學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會范例【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會1
二中給我的第一印象是該校充滿了活力與激情，正像它操場上的標(biāo)語一樣，“高擎二中精神，點燃青春激情”。這一點是非常關(guān)鍵的，一旦激起了學(xué)生的激情與斗志，接下來所有的工作就會迎刃而解。“教育不是灌輸，而是點燃火焰”我認為這句話說到了點子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營造的好。在該校，任何一個位置，不管你是低頭或抬頭，都會看到文化氣息，和激勵自己斗志的話，這樣的文化氛圍在一個高中做到這一點實屬不易。在衡水二中，有精細而嚴格的管理，有濃濃的文化氣息，學(xué)生每天看到的是自己的夢想“名校林”，走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵自己奮斗的話語，每天還要高聲喊出自己的誓言與自信，在這樣“激情燃燒的歲月”中，三年過去了，木頭也會發(fā)芽的，更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。
二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的，他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”，他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個5”即連續(xù)講不超過5分鐘，最后5分鐘留給學(xué)生，說5句鼓勵性的話語，提5個有價值的問題。這對于我們提出自己的教育教學(xué)理念，和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有：“低起點、小步子、多活動、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有：“全體學(xué)生全程投入，動口、動手、動腦、參與教學(xué)過程”的“兩全三動一參與”策略。他們有：“五備三有一檢查”的.備課制。他們有：“三動”高效課堂。他們有：“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度，有效的規(guī)范了教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
通過對衡水二中視頻的學(xué)習(xí)，我認為向衡水二中學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)他們那種拼搏奉獻的精神。就讓我們每一個阜中人從本職工作出發(fā)，踏踏實實的上好自己的課，管好自己的班，做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會更加美好。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會2
在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報如下。
一、課堂教學(xué)
課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點，真正實現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果；明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù)；分組合作—小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式；展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學(xué)生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶；達標(biāo)測評—學(xué)生對本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的復(fù)習(xí)展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點評。
幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習(xí)中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機會，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的.。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內(nèi)容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準（不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計和預(yù)見性問題，少的一面是對相應(yīng)階段學(xué)生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內(nèi)容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內(nèi)容和活動過程策劃細致，對課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對學(xué)生分析的側(cè)重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學(xué)校文化
進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。
杜郎口中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標(biāo)準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細�？梢哉f，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結(jié)果隨時展示。展示這種形式對相互學(xué)習(xí)交流、對工作促進作用很明顯。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會3
永威學(xué)校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學(xué)校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實證明:今天的后進生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學(xué)隨意對待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因為教師上課隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對于語文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認識水平和接受能力，同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應(yīng)的解決方案。我認為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點上講，運用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點撥性的引導(dǎo)”。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個教室后方都有一塊鐘表，其實我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進行的。我感覺對于語文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對性和有效性。今后要有意識的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試利用自己的正課來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會更利于學(xué)生的學(xué)與教師的.教。在這一點上，我校教師更有實踐經(jīng)驗。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細，這就大大確保了對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對預(yù)習(xí)進行檢測?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評比，這是一個講競爭、重分數(shù)的校園，其班級文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實話，我更欣賞我的“書香教室”。
14、永威學(xué)校很關(guān)注教師素質(zhì)的水平與提高，開展教師的評比:演講比賽、鋼筆字、粉筆字書寫比賽，比教師的學(xué)生滿意率、家長滿意率。反思我們教師自己，有時真的是不重視自己素質(zhì)的提升，我們敢不敢測測自己的學(xué)生滿意率、家長滿意率?
15、教學(xué)改革非一人一時之功，對于一個學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實效?這都要從長計議。
正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會4
今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比擬多。
早上八點半左右，我們到達了汶源小學(xué)，一進學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：
一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)立了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的.管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡送。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是竭力構(gòu)建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里
面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、老實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。 5、嚴守行為標(biāo)準，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點。二是對成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認真書寫說明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。
學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能到達的，我有點望洋興嘆的感覺。
對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，假設(shè)有違犯嚴懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機制和溫情的關(guān)心，亦有自身價值的表達。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來
半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會5
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學(xué)可以促進教師的`發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責(zé)。
知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會6
12月13日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中，我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽了三所學(xué)校先進的管理經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進，滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的'發(fā)展指明了方向
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進的辦學(xué)理念，且特色明顯。
三、先進的文化管理使學(xué)校走向一流
三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
四、打造優(yōu)質(zhì)團隊、以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校積極投入，重視教師知識技能培訓(xùn)，
從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學(xué)校面貌，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會7
上一周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點不大樂意去，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時間。但去了之后回來，印象是，所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨具個性的校長。不虛此行！
對于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué)。聽說她相當(dāng)于我們長沙的四大名校。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過，心中不免有些失望。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來。
常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。
常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課，一堂是初三的古文教學(xué)，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué)。兩堂課都運用了學(xué)案，都特別注重朗讀教學(xué)，有著濃厚的`語文味兒。老師雖然年輕，但上課落落大方，很有激情，很有章法。
常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明。何校長在簡介校領(lǐng)導(dǎo)成員后，又較為詳細地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長。他極具人格魅力，有膽識，有思想。他認為校長應(yīng)是一名思考者和實踐者，也是一名批評者和建設(shè)者。他認為我們應(yīng)批評性地學(xué)習(xí)，對洋思模式、杜郎口模式、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習(xí)。他認為教育要關(guān)注：
1、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。
2、在有限的情況下，幫助你可以幫助的人，實現(xiàn)他的和美和幸福。
何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美與共，和而不同。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，并真正貫徹落實在日常教學(xué)工作中。他認為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有，創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境。從大課間的廣播操、兔子舞，健身操、手語操、太極扇等形式多樣的健身活動，到電子鋼琴室的建設(shè)，美術(shù)組開展的手工勞動等無一不是實踐他的辦學(xué)理念。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認同感時，講到了三點，即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè)；在追求事業(yè)成功的過程中實現(xiàn)自身的人生價值；團隊和個人共享價值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人，實實在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想！”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學(xué)校。此話確實很有道理！
現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué)。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí)，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補己之短，為振興田稻而努力奮斗吧。我們每一個田稻人責(zé)無旁貸！
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會8
3月10日，我們在張校長、賈校長的帶領(lǐng)下一行10人赴xx學(xué)校開展校際交流活動。先后參觀了xx小學(xué)、xx學(xué)校校本部、xx小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習(xí)了xx學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、教師激勵機制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗等內(nèi)容。
通過參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實的工作作風(fēng)、嚴謹?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。特別是全校師生積極主動的學(xué)習(xí)、緊張有序的合作場面深深地震撼了我。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵機制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c滴體會：
體會一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調(diào)動所有教職工的積極性。
激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵機制的具體內(nèi)容，而且要恰當(dāng)?shù)剡\用激勵方法管理學(xué)校，這樣就可以充分調(diào)動教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動去實現(xiàn)組織制定的目標(biāo)，因此，管理工作的核心就是調(diào)動人的積極性。又因為我們學(xué)校工作的重點是提高教育、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。所以，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量，調(diào)動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)？方法多種多樣，仁者見仁，智者見智。然而，這次在xx學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\用激勵機制乃是重要的`策略之一。
xx學(xué)校教師激勵機制方面的亮點多多，主要有：
1、制度健全、科學(xué)、系統(tǒng)、簡單、易操作；
2、辦學(xué)理念務(wù)實：“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以育人為目的”；
3、考核的原則合理：“按勞分配、積極穩(wěn)妥；民主決策，公正公平；注重實效，簡單易行”；
4、考核辦法科學(xué)：“采取量化評分辦法”；
5、中小學(xué)教師分開考核；
6、中考獎勵是初中和中心學(xué)校雙重獎勵等。
參照xx學(xué)校好的做法，結(jié)合我校實際情況，在我校管理中如何優(yōu)化激勵機制，有效調(diào)動教職工的積極性呢？我認為可以通過以下途徑來實現(xiàn)。
1、盡快修改、完善、健全管理制度。學(xué)校辦公室負責(zé)，教代會牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。
2、物質(zhì)激勵。
對于教職工工作的激勵，往往通過發(fā)放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來實現(xiàn)。追求“利益”是人的正常需求。當(dāng)教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵”的公平有序，持續(xù)有效，學(xué)校制定并通過一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長職責(zé)考核制度》等，然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神，把它作為物質(zhì)激勵的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實施的必要性，而且在很大程度上有效地調(diào)動了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競爭力。
3、榮譽激勵。
在學(xué)校管理工作中，靠行政命令、規(guī)章制度，靠福利、獎金激勵，無疑是必要的，可是單靠此類方法，是無法達到連續(xù)、持久地調(diào)動教職工積極性的目的。因為教師的勞動性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟人”，有時榮譽激勵能達到物質(zhì)激勵所起不到的效果。所謂榮譽激勵，是對績效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽，以此來強化某種教育教學(xué)行為。因此，在對教師進行物質(zhì)激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等，對師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績突出的教師，除了授予榮譽稱號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質(zhì)的改善，促進學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時，使這些先進教師精神上得到需要滿足，思想認識上得到進一步升華等。
4、目標(biāo)激勵。
目標(biāo)是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個具有實現(xiàn)可能性和切實可行性的教育質(zhì)量目標(biāo)，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實工作，孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實際制定出學(xué)�？傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)，一年一步，不斷前進，目前，各項工作已躋身于全縣前列�，F(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級“特色學(xué)�！钡哪繕�(biāo)，在大目標(biāo)下，我們要制定、細化一系列的具體目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認同和響應(yīng)。全校教職工人人心中有目標(biāo)，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。同時，目標(biāo)必須明確，才能及時掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。
5、運用激勵機制時，應(yīng)盡量做到注意公平。
教職工受到激勵，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對值，而且關(guān)心相對值。他們不會把物質(zhì)激勵視為單純的經(jīng)濟報酬，而是通過學(xué)校的獎勵感受到領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏，有厚有薄，應(yīng)做到一視同仁，公平合理地進行激勵等。體會二、取得中考好成績的關(guān)鍵在于團結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。
在中關(guān)初中召開的兩校交流座談會上，中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著手開展中考沖刺復(fù)習(xí)工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認真學(xué)習(xí)研究。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會9
12月13日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中，我們參觀了潔凈、校園、聆聽了三所學(xué)校先進的管理經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的`后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進，滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒地想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進的辦學(xué)理念，且特色明顯。
三、先進的文化管理使學(xué)校走向一流
三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
四、打造優(yōu)質(zhì)團隊、以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校積極投入，重視教師知識技能培訓(xùn)，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學(xué)校面貌，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會10
4月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車，就看到學(xué)校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟生態(tài)菊園、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進的管理理念，精細化的管理模式。
無論是校園、還是教室，每一個角落都在講述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì)，為學(xué)生成長奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷，為教師發(fā)展搭臺。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話，就連廁所里也在提醒每個人學(xué)會做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的`時候才是真正的你"�？梢�，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。
校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動、經(jīng)濟生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動，如：運動會、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎勵量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細、做實，才能有效果。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會11
6月13日，我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的，這次實地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：
一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實訓(xùn)場室建設(shè)
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準車間，機器設(shè)備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念
學(xué)校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學(xué)管理隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo)，堅持質(zhì)量為本，嚴格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍。
惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗，抓住學(xué)校教干隊伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責(zé)任心強和良好的管理方式。
在惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校里當(dāng)班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學(xué)生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學(xué)生的案例很接近我們的，但他們的處理方式確實比我們實用且有經(jīng)驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學(xué)生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學(xué)生讀書沒什么目的，早早起來上學(xué)，來到學(xué)校就渴望早點可以放學(xué)、放假，萬無目的的'過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎(chǔ)，在學(xué)校的日子里，讓學(xué)生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導(dǎo)學(xué)生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學(xué)生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會12
這次，我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。參觀了耀中國際英文學(xué)校、英華小學(xué)、啟基小學(xué)的校園，聽了三位校長的經(jīng)驗介紹，與香港一線教師們的短暫溝通，領(lǐng)會了學(xué)生大使的的文質(zhì)彬彬、侃侃而談，使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮。對陶行知的名言——“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長”有了更深刻的理解。三所學(xué)校之所以能在香港的教育界脫穎而出，與個性鮮明突出、管理智慧高超的“靈魂”校長是緊密相連的�？偨Y(jié)他們成為學(xué)�！办`魂”的成功經(jīng)驗，我體會有三：
一、辦學(xué)思想要正確，真正實施素質(zhì)教育
兩所學(xué)校的在實施素質(zhì)教育的過程中，是真正按照德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展塑造學(xué)生，去組織教育教學(xué)活動。德育方面的特色——重品行的培養(yǎng)，活動貼近于學(xué)生的生活實際，重實踐反思，輕空洞說教；智育方面的特色——重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，與社會需要緊密結(jié)合，課業(yè)負擔(dān)輕，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動、生動、活潑；體育方面的特色——重心理健康的引導(dǎo)，體育活動因地制宜開展，不強調(diào)千篇一律，耗費精力；美、勞育方面的特色——重動手能力的培養(yǎng)，場室設(shè)備齊全，師資配備充足、專業(yè)（每所學(xué)校常識課專業(yè)老師達7——9人）。
二、辦學(xué)理念要先進，注重辦學(xué)特色的創(chuàng)建
追求辦學(xué)特色，是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的一大趨勢。這幾位校長辦學(xué)理念先進，注重從社會發(fā)展、教育改革和學(xué)校及本人的實際情況出發(fā)，精心設(shè)計學(xué)校特色目標(biāo)，如英華小學(xué)的學(xué)生大使的創(chuàng)立、啟基小學(xué)童子軍的建隊，充分發(fā)揮特色辦學(xué)目標(biāo)的感召力。
三、人格魅力要突出，善于樂于做學(xué)生的校長
在日常工作中，校長的事務(wù)很多很雜，內(nèi)部管理、會議檢查、迎來送往、社會公關(guān)，樣樣事情都要親自出馬、多方招呼，以爭取方方面面對學(xué)校的關(guān)心和支持。盡管如此，英華和啟基兩位校長還是堅持跟學(xué)生打成一片，每天上學(xué)校門口的`熱情問候，認真閱讀和回復(fù)學(xué)生的信件，與學(xué)生的溝通談心，深入教育教學(xué)第一線，了解學(xué)生需要怎么樣的校長、老師和校園……她們幾十年如一日，默默奉獻、無私付出，贏得了家長們的贊譽，贏得了孩子們的愛戴。校長言傳身教的積淀，自然成為了全體教職工的一面鏡子、一面旗幟。
參觀學(xué)習(xí)的目的，自然是希望學(xué)有所獲，并善于學(xué)以致用。我將立足校本，內(nèi)化所學(xué)，學(xué)做“靈魂”校長。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會13
xx年的校史為明德中學(xué)“文化立�！狈e淀了豐富的文化底蘊，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的`校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生�！弊哌M明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認真學(xué)習(xí)、探討。
精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。
廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認真探討的問題。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會14
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動�？梢哉f這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動的心得： 阿陽中學(xué)
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的'時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有
步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動老師工作的積極性。
在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會15
田稻中學(xué)初中部一行人前往湖南省常德市第五中學(xué)學(xué)習(xí)。常德市第五中學(xué)地處湘北錦繡之地、陶淵明筆下桃花源仙境之側(cè)——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公辦初級中學(xué)。前身是為紀念共和先驅(qū)宋教仁(字漁父)先生而命名的“漁父中學(xué)”。
在優(yōu)美如畫的校園里,綠樹婆娑,花團錦簇;弦歌陣陣,書聲朗朗。歲月的風(fēng)塵,歷史的烙印,令五中人平添了一份奮發(fā)向上的責(zé)任與使命。整座校園里,不論是校道旁一組組規(guī)整而明麗的櫥窗,還是草坪花壇中一塊塊溫潤而懇切的語錄牌;不論是嚴謹而生動的課堂內(nèi),還是活潑而富有創(chuàng)意的活動中……處處透射著一種昂揚進取的精神。工作、學(xué)習(xí)、生活在這里的近三千名師生自詡為“今日漁父傳薪人”。學(xué)校以促進人的發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)展的人為辦學(xué)理念,追求提高師生的生命質(zhì)量和學(xué)生的快樂成長。校風(fēng)、班風(fēng)好,社會評價優(yōu)良。
那天,我們首先聽了兩節(jié)課。聽完課后,大家在一起交流都感嘆,該校的課堂并沒有多少新形式,也沒有什么花架子,但課堂很實在,學(xué)生實實在在學(xué)到了點東西,而且學(xué)得很扎實,老師也沒有因為有人聽課就改變原來的計劃,該講練習(xí)還講練習(xí),而且很多指令都是用中文發(fā)出的,從中可看出老師們有著一顆平常心,學(xué)校有著一顆平常心。而且,現(xiàn)代化的設(shè)施讓我們羨慕不已,原以為身處省會城市的我們定是現(xiàn)代化的領(lǐng)先人,沒想到常德五中的多媒體全是加拿大的進口貨,老師不用自己帶電腦,也不用帶錄音機進教室,觸摸屏,電子筆,真是太方便了。
接著,我們看了大課間。“大課間”是常德五中安排于每天上午必須讓學(xué)生們運動起來以加強鍛煉的40分鐘,于20xx年9月施行。
秉著“人人參與、人人快樂、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的信念,把以增強學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想,在校園里開展起來,這個做法,我認為是我們每個為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。我們的教育是全方位的,在現(xiàn)今的社會里早已摒棄了那種以單一的知識性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式。體質(zhì)的增強與體魄的強壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象,因此,由學(xué)校作為一個硬性的實施方案來達到保證鍛煉效果是再好不過。值得慶幸的是,我們學(xué)校也這樣實施了。
大課間在他的安排與設(shè)置上也很合理。它分為廣播操(青春的旋律)、團體操(兔子舞)、手語操、太極扇。它在形式上突出了具有現(xiàn)代氣息的韻律操和兔子舞;在動感節(jié)奏上保證了學(xué)生應(yīng)有的運動量和體能鍛煉效果,讓學(xué)生愿意去跳,喜歡去跳。同時,為了調(diào)節(jié)運動頻率和照顧體能較弱的學(xué)生,并滲透德育理念——“在學(xué)會感恩中學(xué)會做事,在小事易事中實踐”和美育理念——“會欣賞、會批判、會創(chuàng)造”而插入了手語操——《感恩的心》和具有民族傳統(tǒng)文化特色的太極扇。
最后是聽何校長的報告。兩個小時的報告,何校長沒有稿子,侃侃而談,談他的辦學(xué)理驗,他對學(xué)校建設(shè)的付出,他對學(xué)校教育的'思考,以及他在教學(xué)中的大膽實踐。在經(jīng)驗介紹中,何校長提到,學(xué)校的任務(wù)是在學(xué)生心中“埋種子”,用初中三年的時間來“埋感恩,有志,有成的種子,讓它們很好地生根,發(fā)芽,成熟”。他們學(xué)校的每個學(xué)生從初一開始,就會彈吹五首曲子,每個學(xué)生都會運球,運動會要求人人參與。播種的隊伍是靠校長帶頭建起來的,目的是使每一個人都感受到幸福,讓周圍的人都感受到幸福,讓每一個學(xué)生成為合格公民,優(yōu)秀公民。在聽完何曉明校長的報告之后,我更是驚嘆:
何校長,十年堅持每周親自為學(xué)生做國旗下講話,博覽群書成為他的生活習(xí)慣,他提倡的在學(xué)會感恩中做人,在小事易事中實踐的德育理念;在自主合作探究中體驗感悟的智育理念;人人參與、人人快樂的體育理念;會欣賞、會批判、會創(chuàng)造的美育理念;立足當(dāng)下,著眼未來。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個全方面發(fā)展,新型社會下必不可少的人才。于學(xué)生個人而言,將會是受用一輩子的教育。同時,我又不得不佩服何校長帶領(lǐng)的這個教師團隊,他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。
常德之行,匆匆兩天,可是收獲卻是永遠的。古城的歷史魅力,古城的時代發(fā)展,還有古城人的質(zhì)樸與上進都深深的激勵著我。
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