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幸福是什么
幸福是什么1
幸福是什么？
老師的`幸福，在于用汗水和心血培育祖國一代又一代的棟梁之才，讓他們茁壯成長，為國家做貢獻。所以，老師在辛勤地工作。
醫(yī)生的幸福，在于用他的時間和精力，為病人診斷病情，使病人盡早康復。所以，醫(yī)生盡他最大努力，救死扶傷。
我的幸福，在于用心學習，懂禮貌、愛思考，將來為國家做更大貢獻。所以，我快樂地學習、生活、成長。
幸福是什么2
我想世界上每個人都渴望得到幸福�？墒悄銈冋J真地想過幸福是什么嗎？在我小時候自以為幸福是全家人的關愛和呵護，有各種各樣的零食和玩具，漂亮的新衣服穿，有許多許多的朋友玩這就是幸福。
可是，今日不同往日，因為我今天讀了《幸福是什么》這篇課文，讓我改變了以前的觀點。智慧女神告訴三個小伙子：“靠自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情才是幸福。”讀了這篇課文后，我真正理解了《幸福是什么》——幸福是靠自己的`勞動和智慧創(chuàng)造出來的，創(chuàng)造才是真正的幸福。
馬克思有句名言：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！蔽易鳛橹袊纳倌陜和F在一定要好好學習，掌握為人民服務的本領，將來一定能做對人民有益的事，在勞動中尋找幸福。
幸福是什么3
老師們，同學們：
大家好！
今天站在這里，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什么嗎？
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道；
幸福是陽光明媚的上午，我抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過；
幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海里逐漸清晰；
幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。
可是，今天在這里，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因為我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后，我們將信交到爸爸媽媽的手里，并給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發(fā)現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是，從那天開始，我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每周三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在周五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這里給大家做演講�？墒墙涍^一次次的班級活動的錘煉，我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講，每周一次的小老師活動，每周一次的主題隊會，這么多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期后與同學一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學過的英語舉行卡拉OK比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，并分享自己的讀書心得；喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉；喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的'同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？
幸福是什么？幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現出的優(yōu)美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學習后換來的“甜美的果實”；是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后，讓悠久的文化鐫刻于心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
謝謝大家！
幸福是什么4
教學目標
1、認識6個生字。
2、讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
3、能把課文演一演。
教學重點
1、初步形成自己的幸福觀。
2、演課本劇。
教學難點
1、初步形成幸福觀。
2、理解文章內容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入
1、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂�，F在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2、學生交流，并談談自己的幸福觀。
3、認讀生字。
學習新課
一、了解文章內容
1、牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）
2、牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？
注：引導學生讀13到22自然段。
3、小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的'“很好地盡自己的義務”。）
5、反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
建議：引導學生聯系實際來理解。
6、談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據以往的教學經驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。
二、演課本劇
1、分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。
2、學生排練，教師巡視。
3、匯報演出。
作業(yè)布置
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結
�。ǜ鶕敃r情景而定）
板書設計：
10*幸福是什么
�。ǹ縿趧� 盡義務 有益的）
幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人
幸福的
內容概括：這篇介紹了關于《幸福是什么》教學設計一,幸福是什么，希望對你有幫助！
幸福是什么5
教學目標
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡；讀懂故事的內容，理解幸福的含義；能和同學合作表演課文內容。
2、過程與方法目標：搜集處理信息，豐富學習資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目標：發(fā)現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
教學重點：了解故事內容。
教學難點：體會課文中所講的幸福的含義。
教具準備：錄音機；磁帶《幸福拍手歌》
教學時間：1課時
教學進程
一、創(chuàng)設情境，談話導入
1、配樂齊唱《幸福拍手歌》
2、談話：從你們的歌聲中，我聽出了你們的快樂和幸福，多么美好的感覺呀！父母、師長疼愛，同學、朋友關愛，我們整日包圍在幸福之中。但是，你們能告訴我幸福是什么嗎？
（指名回答）
理答導入：
方案一：（學生不能夠用自己的語言談個人對幸福的認識）哈，有幸福的感覺，卻不能說出什么是幸福。不要緊，幸福本身就是看不見、摸不著的東西，但它的確存在于我們生活當中。讀了保加利亞作家埃林·彼林的童話《幸福是什么》，相信你們能給出自己的回答。
方案二：（學生能夠用自己的語言談個人對幸福的粗淺認識）真棒，你們都是感覺敏銳的孩子！正像你們回答中表現的一樣，每個人對幸福的認識都是不盡相同的。下面我們一起來讀保加利亞作家埃林·彼林的一片童話《幸福是什么》，看看作者給出的答案是什么。
二、自學探究，讀懂故事
1．運用自己喜歡的讀書方法自讀課文三遍，掃清字詞障礙，了解課文主要寫了什么內容。
2．交流：你讀懂了什么？（引導學生充分交流，可以用文中現成的話來回答，有所理解和體認即可）
3、復述童話故事。（2-3名學生，引導學生按敘述順序把故事說完整）
三、合作交流，品讀體驗
1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再讀課文，畫出相關的句子。
2、與文本對話，理解“幸福是什么”
�、僮x三位青年的對話，理解他們對幸福的認識。
理答要點：十年后，三個小牧童都長成了健壯的青年。往東的、往西的、留在村子里的，他們都找到了屬于自己的幸福；做醫(yī)生的、當工人的、做農民的，不同的職業(yè)、不同的經歷，對幸福的感受卻是相同的，用故事里一位人物的話來說，那就是——（智慧女兒的話：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情�！保�
“義務”怎么解釋？你是怎樣理解這句話的？（引導學生根據故事內容、具體句子，正確理解“智慧的女兒”所說的這句話）
理答過渡：是的，正如大家所談的那樣——要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，把自己應該做的事情做好，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年從事的都是一些普通的工作，如他們自己所評價修葺泉井的勞動那樣，他們并沒有擁有巨額的財富、顯赫的業(yè)績，但平凡的勞動卻為他人帶來好處，他們也因此尋找到了屬于自己的幸福。有人說：“幸福是一種感覺”。也有人說：“幸福是一種對既得所持有的滿足感”。請帶著一種滿足感、愉悅感來讀三位青年的對話，說說你新又體味到了什么。
理答要點：
——滿足自己所擁有的。
——幸福不在于虛無縹緲的幻想中。
——心有所滿足，才能感覺到幸福。
②三位牧童起初對“幸�！边@個概念一無所知，所以他們問“你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什么呢？”當接受“智慧女兒”的啟迪引導，他們分手前是怎么說的？從這些話中，你能體會到什么？
理答要點：
——幸福無處不在。三位青年十年的
教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案9》，
經歷告訴我們：往東往西，下南上北，甚至就留在本村，都能尋找到幸福，幸福無處不在。幸福在外面的世界、在周圍、在內心。
——只有心中充滿了對幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、與作者對話，深入理解“幸福是什么”
在三位牧童尋找幸福的旅途上，有一個人物起了相當重要的作用，她是誰？作者在故事中安排這樣一個人物，用意何在？
理答要點：對幸福的尋找需要來自外界的幫助和支持，青少年更需要別人的指導，我們的父母、師長甚至同學朋友，充當的就是文中“智慧的女兒”這樣一個角色。有了他們的幫助、支持、指導，我們才能少走彎路，盡快地尋找到幸福的真諦。所以，我們要多聽聽他們的建議和意見。另外，“智慧的`女兒”只是故事中的一個角色，是個虛構的童話人物，是一個精靈、一個神，生活中并不存在，但是，智慧的確存在于我們的頭腦之中，它真的能幫我們盡快找到幸福。所以，我們在日常的生活學習當中，千萬別忘了使用我們的頭腦和智慧。智慧能創(chuàng)造看得見的財富，也能創(chuàng)造看不見卻能感覺到的幸福。
4、與生活對話，全面理解“幸福是什么”
除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？
分組討論，全班交流。
理答要點：
——幸福無處不在。但它又不能單獨作為一件具體的事物而存在，所以我們無法看見，也無法觸摸，但它的的確確存在于我們周圍，只有用心感受生活、感受生命的人才能到覺察到它的存在。
——三位青年為什么能尋找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女兒的引導，這是外因；二是他們因不知幸福為何物而對幸福充滿了渴望，這是他們能尋找到幸福的內因，也是最為重要的因素。
5、與心靈對話，讓“幸�！弊哌M每個人的內心。
談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
提示：“我認為幸福就是�！�
6、與文體對話，認識童話的特點
與《巨人的花園》一樣，這個故事也是一篇童話。再讀全文，討論：童話有什么特點？
理答要點：
——童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現手法編織奇異的情節(jié)。
——幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現實，是生活的一種折射。
——童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時空制約、亦虛亦實、亦幻猶真的境界。
四、拓展延伸，布置實踐作業(yè)
1、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》
2、以小組為單位排練課本劇，待課外活動時間匯報演出。
幸福是什么6
幸福到底是什么，怎么樣才算幸福？
也許每個人對幸福的理解不盡相同。我不是什么大師，也說不出很高深的理論。我只是一個平凡的人，我覺得幸�？梢院芎唵危患胰碎_開心心在一起吃飯就是一種幸福；和心愛的人一起做飯，飯后一起散步就是幸福啊；看到自己寶寶在活蹦亂跳也是幸福啊。幸福其實就在不經意的點點滴滴的`生活中。
另外我還想提醒一下，幸福和開心兩者還是有區(qū)別的。幸福是一種感覺，反映在內在層面，而開心是大多反映在外在層面上，容易通過表情和肢體語言表現出來。比如你今天發(fā)獎金了，你會覺得很開心，但談不上幸福。比如你晚上看書時候，你的愛人給你煮一杯牛奶，你會覺得很幸福，但談不上開心。有錢人不一定開心，更談不上幸福，或許還不如深山里面一對老人在熱炕上每日粗茶淡飯和一杯清茶來的幸福。
每個人都想幸福，都在追求幸福。很多人在追求幸福的過程中迷失了方向，到最后自己到底想要什么都不清楚，最后可能沒有好好把握本來離自己很近的幸福而懊悔。有的人看起來思想很簡單，但是她覺得每天過的很開心，生活感到很幸福。當你多年后走過來的時候，發(fā)現自己也很羨慕那種簡單的幸福。
幸福是種感覺，那些整天把幸福掛在嘴上炫耀的人是因為心中對幸福的把握度不夠。其實真正的幸福與金錢無關，與住別墅開名車穿裘皮無關，與高官厚祿無關，真正的幸福是心靈的安恬，精神的充實，和諧的情感，平靜的生活。
人生苦短，在人生最美好的這幾十年中，好好奮斗，但沒必要過分去追求一些東西而使自己很累很累�？鞓废硎苄腋Ｉ畎�！
幸福其實很簡單。擦亮你的眼睛，幸福其實就在你身邊！
幸福是什么7
曾經有一個電視畫面在我腦海里揮之不去：黃昏里，一對年老的夫婦在落日余輝里牽手相伴。這個畫面溫馨而感人，會讓你忍俊不住熱淚盈眶。生活中每個人都在追求幸福，其實幸福，說簡單也簡單，說復雜的也復雜，看你以什么樣的態(tài)度來面對它，幸福并不取決于所擁有的物質條件，而是取決于你對待生活的態(tài)度，取決于你樂觀的心態(tài)，不自卑不自怨，不消極、不惱怒、不嫉妒，敞開心扉，放開胸懷，去擁抱愛，愛人，并接受愛。
人人都說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這話不假，一部好書能讓我們從中吸取到很多有營養(yǎng)有價值的東西，能讓我們受益匪淺，通過對“陽光女性”的閱讀，讓我懂得了不少的`道理。
人生就如一部讀不完的書，每個人都會有成長的煩惱，成熟的痛�；厥讈頃r的路，那些流淌在時光里久遠的年輕故事，早已蒙上了一層厚厚的塵，偶爾想起那些個若隱若現的記憶，心不會再沒來由的洶涌澎湃，心底也不會再涌起莫名的憂傷。我們于時光里成長，承受那些抽絲剝繭侵入骨髓的痛；我們于時光里成熟，隱忍那些支離破碎的傷，不再相信死生契闊的誓言；我們于時光流逝中變得牢不可破，高高筑起一座堅固的堡壘，漸漸變得溫厚，溫潤，不大喜大悲，任隨潮起潮落，花開花謝，我們變得安靜而從容，泰然處之。缺少了年輕時候的義無返顧，變得淡忘悲與哀，變得風雨無懼，變得不再計較，無所謂得失�？赐杆募镜陌邤蹋覀冞x擇了放下，執(zhí)迷不悟是年少輕狂和恣意妄為的不理智，我們學會了用心靈去感受，聆聽心里的聲音，細細體味歲月的靜好，幸福的味道。
幸福就是寬容，寬容能讓我們增強幸福感。少些苛求，多些寬容�？是�、苛求的東西太多，達不到理想的狀態(tài)，我們就會產生悲觀、失落的情緒。不好高騖遠，從容面對生活，正確面對自己，給自己規(guī)劃加以努力便能實現的目標，幸福感會越來越強。
幸福就是活在當下，是豁達，是用微笑去感染同事，親朋好友。擁有一個好的心情，便是擁有心靈的大晴天。
幸福是學會愛，并接受愛。去關心，去愛護別人，播撒友愛的種子，享受愛與被愛的過程，收獲愛的快樂。有句話說得很好，愛出者愛返，福往者福來，予人玫瑰，手留余香。愛人，并接受愛，我們可以活得更快樂，更健康，更幸福。
總之，幸福，貫穿在我們人生的每一個時期，擁有一個積極陽光的心態(tài)，你便是一個擁有幸福的人。
幸福是什么8
“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美得眼睛�！笔堑�，生活中也并不是沒有幸福，缺少的只是去體驗幸福的那顆心。那幸福在哪兒呢？未知。那現在就請你們和我去尋找它吧！
放學回家，吃著媽媽擺上餐桌的飯菜，是幸福；躺在媽媽的懷中，聽著那不知是什么年代的故事，是幸福；坐在爸爸的車上去兜風，是幸福；聽到十分嚴厲的爸爸偶爾的一聲夸獎，是幸福；聽到老師的一聲問候，是幸福。
在黑色的'三月，迎來的月考，它們代表的是一詞嚴厲的批評或一次夸獎。當英語成績公布時，一張張如花的笑臉，也夾雜這幾張蒼老的面孔，看到他們微微上翹的嘴唇，我不明白那代表什么？幸福！一個字眼在我的腦海閃過，這難道真的是幸福嗎？當我回到家，父母詢問成績時，我告訴了他們，他們沒說什么，只是淡淡的一個微笑，我這時才明白，這就是幸福。
在尋找幸福的同時，我們發(fā)現，幸福其實就在我們每個人的身邊。失敗時一句關懷的話語；成功時一句委婉的告誡；生病時一句親切的問候，犯錯時一句嚴厲的批評……
這些樸素的話語充斥著我們平淡無奇的生活。我們常問：屬于我的幸福在哪里？其實生活中索然無味的一些小事都能讓你嘗到幸福的滋味！
幸福是什么9
看到遠處那堅實的身軀，使我想起了我的父親。父親在我們心中是威嚴的化身，母親是寬容和理解的化身。這兩個人不但給了我生命，而且讓我懂得了什么是幸福。
父親是一個魁梧的中年漢子，臉上盡是飽經風霜的樣子，黝黑的皮膚則可以看出一個男人為家庭所做的貢獻。母親是一個身材相對矮小、外貌漂亮的中年女子，多年來做家務使她擁有了一雙粗糙的雙手。她處處為家人著想，很少為自己考慮。
我們一家三口其樂融融的生活著，雖然只有微薄的收入，卻還是遮蓋不住每個人臉上幸福的笑容。每到吃飯時，三個人有說有笑地坐在餐桌前，互相分享自己今天的所見所聞，這難道不是一種理想的幸福嗎？這也是很多人都向往的生活，有些人害怕父親的.嚴厲，也有些人嫌棄母親的吝嗇，難道父親和母親做的哪些不是為了我們？
一件簡單的衣服，一桌簡單的飯菜，已經可以從中看出幸福之意了。而要是家人不和睦，再好的衣服和飯菜又有什么用呢？所以，我們一定要理解父母，珍惜眼下的生活，不要盲目地追求更好的生活。其實，在你還沒有發(fā)現時幸福已經悄悄地來到了你的生活里。
在我看來，一家人和和睦睦就是幸福，一家人團團聚聚就是幸福。如果缺乏了這些，還何談幸福呢？所以，我想對父母說：“爸，不要再被那繁忙的工作纏得離不開身了。媽，不要再為我而操心了。您為我操的心已經夠多了。只要我們一家人和和睦睦的生活在一起，那就已經很幸福了。”同時，我想對大家說：“同學們，珍惜當下幸福生活吧！否則，在你還沒有發(fā)現時，幸福已悄悄地溜走了�！�
幸福是什么10
有不同。就拿我來說吧，過去，我以為春節(jié)就是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會�？傊�，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個問提我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，我受到了啟發(fā)，找到了答案
這篇童話主要寫三個牧童通過共同的努力，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的`花草樹木和動物們來感謝他們，祝他們幸福。牧童問：“幸福是什么？”智慧姑娘要他們自己弄個明白，十年后再到這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁邊相見了，他們各自談了自己的幸福觀。當醫(yī)生的，干染活的和留在村子里種田的，他們都感到幸福。幸福是要靠勞動，要很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
智慧姑娘，謝謝你！你使我變的成熟多了，你使我不僅認識了真正的幸福，而且，使我懂得我的一生應該怎樣度過，該怎樣做人！
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