- 骨干教師培訓班學習心得 推薦度：
- 相關推薦
骨干教師培訓班學習心得
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓班學習心得，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師培訓班學習心得1
4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓班學習，聽了李麥浪教授主講的《教與學中師幼的有效互動》，李教授主要講了三個環(huán)節(jié)，一是關于師幼“互動”的理解。二是當前幼兒園師幼“互動”所存在的主要問題及原因。三是如何進行有效的師幼“互動”。
首先李教授講關與師幼“互動”的理解，讓我們明白互動這兩個詞，“互動”是當今社會較為廣泛運用的一個詞匯，也是社會學教育學心理學中的一個重要概念�！盎印钡姆绞绞歉鞣N各樣的：例如：語言的非語言的互動；外在行為的與內心情感的互動；正式的與正式的互動；有組織的與自發(fā)的互動；群體的與個人的互動；面對面的直接互動與借助某些某介的間接互動等。李教授把每一個環(huán)節(jié)都講得很清楚。而且還舉了一些例子讓我們明白，她還講到，教師在活動中，要重視與幼兒的情感交流，在積極的情感氛圍中，與幼兒之間產生信任感，合作的愉快感，在此基礎上，教師的每一個微笑每一個眼神每一個表情都會影響幼兒，在師幼互動中，教師要理解，了解幼兒，尊重幼兒，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛好，使幼兒產生安全感信任感，使幼兒變得更自信，從而產生主動的與教師互動的動機。
其次當前幼兒園使幼兒“互動”所存在的主要問題及原因，一是以教師為中心的觀念依然存在。二是忽視對幼兒的年齡特點，不注意觀察幼兒的行為。三是在教學活動的“互動”是偏重于知識與技能的傳授。四是教師按自己的主觀意愿去設計教學。
再次如何進行有效的師幼“互動”是一種在幼兒園的`各項活動中自然產生的“互動”，是能體驗到人與人之間友愛關心合作對話溝通的理解的“互動”教師要參與到幼兒的活動中，幫助引導幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。給予幼兒充分探索和主動發(fā)展的空間。關注幼兒的活動，及時觀察幼兒，創(chuàng)造師幼兒“互動”的條件。教師因重視自己的教學反思，把握自己的教育行為，順應兒童天性的發(fā)展。
聽了李教授的講座，使我收益匪淺，讓我了解到在教學活動中師生“互動”是一個重要環(huán)節(jié)。例如：教師在設計一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點來進行設計，在教學活動中教師要引導幼兒生動活潑主動地活動，注重活動的過程。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熡谆�。通過孩子在這個活動中是否能在活動中對孩子能力發(fā)展得到預期的教學效果，從而反思自己教學目標是否妥當，反思教育活動環(huán)節(jié)設計是否科學合理，反思中尋找自己教育中亮點和不足。
在今后的活動中，我想只有不斷探索，不斷的總結經驗。教學水平一定會提高的。在此謝謝園領導給予我學習機會。
骨干教師培訓班學習心得2
“精神成長”是我們每個人的夢想，“我的課堂誰做主”是我們廣大教師不斷鉆研的課題，“課堂教學轉型”是廣大教師所關注的，xx市教師進修學校領導想教師之所想，急教師之所急，4月23日至24日，舉辦了“xxxx年xx市教體系統(tǒng)領導干部、骨干教師培訓班”。佳市教育局副局長于慶澎、佳市六中副校長李松波、佳市教育研究院副院長劉寶林，應邀到我校為全市200多教體系統(tǒng)中層以上領導干部、骨干教師帶來了一場場精彩的講座。我個人收獲頗豐，現(xiàn)與大家一同來交流：
一、精神成長決定學校發(fā)展
通過于局長講述的一個個精神成長的案例，給我們的精神成長有許多啟迪與思考；結合“紅軍精神”和我校提出的“構建師生互動共生的精神家園”，我感受到教師的精神力量是無窮的。怎樣調動教師的精神力是擺在我們每位領導面前的課題。學校的發(fā)展靠教師，給教師創(chuàng)造一個公平、公正、溫馨、和諧、處處表現(xiàn)出正能量的環(huán)境氛圍，他們才能以校為家，努力工作，精力十足。一所學校每個人都有精神，那樣會創(chuàng)造驚人的業(yè)績。在今后的工作中，我們要堅持“構建師生互動共生的精神家園”，讓每個人都能開心工作、愉快工作，把教育工作當做樂趣。
二、課堂教學促進教師發(fā)展
課堂教學是由教師來設計，課堂教學的實施是驗證教學設計的，在課堂教學的反思中教師一步步成長。那《我的課堂誰做主？》本身就是一個辨題，讓誰做主的評判標準應該是：課堂是學習的的場所，誰讓課堂效益最大化，并且沒有重大缺點，那么就應該讓誰做主，這是根本。李松波校長從自己多年來的教學經驗和教學管理經驗給我們毫無保留的傳授。從它那樸實無華的語言中，我可以看到他對教學工作的務實。教育人就應該這樣，傳統(tǒng)的經驗還應傳承和發(fā)楊。在今后的教學管理工作中，我也要做“去其糟粕，取其精華”對新鮮事物要辨證去看，不要盲目。教育工作經不起半點馬虎！
總之，我的課堂學生做主，我為學生服務，我給學生指引，與學生共同營造和諧的課堂，如此才能讓課堂的“變化多端”成為“豐富多彩”。
三、教學轉型已成未來趨勢
慕課、微課、翻轉課堂是近期教育研究最多的話題，劉寶林院長對課堂教學優(yōu)化轉型的.講座，傳遞著大量新的教育前沿信息，對教師的理論指導有很大幫助。也看出劉院長對信息技術的掌握十分透徹，對課堂教學的未來發(fā)展也非常關注。當今是信息化時代，教育信息化是基礎，學�，F(xiàn)有的硬件設施不夠滿足教育信息化的需求，但未來會實現(xiàn)的，所以我們也要掌握先進的教學理念。
結合我們前段時間參觀學習的微視頻的錄制，翻轉課堂的教學，我感受很大，未來的教學會是這么先進和高效。把課上教師講解的重難點錄制成10分鐘以內的微視頻，利用網絡、微信發(fā)到學生和家長的手機或電腦中，學生在家提前學習新知，到學校教師檢測、練習，把現(xiàn)在課堂過程進行了翻轉。課堂內的練習效率很高，學生受益�，F(xiàn)地我感受到，活到老學到老！
本次培訓，三位講師理論素養(yǎng)高，大家受益很深，是一次非常成功的培訓。講座已然結束，但我奮進的腳步已匆匆展開！面對素質教育的新需要，我要更加努力學習新知識，向著卓越方向前進。
骨干教師培訓班學習心得3
本次培訓，常州市教委和常州師專的領導和教師做了大量的籌備工作，小學英語培訓班的培訓內容豐富，有新課程理念、英語文化、英語語言訓練、英語教學技能等多方面內容，提高了學員們的基本素質，開拓了眼界。
南京師范大學的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座，深入淺出，讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢，了解了小學英語教學必須尊循的原則：在教學總體目標上要注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上要注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上要注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的'目標上，要注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，要注重運用激勵機制和多元評價。小學英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
常州師專的伊付老師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求，使我們對當今中國的英語測試有所了解。常州實驗小學的金xx老師對小學英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言，相互學習，給我們留下了深刻的印象。
【骨干教師培訓班學習心得】相關文章：
骨干教師培訓班學習心得5篇03-29
培訓班學習心得01-25
語言培訓班學習心得07-30
暑期培訓班學習心得04-16
宣傳培訓班學習心得08-23
培訓班學習心得15篇01-25
園長資格培訓班學習心得04-09
培訓班學習心得(15篇)04-20
輔導員培訓班學習心得07-24