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教師外出學習心得

時間:2022-03-07 12:58:32 學習心得 投訴 投稿

教師外出學習心得(集錦15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的教師外出學習心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師外出學習心得(集錦15篇)

教師外出學習心得1

  20xx年4月8日,我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報 告和六位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng) 學生實際生活中綜合運用知識的能力。

  通過教兩天緊張而有序的學習,我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會,下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下:

  4 月8日下午2點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中,聆聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個會場上座無虛席。 李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動,準備相當充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識了不一樣的教學理念,相信對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。

  李 劍春老師對這套教材的解讀,特別是在教學過程中如何創(chuàng)設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創(chuàng)設情景,引導學生進 行對話練習,鍛煉學生的交際能力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是 無實際意義的。

  在開展學困生的轉(zhuǎn)化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習,組與組之間存在競爭,勢必導致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進步,老師頗為省心。

  “親 其師,信其道!崩顒Υ豪蠋熖貏e關注學生的感受!白屆恳粋學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻;貞涀约旱恼n堂,學生表現(xiàn)不好,此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的.自信心。

  李劍春老師的報告讓我受益匪淺,在今后的教學工作中,我將努力改進,不斷完善自我.

  4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關知識點的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學生共同參與的,教師的任務是為了幫助學生,而且這節(jié)課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生 活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環(huán)節(jié)的設計非常的逼真形象,我相信吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種情況他們 可以很自然的進行日?谡Z交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方 式,爭取讓學生學得更開心、更有效。

教師外出學習心得2

  3月17日,在實驗小學多媒體教室里,解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標,根據(jù)學生實際、教材理解,分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩,生動活潑的不同教學形式。

  一、聽課體會

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引導體驗

  對二年級孩子來說,“風看不見摸不著,但確實存在著”——這樣一種抽象概念,還不大能明確地理解和接受,兩位老師把所學教材內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系,調(diào)動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語,王老師則讓學生聽聽風的聲音,說說生活中知道的各種風(暴風、狂風、微風)。相同的理念,不同的設計,同是激發(fā)學生的興趣,引導學生去體驗“風”。

 。ǘ┮陨鸀楸、朗讀感悟。在以學生為本的新課改中,提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練,都能以讀代講,重視學生的體驗感悟,把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時,兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法,截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段,引導學生進行多種形式的讀,感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài),體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能展示學生的個性,而且能為突破重點而鋪路,培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程,重點指導,提煉學習方法,組織學生用這一學習方法自學其余兩處內(nèi)容,初步滲透學習方法的指導,注意了學習的遷移。

 。ㄈ┳灾髯R字、生生互動

  識字是低年級的語文教學的重點,兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字,整堂課中,讓新字多次復現(xiàn),給生字做及時的鞏固;多音字(轉(zhuǎn)、桿)更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中,王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名,然后齊讀,帶音節(jié)讀,脫拼音讀,正音,以開火車的`形式檢查讀音,學生給字組詞的形式理解字義,識記字形,體現(xiàn)自主識字、生生互動。

  二、在下面的教研活動中,每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點,取長補短,讓講課教師的教學水平在對比中提高。

  三、下午,我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習,我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里,墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實,沒有一點大道理,自己怎么干的就怎么講。

  回來的路上,我感觸頗深,我們需要學習,我們的路很長!

教師外出學習心得3

  我們有幸參加了在xx實驗學校舉行的數(shù)學培訓學習活動,并且聽了xx實驗學校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級數(shù)學公開課;同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀,及教研室魏主任對數(shù)學教學的指導意見。通過這次學習,讓我收獲了頗多。

  一、備好課是上好課的.前提:課前就要準備好讓學生準備哪些學具、布置什么預習作業(yè)、如何引入新課、設計哪些自主探究問題、哪些是讓學生小組討論完成,哪是讓學生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應重點強調(diào)等等,都要提前考慮到,設計到位。所以,備課顯得尤為重要。

  二、如何上好課:根據(jù)學生狀況,創(chuàng)設符合和適應學生學習的情境,使學生積極參與,主動去獲取知識,同時做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評價學生;多激勵,勤表揚;多設置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學生的共鳴;開展適當競賽,提高學習熱情。

  三、把握好課堂練習題的難度

  不要沒有選擇地使用輔導材料,題目過難,容易使學生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學生,會造成做無用功。

  四、規(guī)范學生的答題格式和過程

  學生每次考試后感覺不錯,可卷子發(fā)下來卻是分數(shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當前學生普存在的問題。如:數(shù)學符號書寫不規(guī)范,幾何語言表達不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學中要多注意這幾點:

  感謝學校能給我們這樣外出學習的機會,一次學習就有一次收獲。

教師外出學習心得4

  2014年11月15日,由安康市教師進修學校組織的“名師大篷車”活動走進共進鎮(zhèn),為我們共進鎮(zhèn)的教育帶來了新的生機,為我們共進鎮(zhèn)的教育注入了新鮮的血液。

  在本次“名師大篷車”活動中,根據(jù)不同的學科分別進行,由省級教學能手、安康市的兩位名師給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。對于初入崗位缺少教學經(jīng)驗的我來說,這是一次難得的學習機會,也讓我更加倍珍惜。課堂中的名師示范讓我耳目一新,頗為震驚;在教育專題講座中也讓我獲益匪淺。

  為我們語文組上課的老師是安康市附小學校的張磊老師,在本次示范課中他講的是五年級的《地震中的父與子》。通過觀摩張老師的示范課,讓我領略到了“名師”的風范,整個課堂凸顯了真實、扎實、樸實的教學風格,對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。

  一、課前交流

  在上課前,張老師僅僅用了三四分鐘的時間,和孩子們做了一個簡單的互動,在生活化語言的互動過程中張老師幽默的語氣,和藹的態(tài)度為學生營造出一種和諧的氛圍,使這對未曾相識的師生建立了良好的關系,也為課上的學習奠定了情感基礎。

  二、以學生的學習增值為中心

  課堂的教學效果是以學生的學習為中心進行評價,看學生是否在課堂上理解并掌握相應的知識,所以一堂優(yōu)質(zhì)語文課不在乎老師講了多少而在于學生學了多少。張老師選擇的是《地震中的父與子》第一課時教學,在注重基礎知識教學的同時,還訓練了學生的聽說讀寫能力,但張老師的課堂重點突出,而不是面面俱到,抓住了文章的核心:“了不起的父與子”,充分調(diào)動了學生的主動性、積極性,引導學生掌握學習思考的方法,使學生學有所得。

  三、以生為本,讓學生站在課堂的正中央。

  學生是學習活動的主體,教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。張老師將“課堂舞臺”徹底的讓給學生,從“自編、自導、自演”退居二線,專心做好“編”和“導”。讓學生在自主、自覺、自由的活動中開展積極、主動、探索式學習。張老師盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,準備了充足的學習材料,為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間。在課堂中他抓住“了不起的父親”一語激發(fā)學生在文中尋找表現(xiàn)父親“了不起”的語句讓學生在自由朗讀體會時寫下自己內(nèi)心被深深觸動的感受。課堂中的張老師沉靜而有耐心的等待孩子們的思考。當學生基本完成要求,在課堂上開始展示匯報時,張老師認真傾聽每一位學生所寫下的感受,并適時糾正個別用詞,給予真切的贊美與鼓勵,盡可能關注每位學生,關注學生個性發(fā)展,給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。全國著名的特級教師竇桂梅曾說:小學教育就是要適才揚性。當種子播撒之前,我們從來不知道是否會芳草萋萋,或是成為參天大樹,而重要的是我們學會探索一種可能性,提供一種選擇性。因為大樹要成長起來依靠的是每一年的年輪一次一次的印刻,只有這樣不斷積累才能成為一顆參天大樹。我想,張老師的課堂教學為我做出了很好的詮釋。

  四、巧妙而恰當?shù)慕虒W激勵

  這或許是“名師”身上所共有的最為普遍的特點。在課堂中他們始終能站在學生的角度考慮問題,并將學生視為“小大人”,以尊重和平等的態(tài)度善良而恭謙的對待他們。我印象頗為深刻的是這一幕:張老師出示了一個問題,讓全班同學用自己喜歡的方式自由讀課文,但全班學生不約而同地成了齊讀,這時張老師溫和而活潑地說了這樣一句話:同學們,我們看看誰最有頭腦,能不被別人“帶走”,開始。此語一出,同學們的學習行為立刻得到調(diào)整,都沒有被別人“帶走”,達到了老師所預設的教學效果。除此之外,在讀書寫字時為了強調(diào)學生的良好習慣,張老師以一個學生的好習慣帶動全班學生,既不懂聲色地鼓勵了這名學生,又不留痕跡地警醒了其他習慣不好的學生。還有豎起的大拇指,燦爛的笑容,無不體現(xiàn)著張老師對學生的教學激勵。然而學生的精彩表現(xiàn)也激發(fā)起老師的熱情,實現(xiàn)了教學相長。

  還有張老師在課堂中注重“授之以漁”,那種沉著與睿智的思辨能力,那種絕妙的教育機智,那種久經(jīng)“殺場”而留下的強大氣場,那洗盡了鉛華的淡定與從容……凡此種種精彩之處在張老師的課堂上接連出現(xiàn),讓觀課者一次又一次驚嘆與折服。

  我有幸走進名師課堂,傾聽專家講座,真切的感受“名師風范”,內(nèi)心更是激動不已。在他們富有“厚度”、“溫度”、“深度”的課堂中,更加敬仰與傾慕他們豐富而廣博的見聞,勞固而深厚的專業(yè)技能,優(yōu)雅的教學藝術與極高的教育素養(yǎng),同時也深刻地感受到他們在教育之路上的勤苦付出。不難想象,他們而今教學的`嫻熟與專業(yè)肯定是那曾經(jīng)的滴滴汗水凝結成的智慧的結晶。

  作為一名熱愛語文教學的青年教師,我越發(fā)清楚要想成為一位優(yōu)秀的語文教師所必備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。而這些又離不開平時的教學與業(yè)余生活的不斷學習,應有“韌勁”靠“恒勁”,務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,多讀書廣吸納,“敢于吃別人不愿吃的苦,樂于花別人不愿花的時間,敢于下別人不愿下的功夫”!对茍D》中說:一滴水,不是海;但一滴水都沒有,永遠不會有海。成功就如那一串盈盈如玉,熠熠生輝的溫潤的珍珠,需要平時一顆一顆的慢慢積攢。我清楚教學之路上所應經(jīng)受的歷練,也渴望在今后的教學生涯中能得到更多鍛煉自己的機會。因為塑造自己的過程是每位優(yōu)秀老師所必須經(jīng)受的,或許它漫長而枯燥,或許自己在這一過程疲憊不堪,痛苦不已,但我相信痛苦的時候正是成長的時候,歷經(jīng)這一過程后會收獲一個更好的自己,我堅信:努力是奇跡的出發(fā)點!

教師外出學習心得5

  今天參加了六年級語文的備考會,我受益匪淺。優(yōu)化復習方法,使學生在獲取知識的同時得到一種精神上的享受。以學生為主。讓學生主動發(fā)展,使學生成為學習的主人。平常教學應如此,復習鞏固更應如此。要做到這一點,復習課就要上得放手一點,放手讓學生自己練,放手讓學生自己悟,放手讓學生自己評!皬土暋本褪窃賹W習,“再學習”還得靠學生自己。復習過程是一個信息交流過程,在這個過程中,學生是主體,教材是客體,教師是媒體,教師要架起學生與教材之間溝通的橋梁。以課本為主,F(xiàn)行教材,具有新、全、活等特點,知識點多,覆蓋面廣,問題設計的`角度新,對能力要求高。根據(jù)這些特點,復習時既要讓學生牢固掌握基礎知識,又要使他們靈活運用基礎知識去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點。因此,扎扎實實抓好課本知識點,把課本與復習內(nèi)容有機的結合起來,使之互為補充,相得益彰。

  總之,在復習備考的過程中教師要根據(jù)本班學生的實際,靈活運用多種方法,既要做到知識的完整性和針對性,又要真正提高學生的綜合能力,增強他們在應考中的競爭力。

教師外出學習心得6

  6月21—25日山東省教育年會中小學音樂教學研究專業(yè)委員會年會在風景如畫的青島城陽二小舉行,會議由省音樂教研室主任李東主持,來自全省1000多名音樂教師和音樂教育工作者參加了大會,會議回顧了近幾年新課改成果,反思了教學效果,為今后音樂課教學指明了方向。在這五天的時間里我們聽到了15節(jié)不同風格的省級音樂教學優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡單總結一下。

  這十五位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實,在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:

  1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、老師們的普通話標準,教學語言準確規(guī)范。老師們善于運用簡練而生動的語言來感染學生,調(diào)動學生的積極性和參與性,才能保證學生對課程的理解。威海的王云琴老師,她的聲音非常的溫柔甜美,簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證,給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。

  3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》,用自己夸張的動作和表情帶動學生親身體會非洲人的原始與狂野,模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范,展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng),師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示,那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感,深深感染了學生和在座的老師,贏得了全場的掌聲。

  每天下午,在老師們執(zhí)教完以后,都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學效果,并進行互動式的評課和研討,尤其是李東老師的點評非常的生動和到位,李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題,為以后的音樂教學指明了方向。總結下來,主要有以下幾點:

  1、關于音樂課課堂內(nèi)容的構建問題。也就是說,一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先,我們在設計一節(jié)課的時候,不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復的學習,也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充,而是要根據(jù)不同年齡學段學生的特性以及教學目標的難易程度,科學的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次,當我們選擇好教學內(nèi)容以后,如何科學有效地進行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課,《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲,一節(jié)課單純的來學唱這一首歌曲的第一聲部的話,對于六年級同學來說多少是有些乏味了,可以在完成歌曲以后再更充實一些。

  2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內(nèi)容豐富,函蓋量大;形式也很多樣,有朗誦、有學生參與表演,有大量學科的綜合。但如果我們進一步思考,音樂課堂中學生的音樂在哪里?課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里?學生從中又能收獲多少?在互動式評課研討的時候,有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,但是專家建議,現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主,倡導回歸音樂。新課標告訴我們:音樂教學以音樂為主體,抓住音樂最本位的東西來教學。音樂課要運用音樂語言的手段來促成音樂教學,即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學內(nèi)容。在音樂課堂教學中,一切教學方法應是充分利用“音樂”這一情感藝術的:用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達意,從而直接接觸學生的情感中樞,震撼學生的心靈,滲透和影響學生的情感世界。因此,要將音樂課返樸歸真,就應凸顯其音樂性。在研討的時候,有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分,但是專家建議,現(xiàn)在的'音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主,倡導回歸音樂。

  3、要關注課堂上臨時生成的東西。李東老師認為很多教師在備課的時候往往會預設很多環(huán)節(jié),比如說這一堂課的難點部分,于是就會在設計課的時候就將教師認為的難點摘出來單獨教授。首先將難點摘出來破壞了歌曲的完整性,影響學生對音樂整體的把握。其次老師預設的難點并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點,作為音樂老師要把握住整個課堂,多關注課堂上臨時生成的東西,難點不是老師預設出來的,而是學生在實際學習中遇到的,這樣的東西是鮮活的,而不是死板的。

  4、關于二聲部教學。二聲部教學一直是音樂教學中的一個難點,很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議,可以由淺到深,循序漸進的進行,哪怕一節(jié)課只能進行兩句,也不要緊,可以將二聲部教學分散到每節(jié)課,哪怕是當做練聲曲給孩子來練習,時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關于這一點盛青老師《doremi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學生的聽覺入手,從易到難,讓學生慢慢喜歡音樂,不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。

  總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學。

教師外出學習心得7

  xxx年6月和8月,我有幸參加了學校組織的赴xxx二中的高效課堂的學習和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學研討交流會。通過這兩次外出學習,使我對于新課改有了更深的認識,拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xxx二中所推行的“271高效課堂”的教學模式和新疆兵團二中課程的結構發(fā)生變化。

  xxx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學生學習內(nèi)容與學生組成的實際,在課堂教學中將課堂教學時間和課堂教學活動劃分271,即課堂20%為老師講課、引導、點撥時間(10分鐘),70%給學生自主學習、合作探究(40分鐘),10%讓學生對當堂講授內(nèi)容進行總結、鞏固、落實、深化、提高。這種教學模式簡單概括是預習、互動、測評。

  新疆兵團二中課程的結構發(fā)生變化:一是綜合實踐活動中的研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術,讓學生進行勞動技能訓練、科技小制作、通用技術的設計與應用和探索實踐,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學校教育資源和特色開設人文、科技、藝術類的課程,學生要完成30個學時,得到6學分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的!

  下面是我的點滴體會:

  一、新課改要求教師、學生角色的轉(zhuǎn)變

  隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學習方法!笆菇虒W過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

  二、教師必須要樹立全新的教學目標觀。

  1、讓學生學會創(chuàng)造

  教師在教學過程中采取多種教學方式和手段,引導學生積極參與,鼓勵學生探討和解決問題。教師的.教學方法和方式越豐富、越靈活,學生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。

  2、讓學生學會學習

  新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本,讓學生積極主動的學習,要善于創(chuàng)設情境,調(diào)動學生的學習積極性,更主要的是,應充分尊重學生的個性,給每個學生提供發(fā)展的機會,使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。

  3、學生學會生存

  新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展”。“人文主義”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識,讓學生學會生存,具有正確的生存價值觀,具有較強的競爭能力,具有良好的合作精神。

教師外出學習心得8

  11月15—22日,學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學,大邑縣的安仁中學學習、取經(jīng)。大灣中學是國家級示范高中,升學率高,上重點人數(shù)多,每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮(zhèn)中學,生源質(zhì)量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學,每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習,收益頗多。聽取了思維教師的上課,且深入的了解了兩校學生的學習情況,感受如下:

  一、大力倡導課堂教學師生互動:

  課堂教學是師生互動的平臺,不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點,通過精心備課,幽默語言,緊密聯(lián)系生活實際,熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情,充分體現(xiàn)了學生學習的主體地位,有效地大面積地實施了教學,達到了教學目的。

  二、充分提高課堂教學效率:

  精選練習,精心組織學生課堂訓練,課前充分了解了學生的學習情況,課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講,不需要多講的少講,對學生出現(xiàn)的疑問,疑難知識重講細講。及時反饋學生信息,及時解決學生存在的問題,加強針對性訓練,加大訓練量,有效地提高了課堂效率。

  三、課堂教學灌輸課改思想:

  隨著素質(zhì)教育地推進,各地紛紛實行課改。四川也勢在必行,將在不遠的將來實行新課改,強調(diào)培養(yǎng)學生素質(zhì),提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想,以適應新時期的教學要求。

  四、強調(diào)融洽和諧的師生關系:

  要讓學生喜歡一門學科,用心去學習這門學科,則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學生接受和喜歡,則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識,良好的職業(yè)素養(yǎng),全身心的投入到教學教育工作中,真正的熱愛關心自己的學生,去幫助他們,解決他們學習生活中遇到的問題,思想上的問題,才能被學生喜歡喝接受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W好你所教的學科。

  五、創(chuàng)設風趣、輕松、幽默的`課堂環(huán)境:

  現(xiàn)代社會條件下,板著一副面孔,一本正經(jīng),架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會被學生所接受。這樣的課堂等于給學生唱催眠曲。

  六、課堂教學滲透德育教育:

  不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情,F(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,課堂教學中實時的進行一些德育教育,會讓學生更加敬重你,他們會感受到來自你真切的關懷與愛。從而更好的提高他們學習你這門學科的興趣,更好的提高課堂效果。

  總之,外出學習一周,開闊了眼界,學到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學思想、知識都得到了提高。非常感謝學校給予的這次機會。

教師外出學習心得9

  X月X、X兩日 ,我參加了在XX舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學。

  一、課堂——應是師生共建的一片真實天地

  我們常?吹竭@樣的現(xiàn)象:老師從容不迫地走進課堂,按照教案滴水不漏地開始授課,教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演,教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中,我們不禁要問:在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上,學生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛,就是新課程標準下的理想課堂嗎?

  “老師,我還有更好的方法!薄袄蠋,我有補充。”“老師,我發(fā)現(xiàn)書上錯了!薄n堂,面臨著前所未有的挑戰(zhàn),老師,面臨著前所未有的尷尬。課上,學生開始有自己的主見,不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行到底,還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行?

  XX教授極具精辟地指出導致這一切的原因:“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化,缺乏生機與樂趣,缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗,是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子,不應該有裝腔作勢,不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學,教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當面對無法回避的課堂生成時,我們應該對它有正確的認識,把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整,在出錯的時候重構共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。

  二、生成——應是師生共點的一盞智慧明燈

  現(xiàn)代教學理念認為,課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應變,形成高效互動,才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。

  1、善于傾聽。

  課堂上的亮點,源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽,往往能使教學得以升華,使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性,教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進,這樣課堂才會有生命的活力,當然,這也給我們老師提出了更高的要求。

  2、尊重差異。

  每個學生都是一個獨立的生命,生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。

  我們的教學對象是有情感、有思想的人,承認差異,承認個性就是對學生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中,真正體現(xiàn)以人為本。

  3、機動設計。

  新課程呼喚生成的課堂,但是受傳統(tǒng)教學的影響,在設計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問,學生如何答;怎樣總結,如何過度;學生談到哪里出示圖片,等等,考慮得甚是周到。這樣步步為營的設計,形成一種“線形序列”,殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁!試想,教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

  所以,教師應審時度勢,相機調(diào)整教學預設的良好態(tài)度,才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中,獲得思想啟迪,加深知識理解,促進思維拓展,真正感受自身的.價值,感受享受知識的甜蜜,感受心靈成長的幸福。

  這就告訴我們,在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計,老師的頭腦才能卸下重重負擔,從而調(diào)控自如:學生的個性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

  生成,追求的是教學的真實自然;課堂,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,美在它的清新單純,美在它的活力四溢,美在它的樸實自然。努力改進課堂教學,讓數(shù)學變得快樂,成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應變能力,說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼,是數(shù)學的真諦和歸宿,也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成,讓課堂的生命流光溢彩,這樣的課堂也一定會達到高效。

教師外出學習心得10

  11月15—22日,學校組織我校部分教師到成都青白江大灣中學,大邑縣的安仁中學學習、取經(jīng)。大灣中學是國家級示范高中,升學率高,上重點人數(shù)多,每年不乏多人進入全國名牌大學。安仁中學雖屬于一個鎮(zhèn)中學,生源質(zhì)量與米易中學差不多。但在升學率上遠遠高于米易中學,每年都有幾十名同學進入全國重點大學。有幸去這兩所學校學習,收益頗多。聽取了思維教師的上課,且深入的了解了兩校學生的學習情況,感受如下:

  一、大力倡導課堂教學師生互動:課堂教學是師生互動的平臺,不是教師個人展示的舞臺。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點,通過精心備課,幽默語言,緊密聯(lián)系生活實際,熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情,充分體現(xiàn)了學生學習的主體地位,有效地大面積地實施了教學,達到了教學目的。

  二、充分提高課堂教學效率:精選練習,精心組織學生課堂訓練,課前充分了解了學生的學習情況,課堂上洞察學生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講,不需要多講的少講,對學生出現(xiàn)的疑問,疑難知識重講細講。及時反饋學生信息,及時解決學生存在的問題,加強針對性訓練,加大訓練量,有效地提高了課堂效率。

  三、課堂教學灌輸課改思想:隨著素質(zhì)教育地推進,各地紛紛實行課改。四川也勢在必行,將在不遠的將來實行新課改,強調(diào)培養(yǎng)學生素質(zhì),提高學生實際能力和綜合能力。這對教師提出了更高的要求,在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想,以適應新時期的教學要求。

  四、強調(diào)融洽和諧的師生關系:要讓學生喜歡一門學科,用心去學習這門學科,則他一定要喜歡這個老師。而一個教師要被學生接受和喜歡,則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識,良好的職業(yè)素養(yǎng),全身心的投入到教學教育工作中,真正的熱愛關心自己的學生,去幫助他們,解決他們學習生活中遇到的問題,思想上的問題,才能被學生喜歡喝接受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W好你所教的學科。

  五、創(chuàng)設風趣、輕松、幽默的課堂環(huán)境:現(xiàn)代社會條件下,板著一副面孔,一本正經(jīng),架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的'老夫子形象必然不會被學生所接受。這樣的課堂等于給學生唱催眠曲。

  六、課堂教學滲透德育教育:不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情,F(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,課堂教學中實時的進行一些德育教育,會讓學生更加敬重你,他們會感受到來自你真切的關懷與愛。從而更好的提高他們學習你這門學科的興趣,更好的提高課堂效果。

  總之,外出學習一周,開闊了眼界,學到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學思想、知識都得到了提高。非常感謝學校給予的這次機會。

教師外出學習心得11

  此次外出學習的機會也是特別的寶貴,很感謝學校領導的支持,讓我也是在此次的學習中去有了很多的收獲。聽了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸,明白做好一名優(yōu)秀的老師并不是那么的容易,我也是要繼續(xù)的來努力在平時的教學中去做得更好。

  此次也是和其他學校的老師有了很多的交流,大家一起去聽課,去看到老師是怎么樣來上好一堂簡單的課,課堂上很多的知識也是信手捻來,而很多的教學方面也是處理的很老道讓我也是知道,這除了是經(jīng)驗也是能力,而我也是做不來,可以說此次的講課讓我更看到了差距,以前對于自己的教學還是很有信心的,但是此次的聽課卻是讓我更加的明白自己和優(yōu)秀之間的差距,也是不能去自滿,同時也是在此次的交流中讓我明白有些問題其實不單是自己有困惑,其他的老師也是有的,而得到了解答也是可以讓我更好的來處理工作上的'一些事情去把學生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實自己和其他的老師相比,也是有一些差距,一些經(jīng)驗上的事情,有些我沒有遇到的,或者一些解決的方式也是在交流中學到了很多。

  同時此次的外出學習,除了交流和聽課,也是有老師講了一些我們教學之中新的方式和方法,甚至有一些實驗性質(zhì)的,可以說開拓了眼界也是讓我知道,教學的方法和方式都是不斷去進步的,而自己也是要不斷的努力,積極的來做的更好才行的,同時也是多去學習,多去關注一些新的東西,而不能滿足于自己知道的,這樣其實也是容易退步而不是說還有進步的,我也是清楚自己的一個情況,的確之前的工作也是太過于順利了,也是讓我遇到少一些的挫折,如果遇到比較糟糕的教學環(huán)境或者學生們不是那么的優(yōu)秀,那么挑戰(zhàn)也是更大,而自己要去做好就不是那么的輕松,我也是要清楚這些方面今后去繼續(xù)的學習才行的,同時對于工作我也是有一些要去改進的方面,會在以后做好。

  此次的學習,讓我收獲挺多,同時也是看到問題,找到了一些改進的方法,對于以后的教學也是要做的更好才行,同時對于學生們也是多一些的了解,有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法,去做到位的。

教師外出學習心得12

  20xx年10月xx日,我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xxxx進行參觀學習。七天的學習日程,我時常被激勵,被感染——xx教育,給我留下了深刻的記憶:這七天里,xx市教育局前三天給我們安排了集中面授,每天都有兩位xx省教育教學中的優(yōu)秀教師及專家給我們進行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長之路,以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里,用心的營造著屬于學生也屬于自己的“幸福與完整”的生活,展示著理想課堂的精彩,講述著完美教室的神奇。確實向她所說“教育是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時也就成就了自己。

  趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新,他說在十幾年前他們學校有一個老師所帶的班級中有一個學生考入了名牌大學,這位教師在學校、在家中經(jīng)?溥@位學生學習好,當她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學生時,這位教師表示極力反對,說“這位學生除了學習好,再沒有優(yōu)點了,自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁,說了一堆的缺點。當趙校長聽說了這個故事后,他馬上修改了學校的校訓通過這個故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心、對待每一個學生。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我,她身為校長每天早上都在校門口迎接學生的到校,會對每個學生說“同學好”并送給學生一個微笑,她發(fā)現(xiàn)有個學生從來不理她,也不會回應她,她私下問了一下老師,老師說:“這是非常調(diào)皮的學生”但是她從來沒有放棄對這位學生的問候,半年后,這位學生終于向她問好了。用自己的真心去打動學生。

  趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開,我總認為導致我們的學生一考完大學就把書扔了,甚至撕掉了,還有的學生到了高中就厭學了,這些都是高考造成的,學生為了高考使勁的學,最后高考完了就厭學了,聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開,是我恪守職業(yè)操守的能力太差,為考試而學,為考試而教違背教育規(guī)律,考試是通過知識考人品,高考成績只是教育的副產(chǎn)品。

  專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡,我陶醉了,心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的,所收獲的。做教育,絕不要做一個盲目的追隨者,滯步于“隨波逐流”,滿足于“追趕時髦”,要睜大甄別和鑒賞的雙眼,理性地分析與思考新教育理念,思索行動本身的價值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè),并非完美,不僅需要我們用夢想與激情去追隨她,更需要我們用責任與奉獻去完善她。

  “只要行動,就有收獲;只有堅持,才有奇跡。”我們要用高品質(zhì)的行動,編織屬于自己的教育之夢。

  通過上面的學習使我深深懂得身為教師,我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務上精益求精,態(tài)度上盡職盡責,作風上嚴謹務實,生活上文明健體,堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè),向優(yōu)秀教師學習,立足平凡崗位,勤奮踏實工作,把職業(yè)當作事業(yè)來追求,把學校當作家庭來經(jīng)營,把同事當作兄弟來對待,把學生當作子女來呵護。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,為社會全面進步作出貢獻。

  接下來的三天給我們安排了六所學校,小學三所,中學三所。我是小學組的。我們小學組分別去的是xx市實驗小學,xx日向友好小學和xx中新雙語小學。從早上八點的晨誦開始,到下午四點左右的互動交流,這一天的時間都在學校度過。感謝有心的xx市教育局,因為這樣的安排避免了我們往常學習時對學校走馬觀花式的瀏覽,給了我們這些學習者一個真正走入各所學校深入了解和學習各校新教育實施方法、實施策略及實施效果的良好機會。

  學校工作千頭萬緒,落到實處靠誰?毫無疑問是教師,教師落實工作的指導思想就是教師的觀念,轉(zhuǎn)變教師觀念是各項工作的出發(fā)點,也是工作成敗的關鍵。xx市實驗小學將學科育人與全員育人相結合。一是學科滲透,將習慣養(yǎng)成寓于各科和各項活動之中,發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,并與詩文育人緊密結合,促進學生習慣養(yǎng)成。二是全員育人。學校各項工作的出發(fā)點和落腳點是“育人”,做到教學育人、管理育人、服務育人,為學生搭建平臺,使每個學生都能得到有效的發(fā)展。xx日向友好學校的辦學特色是“和諧友好,立字立人”。學校從單純的“寫字教學”升華為“寫字育人”,把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,并定位“寫規(guī)范端雅之字,育文明優(yōu)秀之人”的教學目標。xx中新雙語學校秉承“中西合璧,終生奠基,科學取向,臻于至善”的辦學理念,弘揚“仁愛、求真”的校訓,踐行“讓每一個學生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心,走內(nèi)涵發(fā)展之路,堅持以科研為先導,以特色促發(fā)展,以“自主互助學習型課堂”建設為引領,加強課程建設,尊重學生個性,注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣、特長,重視師生進取精神、科學精神、民主精神的培養(yǎng),“雙語厚基”辦學特色。

  通過這三天的學習,我深刻感受到這三所學校的共性是教師重視學生良好習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動學習。課堂上老師更多地是授予學法,引導學生解決問題,歸納方法,鼓勵創(chuàng)新。全體教師實實在在地做到更新“知識中心”的`課程觀,確立“能力中心”,解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學觀,確立“學生中心”,解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評價觀,確立“綜合發(fā)展”的評價觀.教師的責任不在于教,而在于教學生怎么學。堅信三個一切:“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。三天里,我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,浸潤在它們濃厚的教育實驗研究的氛圍中,沉醉在它們風格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中,心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,夢想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

  我觸到了——每一所學校都有一處獨特的教育風景;

  我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事;

  我看到了——每一個學生都有一個幸福美好的童年。

  腳踩在xx這方教育的熱土上,我才真正感受到了xx教育的力量,感受到了xx教育人“腳踩大地,仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實地的付出和堅持,及收獲夢想的欣慰與喜悅。

 。瑹o愧于教育的一方熱土;感動,這一群胸懷夢想而又踏實勤奮的xx教育人!

教師外出學習心得13

  4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課,下面說一說我的聽課體會:

  (一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

  教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內(nèi)容。學生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來。通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

  不足和建議:

  1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點,使學生的學習符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。

  2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的.備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身。教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化。

  3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題,

  (二)濱州實驗學校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

  教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境,精心組織教學過程,使學生學習活動多樣化。

  問題和建議:由聽賞樂曲,提問學生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學習過程中,讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限,限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。

  總之,只要我們認真的進行教學研究,積極開展教學實踐,不僅可以提升自己的教學理念,而且可以提高自己的教學水平,使自己的教學系統(tǒng)化,科學化,并逐步形成自己的教學特色和風格。

教師外出學習心得14

  x月x日下午,我們到了南京外出學習優(yōu)秀教師的匯報課,以及兩位主任所做的學習報告,我很受啟發(fā),不但使我感受到了名家的風范,而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界,使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。我覺得作為小學數(shù)學教師,應該要做到以下幾點:

  1、要學會提問

  “學起于思,思源于疑!毙睦韺W認為,疑最容易引起探究反射,思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,是發(fā)現(xiàn)的設想,是探究的動力,是創(chuàng)新的前提!笨梢姡谛W學課堂教學中要特別重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),使學生不僅學會“答”,更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問,在學習之前提問,在課題處提問,在思維的轉(zhuǎn)折點質(zhì)疑,在認識的關鍵處質(zhì)疑,在知識的延伸處質(zhì)疑……。

  2、要學會等待

  在教學過程中,要多留給學生思考的空間,讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉,并教給學生要學會等待,學會合作,不要光自己學會了,要讓其他學生也都學會,給別人思考的時間,也給自己進一步加深印象的空間。

  3、要學會抽象

  任何一個數(shù)學內(nèi)容的學習都是解決一個問題。建立 一個數(shù)學概念是從實際的問題入手,從對具體問題的'比較和分析,抽象出一般的數(shù)學表達方式。一個計算法則的學習,一個數(shù)學公式的建立,都是在解決具體問題的過程中,認識一般的方法和原理。

  4、要學會嚴謹

  嚴謹性對于數(shù)學老師十分的重要,這就需要數(shù)學老師不但有敏捷的思維能力,還要有十分嚴謹?shù)慕虒W機制,在教學中,尤其是在講解數(shù)學題時,一定要深思熟慮,采用最好的方法使學生容易懂,比如在講判斷題時,舉一千個正確的例子,不如舉一個反例。

  5、要學會反思

  反思是教學工作的重中之重,寫好反思對于進一步提高教學水平,尤為重要,因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思,總結經(jīng)驗彌補不足,不斷提高教學水平。

  作為一名年輕的教師,我要不斷的學習,大膽創(chuàng)新,努力提高教學水平,爭做一名合格的人民教師。

教師外出學習心得15

  X月X-X日,我有幸參加了XX省XX優(yōu)質(zhì)課評選活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在棗莊薛城區(qū)臨山小學舉行,在這五天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級品生(社)教學優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。

  三十五位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的XX教育理念,為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。

  這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:

  1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調(diào)動學生的積極性和參與性。

  3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。

  要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。

  其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應變能力。

  在優(yōu)質(zhì)課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實,在她們的品生(社)課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。

  具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習:

  一、小組教學要落到實處

  小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的.,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

  二、運用實踐性活動,提升課堂教學價值

  這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的學生的社會實踐能力相對來說較差,利用好實踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果,而是看他通過學習本課程的有關內(nèi)容之后,在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會,比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復絮叨要實在、動人的多,也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!

  總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質(zhì),努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

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