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孩子你慢慢來作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的孩子你慢慢來作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子你慢慢來作文1
“苦難”與“殘酷”仿佛從來只是成人的字眼，似乎讓其進(jìn)入孩子的象牙塔，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)也未嘗不可。然而這樣自以為的行為，無疑是懷著純真的目的，扼殺了世界的寶藏——未經(jīng)人事這潭污水沾染前最真實(shí)的懷想。
誠然，孩子們的世界不應(yīng)只是瓊樓玉宇，被過度保護(hù)的后果將是面對(duì)社會(huì)無情現(xiàn)實(shí)時(shí)的手足無錯(cuò)，最終被淘汰為人世的棄兒。但這些成人摸爬滾打多年后觸及的真相，決不該被如此生硬地拋擲于孩子面前，更不該以故事的形式，強(qiáng)迫他們?nèi)ゴ�，去感知，甚至所謂的“成長(zhǎng)”。教育應(yīng)循序漸進(jìn)而舍棄急功近利。在本該培養(yǎng)好奇心、求知欲，發(fā)掘無限潛能的時(shí)間段不合時(shí)宜地加入與社會(huì)接軌的內(nèi)容，未免有點(diǎn)本末倒置。換言之，殘酷的事實(shí)揭示是必要的，但教育者理應(yīng)采取最溫存的方式，將世界的真相一點(diǎn)一點(diǎn)展開，小心翼翼，步步謹(jǐn)慎。
再者，若真要培養(yǎng)孩子的現(xiàn)實(shí)觀，給予其歷練，故事之類并非正確的載體�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”一言便是明證。人生的可愛之處就在于其跌宕起伏，與各種經(jīng)歷不期而遇的隨機(jī)性美感，在于我們共持利劍，共飲熱血。惟有真實(shí)體驗(yàn)過絕望與深淵，而不是讀讀別人的`故事，想象自己的人生，才能真切地體悟到“苦難”與“殘酷”的含義，實(shí)現(xiàn)心智的雙重成長(zhǎng)。實(shí)踐才是獲得真知的最好方式，愛過，恨過，才是活過。由此觀之，王安憶的行為，不但很可能達(dá)不到其原始的渴望，反而有些急進(jìn)之感，不免飽受爭(zhēng)議。
這一切的出發(fā)點(diǎn)是值得尊重的，但我深以為，對(duì)孩子這一特殊群體而言，童真的保護(hù)遠(yuǎn)比與世俗接軌更為重要。試想，倘若所有的孩子將時(shí)間的殘酷與苦難了然于心，心智成熟、冷靜理智，世界上豈不是又少了一批孩子？再合理的行為，放在不合適的時(shí)間段，便是有違道義的。而當(dāng)今社會(huì)正是有這樣以溫存與善良教養(yǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)懷抱熱望、閃爍著琥珀光芒的孩子，才得以生生不息，奔騰前進(jìn)。等待孩子心智成熟之后，再給予現(xiàn)世的滋養(yǎng)，反而會(huì)形成其擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻�，造就其豐厚的靈魂。而不是像兒時(shí)對(duì)世界的美好遐想幻滅以后，徒留無助的悲傷與無盡的距離感。
因而，愿為所有世上“幸存”的孩子們請(qǐng)命，懇請(qǐng)他們被時(shí)代的急進(jìn)所寬恕，慢慢來。慢慢攜手看盡長(zhǎng)安花，慢慢成熟、穩(wěn)重，歸來時(shí)，仍是一身純潔無瑕的正氣與一顆像藍(lán)色羅馬柱火焰般燃燒著的靈魂。
孩子，你慢慢來，別辜負(fù)了好時(shí)光，這世界值得你為之喜怒哀樂，為之盡心瘋狂。
孩子你慢慢來作文2
當(dāng)我傾盡所有，還有什么能夠留給你——孩子。
——題記
那是有藍(lán)天白云作背景的一天——我那時(shí)還小，記不清什么細(xì)節(jié)。母親拉著我擠進(jìn)沸反盈天的中福會(huì)少年宮，我們幾乎要被人流擠散。周圍吵吵鬧鬧，全是做家長(zhǎng)不久的母親，也不梳妝打扮，提高嗓門談?wù)撝逃牡�，一眨眼又鉆進(jìn)了報(bào)名各項(xiàng)課程的隊(duì)伍中。我仰望著純白色外墻的老大樓，在陽光下熠熠閃光，那曾是我夢(mèng)中的城堡。但自此，我卻開始了艱苦卓絕的跋涉。
不能輸。你這樣對(duì)我說，我便也這樣告誡自己。
縱觀中國式家庭教育，“不能輸”在我眼里大概是最恰當(dāng)?shù)母艣r。欲窮千里目，更上一層樓，于是家長(zhǎng)便嘔心瀝血催促著孩子時(shí)時(shí)刻刻向上爬。眼看著別的孩子走在了自家上頭，高傲地施舍一個(gè)同情的回望，就更焦急，苦苦推著自己的孩子去追，勢(shì)必要做第一名。
學(xué)習(xí)上不能輸。每當(dāng)春秋季開學(xué)，人生鼎沸的莫過于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)們四處打聽課程，東奔西走，心里只覺得花的時(shí)間還不夠多，課程要價(jià)再高，只要是為了孩子的學(xué)業(yè)，都在所不惜。清晨不顧工作勞累送孩子上學(xué)，頭發(fā)都來不及梳理就上了車。沒有私家車的，就用摩托車載。寒冬，孩子總穿著羽絨服、戴著羊毛圍巾，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。進(jìn)學(xué)校時(shí)回眸一望，只看見家長(zhǎng)被凍得通紅的鼻尖，連朝陽都為之失色。反倒是家長(zhǎng)不顧一切為孩子付出的這份心，讓孩子肩負(fù)了更重的壓力。這份虧欠，讓他們旅行的行囊更重，讓他們離彩虹色的`夢(mèng)想更遙遠(yuǎn)。
需要競(jìng)爭(zhēng)的不僅僅是學(xué)習(xí)，在才藝方面，家長(zhǎng)的野心也隨著綜合素質(zhì)被強(qiáng)調(diào)而越來越大。常看到才四歲的孩子，被束縛在高高的琴凳上，又小又短的手在家長(zhǎng)的注視下重復(fù)地摸索著黑白琴鍵；或是忍著淚水，在幾乎要沒過頭頂?shù)挠斡境刂芯毩?xí)劃水�！皠e人家和你同齡的小孩已經(jīng)學(xué)會(huì)兩門樂器了！”日復(fù)一日的比較下，未知的將來在每個(gè)家庭面前鋪展開來，布滿荊棘，道阻且長(zhǎng)。
如果我能為孩子多付出一點(diǎn)，孩子就會(huì)變得更優(yōu)秀；如果孩子不夠優(yōu)秀，那就是我付出得不夠多——這是中國式家長(zhǎng)共同的心理。實(shí)際上，孩子的一生是不屬于家長(zhǎng)的。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)反思的是，比起“不能輸”的這份人生態(tài)度，什么才是最值得留給孩子的。
周末，開越野車和孩子們?nèi)ヒ安�，讓他們自己�?zhǔn)備食材燒烤，隨他們追逐嬉笑……這不是每個(gè)家長(zhǎng)都幻想過的嗎？這個(gè)世界很殘酷，只有在每場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝才能獲得最長(zhǎng)久的勝利——這并不是孩子們應(yīng)當(dāng)被教會(huì)的。家長(zhǎng)應(yīng)抱著一顆愛孩子的心讓下一代明白：來到這世上并不只有“使自己最優(yōu)秀”這一個(gè)任務(wù)要去做。沒有什么絕對(duì)的輸和贏，更值得去體悟的，應(yīng)該是傾聽、融合……
我將把我的孩子領(lǐng)到少年宮里去，在同樣明媚的好天氣里。我將只陪他走到這里。“接下來，請(qǐng)盡情享受你的人生吧�！�
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