學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇1
20xx可真忙呀!為了如期合格地取得教師資格證，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家務(wù)及工作，還得擠出一切可以利用的時(shí)間。雖然自己的的普通話還算湊合，可要能真正做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)氣流暢，那可就差遠(yuǎn)啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于自己還得堅(jiān)持上班，好在作息時(shí)間允許，可以擠出幾個(gè)上午或是下午的時(shí)間去參加普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
在一個(gè)星期一的下午，我第一次參加了普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大概是大部分人都要堅(jiān)守崗位，所以來(lái)學(xué)習(xí)的人并不是很多。我到的'時(shí)候，培訓(xùn)班的葉老師正在為學(xué)員們授課。這不聽課不知道，半天學(xué)習(xí)下來(lái)，使感到我萬(wàn)分焦急。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己與正規(guī)的普通話還有好長(zhǎng)一段距離呢!自己雖說(shuō)從事教育工作已有二十余年，從事語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)間也不短。但萬(wàn)沒想到普通話的聲調(diào)及音變理論居然如此復(fù)雜，而且發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音與正確的發(fā)音差別是如此巨大，這能不令我心焦嗎?
沒辦法，現(xiàn)如今只有窮追猛趕，只有認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)，擠出一切可利用的空余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)普通話。五月十六日那天，我參加了普通話說(shuō)話訓(xùn)練模擬考試。心中特沒底，生怕自己上臺(tái)說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)腦袋一片空白，緊張地會(huì)忘記自己所說(shuō)的內(nèi)容。還好比較順利，老師的表情讓我知道自己還行，經(jīng)過在臺(tái)上的訓(xùn)練，對(duì)普通話說(shuō)話這一關(guān)好像沒那么緊張了，只要胸有成竹，能點(diǎn)出主題，所說(shuō)的話能一直緊緊圍繞這個(gè)主題，那就離合格不遠(yuǎn)了。但還有一個(gè)重點(diǎn)，那就是發(fā)音要準(zhǔn)，特別是獨(dú)單音節(jié)及雙音節(jié)的時(shí)候，一定要讀準(zhǔn)字音，找出輕聲音節(jié)，兒化音，上上相連的詞語(yǔ)。還有朗讀這一關(guān)，也是相當(dāng)重要，特別是要注意不能回讀初讀一篇文章，首要做的就是先找出這篇朗讀材料的音變，兒化音，及輕聲等等……
功夫不負(fù)有心人，我終于如愿通過了普通話考試，取得了合格證書。 通過這次普通話培訓(xùn)，讓我再一次深深地體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”這句話了。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇2
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
（一）學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)
第一，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如'撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話的同時(shí)，幼兒也督促老師，為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)："媽媽，你真好，我們來(lái)比賽"我一聽，樂了，女兒也對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？
于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽著�？粗⒆涌蓯鄣男δ�，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話防礙表達(dá)？
第四，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習(xí)說(shuō)普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
（二）說(shuō)普通話的體會(huì)
上學(xué)的'時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅(jiān)持與幼兒使用普通話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí)，普通話就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話。
再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之，說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇3
以前我一直都覺得自己的普通話是說(shuō)的很不錯(cuò)的，但通過這一次的學(xué)習(xí)才知道自己的普通話一直都是帶有口語(yǔ)的，也正是這一次的學(xué)習(xí)讓我知道了自己的普通話是不標(biāo)準(zhǔn)的。在課程結(jié)束之后自己也應(yīng)該要多加的去練習(xí)，讓自己能夠說(shuō)出更加標(biāo)準(zhǔn)的普通話，雖然不要達(dá)到播音級(jí)的水準(zhǔn)，至少在日常的交談中要讓別人聽不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話了。
作為一個(gè)南方人，我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區(qū)別，這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區(qū)別，也聽不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的`區(qū)別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區(qū)別，還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話，雖然只是朋友之間開玩笑的，但這也讓我覺得自己的普通話是不是應(yīng)該要練一練了。在打字的時(shí)候也因?yàn)榉植磺宄@些的區(qū)別，很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的，常常要切換到手寫，也是比較的麻煩的，同時(shí)也會(huì)耽誤自己很多的時(shí)間。
雖然現(xiàn)在看來(lái)這些對(duì)我的生活是沒有影響的，但之后就說(shuō)不定了，所以能夠解決的話還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習(xí)的過程中自己也知道了應(yīng)該要怎樣的去區(qū)分，也知道了應(yīng)該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習(xí)慣了之前的讀法，所以說(shuō)在短時(shí)間之內(nèi)是糾正不過來(lái)的。自己之后還是需要加強(qiáng)練習(xí)，讓自己改過來(lái)，讓我的普通話變得標(biāo)準(zhǔn)一些。不要帶有地區(qū)的口音，在跟同地區(qū)的人溝通的過程中是沒有問題，但在總是會(huì)遇到其它地區(qū)的人，很可能就會(huì)給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì)去其它的地區(qū)旅游或者是出差，溝通有問題的話是不行的。
現(xiàn)在是一個(gè)用普通話溝通的時(shí)代，從小到老能學(xué)習(xí)的都要學(xué)習(xí)普通話，老一輩的人已經(jīng)是沒有辦法了的，所以現(xiàn)在的學(xué)生從小就要開始學(xué)習(xí)普通話，連小地方的老師上課都要求用普通話了，所以學(xué)好普通話是很有必要的。自己在這一次的學(xué)習(xí)中是學(xué)到了很多的東西的，之后也要繼續(xù)努力的練習(xí)，讓自己能夠有一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不管是在工作中還是在日常的生活中對(duì)我都是會(huì)有幫助的。自己在普通話上需要學(xué)習(xí)的還有很多，所以之后一定是要花時(shí)間去學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇4
學(xué)普通話是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。
練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高�？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩�(xí)，但感覺不到它的效果，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。
我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問問題時(shí)，被要求用普通話回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)普通話帶來(lái)了很大的干擾。
在南方，相對(duì)而言，普通話的說(shuō)話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語(yǔ)言”，這顯然有點(diǎn)夸張，不過在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣，我們就更有練好普通話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)書，下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了，我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書，到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話的過程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的'細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí)，拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開來(lái)，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久�！安唬^對(duì)不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇5
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作，校領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全校老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說(shuō)的普通話，有很多不準(zhǔn)確的地方。在上師專的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性，我努力學(xué)習(xí)，工作以后，我參加了普通話的考試，只得了二級(jí)乙等，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，
對(duì)于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，發(fā)音部位多數(shù)靠后，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想采取下面的學(xué)習(xí)方法。
一、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
二、勤向老師學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。
三、學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方言要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。類似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
五、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。
六、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的`同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。
七、勤聽普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)
目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很有好處。
說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)、每一次的考試，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇6
以前只知道英語(yǔ)有四.六級(jí)考試，從來(lái)不知道有普通話考試，上了中專班才知道，畢業(yè)還要普通話過關(guān)考試呢.是呀，身為一名教師，就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教書育人.
通過學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情，對(duì)于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽、多說(shuō)、多問，勤聽普通話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的`普通話，通過經(jīng)常性的收聽和收看，對(duì)學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法.平日里我們不要錯(cuò)過機(jī)會(huì).
然后就是勤查字典.有些字，摸棱兩可就需要查查字典，(別嫌費(fèi)事)，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受其感染.
通過學(xué)習(xí)普通話，使我受益匪淺。上課用普通話，課下交流也用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇7
普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ�，它是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡(jiǎn)化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡(jiǎn)化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)等用字都屬于國(guó)家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說(shuō)好普通話和寫好規(guī)范字就顯得格外重要。
普通話，之所以這么稱它，因?yàn)樗谴蟊娬Z(yǔ)言，它能使說(shuō)各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會(huì)，如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說(shuō)普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的.多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字、一詞、一句、一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)逐漸受感染的。
常言道：“字如其人�！比绻覀兤綍r(shí)不能規(guī)范寫字，則很難與他人做書面交流。寫規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的依據(jù)的還有《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《普通話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》等，也可作為參照。
總之，能說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字，需要我們平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往能力，更重要的是能夠方便日常的工作，在社會(huì)中樹立起政府的良好形象。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇8
說(shuō)文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，順利通過省語(yǔ)言文字的驗(yàn)收工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，x月14--15日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。
第一、培訓(xùn)班xxxxxx辦公室x主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的`不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。
第二、我感覺要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。
第三、要想說(shuō)好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也希望大家一齊。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇9
前些日子遵朋友之囑，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)普通話體會(huì)和方法的短文，苦于抽調(diào)在省紀(jì)委工作，一直沒有時(shí)間，拖至昨夜方完成。隨記如左。普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的�？墒牵瑢�(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)起普通話似乎誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但要把它說(shuō)好那可真難啊！
我和我愛人都是教師，平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說(shuō)得還行�？墒沁M(jìn)行普通話培訓(xùn)后，才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦，輕聲啦，我一點(diǎn)都不會(huì)，翹舌和平舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來(lái)，累得我口干舌燥。晚上，師范的同學(xué)聚在一起，平時(shí)很愛說(shuō)話的我卻一改常態(tài)，三言不搭兩語(yǔ)的。同學(xué)都很奇怪，我解釋到，練了一天的普通話，我都不敢開口說(shuō)話了。
可不管普通話有多難練，多難學(xué)，總得把它學(xué)好�。∽鳛橐粋�(gè)中國(guó)人，怎能不會(huì)說(shuō)普通話呢，更何況自己是個(gè)小學(xué)教師，肩負(fù)的是培育下一代的重任呀，自己說(shuō)不好還沒什么，但決不能誤了下一代�；氐郊抑�，我和愛人一起，你讀給我聽，我讀給你聽，白天也讀，晚上也讀。有時(shí)，我女兒也會(huì)來(lái)幫忙，她的.語(yǔ)音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí)，一個(gè)兒話音，怎么讀也讀不好，發(fā)出的音實(shí)在難聽，惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然，笑過之后，還是繼續(xù)練。
我是南方人，學(xué)普通話自然不如北方人，要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的�，F(xiàn)在的學(xué)生，一進(jìn)校園就開始學(xué)習(xí)普通話，有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí)，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里，我與本地人交往多于外地人，我覺得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切，很有一種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發(fā)展，束縛著我的靈感發(fā)揮，影響語(yǔ)言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學(xué)習(xí)外，還得感謝我的交友對(duì)象。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇10
普通話又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
我以前所教的中專面向的是本地的學(xué)生，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話�？墒牵瑢�(duì)于方言口音較重的`我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。
一、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如，“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
在學(xué)校，無(wú)論是課堂還是課外，除了自己堅(jiān)持說(shuō)普通話，也要求學(xué)生用普通話來(lái)進(jìn)行交流。回到家，與家人也用普通話來(lái)進(jìn)行交談�，F(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來(lái)交流，有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音，受感染后就會(huì)慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。
安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。
四、勤聽普通話廣播。
電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。
學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事，要持之以恒，經(jīng)過努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課，和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話一定會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇11
回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平。
我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來(lái)普通話說(shuō)得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息！”學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息！”學(xué)生中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話！
怎樣學(xué)？我的體會(huì)是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話；接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話；最后，在日常交往中，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說(shuō)下去。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語(yǔ)感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。
其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來(lái)，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、模仿。
第三要心細(xì)，要在多說(shuō)多聽的基礎(chǔ)上多想，要善于針對(duì)自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！
短短兩天的省普通話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實(shí)，讓我對(duì)普通話的發(fā)音技巧、說(shuō)話的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克服障礙是前提
普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服，是學(xué)好普通話的重要前提。
二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)
漢語(yǔ)的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的'語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專注地通過口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)普通話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話，久而久之，當(dāng)說(shuō)普通話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)普通話，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過渡到能熟練自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇12
在報(bào)名普通話水平測(cè)試之前，我想當(dāng)然地以為普通話很容易。畢竟是母語(yǔ)嘛，天天都在說(shuō)。然而，當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己的普通話水平真的有待提高。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫。
通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了大家平時(shí)在說(shuō)普通話過程中容易犯的錯(cuò)誤類型，主要有以下幾類：
第一，單音節(jié)字的誤讀。
所謂單音節(jié)字，指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲【chéng】，很多人會(huì)將它讀成第三聲；氛圍的氛【fēn】，有人會(huì)將它讀成第四聲。除此之外，潔癖的癖【pǐ】、聯(lián)誼的誼【yì】、終于的于【yú】等等，都是容易被讀錯(cuò)的單音字。
第二類是多音字的誤讀。
所謂多音字，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺得，區(qū)分多音字的方法有很多，但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線的曲是一個(gè)多音字，當(dāng)它讀第一聲的'時(shí)候有兩種解釋，一個(gè)是跟直相對(duì)的，如曲線、彎曲等；另一個(gè)是用作姓氏。當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候則與音樂有關(guān)聯(lián)，如歌曲、樂曲、曲調(diào)等等。再比如說(shuō)，炸油條的炸有兩個(gè)讀音，當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲，如炸油條、炸餃子、油炸等；其他情況讀作第四聲就對(duì)了，如炸彈、爆炸。
第三，輕聲。
有很多詞語(yǔ)都是必須要讀成輕聲的，當(dāng)我們平常不注意的話就容易忽略。比如熱鬧、東西、規(guī)矩、時(shí)候、關(guān)系等等。南方人平常說(shuō)話往往是不帶輕聲的，但是在普通話水平測(cè)試中，輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以，如果想要考高分，那就必須要重視輕聲詞。
我總共就總結(jié)了這幾類典型的錯(cuò)誤。其實(shí)，只要我們平常多加留意，并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)發(fā)錯(cuò)的字音，我相信，大家的普通話都可以說(shuō)得很棒。
學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì) 篇13
在全國(guó)推廣普通話的宣傳氛圍中，我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師們練習(xí)的聲音，到處都可見到老師們拿書津津有味看的情景。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說(shuō)的普通話，有很多不準(zhǔn)確的地方。在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性，我努力學(xué)習(xí)，工作以后，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步。我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人交流也使用普通話、在普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
1、教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如“撓，饒，擾”這三個(gè)字音，“逐”的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的'過程中，我對(duì)這些字讀音的記憶就刻骨銘心了。
2、師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話的同時(shí)，學(xué)生也督促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，故意把“二”讀錯(cuò)了，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：“老師，你把‘二’讀錯(cuò)了�！蔽耶�(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽故事了，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了、
3、親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。兒子聽我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你讀得真好，我們來(lái)比賽吧。”我一聽就笑了，兒子也對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母子倆認(rèn)真地讀著、聽著�？粗⒆涌蓯鄣男δ�，我思忖著：我和兒子用普通話溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話防礙表達(dá)？
4、錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從兒子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，兒子聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習(xí)說(shuō)普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處、比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
總之，說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其作為教師，在學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)到了以前許多沒有學(xué)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)、每一次的考試，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。
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