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期末課程學習心得（通用7篇）
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的期末課程學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末課程學習心得 篇1
在中等職業(yè)學校教學，一個班級的學生都有個共性：想學習的，占1/3；學也可，不學也可的，占1/3；完全不想學習的，占1/3。學生如此厭學，上課違紀也就在所難免了，睡覺的、講話的、搞小動作的，屢禁不止，“按下葫蘆浮起瓢”。不少教師感覺上課沒有成就感，逐漸對上課喪失興趣，甚至厭倦，上課變得機械而麻木。教師的這種情況影響著學生，使學生更加不想學習，這樣就導致惡性循環(huán)，使教師經常感到疲憊不堪，心情郁悶，健康狀況下降。
如何從這種惡性循環(huán)中走出來，解放教師，輕松教師，是搞好職業(yè)教育的重要任務，是職業(yè)教育健康發(fā)展的關鍵所在，學校與教師雙方都應高度重視這個問題，思考并解決這個問題。
首先，教書與育人是不可分割的統(tǒng)一體。孔子曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”作為教師，不僅要進行知識教學，而且要對學生進行德育教育。學生的思想品德提高和掌握知識可以互為促進，二者相得益彰。教學的.任務在促進學生認知智慧發(fā)展的同時，也在促進學生的情感智慧發(fā)展。各門學科都含有豐富的思想性，在教學中，教師要深入挖掘教材內在的思想性，聯系實際，有的放矢地向學生進行思想教育，才能有力地感染學生，收到潛移默化的教育效果。當然，在知識教學中，對學生進行思想品德教育，一靠真理的力量，二靠人格的力量，所謂“學高為師，身正為范”。
其次，教學是師生共同完成教學任務的雙邊活動，是人與人心靈上最微妙的相互接觸，有很濃重的情感因素。中職教師應當多深入接觸學生，了解學生，尊重學生個性，這樣才能理解學生，包容學生，鼓勵學生。例如，中職學生學習心理脆弱，抗干擾能力不強，教師要加強心理疏導，幫助學生減輕壓力，多鼓勵、多引導，指導學生學會放松自已，克服抑郁、焦慮、恐懼心理，增強學習意志，提高抗干擾能力。中職學生普遍懶動，部分學生身體素質較差，學習精力不充沛，有時會因氣候變化等原因，提不起學習興趣，這時教師不能一味責怪學生，而是多鼓勵學生加強體能訓練，提高身體素質。另外，教師應關注“后進生”的學習，教學實踐表明，受到教師關注的學生，往往具有更強烈的學習興趣。
期末課程學習心得 篇2
時間轉瞬即逝，眨眼間到了學校已整整一年了�；赝^去的一年，有些“不堪回首”。用同學形容我的一句話作為本小結的開頭：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經好些年，只是一直不能去克服，這個假期中，我不斷反省自己，對過去一直浮華不定的我，作了深刻的.反省。也不知道是否偏題。
大一上學期過的如夢游，然后小結說一定改正，到下學期一定認真學習，可是到了下學期又復現上學期的情況。雖然晚自習堅持去上，但也如在宿舍無異，只是在別人眼里造了一些假象而已。
我是一個性格不算開朗的人有時都不想說話，所以沉默的時候比較多，我想我的毅力還是可以的，只是沒有用在學習上面。
所以期末考試又是一塌糊涂，又有一門不過，我從不認為那是我的運氣不好什么的，我知道我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有改，我想從我寫這份小結的時刻考試改正，我不知道是否會改掉，我想我會努力。
一個暑假沒有浪費掉，懂得了不少東西，那是現實的東西，物競天擇，適者生存。
不想將四年就輕易放過去，這個社會需要努力。
期末課程學習心得 篇3
行測復習總結 對于行測，我的復習體會有以下幾點：
一、明析強弱
國考行測包括以下板塊：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析。按照普遍經驗，復習之初先找一兩份國考真題，在規(guī)定的時間內完成，對照答案后認真分析自己的優(yōu)勢和劣勢的板塊所在。國考真題最好選用有答案詳解的，能為你省下不少時間。
分析了自身強弱項以后，能夠有的放矢，方便對癥下藥。像我是文科生，閱讀速度比較快，“言語理解與表達”掌握得比較好，而最頭疼“數量關系”，那么，我可以去買一本數量關系的專題書去練習，花多一點時間在這部分之上�！皵盗筷P系”這一部分確實是有規(guī)律可尋的，只要肯記肯練，一定有所提高。
二、熟悉真題
除了加強弱項以外，練習整套真題的任務還是必須每天落實的。每天掐表，限制自己在1小時55分之內要將全部題做完——要意識到考場上我們還要用2B鉛筆涂卡，因此練習時就要對自己嚴格。要想拿80分，就要有奮斗100分的目標和努力；要想拿60分，就要有奮斗80分的目標和行動——就看你怎么訂目標。
一般而言，平均每道題不要花超過50秒的時間思考；一旦超時，立即放棄，不要再留戀它。在這個時候，適當放棄也是一種美。放棄時請蒙一個答案，我們還有四分之一的中標機會。
準備國考時一定得用國考真題去練，才能感知真實的效果。像我起初傻乎乎地用了省考題練，一是難度不同，二是時間上不同，因此收效甚差；尤其是在我認為省考圖形推理易如反掌之時，國考的同類題目給了我沉重的打擊，難度相差太大了。
每次練習后一定要總結得失，防止下次犯同樣的錯誤。一段時間后，做題速度篤定大大提高，請相信熟能生巧的道理。做真題就是要讓我們形成一種條件反射，快速思考或是果斷放棄。另外，以往考過的真題是有可能再次出現，因此千萬不要有“真題無用論”的思想。
三、掌握技巧
技巧是一門藝術，在考試中可能起到如虎添翼、畫龍點睛的效果。就我個人的體會，最大的技巧就是做題順序。做題順序會影響一個人的思維運轉和考試心境，因此不能不重視它。在考前，我就制定好自己的一套做題方案，并在練習中反復運用，收效甚佳。 我的.做題順序：判斷推理中的類比推理、言語理解與表達、判斷推理中的其它三類推理、常識判斷、資料分析、數量關系。
這是遵照由易到難的原則：類比推理是比較容易的，剛開始做這題能夠以輕松的心態(tài)進入考試；言語理解與表達是我的強項，語文這類題目就算做錯了自己也不知道，因此不會對心情造成太大的波動，這時候會越做越興奮；真正高強度運轉大腦是在對付判斷推理的其它三類推理中，這時候漸入佳境；常識判斷是考知識的記憶，靠的是平時的積累，是推理題之后的一次大腦放松；有了以上鋪墊，做“資料分析”和“數量關系”時大腦就運轉得特別快了。
當然每次做到“數量關系”時，總余下少于20分鐘的時間，我常常是還蒙帶猜地才能做完。數量關系的分值最高，平均每題1分，因此最大的感受是：如果是數學強手，能在數量關系上比別人拉出不少分。
另外，“資料分析”題要學會估數，盡量能不動筆算就不動筆算，能少動筆就少動筆，節(jié)約時間。這需要平時的練習，提高對數字的敏感度�！百Y料分析”題有時候計算量并不大，出題人反而喜歡在題目上做文章，要注意“是20xx年的多少倍”和“比20xx年多多少倍”是不同的概念。這些在小學數學課上也是強調過的。
四、調整心態(tài)
經過對比，可以發(fā)現國考行測的難度比較大（140題，120分鐘），一方面是檢驗有真才實料者，一方面也是為了拉開考生成績距離。但是并不能因此而畏懼，我認為難度大也可以檢測一個人在短時間內能否克制自己、沉著應對壓力的能力，出題者可謂煞費苦心。做國考行測，心態(tài)平和是很重要的，切忌不要因為一道題而慌了整張試卷的陣腳。
期末課程學習心得 篇4
這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。和進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的。
一、語文需要提前學習
對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了上的障礙。但在，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去老師在課上講的'內容；第二，安排時間聽簡單的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。
二、英語必須得背
接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸的，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。
三、假期的合理安排
我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。
對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養(yǎng)精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細的制定一個，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。
一個假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
期末課程學習心得 篇5
本學期的幾次班主任培訓使我認識到自己每日所做的很多事情,只是每個班主任應該做的，只是些基礎工作。而班主任的許多工作更需要藝術性和實效性,這使我深感班主任工作的不易和責任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思。
我要做一個愛生如子，以愛打動人的班主任老師�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！边@句樸實的話一直鞭策著我�！皩W會賞識，愛滿天下�！睂W生是班級的'主人，他們的身上有著許多的閃光點。成人，是多少家長對自己孩子的期盼。而今，我更要加用自己的真心、真愛去對待他們，關注他們，給他們賞識，讓每一個孩子感受到愛。同時，也引導他們用同樣的方式去愛別人。
對待那些有困難的孩子，也給予同等的關心和呵護，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛學習的人。
我要做一個用心學習的班主任。要給學生一杯水，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友，一個出色的班主任將引領著他的學生走向成功的人生道路。而我，雖在努力尋求成功之路，卻苦于知識的匱乏，仍收獲微小。所以，我要學習，學習名師的成功之道，學習先進的管理經驗，學習許許多多。
我更要做一個研究型的班主任。時代在飛速前進，一切只滿足于現狀的人將落后于時代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，面對的是一群群天真、可愛的孩子，他們是祖國的未來，民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著我們去探索，去研究。當我們學會研究的時候，我們的班主任工作也將進入更高的境界。
學習短暫，回味無窮，感悟有限，真心無盡。這學期的培訓必將激勵著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。
期末課程學習心得 篇6
淡去了春暖花開的明媚，褪去了夏日炎炎的熱烈，隨著豐碩的秋的腳步我們漫長的假期生活進入尾聲，回到了校園，回到了我們熟悉的工作崗位。學校為了讓我們更快的投入到工作中，在新的學期中有新的發(fā)展和好的精神面貌，特意安排了一系列的業(yè)務學習，讓大家走進集體，吸收新知，完善素養(yǎng)，更快以最好的狀態(tài)回到自己的崗位。
首先是市教育局教研員馬玉波老師來分享他在多年的教學生涯中積攢的心得以及教學中常常出現的問題和解決方法。馬老師深情的演講和毫無保留的分享打動著每一位聆聽者。用在教學中看到的鮮活的例子來充實理論，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限，也讓我們認識到自己在教學中的不足，浮華褪去，盡顯本色是我們要努力的'方向。
接下來，是暑假期間赴青島學習的優(yōu)秀領導、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀年級組長來分享他們外出學習滿載而歸的成果。從他們的分享當中，我們首先感受到的是學校對教師們熱切的關懷，能夠為教師們搭建平臺，創(chuàng)造機會來塑造和提升自己，為將來的發(fā)展奠定良好基礎，使我們每位教師都懷著感激的心來積極投入到教育事業(yè)中。其次教師代表依次分享此次他們所接收到的好的教學方法和技巧，一起體會他們青島之行所學所感。通過他們的分享，我發(fā)現我們要注重在教育教學中的細節(jié)，往往精益之處就在于細節(jié)，我們要善于總結善于發(fā)現，專家們的深入淺出的講座也往往是在教學細節(jié)中發(fā)現問題，從而帶領教師隊伍們走向更精細化、更高的教學層面。去那里學習的老師也能夠將學到的內容和我們學校的教學模式緊密聯系起來，形成自己的教學方法，并表態(tài)在以后的教學過程中要學以致用，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的"擺渡人".
最后由阜康市電教教研中心的張懷勇老師傳授如何命制一份高標準的試卷。一份高標準的試卷是學校對教學監(jiān)測和評價的重要環(huán)節(jié)，是教師和學生獲得教學信息的重要方法和途徑。所以在我們的教學中扮演著相當重要的角色，是一項技術性和實踐性很強的工作，而恰巧是我們老師容易忽略和達不到標準的難題。張老師的這個講座正如及時雨，為我們解決了在這方面所面臨的困惑和不解。尤其像我們學校年輕老師的較多這方面的經驗也不足，對出卷是一個什么樣的概念，應該如何把控等一系類的認知是模糊的。張老師細致的劃分要領，逐步層層遞進式的講解每一步，包括命題中常出現的問題、考試的功能、命制試卷的前期準備、初步擬定命題計劃、雙向細目表試卷結構、科學命題、理解難度系數、影響難度系數的因素、難度系數的預估方法、命題試卷的一般程序、規(guī)范試卷編制的注意事項等部分來解決了這一大難題。并讓我們認識到在這之前我們所做的試卷分析是存在著很大問題的，有些重要的部分還沒能夠深入的理解，不夠細致和精準。在以后的命制試卷或事件分析的過程當中一定要做好雙向細目表來徹底的分析試卷。經過張老師細致講解，我們看到了今后要改進和努力的方向，力爭在試卷能標明從而提升自己。
學海無涯，學無止境，我們還要多多地"三人同行，選擇善。"在濟濟的人流中用知識的營養(yǎng)、專業(yè)的光芒來彌補我們的渺小與淺薄。我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
期末課程學習心得 篇7
一、本學期，我們進行了課堂教學改革，學習杜郎口的先進教學模式。我的課堂環(huán)節(jié)力爭做到：備課、預習；課堂教學展示；運用遷移，總結評價。教學過程分六個步驟：預習交流；確定目標；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達標測評。在這個過程中我一直執(zhí)著地思索、認真地鉆研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實、又想求異求新。我發(fā)現單調、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦�、活潑的生命化課堂，學生真正成了學習的主人。合作學習改變了部分學困生的學習態(tài)度。有了合作學習，同學間你追我趕，小組間互相競爭，暗暗叫勁。所以，多數學生的積極性調動起來了，不交作業(yè)的少了，做題的正確率高了，生字錯誤的少了，效率提升了。
二、把培養(yǎng)學生的質疑能力作為本學期的教研目標，力爭在此方面有所突破與創(chuàng)新。在這個方面我們五年組本著循序漸進的原則進行了較系統(tǒng)的研究，也取得了一定的成效�，F將我本人的研究情況總結如下：
三、將學生的學習情況與個性化的評價方式有機結合起來，彰顯學生的個性風采與發(fā)展?jié)撃�。首先，在班級里設置了學生評比欄。這里的設計凸顯了學生個體與整體之間的密切聯系，對于學生的進步和提高起到了重要的'督促與檢測作用。可不要小看這小小的一塊天地，它在學生心目中卻有著神圣的地位。學生常常會在下課時數一數自己得到了幾顆標志，也經常為自己不如別人而不斷努力，更會為別人多得幾個標志而耿耿于懷，還會為此和別人爭得面紅耳赤。就拿我們班的星星評比臺做例子吧：每個星星上是五個人（一個組）的地方，我們班共40人，分為8個組，也就是8顆星。而如果這一組的每個成員都得到一顆星此小組就得到一個月亮，如果能得到兩個月亮就會進升為一個太陽。這樣就將個人與小組之間的評價有效的結合起來了，最終推動了班級的整體提高。小小的評價表可蘊藏著大智慧呀！
以上所述是我在本學期的一點摸索與鉆研，在以后的教學工作中我一定會更加努力的鉆研！
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