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八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)
一、開(kāi)展的主要工作
通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究運(yùn)動(dòng)，不只可以施展學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高素質(zhì)。
1、成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，有嚴(yán)密的實(shí)施籌劃，確定研究。
2、確定研究方法，指導(dǎo)學(xué)生選題。
依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不合要求，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)。其組織形式也有小組合作、小我自力和小我與集體相結(jié)合之分。依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，勉勵(lì)學(xué)生年夜膽實(shí)踐。
課題確定后，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研辦法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)盤(pán)問(wèn)卷和運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，如何開(kāi)展社會(huì)查詢?cè)L問(wèn)，勉勵(lì)學(xué)生年夜膽探索，勇于實(shí)踐，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)匯合作與交換，在研究中注重親身介入，體驗(yàn)歷程，善于發(fā)明問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的立異精力和社會(huì)責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì)，交換選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐歷程中，我們還印發(fā)了“運(yùn)動(dòng)記錄表”，學(xué)生記錄每次運(yùn)動(dòng)的情況，便于課題剖析和總結(jié)評(píng)價(jià)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
�。ㄒ唬┙�(jīng)由一學(xué)期的實(shí)踐與研究，取得了初步的成效：
1、學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方法”的研究性學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方法。
2、教師的教導(dǎo)不雅念有了很年夜轉(zhuǎn)變，摒棄了陳腐落后的教導(dǎo)不雅念，轉(zhuǎn)變了教室教授教化“滿堂灌”、“填鴨式”的教授教化方法。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生立異精力和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教授教化行為。
3、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，錘煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們立異精力和實(shí)踐能力。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會(huì)到：
1、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效辦法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開(kāi)展一些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)、更主要的是要把它上升到課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只有這樣，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，能力落到實(shí)處。
2、研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教師在教授教化歷程中，在處置懲罰好與學(xué)生平等、協(xié)調(diào)關(guān)系的同時(shí)，也要施展指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
3、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，接洽生活經(jīng)驗(yàn)，施展優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
三、存在的問(wèn)題
1、我們?cè)谡w研究中仍存在成長(zhǎng)不平衡的狀態(tài)。有的主題開(kāi)展得有聲有色，富厚多彩。而有的主題卻冷冷僻清，無(wú)動(dòng)于衷；有的課題小組熱情高漲，成果賡續(xù)，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。
2、在研究性學(xué)習(xí)的歷程，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有跟上，特別是歷程評(píng)價(jià)。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒(méi)有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià)，致使部分成果沒(méi)有實(shí)時(shí)獲得總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
經(jīng)由研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索，盡管存在不少問(wèn)題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的造詣。隨著學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信心加倍科學(xué)，加倍規(guī)范，加倍富有成效地把這門(mén)課程搞好。
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