同斯琴走過的日子作文

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　　常言“愛到深處言自稀”，我不知該如何開頭，才能寫出這位陪我走過高中第一階段的語文老師，只覺得她與我們很親近，她很有才華，很讓我們佩服。說到斯琴，不了解她的人估計會這樣想：為什么我不稱其為某某老師而直呼其名呢。其實我直到現(xiàn)在也不知她名字的結(jié)構(gòu)，只知道她是蒙古族的，她的漢名是包斯琴，而為什么前面加“包”我也不知道，不過我覺得叫“斯琴”比較親切。她是我們的語文老師，更是我們無話不談的朋友，而且我們是她參加工作后帶得第一屆學生；因此，我們之間更是有一種思想相傾之感。第一次上她的課有一些特別的感受。她的每節(jié)課都留出五分鐘來讓我們口頭演講，而組織演講的任務(wù)便落在我的肩上，殊不知在我的組織下演講不斷轉(zhuǎn)型，由起初自我介紹變成選段朗讀，之后成了思想交流平臺，再后來成了詩歌朗誦。斯琴很尊重我們的個性，她說一切都是知識，一切都是學問，我們喜歡什么樣的形式就用什么形式，我很是佩服她這樣的大度，她不像其它老師一樣用自己的標準去要求別人，不用自己心中的尺子量衡她的學生，她相信我們中的每一個都是優(yōu)秀的，都有著自己的目標朝著自己希望的方向邁步。

　　她用一種善解來祝福與鼓勵我們。記得一次她在我的筆記本上留下了“世事洞明皆學問，人情練達即文章”的批語，之后在第二次交筆記本時，我在她的批語下寫了一句：“謝謝，我記住了。斯琴老師，你的板書像涂鴉 �！笨吹轿业姆磁�語后，她不好意思地告訴我她的確寫不好板書，所謂“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”嘛，不過她認為我給老師的批語寫反批倒是很有創(chuàng)意，那以后我發(fā)現(xiàn)雖她的板書寫得不是很美觀，可她努力認真地寫了。她就是這樣一個不拘小節(jié)，不在乎誰為師者，唯真知真理是聽的人，她以達到我們的要求來勉勵我們達到她的要求。我永遠忘不了那些與斯琴同走過的日子，她在講臺上蹦來跳去的第一節(jié)課，忘不了她看到我把“熊貓”寫成“能貓”時的微笑；忘不了她別具一格的講課方式……

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