(推薦)教師學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師學(xué)習(xí)心得體會1
通過這段時(shí)間新《綱要》的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會，特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
新《綱要》倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識為動態(tài)變化的,幼兒主動建構(gòu)的過程.強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.
《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用.社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動材料,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個(gè)幼兒在活動中得到不同發(fā)展.同時(shí),要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?得知有的孩子還不會使用剪刀,而也有的孩子會剪好看的圖形啦.我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們
自由操作,其樂無窮啊.多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的`感情.因?yàn)榱奶?我知道了孩子們的興趣愛好、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚(yáng),有的孩子需要多鼓勵,有的孩子挨不得批評等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動,更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心.
幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動建構(gòu)的過程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動;另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動.
作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會愛孩子,讓愛始終貫穿其中, 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華.
教師學(xué)習(xí)心得體會2
在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期，前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其在張萬國老師的講課過程中，他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處�，聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動作、語言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長補(bǔ)短。
在聽課過程中，張萬國老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。張萬國老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊
講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的.自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師學(xué)習(xí)心得體會3
“教師想要釋放永恒的能量必須時(shí)刻充電”，這幾天的學(xué)習(xí)，讓我從名師那里充上了滿滿的“電量”。
張恩勇教授的課堂極大地開闊了我的眼界，讓我對教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教師需要具備的知識能力與素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
張思勇教授針對初一和初二的學(xué)生首先做了主旨為“閱讀及作文方法”的指導(dǎo)，給我印象最深的同時(shí)也是最直接的沖擊是張教授對古今中外文學(xué)作品的熟悉程度，對于孩子們隨口背出的古詩，張恩勇教授都能非常清楚地說出這些作品的歷史背景及主題思想。
“腹有詩書氣自華”，我意識到，作為老師，我需要大量增加自己的閱讀量并且加強(qiáng)自己的記憶力，做一名“自主”的“智慧型”的教師。
張教授在這堂課送給了孩子們一個(gè)極其美麗的句子，“我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵�！�
孩子是百合，老師要做的就是靜待花開。而在這等待的日子里，教師自己也要奮力前行，博覽群書，養(yǎng)得深根，終有一天會枝繁葉茂，成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。
張恩勇教授授課的語言魅力令我折服也讓我著迷，比起我枯燥又單調(diào)地告訴學(xué)生：“閱讀很重要，你們一定要多看書呀……” 張教授用生動形象的語言“書就像給我插上了一雙隱形的翅膀，讓我了解到了歷史，明白了人生”和概括性的語言“讀書有審美作用，認(rèn)識作用，感染作用” 層層遞進(jìn)，讓學(xué)生自發(fā)地意識到讀書的重要性。
課堂上對學(xué)生形象而又獨(dú)特的鼓勵方式，像是 “黑牡丹”的比喻，既新穎又貼切，讓聽者沉浸其中，張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語言，深刻的語言內(nèi)涵，再次讓我感受到教課語言魅力的重要。
“方向比努力更重要”，教學(xué)方法和孩子的學(xué)習(xí)方法一樣，起著指路燈的作用，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，一定要進(jìn)行分類教學(xué)，對文章的分類，對閱讀題型的分類，教師需要對同一類題型總結(jié)出一種普遍的答題方法，讓孩子在考試中即使是進(jìn)行不同文本的閱讀，也有固定的答題模式。
另一方面，注重學(xué)生基礎(chǔ)，研究、尊重不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，每一位學(xué)生，無論成績是否優(yōu)異，他們都是一株百合，教師需要耐心并且細(xì)心地等待花開，給不同學(xué)生制定不同的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。除了清晰明確地告訴他們長短期目標(biāo)是什么，也要告訴他們?nèi)绾蔚竭_(dá)。
最近兩天由舒校長組織的培訓(xùn)沒有完整地參加，不過也收獲滿滿。名師的教學(xué)形式的豐富多彩讓我敬佩不已，為了讓孩子們既快速又快樂地記憶，能探索出如此多形式的朗讀。
跳起來讀、分組回聲讀、小鹿快讀、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀，以及拍一拍二拍三分節(jié)拍讀，循循善誘，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓孩子們在背誦的過程中也能感受到快樂，從心里喜歡上語文。
非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會，秋季的教學(xué)即將開始，我會汲取所學(xué)精華，快速消化并吸收。新的學(xué)期，給學(xué)生制定一個(gè)方向，也給自己制定一個(gè)方向，以新的教學(xué)姿勢，迎接新的挑戰(zhàn)。
教師學(xué)習(xí)心得體會
俗話說“學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世”。在開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給小桔燈全體語文教師提供向名師學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。張恩勇老師和視頻中幾位名師精彩課堂再現(xiàn)及解讀，給了我們具體的'指導(dǎo)，使我在教學(xué)上的觀念進(jìn)一步提升，真是受蓋非淺。接下來從幾個(gè)方面談感受：
1、方向比努力更重要
從名師的講解中，我們更明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，那就是了解所帶年級的語文教學(xué)課標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，方向是一面旗幟，方向是一坐燈塔。
2、提高教學(xué)效率,做到省時(shí)高效
從課上多注重語文課本的背誦，重點(diǎn)句、段、篇的積累，只有豐富的積累才能提高學(xué)生的文筆，尤其是固定句式的背誦，例如：“不必說……不必說……也不必說……單是……”不僅讓學(xué)生學(xué)會用固定句式描寫景物，而且學(xué)會描寫場面等。
常說：“要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水�！蹦敲催@桶水從哪里來呢？從平時(shí)的積累，多看名師名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，多看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)視頻，還要科學(xué)、歷史、實(shí)事等均有所涉及。讓我的知識時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為了應(yīng)付而讀書。
名師說閱讀是弓，作文是箭，只有閱讀這把弓儲備量大，作文這把箭才能射得更遠(yuǎn)。
3、打開情懷增格局
每個(gè)孩子都是唯一的獨(dú)一無二的，多欣賞每個(gè)學(xué)生，用精準(zhǔn)幽默的語言點(diǎn)評每個(gè)學(xué)生，親其師而信其道，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于喜歡這個(gè)人，就喜歡這個(gè)學(xué)科。例如：教學(xué)生觀察，根據(jù)技巧學(xué)會抽象的觀察。只有善于觀察，才能放眼周圍的一切，才能寫出視角獨(dú)特，立意新穎的文章。編筐編簍全在收口，作文結(jié)尾時(shí)深化文章主題，要心系他人，心系社會，心系國家。具有家國情懷，儒子可教，國家棟良之才也。
4、激發(fā)興趣
通過幾個(gè)教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，對海量閱讀中歌訣閱讀法產(chǎn)生濃厚的興趣，韻讀成語、成語接龍等多種方法，相信對學(xué)生閱讀方面學(xué)習(xí)一定能激發(fā)濃厚興趣：喜歡閱讀、愛上閱讀。
5、不斷反思
作為一名教師，要時(shí)刻反思，伴有反思才能進(jìn)步，才能有發(fā)展，才能提升教學(xué)水平和潛能。
總之，在語文學(xué)習(xí)中，重視不斷學(xué)習(xí)提升自己，要給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以魚”而不如“授之以漁”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是我教學(xué)的未來之路。
教師學(xué)習(xí)心得體會4
一、通過學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性。
有些人認(rèn)為師德學(xué)習(xí)是走過場，甚至有人認(rèn)為是浪費(fèi)教師的寶貴時(shí)間等等，所有這些思想在一定時(shí)期，一定范圍內(nèi)都會存在，但我認(rèn)為這些思想不僅是錯誤的，而且是有害的。當(dāng)今社會，一個(gè)家庭中最多兩個(gè)小孩，他們是整個(gè)家庭的希望，父母長輩為他們傾注了所有的心血，如若教師沒有將他們的子女盡可能的教好，甚至因教師自身的問題，而沒讓他們樹立正確的人生觀，這樣不僅會影響一個(gè)小孩的一生，還有可能使得一個(gè)家庭陷入苦難。
教師在教育教學(xué)過程中，由于過多的教案、作業(yè)、校本培訓(xùn)、考試、各種學(xué)習(xí)及體會、繼續(xù)教育等的處理中，以及年復(fù)一年的教著類似的知識，使得許多教師都有一種深深的職業(yè)倦怠，許多類似事件的發(fā)生，老師都沒有激情去深入。從而很容易影響學(xué)生。對教師來說，這一個(gè)出了問題，沒關(guān)系，下次注意，可對學(xué)生來說，他們一生中卻只有這一次，一旦傷了，就難以再補(bǔ)回了。有的.學(xué)生甚至出現(xiàn)性格大變的情形。而這種學(xué)生一旦多了，對社會來說也是有一定的負(fù)面影響的。這就要求教師平時(shí)要認(rèn)真對待每一件事，每一名學(xué)生。也只有教師擁有良好的師德，才能在目前繁重的工作中盡量不出錯，少出錯。
二、在學(xué)習(xí)過程中，找到自己今后教學(xué)就遵循的標(biāo)準(zhǔn)。
那就是師德的基本規(guī)范：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。通過學(xué)習(xí)，對照標(biāo)準(zhǔn)，我回顧自己教學(xué)生涯，覺得自己有許多值得肯定的地方，如從不體罰學(xué)生、依法執(zhí)教、完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，多與教師接觸、探究、合作，從不利用教學(xué)來賺取一分錢，可以說真正做到了“兩袖清風(fēng)”。找到了這些優(yōu)點(diǎn)，使我在今后教育教學(xué)中找到了自己的位置，找到了自信，也就找到了從事教育事業(yè)的美好未來。
三、當(dāng)然，在對照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的過程中，通過深刻的反思，在我的教學(xué)中也存在著一些不足之處。
如有時(shí)作業(yè)布置過多，考試次數(shù)偏多，在各方面對自己要求還不是很高等。對待缺點(diǎn)，我的態(tài)度是無論有多大的困難都要改，絕不放縱自己。我想從現(xiàn)在起，從小事做起，持之以恒就一定會改掉一些不足。
總之，在這次學(xué)習(xí)活動中，受益匪淺，確實(shí)提高了自身的師德水平。為今后更好的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
教師學(xué)習(xí)心得體會5
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1──10的數(shù)字，大班可延伸到從1──20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過查閱資料（因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動的項(xiàng)目），讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實(shí)踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，去感受農(nóng)民伯伯的`的辛苦，去認(rèn)識各種農(nóng)作物；同時(shí)還不錯過一年之中每個(gè)節(jié)日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節(jié)”給老師送禮物；“重陽節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆�，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師學(xué)習(xí)心得體會6
提到教師的主角，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù)，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因?yàn)橐恍┮馔獾氖录屛覍處煹闹鹘怯钟辛诵碌乃伎肌?/p>
一、教師要是一位出色的語言大師。
前不久，就因?yàn)榻處熍c家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平時(shí)課堂上，就因?yàn)橛幸恍┙處熣Z言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不就應(yīng)有的缺憾；在教育學(xué)生的過程中，就因?yàn)椴糠纸處熣f話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例，都證明了教師的語言表述潛力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，務(wù)必成為一位出色的語言大師！
二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。
此刻的`孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就務(wù)必正視孩子們的心理問題，因?yàn)樾睦韱栴}不解決，根本就無法實(shí)施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時(shí)期的教師，就要透過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說，新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！
三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。
前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn)，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復(fù)，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個(gè)淘小子在課間不留意把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場教師就應(yīng)做哪些工作隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。因此，新時(shí)期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師！
為了完成教育使命，我們的教師主角越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些主角，還真不好一下子說清楚，也許教師就應(yīng)成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師！
教師學(xué)習(xí)心得體會7
我曾讀過一位美國老師海倫·摩爾斯拉的文章，題目叫《優(yōu)點(diǎn)單》。在一堂艱難、沉悶的數(shù)學(xué)課上，為了消除學(xué)生的消沉和急躁情緒，她暫停上課，讓孩子們拿出幾張紙，列出全班每個(gè)同學(xué)的全部優(yōu)點(diǎn)。課后，這位老師整理出三十四份優(yōu)點(diǎn)單，第二天課上分發(fā)給她的三十四名學(xué)生，不一會兒，整個(gè)教室都在歡笑。孩子們沒有料到自己有這么多優(yōu)點(diǎn)，自己對同學(xué)這么重要，自己受到這么多人的喜愛。這位細(xì)心的熱情的老師，使孩子們對人對己都恢復(fù)了信心。
她的學(xué)生一直保藏著自己的優(yōu)點(diǎn)單，有的放在櫥柜的最上一層抽屜里，有的夾在結(jié)婚紀(jì)念冊里，有的放在隨身攜帶的提包里，有的甚至把它帶上戰(zhàn)場他們?yōu)槭裁窗堰@份優(yōu)點(diǎn)單視若珍寶呢?因?yàn)樗顾麄兛吹搅俗约旱膬r(jià)值，樹立起了做人的信心。這就是愛的力量，這就是母愛的力量。
對此，我誠然高興，可是誰都不知道，我得到的.最高獎賞不是這些，而是那另外的東西，那千金難買的東西——愛心在我們班集體中形成的凝聚力。本來因?yàn)榭荚嚺R近，同學(xué)們產(chǎn)生了一種煩躁、焦慮、消沉的情緒，同學(xué)之間有矛盾，同學(xué)與班干鬧沖突，學(xué)生和老師之間也產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡。人心是散的，思想是亂的，氣氛令人不安。這一切我看在眼里，卻無能為力。誰料想，同學(xué)的心靠攏了，師生的心貼近了，眾多的矛盾化解了，大家的情緒平靜了，復(fù)習(xí)在有條不紊地進(jìn)行�？梢韵胍�，我的內(nèi)心是多么的欣慰，多么的激動。這一經(jīng)歷，更堅(jiān)定了我的思想：要成為良師，必先成為慈母;要教育好學(xué)生，一定要有一片愛心。
教師學(xué)習(xí)心得體會8
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí)，多么的激揚(yáng)斗志。首先在23日，來自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問題進(jìn)行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
這場及時(shí)雨的培訓(xùn)，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識到學(xué)校的危機(jī)意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職教師受益匪淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期地到來。
通過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會有三點(diǎn)：
一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的提高。
“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂味，體會甚深。也深感自己諸多不足。
感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課�！熬膫湔n是創(chuàng)造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡單的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理，新的內(nèi)容進(jìn)行更替，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實(shí)施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。
同時(shí)教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所在。
二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結(jié)合部門和個(gè)人實(shí)際感觸頗深。
學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教學(xué)評估工作是一個(gè)長效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，必須是一個(gè)長期的，制度化的規(guī)范化的`常規(guī)工作。通過教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)據(jù)，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評估的時(shí)候再準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整。
新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來講是一個(gè)戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的情況下，保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建設(shè)提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時(shí)也對部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置，要求大家?guī)讉�(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。
三、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前的錯誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松心情大步前行。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無愧于心”。這次教師培訓(xùn)是對我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌。我們應(yīng)該承認(rèn)社會上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》，很多問題是耐人尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會的不良惡瘤，不得滋生于財(cái)經(jīng)的圣土。同時(shí)自己也深刻體會意識到，既然把教育當(dāng)成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。�?dāng)然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
自己同時(shí)也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。
當(dāng)然一切的行動止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長在我部門研討時(shí)指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn)，整理并匯總大家的討論意見，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
對于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：
一、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。
如何改變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失。何校長及部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思，認(rèn)真細(xì)考。
二、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一步的對策考慮。
計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在現(xiàn)有師資及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。
三、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。
一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財(cái)會、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索，例如引進(jìn)北大青鳥，神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識，然后結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個(gè)需要當(dāng)即處理的首要問題。
教師學(xué)習(xí)心得體會9
我的收獲：
一、老話題，新感知
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識電視，真正做到走進(jìn)電視。
二、動真情，曉道理
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊(duì)會，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的.視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進(jìn)了課堂。
我的啟發(fā)：
通過對這樣一次難得的機(jī)會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學(xué)生的生活。班會的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達(dá)。
通過本次班會課的活動，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會很好地利用班會課的時(shí)間，來解決一些班級中的問題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
教師學(xué)習(xí)心得體會10
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。
一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會自我保護(hù)。
2、尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的.工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
二、3-6歲兒童發(fā)展與指南方面
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。
教師學(xué)習(xí)心得體會11
4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂春”數(shù)學(xué)專場活動。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，聆聽了泉州師范學(xué)院特級教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，聆聽了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級教師朱國榮的精彩點(diǎn)評，每天聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
南京市夫子廟小學(xué)始建于1907年，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過了100年的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化外語教學(xué)，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級開設(shè)信息課和英語課并聘請外籍教師加強(qiáng)英語教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國外小學(xué)進(jìn)行國際交流；加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。夫小的小組合作學(xué)習(xí)已運(yùn)用的.非常成熟，在每堂展示課上都清楚的可以看到，4人小組分工明確，其中有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)向大家匯報(bào)，有人負(fù)責(zé)補(bǔ)充，有人負(fù)責(zé)向大家詢問“同學(xué)們誰還有補(bǔ)充？”并總結(jié)，孩子們配合的相當(dāng)默契、老練。
三、團(tuán)隊(duì)集體備課
來夫小講課的每一位教師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪同，提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實(shí)現(xiàn)資源共享。
集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期夫小都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。夫小每個(gè)年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。他們的圖書閱覽室每天開放，孩子們隨時(shí)可以進(jìn)去閱讀，而且到處都擺放著書，隨手可拿；未讀完的書還可以帶回家，讀完可以放進(jìn)閱覽室門口的還書箱內(nèi)。學(xué)校為了孩子閱讀，創(chuàng)造了一切機(jī)會和環(huán)境。
五、孔韻流芳的校園文化
夫小以“孔韻”為主題的校園環(huán)境，是以學(xué)生為主體，以孔子教育為主要精神內(nèi)容，以校園為主要空間，整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�"。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年，已處于教育平臺原地踏步地模式了，似乎很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作；能少說話則少說話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的！要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的夢想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力！
魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢！行走在路上，夢就在前方！有了夢想，心就會飛翔！有了飛翔，夢就不再遙遠(yuǎn)！
教師學(xué)習(xí)心得體會12
讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個(gè)人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：
一：提高自身素養(yǎng)，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，可以學(xué)以致用。
二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué)。
現(xiàn)代社會知識更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識太有限，根本趕不上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師，能適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念。而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精。新時(shí)代的知識技能固然要學(xué)。而我國古文化博大精深，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識的海洋�！墩撜Z》中說學(xué)而不厭，誨人不倦。溫故而知新，可以為師矣。國學(xué)經(jīng)典里的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。《論語述而》中還說過：三人行，必有我?guī)熝�。這句話對我影響很深，讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說得太對了。人外有人，山外有山。同事中人才濟(jì)濟(jì)，讀中師出來的她們基本功非常扎實(shí)，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗(yàn)非常豐富，面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，并利用假期練習(xí)書法，爭取把自己的基本功練得更扎實(shí)。收效還挺不錯，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。
在對學(xué)生的觀念上，《論語》里說：因材施教。真是經(jīng)久不衰的真理。剛參加工作時(shí)，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，對所有的`學(xué)生一視同仁，我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的。由于沒有重點(diǎn)，也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想。事后，我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比如我教畢業(yè)的幾個(gè)孩子有什么問題經(jīng)常跑來和我說。例如，到中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，厭學(xué)等等。我就不再像以前一樣，要求她們必須死記硬背文化知識。而是建議一個(gè)身體素質(zhì)比較好的孩子朝體育方面去發(fā)展，一個(gè)愛繪畫并且很有天賦的孩子朝美術(shù)方面去發(fā)展、使她們找到自己的特長，重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
在為人處世上，我也從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。曾學(xué)到過孟子的這樣一句話：貧賤不能移，富貴不能淫。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會，更應(yīng)該以此做為自身的行事標(biāo)準(zhǔn)。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，只要勤勞，就能創(chuàng)造財(cái)富。做為一個(gè)農(nóng)民的孩子，我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時(shí)的貧窮，它就是一筆財(cái)富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。它讓我早早地體會到父母的艱辛，從而成為一個(gè)孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動去創(chuàng)造財(cái)富。讓我成為一個(gè)正直，勤勞的人�，F(xiàn)代社會機(jī)遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由于來得太容易，所以一切都顯得那么不塌實(shí)。作為發(fā)展中國家，我國才過上好日子沒幾年，不能滿足。我想不只是那些富二代，處在這個(gè)太平盛世的我們每一個(gè)人都應(yīng)該以貧賤不能移，富貴不能淫。來要求自己。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了眾多外國學(xué)者的關(guān)注。她們來中國旅游，來中國留學(xué)。那些哈韓、哈日、學(xué)hip-pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國。但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)等國粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時(shí)候，作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了，再去學(xué)其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學(xué)的東西，個(gè)人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了，才不愧為一個(gè)中國人。
通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我體會到一個(gè)民族，一個(gè)國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，使我收獲頗多。現(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會：
一、學(xué)習(xí)國學(xué)提高了自身素養(yǎng)
經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無怨無悔，踏實(shí)務(wù)實(shí);凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動。要善于從自身找不足，制度切實(shí)可行的計(jì)劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)國學(xué)豐富了我做人的道理
古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我明白對自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母。
對待有困難的人，應(yīng)該以樂于助人的心去對待，對待犯了錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
國學(xué)是中國人的國粹，承載著中華五千年的文明。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)，讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國學(xué)開始，接續(xù)國學(xué)薪火，傳承中華民族的文化精神！
教師學(xué)習(xí)心得體會13
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報(bào)告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當(dāng)前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認(rèn)識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該讓自己的內(nèi)心時(shí)刻充滿成績感、幸福感；要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論。并著重說明了高效課堂表現(xiàn)在以下10個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，2.教學(xué)環(huán)節(jié)的`精心設(shè)計(jì)，3.突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，4.師生互動平臺的構(gòu)筑，5.教學(xué)手段的選擇，6.達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，7.準(zhǔn)確的預(yù)言表的能力，8.恰當(dāng)?shù)闹w語言，9.對學(xué)生鼓勵性評價(jià)，10.合理的板書設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來不斷的提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
接著是穆主任傳達(dá)關(guān)于《20xx年上半年工作總結(jié)》與安排《20xx年下半年工作任務(wù)》。繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò)教研，以及開展月初測評，隨時(shí)做好推門聽課、隨機(jī)視導(dǎo)的準(zhǔn)備，全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作，開展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆樱麄兠刻於荚谧兓�，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，作為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應(yīng)該改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。
在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教師學(xué)習(xí)心得體會14
目前，全縣上下都在開展學(xué)習(xí)“三為”主題實(shí)踐活動，通過學(xué)習(xí)、比對我感到自己收獲頗豐，同時(shí)也認(rèn)識到自己作為一名教育工作者肩上的擔(dān)子是任重而道遠(yuǎn)的。
一、 明確了今后工作的指導(dǎo)思想
在今后的工作中，我要深入貫徹落實(shí)“三為”主題實(shí)踐活動的重要舉措和全國教育工作會議精神，積極融入“三為”主題實(shí)踐活動中，結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持以“緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、科學(xué)安排”的原則和以“優(yōu)化資源、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、為發(fā)展給力”為主題。進(jìn)一步把加快教育發(fā)展的思想牢牢扎根于自己的腦海，凝心聚力、調(diào)動積極性，培育主動性，激發(fā)創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展。
二、 時(shí)刻銘記“三為”的主要內(nèi)容
本次創(chuàng)優(yōu)爭先主題實(shí)踐活以“為黨旗爭輝、為發(fā)展服務(wù)、為百姓造�！苯逃秊橹饕獌�(nèi)容。
1、 為黨旗爭輝。我們每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)該熱愛共產(chǎn)黨，熱愛五星紅旗、愛崗敬業(yè)，都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我是在黨旗下出生，在黨旗下成長的，我要為教育事業(yè)的發(fā)展出一份力，讓我的教育事業(yè)更加輝煌。
2、 為發(fā)展服務(wù)。我們每一個(gè)教育工作，都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注校園的一草一木發(fā)展，關(guān)心我們的校園發(fā)展，為校園的建設(shè)、發(fā)展出力、獻(xiàn)計(jì)，使我們的'教育事業(yè)更加有成就。
3、 為百姓造福。我為教育工作者，我們時(shí)刻都要以 “學(xué)為人師、行為世范” 為職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾和學(xué)生、奉獻(xiàn)社會。
三、 用實(shí)際行動展示自我
如果“教學(xué)”是思想引領(lǐng)者，那么“三為”就是行動集結(jié)號，作為一名教師，就要認(rèn)認(rèn)真真的做好教育教學(xué)工作，積極探索“自主、合作、探究、”的新模式。時(shí)刻把培訓(xùn)工作放在首位，努力鉆研教育教學(xué)新方法、新思維。爭取做一個(gè)沖在前面的排頭兵。
“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”無亂教育工作中會出現(xiàn)多少挫折困難，我都有信心做好自己的本職工作。
教師學(xué)習(xí)心得體會15
在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
過去的.五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、旗、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校公開課任務(wù)。
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