中學參觀學習心得

　　培訓是增強自己技能的常用手段，也是企業(yè)員工成為正式員工的必經(jīng)階段，下面給大家分享中學參觀學習心得，一起來看看吧！

　　中學參觀學習心得1

　　3月4日，很榮幸被學校領導派往湘郡參觀學習。雖然湘郡中學是一所初中學校，但是作為一名年輕的小學班主任無論是從班級管理還是抓教學常規(guī)都是需要我學習的地方。

　　我們的行程從觀摩早自習開始到觀摩上課課堂結束。首先第一眼所看到的是教室布置，教室布置是一個班級文化精神的體現(xiàn)。教室外是文化展板，主要是感恩老師，閃光小組風采展以及書法展示這幾大模塊。這里的學生是初中學生，都能自己獨立的完成這幾模塊內容，而作為一年級的班主任，大多數(shù)設計都是班主任完成。一年級的學生只能以照片和畫畫響應主題，反映出他們的天真和童趣。所以通過觀摩，參照班級情況以及自己的靈感，我打算將我班的文化展板劃分為以下幾個模塊：本月主題欄，響應主題的學生畫畫作品展以及實踐作業(yè)展示，學生本月生活照這三大模塊。在固定模塊之后，也便于老師布展，節(jié)約了時間也不會顯得亂。

　　然后走進教室，湘郡中學教室布置也是統(tǒng)一了模式。黑板的右邊和左邊都粘貼了8個小圓標，以至于在黑板上顯得整潔干凈。小組加減分在黑板上的體現(xiàn)一直讓我很苦惱，如果在黑板上用膠帶粘貼一個評價表格，我認為顯得黑板很臟，也不是很規(guī)范；若直接在黑板上直接加減分，又不美觀。所以決定采用他們這個辦法在黑板左右兩邊粘貼8個小圓標，右邊是每日課表，左邊就是每節(jié)課的小組評價，每節(jié)課后會把分數(shù)統(tǒng)計在后面的黑板上。他們整個教室的布置以一個詞形容就是整潔。不過我認為每個班級都有不一樣的特點，因班而異吧。

　　接下來就是聽課。我主要是聽了1901班的數(shù)學課，這個班級是湘郡中學的一枝獨苗—唯一的一個小學6年級班。他們班遵循金海集團的151課堂模式，整堂課看到的是孩子主導課堂，通過獨學，對學，群學解決自己的疑問。最驚奇的是學生的板展，每一個人的畫圖都很精美準確，比老師都強。對學生板展和口展要求，我認為還是從小抓起，一切的完美表現(xiàn)都是慢慢積累起來的.，在低學段打好基礎不僅能提高學生的能力也能鍛煉學生的口才。在自己的教學中發(fā)現(xiàn)我們班的學生口展時說不清楚，儀態(tài)不大方，其實心里明白但說不清楚，這也是對學生到底有沒有學踏實的一種驗證，心里明白說明白了也就反應了知識學到位了。起初我對學生的口展沒有怎么放到心上，都是老師說的比較多，其實這對于學生來說不是一件好事，對他人會有依賴性，也會讓老師有了迷障，不知道是否真正掌握。我認為這也是我們班學生成績總是不能提高的一個重要因素。在接下來的教學中一定要注重學生展示這一環(huán)節(jié)，多多放手于學生。

　　每一次的學習對于我來說都是一種提升，作為一名“新手”無經(jīng)驗的班主任，要學習的很多。學習教學方法，學習班級管理等，感謝學校領導的信任，同年級組老師的照顧，我也會一直努力，積累經(jīng)驗。

　　中學參觀學習心得2

　　11月3日至5日，我有幸和實驗學校王振鋒校長、總務處張振生主任、教務處魏力權主任、學生處謝光主任等五人，到石家莊精英中學參觀學習。兩天緊張的聽課讓我們每個人都收獲很多，也感觸頗多。下面我把自己看到、聽到的事情匯總下跟大家交流下體會。

　　石家莊精英中學是石家莊市區(qū)的一所私立學校，它的崛起是從20xx年開始的。學校20xx年聘請了原衡水中學校長李金池擔任新校長，也是從那個時候開始進行改革。李校長一上任大刀闊斧，“三箭齊發(fā)”——開展激情教育、打造高效課堂、實施精細管理。一本上線20xx年4人，20xx年165人，20xx年305人，20xx年575人，20xx年1148人，20xx年1540人，高考一本上線率90%，一本上線人數(shù)位居省城第一。從近六年的高考成績上看，學校改革的很多做法是成功的，也值得很多學校和老師去學習借鑒的。我認為它在以下幾個方面的做法值得我們深思和反思。

　　一、教師的敬業(yè)和樂業(yè)精神

　　一所學校如果教師不敬業(yè)、樂業(yè)，課堂上不充滿激情，怎么要求他的學生有學習的激情呢？精英中學的老師們從一個方面就能看出他們的這種精神，就是教研組的集體備課：一堂課上課只有45分鐘，但課下的準備時間至少需要4個小時，每個人1小時備課、備課組1小時研討、制作課件、編排導學案1小時，習題精選1小時，還有當天的試卷批改等。備課研討時間針對本節(jié)課的每個知識點，每個人都要說自己的講解方法，學生可能存在哪些困惑，要舉哪些實例，要設定哪些問題，要提問哪種類型的學生，要求的非常細！試問有多少學校在備課上能做到這樣下功夫，這么精細？這也是讓我感觸最大的一點。

　　二、充分發(fā)揮教研組的.團體力量，打團體戰(zhàn)

　　備課、研討、聽課、練習、批改、反饋等環(huán)節(jié)，如果讓一個人完成，那無疑是一個人蓋房子，能力再強也完不成任務。每個教研組從備課組長到老師每個人都有明確的分工，并且要求在備課、研討、練習等環(huán)節(jié)上統(tǒng)一，教師從海量的題庫中做題、挑選好題，形成自己的試題庫，備課組長再從老師挑選的題庫中組題，形成適合自己學情的隨堂練和每日一練。

　　在老教師帶領新教師成長上，學校要求新教師每節(jié)課不聽課、不上課。這樣即便是老師的流動性比較大，新補進的教師也會在老教師的帶領下迅速適應學校的教學模式，吃透教材，站穩(wěn)講臺。

　　在獎優(yōu)罰劣上，學校是以年級各學科備課組為單位，獎勵的時候獎個人，懲罰的時候罰備課組。這樣每個備課組的老師，無論是老教師還是新教師，都會努力的使自己的課堂完美，充分的調動了老師們的積極性，發(fā)揮了教研組的合力。

　　三、打造高效課堂、激情課堂

　　精英中學實行的是“6+1”課堂模式，即導、思、議、展、評、檢，外加每日一練。簡介導入、研讀深思、小組討論、現(xiàn)場展示、教師點評、反思總結到鞏固提高。確實暗合了新課程“自主、合作、探究”的標準和精神。“6+1”課堂模式也被業(yè)界譽為繼洋思（江蘇泰興市）、杜郎口之后的全國第三大課堂范式。學校注重培養(yǎng)學生的七大氣質，即沉靜、昂揚、探索、自信、樸素、惜時、感恩。

　　4日上午學校安排的是隨堂聽課，一棟教學樓幾十個班級，后門全部打開，參觀學習的老師隨意進入。我聽了三節(jié)課，串了很多班級，除了地理，數(shù)學、英語、物理、化學、生物等學科也去聽，到聽第二節(jié)課的時候，就明顯的能意識到，每節(jié)課的時間節(jié)點一到，整棟教學樓無論上哪個學科的課，所有班級都在做同樣的一件事。這需要對教育教學的規(guī)律摸索多么透徹，才有勇氣做出的改革。

　　四、校園、班級文化的創(chuàng)建

　　勵志標語、各種之星、班級走廊文化等，可以說到處渲染一種上進的氛圍，使你身在其中就不由自主的受到影響。

　　五、高考備考

　　從高一到高三各學科不用任何參考資料，隨堂練習、習題、測試都由各年級備課組挑題、組題；而且還有一個很怪的現(xiàn)象，學生每天做的習題老師都不講，不發(fā)給學生答案。都由小組自行解決，而且是每天每學科一講一練。高三的課堂也不例外，仍然是按照“6+1”模式上課。

　　總的來說，精英中學的成功肯定有很多它的獨到之處，我們去那里也是抱著一種學習借鑒的態(tài)度，有些東西我們學不來，但有些東西確實會給我們的管理和教學工作提供借鑒和思考。那么，在接下來的教學和管理工作中，我將不斷去嘗試和融入一些新的做法，爭取也能總結出一些對學校有用的經(jīng)驗做法。

　　中學參觀學習心得3

　　9月13日下午，我赴沭陽如東中學參觀學習。當晚我們參觀了如東中學的校園，看了三個年級的晚讀與晚自習情況，晚10點，和高二年級葉主任進行了交流，看了學生的晚放學及就寢情況。第二天早上6：30又到校看了學生的早讀情況。雖然辛苦，但覺得充實而有收獲。下面把這次學習的心得總結如下：

　　一、學校的校園文化

　　進入如東中學，首先引起我注意的就是學校的校訓：擔當。路旁一排排勵志標語牌和光榮榜。當晚，我和高二的葉主任聊到學校的校訓，他說一所學校，除了要有明確的遠景，最終要實現(xiàn)師生對學校制度認同，價值認同和文化認同。而所有這些最后還是落實在學校的文化上。因為這些才是內在的，最終反映在師生員工的自覺行為上，也才能實現(xiàn)師生員工對學校制度的認同，哪怕在別人看來她可能是一種清苦的職業(yè)。這可能正是如東幾年來快速發(fā)展的一部分原因。

　　二、集體備課落到實處

　　在如東中學的參觀期間，給我最大的感受是他們能聚集集體的智慧，進行行之有效的集體備課活動。一個年級20多個班，上課的進度完全一樣，用的學案完全一樣，授課的內容基本也一樣。這樣一來保證了由于教師業(yè)務水平的差異而導致班級之間成績出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象。而且如東中學從來不用現(xiàn)成的教輔資料。他們用不用教輔資料呢？當然要用，而且還不止一套，開學初教務處給每位老師至少征訂3套以上的資料，然后老師們根據(jù)本校的實際情況，從這些資料中篩選出適合自己學生的題來編輯成學案。這樣一來學生的學習效率就大大提高了，避免了盲目的題海戰(zhàn)術。

　　三、學生自覺性高，自主學習時間充裕

　　1、學生的習慣養(yǎng)成好。沭陽如東中學從學生入學的第一天起就狠抓學生的養(yǎng)成教育，成效很大，無論是走在路上還是走在樓梯上，學生見了走主動向老師問好。在教室聽課時，一位男同學主動幫助老師把凳子擦干凈。

　　2、學生的早讀和課前預習都非常投入，專注度高。學生的學習狀態(tài)很好，很投入，無論是早讀，還是晚讀和晚練，學生學習自覺主動。走路大多帶小跑的，看書的，無論去食堂，還是宿舍速度比較快。

　　四、課堂效率高

　　1、課堂模式實用性強，注重實效，不搞花架子，聽了兩節(jié)課，老師課堂教學開門見山，課堂節(jié)奏快，容量大，對重點難點剖析到位，學生的自主學習時間和老師的講評時間分配合理，老師的課堂提問頻率高，兩節(jié)課提問的學生都超過了20人。

　　2、學生的練習量大。一份月考試卷，多達44個題目，少數(shù)題目相當于高三的難度，經(jīng)常性的大容量、高難度的.訓練，對學生知識的積累、答題能力的培養(yǎng)都會有很大的好處。

　　3、每天早上黑板上寫上早讀目標，細化到時間的分配，重視測試反饋，在分析每次考試結果，細致到每一小題每位同學的掌握情況。

　　五、老師能吃苦

　　1、沭陽如東中學學生從早晨6：：00起身，到晚上10：00晚自習結束，共分為16個時段，每個時段都有具體的任務，每個時段都有具體人管理，做到了時時有事做，時時有人管，沒有管理上的盲點。老師從早晨到晚讀就寢全程陪伴，午練數(shù)學老師進班，早晚讀語文，英語老師進班，中秋沒放假，老師坐班都很積極主動，沒有誰早走的，教師的鉆研精神特別強。

　　2、聽課頻率高。校級領導除完成自身的課務外，每天聽課不少于4節(jié)，年輕老師基本上做到了聽一節(jié)上一節(jié)，促進了年輕教師的快速成長。

　　六、德育工作實。

　　1、要求政治課課前安排學生進行三分鐘時事播報，語文課前安排一分鐘時事演講，他們還將把這種做法推廣到歷史和地理學科。

　　2、抓好每天一唱、每周一歌工作。

　　3、注重學生自主管理。

　　一點感想：

　　如東的學生精神狀態(tài)好，不論是哪個年級，學生課桌里外都是碼得整整齊齊的教材、教輔用書、文具，沒有一樣是與學習無關的物品無論是提前班還是普通班，上課沒有趴在桌子上的，更沒有睡覺的，上課時那么多人主動回答老師問題。

　　在如東中學呆過一天后再回過頭來看我們的學生，覺得他們真的生活在天堂。如東中學要求6：30學生們到校早讀，通過觀察，6：30后校園內基本上沒有學生。校園里全是郎朗的讀書聲。晚自習學生全部在教室里安靜的做題自習。不存在抬頭率的問題。作息時間表上，只有半個小時的吃飯時間，然后要求所有學生到班上自習午休。下午放學后同樣只有半個小時的吃飯時間，然后進行3個小時的分段自習。如果我們的學生也能和如東學生一樣，我相信我們的教學成績想不好都很難。

　　但是，我們不由思考，原因呢？學生們的內驅力哪里來的？如何讓這內驅力保持長久的？學校管理激勵學生的措施有哪些？

　　在結合我們實際的基礎之上，我認為應在班級內向學生灌輸珍惜時間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會給所有同學營造良好的學習環(huán)境和休息環(huán)境；才能讓學生產(chǎn)生一種急迫感和危機意識，從而抓緊一切可以抓住的點點滴滴的時間去學習，去奮然向前。

　　具體做法：

　　1、學生在英語寫作上面的書寫非常工作，認真，有專門的寫作稿紙進行書寫練習。

　　2、落實早晚讀任務分配，做好早晚讀單或明確早晚讀任務，每天寫在黑板上。

　　3、加強午練，做到有練必收，有收必改。

　　4、調整晚自習課表，落實到具體的人員。課表排成單節(jié)課

　　5、加強聽課要求和巡課檢查，教師上班在崗檢查。

　　6、建設合適各學科各班型的教學模式，切實做好備課和聽課工作，加強互信學習，鉆研考綱，了解高考。

　　中學參觀學習心得4

　　9月23號，我們一行四人一起到西安聆聽了全國優(yōu)秀教師高中歷史示范觀摩課，分別是西安中學姒吉霞老師的《西學東漸》和西安鐵一中孫曉萱老師的《告別中世紀的思想啟蒙———新文化運動》，這兩節(jié)課給我非常大的觸動，收獲不少。

　　首先，兩位老師的教學設計都有明顯的課題的“靈魂”。姒老師的課以一首歌曲引入新課，整堂課又是學東漸中的“漸”貫穿主題，分別以“船堅炮利的最初覺醒”、“內憂外患的艱難抉擇”子目，在講解這部分內容時，姒老師選擇不太多的材料但是都短小精悍，順利的推動學生思維過程。材料選取上圍繞著西學東漸的“漸”靈魂盡量展現(xiàn)出歷史事件或者人物的本身，讓學生理性去看待歷史，用常識去理解歷史，用證據(jù)去形成自己的歷史結論，并沒有直接“教”給學生某些結論，不動聲色的完成了情感價值觀的目標，讓學生感受到仁人志士探索學習新事物的艱難，增強學生的'責任感。表面上看似乎整堂課并沒有明顯的師生互動的行為，但是師生之間對于課堂主題的思維互動卻是深入到課堂的每一處。孫老師的課以“臣民”“公民”意識的轉變和“權利意識”指導整節(jié)課的教學，補充選取豐富的材料，靈活多變的去處理材料，讓學生深刻的能夠體會到新文化運動的精神，而不是簡單地知道課本上的相關知識。直觀的展示新文化運動和西方啟蒙運動的比較，隱含告訴學生二者之間的深層次聯(lián)系，舉重若輕，深入淺出，學生能夠很好地理解深奧的知識。整堂課看似很散，卻處處落腳于“臣民”“公民”“權利”，烘托主題，將價值觀教育真正的落到實處，我認為這是真正恰到好處的領會了當今歷史新課程改革的精神。

　　其次，兩位教師深厚的專業(yè)功底和歷史教學的獨特認識。兩位老師展示的材料充分恰當?shù)捏w現(xiàn)教學目的，材料來源廣泛，視野廣闊而且獨特，姒老師語言詩意盎然，讓人如沐春風。孫老師課堂趣味性、思想性、學術性相結合，對于課堂的生成內容也能很巧妙的處理，也特別善于拉近和學生的距離，教學智慧高超。兩位老師的課堂處處洋溢著滿滿的人文情懷，又充分展現(xiàn)了歷史學科的特點，理性思考，證據(jù)意識，邏輯思維，時空觀念等等�？梢�，兩位老師都讀過不少書籍，閱讀面很廣，史學和文學功底可見一斑。

　　還有，兩位老師向我們展示了高中歷史老師良好精神風貌。曾經(jīng)有人說過：“好老師是自己要“玩”好才能教好。一位好的教師保持有自己的情懷，熱愛生活，積極探索自己的愛好，保持好奇心。好的生活態(tài)度才有好的精神狀態(tài)，好的精神狀態(tài)才是給學生最好的言傳身教。就我們自身而言，教師的工作可以是枯燥的但也可以是五彩斑斕的，曾經(jīng)說過”吾心便是宇宙，宇宙便是吾心“，我們怎么看待我們的生活，生活就會怎么回饋我們。作為歷史教師，我們需要自己的情懷，需要我們自己的精神世界，也需要我們自己獨特的個性。

　　這次學習讓我深深感受到我與這兩位老師差距，作為青年教師，我找到了我學習的榜樣，知道了自己努力的方向。在以后的工作中我將會不斷的改進，讓自己更快的成長，也期待以后能有更多機會去學習。

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