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英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-26 11:09:41 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【熱】

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【熱】

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  為期8天的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語(yǔ)講師和兩個(gè)風(fēng)趣幽默的2個(gè)外教,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

  說(shuō)心里話,剛開(kāi)始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)教授老師的授課能力有所懷疑,畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多,多數(shù)情況是應(yīng)付差事,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。

  真正開(kāi)始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽(tīng)完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語(yǔ)口語(yǔ)所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺(jué)嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的`影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專(zhuān)門(mén)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講師對(duì)我們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.

  在接下來(lái)的8天時(shí)間里,在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、生日,工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺(jué)中融入與他們的交流之中,雖然,剛開(kāi)始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開(kāi)口,生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,被老師和外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我們也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話之中,特別是外教,每當(dāng)說(shuō)完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說(shuō)什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺(jué)到豁然開(kāi)朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是他們的肢體語(yǔ)言,形象有生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說(shuō)錯(cuò)了,最怕的是你不開(kāi)口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯?xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開(kāi)口,這是非常重要的。

  其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話題當(dāng)中來(lái),才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺(jué)得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝!睆(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

  怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)?

  首先要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字“恒心”。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到攻克目標(biāo)。

  其次還需要一定的自律能力。

  2、看書(shū)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高

  記憶科學(xué)通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁的證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

  3、“活”單詞與“死”單詞

  經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口起背下一本幾千甚至幾萬(wàn)的單詞,認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,大部分的人都失敗了。因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的.“死”單詞,大腦對(duì)這類(lèi)東西難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果:記住18個(gè)有意義的音節(jié),只需要九遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉80遍。不僅如此,鼓勵(lì)地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞,它們也多屬于“殘障人士”罷了。

  如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!

  課文不僅限于教科書(shū),也可以是講演稿,散文,新聞評(píng)論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言的最重要“語(yǔ)感”。

  4、復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時(shí)高效。

  著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)他的秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱(chēng)為學(xué)習(xí)之母。

  5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)習(xí)

  要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅作為語(yǔ)言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  周末本來(lái)應(yīng)該是用來(lái)休閑放松的時(shí)候,不過(guò)有時(shí)候迫于無(wú)奈,還是要進(jìn)行周末英語(yǔ)學(xué)習(xí)的,不過(guò)為了下一周的工作有足夠的精力,我們還是適合挑選一些比較輕松的東西來(lái)練一練。

  如果你是一個(gè)比較宅的人,在周末不想出門(mén),就想舒舒服服的窩在家里的.話,就可以考慮進(jìn)行周末英語(yǔ)學(xué)習(xí),既可以解決一個(gè)人待著不知道做什么的問(wèn)題,還能夠提升一下自己的英語(yǔ)水平。當(dāng)然了,練習(xí)方法肯定是要輕松一點(diǎn)的,不然會(huì)覺(jué)得太無(wú)聊。

  在周末英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),我們其實(shí)最適合的是進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí),不要以為一個(gè)人就不能練口語(yǔ)了。多聽(tīng),聽(tīng)是十分關(guān)鍵的。聽(tīng)VOA 和BBC。只有多聽(tīng)才能多說(shuō)。其次多說(shuō),大家都知道早晨是記憶的最好時(shí)光。所以,一定要把早晨的時(shí)間利用起來(lái)多朗讀,只有往腦子里輸入才能保證在說(shuō)的時(shí)候有輸出。按照一本書(shū)的課文反復(fù)朗讀然后復(fù)述,是復(fù)述不是背誦,只有把書(shū)本上的只是轉(zhuǎn)化成自己的才叫學(xué)到了東西。多看一些原汁原味的英美電影,不但要模仿里面的語(yǔ)音也要模仿里面的語(yǔ)調(diào),然后堅(jiān)持練習(xí)。

  上面我們就介紹了一下周末英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何練習(xí)口語(yǔ)的方法,如果你怕新聞太無(wú)聊的話,可以考慮把素材都換成喜歡的因?yàn)殡娪,這樣會(huì)提升你學(xué)習(xí)的興趣,更有利于長(zhǎng)期的堅(jiān)持。當(dāng)然了,在選擇電影的時(shí)候要選擇發(fā)音比較好的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  今天,作為一名英語(yǔ)老師,我要在角尾中心小學(xué)的五年級(jí)教室上我人生中的第一節(jié)課,課程主題為“趣味英語(yǔ)”。

  上課鈴聲一響起,便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當(dāng)我說(shuō)出“趣味英語(yǔ)”時(shí),孩子們?nèi)嫉纱箅p眼,仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識(shí)到他們之前可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)“趣味英語(yǔ)”,但我覺(jué)得這是一件好事,因?yàn)檫@對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)好奇與期待的。于是,我對(duì)孩子們說(shuō):“趣味英語(yǔ)就是學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ),邊玩邊學(xué),讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),好不好?”話音剛落,孩子們便大聲地回答:“好!”看到孩子們這么配合,我的心里暖暖的,覺(jué)得很欣慰。

  第一部分是看一小段的視頻,學(xué)習(xí)其中一些簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子。觀看視頻的短短幾分鐘里,我看到了孩子們專(zhuān)注的眼神,聽(tīng)到了他們爽朗的笑聲,孩子們都被這一英語(yǔ)視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻,便進(jìn)入了學(xué)習(xí)句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會(huì)讀的英語(yǔ)句子,讓我來(lái)教他們不會(huì)讀的句子。此外,我還鼓勵(lì)孩子們做筆記,讓他們真的能學(xué)到一些知識(shí)。看著孩子們不斷地重復(fù)抬頭看黑板、低頭做筆記的動(dòng)作,我心里暗暗地為他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度點(diǎn)贊。

  接下來(lái)是英語(yǔ)詞匯分類(lèi)游戲,我講明游戲規(guī)則后,看到孩子們開(kāi)始悄悄討論,但始終不敢到黑板前寫(xiě)下答案。我想,或許孩子們害怕出錯(cuò)吧,于是我對(duì)他們說(shuō):“有不會(huì)的'單詞,你大膽問(wèn)我,我就會(huì)告訴你!蔽业墓膭(lì)起到了作用,孩子們開(kāi)始大膽地向我問(wèn)問(wèn)題,并且爭(zhēng)先恐后地在黑板上寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的答案,勝出的小組更是一陣歡呼。

  最后一部分是英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎,但沒(méi)想到孩子們竟然如此聰明。簡(jiǎn)單地引導(dǎo)一下,他們便能猜出正確答案?粗⒆觽兡樕向湴恋纳袂,我突然覺(jué)得孩子們的潛力真的是無(wú)限的。

  時(shí)間飛快,一轉(zhuǎn)眼,課程來(lái)到了尾聲。作為老師,免不了會(huì)叮囑幾句,我對(duì)孩子們說(shuō):“希望你們喜歡這節(jié)課并且以后都能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)!焙⒆觽儼,愿你們以后在日后的大千世界里,依然能保持這份對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  參加奧克蘭英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過(guò)這次中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了不少的收獲,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓(xùn)的感受。

  一.聽(tīng)力訓(xùn)練方面

  聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程,聽(tīng)不懂,不會(huì)說(shuō),和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)聽(tīng)力的基本技能,聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

  二.語(yǔ)音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面

  語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說(shuō)”技能?谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂,最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)和JANICE的大膽對(duì)話,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。

  三.英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面

  活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛;顒(dòng)可以從學(xué)生的'德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂(lè)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。JANICE以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂(lè)教的新型教師。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  培育學(xué)生的開(kāi)口能力

  小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培育他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。

  培育學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

  無(wú)論是中文還是英文,良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自身寫(xiě)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫(xiě)的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,更能提升他們的英文寫(xiě)作水平,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

  培育學(xué)生的閱讀能力

  許多教育者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的`兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難,無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍,自身的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥(niǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  朗讀了李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎艺J(rèn)為想學(xué)好英語(yǔ)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

  我認(rèn)為想學(xué)好英語(yǔ)大致可按以下的方法去學(xué)習(xí):

  第一,掌握、熟通英語(yǔ)單詞。這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步,所以必須要把這塊基石打好,如果不牢固的話,那也就沒(méi)有必要天天高談闊論地說(shuō):“想學(xué)好英語(yǔ)。”所以,課上一定要牢記單詞,課后抽出10分鐘左右的時(shí)間做復(fù)習(xí)。加深印象,鞏固記憶。除此之外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文章的閱讀,增大詞匯面。

  第二,聽(tīng)力。我自認(rèn)為聽(tīng)力很可怕,很難,但拿破侖說(shuō)難一字只有在愚人的字典里才有的。我想了許多方法來(lái)提高聽(tīng)力水平。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1、從自己開(kāi)始起跑。想聽(tīng)懂別人讀的首先自己要會(huì)讀。每周最起碼要抽1~2小時(shí)的時(shí)間,大聲地、反復(fù)地朗讀,提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確度。我曾讀過(guò)李陽(yáng)老師的《瘋狂英語(yǔ)》,他告訴我們?nèi)魏蔚某晒Χ紒?lái)自于不懈的`努力,而語(yǔ)言的成功則來(lái)自于不斷的重復(fù),和他一起瘋狂吧!可見(jiàn)大聲地,反復(fù)地朗讀對(duì)自己說(shuō)英語(yǔ)的能力是有著重要的作用。

  2、多看有關(guān)英語(yǔ)的青年欄目以及多聽(tīng)英語(yǔ)歌。這種方法不僅可以makeyourelax(使你放松),更重要的是能讓你直接聽(tīng)到,看到說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的音調(diào),感情色彩和習(xí)慣用語(yǔ),那當(dāng)你隔著錄音機(jī)答寫(xiě)試卷時(shí),可以想象到里面的人對(duì)話時(shí)的情形,這樣一來(lái)有助于判斷選擇。

  3、平時(shí)多和同學(xué)用英語(yǔ)交談。大家說(shuō)英語(yǔ)的方法,音調(diào)各不相同,那在交談的過(guò)程中就可以做到既取長(zhǎng)補(bǔ)短,又可以練聽(tīng)力,還可增強(qiáng)你對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的濃厚興趣,可謂一箭雙雕。

  第三,選擇,在選擇題時(shí),一定要靈活運(yùn)用語(yǔ)法要求,熟記筆記,把老師課上所講的知識(shí)完整地結(jié)合在一起,排擠掉那些不符合要求的選項(xiàng),從而選出正確答案。

  第四,閱讀。閱讀一定離不開(kāi)平時(shí)的積累,一篇文章無(wú)外就是由一個(gè)個(gè)詞句所組成的,所以一定要有豐富的詞匯,詞義你能讀得明白,也便是讀懂了句意;判斷辨析上也就輕巧奪分了。其次平時(shí)在閱讀時(shí),要懂得取其精華,去其糟粕。從中悟出真諦,發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”。讀到動(dòng)情時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的切身感受寫(xiě)下來(lái),這樣不僅有助于加深理解和印象,還能提高寫(xiě)作能力。這種方法也可運(yùn)用到語(yǔ)文科上。

  說(shuō)到現(xiàn)在,相信大家一定都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該活躍。是的,英語(yǔ)本身就充滿(mǎn)活力與激情,只要你用心去學(xué),去領(lǐng)會(huì),我相信你的英語(yǔ)科一定會(huì)取得很優(yōu)異的成績(jī)。所以死記單詞,硬背課文筆記的方法已經(jīng)是大雁跟著飛機(jī)跑——落后了。學(xué)習(xí)的方法要科學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)要有一種永不磨滅的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

  “冰凍三尺,非一日之寒!弊x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆有如神“,說(shuō)的正是讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力,執(zhí)著的熱情。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  學(xué)了這么多年的英語(yǔ),不能說(shuō)有多么好的學(xué)習(xí)方法,但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享一下,希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些,付出較小的努力得到較大的收獲,也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起分享。

  先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)

  在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非;钴S的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流,去英語(yǔ)角,自己朗讀,堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí),就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。

  再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

  也許有的人會(huì)說(shuō),其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的,我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提,那就是他周?chē)娜苏f(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣,一開(kāi)始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯,使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法,也就是造句,寫(xiě)作,以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子,最好是你喜歡的句子,然后寫(xiě)在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié),但仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運(yùn)用,要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長(zhǎng)的`句子,有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。

  英語(yǔ)聽(tīng)力也是非常重要的。

  英語(yǔ)聽(tīng)力不行,就等于你是英語(yǔ)聾子,生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流,你聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)的話,根本就無(wú)法進(jìn)行交流。我以前上聽(tīng)力課的時(shí)候總是打瞌睡,一是覺(jué)得枯燥,二來(lái)也聽(tīng)不懂。要培養(yǎng)你聽(tīng)英語(yǔ)的興趣?墒桥d趣從哪來(lái)呢,要從你喜歡的事物中來(lái)。有很多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個(gè)方法,簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看:一看語(yǔ)言含量是否大,二看內(nèi)容是否貼近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4,用mp4 converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去,去哪都隨身帶著,什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過(guò)一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影,你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來(lái)聽(tīng),這樣mp3就可以了,只要是你感興趣的都可以,只有一點(diǎn),就是他們說(shuō)的英語(yǔ)一定要地道。

  再就是口語(yǔ)了。

  同樣,上邊的都學(xué)好了,說(shuō)不出來(lái),也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題,一開(kāi)始我的方法就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),甚至他說(shuō)話時(shí)候的表情和動(dòng)作,后來(lái)可以看英文電影了,模仿起來(lái)就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買(mǎi)一個(gè)教音標(biāo)的盤(pán),天天對(duì)著鏡子練,讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn),過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙,不要認(rèn)為自己講的不好羞于開(kāi)口,這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱,一定要鼓足勇氣,只有說(shuō)出來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說(shuō)之后還有一個(gè)非常重要的,那就是說(shuō)話的內(nèi)容,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美,再勇于發(fā)言,說(shuō)出的話空洞無(wú)味也是沒(méi)有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。

  以上是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得,希望能對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  興趣是最好的老師。只有想辦法使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得不那么枯燥,我們才能保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情主要由以下幾個(gè)方面而來(lái)。首先,明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于應(yīng)付考試。我并不把英語(yǔ)僅僅當(dāng)做一個(gè)學(xué)科來(lái)看待,也不認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是為了試卷上的分?jǐn)?shù)。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,從小的方面說(shuō),它可以成為我們開(kāi)闊眼界、豐富生活、提升自我和思想交流的工具;從大的方面說(shuō),它可以是我們與國(guó)際接軌、推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、進(jìn)行國(guó)際交流的橋梁。這樣一想,我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就多了一份興趣,多了一份熱情。

  其次,追英美劇大大激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,也提升了我的英文水平。記得高三時(shí)我每天下午放學(xué)后都會(huì)擠出時(shí)間看上一集美劇,周末看一集英劇,這樣我既得到了放松,又保持了對(duì)英語(yǔ)的熟悉感。但是看電視劇時(shí)一定要強(qiáng)迫自己看英文字幕,逐字逐句地跟著對(duì)白的速度,遇見(jiàn)自己覺(jué)得有用的新單詞和精彩對(duì)白就記下來(lái),有空的時(shí)候就翻翻看,重溫一下。這樣堅(jiān)持下來(lái)詞匯量能擴(kuò)大,發(fā)音能得到改善,語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)更加地道。

  除此之外,英文報(bào)紙、雜志、小說(shuō)以及我喜歡的明星的訪談也為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程增添了樂(lè)趣。我最喜歡這些英語(yǔ)報(bào)刊里娛樂(lè)八卦和星座的部分。每次拿到報(bào)紙后會(huì)先迫不及待地看完這兩個(gè)部分再沉下心來(lái)看比較嚴(yán)肅正經(jīng)的`話題。至于雜志,我最喜歡看電影和音樂(lè)介紹,如果能碰到自己喜歡的明星的介紹就再好不過(guò)了。這些看似不那么學(xué)術(shù)不那么嚴(yán)肅甚至有些膚淺的東西確確實(shí)實(shí)增加了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,積累是十分重要的。我有許多個(gè)便于攜帶的英語(yǔ)積累本。我碰到新的我認(rèn)為有用的單詞后,會(huì)查字典了解它的所有用法并將其不同的意思和例句記錄下來(lái),有空的時(shí)候或是復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)翻看。碰到我喜歡的句子,我也會(huì)記錄下來(lái),并在不停地翻看中加深記憶,這樣在寫(xiě)作文時(shí)句子就自然而然地出現(xiàn),而且能成為文章的亮點(diǎn),提高作文分?jǐn)?shù)。在每次考試結(jié)束后,我會(huì)將因知識(shí)盲點(diǎn)或冷點(diǎn)而做錯(cuò)的題記下來(lái),不是記題目,而是記錄并再次復(fù)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn),以及其它與之相類(lèi)似或是容易混淆的內(nèi)容。

  我曾做過(guò)大量的句子翻譯,先是某一類(lèi)的翻譯,后來(lái)是混合著做。背過(guò)一陣子翻譯過(guò)的句子,后來(lái)偷懶就只背句型。但這種做法還是挺有效的,尤其是在我閱讀和寫(xiě)作時(shí),既能更容易地理解作者的意思,也能更順暢地表達(dá)自己的想法。

  關(guān)于寫(xiě)作,還有一點(diǎn)我覺(jué)得一定要提,那就是英語(yǔ)作文跟語(yǔ)文作文一樣,不能只有套話技巧沒(méi)有真實(shí)情感,不能只有華麗卻空洞的辭藻卻沒(méi)有思想和靈魂。我看過(guò)太多太多堆砌著各種所謂“高級(jí)句子”卻沒(méi)有深刻觀點(diǎn)甚至真實(shí)想法的作文,猛一眼看去,文

  章里連接詞、過(guò)渡句一個(gè)接一個(gè),各類(lèi)“高級(jí)句式”數(shù)不勝數(shù),但仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章不但觀點(diǎn)膚淺沒(méi)有新意不夠獨(dú)特,而且前言不搭后語(yǔ),思想混亂毫無(wú)邏輯可言,這樣的作文甚至?xí)霈F(xiàn)在范文當(dāng)中,讓人哭笑不得。所以我寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)盡量少用湊字?jǐn)?shù)且無(wú)意義的套話,不管句式簡(jiǎn)單還是高級(jí),能流暢、自然、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)我的思想及情緒并且能感染到讀者的,對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是最好的句式。當(dāng)然,適當(dāng)?shù)赜脙扇齻(gè)“高級(jí)句式”博閱卷老師的眼球也是一種可取的得高分的策略,但不能通篇都是,就像豬肉,肥而不膩的才好吃。

  至于閱讀,在掌握了一定的語(yǔ)法知識(shí)之后,就是多看。我不主張多做閱讀題。因?yàn)殚喿x的目的首先在于了解知識(shí),訓(xùn)練理解能力,而不是把文章下面的題目都做對(duì)。面對(duì)每篇文章,你都要細(xì)細(xì)地研讀,弄懂每一句話的意思,吸引你的句式或是觀點(diǎn)可以記錄下來(lái),寫(xiě)作文時(shí)用得著。當(dāng)然,在這之后,可以順便做幾道題練練手感,找找出題的規(guī)律。在見(jiàn)過(guò)各種又長(zhǎng)又復(fù)雜的句子之后,閱讀時(shí)信心倍增,就不會(huì)帶有恐懼感或是煩躁的情緒了,讀懂了文章,題目自然就做對(duì)了。

  除了這些積累,還有關(guān)于介詞的積累和歸類(lèi)。在我的筆記中,介詞會(huì)被特別圈出,復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)一背再背,某一介詞的固定搭配我會(huì)一起背,某些詞的特殊用法我也會(huì)特別注意,不能讓自己在細(xì)節(jié)上丟分。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個(gè)明顯的不同,一是時(shí)間上的安排,本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底,說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換,以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座,而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐,都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi),毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際,更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師,上好課是最重要的,所以本次學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

  一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

  教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提,尤其是英語(yǔ)教師,如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識(shí)講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀,言簡(jiǎn)意賅,層次分明,是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。

  二、教師要透徹理解教材,教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)

  老師要在正確和透徹理解教材,還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際,制定明確的教學(xué)目標(biāo),然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟,使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性,各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。

  三、教師要重視激活學(xué)生的思維

  課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始,學(xué)生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有學(xué)生思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。

  四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)

  課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn),比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yesorno?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按自己的'設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后:只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成;只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然,教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

  五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”,讓課堂教學(xué)熱潮迭起

  課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻,這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力,不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn),把課堂教學(xué)推向二潮,以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激,使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的,最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。

  六、教師要充滿(mǎn)熱情

  教師充滿(mǎn)熱情也是很重要的一點(diǎn),像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出:“做教師的決不能沒(méi)有表情,不善于表情的人就不能做教師。”一個(gè)冷漠、毫無(wú)熱情的教師,他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振,進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的英語(yǔ)教師,就需要教師在課堂上全身心地投入,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,充滿(mǎn)熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  七、教師要富有機(jī)智

  教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),順利地完成教學(xué)任務(wù),就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及,只要我們掌握它的一般規(guī)律,利用科學(xué)的方法,沿著有效的途徑,就不難處理好課堂偶發(fā)情況,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況,如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好,就有利于正常教學(xué)。

  總而言之,“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素,這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力,散發(fā)出更加奪目的光彩。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  英語(yǔ)是一門(mén)當(dāng)前在中國(guó)比較流行的外語(yǔ),要將它學(xué)好那就要我們多動(dòng)腦筋,善于思考。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)十分多而且很零碎,所以,當(dāng)我們?cè)趯W(xué)過(guò)英語(yǔ)之后要及時(shí)的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面:

  1、 在記英語(yǔ)單詞的方面:

  我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),最常見(jiàn)的方法就是背誦英語(yǔ)單詞,但是英語(yǔ)單詞的解釋是死板的,而英語(yǔ)的運(yùn)用卻是靈活的,如果只靠機(jī)械方式的理解可能會(huì)造成十分大的誤解。所以,掌握英語(yǔ)的某個(gè)單詞不是最重要的,關(guān)鍵在于單詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。換而言之,英語(yǔ)單詞并沒(méi)太多實(shí)際運(yùn)用的地方,依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大,也不會(huì)很有效的提高我們的外語(yǔ)水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語(yǔ)句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z(yǔ)的發(fā)音規(guī)則,又包含了英語(yǔ)語(yǔ)法中內(nèi)容,還能了解某個(gè)英語(yǔ)單詞在具體的語(yǔ)境中的特定的意義。俗話說(shuō)一日之際在于晨,早晨一定要給出一段時(shí)間來(lái)記憶英語(yǔ)單詞,背誦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章。將記憶英語(yǔ)單詞與背誦英語(yǔ)文章統(tǒng)一起來(lái),不但能對(duì)句型進(jìn)行了解,又記憶了英語(yǔ)單詞,可以說(shuō)一舉兩得。每天晚上在睡覺(jué)之前也需要記英語(yǔ)單詞,不需要很多,幾個(gè)就行,這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語(yǔ)詞匯量。

  2、在英語(yǔ)讀音和語(yǔ)法方面:

  很多人喜歡用漢字的諧音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞的發(fā)音,我覺(jué)得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)如果自己發(fā)音有問(wèn)題,那么最終還是不會(huì)真正學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ),而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對(duì)外語(yǔ)的興趣,進(jìn)而會(huì)影響到我們接下來(lái)的'學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要敢于大聲開(kāi)口講出來(lái),不要怕語(yǔ)法會(huì)出錯(cuò)。我認(rèn)為,如果沒(méi)有碰到具體的問(wèn)題,可以不用去看語(yǔ)法書(shū)。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語(yǔ)法,反而會(huì)使你學(xué)習(xí)外語(yǔ)的信心和樂(lè)趣小時(shí)。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不存在對(duì)的或者錯(cuò)的,只要能講出來(lái),并且意思很好的傳達(dá)給了別人,不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語(yǔ)口語(yǔ)的最好的辦法,不是做各種習(xí)題,不是背誦英語(yǔ)文章,也不是反復(fù)翻看語(yǔ)法書(shū),而是要不斷的高聲朗讀課文,這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語(yǔ)感,只要具備了外語(yǔ)的語(yǔ)感,就能在做外語(yǔ)習(xí)題時(shí)很快的、下意識(shí)地得到正確的答案。而且,當(dāng)你能夠熟練的朗讀十多篇外語(yǔ)文章后,很多常用的外語(yǔ)句子就會(huì)不自覺(jué)地脫口而出。再者就是多看外國(guó)的電視劇,最近美劇在中國(guó)十分火爆,看美劇中中英文字幕的對(duì)照,記住經(jīng)常在口語(yǔ)中出現(xiàn)的句子,同時(shí)也能記住許多英語(yǔ)單詞。

  3、 在英語(yǔ)聽(tīng)力的方面:

  英語(yǔ)聽(tīng)力就算是聽(tīng)不懂也要反復(fù)聽(tīng)。在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)侯,常常有同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂它在說(shuō)什么,漸漸丟失了聽(tīng)的興趣,就容易半途而廢。其實(shí),即使就算是聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過(guò)我們經(jīng)常沒(méi)有覺(jué)察到,我認(rèn)為,想在聽(tīng)力上有所突破,應(yīng)該先從緩慢的英語(yǔ)聽(tīng)力資料入手,如果一開(kāi)始就去聽(tīng)一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽(tīng)力資料,那將會(huì)讓我們培養(yǎng)起來(lái)的自信心受到很大的打擊,會(huì)讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí),每當(dāng)你聽(tīng)完一句話,我們都要嘗試著將它復(fù)述出來(lái),如果聽(tīng)不出來(lái)就反復(fù)的聽(tīng),這便和我們的口語(yǔ)練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽(tīng)力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是:嘗試用自己的語(yǔ)言,把你所聽(tīng)到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),當(dāng)中要盡量使用到你所聽(tīng)到的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽(tīng)英語(yǔ)的視頻或者歌曲。

  將英語(yǔ)學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們應(yīng)擁有自信心,學(xué)好英語(yǔ)的決心和毅力,要對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束,擁有一顆求知的心。學(xué)好英語(yǔ)一定不成問(wèn)題。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  1.興趣是學(xué)習(xí)的老師,對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影,聽(tīng)歌,收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,或者想要讓英語(yǔ)脫口而出,這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn),而且也可以通過(guò)這些來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。有了興趣,就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言,我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句,所以在謄寫(xiě)的時(shí)候,我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒(méi)有必然的關(guān)系,所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。

  2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用,我們用了六年的.時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用,單詞亦然。背單詞不要太過(guò)著急,記得牢比背得多要好,而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書(shū)寫(xiě),單詞不能拼寫(xiě)錯(cuò)誤,F(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的,況且單詞中的字母更是繁雜,特定的順序才有一個(gè)單詞。通過(guò)句子背單詞是一個(gè)很好的辦法,不僅記住單詞,而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助,便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思,以免混亂,這樣效果更差。

  3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字,最無(wú)聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦,才能記住那些文字,在頭腦中永久儲(chǔ)存,這樣,我們運(yùn)用起來(lái)便是得心應(yīng)手。所以,不要怕背書(shū),想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,就要加強(qiáng)記憶能力,這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書(shū)一定要到一字不錯(cuò)的地步,最好要會(huì)默寫(xiě),這樣印象更深刻。

  4.多聽(tīng)聽(tīng)力,最好是VOA等短文的聽(tīng)力。剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)困難,但是久了之后,效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面,是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真,最好試著記錄下來(lái)文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽(tīng)熟,這樣在你的意識(shí)里,已經(jīng)有那種短文的感覺(jué)了。

  5.在考試中,聽(tīng)力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音;閱讀在于理解,要站在作者的角度去做題,從文中推理出來(lái),對(duì)于不懂的單詞,最好記下來(lái)背誦,這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞,避免通篇下來(lái),絲毫不理解;翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦,因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí),你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。

  以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法,希望能幫助到大家。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  我是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初學(xué)者,是從極低的起點(diǎn)起步,所以希望這篇文章也許能給其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者過(guò)關(guān)提供些許參考(如通過(guò)四、六級(jí)考試,考研達(dá)線)。

  看到很多同學(xué)在談?wù)摶竟εc應(yīng)試技巧究竟誰(shuí)在備考時(shí)更為重要的問(wèn)題,我認(rèn)為兩者都重要:考試技巧其實(shí)是很有用的,可以幫助你避開(kāi)出題陷阱,避免看懂文章卻作錯(cuò)題?墒,如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ),那些考試技巧便無(wú)法發(fā)揮作用。試問(wèn)即便你能把閱讀中的長(zhǎng)難句的每一個(gè)單詞都認(rèn)得,卻看不懂整句話的意思,這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢?

  我的一個(gè)同事按照某些培訓(xùn)班講的技巧作考研真題,結(jié)果錯(cuò)的一塌糊涂。上次四級(jí)57分,結(jié)果這次上了培訓(xùn)班只考了48分!她問(wèn)我為什么會(huì)這樣?我告訴她,這些技巧還是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我:我要看得懂就不用上培訓(xùn)班了。

  心得體會(huì)范文另外說(shuō)一點(diǎn):如果基礎(chǔ)差,考四級(jí)的時(shí)候背一背單詞,加上適當(dāng)?shù)淖黝},通過(guò)四級(jí)基本問(wèn)題不大。因?yàn)樗募?jí)閱讀相對(duì)簡(jiǎn)單。而要考六級(jí)就得狂背單詞,猛作題,通過(guò)的可能性也還是有的'。但是考研英語(yǔ)光靠背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那些四五十詞的長(zhǎng)難句就算一個(gè)生詞都沒(méi)有也未必看得懂,這就需要有扎實(shí)的閱讀基本功(包括分析長(zhǎng)難句的能力)。所以我建議考研的同學(xué)系統(tǒng)新概念三、四冊(cè)來(lái)加強(qiáng)閱讀基本功。

  其實(shí)這兩方面沒(méi)有必要對(duì)立起來(lái)?梢杂眯赂拍畲蚧A(chǔ)。比如新概念不但可以用做精讀教材,還可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)新概念來(lái)提高聽(tīng)力,然后在考前再聽(tīng)歷年真題。我考六級(jí)前,除了歷年真題沒(méi)聽(tīng)過(guò)其他聽(tīng)力題,聽(tīng)力部分最后拿了19分。這就得益于平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)新概念。

  這里我想舉兩個(gè)身邊的例子,一是我的同學(xué),04已經(jīng)是第2次考研了,英語(yǔ)30分。去年碰到我,聽(tīng)說(shuō)我居然過(guò)了六級(jí)(一年前我和她基礎(chǔ)差不多),馬上就按照我建議的方法學(xué)習(xí)新概念:首先到環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),然后回家好好復(fù)習(xí)老師的筆記,最后按照“聽(tīng)寫(xiě)——翻譯——背誦”的方法精學(xué)。去年5月到考前,從新概念二冊(cè)學(xué)到新概念四冊(cè)(由于上專(zhuān)業(yè)課的輔導(dǎo)班,新四的課程沒(méi)有上完,只上了不到一半),并且精讀考研真題,05年英語(yǔ)居然考了55分!這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然不高,但要知道05年英語(yǔ)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于04年,有人04年六七十分05年才四五十分。所以說(shuō)她在這一年內(nèi)進(jìn)步多了。如果她學(xué)完新概念4,我想她的進(jìn)步會(huì)更大。

  另外一個(gè)是我的一個(gè)護(hù)士朋友,我03年認(rèn)識(shí)他時(shí)他正準(zhǔn)備考研,我就建議他報(bào)個(gè)新概念的班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),結(jié)果學(xué)到新概念3,他就堅(jiān)持不下去了。后來(lái)我們很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系,不久之前我遇到他,得知這次考研他只考了30多分。這已經(jīng)是他第三次考研了。為了考研英語(yǔ)他付出很多,平時(shí)要上班,報(bào)了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班,還參加過(guò)好多的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)班。做過(guò)的模擬題更是數(shù)不勝數(shù)。這次見(jiàn)到他,我把04年考研英語(yǔ)的第一篇閱讀讓他做,做完后讓他查字典再做一遍,他費(fèi)時(shí)一個(gè)多小時(shí),一共做了3遍,3遍答案都不一樣!而且最后還是只對(duì)一個(gè)!我真是感到絕望!為了讓他在絕望中尋找希望,我現(xiàn)場(chǎng)示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課,他做得還不錯(cuò)。我建議他首先報(bào)一個(gè)新概念四冊(cè)的班后再做真題。他回去就報(bào)了一個(gè)新概念四冊(cè)的春季班,前兩天打電話來(lái)匯報(bào),說(shuō)這樣學(xué)頗見(jiàn)功效。

  最后想告訴大家:題在精不在多,的訓(xùn)練材料就是歷年真題,因?yàn)樽罱咏荚囯y度。其他模擬題難度就不好說(shuō)了。大家可以看出,也就是需要一兩個(gè)月來(lái)做題備考。這與學(xué)習(xí)新概念并不矛盾?梢云綍r(shí)學(xué)新概念打基礎(chǔ)。新概念二、三冊(cè)——四、六級(jí),新概念三、四冊(cè)——考研英語(yǔ)?吹胶芏嗳苏f(shuō):我也想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ),不過(guò)現(xiàn)在要考試,考完我再學(xué)。沒(méi)時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),卻有時(shí)間一年又一年的重考四六級(jí)、考研英語(yǔ)。把這些浪費(fèi)在盲目作題的時(shí)間用來(lái)認(rèn)真學(xué)新概念,既可以提高英語(yǔ)水平,又可以通過(guò)考試,為什么要走那樣的彎路呢。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年了,現(xiàn)在已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不同的體會(huì),在對(duì)比初高中的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之后,我覺(jué)得大學(xué)的英語(yǔ)有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

  第一

  一個(gè)是大學(xué)英語(yǔ)主要是靠自己去學(xué)習(xí),而不是靠老師,老師主要是去引導(dǎo)我們,而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語(yǔ)課上,老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是講重點(diǎn),這樣的話,我們?cè)谏险n之前就必須要做好預(yù)習(xí),不然上課就聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容,再有就是老師上課是全英文的,雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求,進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),但是大部分的時(shí)間里也是以英語(yǔ)為主,所以對(duì)此進(jìn)入大學(xué)的.英語(yǔ)課堂,就一定要先做好英語(yǔ)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,不然將無(wú)法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

  第二

  一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語(yǔ)要重視口語(yǔ),大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的,那么對(duì)于英語(yǔ)的要求,肯定是口語(yǔ)要重要一些,初高中我們學(xué)英語(yǔ)主要是用于考試,所以口語(yǔ)不是很重視,主要是筆試,但是大學(xué)就不一樣了,老師上課講的是英語(yǔ),那么我們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候也是英語(yǔ),所以口語(yǔ)就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后,對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),我們可以跟同學(xué)一起合作,在課下的時(shí)候自己去寫(xiě)一些對(duì)話,然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí),當(dāng)練習(xí)的多了,自然就熟能生巧了,就能把口語(yǔ)給練習(xí)好,在與別人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí),就不會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言去組織了。

  第三

  一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)一定要去重視英語(yǔ)單詞的積累,單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ),沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),是很難學(xué)好的,因?yàn)閱卧~要是沒(méi)有很多,就沒(méi)辦法去進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué),對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠,反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了,不管是口語(yǔ)還是筆試,都不會(huì)太差,至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞,慢慢的就會(huì)積累起來(lái)了,相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。

  大學(xué)英語(yǔ)不難,但是也不簡(jiǎn)單,主要還是自己要去認(rèn)真對(duì)待,努力的學(xué)習(xí),這一門(mén)語(yǔ)言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過(guò)了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法,我相信在之后的學(xué)習(xí)中,我的英語(yǔ)會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  從初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今天,十年有余,但捫心自問(wèn),自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá),自由交流,就連外國(guó)原版的動(dòng)畫(huà)片都不一定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。

  我的反思

  學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前,我們被灌輸,學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上大學(xué)以后,我們又被灌輸,是為了日常交流,自由表達(dá)。到了今天,我卻發(fā)現(xiàn),我徹底的錯(cuò)了。

  原因有三:

  第一:關(guān)于考試制度,僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度,不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)作用,反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,天天背單詞,天天練習(xí)考試題目,甚至經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  第二:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的,日常交流?NO!!!做為一個(gè)中國(guó)人,幾乎90%以上的場(chǎng)合,我們是用不上英語(yǔ)的,學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái),其實(shí)我真正使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合,真的是少之又少,略等于無(wú)。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么?我的答案是:看英文動(dòng)畫(huà)片,英文電視連續(xù)劇,英文電影,聽(tīng)英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中,你在享受美麗的英語(yǔ)世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志,書(shū)籍,對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō),想都別想。(因?yàn)閻?ài)看動(dòng)畫(huà)片,電影電視劇,聽(tīng)歌的人很多,愛(ài)讀書(shū)的卻少之又少)

  第三:關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多,太雜,比如:圖文聯(lián)想法,漢字注音法,顛來(lái)倒去法,詞形轉(zhuǎn)換法,諧音法,聯(lián)想法,故事法,這些旁門(mén)左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,占據(jù)了主流,短期看來(lái),這些方法確實(shí)卓有成效(僅限記單詞),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)作用,反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法,單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音),詞根詞綴法(相當(dāng)于漢字偏旁部首),卻因?yàn)橐?jiàn)效緩慢,而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤,是我們掌握的單詞,卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書(shū)籍才能激活,卻很少有人堅(jiān)持做到。

  我的觀點(diǎn)

  關(guān)于聽(tīng)力:其實(shí)我們關(guān)于聽(tīng)力的理解是完全錯(cuò)誤的,漢語(yǔ)中聽(tīng)力的定義是指啟動(dòng)聽(tīng)覺(jué)器官,接收語(yǔ)音信息的一種能力,如果說(shuō)一個(gè)人聽(tīng)力不好,證明這個(gè)人耳朵有問(wèn)題,事實(shí)上我們能聽(tīng)懂世界上最難的漢語(yǔ),耳朵肯定沒(méi)問(wèn)題,那么我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂英語(yǔ)呢?原因有二:排在第一位,也是最重要的就是發(fā)音,聽(tīng)力不好并不是耳朵有問(wèn)題,而是嘴巴有問(wèn)題,我們發(fā)音不準(zhǔn),甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同,我們?cè)趺纯赡苈?tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。第二是聽(tīng)得比較少,因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題,那就是要糾正你的發(fā)音,這是學(xué)好英語(yǔ)第一步,也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧α,幾乎不可能做到,必須有?zhuān)業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境,那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫(huà)片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者,看電影太難,我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始的)

  關(guān)于發(fā)音:很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo),大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn),需要付出很大的努力,即便能讀準(zhǔn),也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,英語(yǔ)是拼音文字,它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音復(fù)雜3倍以上,而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了很多年,才徹底掌握漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法,能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。

  關(guān)于單詞:這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤解的問(wèn)題,具體情況,不多分析,大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單,第一,掌握單詞拼讀規(guī)則,懂得如何“拼單詞“,(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二:學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴,懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢字的偏旁部首),保障不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。(其它方法,全是旁門(mén)左道,對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),有百害而無(wú)一利)

  關(guān)于口語(yǔ):很多人以為口語(yǔ)不好,是因?yàn)槠綍r(shí)說(shuō)的少,這僅僅是其中一個(gè)原因而已,真正的原因是我們聽(tīng)的少,聽(tīng)力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入,而口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)才是輸出,沒(méi)有大量的輸入,怎么會(huì)有足夠的輸出?如果想提高口語(yǔ),大量看英文動(dòng)畫(huà)片,電視劇吧,大量臺(tái)詞和實(shí)用的日?谡Z(yǔ)句子吧。

  關(guān)于語(yǔ)法:語(yǔ)法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問(wèn)題,這是我們的考試制度造成的惡果,我們太偏重語(yǔ)法了,語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,為了語(yǔ)法而語(yǔ)法,而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的,是用來(lái)理解英文句子和文章,只要能大概理解就夠了,在不斷的重復(fù)使用中,我們自然而然掌握,即便我們是中國(guó)人,關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法,也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫(huà)片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目,講清楚基本的語(yǔ)法現(xiàn)象,剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

  關(guān)于閱讀:關(guān)于閱讀,閱讀理解的練習(xí)的確很重要,但是大部分都不太喜歡,我建議適當(dāng)練習(xí)即可,空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí),可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇,那是另一種形式的閱讀,等能力加強(qiáng),興趣提升后,再開(kāi)始大量閱讀英文書(shū)籍。

  關(guān)于考試:關(guān)于考試,我無(wú)話可說(shuō),尤其是四六級(jí)考試,折磨了太多的大學(xué)生,讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳剑邩O端,大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí),真正的'英語(yǔ)實(shí)力,不是一場(chǎng)考試能夠證明,學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試,為了考試而學(xué)英語(yǔ),學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比如四六級(jí),社會(huì)就業(yè)也很看重),輕教學(xué)(大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置不合理,老師不認(rèn)真教,學(xué)生不認(rèn)真學(xué)),必然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用,我們應(yīng)該做的是重學(xué)習(xí),輕考試。

  關(guān)于寫(xiě)作:我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后開(kāi)始寫(xiě)作的,我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右,我2歲開(kāi)始學(xué)說(shuō)話,相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽(tīng)說(shuō),當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫(huà)片)。所以,在沒(méi)有看完100部動(dòng)畫(huà)片,3部電視劇之前,不要輕易開(kāi)始寫(xiě)作,否則容易打擊興趣。

  關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:

  關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,我實(shí)在是有太多要說(shuō)的,卻又不知從何說(shuō)起。整個(gè)社會(huì)似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法,瞬間讓英語(yǔ)變得很牛逼。而事實(shí)上,這是不可能的。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,讓人頭昏腦脹。

  事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)如同漢語(yǔ)一樣,首先,要解決發(fā)音問(wèn)題,也就是如何拼讀單詞,保證不讀錯(cuò)。其次,要解決拼寫(xiě)問(wèn)題,懂得單詞拼讀規(guī)律,學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成,懂得如何拆分單詞,保證理解單詞詞義,又能確保不寫(xiě)錯(cuò)。最后,就是大量的使用,我強(qiáng)烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始,推薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫(huà)片,英文發(fā)音純正,畫(huà)面高清,故事經(jīng)典。

  結(jié)束語(yǔ):

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,如果下定決心學(xué)英語(yǔ),就不要急功近利,更不要被考試所束縛,要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣,一定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程,通過(guò)老師的教授,獲得自學(xué)能力,老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,僅僅靠自學(xué),根本不可能成功,如果自學(xué)可以成功,那中國(guó)還需要這么多學(xué)校和老師干嘛?每個(gè)人買(mǎi)一箱書(shū),躲在家里自學(xué)算了。

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