師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會12篇【推薦】
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
作為一名基層老師，我仔細(xì)的參加了本次學(xué)習(xí)和活動，通過系列學(xué)習(xí)，我對老師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的熟識，對自己今后工作中應(yīng)當(dāng)強化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學(xué)，培訓(xùn)著同學(xué)。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在老師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。老師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅能夠提高培訓(xùn)質(zhì)量，也會促進(jìn)同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的.身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善交流是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。由于培訓(xùn)不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一起，且有親近感;老師敬重，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更敬重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都期望學(xué)校能契合時代要求，真正意義的與時俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、老師業(yè)務(wù)才能、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期盼有肯定的距離。我作為其中一個分子，必需辦好螺絲釘?shù)慕巧�，從�?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實處堅持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以上寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩Φ紫逻@些的理解。
愛自己——自信、自愛、無知是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更為多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的沒有人長，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極早先自我否定想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在倡導(dǎo)自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好所必需的品質(zhì)。
自愛的體育老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作引導(dǎo)出的投入都是最好的充分反映。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段格外也是最關(guān)鍵的成長階段重要就開始對校園生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不丑化從不自己的職業(yè)。我曾經(jīng)拍完一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于略高于中國，但是他們聲稱則表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患有不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，譏笑當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他果然愿意投入更多的時間，哪怕是黨務(wù)工作之后的時間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師深信的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。
所說這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾一度在里面畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么點兒分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要切勿對他好一點。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的`角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解高中學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。
我曾在公共汽車上聽見教師一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的同學(xué)也這么說，我也肯定能難過的……”我斷定這個年輕漂亮的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿一句懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已然已經(jīng)淡忘了，學(xué)生家長我和學(xué)生之間的距離也在增高，我覺得很慌。于是，我打招呼愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀到一些有關(guān)的書，我希望我能知道當(dāng)更多他們的希望想法，我也相信這樣，我的教育會當(dāng)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：聯(lián)合開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己自主性的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強調(diào)引導(dǎo)出只要學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法，一個熱愛探尋知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染小學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信體育老師的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，然后毫不張揚地告訴他，這也許要影響一個學(xué)生的一生呢!
第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中所，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段第三段青春迷惘期。說了這么多，我覺得也要求是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么總和多的。我相信這不是一件輕而易舉的之事，也許在其中我會流血的事件遇到矛盾和沖突，但是我想就要堅定我的信念，在教師生涯中同不斷成長，做一個好老師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔；教書育人，嘔心瀝血；為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。
再次，我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的'話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學(xué)生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào)，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為，做練習(xí)時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩句里理解，對學(xué)生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩的意境。學(xué)生們理解就容易多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學(xué)生理解其含義。但是有一部分學(xué)生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進(jìn)生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎？同學(xué)們大聲肯定地回答：“大聲�！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學(xué)讀書的時候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，大聲地讀書�！苯�(jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了。
其實是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導(dǎo)，哪個學(xué)生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇4
尊師重教的歷史在我國淵遠(yuǎn)流長。一些名師所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。教師如燭，師德如光，足以光照人間。
相信不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師？為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教育是道德建設(shè)的主要手段。道德教育無非3個途徑：家庭、學(xué)校、社會。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn)，而且也要為社會道德建設(shè)提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各級各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時，都應(yīng)該以“四有"新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地；要按照“以德治國"的要求，改革學(xué)校的德育。
教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)�？梢哉f，師德興則教育興，教育興則民族興。加強師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對待每個學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外，應(yīng)特別注意幾項規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè)；第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人；第三，學(xué)而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持
教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的'愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。一個人在校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。接著他又在括號里寫了一句：老師你問什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你�？吹竭@句話的時候，我滿心歡喜滿心感動，淚慢慢落下。愛是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求？愛是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因為愛的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因為愛而美麗飄逸，后者因為愛而尊嚴(yán)高貴。
教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。
不忘初心，方得始終
每天早晨起來照著過于清晰的鏡子，都會覺得臉上似乎又多了一縷歲月的痕跡。知道這是一種錯覺，也明白這是事實，量變終會達(dá)成質(zhì)變。歲月流逝一點一點帶走我們的青春，改變著我們的模樣，但有樣?xùn)|西我們可以保持她當(dāng)初的模樣，那就是我們的心。
“山無棱，江水為竭。冬雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕！”是之于戀人的癡心，“會當(dāng)擊水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君寫我詩盈四壁，我題君詩滿屏風(fēng)”是之于朋友的知心，“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古誰無死，留到丹心照汗青”是之于國家的忠心……
那么對于教師這份職業(yè)我們應(yīng)該報以何心呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)之心，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感化之心，“諄諄如父語，殷殷似友親”的關(guān)愛之心，“字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費咀嚼”的鉆研之心……是的，有時覺得這個社會對老師的要求真的是太多了點，可不正是因為這樣我們中的大多數(shù)才選擇要走上講臺的嗎？
記得自己還是師范的學(xué)生，一位老師問我們：“你們想當(dāng)老師嗎？”回答者有之�！澳悄銈�?yōu)槭裁聪氘?dāng)老師呢？”回答者寥寥。這時一位同學(xué)拿這個問題反問了老師。說實話當(dāng)時我們不少人都替這位同學(xué)捏了把汗，但我們那位老師回答了這個問題。
她說：“一開始我的理想是成為一名偉人，但是慢慢我發(fā)現(xiàn)我成為偉人的資質(zhì)不夠且機會渺茫；我就想不然做偉人的妻子也挺好，認(rèn)真考查了一番覺得周圍的男生能成為偉人的機會也同樣渺茫；于是我想如果我的人生一定和偉人有點關(guān)系的話，那就成為偉人的老師吧!”
她的回答在那時的我看來帶著幾許幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想來她說的時候肯定也是字斟句酌。
想想八年前初登講臺的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場會擦出火花的相逢。
孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時常常覺得自己“生無可戀�！泵刻於分嵌酚�，各種苦口婆心……偶爾也會其樂融融。好在自己的悟性并不算差，慢慢也學(xué)會了如何安撫這些躁動的小心臟。去了解他們的經(jīng)歷，并讓他們知道他們經(jīng)歷的事情并不特殊。
小美最近幾天上課心不在焉，原來是自己的好朋友又交了一個新朋友。于是跟她聊了聊了，讓她知道類似的事情在很多人身上都會發(fā)生，果然遠(yuǎn)比跟在那說學(xué)習(xí)是如何如何重要效果好多了。
小帥最近面帶菜色，上課昏昏欲睡，下課無精打采。收集了一下周邊情報，原來他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。我想了想，還是決定先來了解一下《斗羅大陸》。書太長，我也不會真的去看，但突破口還是被我找到了。
“你最近臉色很差呀？”
“老師我沒事�！�
“喜歡唐家三少嗎？”
“唐家三少？”
“《斗羅大陸》的作者。”
“老師……”
“我們今天說一說這本讓你如此著迷的書是怎么寫出來的吧！”
……
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇5
一直以來，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以園為家；你們，苦口婆心，春風(fēng)化雨。你們，肩負(fù)著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負(fù)著孩子們的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干，書寫著幼兒教育的輝煌篇章。
現(xiàn)在，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識。
一、熱愛教育事業(yè)是師之根
大而言之，“百年大計，教育為本�！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持著。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重、疲憊的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計較報酬。我相信，家長會明白老師的付出，學(xué)校會理解老師的艱辛，社會會承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。
我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的'工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教。孩子交給你，我們放心�！薄霸趺茨兀俊蔽覇査�。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊！從來沒有歧視他們�！闭f實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊，許多老師關(guān)愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰孩子們的心靈，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會。
楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進(jìn)而達(dá)到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。” 在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。
三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。
2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯！因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解孩子的心理特點，提高自己的認(rèn)識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為孩子著想，把為孩子服務(wù)做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展，教育在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
4.鍛煉讓自己強壯�！吧眢w是革命的本錢”嘛。
老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。
祝姐妹們快樂的工作，快樂的生活！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇6
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中所應(yīng)該遵循的一些行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范，是教師教書育人的重要品質(zhì)。作為一名教師，不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力和教育理念，更需要始終堅守師德師風(fēng)，做到言行一致，以身作則，讓學(xué)生在良好的教育環(huán)境中健康成長。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，首先要深刻理解其內(nèi)涵和意義。在我看來，師德師風(fēng)不僅是教育工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德，更是一種理念和態(tài)度，是一種把個人情感、思想、行為等融入到教育教學(xué)活動中的價值觀念。師德師風(fēng)是一種內(nèi)心的力量，需要通過實踐和學(xué)習(xí)不斷地強化自身的師德修養(yǎng)。
在教學(xué)實踐中，我逐漸認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性。首先，作為一名教師，要有高度的責(zé)任心和職業(yè)操守。教師的工作不僅是把知識傳授給學(xué)生，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。因此，我們必須嚴(yán)格要求自己的教學(xué)質(zhì)量，注重課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和安全。同時，要時刻保持良好的工作狀態(tài)，切實做好各項教育教學(xué)工作。
其次，師德師風(fēng)也要求教師在言行上始終保持一致。在與學(xué)生的交往中，教師要以身作則，做到言傳身教。作為學(xué)生的榜樣，教師不僅要注重自身的形象和言行，更要注重言行的'一致性，要求學(xué)生要做到什么，首先要自己先做到。只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。
最后，師德師風(fēng)也要求教師具備良好的人際關(guān)系處理能力。在與學(xué)生、家長、同事等各個方面的交往中，教師需要以平和的心態(tài)對待每個人，處理好各種關(guān)系，避免不必要的矛盾和沖突，營造良好的教育環(huán)境。
總的來說，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是一項重要的工作，需要教師們在日常工作中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、實踐和改進(jìn)，才能不斷提升自身的師德師風(fēng)水平。具體而言，我認(rèn)為教師們應(yīng)該從以下幾個方面著手：
首先，加強自身的師德修養(yǎng)。教師要注重自身的職業(yè)道德，加強自我約束，做到言行一致，不斷提升自身的道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
其次，注重教育教學(xué)方法的改進(jìn)。教育教學(xué)是教師工作的核心，要注重學(xué)科知識的更新和教育教學(xué)方法的改進(jìn)。教師需要不斷探索創(chuàng)新，靈活運用多種教學(xué)方法，以提高教育教學(xué)效果。
第三，注重與學(xué)生和家長的溝通。教師需要與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。同時，教師也要與家長保持密切聯(lián)系，積極傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強家校之間的互動和信任。
最后，加強師德師風(fēng)培訓(xùn)和評估。學(xué)校可以通過舉辦師德師風(fēng)培訓(xùn)、定期進(jìn)行師德師風(fēng)評估等方式，提高教師們對師德師風(fēng)的認(rèn)識和重視程度，進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的整體水平。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不僅是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，更是教師工作的一項重要內(nèi)容。教師們應(yīng)該不斷強化自身的師德師風(fēng)意識，以行動踐行師德師風(fēng)的要求，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇7
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識，更重要的是要有良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性，不斷地學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的師德師風(fēng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
首先，作為一名教師，我們必須要具備高尚的師德。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，我們必須時刻注重自身的言行舉止，始終保持高尚的品德和良好的形象。要做到言行一致，言出必行，讓學(xué)生在我們身上感受到正義、公平、誠實和勤勉的品質(zhì)。在教學(xué)中，我們更應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時解決學(xué)生的問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上向著正確的方向前進(jìn)。只有在實踐中不斷完善自己的師德，才能贏得學(xué)生和家長的信任和尊重。
其次，良好的師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌，是教師在工作中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)范。要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、尊重學(xué)生、充滿愛心、注重實效，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，以滿足學(xué)生和家長對于教師的要求和期待。在師風(fēng)的表現(xiàn)中，還應(yīng)該注意自身的語言和行為，不能出現(xiàn)教師有色眼鏡的情況，對每一個學(xué)生平等對待，不因任何原因而偏袒或者歧視某一個學(xué)生。同時，要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，加強教學(xué)理念的更新，以創(chuàng)新的教育方式和手段滿足學(xué)生的需要。
最后，要做到師德和師風(fēng)的持續(xù)學(xué)習(xí)。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師的師德和師風(fēng)也需要不斷更新和提升。因此，我們應(yīng)該利用各種途徑和機會學(xué)習(xí)和交流，參加師德和師風(fēng)方面的培訓(xùn)和研討，提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時，不斷接觸新的教育理念和方法，嘗試新的`教學(xué)技術(shù)，以適應(yīng)新時代的發(fā)展和學(xué)生的需要。
總之，作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)是非常重要的。只有堅持高尚的師德和良好的師風(fēng)，才能夠更好地服務(wù)學(xué)生，更好地完成教育使命。在今后的工作中，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇8
通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：以身立教，為人師表等；領(lǐng)導(dǎo)也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的`競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。
教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：教師是人類靈魂的工程師。
一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。領(lǐng)導(dǎo)同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。領(lǐng)導(dǎo)同志在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇9
近期參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我深受啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明白了要以身作則，做學(xué)生的楷模。
在學(xué)習(xí)過程中，我了解到師德師風(fēng)不僅是教師的職業(yè)道德，更是對學(xué)生成長的'重要影響。作為教師，我們要有愛心、耐心和責(zé)任心，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助他們健康成長。同時，我們還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到工作中，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇10
8月29日，學(xué)校組織全體教師參加“市二實小師德報告會〞。報告會上，張書記和其他三位師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的感人故事現(xiàn)身說法，為我們上了一節(jié)生動的師德教育課。幾位老師以自身成長為例，表達(dá)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，平凡中見偉大，簡樸中見真情，折射出他們高尚的師德，感動之余，感觸頗多，通過聆聽，讓我對師德有了更深的理解和體會。
社會在開展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，不斷吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑〞，傳為人之“道〞，知識不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展。每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
師者為師亦有范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先心中要有火種。一個好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的'影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。、作為教師，要關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰〞，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜歡的老師，不管在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都要給與合理的看法，學(xué)生犯了錯誤并及時改正。平時要多注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給與更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生落伍，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正含義，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要標(biāo)準(zhǔn)自己的人格魅力去感染，教育每一個學(xué)生，做一名有愛心，有責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)的教師，讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍(lán)天！
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準(zhǔn)備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主開展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇11
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識了作為一位新時期教師的責(zé)任和重任，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛�人的心得體會：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素養(yǎng)成為可能的特點。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部血汗的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于孤寂，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人愛
心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，增進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交換，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中獲得心靈到達(dá)溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成上進(jìn)程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全部學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲歌頌，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“落后”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享遭到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描畫學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的'人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境域、品德修養(yǎng)乃至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深入的印象，對學(xué)生有著熏陶引誘和潛移默化的影響。這就要請教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象常常被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐高雅，闊別粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一位教師畢生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時期呼吁，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 篇12
人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)�，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的.同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點：
1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。
我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會努力成長，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
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