（經(jīng)典）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。 我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。 其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過(guò)將近5個(gè)月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動(dòng)成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對(duì)每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題很多，個(gè)別問(wèn)題還很?chē)?yán)重。于是7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，胡老師重點(diǎn)指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實(shí)求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒(méi)有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良、中”等字寫(xiě)出來(lái)都無(wú)法辨認(rèn)，字跡潦草，書(shū)寫(xiě)斜斜歪歪�？梢�(jiàn)，此教師對(duì)待自己的本職工作的態(tài)度有待于進(jìn)一步提高。除此之外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計(jì)劃的教案的擬寫(xiě)敷衍了事，很多地方是文不對(duì)題。
組織這次培訓(xùn)會(huì)，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足在什么地方。針對(duì)教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問(wèn)題，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計(jì)劃擬寫(xiě)不符合要求，教案編寫(xiě)環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫(xiě)的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動(dòng)力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個(gè)模式的編寫(xiě)教案呢？也有人在問(wèn)，那為什么不同的版本的教案書(shū)編寫(xiě)都不一樣，人是有個(gè)體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個(gè)同行是怎樣說(shuō)的，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實(shí)，由他執(zhí)教的班級(jí)學(xué)生整體水平很高。他寫(xiě)的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問(wèn)題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。可以用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
針對(duì)教案的編寫(xiě)環(huán)節(jié)，要求齊全，曾經(jīng)有這樣一個(gè)笑話，有一個(gè)教師，在一次業(yè)務(wù)檢查中他發(fā)現(xiàn)了自己的教案少寫(xiě)了一些教學(xué)準(zhǔn)備，于是就很快用透明膠粘掉一行字，添上教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小黑板等。這樣環(huán)節(jié)齊全了，可是他們學(xué)校根本沒(méi)有多媒體，他的下一行語(yǔ)句已經(jīng)不知道是在說(shuō)什么了，“頭”都沒(méi)了，不過(guò)還算是“完美”了。像這樣文不對(duì)題，目標(biāo)不是目標(biāo)，難點(diǎn)并非難點(diǎn)的教案，在很多教師擬寫(xiě)得教案中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。乍一看，環(huán)節(jié)齊全，但這樣算什么呢？
通過(guò)本次培訓(xùn)，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任。我個(gè)人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會(huì)有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險(xiǎn)了。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
在參觀學(xué)習(xí)校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。
人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的`時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
教師是“人類(lèi)靈魂的發(fā)明家”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好需要教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠貞黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)岢澜逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。雙邊的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)杰出人才歸根結(jié)底是優(yōu)秀人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育工作，靠兢兢業(yè)業(yè)的是學(xué)員兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有刻骨認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)鑄就傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w組織工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教學(xué)活動(dòng)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，學(xué)員要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，須要熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的馬克思主義與感情，將它雕塑成那件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不普遍存在好不熟與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的.影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的充分體現(xiàn)，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們學(xué)員對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)去上用每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用科學(xué)管理，加以充分的肯定和獎(jiǎng)賞，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的培養(yǎng)人才普及教育環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好能否的教學(xué)成果。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
本次觀摩優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)，優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)都有亮點(diǎn)，都是值得我學(xué)習(xí)的，要想自己教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬做好以下幾個(gè)方面：
1、備課在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，解讀教材、吃透教材、超越教材、環(huán)節(jié)緊湊；既要重視備教法、也要重視備學(xué)法；體現(xiàn)“四學(xué)一清”課改的'新理念，教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，采用問(wèn)題式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流等活動(dòng)
2、學(xué)生作業(yè)以及試卷全批全改，同時(shí)批改的符號(hào)規(guī)范，批改時(shí)采用一題一個(gè)批改符號(hào)；學(xué)生錯(cuò)誤及時(shí)要求學(xué)生訂正，教師進(jìn)行二次批閱，批閱結(jié)束盡量采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言
3、聽(tīng)課記錄的記錄要完整，重點(diǎn)記錄授課教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)的細(xì)節(jié)指出優(yōu)點(diǎn)，提出針對(duì)性的建議。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
怎樣讓幼兒成為一個(gè)自理本領(lǐng)強(qiáng)的人
1、給予幼兒自我做事的時(shí)機(jī)，不包辦代替，滿足幼兒自我做事的愿望的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí).
給予時(shí)機(jī).對(duì)活動(dòng)區(qū)的收拾整理，如果教師給予幼兒表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幼兒將會(huì)迅速地完成整理工作，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這個(gè)任務(wù)和玩一樣趣味.
給予時(shí)間.當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，要給幼兒留出多一些時(shí)間穿脫鞋子、大衣，雖然教師能幫他們扣扣子、拉拉鏈，會(huì)使這些事更快地做完，但如果給幼兒時(shí)間來(lái)練習(xí)與掌握這些技能，能夠增強(qiáng)他們的'自理本領(lǐng)，養(yǎng)成自理的習(xí)慣.要記�。簬椭變簩W(xué)會(huì)自理是教師能為幼兒做的最重要的事.
供應(yīng)活動(dòng).為幼兒供應(yīng)離開(kāi)父母在外住宿一天的時(shí)機(jī).幼兒自我?guī)词闷罚谟變簣@住宿一晚上.這一活動(dòng)能很好地鍛煉幼兒的獨(dú)立生活本領(lǐng).
2、留心觀察、研究幼兒
當(dāng)幼兒發(fā)生消極情景時(shí)，要了解原因并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性教育
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激.
同學(xué)們，讀了這本『愛(ài)的教育』我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)能夠說(shuō)是素質(zhì)教育的最正確讀本，它能夠讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)當(dāng)去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力.
3、尊重幼兒自己的事情自己做的愿望，接納幼兒做事的過(guò)程中的不完善
4、幫助幼兒逐步掌握自理生活的方法.
供應(yīng)造作的材料.
運(yùn)用游戲給予幼兒不必備的技能練習(xí).如運(yùn)用我是阿姨來(lái)喂飯我?guī)屯尥薮┬乱碌扔螒騺?lái)教給孩子一些勞動(dòng)技能.孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等的根本技能.然后，再幫助孩子遷移到他自我的實(shí)際生活中.這種方法自然親切，收效較明顯.
用兒歌幫助幼兒熟悉和掌握做事的方法.不僅僅能夠強(qiáng)化記憶，還能提高做事的興趣.
5、以鼓勵(lì)為主，不斷提高要求，并給予適當(dāng)指導(dǎo).
喲!今日你自我穿衣服了，真能干.來(lái)讓教師瞧瞧!嗯，不錯(cuò)，如果這個(gè)地方再整理一下就更好了.盡管幼兒洗手帕?xí)r弄了一地的水，還是要夸他：洗手帕這么難得事，你都會(huì)做了，棒極了.下次我們一起來(lái)試試怎樣洗水才不會(huì)灑出來(lái)，好嗎尊重幼兒自我來(lái)的嘗試，讓幼兒有持續(xù)自理的信心，敢于嘗試.和幼兒一齊找出缺乏之處，并鼓勵(lì)他們下次更好地完成.
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)如何有效組織課堂教學(xué)，有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)行交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規(guī)定性得以體現(xiàn)的狀態(tài)和規(guī)則。構(gòu)建一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。
首先要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)。思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)。尤其是對(duì)于課堂上的一些“學(xué)困生” ，不能放任自流，置之不理，及時(shí)給予引導(dǎo)糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。
其次，要制定有針對(duì)性的規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為
在實(shí)施課堂教學(xué)中，教師可采取一些針對(duì)性的.規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的課堂行為，比如我在課堂上對(duì)于一些愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當(dāng)帶頭人——采取記名制，這樣他們會(huì)因老師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。小組之間進(jìn)行評(píng)比，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。
最后，運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂。
1、采取合適的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法
比如在語(yǔ)文課堂上可采取一些和生活實(shí)踐相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適合于課堂教學(xué)的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒
比如在課堂可采取風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒。
3、發(fā)揮非語(yǔ)言行為在教學(xué)中的作用。如身勢(shì)、情感、等來(lái)表達(dá)
方法：目光注視法、表情感染法、趣味激勵(lì)法、停頓吸引法
加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵(lì) 加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵(lì)則給后進(jìn)生增強(qiáng)了信心
1、走到學(xué)生身邊
2、讓學(xué)生分享老師對(duì)紀(jì)律管理的情感
3、使學(xué)生產(chǎn)生紀(jì)律需求
4、利用課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，以取得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會(huì)在學(xué)生的思想、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果。
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開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍當(dāng)中開(kāi)展我區(qū)了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為公民道德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去幼兒教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，標(biāo)準(zhǔn)化并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)這些行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與鉆研個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德誠(chéng)信修養(yǎng)，正確分清和遵守對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展道德教育師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加極其清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)某些不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，家長(zhǎng)是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己促請(qǐng)的`感覺(jué)和強(qiáng)烈要求，優(yōu)秀的學(xué)生有心喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師進(jìn)步，在今后學(xué)術(shù)研究的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)學(xué)自己。和優(yōu)秀教師相比，我并不需要目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)各個(gè)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，而令自己的家長(zhǎng)教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中所首先要學(xué)會(huì)自學(xué)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際外語(yǔ)教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心試著傳授知識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我育人的熱情，也警示了我其他工作中的不足，盡可能讓我體會(huì)到人生商業(yè)價(jià)值的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
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在我最近的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我閱讀了一本名為《精益創(chuàng)業(yè)》的書(shū)，作者是埃里克·萊斯（EricRies）。這本書(shū)出版于20xx年，主要內(nèi)容是介紹了一種新型的創(chuàng)業(yè)模式——精益創(chuàng)業(yè)，以及如何通過(guò)持續(xù)改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)來(lái)提高創(chuàng)業(yè)成功率。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我對(duì)于書(shū)中提出的“精益創(chuàng)業(yè)”理念深感認(rèn)同。這種理念強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，要通過(guò)快速的迭代和實(shí)驗(yàn)來(lái)不斷驗(yàn)證市場(chǎng)需求和產(chǎn)品價(jià)值，而不是一開(kāi)始就投入大量資源進(jìn)行大規(guī)模的開(kāi)發(fā)和推廣。這種思維方式非常適合當(dāng)前快速變化的市場(chǎng)環(huán)境，可以幫助創(chuàng)業(yè)者在風(fēng)險(xiǎn)最小化的同時(shí)，最大限度地提高創(chuàng)新和成功率。
然而，書(shū)中提到的某些概念和理論對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是比較新穎的。例如，書(shū)中提到了“驗(yàn)證性學(xué)習(xí)”和“不確定性”的概念，這些詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)比較陌生。在閱讀這些部分時(shí)，我遇到了一些困難，需要花一些時(shí)間去理解其中的含義。但隨著閱讀的深入，我逐漸理解了這些概念的實(shí)際意義，也意識(shí)到了它們對(duì)于實(shí)踐精益創(chuàng)業(yè)理念的重要性。
在書(shū)中，作者以實(shí)際的創(chuàng)業(yè)案例為基礎(chǔ)，深入淺剖析了精益創(chuàng)業(yè)的核心思想。其中，我對(duì)于“最小可行性產(chǎn)品”這個(gè)概念印象最為深刻。書(shū)中指出，最小可行性產(chǎn)品是指一款能夠充分驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)者假設(shè)的產(chǎn)品，它不需要太多額外的功能和資源，而更多地關(guān)注于如何滿足早期用戶(hù)的需求。這個(gè)概念讓我意識(shí)到，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們需要把精力更多地放在如何快速驗(yàn)證和迭代產(chǎn)品上，而不是一開(kāi)始就試圖打造一個(gè)完美的產(chǎn)品。
結(jié)合我自己的`實(shí)際工作，我認(rèn)為精益創(chuàng)業(yè)的理念在業(yè)務(wù)拓展和創(chuàng)新方面也有很大的應(yīng)用價(jià)值。例如，在銷(xiāo)售和市場(chǎng)推廣方面，我們可以采用小規(guī)模、低成本的試點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)驗(yàn)證新的產(chǎn)品或服務(wù)；在客戶(hù)服務(wù)方面，我們可以不斷收集用戶(hù)的反饋，并以此來(lái)持續(xù)改進(jìn)我們的產(chǎn)品和服務(wù)。
同時(shí)，書(shū)中所講述的精益創(chuàng)業(yè)的方法論也為我們提供了一種新的思考方式。例如，我們需要更加注重?cái)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和用戶(hù)反饋，以此來(lái)優(yōu)化我們的決策；我們需要更加開(kāi)放和靈活地面對(duì)市場(chǎng)變化和技術(shù)革新，以此來(lái)提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力。
總的來(lái)說(shuō)，《精益創(chuàng)業(yè)》這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為它不僅是一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)的書(shū)，更是一本關(guān)于創(chuàng)新和持續(xù)改進(jìn)的書(shū)。在未來(lái)的工作中，我將嘗試將這些知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際中，并努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新思維。
首先，我會(huì)花更多的時(shí)間去了解和研究市場(chǎng)趨勢(shì)和用戶(hù)需求，以此來(lái)提高我對(duì)產(chǎn)品的理解和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也會(huì)嘗試將更多的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和用戶(hù)反饋應(yīng)用到我的工作中，以此來(lái)優(yōu)化我的決策和提高產(chǎn)品質(zhì)量。
其次，我會(huì)努力提高自己的跨學(xué)科能力。在當(dāng)前這個(gè)多元化的時(shí)代，我們需要具備跨學(xué)科的知識(shí)和能力才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。例如，我需要學(xué)習(xí)一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目管理等學(xué)科的知識(shí)，以此來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
最后，我會(huì)將精益創(chuàng)業(yè)的理念應(yīng)用到我的工作中。例如，我會(huì)嘗試使用小規(guī)模、低成本的試點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)驗(yàn)證新的業(yè)務(wù)想法；我也會(huì)不斷收集用戶(hù)反饋并以此來(lái)持續(xù)改進(jìn)我們的產(chǎn)品和服務(wù)。我相信通過(guò)這些努力，我可以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力，為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)始心里很抵觸的。心想自己是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的卻要求去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那時(shí)的心情悲催到極點(diǎn)，仔細(xì)一想，可能是這些年自己不夠努力。那就趁著這次機(jī)會(huì)，讓我好好的去學(xué)習(xí)，提升一下自己。在這短短幾天的學(xué)習(xí)里，我們上午觀看全國(guó)優(yōu)質(zhì)課件，那些來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀教師教學(xué)方法和方式真的讓我受益匪淺，值得我去學(xué)習(xí)借鑒。下午和同事交流學(xué)習(xí)心得，了解了每個(gè)層次每位同事在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些教育教學(xué)方法。
俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，學(xué)無(wú)止境。教師的知識(shí)永遠(yuǎn)是有限的，面對(duì)新時(shí)期新形式的教育環(huán)境下，要想教好學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，作為一個(gè)教師就必須跟上形式，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力跟自己充電。想給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己自己具有”一桶“源源不斷的“活水”。只有這樣，我們才能走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。只有這樣,我們才不會(huì)落后，才能跟上新時(shí)期的教育步伐，做一個(gè)合格的，讓學(xué)生敬畏，家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的.老師。
這幾天的學(xué)習(xí)，我們?cè)S多基層的老師湊集在一起，相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一位老師曾說(shuō)過(guò)，教師要在反思中提高、在研究中成長(zhǎng)、在錘煉中升華、在探索中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,讓他面對(duì)明天的未來(lái)”這種尷尬的境地。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的影響。因此，我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)同時(shí)，更應(yīng)該注重教師自己的形象。一個(gè)優(yōu)良教師的言行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移化的影響。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我有一種大徹大悟的感覺(jué)，知道了以后如果在教學(xué)中如果遇到類(lèi)似問(wèn)題就應(yīng)該如何處理和應(yīng)付了。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看課件看得津津有味，受益匪淺。交流討論，如癡如醉。在學(xué)習(xí)后我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞。
在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，不斷適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的新形勢(shì)。
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通過(guò)兩天短短的培訓(xùn)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心講解，使我體會(huì)很深，通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我知道了自己具有什么樣的能力，說(shuō)句實(shí)話在一年多的工作時(shí)間里，有今天的我，慚愧上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，因?yàn)橛?jì)劃生育業(yè)務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是一片空白，所以此次這樣的機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很難得，我會(huì)把我這兩天所學(xué)到的用到現(xiàn)實(shí)中，投入到我鄉(xiāng)去開(kāi)展工作，高局教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的正能量，如何當(dāng)好鄉(xiāng)級(jí)計(jì)劃生育專(zhuān)，要做好計(jì)劃生育應(yīng)該做到四勤、腳勤、口勤、眼勤、手勤�！翱刂迫丝跀�(shù)量，提高人口素質(zhì)”。這不僅是我們的計(jì)生政策，更是基本國(guó)策。如何控制?無(wú)疑是這其間的核心和關(guān)鍵，如何才能行之有效的控制人口出生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是難。
這次集中培訓(xùn)顯示了縣人口和計(jì)生局高度重視人口計(jì)生工作。培訓(xùn)就如何提高計(jì)生干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，解決大家在日常工作中遇到的實(shí)際困難，促進(jìn)基層人口計(jì)生工作再上新臺(tái)階，同時(shí)也給我們基層做好人口計(jì)生工作帶了好頭，開(kāi)了好局。這次培訓(xùn)還是加強(qiáng)基層計(jì)生人員的理論學(xué)習(xí)，抓好新時(shí)期人口和計(jì)劃生育工作的需要，是人口統(tǒng)計(jì)與信息化管理的需要，更有利于加快我鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)，不但使我學(xué)習(xí)到了許多非常實(shí)用的知識(shí)，而且也使我們進(jìn)一步科學(xué)理解計(jì)生工作的
地位，明白了計(jì)生工作就是搞好服務(wù)的硬道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我們樹(shù)立服務(wù)全局的觀念和做好本職工作的決心與信心。 本次培訓(xùn)以圖文并茂的課件、生動(dòng)典型的個(gè)案分析、交流互動(dòng)的方式授課。培訓(xùn)涵蓋了人口理論、政策法律法規(guī)、流動(dòng)人口服務(wù)管理、人口計(jì)生宣傳教育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、打擊“兩非”、生育文明創(chuàng)建、村民自治協(xié)會(huì)工作、規(guī)劃統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。本次培訓(xùn)在內(nèi)容上主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，給我感觸最深的是本次培訓(xùn)巧妙地應(yīng)用了現(xiàn)場(chǎng)練兵的方法，讓眾多從事基層人口計(jì)生工作的計(jì)生專(zhuān)干對(duì)日常工作中產(chǎn)生的一些模糊認(rèn)識(shí)和一些岐意之處，通過(guò)本次入戶(hù)走訪結(jié)合培訓(xùn)所掌握的知識(shí)頓時(shí)化為清晰，有效的實(shí)際掌握了工作入戶(hù)技巧，達(dá)到了事半功倍目的。這幾年社區(qū)的`信息采集、整理、錄入、核對(duì)等事務(wù)由我來(lái)做，覺(jué)得是一項(xiàng)比較繁瑣的工作，由于社區(qū)位置集中，處在集鎮(zhèn)中心位置，流動(dòng)人口多、信息量大等特點(diǎn)，自己雖然盡力做，但仍有很多不足。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，掌握了一定的方法和技巧，在今后的計(jì)生工作中我會(huì)勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，二天的時(shí)間雖然有些短，但我學(xué)到了理論，武裝了頭腦，堅(jiān)定了信心，鼓足了干勁，對(duì)統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，有了更深刻的理解，對(duì)計(jì)生基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了工作的緊迫感，對(duì)人口計(jì)生工作也有了更全面的認(rèn)識(shí)。 這次培訓(xùn)無(wú)論是從組織策劃，還是從培訓(xùn)效果來(lái)看，都取得了圓滿的成果，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。讓我們思想觀念新、結(jié)合實(shí)
際緊、聽(tīng)后啟發(fā)深，無(wú)論是對(duì)我個(gè)人還是對(duì)其他基層計(jì)生同志都是一次全面的充電。本次培訓(xùn)，我們受益匪淺，培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但人口計(jì)生工作任重而道遠(yuǎn)，“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”，借此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，我將積極投入到工作實(shí)踐，切實(shí)履行職責(zé)，為人口計(jì)生工作的科學(xué)發(fā)展做出不懈的努力！我將在思想認(rèn)識(shí)上、工作方法上、服務(wù)理念上緊跟黨委、政府和上級(jí)主管部門(mén)的要求，以人為本，為基層的育齡群眾服好務(wù)，創(chuàng)新工作機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)人口計(jì)生工作新局面。
如今通過(guò)此次的培訓(xùn)后，我好更加的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的計(jì)生工作人員。
二ＯXX八月二十八號(hào)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
為進(jìn)一步提高城市管理執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能和作風(fēng)紀(jì)律，不斷提升城市管理執(zhí)法隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)水平，三月份我局組織單位全體人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認(rèn)真策劃，合理安排，為參加培訓(xùn)的全體人員進(jìn)行了一次非常有意義的普法教育及城市管理知識(shí)技能的傳輸。本次培訓(xùn)共有兩個(gè)組成部分，即每天上午一個(gè)小時(shí)的軍訓(xùn)和每天下午的業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座。通過(guò)這次春季培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。
培訓(xùn)期間，每天早上七點(diǎn)半我們準(zhǔn)時(shí)到局大院集中參加軍訓(xùn)。不論是新同志還是老同志，大家都端正態(tài)度，隨著教官的口令認(rèn)真完成“稍息、立正”、“跨立”、“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”、“行進(jìn)立定”等訓(xùn)練項(xiàng)目�！傲畋匦�，禁必止”，體會(huì)軍人嚴(yán)明的紀(jì)律，自律的作風(fēng)。軍訓(xùn)是一個(gè)好的課堂，它鍛練了我們的體格、端正了我們的態(tài)度，磨練了我們的.意志。無(wú)論是行動(dòng)上還是思想上，無(wú)論何時(shí)，軍訓(xùn)都是一門(mén)不可缺少的課程。
培訓(xùn)期間，每天下午我們按規(guī)定時(shí)間到局五樓會(huì)議室聆聽(tīng)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)們的講座。此次培訓(xùn)不但安排了本單位的領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干為我們授課，還邀請(qǐng)了知名大學(xué)的教授學(xué)者來(lái)為我們講解城市管理執(zhí)法過(guò)程中應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。參加培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄。各專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的講座就像是一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，異彩紛呈。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我會(huì)以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，在今后的工作中更加踏實(shí)勤干，不斷提升技能，完善自身素質(zhì)，努力成為一名合格的城市管理工作者。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
下面一起來(lái)談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。學(xué)會(huì)放棄議論文
二、發(fā)奮方向
其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要發(fā)奮的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的.是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
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這給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。同時(shí)windows課程有時(shí)內(nèi)容比較枯燥，許多操作性的東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都是死記硬背，或者完成任務(wù)，不夠生動(dòng)，針對(duì)這一情況，應(yīng)當(dāng)時(shí)常制作一些有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫(huà)、配上音樂(lè)設(shè)計(jì)成新穎的課件，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以在通過(guò)將一些理論的東西實(shí)踐化，多操作，多練習(xí)通過(guò)更有趣的實(shí)踐操作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如“畫(huà)圖”程序的教學(xué)，如果講解時(shí)，只是一味的告訴學(xué)生，畫(huà)一個(gè)圓應(yīng)該怎么怎么做，填涂顏色應(yīng)該怎么怎么做，讓學(xué)生死記硬背，結(jié)果是效率低下，即使講很多遍也同樣可能記不住，但是如果將需要的設(shè)置融入到具體的操作中：讓學(xué)生繪制一個(gè)帶有相應(yīng)知識(shí)的圖形（比如奧運(yùn)五環(huán)）讓學(xué)生通過(guò)繪圖的實(shí)踐操作熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生的興趣會(huì)有顯著的提高，教學(xué)效率也會(huì)明顯改善。四、多學(xué)習(xí)，多了解
這次的學(xué)習(xí)讓我思考了一些東西，也學(xué)到了一些東西，這也讓我發(fā)現(xiàn)，自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方，對(duì)于本門(mén)課程來(lái)說(shuō)，我也還有很多東西不知道，許多操作windows的技巧方法以及原理知識(shí)不太清楚，作為一名人民教師，為了更好的`培育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，自己還有需要不斷的充實(shí)自己不斷的改進(jìn)自己，淵博的知識(shí)才可以在教學(xué)當(dāng)中對(duì)各種知識(shí)信手拈來(lái)，各種知識(shí)講解透徹到位，才能夠?qū)W(xué)生的教學(xué)輕松玩轉(zhuǎn)，才能夠全面和高效的完成對(duì)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。
以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，作為一門(mén)較為前沿的科目課程，計(jì)算機(jī)相關(guān)科目的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。
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一、財(cái)政學(xué)總體概念
財(cái)政，在學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)這門(mén)課程之前，我對(duì)這個(gè)詞的理解是很狹隘的，覺(jué)得所謂的財(cái)政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢(qián)”和“花錢(qián)”。因此，以前我總覺(jué)得財(cái)政這個(gè)東西離普通老板姓的生活有著相當(dāng)?shù)木嚯x。
財(cái)政，是國(guó)家參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是宏觀調(diào)控這只“看得見(jiàn)的手”發(fā)揮作用的重要形式。而財(cái)政學(xué)這門(mén)課程，是一扇讓我們了解財(cái)政的基本知識(shí)、基本理論和基本管理技能的窗戶(hù)。
財(cái)政包括財(cái)政收入和財(cái)政支出兩個(gè)部分。在中國(guó)，對(duì)財(cái)政這一范疇有不同的認(rèn)識(shí)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，財(cái)政是由國(guó)家分配價(jià)值所產(chǎn)生的分配關(guān)系，這種價(jià)值分配，在國(guó)家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財(cái)務(wù)分配，在國(guó)家產(chǎn)生后屬于國(guó)家財(cái)政分配；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，財(cái)政是為了滿足社會(huì)共同需要而對(duì)剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系，它不是隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是隨著剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，財(cái)政是為滿足社會(huì)共同需要而形成的社會(huì)集中化的分配關(guān)系。
在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，財(cái)政概念當(dāng)然有所延伸和發(fā)展。如果簡(jiǎn)略地概括財(cái)政的概念，從不同的.角度，可以有不同的理解。從實(shí)際工作來(lái)看，財(cái)政是指國(guó)家（或政府）的一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)，即財(cái)政部門(mén)，它是國(guó)家（或政府）的一個(gè)綜合性部門(mén)，通過(guò)其收支活動(dòng)籌集和供給經(jīng)費(fèi)和資金，保證實(shí)現(xiàn)國(guó)家（或政府）的職能。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義來(lái)理解，財(cái)政是一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，財(cái)政作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，是一種以國(guó)家為主體的經(jīng)濟(jì)行為，是政府集中一部分國(guó)民收入用于滿足公共需要的收支活動(dòng)，以達(dá)到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的目標(biāo)；也可以理解為，財(cái)政是以國(guó)家為主體的分配活動(dòng)，但這里的“分配”應(yīng)理解為廣義的分配，既包括生產(chǎn)要素的分配，也包括個(gè)人收入的分配。
二、課程內(nèi)容
《財(cái)政學(xué)》這門(mén)課程比較全面系統(tǒng)的講述了財(cái)政的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，反映了近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)政、稅收改革的發(fā)展變化與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)慕榻B了國(guó)外有關(guān)這方面的制度與方法。全書(shū)共十八章，以財(cái)政理論為指導(dǎo)，研究不同社會(huì)制度下，財(cái)政產(chǎn)生、發(fā)展、特點(diǎn)，以及在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)制度下財(cái)政的收入、支出、預(yù)算、政策等內(nèi)容。
三、總結(jié)
學(xué)習(xí)的過(guò)程，是獲得知識(shí)、去除愚昧的過(guò)程，財(cái)政學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。對(duì)財(cái)政學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到了財(cái)政的巨大作用，它不僅可以促進(jìn)資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展。財(cái)政支出與收入的相關(guān)章節(jié)使我們對(duì)政府的錢(qián)“從哪來(lái)、怎么用”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中將相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的事項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)從而理解國(guó)家的相關(guān)政策和措施，比如國(guó)家促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展，促進(jìn)教育普及以提高人口素質(zhì)的財(cái)政措施。而在稅收和財(cái)政平衡與赤字的相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了客觀地分析相關(guān)的財(cái)政現(xiàn)象，不會(huì)再單純地認(rèn)為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得財(cái)政學(xué)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政府，是一門(mén)藝術(shù)，應(yīng)用得好將會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益，運(yùn)用得不好也會(huì)帶來(lái)一定的災(zāi)難。
那么對(duì)于我們這些學(xué)生，學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)有什么意義呢？我覺(jué)得不管是哪一門(mén)學(xué)科，其學(xué)習(xí)的目的都是盡可能使其在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用，開(kāi)設(shè)財(cái)政學(xué)這門(mén)課程有利于我們學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)務(wù)制度、政策調(diào)解等宏觀方面有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們理解社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中國(guó)家所采取的一些措施和手段，并通過(guò)這些理解推斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效安排自己的經(jīng)濟(jì)生活。
四、建議
雖說(shuō)財(cái)政在我們的生活中無(wú)處不在，但是，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)它畢竟是一個(gè)比較抽象和宏觀的東西，有些東西并不是很容易理解。一下是我對(duì)于學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)的一點(diǎn)建議：
首先，也是最重要的，就是圖形�？梢园l(fā)現(xiàn)，整個(gè)財(cái)政學(xué)學(xué)的理論體系包含了很多圖形，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個(gè)原理，沒(méi)有圖形配合是做不到的。
其次，重要的概念要進(jìn)行理解記憶。要首先理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
最后，知識(shí)的掌握要系統(tǒng)化。這一點(diǎn)也尤其重要。因財(cái)政學(xué)中涉及到許多不同的學(xué)派，不同學(xué)派的理論模型、觀點(diǎn)、政策主張都是有一定的差異的。很可能會(huì)出題讓你比較它們之間的異同。所以在學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地去聯(lián)想記憶，看到一個(gè)學(xué)派的因素分析時(shí)，要回想一下其他哪個(gè)學(xué)派也在這一領(lǐng)域有分析，異同點(diǎn)在哪里。你可以把這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)也都總結(jié)在一個(gè)本子上，總結(jié)的過(guò)程也就是你去理解、系統(tǒng)掌握它的過(guò)程。
由于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)地位和作用極其重要，關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)和考試一般應(yīng)該注意：
�。�1）準(zhǔn)確理解和掌握基本概念，并能比較靈活的運(yùn)用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，只有通過(guò)比較和聯(lián)想，才能真正地學(xué)好財(cái)政學(xué)并能在其他課程中靈活運(yùn)用，以減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
�。�2）要對(duì)整個(gè)知識(shí)框架進(jìn)行掌握。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是要在腦海中隨時(shí)可以浮現(xiàn)出這門(mén)課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識(shí)只有當(dāng)別人提醒時(shí)才能回憶起來(lái)。把握好整個(gè)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)就可以避免知識(shí)點(diǎn)的遺漏和盲點(diǎn)。
個(gè)人覺(jué)得，還是要多學(xué)多看，找到自己的學(xué)習(xí)方式和方法，而且好的教材不但可以提升興趣，也能讓你很快入門(mén)；而好的方法能讓你更好更快地理解。
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在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，幼兒園扮演著至關(guān)重要的角色。作為孩子們最早接觸到的教育機(jī)構(gòu)，幼兒園不僅要注重孩子的身心發(fā)展，還要培養(yǎng)他們的社交能力和學(xué)習(xí)意識(shí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是幼兒園教育的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)際操作技能，讓孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。這次我有幸到一所幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，親身體會(huì)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的魅力和幼兒園教育的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感受。
在入園的第一天，我被分配到了幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心。這個(gè)中心為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，包括仿真角色扮演、繪畫(huà)手工等。我與其他老師一起為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，將孩子們的學(xué)習(xí)分為不同的階段，幫助他們逐步提高自己的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，而且這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)也是非常有趣的。
首先，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，孩子們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深入理解知識(shí)。比如，在制作手工藝品的活動(dòng)中，孩子們需要親自動(dòng)手，用剪刀剪紙、用膠水粘貼，這樣他們才能真正理解物品是如何制作出來(lái)的。這種親身體驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)孩子們的記憶力，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在我和孩子們一起制作手工的過(guò)程中，我看到了他們的眼睛里充滿了好奇和興奮，他們因?yàn)橹谱鞒鲆患利惖淖髌范械津湴梁妥院�。這讓我深深體會(huì)到，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒們還能夠培養(yǎng)自己的社交能力。在幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，他們既可以自己解決問(wèn)題，也可以與其他伙伴合作完成任務(wù)。在我觀察中，那些能夠與他人合作，共同完成任務(wù)的孩子們，不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，而且在與他人相處的能力上也得到了鍛煉。通過(guò)與其他人互動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了分享、傾聽(tīng)和合作，這些都是他們今后生活中必不可少的技能。正是因?yàn)橛辛藰I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，孩子們得到了更多與他人合作的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)了自己的社交能力。
再次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，孩子們往往可以體驗(yàn)到成功的喜悅。孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉后，會(huì)有一個(gè)展示成果的機(jī)會(huì)，這時(shí)候他們會(huì)表演、展示自己的作品。這個(gè)過(guò)程不僅能夠提高他們的自信心，還能夠讓他們體會(huì)到付出努力所取得的成果。每當(dāng)孩子們拿出自己的作品時(shí)，他們的眼神里都流露出一種自豪和喜悅，這種喜悅是從內(nèi)心發(fā)出的，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的`。這些成功的經(jīng)歷會(huì)激發(fā)孩子們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
最后，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，幼兒們不僅能夠?qū)W到實(shí)際的操作技能，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)參與各種實(shí)際操作任務(wù)，比如組裝玩具、繪畫(huà)等，孩子們需要?jiǎng)幽X筋，思考問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠鍛煉他們的思維能力。在我和孩子們一起進(jìn)行工程活動(dòng)時(shí)，我看到了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的聰明才智和靈活思維。這讓我深刻明白到，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒們能夠在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高自己的思維能力和創(chuàng)造能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在幼兒園教育中的重要性。它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)實(shí)際操作技能，還能夠提高他們的社交能力、自信心和思維能力。在我的實(shí)踐中，我看到了孩子們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果，這讓我更加堅(jiān)信業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒園教育的價(jià)值。我相信，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，孩子們能夠在幼兒園的這個(gè)小社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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