- 《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
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幸福是什么
幸福是什么1
幸福是什么?
老師的`幸福,在于用汗水和心血培育祖國(guó)一代又一代的棟梁之才,讓他們茁壯成長(zhǎng),為國(guó)家做貢獻(xiàn)。所以,老師在辛勤地工作。
醫(yī)生的幸福,在于用他的時(shí)間和精力,為病人診斷病情,使病人盡早康復(fù)。所以,醫(yī)生盡他最大努力,救死扶傷。
我的幸福,在于用心學(xué)習(xí),懂禮貌、愛(ài)思考,將來(lái)為國(guó)家做更大貢獻(xiàn)。所以,我快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。
幸福是什么2
我想世界上每個(gè)人都渴望得到幸福?墒悄銈冋J(rèn)真地想過(guò)幸福是什么嗎?在我小時(shí)候自以為幸福是全家人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),有各種各樣的零食和玩具,漂亮的新衣服穿,有許多許多的朋友玩這就是幸福。
可是,今日不同往日,因?yàn)槲医裉熳x了《幸福是什么》這篇課文,讓我改變了以前的觀點(diǎn)。智慧女神告訴三個(gè)小伙子:“靠自己的勞動(dòng),盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情才是幸福。”讀了這篇課文后,我真正理解了《幸福是什么》——幸福是靠自己的`勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造出來(lái)的,創(chuàng)造才是真正的幸福。
馬克思有句名言:“能使別人幸福的人,他自己本身也是幸福的!蔽易鳛橹袊(guó)的少年兒童,現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)一定能做對(duì)人民有益的事,在勞動(dòng)中尋找幸福。
幸福是什么3
老師們,同學(xué)們:
大家好!
今天站在這里,我們首先想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:你知道,幸福是什么嗎?
我想說(shuō),幸福是早上睜開(kāi)眼睛,看到陽(yáng)光灑滿了房間,我能嗅出陽(yáng)光和早晨的味道;
幸福是陽(yáng)光明媚的上午,我抱著本自己喜歡的書(shū),坐在露天的陽(yáng)臺(tái)上,享受風(fēng)吹過(guò),文字劃過(guò);
幸福是小雨淅瀝的午后,我在雨中,看見(jiàn)了舞蹈的小草,聽(tīng)見(jiàn)了雨滴落在地面的聲音;
幸福是華燈初上的傍晚,我走在回家的路上,聽(tīng)到一首熟悉的老歌,回憶在腦海里逐漸清晰;
幸福是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適,是令我經(jīng)!膀嚾换厥住钡奈⑿。
可是,今天在這里,我們還想說(shuō),幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長(zhǎng)會(huì)是令我們終身難忘的。那天是個(gè)平凡的日子,但因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)會(huì)卻讓那天不再平凡與單調(diào)。我們每個(gè)人手牽手,唱起了《聽(tīng)媽媽的話》的歌,每個(gè)人都給爸爸媽媽寫(xiě)了一封信,站在臺(tái)上念給他們聽(tīng)。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后,我們將信交到爸爸媽媽的手里,并給了他們一個(gè)大大的擁抱。那一刻,我們突然發(fā)現(xiàn)擁抱竟有如此神奇的力量,瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是,從那天開(kāi)始,我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個(gè)擁抱”的活動(dòng),要求每天離開(kāi)家或者回家時(shí),都先給爸爸媽媽一個(gè)擁抱。這學(xué)期,爸爸媽媽們也給我們每個(gè)人回了一封信,每周三易老師都會(huì)念給我們聽(tīng)。一封封愛(ài)的感言,我們和爸爸媽媽學(xué)會(huì)了相互理解與體諒。在周五見(jiàn)到他們的瞬間,再回給他們一個(gè)擁抱,讓他們也體會(huì)這種幸福。
幸福也是我們走向成功與自信的過(guò)程。五年前,我們剛走入校園時(shí),都還是靦腆的孩子,不敢在公共場(chǎng)合講話,也不敢站在這里給大家做演講?墒墙(jīng)過(guò)一次次的班級(jí)活動(dòng)的錘煉,我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講,每周一次的小老師活動(dòng),每周一次的主題隊(duì)會(huì),這么多的活動(dòng)讓我們?cè)诿β抵凶孕哦鞓?lè)。我們喜歡在假期后與同學(xué)一起分享趣聞;喜歡在才藝秀中展示自己的技能;喜歡用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)舉行卡拉OK比賽,朗誦比賽;喜歡推薦自己喜歡的書(shū),并分享自己的讀書(shū)心得;喜歡和同學(xué)們探討歷史史實(shí),在歷史的長(zhǎng)河中徜徉;喜歡看同學(xué)們精心彩排的各種小品短劇……每當(dāng)看見(jiàn)臺(tái)上神采飛揚(yáng)的'同學(xué),我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說(shuō)是一種幸福?
幸福是什么?幸福是即將到來(lái)的六一,我們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)出的優(yōu)美的舞姿;是收到的一份小小的,卻暖暖的禮物;是努力學(xué)習(xí)后換來(lái)的“甜美的果實(shí)”;是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后,讓悠久的文化鐫刻于心間……
其實(shí),只要我們用心體會(huì),用心感受,我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。
謝謝大家!
幸福是什么4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容,知道什么是幸福,受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。
3、能把課文演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1、初步形成自己的幸福觀。
2、演課本劇。
教學(xué)難點(diǎn)
1、初步形成幸福觀。
2、理解文章內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
1、這篇是閱讀課文,主要由同學(xué)們通過(guò)自學(xué)來(lái)讀懂,F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文,看你能讀懂什么。
2、學(xué)生交流,并談?wù)勛约旱男腋S^。
3、認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)新課
一、了解文章內(nèi)容
1、牧童們開(kāi)始時(shí),認(rèn)為幸福是什么?(不知道)
2、牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過(guò)程中,他們做了什么?
注:引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3、小結(jié):正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂(lè)……
4、智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì),指出:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如,作為學(xué)生,應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女,應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好,就是智慧的女兒說(shuō)的'“很好地盡自己的義務(wù)”。)
5、反復(fù)讀:智慧的女兒的話:幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。
建議:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。
6、談?wù)勀愕男腋S^,并以名言的方式概括成一句話。
注:根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高,教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣,爭(zhēng)取出彩。
二、演課本劇
1、分角色朗讀。
建議:在這個(gè)過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo),為演做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)生排練,教師巡視。
3、匯報(bào)演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結(jié)
(根據(jù)當(dāng)時(shí)情景而定)
板書(shū)設(shè)計(jì):
10*幸福是什么
。ǹ縿趧(dòng) 盡義務(wù) 有益的)
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
幸福的
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)一,幸福是什么,希望對(duì)你有幫助!
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教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解童話的特點(diǎn);能理清故事的脈絡(luò);讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義;能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):搜集處理信息,豐富學(xué)習(xí)資源,豐厚感悟的能力;提高合作探究能力。
3、情感目標(biāo):發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福,并懂得珍惜幸福。
教學(xué)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文中所講的幸福的含義。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī);磁帶《幸福拍手歌》
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
1、配樂(lè)齊唱《幸福拍手歌》
2、談話:從你們的歌聲中,我聽(tīng)出了你們的快樂(lè)和幸福,多么美好的感覺(jué)呀!父母、師長(zhǎng)疼愛(ài),同學(xué)、朋友關(guān)愛(ài),我們整日包圍在幸福之中。但是,你們能告訴我幸福是什么嗎?
。ㄖ该卮穑
理答導(dǎo)入:
方案一:(學(xué)生不能夠用自己的語(yǔ)言談個(gè)人對(duì)幸福的認(rèn)識(shí))哈,有幸福的感覺(jué),卻不能說(shuō)出什么是幸福。不要緊,幸福本身就是看不見(jiàn)、摸不著的東西,但它的確存在于我們生活當(dāng)中。讀了保加利亞作家埃林·彼林的童話《幸福是什么》,相信你們能給出自己的回答。
方案二:(學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言談個(gè)人對(duì)幸福的粗淺認(rèn)識(shí))真棒,你們都是感覺(jué)敏銳的孩子!正像你們回答中表現(xiàn)的一樣,每個(gè)人對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)都是不盡相同的。下面我們一起來(lái)讀保加利亞作家埃林·彼林的一片童話《幸福是什么》,看看作者給出的答案是什么。
二、自學(xué)探究,讀懂故事
1.運(yùn)用自己喜歡的讀書(shū)方法自讀課文三遍,掃清字詞障礙,了解課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2.交流:你讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分交流,可以用文中現(xiàn)成的話來(lái)回答,有所理解和體認(rèn)即可)
3、復(fù)述童話故事。(2-3名學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生按敘述順序把故事說(shuō)完整)
三、合作交流,品讀體驗(yàn)
1、幸福是什么,三位青年都做出了自己的回答,再讀課文,畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、與文本對(duì)話,理解“幸福是什么”
、僮x三位青年的對(duì)話,理解他們對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。
理答要點(diǎn):十年后,三個(gè)小牧童都長(zhǎng)成了健壯的青年。往東的、往西的、留在村子里的,他們都找到了屬于自己的幸福;做醫(yī)生的、當(dāng)工人的、做農(nóng)民的,不同的職業(yè)、不同的經(jīng)歷,對(duì)幸福的感受卻是相同的,用故事里一位人物的話來(lái)說(shuō),那就是——(智慧女兒的話:“幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。”)
“義務(wù)”怎么解釋?你是怎樣理解這句話的?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容、具體句子,正確理解“智慧的女兒”所說(shuō)的這句話)
理答過(guò)渡:是的,正如大家所談的那樣——要想獲得幸福,就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng),把自己應(yīng)該做的事情做好,給別人帶來(lái)方便和好處,讓別人感到幸福,自己也就幸福了。
三位青年從事的都是一些普通的工作,如他們自己所評(píng)價(jià)修葺泉井的勞動(dòng)那樣,他們并沒(méi)有擁有巨額的財(cái)富、顯赫的業(yè)績(jī),但平凡的勞動(dòng)卻為他人帶來(lái)好處,他們也因此尋找到了屬于自己的幸福。有人說(shuō):“幸福是一種感覺(jué)”。也有人說(shuō):“幸福是一種對(duì)既得所持有的滿足感”。請(qǐng)帶著一種滿足感、愉悅感來(lái)讀三位青年的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)你新又體味到了什么。
理答要點(diǎn):
——滿足自己所擁有的。
——幸福不在于虛無(wú)縹緲的幻想中。
——心有所滿足,才能感覺(jué)到幸福。
②三位牧童起初對(duì)“幸!边@個(gè)概念一無(wú)所知,所以他們問(wèn)“你祝我們幸福。請(qǐng)你告訴我們,幸福是什么呢?”當(dāng)接受“智慧女兒”的啟迪引導(dǎo),他們分手前是怎么說(shuō)的?從這些話中,你能體會(huì)到什么?
理答要點(diǎn):
——幸福無(wú)處不在。三位青年十年的
教案《新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《幸福是什么》教案9》,
經(jīng)歷告訴我們:往東往西,下南上北,甚至就留在本村,都能尋找到幸福,幸福無(wú)處不在。幸福在外面的世界、在周圍、在內(nèi)心。
——只有心中充滿了對(duì)幸福的渴望,非常想得到幸福,才有可能找到幸福。
3、與作者對(duì)話,深入理解“幸福是什么”
在三位牧童尋找幸福的旅途上,有一個(gè)人物起了相當(dāng)重要的作用,她是誰(shuí)?作者在故事中安排這樣一個(gè)人物,用意何在?
理答要點(diǎn):對(duì)幸福的尋找需要來(lái)自外界的幫助和支持,青少年更需要?jiǎng)e人的指導(dǎo),我們的父母、師長(zhǎng)甚至同學(xué)朋友,充當(dāng)?shù)木褪俏闹小爸腔鄣呐畠骸边@樣一個(gè)角色。有了他們的幫助、支持、指導(dǎo),我們才能少走彎路,盡快地尋找到幸福的真諦。所以,我們要多聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。另外,“智慧的`女兒”只是故事中的一個(gè)角色,是個(gè)虛構(gòu)的童話人物,是一個(gè)精靈、一個(gè)神,生活中并不存在,但是,智慧的確存在于我們的頭腦之中,它真的能幫我們盡快找到幸福。所以,我們?cè)谌粘5纳顚W(xué)習(xí)當(dāng)中,千萬(wàn)別忘了使用我們的頭腦和智慧。智慧能創(chuàng)造看得見(jiàn)的財(cái)富,也能創(chuàng)造看不見(jiàn)卻能感覺(jué)到的幸福。
4、與生活對(duì)話,全面理解“幸福是什么”
除了勞動(dòng)可以給我們帶來(lái)幸福之外,生活中我們還在哪些地方感受到幸福?
分組討論,全班交流。
理答要點(diǎn):
——幸福無(wú)處不在。但它又不能單獨(dú)作為一件具體的事物而存在,所以我們無(wú)法看見(jiàn),也無(wú)法觸摸,但它的的確確存在于我們周圍,只有用心感受生活、感受生命的人才能到覺(jué)察到它的存在。
——三位青年為什么能尋找到各自的幸福,就在于:一是智慧的女兒的引導(dǎo),這是外因;二是他們因不知幸福為何物而對(duì)幸福充滿了渴望,這是他們能尋找到幸福的內(nèi)因,也是最為重要的因素。
5、與心靈對(duì)話,讓“幸!弊哌M(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心。
談?wù)勀愕男腋S^,并以名言的方式概括成一句話。
提示:“我認(rèn)為幸福就是!
6、與文體對(duì)話,認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)
與《巨人的花園》一樣,這個(gè)故事也是一篇童話。再讀全文,討論:童話有什么特點(diǎn)?
理答要點(diǎn):
——童話是兒童文學(xué)的重要體裁,是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事,其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě),多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。
——幻想是童話的基本特征,也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界,出現(xiàn)于其中的“人物”,是并非真有的假想形象;所講述的故事,也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想,都植根于現(xiàn)實(shí),是生活的一種折射。
——童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法,并遵循一定的事理邏輯展開(kāi)離奇的情節(jié),造成濃烈的幻想氛圍,形成超越時(shí)空制約、亦虛亦實(shí)、亦幻猶真的境界。
四、拓展延伸,布置實(shí)踐作業(yè)
1、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸!
2、以小組為單位排練課本劇,待課外活動(dòng)時(shí)間匯報(bào)演出。
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幸福到底是什么,怎么樣才算幸福?
也許每個(gè)人對(duì)幸福的理解不盡相同。我不是什么大師,也說(shuō)不出很高深的理論。我只是一個(gè)平凡的人,我覺(jué)得幸?梢院芎(jiǎn)單,一家人開(kāi)開(kāi)心心在一起吃飯就是一種幸福;和心愛(ài)的人一起做飯,飯后一起散步就是幸福。豢吹阶约簩殞氃诨畋膩y跳也是幸福啊。幸福其實(shí)就在不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`生活中。
另外我還想提醒一下,幸福和開(kāi)心兩者還是有區(qū)別的。幸福是一種感覺(jué),反映在內(nèi)在層面,而開(kāi)心是大多反映在外在層面上,容易通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。比如你今天發(fā)獎(jiǎng)金了,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,但談不上幸福。比如你晚上看書(shū)時(shí)候,你的愛(ài)人給你煮一杯牛奶,你會(huì)覺(jué)得很幸福,但談不上開(kāi)心。有錢(qián)人不一定開(kāi)心,更談不上幸福,或許還不如深山里面一對(duì)老人在熱炕上每日粗茶淡飯和一杯清茶來(lái)的幸福。
每個(gè)人都想幸福,都在追求幸福。很多人在追求幸福的過(guò)程中迷失了方向,到最后自己到底想要什么都不清楚,最后可能沒(méi)有好好把握本來(lái)離自己很近的幸福而懊悔。有的人看起來(lái)思想很簡(jiǎn)單,但是她覺(jué)得每天過(guò)的很開(kāi)心,生活感到很幸福。當(dāng)你多年后走過(guò)來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己也很羨慕那種簡(jiǎn)單的幸福。
幸福是種感覺(jué),那些整天把幸福掛在嘴上炫耀的人是因?yàn)樾闹袑?duì)幸福的把握度不夠。其實(shí)真正的幸福與金錢(qián)無(wú)關(guān),與住別墅開(kāi)名車穿裘皮無(wú)關(guān),與高官厚祿無(wú)關(guān),真正的幸福是心靈的安恬,精神的充實(shí),和諧的情感,平靜的生活。
人生苦短,在人生最美好的這幾十年中,好好奮斗,但沒(méi)必要過(guò)分去追求一些東西而使自己很累很累?鞓(lè)享受幸福生活吧!
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。擦亮你的眼睛,幸福其實(shí)就在你身邊!
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曾經(jīng)有一個(gè)電視畫(huà)面在我腦海里揮之不去:黃昏里,一對(duì)年老的夫婦在落日余輝里牽手相伴。這個(gè)畫(huà)面溫馨而感人,會(huì)讓你忍俊不住熱淚盈眶。生活中每個(gè)人都在追求幸福,其實(shí)幸福,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,說(shuō)復(fù)雜的也復(fù)雜,看你以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)它,幸福并不取決于所擁有的物質(zhì)條件,而是取決于你對(duì)待生活的態(tài)度,取決于你樂(lè)觀的心態(tài),不自卑不自怨,不消極、不惱怒、不嫉妒,敞開(kāi)心扉,放開(kāi)胸懷,去擁抱愛(ài),愛(ài)人,并接受愛(ài)。
人人都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,這話不假,一部好書(shū)能讓我們從中吸取到很多有營(yíng)養(yǎng)有價(jià)值的東西,能讓我們受益匪淺,通過(guò)對(duì)“陽(yáng)光女性”的閱讀,讓我懂得了不少的`道理。
人生就如一部讀不完的書(shū),每個(gè)人都會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱,成熟的痛;厥讈(lái)時(shí)的路,那些流淌在時(shí)光里久遠(yuǎn)的年輕故事,早已蒙上了一層厚厚的塵,偶爾想起那些個(gè)若隱若現(xiàn)的記憶,心不會(huì)再?zèng)]來(lái)由的洶涌澎湃,心底也不會(huì)再涌起莫名的憂傷。我們于時(shí)光里成長(zhǎng),承受那些抽絲剝繭侵入骨髓的痛;我們于時(shí)光里成熟,隱忍那些支離破碎的傷,不再相信死生契闊的誓言;我們于時(shí)光流逝中變得牢不可破,高高筑起一座堅(jiān)固的堡壘,漸漸變得溫厚,溫潤(rùn),不大喜大悲,任隨潮起潮落,花開(kāi)花謝,我們變得安靜而從容,泰然處之。缺少了年輕時(shí)候的義無(wú)返顧,變得淡忘悲與哀,變得風(fēng)雨無(wú)懼,變得不再計(jì)較,無(wú)所謂得失?赐杆募镜陌邤,我們選擇了放下,執(zhí)迷不悟是年少輕狂和恣意妄為的不理智,我們學(xué)會(huì)了用心靈去感受,聆聽(tīng)心里的聲音,細(xì)細(xì)體味歲月的靜好,幸福的味道。
幸福就是寬容,寬容能讓我們?cè)鰪?qiáng)幸福感。少些苛求,多些寬容?是、苛求的東西太多,達(dá)不到理想的狀態(tài),我們就會(huì)產(chǎn)生悲觀、失落的情緒。不好高騖遠(yuǎn),從容面對(duì)生活,正確面對(duì)自己,給自己規(guī)劃加以努力便能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),幸福感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
幸福就是活在當(dāng)下,是豁達(dá),是用微笑去感染同事,親朋好友。擁有一個(gè)好的心情,便是擁有心靈的大晴天。
幸福是學(xué)會(huì)愛(ài),并接受愛(ài)。去關(guān)心,去愛(ài)護(hù)別人,播撒友愛(ài)的種子,享受愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程,收獲愛(ài)的快樂(lè)。有句話說(shuō)得很好,愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái),予人玫瑰,手留余香。愛(ài)人,并接受愛(ài),我們可以活得更快樂(lè),更健康,更幸福。
總之,幸福,貫穿在我們?nèi)松拿恳粋(gè)時(shí)期,擁有一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài),你便是一個(gè)擁有幸福的人。
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“世界上并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛!笔堑,生活中也并不是沒(méi)有幸福,缺少的只是去體驗(yàn)幸福的那顆心。那幸福在哪兒呢?未知。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我去尋找它吧!
放學(xué)回家,吃著媽媽擺上餐桌的飯菜,是幸福;躺在媽媽的懷中,聽(tīng)著那不知是什么年代的故事,是幸福;坐在爸爸的車上去兜風(fēng),是幸福;聽(tīng)到十分嚴(yán)厲的爸爸偶爾的一聲夸獎(jiǎng),是幸福;聽(tīng)到老師的一聲問(wèn)候,是幸福。
在黑色的'三月,迎來(lái)的月考,它們代表的是一詞嚴(yán)厲的批評(píng)或一次夸獎(jiǎng)。當(dāng)英語(yǔ)成績(jī)公布時(shí),一張張如花的笑臉,也夾雜這幾張蒼老的面孔,看到他們微微上翹的嘴唇,我不明白那代表什么?幸福!一個(gè)字眼在我的腦海閃過(guò),這難道真的是幸福嗎?當(dāng)我回到家,父母詢問(wèn)成績(jī)時(shí),我告訴了他們,他們沒(méi)說(shuō)什么,只是淡淡的一個(gè)微笑,我這時(shí)才明白,這就是幸福。
在尋找幸福的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn),幸福其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊。失敗時(shí)一句關(guān)懷的話語(yǔ);成功時(shí)一句委婉的告誡;生病時(shí)一句親切的問(wèn)候,犯錯(cuò)時(shí)一句嚴(yán)厲的批評(píng)……
這些樸素的話語(yǔ)充斥著我們平淡無(wú)奇的生活。我們常問(wèn):屬于我的幸福在哪里?其實(shí)生活中索然無(wú)味的一些小事都能讓你嘗到幸福的滋味!
幸福是什么9
看到遠(yuǎn)處那堅(jiān)實(shí)的身軀,使我想起了我的父親。父親在我們心中是威嚴(yán)的化身,母親是寬容和理解的化身。這兩個(gè)人不但給了我生命,而且讓我懂得了什么是幸福。
父親是一個(gè)魁梧的中年漢子,臉上盡是飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子,黝黑的皮膚則可以看出一個(gè)男人為家庭所做的貢獻(xiàn)。母親是一個(gè)身材相對(duì)矮小、外貌漂亮的中年女子,多年來(lái)做家務(wù)使她擁有了一雙粗糙的雙手。她處處為家人著想,很少為自己考慮。
我們一家三口其樂(lè)融融的生活著,雖然只有微薄的收入,卻還是遮蓋不住每個(gè)人臉上幸福的笑容。每到吃飯時(shí),三個(gè)人有說(shuō)有笑地坐在餐桌前,互相分享自己今天的所見(jiàn)所聞,這難道不是一種理想的幸福嗎?這也是很多人都向往的生活,有些人害怕父親的.嚴(yán)厲,也有些人嫌棄母親的吝嗇,難道父親和母親做的哪些不是為了我們?
一件簡(jiǎn)單的衣服,一桌簡(jiǎn)單的飯菜,已經(jīng)可以從中看出幸福之意了。而要是家人不和睦,再好的衣服和飯菜又有什么用呢?所以,我們一定要理解父母,珍惜眼下的生活,不要盲目地追求更好的生活。其實(shí),在你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)幸福已經(jīng)悄悄地來(lái)到了你的生活里。
在我看來(lái),一家人和和睦睦就是幸福,一家人團(tuán)團(tuán)聚聚就是幸福。如果缺乏了這些,還何談幸福呢?所以,我想對(duì)父母說(shuō):“爸,不要再被那繁忙的工作纏得離不開(kāi)身了。媽,不要再為我而操心了。您為我操的心已經(jīng)夠多了。只要我們一家人和和睦睦的生活在一起,那就已經(jīng)很幸福了!蓖瑫r(shí),我想對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,珍惜當(dāng)下幸福生活吧!否則,在你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí),幸福已悄悄地溜走了!
幸福是什么10
有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧,過(guò)去,我以為春節(jié)就是幸福,既能得到壓歲錢(qián),又能穿上新衣服;既能吃上好東西,又能逛五彩繽紛的燈會(huì)?傊路鸪院么┖镁褪切腋。其實(shí),我也覺(jué)得太孩子氣了,但對(duì)于幸福究竟是什么這個(gè)問(wèn)提我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后,我受到了啟發(fā),找到了答案
這篇童話主要寫(xiě)三個(gè)牧童通過(guò)共同的努力,砌了一口井,智慧姑娘代表森林的`花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們,祝他們幸福。牧童問(wèn):“幸福是什么?”智慧姑娘要他們自己弄個(gè)明白,十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了,三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見(jiàn)了,他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的,干染活的和留在村子里種田的,他們都感到幸福。幸福是要靠勞動(dòng),要很好的盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。
智慧姑娘,謝謝你!你使我變的成熟多了,你使我不僅認(rèn)識(shí)了真正的幸福,而且,使我懂得我的一生應(yīng)該怎樣度過(guò),該怎樣做人!
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