【熱門】師德學習心得體會匯編7篇
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的師德學習心得體會7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德學習心得體會 篇1
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是 為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育 人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任 ”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又 是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn) 。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身 作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是 教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身 、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀 生的'手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享 受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生 的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生 高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人 主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率 。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 ！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師” ，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識， 要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己 的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛 勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情 感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給 全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些 好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的 瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有 “愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引 導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
通過學習黃曉光老師《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》這一講，我深刻的認識到關愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。我了解到了關愛學生的內涵，教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它并非來源于血緣關系，也并非來源于教師的某種單純的個人需求，而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。教師對學生的愛和情，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。
熱愛學生，這是教師職業(yè)特殊性的必然要求。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。讓我們關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育 事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新 精神。
師德學習心得體會 篇2
一、愛學生
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的
個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的`個體差異，區(qū)別對
待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、熱愛人民的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：教師每天仿佛都百外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
師德學習心得體會 篇3
“后來我總算學會了如何去愛，可惜你早已遠去消失在人海。后來終于在眼淚中明白：有些人一旦錯過就不再�！泵看温牭竭@兩句歌詞，一種感動就在我心里悄悄蔓延，緩緩鋪展，并不是對愛情的懷念和感傷，而是不由自主地想起一群人，一句話；那一張張并不帥氣美麗但絕對真誠甚至虔誠的臉，那一句句沒有經(jīng)過排練但只字不差的樸實甚至笨拙的話；同時記起自己與他們相隨的心路歷程，憶起自己的求學的成長經(jīng)歷……往事歷歷在目，是啊，是他們把我這顆向往轟烈的浮躁的心感化成對學生平實柔軟的愛，是他們讓我把師德的真意深深領會和欣然踐行……
后來……
在教育工作的十幾年中，我聽到家長說的頻率最高的一句話是：“老師，伢個小孩不聽話，你就敲（打）他好了，敲得重點，伢也不會說（埋怨）的�！奔议L的表情一律是鄭重其事的，眼神一律是充滿信任的，然后把孩子推進你的視線，再看看那些孩子的頑皮或漠然樣，相信確實可以讓人“大有作為”。剛畢業(yè)走上工作崗位那時，我聽了很感動，一種職業(yè)自豪感油然而生。比我年長那么多的家長這么毫不猶豫地“授權”給我這個初出茅廬的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封號原來是家長這么慷慨給予的，呵呵！但竊喜的同時更覺得自己稚嫩的肩膀上挑著的是一種責任，更是一種希望。我充滿激情地、快樂地、忘我地工作，希翼這些孩子在我的耐心教導下，能“化腐朽為神奇”。結果，窮盡我所掌握的教學藝術，這些孩子中的大部分，表現(xiàn)仍反反復復。黔驢技窮的我，真想用家長口允過的“尚方寶劍”———敲！但這有悖教師職業(yè)道德，我只好叫來家長，家長明白情況后一律的如夢初醒、痛心疾首樣：“他天天說作業(yè)做好了……”、“他說表現(xiàn)不錯呢……”、“真格是現(xiàn)生現(xiàn)世……”隨后，家長們有的黯然神傷；有的傷心落淚；有的勃然大怒，大打出手……他們的言語，讓我明白他們平時常被并不出色的孩子蒙騙；他們的神情，令我不安，是我有負重望……
后來，隨著教學經(jīng)驗的豐富，我知道了有些家長尤其是農村家長普遍認為把孩子送進學校后，教育――那是老師的事，家長只要管住孩子、叮囑孩子聽老師的話――這就是對學校教育的配合，這就是對孩子的教育。之后，我再聽到這句話，我的內心感覺已經(jīng)是第二重境界了———反感！覺得這簡直是家長推卸教育責任的廣告吆喝語。所以，每每聽到，我都會鄭重而老練地告訴家長：“教育不只是學校的事，家長也要付出一定的精力，密切配合學校教育，這樣才能取得良好的教育效果，如果你的孩子特別聽話，那倒可以除外�！毙闹邪蛋档叵耄阂靡材銈冏约喝デ�！我可不想碰“體罰”這根高壓線。之后，只要這些孩子一有風吹草動，我就告知家長：回家好好教育。如果家長仍不配合，不關注孩子的教育，我就毫不留情地告誡家長：既生之，則教之。對開學后跟我交代那句話后就“不見影兒”的'家長，那就電話“騷擾”――把自己的不滿通過電話源源不斷地輸送。這就是我最初體會到的家校聯(lián)系了，雖然有些“痛苦”，但比以前“剃頭擔子——一頭熱”的效果要好多了。我暗自慶幸找到對付這些家長的好辦法了。
后來，我不但為人師，而且為人母了，在家訪中、家長會上、街頭巷尾的偶爾照面中，與這些家長溝通的話題也越來越廣，漸漸地了解了他們所處的環(huán)境、所接受的教育、所承受的生活重壓和心理負擔。他們能提供給孩子的東西是貧乏的，就是讓他們騰出時間思考關注孩子的教育大事，那也是勉為其難；由于缺少與孩子的交流與溝通，解決起孩子的各種問題來那更是事倍功半�？鬃拥�"富而后教"在這里是有現(xiàn)實意義的，對他們來說，養(yǎng)家糊口是頭等大事，也是除了非常有限的休息以外的所有生命內容。
后來，我再聽到這句話，我一定會仔細看看他們———他們累，比大多數(shù)人累；他們苦———比大多數(shù)人苦；他們痛———比大多數(shù)人痛；他們希望孩子通過讀書改變命運，今后生活得比他們好————這愿望比大多數(shù)人強烈！但……他們的千言萬語都只會匯成一句話——“老師，伢個小孩不聽話，你就敲他好了，敲得重點，伢也不會說的�！边@樣托付，理由只有一個——因為你是孩子的老師，是他們值得信賴的人。寫到這里，淚水悄悄滑落，也許，二十多年前，我的父母也曾對老師說過這句話，雖然，我從未被老師敲過一次。我不知道，我的老師聽到這句話的感想是怎樣的……但我知道他們是如何做的……
現(xiàn)在，“老師，伢個小孩不聽話，你就敲（打）他好了，敲得重點，伢也不會說的�！薄呀�(jīng)是我最喜歡聽的一句話，它讓我感動、自豪依舊；不同的是，我會懷著一份感恩的情、一顆博愛的心去教育這些孩子。我林林總總的所謂對事業(yè)的追求便也都聚成了一個清晰的愿望：做個學生喜歡，家長滿意的教師！
“后來我總算學會了如何去愛，可惜你早已遠去消失在人海。后來終于在眼淚中明白：有些人一旦錯過就不再。”每每淺唱低吟中，回首自己的心路歷程，對自己說：不要錯過，錯過對學生的教育；不要錯過，錯過對家長的深深理解和全力支持；不要錯過，錯過一個做人民滿意的教師的每一個機會。也暗自欣慰：后來，一直都沒有錯過，并且從來，都不缺這樣的人民教師。
師德學習心得體會 篇4
后勤教輔師德師風學習心得體會又一次師德師風學習，更讓我深深的明白百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師應對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們就應有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成個性性格，我們班就有一位這樣的同學情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可高爾基曾說過愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。
讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生個性渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。
師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
后勤教輔師德師風學習心得體會學高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。在8月26天的師德師風培訓，收獲頗深，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的'綜合素質。
刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學到對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。
教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們教師除了要修品，還要練功。
要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。
善于運用新的教學方法先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。以上是我對師德師風的一些學習心得體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。后勤教輔師德師風學習心得體會我叫1966年生，職業(yè)高中畢業(yè)，高級工，在縣職業(yè)技術學校做后勤教輔工作。首先，學校后勤教輔工作繁雜鎖碎，其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到為教學這個中心點上來，圍繞和服從教學需要，保證和促進教學工作的開展，這就是后勤教輔和教學之間的關系，只有理順這個關系，才能明確后勤教輔工作在學校中的地位和作用，才能更好的處理好后勤教輔部門的輕重緩急；其次，要保證重點，特別是在財力和物力的安排使用上，要確保教學這個中心，在經(jīng)費緊缺的情況下，對經(jīng)費的使用首先要保證教學這個中心的正常開支和運轉，對其它可辦可不辦的事要壓縮或削減。
這是一句老話，但真正做好是不容易的。我感到做好后勤教輔工作必須要有三性：
1、注意超前性。俗話說；兵馬未動，糧草先行。后勤教輔工作的性質決定了必須要先行一步，超前準備。我們在日常工作中要注意根據(jù)學校整體工作計劃，教育教學工作過程的轉換以及時間季節(jié)的變化，提前安排好后勤教輔工作，調動人力、物力、財力，做到服務工作主動及時。
2、增強預見性。常規(guī)性的后勤教輔工作可以超前準備，而對一些非常規(guī)性的工作，就需要我們多動腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點先見之明，例如學校食品衛(wèi)生安全工作，這是一項長期的安全防范工作，所以，每期開學前，學校后勤教輔人員對學校引水、蓄水池、食堂內外環(huán)境、餐廳、宿舍、廁所、教室等公共場所噴灑藥物進行全面消毒；對食堂餐具、儲備室、貨物架等進行全面清理；食堂貨物采購完全采用索證采購制度，做到定點定人，確保貨物衛(wèi)生、安全。
3、注意教育性。學校是育人的地方，學校一切工作人員都是教育者，一切工作都是為了育人，后勤教輔部門一切工作都必須用育人這把標尺來衡量，因此，在后勤教輔工作中也要強調服務育人，一方面要求后勤教輔人員對自己的言行舉止，衣著穿戴必須處處為人師表，做學生的表率，另一方面要求后勤教輔人員在各自的工作中注意配合對學生進行正面教育。
在食堂管理中，注意教育學生要愛惜糧食，文明就餐，節(jié)約水電；在校園管理中，教育學生講究衛(wèi)生，愛護花木；在公物管理中，教育學生愛護公物勤儉辦學等。把后勤教輔各項工作都貫穿到育人這個系統(tǒng)工程中去，這樣才能真正實現(xiàn)服務的目的�？傊愫脤W校的后勤教輔工作即要搞好兩個服務，即服務質量和服務效率。
師德學習心得體會 篇5
學習師德師風的理論，最終要求人們把理論指導實踐，并在實踐中提高自己的師德師風水平，否則就會變成空談理論。在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：教師要有崇高的師愛高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子�！睙釔蹖W生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業(yè)。反之，如果教師對學生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會成為教育的障礙。有位教師曾說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛開始時就意味著已經(jīng)結束�！币郧霸诟咭唬�12）班有位名叫佳的同學，是年級出了名的“壞”女生。經(jīng)常遲到、曠課、頂撞老師，甚至還在校內打了幾次架，對于一個十五六歲的花季女孩，這種的行為叫人看了真是頭疼和心疼。
記得那天的一節(jié)討論課上，課已經(jīng)進行了一半，佳氣喘吁吁地從外面闖進教室，她剛坐下，就向周圍的同學吹噓她的所見所聞。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對全班同學說：“佳剛從外面進來，還不知道我們討論的話題，我再講一遍給她聽。”接著，我把整個討論的思路整理了一下，并把討論引導到更深的層次。沒想到，一份單獨的邀請、一句動聽的話竟然起了作用。這節(jié)課，佳聽得格外認真，并且還站起來加入了討論，這是從未有過的事！從那以后，我發(fā)現(xiàn)她變了，對我更是格外的友好尊重。上我的課的時候注意力比以前更集中，甚至周圍有人上課違紀時，她還會提醒他們。在課外，我也借機會或深或淺地找她單獨談了幾回。
佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開。在那節(jié)課上，對于佳的左顧右盼，我最初只是不想跟佳在課堂上發(fā)生正面沖突，因為在這之前老師們過多的指責、教誨對于她來說已經(jīng)麻木了，恨鐵不成鋼的埋怨和指責不但不能起任何教育效果，反而只會增強她和逆反的心理。
可見，崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。教師要有較高的業(yè)務水平常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水�！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業(yè)務水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。平時我在課堂上非常歡迎學生問問題。學生可以就課本中的、以及他們所觀察到的社會現(xiàn)象進行大膽提問，并且可以不經(jīng)舉手就站起來直接發(fā)問。
有時，學生提出來的問題很尖銳，例如，“唯心主義哲學既然是錯誤的世界觀和方法論，為什么還有很多人要發(fā)展它？”有的理論目前仍處于發(fā)展和完善之中，學生就敢于提出疑問，例如，“我們應如何看待民營經(jīng)濟？”還有些問題是社會上剛剛出現(xiàn)的.現(xiàn)象，還沒有形成理論上的認識，例如，今年前段時間糧油剛剛漲價時，就有同學發(fā)問，“這次糧油全面漲價為什么會突然發(fā)生，它會給我們的生活帶來哪些有利和不利的影響？”等等。有些問題不是我們中學政治教師三言兩語就能講得清的。
尤其是今年上了高二（1）班的政治課后，文科班的學生思維異�；钴S，在政治課堂里，經(jīng)常會出現(xiàn)學生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿意的答案，甚至會被問得措手不及，不知如何回答。于是，常常被學生們問的沒招時，下課回來的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教，或者搬出讀大學時候的課本、資料，或者到圖書館、到網(wǎng)上查詢答案。有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后，心情比誰都要興奮和愉快。這時，深深體會到教學相長的道理，并充分享受著與學生一起學習、一起進步的快樂。
總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業(yè)務水平。教師只有具備較高的師德師風修養(yǎng)水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德學習心得體會 篇6
暑期師德學習已結束，短短的幾天學習,使我受益非淺。集中和自學，聽文件和討論交流，年輕教師師德演講比賽等活動.在我心中留下了深刻的影響。年輕教師那意氣奮發(fā)，激揚文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏，她們對教育的熱愛，對學生的熱愛給我啟示，催我奮進，得到鞭策。
曾幾何時，我也如她們一樣熱愛著教育教師，滿腔熱情地工作。時至今日，我依然熱愛著教育和教師，依然無怨無悔地愿終身從教，為教育奉獻我的一切，做照亮學生人生道路的紅燭，做教導學生成功成才的春蠶。然而歲月的無情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀，增添了理智和成熟，因而能更客觀理性地看待對待教育和教師。
幾天的開學前師德學習，重溫了教育教學的法律法規(guī)，認清了教育發(fā)展的形勢，穩(wěn)定了教師的情緒，進一步端正了廣大教師的工作態(tài)度，強化了教師的師德修養(yǎng)，必要而及時�，F(xiàn)就個人學習的心得體會匯報如下，與大家共勉。
1、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛�；繇骼蠋煆娬{“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的'學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親
近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆學生畢業(yè)時的握手言別都讓我感動好幾天；每一個節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
2、作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經(jīng)驗，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動
有趣，并培養(yǎng)學生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
最后，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
師德學習心得體會 篇7
一、加強師德師風建設的重要性和緊迫性
高校承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。高校教師的師德師風水平，關系到大學生的思想道德素質和水平的提高，關系到全社會的道德發(fā)展，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強和改進高校師德師風建設,是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進一步加強和改進大學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。
近年來，我校加強師德師風建設取得了明顯成效，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動學校整體發(fā)展、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐。但按照國家和學校發(fā)展要求，認真分析，目前師德師風建設也存在一些不容忽視的問題。如不僅有政策措施和激勵機制不夠完善的問題，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠、育人意識淡薄、治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，師德師風建設亟待加強。
二、師德師風建設應當遵循的指導思想和基本要求
指導思想：積極適應國家教育改革與發(fā)展的.新要求，以落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以貫徹社會主義核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀為核心，優(yōu)化制度環(huán)境和激勵保障措施，自覺踐行師德行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng)、關愛學生、教書育人，努力提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
基本要求：一是愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義;認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策，全面履行教師職責;堅持正確的政治方向，增強政治敏感性和政治鑒別力;堅持課堂講授有紀律。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念，增強教書育人的責任感;勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，引導學生全面發(fā)展;嚴格執(zhí)行教學計劃，按質按量完成教育教學任務;認真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進教學方法，提高教學藝術、教學能力和質量。三是關愛學生，立德樹人。堅持育人為本、德育為先，熱愛學生，尊重學生，真誠教育學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極幫助解決學生遇到的學習生活問題和困難。四是為人師表，淡泊名利。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，為人師表;作風嚴謹正派，儀表端莊大方;語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌;注意與學生保持健康良好的師生關系，廉潔奉公;維護團結，加強協(xié)作。五是嚴謹治學，終身學習。終身學習，與時俱進，自覺完善知識結構，提高自身人格魅力和學識魅力;潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力;求真務實、嚴謹自律。
三、加強和改進高校師德師風建設應當采取的主要措施
(一)強化師德師風教育。進一步完善師德師風教育制度，各利用各種載體多渠道、分層次、有針對性地開展師德師風教育。強化教師崗前師德教育，加大對專任教師和輔導員等師德培訓力度，突出抓好中青年教師師德師風水平教育。
(二)營造師德師風建設良好氛圍。突出培育和總結師德師風先進典型，充分利用多種形式，加強師德師風典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇，促進師德師風建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化、制度化。為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。
(三)加強師德師風制度建設。要建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規(guī)章制度，建立師德師風建設長效機制。
(四)嚴格師德師風考核管理。進一步嚴格教師資格認定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質、道德品質作為必備條件和重要考察內容;建立師德師風考評制度，將師德師風表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。對師德師風表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡。對有嚴重失德行為、影響惡劣者，依法依規(guī)嚴肅處理。
(五)表彰獎勵師德師風模范。每年校、系分別定期開展師德師風模范和先進個人的評選表彰活動。在全校、全系樹立一批專任教師中的師德楷模。評選表彰一批優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀輔導員標兵。
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