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語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得（精選27篇）
當(dāng)我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得，希望能夠幫助到大家。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 1
大家好！我是xxx，今天與大家交流一下語文學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與同學(xué)們共勉。
語文是我們的母語，所以，我們學(xué)語文不會很困難。可是語文的范圍太大，讓我們無從下手，往往不知道要從哪里開始學(xué)習(xí)。其實，學(xué)好語文最重要的也就靠三點招數(shù)：多看、多讀、多寫，即多看課外書，提高閱讀能力；多讀，把母語的發(fā)音一個一個搞清楚；多寫，就是要勤于練筆。
課堂效率是第一關(guān)鍵。老師給我們講的都是精華，對我們有著很強的指導(dǎo)和啟發(fā)意義，我們一定要用心來聽。對重要的知識點進行標(biāo)注，作好學(xué)習(xí)筆記，便于課后復(fù)習(xí)。
讀書看報是第二關(guān)鍵。多讀書、讀好書。語文的學(xué)習(xí)很大部分在閱讀，對文章的理解不是簡單的練題就可以提高，需要的是日積月累的'閱讀，從而提升語感。除了老師規(guī)定的篇目，建議大家多讀一些世界名著，要記得及時摘錄精彩的語句和語段。這樣，不僅能增長我們的見識，還可以提高寫作水平。
語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時一點一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。作文就只有靠自己時時注重生活中和閱讀時的積累。只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時文思泉涌、一氣呵成。
學(xué)習(xí)要有方法才有效率，每個人在選擇學(xué)習(xí)方法時都要符合自己的實際情況，適合自己的方法才是最好的方法，語文學(xué)習(xí)也是如此。在掌握方法的同時，我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時間。正確充分地利用時間，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且還可以有時間去做更多的事，古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。由此可見，時間十分貴重，因此我們更應(yīng)該珍惜時間，把知識學(xué)得更牢固。
學(xué)好語文其實并不難，只要用心、努力，相信你也可以熟練地用好語文這個工具，去學(xué)習(xí)知識，了解世界！讓我們共同努力，共同進步吧！
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 2
我校共有五位老師參加了海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)活動，在聽了五位老師回校后的分享之后，我個人的感受也很深。
對于一個老師，特別是語文老師，普通話的標(biāo)準(zhǔn)與否非常重要。在課堂上，當(dāng)一個老師開口講話時，就可以從普通話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普通話是很重要的`，也對學(xué)生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應(yīng)變能力也很重要，但這個是要在長期的教學(xué)過程中鍛煉和積累出來的，在這個方面上，我還能力欠缺，在今后的教學(xué)過程中，要注意這個能力的培養(yǎng)。
教師對課堂教學(xué)要注重，比如在教態(tài)、教學(xué)語言方面，教學(xué)的整個流程要流暢，教學(xué)的語言不能太貧乏，在表揚學(xué)生的時候也要注意表揚語言要豐富。同時，在課堂上教師不應(yīng)只是注重教師教了什么，更要注重學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，這是教學(xué)的最終目標(biāo)。
目前我還是個新老師，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程方面，我還缺少很多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業(yè)，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節(jié)課上好。
但我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，多用心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優(yōu)秀的老師！
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 3
本次考試我的語文成績很好，于是總結(jié)了一些我在語文學(xué)習(xí)中的心得體會。雖然稱不上是語文學(xué)習(xí)的不二法門，但是相信能讓大家收獲一些好的經(jīng)驗。
在我們的耳中“上課好好聽”可能是最多聽到的了。很多人認(rèn)為這只是一句空話，但我認(rèn)為，無論是對于語文，還是其它的科目，它都是至關(guān)重要的一條，對于語文，人盡皆知的是，看書只能復(fù)習(xí)古詩文，對于語文考試中最重要的閱讀幾乎毫無作用，有的人自詡刷題達人，可是刷題若是不聽老師的歸納總結(jié)和講解，只會陷入“做—刷—做”，知其然而不知其所以然的怪圈之中。由此看來，認(rèn)真聽講！實在是不可謂不重要。
老師的新課引人入勝，增加我們的知識底蘊，閱讀課從文章的不同類型入手，抽絲剝繭地揭開閱讀題的神秘面紗，更不必說針對性極強的專題式作文課了，如果好好聽課，語文成績不會上不去呢。
可見，許多人正是問題出在聽課上。有的人聽課態(tài)度很有問題：上課時睡覺，看小說，甚至做一些與課堂毫不相干的事。這樣若能學(xué)好語文，可是咄咄怪事了。希望同學(xué)們反省啊！還有些人，可能覺得語文無聊，亦或是難以跟上老師的節(jié)奏，聽講時便魂飛天外，神游太虛了，但是距離高考僅一年時間，若再不奮起直追，振奮精神，還待何時。
此外，“下課好好做”也同等重要。請大家捫心自問，語文作業(yè)多嗎？無非是古文集萃3篇，古文觀止預(yù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練和周記。再捫心自問，有多少人是有答案就拿答案一抄，沒答案就把隨便糊弄甚至干脆不交當(dāng)成“心安理得”的事呢？老師的.時間很緊張，可能是改作文就要耗費幾天的時間，哪里有功夫來天天追查這種小事呢？況且，把這些作業(yè)寫好，收獲會跟好好聽講不相上下。比如說：做古文集萃，古文觀止的作業(yè)時，可以好好看看注釋和答案后的全文翻譯，力圖通曉全文的意思。當(dāng)你遇到一篇陌生古文，可以讀懂80%的意思，大致掌握中心，古文題，翻譯題，以及校本詞匯題將不再成為你的掣肘。
周記在我看來，是很無拘無束的文體。你可以把老師當(dāng)成你最好的朋友。一篇文章，你何處讀懂了，何處讀不懂，有什么看法，都可以在周記之中娓娓道來，日積月累之下，你對于各類文章的了解絕對會超出你的想象。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 4
語文與我們的生活聯(lián)系的極其密切，學(xué)習(xí)語文并不只是為了提高語文能力，我認(rèn)為從本質(zhì)上來講，提升的應(yīng)為我們的素養(yǎng)。
“古之學(xué)者必有師”學(xué)習(xí)語文首先要跟緊老師的步伐。打好基礎(chǔ)，自然是重中之重。老師在課上強調(diào)的重點，易錯點，一定要記住。了解李老師脾氣的同學(xué)們都知道這十分重要，不然……后果自負(fù)。李老師，打印的小卷對夯實基礎(chǔ)特別有用，有心的同學(xué)都會將每一張小卷收好，把小卷上的錯誤，整理集中，考前再復(fù)習(xí)。對于基礎(chǔ)，真的不要放過一絲一毫。字詞，古詩文模糊不清的要反復(fù)默寫，文學(xué)常識回歸課本先看后做，不然錯誤的印象反而被加深。
其次是讀書。要廣泛的閱讀，所讀并不僅僅是散文，還要多讀古文詩詞。不積跬步，無以至千里。古文與古詩詞注重平時的積累，做到逐字逐句的落實，要下苦功夫，很不容易。而散文閱讀可以增強語感，對提升小語段閱讀有一定的幫助。但最重要的是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)作家的遣詞造句，從而運用到自己的文章中，為其增色。可這也并不意味著大量堆砌華麗的語言辭藻，未免顯得空洞。同時在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，用心去體驗生活。寫成一篇好的作文，不僅要做到以上幾點，還要有吃苦的準(zhǔn)備。寫完文章要找李老師，反復(fù)改，反復(fù)改，打造成一篇精品文章，這是一個漫長的過程，是需要時間，循序漸進的過程。千萬不要害怕，請記住：所有成就背后都是積淀，所有輝煌之下都有沉潛。
最后一點是虛心求教，不懂就要問。問老師，問同學(xué)，不要將問題帶到第二天。問那些上課沒有理解的，不會做的題目，以及模糊不清，模棱兩可的`。另外，要懂得自主學(xué)習(xí)，抓住自己薄弱的地方，加強訓(xùn)練。對于有把握的題目類型，就可以適當(dāng)放一下。
學(xué)習(xí)之苦也就正如魯迅先生所說：“什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的�！�
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 5
語文學(xué)習(xí)講究積累，我覺得在語文的應(yīng)用上用到的大多是自己有的東西，老師講的是固定的，比如說一個字的筆畫和音調(diào)，而老師不能教你把復(fù)雜、敏感的內(nèi)心用自己想要的方式表達出來。
對于語文學(xué)習(xí)的前五題，自己準(zhǔn)備一個小本子，把自己經(jīng)常出錯的.記下來，考試前有很大的幫助。對于改標(biāo)點和改語病的題目，找準(zhǔn)例題解剖，在進考場的前幾分鐘，快速翻閱書中的作者及作品，以應(yīng)付默寫題。
對于閱讀理解，觀點要表達清晰明確，用詞準(zhǔn)確。多看資料書，找里面的閱讀題目和答案看，看完文章，再看題目答案，思考答案詞語從文章的那個地方得出;答題時要聯(lián)系全文，不要就一點單方面展開，以免答偏或者離開作者的思想意圖；對于一些答題的固定模式要記憶。
對于作文，作文是語文中最重要的部分，不單指分?jǐn)?shù)高。在加強作文訓(xùn)練的過程中，對于語文其他板塊也有推動作用，它具有綜合性。提高作文成績是個長期過程，“看得多了就寫得出來”不是一句空話，事實的確如此。許多同學(xué)喜歡看小說，這并不是一件壞事，對于那些寫的吸引你的地方，用個專用本子摘抄下來，不認(rèn)識的字不要跳過它，要查明然后標(biāo)注下來，沒事的時候翻看摘抄本，也是一件小有成就感的事。在你讀到有感想的地方就把自己的感想寫在文字旁邊。為了積累作文素材，我們不能單寄托在看課外書上，很多同學(xué)都有手機，可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一下，這不光看故事的發(fā)生，還要關(guān)注社會各界的議論、觀點，這個有助于我們在自己棘手的作文中有所寫，不至于亂套。
這就是我學(xué)習(xí)語文的心得，希望對您有所幫助。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 6
最近聽了幾節(jié)師的課，可謂各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動，收獲也很多。這次聽課最大的感受就是，老師們教的課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的導(dǎo)學(xué)案代替;五花八門的活動被扎實的讀書展示所代替，真正彰顯了課堂本色。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們的課時，他們的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的'心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對預(yù)習(xí)的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓;導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。
所以，這也提醒我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味。葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味。這樣，學(xué)生對語言文字才會有自己正確豐富的理解�！边@一點，所有上課的老師都做到了，能針對課文中的關(guān)鍵詞，重點詞，重點句反復(fù)品味。讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊含的意義。在聽課中大多數(shù)教師拋棄了過去繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時間自主讀書，通過學(xué)生自主讀書，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，學(xué)生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升、人生智慧的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力。教師還設(shè)計了多種形式的朗讀，從而達到閱讀教學(xué)中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一、而我有時在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時間，恐怕課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。
語文到底是教什么?這是值得思考的問題，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會運用;語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動情去讀去感受;語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。
總之，聽課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 7
今天很榮幸地站在這里與大家一起探討與學(xué)習(xí)如何學(xué)好我們的大語文。感謝張老師給我機會，也感謝小伙伴們的信任與聆聽。
在我看來，語文是最有用的知識，自從小時候接觸了拼音，認(rèn)識了漢字，學(xué)會了閱讀，我便愛上了語文。
首先，我認(rèn)為要把學(xué)習(xí)語文當(dāng)作是一種樂趣，而不是去應(yīng)付老師的任務(wù)，為了完成而去完成，那就成了一種負(fù)擔(dān)，只有你真正熱愛上語文這門學(xué)科，才能真正的學(xué)好它。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個長期積累的過程，需要我們堅持不懈。在課內(nèi)，要求我們緊跟張老師的節(jié)奏牢牢把握住課本的基礎(chǔ)知識，而積累的內(nèi)容是需要不斷修正的，把之前做錯的字詞等隔段時間拿出來反復(fù)練習(xí)，不在基礎(chǔ)題上失分。迄今為止，小伙伴們也經(jīng)歷大大小小不少的考試，不難發(fā)現(xiàn)課外的考題其實是占據(jù)相當(dāng)大的比例的，這就要求我們在完成課內(nèi)作業(yè)的前提下，利用好時間，多去看課外書，積累更多的課外知識，應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。每天做的閱讀摘錄我覺得就很有必要，優(yōu)美的語句詞段的摘錄，對我有很大的`幫助，不光有效的提升了文學(xué)素養(yǎng)，也為寫好作文積累了很好的素材，我希望我們能一直認(rèn)真的堅持下去。
最后，來說說作文吧，我覺得作文是語文的核心，語文考試中作文的分?jǐn)?shù)也能看出作文的重要性。先學(xué)會審題，需要你寫的是說明文，還是記敘文，文體要先把握好；內(nèi)容上多去揣摩一下再下筆，先列個小標(biāo)題啥的都可以，盡量不要偏題了；平時積累的好詞好句好段嘗試著把它們運用到作文當(dāng)中去，讓文章看起來能豐潤些，分?jǐn)?shù)也能好看些。
以上就是我跟小伙伴們的分享，希望對你們有所幫助。謝謝大家！
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 8
語文重在日積月累，語文不可能兩三天就能學(xué)好。下面我來說說我的語文學(xué)習(xí)心得吧。
首先，上課得認(rèn)真聽講，勤于思考。我會把老師的板書仔細(xì)記下來，做好筆記，并在課后回味思考：老師為什么要這么寫？這么寫能讓我學(xué)到什么？我還會根據(jù)老師的要求，把書中重要的句子用熒光筆劃出，想想為什么劃這句，這個句子的意思是什么，它在課文中的作用又是什么。在課堂上積極舉手發(fā)言也很重要，當(dāng)你表達自己的觀點時，肯定需要在大腦里再加工，也就是用適宜的措辭來表達想法，舉手發(fā)言能讓我們的思維更加敏捷，平時多思考，考試做閱讀題自然也能得心應(yīng)手了。當(dāng)然，你也不能只顧說不愿聽，認(rèn)真聽取同學(xué)們的觀點也很重要，這能讓你對同一個問題有更全面的了解。
其次，熱愛閱讀、注重積累有助于學(xué)好語文。多看課外書可以增加閱讀量，也能幫助你寫好作文�？磿臅r候，不要只注重看情節(jié)，可以先通讀，再選擇精彩的.部分多讀幾遍，深入理解。我有一個日有所記本，會把書中寫得好的段落摘抄下來，然后試著仿寫或?qū)懶c評，這樣，我的理解力增強了，積累的詞句也多了，真是一舉兩得！
最后，寫好作文是語文學(xué)習(xí)一項很重要的內(nèi)容，也是考試中的大boss。怎樣寫好作文？第一招取好題目，俗話說，題目是文章的眼睛，題目要能抓住人心。第二招主次分明，不能讓老師覺得不明所以，文章要合理布局。第三招要有新意，很多人都寫過的內(nèi)容，就不要寫了，因為老師都看膩了。第四招優(yōu)美詞句，這可不是讓你用優(yōu)美詞句用得越多越好，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍�，就像一個人戴花，不戴不夠美，多戴又太亂，如果帶得合適，就特別美！
其實學(xué)好語文也不難，只要你用心去積累、去思考，做到細(xì)心、耐心、恒心，就一定能學(xué)好。
這就是我的語文學(xué)習(xí)心得，希望對你有幫助。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 9
上周五、周六，我有幸到濰坊參加了全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會議，聽取了趙紅、韓興娥、畢英春三位名師的展示課，現(xiàn)場考察了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實驗學(xué)校幸福街小學(xué)的先進做法，認(rèn)真聽取了全國小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學(xué)校校長的報告，感受頗深。
周五上午，最先開始的是幸福街小學(xué)的素養(yǎng)展示。他們的展示既有傳統(tǒng)的古文背誦，也有現(xiàn)代的歌曲展示;既有學(xué)生自己的展示，也有師生的合作。我知道了，主題學(xué)習(xí)不僅僅局限于閱讀與學(xué)習(xí)。
接下來我們聽了三位老師的課，這次聽課讓我大開眼界，領(lǐng)略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。
趙紅老師用小組競賽的方式讓小組自己檢查預(yù)習(xí)的情況，然后根據(jù)課文的內(nèi)容提出了三個不同問題，讓學(xué)生回答。在整堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，并且自己去探究。
韓老師的課，平凡卻最有實效。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。
韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及畢英春老師的“1+X”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達到對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的`層面上，讀可以促進寫。
畢老師的“1+X”教學(xué)模式，不僅能教會學(xué)生課文的知識，還能提高學(xué)生的作文水平。在教學(xué)的過程，她不是單純的教學(xué)生知識，而是在教的過程中教給學(xué)生方法。根據(jù)上下文來理解句子的意思，以及根據(jù)時代背景來理解句子的意思。這種教學(xué)方法對孩子的寫作也有很大的幫助。在教《少年閏土》的時候，“捏”為什么不能改成“握”?這個問題不僅僅讓學(xué)生理解了閏土的機智勇敢，也對學(xué)生的作文提供了方法。
周五的下午，我們到幸福街小學(xué)參觀了他們學(xué)校的主題實驗的做法。通過向他們學(xué)習(xí)，我知道了自己以后的主題實驗可以從哪些方面進行。周六上午我們聽了，崔欒的關(guān)于閱讀的一些問題與思考。
通過這兩天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以上是我的幾點體會，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些名師的先進教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識，學(xué)到更多的方法。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 10
“高中語文主題學(xué)習(xí)”，實驗是一套突破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的課程改革整體解決方案。實驗倡導(dǎo)課內(nèi)大量閱讀，在課堂上圍繞教材單元主題，引導(dǎo)學(xué)生自由、自主的閱讀，從而實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法的全方位改革，并以學(xué)生增分、教師成長、學(xué)校發(fā)展為最終目標(biāo)。
“高中語文主題學(xué)習(xí)”不僅是一種形式上的創(chuàng)新，更是一種理念上轉(zhuǎn)變。實驗以素養(yǎng)為綱，以課表為基，以高考為本，以教材為線，從語文課堂的整體設(shè)計和概念引領(lǐng)出發(fā)，貫徹模塊呈現(xiàn)、學(xué)科拓展、任務(wù)驅(qū)動、成果共享的基本原則，探索建構(gòu)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的模式，樹立師生大語文觀，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
來自上海金山中學(xué)的李老師帶來《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學(xué)習(xí)》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩序》兩篇經(jīng)典文言文。李老師的課質(zhì)樸厚重，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝，跨越山水，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的`活動終于在傍晚時分落下帷幕。
高中“語文主題學(xué)習(xí)”項目從去年秋天啟動，不到一年的時間，今天已有五十多所高中成為首批實驗校。作為高中項目的負(fù)責(zé)人，趙局長付出了很多很多。從項目的可行性論證，到人員的召集、產(chǎn)品的定位、理論框架的搭建、叢書的編寫審定、校內(nèi)磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過花甲的老人外加一位負(fù)責(zé)前前后后的助理高靜老師，爺孫一般的倆個人樂此不疲的奔波、勞累，從風(fēng)箏之都濰坊到臥牛之城邢臺，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個月的時間，聚集在趙局身邊的人越來越多，未來，項目組的人會越來越多，他們跨越的城市也會越來越多，因為，“語文主題學(xué)習(xí)”先進的理念和趙局長的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱，讓這項實驗惠及更多的孩子。當(dāng)你一切為了孩子，當(dāng)你所有的出發(fā)都是為了孩子，所有的困難和波折都會為你讓路，連老天都會幫你。此刻，看到趙局，心里涌起滿滿的感動，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點贊。
本次活動旨在打造、研磨“高中語文主題學(xué)習(xí)”成熟課型，夯實“高中語文主題學(xué)習(xí)”實驗的基礎(chǔ)，擴大影響力。此次研摩活動引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及研究策略，增強了大家實施“高中主題學(xué)習(xí)”的信心，相信通過這次主題學(xué)習(xí)研摩活動，我們今后在這方面會取得更大的成績！
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 11
xxxx年1月17日，我參加了海口市教研室組織的中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)活動。本次活動在�？诰胖信e行，共有四位老師給我們上課。每位老師都精心準(zhǔn)備，把自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和心得無私地奉獻給我們，對我以后的教學(xué)很有幫助，感謝市教研室精心準(zhǔn)備和組織這次活動，感謝四位上課老師的辛勤付出。
在兩天的學(xué)習(xí)中，我收獲良多，受益匪淺。我深受感觸的是蔡秋朗老師的演講：一個老師的語文素養(yǎng)決定一節(jié)語文課的成敗。我也深有同感。
一、語文教師應(yīng)加強普通話的訓(xùn)練，提高口頭表達能力。
在語文教學(xué)中，聲情并茂地朗讀課文，是語文教師的基本能力之一。情感朗讀，把視覺形象變作聽覺形象，準(zhǔn)確、鮮明、生動地再現(xiàn)書面語言所表達思想感情，可以幫助學(xué)生深入理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入藝術(shù)境界，起到潛移默化的教育。朗讀必須和念書區(qū)分開，要走進語言深處，用心去和作者交流，以有聲語言對作品進行再創(chuàng)造，但是絕對不能脫離生活實際，拿腔作調(diào)，要真切、自然、樸實。
因而小學(xué)語文教師必須加強朗讀的訓(xùn)練，在生活基礎(chǔ)上進行加工提煉，使語言更具口語化、藝術(shù)性。在語文教學(xué)中，也要利用好朗讀這一有效工具，使語文教學(xué)能取到事半功倍的效果。
二、語文教師應(yīng)加強文學(xué)作品的閱讀，提高自身的語文素養(yǎng)。
俗話說，“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一泉水”，而且還必須水源不斷，這正如詩人陸游所說“問渠哪能清如許，唯有選頭活水來”。語文教師僅有本學(xué)科的專業(yè)文化知識是不夠的，僅僅具備了自己所教的學(xué)段或年級段的專業(yè)文化知識就更不夠了。語文教師應(yīng)該是博廣、全面的知識型人才，不僅要通曉上下幾千年、縱橫幾萬里的古今中外的'本學(xué)科的先進文化，還要盡量了解掌握一些與語文學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科的文化知識，以不斷促進個人文化內(nèi)涵、教學(xué)品位和優(yōu)秀品格的提升。作為語文教師，知識積累到了一定程度，自然就會迸發(fā)出教育智慧的火花來，就會對教材文本產(chǎn)生更深刻更透徹的理解，就會依據(jù)自己學(xué)生的實際情況和需要科學(xué)地處理教材，就會編制出科學(xué)而又切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，就能不自覺地設(shè)計出一節(jié)節(jié)便于操作的優(yōu)秀的教學(xué)預(yù)案。換句話說，也就是當(dāng)你的文化素養(yǎng)達到了一定的高度，教材處理與教學(xué)設(shè)計的基本技能也就隨之形成了，教學(xué)技法也就在不知不覺中變得嫻熟了。要提高文學(xué)素養(yǎng)，要拓寬文化視野，還得聽從魯迅教導(dǎo)“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”，除了經(jīng)典名著外，語文老師還應(yīng)該讀精的、新的、富有鮮明時代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，擁有深厚的知識素養(yǎng)，使知識源頭的活水源源不斷，才能讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)無限生機。
三、教師應(yīng)加強反思與交流，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)研究，能讓我們的教學(xué)走出膚淺，走向厚重；走出機械，走向創(chuàng)新。研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動，撰寫論文；參加課題研究、案例研究，從而提高自己的專業(yè)水平。盲目的從教，不研究，不分析，不反思，不僅教師個人思想僵化，也會感染學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不善思考。我們要因人施教，因材施教。要研究更科學(xué)更合理的教學(xué)方法，在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時，也要不斷地提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。為什么一篇課文不同的老師教出來的效果不一樣？是因為每個教師鉆研教材程度不一樣，使用的教學(xué)方法不一樣。作為語文教師要審視課文的教學(xué)設(shè)計，從讀者的角度去解讀文本，要去讀作者，讀寫作背景，讀作者更多的作品。從學(xué)生的角度去理解，先讀才有解，不讀無解。要吃透文本，文本解讀有多深，課堂教學(xué)就有多美。只有研究學(xué)習(xí)，才能演繹不一樣的精彩。只有研究學(xué)習(xí)，才能不斷提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、語文教師應(yīng)加強漢子書寫能力的訓(xùn)練。
字如其人，一個人的字就是臉面。而教師的書寫是否美觀直接影響學(xué)生，所以我特別注重寫字培訓(xùn)。在師范時，我就堅持每天練鋼筆字和毛筆字，走上工作崗位后，我仍保持這個好習(xí)慣，每天堅持練習(xí)。并且我也嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范，在班級定期開展師生書法展，使寫字教育與學(xué)生的思想教育、文化修養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，語文老師要多閱讀，多寫作，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨礪出較高的語文專業(yè)素養(yǎng)，才能讓我們的課堂多一些激情，多一些精彩。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 12
如果說，我的語文學(xué)習(xí)是我的特長，這是否有點兒太“那個”了;如果說，在班里或班級里，我的語文學(xué)習(xí)成績比較好、也比較穩(wěn)定，這是事實，這是客觀存在。如此成績，是這樣得來的。
一、起步早，基礎(chǔ)牢
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字、認(rèn)字，一直到既會讀注拼音的（兒童）作品，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》對我進行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字。這時，我看一般的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感愛好了。但在閱讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的'良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、學(xué)好語文很重要
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存進展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟，而（其它）學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮，（文章）寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎?由此可見，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 13
作為一名學(xué)生，我已經(jīng)在學(xué)習(xí)了多年的語文學(xué)科課程群。語文學(xué)科課程群是我學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個部分，它包括了語文綜合、寫作與修辭、閱讀與鑒賞、口語與研討四門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)這些學(xué)科，我對語文學(xué)科群有了更深入的認(rèn)識。
語文學(xué)科課程群的重要性在于它幫助我們培養(yǎng)了對語言文字的理解與應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)語文綜合這門學(xué)科，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文的基本知識和技能，提高對語言文字的理解和運用能力。在寫作與修辭這門學(xué)科中，我們學(xué)習(xí)了不同類型的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)了寫作的藝術(shù)表達能力。閱讀與鑒賞這門學(xué)科則培養(yǎng)了我們對文學(xué)作品的品味和鑒賞能力，提升了我們的文學(xué)修養(yǎng)。口語與研討這門學(xué)科則培養(yǎng)了我們辯論、演講、研討等口頭表達能力，提高了我們的溝通技巧和表達能力�？偟膩碚f，語文學(xué)科課程群幫助我們?nèi)姘l(fā)展語文能力，使我們成為一個具備多方面語文素養(yǎng)的人。
在學(xué)習(xí)語文學(xué)科課程群的過程中，我獲得了很多收獲。首先，在語文綜合學(xué)習(xí)中，我通過學(xué)習(xí)課文，對中國古代文化有了更深入的了解。課堂上，老師會講解課文中的典故、修辭手法等，這使我對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。其次，在寫作與修辭學(xué)科中，我學(xué)會了如何運用修辭手法來提升文章的表達效果。通過模仿和實踐，我的寫作水平得到了極大地提高。在閱讀與鑒賞學(xué)科中，通過閱讀不同類型的文學(xué)作品，我提高了自己的品味和鑒賞能力，對文學(xué)作品有了更全面的理解。最后，在口語與研討這門學(xué)科中，我學(xué)會了如何進行有組織的演講和研討。這不僅提高了我的口語表達能力，也使我更加自信。
雖然語文學(xué)科課程群已經(jīng)很好地培養(yǎng)了我們的語文能力，但仍有一些地方可以改進。首先，我們可以增加與現(xiàn)實生活相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更具有針對性和實用性。例如，在寫作與修辭學(xué)科中，我們可以增加與時事熱點相關(guān)的'寫作任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，我們可以更多地進行團隊合作和交流，開展討論和研討活動。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊意識。另外，老師在教學(xué)中可以更注重學(xué)生的個性發(fā)展，給予他們更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
展望未來，我希望語文學(xué)科課程群能夠更加注重學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多的實踐性任務(wù)和項目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。我也希望能有更多的文化元素進入課堂，通過多媒體和互動教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我希望學(xué)校能夠提供更好的教學(xué)資源和設(shè)施，以促進語文學(xué)科課程群的發(fā)展。
總之，語文學(xué)科課程群是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)語文學(xué)科課程群，我們能夠培養(yǎng)對語言文字的理解與應(yīng)用能力，提高綜合素養(yǎng)，增強團隊合作和交流能力。希望在不斷改進與發(fā)展中，語文學(xué)科課程群能夠更好地為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 14
昨天下午，我有幸參與了晉江市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭xx的講座“讓我們的生命因語文而精彩”，對于我這樣的“教學(xué)新鮮人”來說，可真是受益匪淺！
郭老師用生動的語言，一個個形象的案例告訴我們該怎么做好一個語文老師。講座一開始郭老師就給我們講了“三個建筑工人”的故事，三個建筑工人的`不同的心態(tài)，造就了他們后來不同的人生道路�！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，這句富有哲理的話一直在我的腦海里回蕩著，我也在不斷地思考該給自己應(yīng)該有怎樣的心態(tài)去迎接我今后的教書生活。
老實說，我一直對自己未來的教書生活有些迷茫，甚至可以說有些恐懼�；叵胱约撼跎现v臺時，身上總是帶著一股子激情，總是精神飽滿地面對我的學(xué)生們，而現(xiàn)在，到底是什么讓我害怕？在聽了這堂課后我明白了，原來是我沒把自己的心態(tài)擺正，我該給自己的不是無邊的壓力而是正確的信念和明確的目標(biāo)，我想我應(yīng)該給自己和未來的教書生涯更明確的定位，讓自己重拾初上講臺時的干勁和激情，用更飽滿的姿態(tài)去迎接美好的未來。
郭老師還給我們講解了備課要怎么備，在郭老師的講解中，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還存在著很多不足和錯誤的認(rèn)知，通過這堂課，我想我可以改正這些錯誤，不斷完善自己，給自己多多“充電”，就像郭老師說的“碰到好的語文老師，是孩子的福氣”，我會爭取讓自己成為給孩子們帶來“福氣”的好老師。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 15
新學(xué)期即將來臨之際，我有幸聆聽了由教研室林老師帶給我們的講座，其心得如下：
一、“誠心”找不足，“信心”開前路
首先，林老師從新課標(biāo)切入，結(jié)合之前存在的問題，準(zhǔn)確的為老師們“把脈”“診斷”，并“對癥下藥”。其中讓我體會最深的是要“閉門常思己過”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個主人是由老師領(lǐng)進門的.，學(xué)生成績的好壞與老師有莫大的關(guān)系，“滴水可以穿石”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿滿的進行下一步的計劃。
二、“專心”備教材，“用心”踐課改
新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩詞確實枯燥、乏味，但是只是“滄海中的一粟”，要燃起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，必須“專心”備教材、備學(xué)生，用語文實踐活動、競賽、故事、課本劇等等實現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏來臨，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 16
我校共有五位老師參加了海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)活動，在聽了五位老師回校后的分享之后，我個人的感受也很深。
對于一個老師，特別是語文老師，普通話的標(biāo)準(zhǔn)與否非常重要。在課堂上，當(dāng)一個老師開口講話時，就可以從普通話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普通話是很重要的，也對學(xué)生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應(yīng)變能力也很重要，但這個是要在長期的教學(xué)過程中鍛煉和積累出來的，在這個方面上，我還能力欠缺，在今后的'教學(xué)過程中，要注意這個能力的培養(yǎng)。
教師對課堂教學(xué)要注重，比如在教態(tài)、教學(xué)語言方面，教學(xué)的整個流程要流暢，教學(xué)的語言不能太貧乏，在表揚學(xué)生的時候也要注意表揚語言要豐富。同時，在課堂上教師不應(yīng)只是注重教師教了什么，更要注重學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，這是教學(xué)的最終目標(biāo)。
目前我還是個新老師，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程方面，我還缺少很多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業(yè)，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節(jié)課上好。
但我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，多用心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優(yōu)秀的老師！
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 17
語文是我們每一個學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，也是我們走入社會所必需的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語文過程中，我們既可以鍛煉語言表達能力，又能夠領(lǐng)悟到文章背后的情感和思想。然而，對于我的聽課經(jīng)驗，我并沒有像其他學(xué)科一樣覺得大有收獲，這讓我很煩惱。直到最近，我突然明白了其中的緣由。
從我個人聽課的角度來看，首先是思維難度和認(rèn)知難度。每個年級的語文必修部分都是在上一年的基礎(chǔ)上再進行深入的學(xué)習(xí)，而每個單元學(xué)習(xí)的'內(nèi)容都是有著一定難度的，不僅需要我們掌握基礎(chǔ)知識，更需要我們拓展思路，提高認(rèn)知水平。聽起來坑坑洼洼的語言大部分都是互文性銜接不好的導(dǎo)致的；而聽有邏輯性和層次性的語言卻會讓人心情愉悅，也容易理解和掌握。
其次，老師的講解方式也會影響我們對語文學(xué)科的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。有的老師講授語文時過于枯燥和單調(diào)，像是在講解冷冰冰的知識點，而沒有表達出作品本身的文化內(nèi)涵和情感體驗。而另一些老師講授語文時采用文化類和歷史類知識的融入，讓語文作品與我們的生活息息相關(guān)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更容易達到學(xué)生的認(rèn)知要求。一個好的語文老師是能夠把文章中人物、情節(jié)和意義解讀得透徹深刻，并且能夠讓學(xué)生理解和體會到這些重點。
除此之外，還有一個很重要的因素，就是我們需要掌握一些方法和技巧。我們需要知道什么才是完整的語文學(xué)科概念，也需要學(xué)習(xí)一些思考問題的方法，以及對文章進行解析的一些技巧。對于每篇文章，我們都能首先展開簡要的概述，之后明確文章的中心思想以及作者的寫作意圖和目的；最后深入到文章的人、事、物、理、情和義六個方面進行細(xì)節(jié)解析。我們需要在這個學(xué)科上投入更多的時間和精力來達到我們想要的效果。
通過我的語文學(xué)科聽課體驗，我逐漸明白了語文是一門需要閱讀和思考的學(xué)科，而且對于提高我們的人文素養(yǎng)和社交能力有著不可或缺的作用。對于我自己，我會在今后更加努力地去掌握方法和技巧，將學(xué)習(xí)情況與老師和同學(xué)分享，不斷固化自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時，我也相信，只要我們在這個學(xué)科中潛心，用心去發(fā)掘其中的人文情感和文化遺產(chǎn)，就一定能夠體會到語文學(xué)科的美麗和價值。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 18
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，新一代學(xué)生的思想意識、文化素養(yǎng)和語言能力要求更高，因此國家教育部制訂出新課標(biāo)語文的教學(xué)大綱。新課標(biāo)語文注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，以及對中華文化的傳承和保護。作為學(xué)生必修的科目，新課標(biāo)語文的要求更加全面、深入，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富、深刻。新課標(biāo)語文教育的意義在于引導(dǎo)學(xué)生走向人文復(fù)興和精神獨立，成為優(yōu)秀的中國人。
新課標(biāo)語文教育注重學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)語言能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，鼓勵學(xué)生探究人生問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。新課標(biāo)語文教學(xué)的特點在于緊貼時代，存在感強，注重多種文化語境的交融，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代，加深人與自然、人與社會的認(rèn)知及關(guān)注。同時，新課標(biāo)語文注重實踐和創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。
新課標(biāo)語文教學(xué)的難點在于如何平衡知識的科學(xué)性和教材的人文性。語文學(xué)科涵蓋面廣，需要教師和學(xué)生花費更多的時間和心力去學(xué)習(xí)和掌握，同時，新課程的推廣也需要更多的時間和資源。語文學(xué)科也需要一個好的教學(xué)環(huán)境，教室要設(shè)施齊全，教書育人的任務(wù)也不能貪圖安逸。因此，在新課標(biāo)語文教學(xué)中，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
新課標(biāo)語文教學(xué)的啟示是，教育需要與時俱進，緊貼時代的需要，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.同時，注重多元文化的交融和交流。新課標(biāo)語文教學(xué)要把傳承中華文化和尊重人的自由意志、價值選擇相結(jié)合，注重學(xué)生的思想啟迪和個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和自立自強的精神。
在新課標(biāo)語文的學(xué)習(xí)中，我體驗到了老師的指導(dǎo)，學(xué)生的合作和自我發(fā)展。我學(xué)會了欣賞詩歌、賞析文章、撰寫作文等相關(guān)技能，同時，我也體驗到了語文學(xué)科的復(fù)雜性和波譎云詭。從語文教材中，我學(xué)會了感悟人生、理解世界，教育給予我的不僅是知識，還有既實用又具有深層次內(nèi)涵的文化和情感價值。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻堅持“人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、審美情趣”的要求，成為一個胸懷寬廣、有深度、有品位的人。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 19
自從我進入高中以來，我發(fā)現(xiàn)高中語文的學(xué)習(xí)與初中時有許多不同之處。初中時，我們主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，比如拼音、識字、背誦等，而高中則更注重于對文章的理解和賞析，以及能夠用更抽象、更深入的思維去分析問題。
首先，高中語文的學(xué)習(xí)更強調(diào)自主學(xué)習(xí)。初中時，老師會詳細(xì)地講解每一個知識點，學(xué)生只需要記憶和練習(xí)即可。然而，高中課程繁多，老師并不會對每一個知識點進行深入的講解。因此，我們需要在課后自己花時間去閱讀、思考、總結(jié)，這樣才能夠更好地掌握知識。
其次，高中語文的學(xué)習(xí)需要更多的思考和理解。高中語文的.文章難度加大，我們需要通過對文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題等進行分析，才能夠理解文章的主旨。這也需要我們具有更深的思考能力，才能夠得出自己的見解。
另外，高中語文的學(xué)習(xí)也更加注重語文素養(yǎng)的提升。初中時，我們更多地是在學(xué)習(xí)語文的基本知識，而高中則更注重于培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。我們需要通過對一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進行閱讀和賞析，來提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力。
最后，我認(rèn)為高中語文的學(xué)習(xí)需要注重積累。語文是一個需要長期積累的學(xué)科，只有不斷地閱讀、思考、寫作，才能夠提升自己的語文素養(yǎng)。我們需要不斷地積累自己的詞匯量、閱讀經(jīng)驗、文化知識等，才能夠更好地應(yīng)對高考和其他考試。
總之，高中語文的學(xué)習(xí)需要我們自主學(xué)習(xí)、思考和理解，注重語文素養(yǎng)的提升，并且需要不斷地積累自己的知識和經(jīng)驗。我相信只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在高中語文的學(xué)習(xí)中取得好成績。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 20
12月15日，我有幸參加了漢中市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會暨年會。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了鄧愛華、穆利等老師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位老師都精心展示了一節(jié)精彩的課，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥捏w會。
一、學(xué)段目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確。鄧?yán)蠋熢趫?zhí)教《望廬山瀑布》一文中，采用了讀詩作畫，畫中悟意的教學(xué)方法，非常符合低段孩子的年齡特點。而淡老師在執(zhí)教《金錢的魔力》這一課時，則放手讓學(xué)生自讀自悟，抓住人物的`兩個特點，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀過程中去感悟馬克吐溫的的語言特點以及語言中所反蘊含的情感。
二、寫字指導(dǎo)目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確。
三、對表達手法的引領(lǐng)準(zhǔn)確到位，對寫作方法的滲透恰如其分。鄧?yán)蠋熢趫?zhí)教《望廬山瀑布》引導(dǎo)學(xué)生理解比喻、夸張這一知識點時，適時給學(xué)生拓展了“床前明月光，疑是地上霜”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”等其他相關(guān)的比喻、夸張等詩句，既給學(xué)生留下了深刻的印象，又拓寬了學(xué)生的知識面。劉老師在執(zhí)教《地震中的父與子》時，則巧妙的提出 “這是一位怎樣的父親，是怎樣寫的?抓住什么來寫父親的?”這一問題，滲透了寫作方法。淡潔老師則采用了“感悟表達方法——創(chuàng)設(shè)情境——運用表達方法，進行片段描寫”這一方式對寫作方法進行了恰如其分的滲透。
四、努力營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，適時捕捉學(xué)生的閃光點，把握時機和學(xué)生進行對話、交流，促進師生之間心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，并對學(xué)生的回答及時的給與了充分的肯定，評價語言多元化而具體。 五、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 21
我們每一個人在學(xué)習(xí)語文的時候，都會有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。下面就讓我來介紹一下自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗吧!
寫日記是提高我們自己作文水平的重點。比如說敘事作文，不能空想，只有自己經(jīng)歷過，身臨其境才可以讓作文變得有水分，不至于干巴巴的。日記就是把當(dāng)天發(fā)生的.有趣的事記錄下來。把當(dāng)天發(fā)生的事記錄下來就可以增強對這件事的記憶，在考試或練習(xí)作文時就不會再兩三天才蒙出兩三行了。
課外閱讀也是增強作文水平的特點。關(guān)于作文書之類的好作文，應(yīng)該把大體內(nèi)容記住。在考試時，如果實在想不出來，就可以把別人的作文稍作修改，改成符合自己條件后，再移下來。
課外閱讀對我們語文學(xué)習(xí)的其他方面也是有好處的。讀完一篇文章，要仔細(xì)體會，這篇文章表達了什么情感，講了什么事，這幾條至少得體會出。不要只攻課本和那些必讀科目，多讀些課外書又不虧了你什么。多讀課外書可以增加課外知識，讓我們的眼界變的寬廣。
背課文、背古詩也是一部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的難點呀!死記硬背，背不過就發(fā)牢騷這是大部分同學(xué)一貫的缺點。在背課文和古詩方面，我想大家推出兩個方法：“吃甘蔗”法和“過電影”法。大家都吃過甘蔗吧!吃甘蔗不能心急，需要慢慢的、仔細(xì)的品嘗才能吃出甘蔗的美味。所謂“吃甘蔗”法也一樣，多讀幾遍，體會內(nèi)容，不要急于求成，這樣課文古詩背起來也方便多了�？赐觌娪霸谒X前回想電影情節(jié)，是電影迷都會這樣做的。背書也一樣，當(dāng)時背不熟不要緊，晚上睡前背幾遍，早晨起來讀幾遍，時間久了，課文也背得滾瓜爛熟了。
我相信，只要大家都按我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來做，大家的語文水平都會提高的。
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語文學(xué)習(xí)講究積累，我覺得在語文的應(yīng)用上用到的大多是自己有的東西，老師講的是固定的，比如說一個字的筆畫和音調(diào)，而老師不能教你把復(fù)雜、敏感的內(nèi)心用自己想要的方式表達出來。
對于語文學(xué)習(xí)的前五題，自己準(zhǔn)備一個小本子，把自己經(jīng)常出錯的記下來，考試前有很大的幫助。對于改標(biāo)點和改語病的題目，找準(zhǔn)例題解剖，在進考場的前幾分鐘，快速翻閱書中的作者及作品，以應(yīng)付默寫題。
對于閱讀理解，觀點要表達清晰明確，用詞準(zhǔn)確。多看資料書，找里面的閱讀題目和答案看，看完文章，再看題目答案，思考答案詞語從文章的那個地方得出;答題時要聯(lián)系全文，不要就一點單方面展開，以免答偏或者離開作者的思想意圖；對于一些答題的固定模式要記憶。
對于作文，作文是語文中最重要的部分，不單指分?jǐn)?shù)高。在加強作文訓(xùn)練的過程中，對于語文其他板塊也有推動作用，它具有綜合性。提高作文成績是個長期過程，“看得多了就寫得出來”不是一句空話，事實的'確如此。許多同學(xué)喜歡看小說，這并不是一件壞事，對于那些寫的吸引你的地方，用個專用本子摘抄下來，不認(rèn)識的字不要跳過它，要查明然后標(biāo)注下來，沒事的時候翻看摘抄本，也是一件小有成就感的事。在你讀到有感想的地方就把自己的感想寫在文字旁邊。為了積累作文素材，我們不能單寄托在看課外書上，很多同學(xué)都有手機，可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一下，這不光看故事的發(fā)生，還要關(guān)注社會各界的議論、觀點，這個有助于我們在自己棘手的作文中有所寫，不至于亂套。
這就是我學(xué)習(xí)語文的心得，希望對您有所幫助。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 23
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道"興趣是最好的老師"。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選"淡定"，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認(rèn)真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認(rèn)真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌�，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的"逼迫"下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的.隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 24
自從我踏入高中的大門，我深深地意識到，語文學(xué)習(xí)不再是我以前認(rèn)為的簡單的讀寫，而是一種對文化的深度理解和品味。在這段旅程中，我不僅獲得了知識，而且也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。
高中的語文課程讓我更深入地理解了中華文化的博大精深。從古代的詩詞歌賦，到現(xiàn)代的小說散文，無一不充滿了智慧和美感。比如在讀《紅樓夢》時，我領(lǐng)略到了世事如夢、人生如戲的哲學(xué)，也感受到了作者曹雪芹的才情。這樣的'學(xué)習(xí)過程，使我仿佛在文化的海洋中遨游，享受著每一滴甘露的洗禮。
但是，我也曾遇到過困難。有時候，文言文和古詩詞的晦澀難懂讓我感到困擾。然而，我意識到，這些古老的文字背后都蘊含著豐富的歷史文化，我必須去嘗試?yán)斫馑鼈�，去感受它們的魅力。為了克服這些困難，我不斷地閱讀、背誦，逐漸理解了其中的奧妙。
在這個過程中，我也深深地感受到了自己的進步和成長。我發(fā)現(xiàn)自己從一個對文化一無所知的學(xué)生，逐漸變成了一個對中華文化有深度理解的人。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我對待事物的態(tài)度和理解方式也在發(fā)生變化。我開始更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，更加熱愛閱讀和學(xué)習(xí)。
我最大的收獲，不僅僅是知識的積累，更是對生活和對自己的理解。我明白了，語文學(xué)習(xí)并不僅僅是讀和寫，更重要的是對文化的理解和品味。我學(xué)會了用一顆敏感的心去體驗世界，用一雙智慧的眼去觀察生活。
回顧我的高中語文旅程，我收獲了無盡的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深深地理解到，語文學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程，需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索。
語文學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗心得 25
在長期的語文教學(xué)過程中，有過困惑，有過思考，也取得了一定的進步�，F(xiàn)把自身平時的一點心得拿出來“曬曬”，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。
在我個人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味，還記得我上小學(xué)時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了。但，如果能把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。
音樂能發(fā)展人的思維，給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩�，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的`歌曲，就不但能調(diào)動課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。語言文字是一種抽象的符號形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進行繪畫，不但能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。在平時的課程中，我讓孩子分角色進行了表演，起到事半功倍的效果�？梢�，課堂的內(nèi)容如果換一種生動可見的形式，將會更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨，不可阻擋。加強語文與音樂、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，把讀與唱、畫、演等有有機結(jié)合，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢。不但能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，有助于提升學(xué)生的全面素質(zhì)。
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通過這一個學(xué)期以來對語文的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué)，學(xué)習(xí)語文更多的是強調(diào)能從欣賞語文的角度上出發(fā)，語文沒有像以往學(xué)習(xí)時枯燥乏味的練習(xí)，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們分別學(xué)習(xí)了中國的詩歌、散文、戲曲和小說。一方面，對語文的學(xué)習(xí)使我的國學(xué)文化積累有了一定的幫助，另一方面，它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。
學(xué)習(xí)語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在《大學(xué)語文》這本書里。古時的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！彼裕覀円欢ㄒ嘧x書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀名著，以增加自己的見識，擴展自己的思維。通過一段時期的語文學(xué)習(xí)之后，還要偶爾回顧一下經(jīng)典，感受語言和文字那獨特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的'一片云，偶爾投影在你的波心……”我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個人讀后都各自詮釋著心中的向往。我們學(xué)習(xí)語文，就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書寫更美更有文采;在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度;使我們整個的人、整個的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們在學(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西，她對人的影響是潛移默化的。
語文是一幅美麗的錦繡山河圖畫，它有優(yōu)美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的復(fù)雜性，也說明了語文的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文天生重要。所以，我們要好好珍惜語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中能寧靜致遠(yuǎn)。
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高中語文的學(xué)習(xí)是我一路求學(xué)過程中的重要階段。在這段時間里，我不僅積累了大量的知識和技能，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價值。下面，我將分享一些我在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并不僅僅是識文斷字，而是一種對語言的理解和運用。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我了解到語言的.博大精深，包括其表達方式、文化內(nèi)涵、歷史背景等方面。這種全面的學(xué)習(xí)讓我更好地掌握了語文這門工具，為日后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，我學(xué)會了如何閱讀和理解文學(xué)作品。高中語文教材中的文章都是經(jīng)過專家學(xué)者精心挑選的，具有很高的文學(xué)價值和藝術(shù)價值。通過這些文章的閱讀和學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去品味和賞析文學(xué)作品，從而更好地領(lǐng)略其中的意境和情感。
此外，高中語文學(xué)習(xí)還讓我對中華文化有了更深刻的理解和認(rèn)識。語文是文化的載體，通過對語文的學(xué)習(xí)，我了解到了中華文化的豐富多彩和深厚底蘊。這種文化的熏陶和感染，讓我更加熱愛我們的民族和傳統(tǒng)文化，也激發(fā)了我對世界各地文化的興趣和探索欲望。
最后，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個不斷積累和沉淀的過程。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，這些都將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。
總之，高中語文學(xué)習(xí)是一段充滿收獲和成長的旅程。通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文水平和綜合能力，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價值。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，讓語文成為我人生旅途中的良師益友。
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