更好地提高工作效率和質(zhì)量，我將學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，確保每項(xiàng)工作都能按時(shí)完成。
3.自我反思與總結(jié)不足：
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)缺乏自我反思和總結(jié)的能力。
未來(lái)，我將通過(guò)定期撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日記、參加實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)議等方式，加強(qiáng)對(duì)自己的反思和總結(jié)能力。
三、總結(jié)與展望
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)工作的'艱辛與責(zé)任。作為一名醫(yī)學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的使命和期望。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和臨床操作能力。同時(shí)，我也將積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。我相信在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 9
時(shí)光荏苒，為期一年的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。這段經(jīng)歷不僅鞏固了我的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，更讓我在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。以下是我對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了多個(gè)科室的臨床工作，包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等。通過(guò)參與查房、病例討論、手術(shù)觀摩等，我深入了解了不同疾病的診斷與治療過(guò)程，也學(xué)會(huì)了如何與患者溝通，傾聽(tīng)他們的需求和擔(dān)憂(yōu)。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，我掌握了心電圖、血壓監(jiān)測(cè)等基本技能，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的癥狀和體征進(jìn)行初步診斷。在外科，我參與了手術(shù)觀摩，了解了手術(shù)的基本流程和注意事項(xiàng)。在婦產(chǎn)科，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行產(chǎn)前檢查、分娩接生等，深刻體會(huì)到了母愛(ài)的偉大和生命的脆弱。
二、專(zhuān)業(yè)技能的提升
實(shí)習(xí)期間，我不僅鞏固了醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了各項(xiàng)臨床技能，如靜脈采血、注射、換藥等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何正確使用各種醫(yī)療器械和設(shè)備，提高了自己的動(dòng)手能力和操作技巧。
三、溝通與合作能力
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通與合作的.重要性。與患者的溝通讓我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他們的需求，如何給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。與醫(yī)生和護(hù)士的合作則讓我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
四、反思與展望
回顧這段實(shí)習(xí)生活，我意識(shí)到自己還存在許多不足之處。例如，在面對(duì)緊急情況時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到緊張和不知所措；在與患者溝通時(shí)，我有時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確理解他們的需求。為了改進(jìn)這些不足，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和溝通能力。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到醫(yī)學(xué)事業(yè)中。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 10
一年的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧這段經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。以下是我對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的總結(jié)與感悟。
一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我參與了多個(gè)科室的臨床工作，包括急診科、兒科、心血管科等。通過(guò)參與臨床實(shí)踐，我不僅鞏固了醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
在急診科實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的緊迫性和生命的脆弱性。我學(xué)會(huì)了如何在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的判斷和處理，也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同應(yīng)對(duì)緊急情況。在兒科，我了解了兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和常見(jiàn)疾病的診斷與治療，也學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的溝通和信任關(guān)系。在心血管科，我學(xué)習(xí)了心電圖的解讀和心臟病的診斷與治療，深刻體會(huì)到了心血管疾病對(duì)人類(lèi)健康的威脅。
二、專(zhuān)業(yè)技能的提升
實(shí)習(xí)期間，我不僅鞏固了醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)參與臨床實(shí)踐，我逐漸掌握了各項(xiàng)臨床技能，如靜脈采血、心電圖監(jiān)測(cè)、心肺復(fù)蘇等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何正確使用各種醫(yī)療器械和設(shè)備，提高了自己的動(dòng)手能力和操作技巧。
三、溝通與人文關(guān)懷
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。與患者的溝通讓我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他們的需求，如何給予他們適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行有效的`溝通與合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
此外，我還深刻體會(huì)到了人文關(guān)懷的重要性。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要關(guān)注患者的身體健康，還要關(guān)注他們的心理健康和社會(huì)需求。通過(guò)給予患者關(guān)愛(ài)和支持，我們可以幫助他們更好地面對(duì)疾病和治療過(guò)程。
四、反思與展望
回顧這段實(shí)習(xí)生活，我意識(shí)到自己還存在許多不足之處。例如，在面對(duì)復(fù)雜病例時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到困惑和無(wú)力；在與患者溝通時(shí)，我有時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確理解他們的情緒和需求。為了改進(jìn)這些不足，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和溝通能力。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到醫(yī)學(xué)事業(yè)中。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參與醫(yī)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 11
實(shí)習(xí)目的
本次實(shí)習(xí)旨在將所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)參與實(shí)際醫(yī)療工作，提升臨床診療技能、溝通技巧及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)成為一名合格的臨床醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.病房管理：參與病房日常查房，記錄患者病情變化，協(xié)助主治醫(yī)師制定和調(diào)整治療方案。
2.手術(shù)觀摩：跟隨外科醫(yī)師參與多臺(tái)手術(shù)，包括術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中觀摩及術(shù)后護(hù)理，加深了對(duì)無(wú)菌操作、手術(shù)步驟及并發(fā)癥處理的理解。
3.急診實(shí)習(xí)：在急診科輪轉(zhuǎn)期間，學(xué)習(xí)了急性疾病（如心肌梗死、中風(fēng)等）的快速識(shí)別與初步處理，提高了應(yīng)急反應(yīng)能力。
4.臨床技能提升：通過(guò)實(shí)際操作，如靜脈采血、心電圖解讀、基本縫合技術(shù)等，強(qiáng)化了臨床操作技能。
5.醫(yī)患溝通：在醫(yī)生指導(dǎo)下，與患者及其家屬進(jìn)行溝通，解釋病情及治療方案，增強(qiáng)了醫(yī)患溝通能力。
實(shí)習(xí)收獲
1.理論與實(shí)踐結(jié)合：實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)了如何將抽象理論應(yīng)用于具體病例。
2.責(zé)任感增強(qiáng)：面對(duì)患者的病痛，我深刻感受到作為醫(yī)生的責(zé)任重大，更加堅(jiān)定了救死扶傷的信念。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了尊重每一位同事的意見(jiàn)，共同為患者的健康努力，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4.溝通技巧提升：與患者及其家屬的有效溝通，不僅提高了治療方案的接受度，也增強(qiáng)了我的同理心和人文關(guān)懷能力。
5.自我反思：實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的`挑戰(zhàn)和困難，促使我不斷反思和學(xué)習(xí)，明確了未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向。
總結(jié)與展望
此次實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅鞏固了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我作為一名醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。未來(lái)，我將繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參與臨床實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和人文素養(yǎng)，致力于成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)師。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 12
實(shí)習(xí)目標(biāo)
本次實(shí)習(xí)專(zhuān)注于兒科領(lǐng)域，旨在通過(guò)直接接觸兒童患者，掌握兒科常見(jiàn)疾病的診斷與治療，提高兒科專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)患溝通技巧，為成為專(zhuān)業(yè)的兒科醫(yī)生做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1.兒科病房實(shí)習(xí)：在兒科病房，我參與了新生兒的日常護(hù)理、兒童常見(jiàn)�。ㄈ绾粑栏腥尽⒏篂a、過(guò)敏性疾�。┑脑\療過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒童的年齡和體重調(diào)整藥物劑量。
2.門(mén)急診體驗(yàn)：在兒科門(mén)診和急診室，我接觸了大量急性病例，如高熱驚厥、急性胃腸炎等，學(xué)會(huì)了快速評(píng)估病情，并采取緊急處理措施。
3.兒童保健指導(dǎo)：參與兒童保健門(mén)診，為家長(zhǎng)提供兒童生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)及疫苗接種咨詢(xún)，加深了對(duì)兒童健康管理的理解。
4.特殊病例學(xué)習(xí)：在導(dǎo)師指導(dǎo)下，參與了幾個(gè)復(fù)雜病例的討論和治療，如先天性心臟病、兒童糖尿病等，拓寬了臨床視野。
5.醫(yī)患溝通實(shí)踐：與兒童及其家庭溝通時(shí)，我學(xué)會(huì)了使用更加簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言解釋病情，以及如何通過(guò)游戲和互動(dòng)減輕兒童的恐懼感。
實(shí)習(xí)收獲
1.專(zhuān)業(yè)技能提升：掌握了兒科常見(jiàn)疾病的診療流程和特殊護(hù)理技巧，提高了臨床決策能力。
2.人文關(guān)懷：在與兒童及其家庭的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何給予更多耐心和關(guān)愛(ài)，提升了醫(yī)療服務(wù)的人性化水平。
3.跨學(xué)科合作：在多學(xué)科會(huì)診中，了解了兒科與其他科室（如心血管科、內(nèi)分泌科）的合作模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
4.持續(xù)學(xué)習(xí)：面對(duì)兒科領(lǐng)域的`新進(jìn)展和挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，計(jì)劃未來(lái)繼續(xù)深造，提高專(zhuān)業(yè)水平。
總結(jié)與反思
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到兒科醫(yī)生不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要細(xì)膩的情感和良好的溝通技巧。面對(duì)兒童患者的特殊性，我學(xué)會(huì)了如何以更加溫柔和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度為他們提供醫(yī)療服務(wù)。未來(lái)，我將致力于成為一名既具備專(zhuān)業(yè)技能又富有愛(ài)心的兒科醫(yī)生，為兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 13
在這三個(gè)月的內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了臨床工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容回顧
1.臨床查房：每天跟隨帶教老師進(jìn)行臨床查房，了解患者的病情變化，學(xué)習(xí)如何根據(jù)患者的癥狀和體征調(diào)整治療方案。
2.病歷書(shū)寫(xiě)：在帶教老師的指導(dǎo)下，我逐步掌握了病歷書(shū)寫(xiě)的`規(guī)范和要求，確保病歷的準(zhǔn)確性和完整性。
3.參與診療：在帶教老師的帶領(lǐng)下，我參與了多次會(huì)診和病例討論，學(xué)習(xí)了不同疾病的診斷和治療思路。
4.技能培訓(xùn)：醫(yī)院為我們安排了多次技能培訓(xùn)，包括心肺復(fù)蘇、靜脈穿刺等，提高了我的臨床操作技能。
二、實(shí)習(xí)收獲
1.臨床思維的培養(yǎng)：通過(guò)參與臨床查房和病例討論，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的病史、癥狀和體征，結(jié)合輔助檢查結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，形成初步的診斷和治療方案。
2.溝通技巧的提升：在與患者和家屬的溝通中，我學(xué)會(huì)了如何耐心傾聽(tīng)、細(xì)致解釋?zhuān)行Ь徑饬嘶颊叩慕箲]情緒，增強(qiáng)了醫(yī)患之間的信任。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：在內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。無(wú)論是查房、會(huì)診還是搶救，都需要醫(yī)護(hù)人員的緊密配合，才能確�；颊叩陌踩椭委熜Ч�。
4.職業(yè)素養(yǎng)的塑造：實(shí)習(xí)期間，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任心，對(duì)待患者認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了帶教老師和患者的認(rèn)可。
三、不足與改進(jìn)
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握上還存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。
2.臨床操作不夠熟練：雖然經(jīng)過(guò)多次技能培訓(xùn)，但在實(shí)際操作中仍顯生疏，需要多加練習(xí)，提高操作的熟練度和準(zhǔn)確性。
3.時(shí)間管理需優(yōu)化：在實(shí)習(xí)期間，我有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β刀雎粤艘恍┘?xì)節(jié)，如病歷書(shū)寫(xiě)的完整性、患者病情的及時(shí)記錄等，需要優(yōu)化時(shí)間管理，提高工作效率。
四、展望未來(lái)
內(nèi)科實(shí)習(xí)是我醫(yī)學(xué)生涯中的重要一課，它不僅讓我學(xué)到了許多臨床知識(shí)和技能，更讓我深刻體會(huì)到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任和使命。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和臨床技能，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而奮斗。
醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié) 14
在為期三個(gè)月的外科實(shí)習(xí)中，我經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，深刻感受到了外科工作的緊張與嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容回顧
1.術(shù)前準(zhǔn)備：協(xié)助帶教老師進(jìn)行患者的術(shù)前評(píng)估、術(shù)前準(zhǔn)備和手術(shù)安排，了解了手術(shù)前的各項(xiàng)流程和注意事項(xiàng)。
2.手術(shù)觀摩：在帶教老師的指導(dǎo)下，我觀摩了多臺(tái)手術(shù)，包括普外科手術(shù)、骨科手術(shù)等，學(xué)習(xí)了手術(shù)的'基本步驟和技巧。
3.術(shù)后護(hù)理：參與了患者的術(shù)后護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)，了解了術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防和處理方法。
4.急診處理：在急診科輪轉(zhuǎn)期間，我學(xué)習(xí)了如何處理外科急診患者，包括創(chuàng)傷、急腹癥等，提高了自己的應(yīng)急處理能力。
二、實(shí)習(xí)收獲
1.手術(shù)技巧的提升：通過(guò)觀摩和參與手術(shù)，我學(xué)會(huì)了如何正確使用手術(shù)器械，掌握了基本的手術(shù)技巧，如縫合、結(jié)扎等。
2.應(yīng)急處理能力的增強(qiáng)：在急診科輪轉(zhuǎn)期間，我遇到了許多緊急情況，通過(guò)帶教老師的指導(dǎo)和自己的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何迅速判斷病情、采取有效措施，提高了自己的應(yīng)急處理能力。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體會(huì)：外科手術(shù)需要手術(shù)團(tuán)隊(duì)的高度協(xié)作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同為患者服務(wù)。
4.職業(yè)素養(yǎng)的塑造：在外科實(shí)習(xí)中，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任心，對(duì)待患者認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了帶教老師和患者的認(rèn)可。
三、不足與改進(jìn)
1.手術(shù)技巧需加強(qiáng)：雖然掌握了一些基本的手術(shù)技巧，但在實(shí)際操作中仍顯生疏，需要多加練習(xí)，提高手術(shù)的熟練度和準(zhǔn)確性。
2.理論知識(shí)需鞏固：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些外科理論知識(shí)的掌握上還存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。
3.溝通技巧需提升：在與患者和家屬的溝通中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β刀雎粤艘恍┘?xì)節(jié)，需要提高自己的溝通技巧，增強(qiáng)醫(yī)患之間的信任。
四、展望未來(lái)
外科實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了作為一名外科醫(yī)生的責(zé)任和使命。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和臨床技能，為成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生而奮斗。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
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