跟崗學習心得體會【通用13篇】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的跟崗學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗學習心得體會 篇1
班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學科，而且要著力培育一個健康向上的班集體，使每個學生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分進展，并形成良好的獨特品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育〞，在平常的教育過程中，班主任應以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，盡量站在他們的角度體驗其內(nèi)心感受，進而走進他們的情感世界。
班主任除了關懷學生的生活外，還要關懷學生的學習、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓舞和支持
2、為人師表，搶先垂范，對學生進行思想品德教育
班主任要規(guī)范學生的行為，首先應規(guī)范自己的行為
3、完善班級管理
班主任應擅長組織和管理學生。班主任要做的'工作多且繁雜。班主任必需具有肯定的組織管理學生的能力，留意培育班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。
4、擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都有喜愛被表揚的天性，學優(yōu)生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著很多優(yōu)點，需要班主任去發(fā)覺、去挖掘。班主任要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，擅長給他們以信任和鼓舞，主動引導他們有意識地發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展
5、要有一顆平常心，自得其樂
班主任應有一顆平常心，學會在苦中尋求歡樂。如歡樂地工作，歡樂地生活，凡事學會換一種角度去想，合理排解自身的消極心情，學會自得其樂。這樣才能以良好的心情感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項冗雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關心，才能把工作做到學生的心里去，才能真正帶好一個班集體。
跟崗學習心得體會 篇2
根據(jù)統(tǒng)一安排，在精心組織和周密安排下，我榮幸選調(diào)跟崗學習9個月，我以“見世面、取真經(jīng)、學實招、長才干”為目標，珍惜機會，轉(zhuǎn)變角色，融入集體，虛心學習，開拓眼見，做到“有所學、有所為、有所獲”。
1.主動匯報，轉(zhuǎn)變角色。及時匯報在政治、經(jīng)濟、民生等方面取得的成績，全面介紹地理、人文、物產(chǎn)以及經(jīng)濟社會發(fā)展、民生改善等方面情況，增強彼此之間的相互了解，進一步鞏固深化之間搭建的橋梁和友誼。虛心學習先進理念、成功經(jīng)驗、創(chuàng)新方式，切實將“所思、所想、所悟、所用、所成”的'方法貫穿學習始終。
2.融入集體，增強友誼。按照安排，協(xié)助負責安全生產(chǎn)、疫情防控等工作。通過深入的交往交流交融，迅速融入到新集體，增強了彼此之間的了解，搭建了新的橋梁，增進了友誼。
3.深入基層，增長見識。跟崗以來，積極主動掌握了解鎮(zhèn)情、村情、民意，全面準確掌握人文地理、經(jīng)濟發(fā)展、民生改善等情況。通過深入村、園區(qū)、車間、田間地頭、河道溝渠、農(nóng)戶家中，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、民生改善、鄉(xiāng)村振興、基層組織建設、疫情防控、群眾生活等方面有了一定了解，為汲取前行力量，深入學習借鑒、查找差距奠定了基礎。
跟崗學習心得體會 篇3
10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里，我享受了一小的'教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!
跟崗學習心得體會 篇4
在省實跟崗學習的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會。在這些日子里，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：
一、相約名師，感受名師風采
在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。
一直以來，我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經(jīng)�？荚嚨�，哪些出過中考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學，必須要做到文言統(tǒng)一，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。
另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很風趣，他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉”，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。
董海燕老師的講座《初中寫作序列構(gòu)建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經(jīng)常遇到的問題、訓練的關鍵點、作文結(jié)構(gòu)安排等問題，讓我們對寫作指導課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師！
從丁老師的身上，我學到了勇于開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。
二、同臺競技，互相學習
最后幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。
全湛然老師的《喂——出來》這節(jié)課，充分體現(xiàn)她扎實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個情景，由學生來回答，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動起學生的積極性。這節(jié)課上得很扎實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一部分，我覺得會更完美些。
許瑞恩老師的作文指導課《當作文遇上“愛”——請從細節(jié)開始》，充分體現(xiàn)出了他的大師風范，整節(jié)課，學生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來引導學生如何抓住細節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環(huán)節(jié)，并展示出來，可能會更加好一些。
張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個“樂”字來展開，想盡力做到“言”和“文”的統(tǒng)一。但是最終還是言不足而文有余。不過，張老師有一個非常大的優(yōu)點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點是我必須要學習的。
劉老師快言快語，給我們展示一節(jié)豐富多彩的《交際語境寫作指導》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的《華南虎》，如清風化雨，潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實，充分體現(xiàn)了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色，也體現(xiàn)出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。
通過幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的'不足。在今后的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。
三、在聽課評課中成長
我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。
我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點，語言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來來，已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語文課，把文言文的“言”與“文”，近乎完美的統(tǒng)一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜犃撕芏喙?jié)這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學生很積極。看來，省實就是一個出名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？
在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關注學生的回答的觀點，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對于我來說，更為受用�？傊u完兩節(jié)課下來，突然發(fā)現(xiàn)自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。四、培訓使我教育觀念得到更新
通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
跟崗學習心得體會 篇5
今天有幸參加了在徐水小學的跟崗學習。此次學習分為三個環(huán)節(jié)：先是參加了養(yǎng)正反思會，二是觀摩了三節(jié)課例展示，最后是現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)。半天的學習雖說有些忙碌，但收獲還是蠻大的，覺得不虛此行。在養(yǎng)正反思會的第四個總結(jié)引領小環(huán)節(jié)時郭校說：學習的過程就是學習、借鑒、批判、融合重構(gòu)、創(chuàng)新的過程，一語道出了學習的真諦。那我們借鑒來了什么呢？又要融合重構(gòu)出什么呢？引發(fā)了我的思考�，F(xiàn)就一些淺見簡述如下：
一、要熱情的工作、學習
在養(yǎng)正反思會的第一個小環(huán)節(jié)就是熱身運動，徐小老師熱情洋益的《原地扭胯》熱身舞，在《踏浪》音樂的伴奏下舞出了徐小老師的工作激情。非常棒！工作需要激情，需要熱度，學習又何嘗不是呢！要想學生學習好，也要讓學生帶著激情去學習才會有好的效果，帶學生帶班級帶團隊就是帶激情帶狀態(tài)。要想辦法讓學生激情滿滿的開始每一天、每一節(jié)課的學習，這應是老師工作的第一步。
二、如何激發(fā)學習積極性，培養(yǎng)好習慣
建立積極的人生觀應是育人的應有之意，半天的跟崗學習，從三位老師的課例展示出我看出了這么幾點：一是口令化引領，每個教學環(huán)節(jié)，每次糾偏，每次交流發(fā)言都有口令，比如：我來說，你來聽等等，把這些口令固定化，模式化，好操作。二是上臺展示，到臺上去展示，能很好的鍛煉人，激發(fā)人。有時這種外在的激發(fā)是必要的。三是搶臺，機會有限，名額有限，你只有搶才能展現(xiàn)自我。這會讓人越發(fā)積極主動。四是鼓掌，用一種特有的有節(jié)奏的.鼓掌方式來激勵人。五是平時禮儀的培養(yǎng)展示，每次學生離場時，都會對聽課老師鞠躬問候。我想應該就是這些小細節(jié)成就了育人的偉大。
三、還課堂于學生
三節(jié)課例展示，都充分發(fā)揮了學生的主體作用，老師充當?shù)木褪且I者，他們是如何做的呢？那就是“搶臺展學”，我的理解就是學—展—評—引。老師上課伊始，在黑板上出示學習任務，讓每們學生明確學習任務，做到帶任務學習。學生分組—分工，通過獨學—對學—群學來完成任務，接下來開始搶臺展示學習成果，單上，四人小組上等臺前展示，展示完由學生來點評，糾錯，引領。老師大膽放權(quán)，能由學生完成的全由學生來做。學生儼然成了小老師，小助教，小主持，小主播。
以上是我的一些言不由意的小認識，以后我會在課堂實驗中努力踐行之，以期有較好的效果。如何讓我們的課堂更有趣一些，更合理一些，更豐富一些，我們在路上！
跟崗學習心得體會 篇6
上個月，我有幸參加去xxxx小學的參觀學習活動，帶著對xx小學鮑校長的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終于到xx了，到旅店安頓好之后，稍作休息就跟著王老師來到了xx小學，一進會議室，鮑校長早就在等候我們了，我做夢都想不到會有這么一天，那么近距離地接觸鮑校長，我又想起了五年前在陽春聽鮑校長課的時候，鮑校長直爽的性格和幽默詼諧的言語給我記憶猶新，仿佛時光一下回到了過去。
這次，鮑校長先是給我們分享了他的教學經(jīng)驗、教學方法和各種課程的教學模式，然后在第二天由兩位老師各上了一節(jié)示范課，最后鮑校長和xx的學科帶頭人分別上了一節(jié)示范課。通過這個活動，我覺得學習的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專業(yè)素養(yǎng)特別好，各個老師說的英語非常好聽和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長和尹校長，說實在的'，在我們陽春你們這個年紀，（當然不是說你們老了）就是過了40歲都很少有人愿意上公開課了，大家都不愿意折騰，公開課幾乎成了年輕人的專利�？吹侥銈儍晌恍ｉL帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時的教研抓得多好。
看到你們能把課堂駕馭的那么好，我真的很羨慕。反思自己，我已經(jīng)教學13年了，但是我還不能上好一節(jié)公開課，還會因為要上一節(jié)校內(nèi)的教研課而緊張。歸根結(jié)底，都是因為自己的個人素養(yǎng)太差而造成的，因為不懂才會沒信心，因為沒有信心才會出現(xiàn)緊張，一系列不好的問題就出來了。所以，提升個人素質(zhì)是我現(xiàn)在的首要任務�？墒沁@么多年的教學模式和教學思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現(xiàn)在還很迷惑，希望鮑校長能夠指點迷津。
鮑校長，原諒我這么遲才交體會，因為近段時間學校這邊很忙，都沒有按王老師的要求按時交，給你添麻煩了，不好意思。
跟崗學習心得體會 篇7
時光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收獲。
在班務管理和學生學習教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關心問候這位男同學，并擦拭著傷口處，然后我?guī)е@位男同學去了學校醫(yī)務室進行傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫(yī)務人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈后方才了解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結(jié)果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學，對她進行了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關心了解后也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，了解到情況不是很嚴重，也關心和鼓勵這位男同學，最后老師在上課的時候?qū)@個事情進行了強調(diào)，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關心愛護學生相結(jié)合的教育原則，令我深受啟發(fā)。
我們班有一名后進生，學習上確實很難跟上其他同學的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，了解到這個孩子在小學階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，小學不應該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比較好的同學排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面，老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話并進行思想教育工作。
這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學平時挺活潑，學習態(tài)度也很端正，各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來了這位同學與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然現(xiàn)在已經(jīng)如此，你自己也還小，無法改變這個現(xiàn)狀，那就要試著改變自己的心態(tài)，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長大遇到事情也會消極面對，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導他遇到這樣的情況就要學會自我調(diào)節(jié)，積極堅強勇敢地面對，老師也對他進行了一些心理上的教育和關心，并與他的家長進行了進一步的溝通交流，家校合力將學生往正確的方向引導。
等等諸多細節(jié)讓我看到了成老師對學生的.教育管理做到了耐心、細心、關心和用心，也讓我潛移默化地向老師學習，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。 教師跟崗學習心得體會 篇9
6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨��！
跟崗學習心得體會 篇8
云淡風輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。
本周主要以聽課和批改作業(yè)為主�？偣猜犝n12節(jié)，語文10節(jié)，物理1節(jié)，化學1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優(yōu)美，讓人聽來如沐春風，比如“同學眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優(yōu)美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!
我們固定思維是教什么科目就去聽對應的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學生提供了豐富的教學資源，采用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導入新課，引出本節(jié)課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現(xiàn)象，再加上劉老師的引導，學生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之后，引導他們將所學的知識加以應用，并列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。
黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質(zhì)，實驗需要的設備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學課啟發(fā)我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導入新課；課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。
批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業(yè)，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優(yōu)學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的'作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業(yè)的過程中，我也無數(shù)次被學生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態(tài)度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業(yè)反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何�？傊�，批改好作業(yè)也是一項了不起的大工程。
以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老師們學習，向他們討經(jīng)驗，豐富自己，去提高自己。
跟崗學習心得體會 篇9
xx年5月11日，xx市沈xx名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到xx中學參加主題“良好學習習慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學習，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王zz老師上《9.1認識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及xx中學的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。
沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實值得我們回味和學習。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點作用，又達到凝聚學生的注意力；2、導入自然與生活息息相關（溺水事件，又可以進行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；3、采取對比法，利用物理用水拖和放進水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗證浮力的方向；關于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。4、學生課堂氣氛好興趣濃，以實驗為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學生為主教師為輔的`教學理念；5過渡自然，銜接緊湊，突出重點突破難點；6、親自手把手指導學生實驗，拉近與學生的距離，對學生的注意力得到很好的凝結(jié)；7、展示學生實驗數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行分析，并及時對學生給予肯定和鼓勵；9、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；9、貼近生活，源于生活又回歸生活。
王xx老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學習。1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習慣，并采用了故事式導入課堂，提高學生學習興趣；2、展示教學目標，讓學生對這課時有目標有方向；3、能進口導學案，充分發(fā)揮導學案的作用，學生學起來方便和簡單化；4、利用實驗感受浮力的存在與方向，師生互動好；5、注重指導學生對浮力的作圖與物體的受力分析；6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點是忽略的；7、知識點過渡自然、順暢，講練結(jié)合。
總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構(gòu)的目的。
隨后沈主任對我們前段時間進行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點建議，對以后工作也提出了幾點要求，我們工作室成員都認真聽取了沈主任的講話精神。
跟崗學習心得體會 篇10
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽播送；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了
進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的'教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關心，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來到沐撫小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美，學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的根底。這些對于我來說都是全新的理念。
在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織的課內(nèi)比擬學的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。
由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感謝，結(jié)束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步！
跟崗學習心得體會 篇11
各位領導，各位老師：
早上好！
很榮幸能代表這次去xx培訓的班主任來分享此次培訓的一些感受和收獲。非常感謝縣教育局給予我們這次非常寶貴的外出學習機會，讓我們有幸跟xx老師學習新的教育理念。此次我們一行9人學習的地點是在xx市光明中學xx老師的名班主任工作室。xx老師是中學語文高級教師，xx省中小學名班主任工作室主持人，德育預設教育理念的提出者和踐行者，發(fā)表教育教學論文200多篇，出版教育專著13部。其中《教育航海記》被xx第二師范院校作為網(wǎng)絡教材；《治班有道—班主任智慧手冊》被大夏書系列為全國中小學班主任培訓用書，而鐘老師最新出版的教育專著《教育讓希望重生》也引起廣泛共鳴，我們非常幸運的在這次培訓中得到了xx老師這本親筆簽名新書，這也算是一種收獲吧。
在三天的學習時間里，xx老師深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，并列舉了大量生動感人的案例；她獨到的見解總能讓我們有一種豁然開朗的感覺，她從多個角度詮釋了該如何成為一名優(yōu)秀的班主任，帶給我們的是一次又一次的啟迪和思考，接下來我就具體和大家分享兩點內(nèi)容。
一、關于學生——德育預設作用大
關于學生，我們除了教給他們文化知識以外，更重要一點就是對學生進行相應的德育教育，這也是學校的一個重點。以往我們對學生進行德育教育，往往停留在法官、警察階段，當學生出現(xiàn)問題時，只判斷對錯、并給出一定的處理，把處理當作學生教育的終點。我之前也是如此，很多時候都是處理學生后就完事了沒有后續(xù)工作。這樣的做法按xx老師所說的就屬于被動德育，當被動德育出現(xiàn)時無論你的教育智慧有多巧，教育能力有多強，給孩子的感覺總是失敗和打擊。而xx老師提倡的德育預設則顯然不一樣，它講究在學生未出錯前給予暗示、干預，在出錯時注重自助，在出錯后注重方法技巧，追求整體最佳效應，層層鋪墊，步步為營，從而達到步步為贏的目的 xx老師的德育預設有三個明顯特征：
（一）是提前干預，在學生沒出問題前教育，治人于未�。�
�。ǘ┦亲⒅劁亯|，講究設計效果，對工作的方式、難點、重點甚至結(jié)果進行準確估計和預算，步步為營地開展工作；
�。ㄈ┦墙倘俗灾�，整個過程貫穿自主教育精神，引導孩子追求自主教育、自主發(fā)展.
xx這樣一種新的教育理念，讓讓我們有一種豁然開朗的感覺，她的實踐證明德育預設這樣的教育理念是可行的，是有效，對我們的班主任工作有極大的促進作用。這是我想跟大家分享的第一點德育預設。
二、關于教師——教育筆記、積累與沉淀
（一）xx老師的寫作歷程：
xx在講述自己的成長過程時，把自己的成長過程總結(jié)為：廢材→蠻干→苦干→巧干→樂干→尋夢→圓夢，在這樣一個過程中，鐘老師始終堅持寫作，記錄自己在教育工作中的`事件和成長的故事，她通過寫作改變了一個孩子的命運——《孩子，這不是你的錯》；她通過寫作改變了一群孩子的命運——《教育讓希望重生》。鐘老師的堅持成就了她現(xiàn)在的高度，她一直以來的積累與沉淀形成了一筆巨大的財富，讓許多人受益。在培訓的幾天時間里鐘老師詳細地把她自己多年的教育寫作經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們。她的講解，讓我們受益匪淺，也給我們極大的鼓舞。鐘老師鼓勵我們?nèi)懡逃沼�，也具體教我們?nèi)绾稳懭沼浱嵘约海酉聛砦揖桶宴娎蠋煹姆椒ê痛蠹曳窒硪幌拢?/p>
1. 寫日記流水賬；
2. 還原你的想法；
3. 融進你的反思；
4. 提升你的觀點；
�。ǘ┤绾稳シe累與沉淀
其實，我們每天都在經(jīng)歷著一個一個的教育事件，如果我們能把在教育中的所作所為記錄下來，并借助事件，寫寫自己對問題的觀點和看法，提出相應的解決方法。我想，下次要是再遇到同樣的問題，就可以迎刃而解了。鐘老師在培訓期間一直鼓勵我們?nèi)懸恍〇|西，剛開始并一定要寫得多好，多規(guī)范，關鍵是能去寫，堅持去寫，去形成文字，xx老師的鼓勵讓我們產(chǎn)生了一些思考，我們到底應該如何去積累與沉淀，我們總結(jié)了三條：：
1.嘗試寫一些教育筆記可以促進成長；（可用簡書、美文等軟件）
2.堅持寫教育筆記以便積累更多更好的經(jīng)驗；
3.在寫教育筆記后多思考有助于教育能力的提高.
以下是我們跟崗培訓的班主任在培訓期間和培訓后來后利用簡書軟件寫的一些心得體會：
總而言之，這次的培訓讓我們深受啟發(fā)，在跟xx老師的學習中我們受益匪淺。作為初學者的我們，十分感謝xx老師給我們進行的這次培訓，時間雖短，卻足以讓我們受益終身。我們也堅信，在班主任這條道路上，我們會走得更加堅定、更加從容！
最后，借用鐘老師的一段話作為這次分享的結(jié)束語：一個平凡的人，擁有著一顆平凡的心，一份平凡，一份執(zhí)著，堅持做好一份事業(yè)，這才是真正的有所收獲...
跟崗學習心得體會 篇12
早上八點，xxx帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒有歡迎標語和儀式，但xxx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實。xxx是同道，數(shù)學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。
xxx剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關韓國基礎教育的相關情況。重點介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，xxx以分數(shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。
接著我們在階梯課堂，頃聽了xxx老師和xxx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認識》。xxx首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小植物說說它的位置”、“選擇合適的體式格局設計戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的知識點落到實處。xxx通過讓孩子們根據(jù)價格對商品舉行分類，引出課題——小數(shù)的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一名與兩位小數(shù)的認識。
中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學概念教學策略》觀點報告。xxx主任從點到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。xxx清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。
最后，xxx以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于xxx的.課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注重細節(jié)，及時練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對xxx的課，xxx評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出xxx平時對研究慣的注重與培養(yǎng)�；谶@兩堂課，xxx也相應的提出了改進的意見。xxx的精湛點評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？xxx詳細的傳授他的經(jīng)驗：
一、校長作好頂層規(guī)劃
二、骨干教師作好典型引領
三、爭取教研員適時點撥
四、學�？己艘皶r跟進。
關于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，xxx也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
跟崗學習心得體會 篇13
因為這段經(jīng)歷，我教書育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。
珠海香山學校位于香洲區(qū)山場村中，石溪山下，香名遠揚。在香山學校，我看到了教育的理想狀態(tài)：校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學校的領導老師們對我們熱情有禮，關懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學習。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。
香山學校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個老師都能獨當一面，每一個教師都能找到展示自己才華的舞臺。而我同樣獲得許多學習、鍛煉和成長的機會。記得報到的`第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實驗學校去參觀“創(chuàng)想城”活動，原來這是他們本學期“探訪特色學�；顒印钡牡谝徽�。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團活動，到二十一小了解特色英語教學，這些活動令我們大開眼界，深受啟發(fā)。
在學校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學習的人聊天、取經(jīng)，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個優(yōu)秀的學校管理者，一個儒雅的老師。一學期來，我積極參加學校的校務會議、教師大會、集體備課活動、接待活動、講座培訓、聽課評課活動，參與教師書法培訓等活動近100次。強度很大，但是成長很快。最令我難忘的是學校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達課比賽，學校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。而我也在團隊中，遇見了更美好的自己。
此后，學校還給了我許多鍛煉的機會和展示才能的舞臺。比如，學校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語文教學工作，并讓我擔任六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”上表達自己的想法，作了題為《香山印象》的展示；讓我創(chuàng)作劇本《我要做個好孩子》，榮獲香洲區(qū)少兒花會比賽舞臺表演類金獎，珠海市銀獎；讓我參與學校首屆家長節(jié)的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長整理事跡材料，為家長節(jié)的成功舉辦獻出了自己的力量；讓我擔任了六年級贈書活動主持，使我得到了鍛煉，增長了見識；讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學習效果，獲得了好評。這許許多多的鍛煉機會，讓我在真切的體驗與實踐中，開闊了視野，豐富了教育教學理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學能力，獲得了自身的成長。同時，我還把自己的見聞、學習心得及時發(fā)送到原校——江城南排小學的微信群，與學校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學，共享我的跟崗收獲。
一學期的跟崗學習，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了更美好的自己�；氐疥柦�，我必定把自己的所學，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。
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