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我崇拜的人作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我崇拜的人作文，歡迎大家分享。
我崇拜的人作文1
你知道我崇拜的人是誰(shuí)嗎？是老師。老師就像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師就像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露；老師就像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向。我最崇拜的人就是我們的老師——丁老師。
丁老師披著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，猶如瀑布一般。一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃般的小嘴巴，說起話來(lái)經(jīng)常帶著笑容，看起來(lái)美麗極了。
丁老師知識(shí)淵博。不管同學(xué)們問老師什么問題，老師準(zhǔn)能幫我們解答，同學(xué)們都說丁老師就像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一次，班上的小明同學(xué)出了一個(gè)謎語(yǔ)“一手拿針，一手拿線，打一成語(yǔ)”，全班頓時(shí)沸騰起來(lái)，各種答案接二連三地道出；“天衣無(wú)縫”“錯(cuò)”。“穿針引線”“錯(cuò)！”接連幾個(gè)同學(xué)都敗下陣來(lái)。同學(xué)們有的急得直冒汗，有的抓耳撓腮，還有的坐立不安……最后大家都把目光投到了“救星”丁老師的身上，只見她眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，不緊不慢地開了口“一手拿針，一手拿線，就是對(duì)著針眼穿針，那不就是望眼欲穿嘛！”“完全正確”大家還在思考，小明卻贊嘆起來(lái)，同學(xué)們一想還真是！都對(duì)老師豎起了大拇指！怎么樣，說丁老師是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的確名副其實(shí)吧！
丁老師還是一本《幽默大全》，她時(shí)常用她風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑。一次，一位同學(xué)在課堂上咬手指，被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，丁老師沒有批評(píng)他，而是幽默地說：“現(xiàn)在我們班上有個(gè)同學(xué)在吃薯?xiàng)l，吃的`可香了�！蔽覀兏械侥涿�，隨著老師的目光看去，只見那位同學(xué)正在津津有味地咬手指呢！我們恍然大悟，哈哈大笑起來(lái)。那位同學(xué)羞得滿臉通紅，從此以后再也不咬手指了。
丁老師知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣。丁老師是書，更是我們的朋友，我們都喜歡丁老師。我特別崇拜丁老師，長(zhǎng)大后我也要做一名像老師一樣優(yōu)秀的人民教師！
我崇拜的人作文2
我最崇拜的人是我的爸爸，他今年三十多歲，高高的個(gè)子，壯碩的身材，一頭烏黑的短發(fā)看起來(lái)很有精神。長(zhǎng)方臉，濃濃的眉毛下一雙大眼睛炯炯有神。高挺的鼻梁下，一張不大不小的嘴經(jīng)常抿成一條線，整個(gè)人看起來(lái)很威嚴(yán)。
我崇拜爸爸，是因?yàn)樗麡酚谥�。有一次，我和爸爸坐公交車去商�?chǎng)。車上的人很多，擠得像沙丁魚一樣，背靠背，腿貼腿。車行駛了大約兩站地，我們才好不容易坐下來(lái)。就在這時(shí)，車停住了，兩個(gè)滿面皺紋的老人，拄著拐杖，駝著背，從后門慢慢走上了車�！罢�(qǐng)給需要幫助的乘客讓個(gè)座，謝謝……”雖然車上的廣播都這么叫了，可那些人們玩的玩，吃的吃，根本無(wú)動(dòng)于衷。兩個(gè)老人扶著欄桿，在一路上搖晃得很厲害，隨時(shí)都可能摔倒的樣子�！袄先思遥^來(lái)坐吧。”爸爸站起來(lái)，扶著其中一位老人到自己的'位置坐下。老奶奶欣慰地笑了，臉上的皺紋更明顯了，拍著他的肩說：“誒，好，好，謝謝！”爸爸說：“這是我應(yīng)該做的！”看著爸爸，我再也坐不住了，我立馬起身，把另一位老爺爺也扶到座位上，老爺爺笑得很開心，稱贊我是好孩子。我不好意思地低下頭，爸爸把我拉進(jìn)懷里護(hù)住，我抬頭對(duì)上爸爸贊許的目光，比買了新衣服還高興。
我崇拜爸爸，還因?yàn)樗啦谎詶�。有一次，我和爸爸、媽媽還有哥哥去爬泰山。在山底下，我看到泰山是如此高大，好象在云彩上面，再看看石階邊上的鐵鏈似乎是從天上懸掛下來(lái)的，真叫人內(nèi)心發(fā)顫。開始爬了，我們奮力向峰頂爬去，爬了一大會(huì)兒，我腿像灌了鉛，一步都邁不動(dòng)了。內(nèi)心還以為馬上到了，抬頭望去，竟然才爬了五分之一。我想放棄，爸爸卻讓我再堅(jiān)持一下。爬到半山腰，我和哥哥都爬不動(dòng)了，爸爸就讓我們?cè)诎肷窖男菹⑻幮菹�，老媽照看我倆，他一個(gè)人繼續(xù)堅(jiān)持，終于爬到了頂峰。看著爸爸在峰頂給我們傳回的照片，讓我們明白了只有永不言棄的人，才能看到最美的風(fēng)景。
在成長(zhǎng)的過程中，爸爸用言傳身教激勵(lì)著我前進(jìn)，促使我變得越來(lái)越優(yōu)秀，他是我最崇拜的人。
我崇拜的人作文3
我最崇拜的人是吳雅雯。也許你會(huì)驚訝地問我：“怎么會(huì)是她?”我會(huì)肯定地告訴你：“是的，就是她!”因?yàn)樗幸环N令我崇拜的精神——愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生!”
在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們將垃圾扔的滿地都是，在老師一聲令下：“回教室!”同學(xué)們便若無(wú)其事地走開了，留下的只是一大片垃圾，我也隨著大部隊(duì)回到教室。我一回頭，只見吳雅雯放下凳子，拿著一個(gè)大大的購(gòu)物袋，用那雙手將垃圾袋一個(gè)個(gè)撿了進(jìn)去。可在這時(shí)，一位女生跑了過來(lái)，用鄙視的目光，對(duì)著吳雅雯小聲地說：“真臟!”可吳雅雯卻仍然低著頭在賣力地?fù)熘切┡K臟的垃圾。一些垃圾竟被風(fēng)吹到草叢中了，她彎下腰，撥開那些刺人的矮樹叢，看到已經(jīng)沾滿潮濕泥土的垃圾袋，并毫不猶豫地將那些垃圾撿了起來(lái)。不知不覺，那個(gè)大大的購(gòu)物袋，已經(jīng)被塞得鼓鼓的，而那一條“垃圾”大道已經(jīng)又變回了原來(lái)一塵不染的林陰大道，可吳雅雯頭上已經(jīng)掛滿了晶瑩的'汗珠，她直起腰，提著一袋垃圾，皺緊的眉毛頓時(shí)舒展了，緊閉的嘴巴笑了，露出她那的潔白的牙齒。
是的，吳雅雯就是這樣，她愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生，努力為班級(jí)做一份奉獻(xiàn)。
在大掃除的時(shí)候，有的同學(xué)邊說話，邊掃地;有的同學(xué)心不在焉地用報(bào)紙擦著窗戶;有的同學(xué)則干也不想干，呆在一旁發(fā)呆。我正用著報(bào)紙擦著窗戶，無(wú)意間，竟然看到吳雅雯蹲在地上，手握著一塊濕抹布，在擦地!她見地上有一大塊黑色的，臟臟的東西，已經(jīng)緊緊地沾在了地上。她跑過去，用抹布擦了好一陣，不見干凈，便索性用自己的指甲去一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)赶聛?lái)。漸漸地，漸漸地，她的手指已經(jīng)被磨掉了一層皮，但她仍然堅(jiān)定地看著地面，從她的眼神中，我感覺到，她如果不將這塊地弄干凈些，她不是會(huì)善罷甘休的。終于，在她堅(jiān)持不懈的努力下，那塊瓷磚已經(jīng)變得雪白雪白的了。吳雅雯，你又為班級(jí)出了一份力，你那種不怕臟，保護(hù)環(huán)境的精神，真了不起。
以前，吳雅雯在我心目是經(jīng)常拖拉作業(yè)，默寫經(jīng)常不及極，在老師眼里也是一個(gè)差生;可現(xiàn)在，她在我心目中是一位熱愛班級(jí)，保護(hù)環(huán)境的同學(xué)了!
吳雅雯，我崇拜你，我崇拜你那熱愛班級(jí)的精神，但更崇拜你那愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)衛(wèi)生的高尚品德!
我崇拜的人作文4
我最欽佩的人是海倫·凱勒。他一生都在奮斗。即使他聽不見或看不見她，他仍然認(rèn)為這個(gè)世界很美。他學(xué)習(xí)寫作、閱讀、說話，甚至接受大學(xué)教育。他積極抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，并在有能力的情況下幫助許多盲人。這就是我欽佩他的原因。
海倫·凱勒在一個(gè)幸福的家庭中長(zhǎng)大，但是當(dāng)他一歲的時(shí)候，她得了一場(chǎng)重病。醫(yī)生說:“你有急性腦出血，這是一種醫(yī)生無(wú)法挽救的疾病。”從那以后，他再也聽不見也看不見了。他的世界里沒有聲音，只有黑暗。由于身體畸形，海倫·凱勒不能像其他孩子一樣正常成長(zhǎng)。有時(shí)她會(huì)在事情出錯(cuò)時(shí)大聲嚎啕大哭，直到她累了。這些行為讓她的父母非常擔(dān)心。經(jīng)過討論，父母決定讓他接受早期教育。所以他邀請(qǐng)了一位家庭教師來(lái)教他如何閱讀。老師是“沙利文老師”
他的老師在他的手上寫了三個(gè)字“娃娃”。當(dāng)時(shí)他不知道這是拼寫。他只是對(duì)這個(gè)手指游戲感興趣，并模仿老師寫字。在接下來(lái)的日子里，沙利文先生用這種方法教他學(xué)習(xí)更多的單詞。老師還告訴他，每個(gè)單詞代表一切。
從那以后，海倫的`知識(shí)增加了，她知道了越來(lái)越多的單詞。然后他學(xué)會(huì)用手指觸摸書上突出的單詞。很快他學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)自己。當(dāng)他長(zhǎng)大后，他盡其所能幫助所有的盲人。他還去世界各地講課。只要他講課，盲人學(xué)校就會(huì)建成。盡管海倫·凱勒生活在一個(gè)黑暗而沉默的世界，他說:“我在這個(gè)世界上很快樂，因?yàn)槲矣泻芏嘤H愛的朋友和東西�！�
我的感覺是:在成長(zhǎng)的過程中，我們一定會(huì)遇到挫折。面對(duì)困難時(shí)，我們不應(yīng)該輕易半途而廢。我們生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)都值得我們?nèi)σ愿�。即使在失敗的過程中，我們也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。成功必須屬于堅(jiān)持到底的人。我們必須堅(jiān)持我們的理想，努力到底。最后，我們會(huì)充分利用一切！
我崇拜的人作文5
每個(gè)人都有自己最崇拜的一個(gè)人。除了爸爸媽媽，那就是讓人非常尊敬的老師們了。而在這些老師中，我最崇拜的是吉他班的張老師。
記得在兩周前，媽媽問了我一個(gè)問題：“你喜歡什么樂器？我想了想：“我最，最，最喜歡的是帥氣的吉他。”媽媽聽了二話不說，立馬給我報(bào)了一個(gè)吉他補(bǔ)習(xí)班。我可開心了。心想：我要是能用吉他彈出一首歌那該多厲害。周五那天，我來(lái)到了吉他補(bǔ)習(xí)班，可開心了，但還是不太熟悉，只見張老師拿來(lái)了一個(gè)非常老的吉他，一看就是彈了好幾年了，就連弦都彈掉色了。我認(rèn)真跟老師學(xué)，心想：我一定要成為像老師一樣的吉他手。老師給我講了吉他的構(gòu)造，吉他的左手和右手的彈法，還有吉他彈法，讓我學(xué)會(huì)了把歌唱得更好聽，我也很開心，也慢慢地熟悉了那里。我非常喜歡老師那低沉的聲音。
還有一次，我在老師的手上發(fā)現(xiàn)了真功夫。那天，老師正在認(rèn)真的教我按弦彈的`方法彈吉他，我才按了兩三分鐘，手就已經(jīng)又累又疼。而老師卻不是，好像什么事都沒有一樣。我想：難道老師會(huì)有不怕疼的功夫？果然有功夫，老師的手已經(jīng)出繭子了，硬硬的，所以按弦不疼�？磥�(lái)老師也是練了成百上千遍，所以才出繭子。老師曾不止一次的說過：“自己是最好的老師。我也是多學(xué)多練，才練出的功夫。只要你也像我多多練習(xí)，你也可以長(zhǎng)出繭子，長(zhǎng)出以后就一點(diǎn)也不疼了。現(xiàn)在你是初學(xué)期，讓我用移動(dòng)的琴枕來(lái)幫你減少疼痛�！惫挥蒙狭艘院�，疼痛減少了。每次聽見老師邊彈吉他邊唱歌時(shí)，我都會(huì)著迷，因?yàn)閷?shí)在太好了。特別是那嫻熟的拍弦技巧，讓我深深的喜歡著。老師唱歌也很好聽，讓我贊嘆不已。為什么都是彈吉他，我和老師彈出來(lái)的聲音不一樣？老師已身經(jīng)百戰(zhàn)，所以彈出了那悅耳動(dòng)聽的歌。
這就是我最崇拜的張老師。他用他那堅(jiān)持不懈的精神感染了我，他用他那勤勞的雙手造出了美好的佳績(jī)。這就是值得我崇拜一生的老師。
我崇拜的人作文6
我的外婆是一名中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師。我出生時(shí)，外婆還沒有退休。記憶中，只有每個(gè)寒暑假，我才可以到外婆家去，那時(shí)就是我覺得最美好的時(shí)光。
外婆的家并不大，可是卻有一個(gè)大大的書房，一張寬大的書桌。這里也是記憶中我和外婆的游樂場(chǎng)。我喜歡外婆，因?yàn)樗偰軒е揖幊龈鞣N各樣的英語(yǔ)游戲。在“twinkle，twinkle，littlestar”的音樂聲中，她像魔法師變戲法一樣撒出好多星星的.彩紙，每一張上面寫著“star”；中午，外婆在書房鋪個(gè)小墊子讓我午睡，我總能在枕頭下翻出各種形狀的“sleep”詞卡；我愛給洋娃娃扎辮子，外婆就把自己變成“老娃娃”頭頂著“hair”的紙牌，讓我惡作劇一般把她的頭發(fā)搓弄的七零八亂。一老一小的笑聲在書房里回蕩，在這份歡樂里，外婆完成了對(duì)我的英語(yǔ)啟蒙。
我上小學(xué)時(shí)，外婆退休了。我拿著學(xué)校里的英文書讓她教我。外婆翻看了我的書說：“你們外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的教材是朗文體系，我就算教了一輩子英語(yǔ)，也不能倚老賣老啊，知識(shí)都是與時(shí)俱進(jìn)的，我要重新備課，才敢教你。”外婆戴上老花鏡，拿出備課本，還有那本厚厚的英語(yǔ)詞典，一板一眼地準(zhǔn)備起來(lái)。她還認(rèn)為他們老一輩的英語(yǔ)教師，口語(yǔ)能力是短板，就讓媽媽教她使用手機(jī)app上的口語(yǔ)軟件，堅(jiān)持早晚練習(xí)。外婆這種活到老學(xué)到老的精神令我佩服，讓我崇拜。
外婆好學(xué)的精神感染著我們。在外婆家，沒有人會(huì)看電視，更沒有人會(huì)沉迷于手機(jī)游戲，我們更多的時(shí)候都是圍著外婆，捧著書靜靜地看，時(shí)而分享時(shí)而討論，時(shí)而歡笑……
外婆倚坐在沙發(fā)里，花白的頭發(fā)，戴著眼鏡，捧著書，聚精會(huì)神地看著，好像一幅美麗的油畫，這也是我印象中外婆家最美的風(fēng)景。忽然想起一句話：若有詩(shī)書藏于心，歲月從不敗美人。這說的不正是我心中最崇拜的外婆嗎！
我崇拜的人作文7
話說天下如此之大，江湖上奇才輩出，那些出類拔萃的人往往都會(huì)受到大家的崇拜，我也有一個(gè)崇拜的人，他就是大家耳熟能詳，孺婦皆知的宋代大名人——蘇軾。
我崇拜他有以下幾個(gè)原因：
一、他的文采好。據(jù)說他21歲中進(jìn)士，全國(guó)第二名，還趕上了皇帝親自出題，考試共分五等，蘇軾考到了三等，第100年來(lái)無(wú)人突破的等級(jí)，他是第一人。他還是唐宋八大家之一千古文章，四大家之一。正思豪放派的創(chuàng)始人與辛棄疾，并稱蘇辛。現(xiàn)存詩(shī)2726首散文四千余篇，詞三百九十七闕。其詩(shī)風(fēng)格豪放，對(duì)宋詞豪放派創(chuàng)下了不朽的功勞。
二、他個(gè)偉大的發(fā)明家。杭州西湖的.美景，由他所造；他十分愛喝茶，發(fā)明了凈化雨水泉水的系統(tǒng)；在為官期間看到勞動(dòng)人民耕地太辛苦，便發(fā)明了類似木馬的玩意，騎在上面一搖一晃就可以讓農(nóng)民輕松耕地。
三、他的書法、畫作非常有名�！饵S州寒食帖》為他在黃州做官所寫，堪稱天下第三行書，第一是王羲之的《蘭亭序》，第二是顏真卿的《祭侄稿》；他的畫作枯木、怪石圖的上面的空木像打了個(gè)彎，看起來(lái)十分怪異，而那怪石有點(diǎn)像貝殼，頗有一副寫生的樣子。
四、他十分全能。做飯、治病甚至?xí)腊住，F(xiàn)在有名的東坡肉、東坡肘子等許多美食都是由他所創(chuàng)造。他在黃州時(shí)和他的小妾一起創(chuàng)造了炸雞。當(dāng)時(shí)的黃州是一個(gè)富裕之地，物價(jià)很貴，但有一個(gè)東西買了特別便宜，價(jià)格據(jù)說廉價(jià)如泥土，就是現(xiàn)在的豬肉。因?yàn)楦F，所以蘇軾天天吃豬肉，嘴巴受不了，所以就發(fā)明了用濃茶漱口的方法；山里濕氣很大容易得風(fēng)濕，蘇軾又發(fā)明了以毒攻毒的治療風(fēng)濕的辦法；天天受到太陽(yáng)日照蚊蟲叮咬，于是他發(fā)明了美白的方法。
這就是蘇軾，一個(gè)文采第一又十分全能的人；他豪放，他不向命運(yùn)低頭。他的書畫和其他的發(fā)明，可以說造福了很多人。這就是我最崇拜的人---蘇軾
我崇拜的人作文8
我崇拜的職業(yè)是老師，有幽默風(fēng)趣的老師，有聲色俱厲的老師，有待人溫和的老師……但我最崇拜的是張老師，崇拜她那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
張老師頭披長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，帶著一副眼鏡，在陽(yáng)光的照耀下，眼鏡后面的那一雙水汪汪的大眼睛顯得更清澈、明亮了。
每當(dāng)我寫字姿勢(shì)不正確時(shí)，糾正我的是老師；當(dāng)我遇到難題而冥思苦想之時(shí)，為我耐心指導(dǎo)的是老師；當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，教育我的也是老師……
還記得那一次，張老師的爺爺去世了，可是她為了我們期末能考好，只回去了兩三天就又來(lái)學(xué)校了，因?yàn)樗龘?dān)心我們。一來(lái)學(xué)校，張老師還跟我們講述她爺爺?shù)墓适拢瑥埨蠋煹难劾镩W爍著晶瑩的淚光，我們都沉浸在她講述的故事里了……
上課時(shí)，張老師的一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分高興；生病時(shí)，張老師的一句溫暖的問候，使我心中涌起一股暖流，讓我感覺到了世間的另一種嚴(yán)肅的`親情。
《莫高窟》這一課要上公開課，張老師備課也要備很長(zhǎng)的時(shí)間。不聽不知道，一聽嚇一跳。這么一節(jié)課要想上得好，至少要備一星期呢！想到老師每晚都要備課，我真想說：“張老師，您辛苦了！”
上《談禮貌》一課時(shí)，張老師正在聲情并茂地講課：“‘君子不失色于人，不失口于人’是一句古訓(xùn)，意思就是說，君子對(duì)別人非常有禮貌，不會(huì)態(tài)度粗暴，也不會(huì)出言不遜……我們也應(yīng)該講禮貌，比如說遇到別人幫助你時(shí)，你應(yīng)該說‘謝謝’……”老師循循善誘的方法不僅讓我理解了古訓(xùn)，還讓我明白了做人的道理。
張老師，您是春雨，滋潤(rùn)著我們；您是園丁，培育著我們。您贊許的微笑，堅(jiān)定的目光，諄諄的教誨，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里。
“感恩的心，感謝有你……”，張老師，感謝有你在我學(xué)習(xí)旅程中的一路陪伴。這就是我最崇拜的人――一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的張老師。
我崇拜的人作文9
我崇拜的人很多：同學(xué)、朋友、老師、明星、歌手、名人、名家……在這些人當(dāng)中，我最崇拜的是一個(gè)助人為樂的英雄――他的名字家喻戶曉――他就是總所周知的雷鋒。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這是對(duì)雷鋒的高度贊揚(yáng)。“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的�！崩卒h是這樣說的，也是這樣做的。
一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的.？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國(guó)”。
五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”
過年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個(gè)幫著打掃候車室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。
雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。我做一名新時(shí)代的少年，生在紅旗下，長(zhǎng)在蜜罐，吃得好，穿的好，神強(qiáng)力壯，有什么理由不向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，有什么理由助人為樂呢？
我崇拜的人作文10
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡或崇拜的人，有的同學(xué)喜歡歌手、演員，有的同學(xué)崇拜革命先烈、運(yùn)動(dòng)員，而我最崇拜的人是我那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的外公。
外公在老家那兒，不說遠(yuǎn)近聞名，但起碼周圍幾家鄰居都知道他的大名。為什么呢？因?yàn)橥夤抢霞夷莾盒∮忻麣獾腵書法家，附近的鄰居們想要春聯(lián)、福字，都會(huì)去找外公，讓外公親自寫一副。
有一次，外公生病了，沒多少力氣，所以他一直呆在房間里面。過了會(huì)兒，有人來(lái)敲門了，我開門一看，原來(lái)是住在樓上的李大爺，李大爺對(duì)我說：你的外公在不在家里？我兒子要結(jié)婚了，想讓他來(lái)幫忙寫個(gè)‘喜’字。我剛想回絕他，誰(shuí)知外公早已經(jīng)從房間里走出來(lái)了，外公搶在我前面對(duì)李大爺說：好咧好咧，我現(xiàn)在就來(lái)寫。然后，外公就拿來(lái)了毛筆、硯臺(tái)、宣紙
外公開始寫喜字了。只見他拿起毛筆，在宣紙上一筆一畫地寫著。但我看得出來(lái)，外公的手在微微抖動(dòng)著。過了一會(huì)兒，外公寫好了，我調(diào)皮地竄過去看了看，發(fā)現(xiàn)外公寫的喜字好看極了，我心想：外公的字寫得那么好，如果我的字能和外公寫的一樣好的話，老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。外公一直盯著喜字看，看著看著，外公竟然把寫有喜字的那張紙揉成了一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶里。然后轉(zhuǎn)過身來(lái)，對(duì)李大爺說：不好意思啊，今天我不太舒服，寫得不好，過兩天再給您送去一張寫得好的喜字。聽完外公的話，我不禁怔住了，外公的字那么好，怎么能說不好呢？李大爺走后，我問外公：外公，你怎么把寫好的字扔了呢？給他不就完事了嗎？外公笑著說：別人請(qǐng)你幫忙，當(dāng)然拿好的作品給他，怎么能隨隨便便給一副就完事呢！我待會(huì)要來(lái)好好寫呀！聽了外公的話，一股敬佩之情從我心中油然而生，外公做事情真是嚴(yán)謹(jǐn)��！
我的外公雖然很平凡，但是他那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神，讓我深深地折服，外公就是我最崇拜的人！
我崇拜的人作文11
事實(shí)上，我很少有真正意義上的崇拜或去追星，因?yàn)槲矣X得每個(gè)人都應(yīng)該被崇拜的。
但今天就破一次例，來(lái)說一下我最崇拜的一個(gè)人吧！我最崇拜的人是那種德高望重，品行好，知識(shí)淵博且果斷的人，你猜出來(lái)了嗎？對(duì)！就是福爾摩斯（和柯南）�？赡苡械娜藭�(huì)說，這是虛構(gòu)的人物��！我并不這樣認(rèn)為。難道小說人物就不值得崇拜嗎？那我們還要這些書干甚？
我崇拜福爾摩斯是從讀柯南道爾的《紅發(fā)會(huì)》開始的。這篇文章寫的是一個(gè)關(guān)于福爾摩斯早期處理的一個(gè)案子。它主要講了一個(gè)紅發(fā)男子被應(yīng)聘進(jìn)“紅發(fā)會(huì)”和它背后的陰謀————偷國(guó)家銀行的一大筆存款，以及福爾摩斯的縝密推斷和破敵妙招。這本書我看得津津有味，因?yàn)樗坪跄軐⑽摇拔边M(jìn)去似的，讓我跟著福爾摩斯去體驗(yàn)案件的每個(gè)步驟，身臨其境，為開始的謎團(tuán)而疑惑，為破案成功而喝彩。我相信一本能把人“吸”進(jìn)去的書一定是一本好書，而且是一本精彩的書。
我佩服這位鷹鉤鼻，眼光尖銳而威嚴(yán)的英國(guó)人是有其原因的。這是因?yàn)槲覐男【拖蛲氖旅半U(xiǎn)的行當(dāng)，這大概是人們所共有的好奇心吧�？晌也粌H是這樣想的，還這樣做了。從一歲到現(xiàn)在，我?guī)缀趺康揭粋�(gè)地方，都會(huì)去探一探，鉆一鉆，或者帶一些泥土樣本回去，或者帶點(diǎn)河流湖泊的.水回去。至于這些水和土用來(lái)干什么呢？我一般是用來(lái)做一些無(wú)聊的實(shí)驗(yàn)的，然而這給了我極大的滿足。從五歲開始，我漸漸迷上了冒險(xiǎn)和探險(xiǎn)小說，而且開始學(xué)習(xí)他們了。
這些冒險(xiǎn)和“學(xué)習(xí)”也是有代價(jià)的。我現(xiàn)在的雙腿上，有些地方已經(jīng)留下了終身難忘的傷疤，但我確信福爾摩斯受的苦要更多，他要更痛！到現(xiàn)在我已經(jīng)閱讀完幾十多本探險(xiǎn)小說和很多相關(guān)的長(zhǎng)短篇故事了。這讓我學(xué)到了蠻多東西，最起碼能讓我自保吧。而且在這些文字當(dāng)中，可以體會(huì)到作者的情感，可以學(xué)習(xí)寫作并摘錄文字，用到平時(shí)的作文上。
書是人類進(jìn)步的階梯，書中的人物自然是必不可少的知識(shí)傳授者。讓我們聆聽他們的故事，去感悟作者對(duì)人生的理解吧。
最后想說一句，《福爾摩斯探案集》又更新了，我要去看嘍。
我崇拜的人作文12
初中第一學(xué)期，班中有一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異�？吹皆谛W(xué)一直領(lǐng)先他，進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)成績(jī)反而不及他，他就對(duì)我揚(yáng)言，進(jìn)高中后，我只能讀文科，理科是怎么也學(xué)不好的。這使我很生氣，名知確實(shí)數(shù)學(xué)不如他，也沒話可說，直到我遇見了他。
他是令國(guó)外數(shù)學(xué)家為之震撼的人，他曾受到美國(guó)學(xué)者，世界級(jí)數(shù)學(xué)大師稱贊，他的每一項(xiàng)工作都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。
他就是陳景潤(rùn)，這個(gè)數(shù)學(xué)奇才。他出生于福州市閩侯縣，他從小學(xué)習(xí)特別專心，愛書成癖，勤學(xué)好問。尤其酷愛數(shù)學(xué)，中學(xué)時(shí)不僅認(rèn)真鉆研中學(xué)課程，還自學(xué)了深?yuàn)W的大學(xué)數(shù)學(xué)。在我們看來(lái)那些枯燥的數(shù)學(xué)，毫無(wú)樂趣可言�？伤麉s覺得那是音樂家手上的音符，神奇美妙，躍動(dòng)飛舞，組成一曲曲美麗的自然之歌。
中學(xué)時(shí)代的他，聽老師說起；自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的王冠是數(shù)論，而“哥德巴赫的猜想”是一道世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題，200年來(lái)，無(wú)人破解。同樣的是，那個(gè)迷迷住了陳景潤(rùn)，那時(shí)起，他下定決心，要摘下這顆明珠。1973年，也就是30年后，他憑借筆、紙、腦這三件在正常人看來(lái)最普通不過的東西，幫他圓了夢(mèng)想，摘下了明珠。這位中國(guó)母親的兒子，讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看。
我很感動(dòng)，，他是如何面對(duì)迫害，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的。艱苦的生活，不懈的努力，磨礪了他，讓他成為數(shù)學(xué)界的一顆奪目的明珠。
我也很愛數(shù)學(xué)，常常都這樣，在其它課堂上總顯得無(wú)精打采，直想酣然入夢(mèng)，但在數(shù)學(xué)課上，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能會(huì)有的。即使再深?yuàn)W的，再深?yuàn)W，再難懂的'，都激發(fā)著我的每一個(gè)腦細(xì)胞，極度渴望明白而又唯恐不能理解。我不笨，又是一個(gè)正常人，豈能對(duì)數(shù)學(xué)俯首稱臣？數(shù)學(xué)樂趣橫生，使人精細(xì)，使人愉悅。記得五年級(jí)時(shí)，老師說的正常男生在某種程度上高于女生的智力，我不愿相信，但又不得不相信，像陳錦潤(rùn)、華羅庚這樣的大數(shù)學(xué)家，好像還沒誕生一個(gè)女?dāng)?shù)學(xué)家來(lái)。不管怎樣，我始終不服輸，女生的智力怎么就普遍比男生低？為了向我的崇拜者看齊，我利用周末主動(dòng)補(bǔ)習(xí)了數(shù)學(xué)，要是將來(lái)哪一天，我潛能被激發(fā)，說不定也能通過努力奮斗，摘取另一顆明珠噢！
成為一代女大數(shù)學(xué)家，與陳景潤(rùn)、華羅庚并列在同一名冊(cè)中，那將是無(wú)上的榮耀。數(shù)巾幗英雄，還看今朝！
我崇拜的人作文13
母親是我最崇拜的人。因?yàn)�，她愛我，早已超過愛她自己。而她對(duì)我的關(guān)懷和教導(dǎo)，讓我切切實(shí)實(shí)地領(lǐng)悟到“母愛”的真諦。母親是一位音樂教師，所以，家里的音樂氛圍很濃。我四歲的時(shí)候，媽媽就開始教我彈鋼琴。那時(shí)我的我很淘氣，不愿在鋼琴邊規(guī)規(guī)矩矩的坐著，所以，不懂事的我對(duì)母親和鋼琴都很反感，甚至有一段時(shí)間還要砸了鋼琴。讓我感動(dòng)的是，母親總能想盡一切辦法，讓我乖乖的坐到鋼琴前“玩”鋼琴。為了讓我把鋼琴學(xué)得好一些，母親把輔導(dǎo)電子琴的工作都辭掉了！上小學(xué)后，母親對(duì)我的鋼琴放松了，開始抓我的學(xué)習(xí)。三年級(jí)期末考試時(shí)，成績(jī)一向優(yōu)秀的我數(shù)學(xué)只考了83分。
那時(shí)，卷子還未發(fā)下，但性急的母親已等不到發(fā)卷了，她和我一起去老師辦公室看卷子并讓我重新做一遍。我不愿，卻又不敢違抗母親的命令，因?yàn)�，母親的眼睛告訴我，必須這樣做。我覺得，這是她第一次對(duì)我如此嚴(yán)厲。到五年級(jí)時(shí)，我的鋼琴考過了六級(jí)。母親問我還想不想繼續(xù)再考，我毫不猶豫的說，不。雖然母親沒說什么，但我能看出她眼里的失望。從此，我就再也沒有系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)鋼琴。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，我就要小學(xué)畢業(yè)了。為了給我選一個(gè)理想的中學(xué)，她分別在很多學(xué)校給我報(bào)了名。
那時(shí)的母親，穿梭于市里的許多學(xué)校之間，而且，見了熟人，第一要事就是詢問那所學(xué)校更好。真的，這段時(shí)間，母親是家里最忙的一個(gè)。經(jīng)過一番斟酌，最后，母親選擇了一中。當(dāng)我拿到一中錄取通知書時(shí)，母親高興得都快瘋掉了。那一刻，我第一次感受到母愛的偉大。也是從那時(shí)起，我對(duì)母親產(chǎn)生了一種崇拜感！讓我痛苦的是，在初一下半學(xué)期，母親因疲勞過度，腰椎和頸椎都得了一種怪病。雖然四處求醫(yī)問藥，但至今都沒有徹底治好。媽媽身體雖然不好，但她依然天天為我做早飯。每當(dāng)看到母親在廚房忙碌時(shí)，我的心中就會(huì)涌起一種無(wú)以名狀的感動(dòng)。這一刻，我總會(huì)不由自主的走到鋼琴前，彈起她教給我的第一首曲子——《世上只有媽媽好》。媽媽，在我的世界里，您就是溫暖，您就是愛，您是我一生最崇拜的人。
我崇拜的人作文14
崇拜，比喜愛多一層敬意，比尊敬多一些濃烈。提到這個(gè)詞，總讓人想起遠(yuǎn)古民族的篝火圖騰和古老儀式，或者十年中鋪天蓋地而如今成為旅游紀(jì)念品的白底紅字宣傳漫畫，抑或現(xiàn)代年輕人所普遍流行的追星。
可見，崇拜的對(duì)象是分時(shí)代的；而分時(shí)代的這個(gè)現(xiàn)象，究其本質(zhì)還是一個(gè)價(jià)值取向的差異。戰(zhàn)爭(zhēng)年代崇尚犧牲，和平時(shí)期追求發(fā)展，所以曾大力提倡的“見義勇為”變成了“見義智為”，跳下糞池救老人的高材生不再會(huì)成為人們崇拜歌頌的`小英雄，卻有更多人表示遺憾和不滿。
同時(shí)代之間，價(jià)值取向的差異也極大影響了人們崇拜的對(duì)象之別。儒家崇拜能夠修齊治平的君王或賢臣，道家則背道而馳，說“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而征一國(guó)者”也都不過是“小知”，是蜩鳩；讓道家崇拜的，是被堯讓位卻直言相拒的許由。因?yàn)槿寮沂且龊谜�，而道家似乎沒那么關(guān)心政治，道家仰望的永遠(yuǎn)是脫于人間凡俗的境界，比如姑射神人，神人無(wú)名。
人類有一個(gè)很難改的秉性便是跟風(fēng)。原本價(jià)值取向不同會(huì)帶來(lái)不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，從而崇拜的對(duì)象也理應(yīng)各自不一，但總有烏合之眾一哄而上，盲目追捧。更有甚者，趨炎附勢(shì)，企圖從中牟利，絲毫不顧崇拜行為的本質(zhì)是借鑒優(yōu)勢(shì)、提升自己。當(dāng)今崇尚依法治國(guó)，而中國(guó)人習(xí)慣性的、跟風(fēng)式的個(gè)人崇拜使“人治”色彩依舊濃重，本在社會(huì)環(huán)境和理性思考下自然成立的思想路線，到了很多人眼中還是變成了領(lǐng)導(dǎo)人語(yǔ)錄。追溯起這種民族習(xí)慣的根源，無(wú)非是千年以來(lái)把皇帝當(dāng)成神一樣崇拜。這種非理性且動(dòng)機(jī)不純粹的崇拜行為蒙蔽了崇拜者的雙眼，以致導(dǎo)向單一、眼界狹窄，既不能看到以其他標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判出的偶像的可取之處，也不能客觀地評(píng)價(jià)自己崇拜的對(duì)象。
所以，其實(shí)并不存在“真正”值得崇拜的人。標(biāo)準(zhǔn)不一，對(duì)象不一，若找出了那個(gè)“真正值得”的對(duì)象，怕是要出更多棘手的問題。當(dāng)然偉人是存在的，只是沒必要加之以“崇拜”這種太過激動(dòng)的字眼。畢竟偉人有很多，完人卻找不到一個(gè)，術(shù)業(yè)有專攻，價(jià)值有不同，兼收并蓄，辯證思考，斯已矣。
我崇拜的人作文15
我最崇拜的人就是聞名于世的發(fā)明家大王——愛迪生。我為什么喜歡他呢？接下來(lái)聽我慢慢道來(lái)吧！
我從小學(xué)一年級(jí)開始，就讀過很多關(guān)于愛迪生的書，也看過有關(guān)他的試頻故事。慢慢的就對(duì)愛迪生萌發(fā)了崇拜和敬仰之情。
在愛迪生上小學(xué)的時(shí)候，有一次，老師上數(shù)學(xué)課講道:“1+1=2�！巴蝗�，愛迪生舉起手來(lái)，老師問:“愛迪生有什么問題？”愛迪生起立說:“老師1+1為什么等于2,而不是等于3或4呢？”愛迪生說完這些話后，全班同學(xué)都轟堂大笑起來(lái)，老師當(dāng)時(shí)感到很無(wú)語(yǔ)不知道怎么回答他。
就這樣，一天天過去了，愛迪生的問題也不斷的增多，他經(jīng)常把老師給問得頭暈?zāi)X脹，心煩急燥，害得老師下不了講臺(tái)，也下不了課，上課也常常遲到。時(shí)間久了，兩三年過去了，愛迪生變得全校出名。老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都叫他“問題大王“。最終，愛迪生在上三年級(jí)還沒有幾個(gè)月的時(shí)候，被學(xué)校給開除了�？墒撬募胰瞬]有放棄他，而是耐心的培養(yǎng)他幫助他給以鼓勵(lì)。
愛迪生為什么是發(fā)明大王？因?yàn)樗矚g做試驗(yàn)，他要把以前問的問題全都變成實(shí)話，變成真實(shí)的東西。愛迪生經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里，一呆就是一整天，甚至有時(shí)候在實(shí)驗(yàn)室里過夜。
為了有足夠的錢做試驗(yàn)，愛迪生選擇乘務(wù)員來(lái)維持生活。有一次，他在后車廂躲著車長(zhǎng)做試驗(yàn)，不知怎么回事？只聽“轟”一聲，后車廂炸了一下幸好沒有出人命。列車長(zhǎng)急忙跑了過去，訓(xùn)斥責(zé)罵著愛迪生，把他一腳踹出車廂，還狠狠地打了他一巴掌，從那以后愛迪生的一只耳朵聾了。即使是這樣，他始終不放棄他衷愛的實(shí)驗(yàn)，不斷地發(fā)明創(chuàng)造。
在愛迪生的'一生中，發(fā)明了白熾燈泡，印刷機(jī)等，他的發(fā)明深受人們喜愛和接受。愛迪生去世的時(shí)候，美國(guó)總統(tǒng)為了記念他，讓全國(guó)人民停電一分鐘，頓時(shí)黑暗無(wú)比。這是對(duì)愛迪生的懷念，對(duì)他的尊重。讓人們永遠(yuǎn)記住這位偉大的發(fā)明大王。
啊，他是多么令人敬仰，多么讓人難忘，這就是我最崇拜的人——愛迪生。
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