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我的班主任作文

時(shí)間:2022-06-29 08:00:40 作文 投訴 投稿

我的班主任作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我的班主任作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的班主任作文

我的班主任作文1

  政哥,原名張政,我們的班主任,但不僅僅只是我們班主任。

  第一次見到他,穿著一條黃白顏色的T恤,黃色很深邃,白色是很干凈的白。他的頭發(fā)烏黑光澤,洋溢著特有的青春氣息。他戴著眼鏡,顯得很博學(xué),慢慢的我們也知道:確實(shí)如此。

  我們僅僅是他帶的第二屆學(xué)生。不得不說,那么年輕的一位老師是否能將我們帶好,這是我擔(dān)心的問題。但是,經(jīng)過一年時(shí)光,我漸漸地知道,這根本不算個(gè)問題。全年不曾斷了的文明班級(jí),10次,雖說這只是一個(gè)榮譽(yù)罷了,但無形之中卻成了我們一貫努力的目標(biāo)和推動(dòng)力。滿滿一塊布告板的錦旗,第一,一等獎(jiǎng),看著這些獎(jiǎng)項(xiàng),背后是滿滿的回憶以及政哥忙前忙后的身影。

  但是,也和俗套的故事中講述的一樣,政哥原本滿頭的烏黑頭發(fā)現(xiàn)在卻不知不覺地斑白了那么多。他還那么年輕,在烏黑的發(fā)叢里那些白發(fā)似乎顯得那么刺眼。我們也漸漸知道,他經(jīng)常為了工作熬到凌晨。這些原本好像離我們遙不可及的情景卻確確實(shí)實(shí)發(fā)生在了我們政哥身上。曾經(jīng)有這么一個(gè)問題:你知道凌晨的城市是怎么樣的嗎?我固然回答不出,然而對(duì)于在凌晨本應(yīng)酣然入睡的時(shí)候卻依然埋首于工作的政哥來說,應(yīng)該再清楚不過吧。

  有人說:青春是一個(gè)普通的名稱,它是幸福美好的,但它也充滿著艱苦的'磨煉。這初冠年華,應(yīng)是人生最美好的時(shí)光里,他卻沒法好好享受一番。他每一根白發(fā)的生長(zhǎng)都印記著為20xx級(jí)(1)班成長(zhǎng)的付出,然而,開心的是,政哥也獲得了20xx“最美教師”的稱號(hào)。

  還記得當(dāng)我們初次見面之時(shí),那個(gè)在為剛開學(xué)的20xx級(jí)(1)班獨(dú)自把教室一個(gè)角落、一個(gè)角落地打掃干凈的人。記得,為藝術(shù)節(jié)忙前忙后,彩排出各種動(dòng)作,讓我們驚喜的人。記得,那個(gè)為春節(jié)來臨之前連夜包著“紅包獎(jiǎng)學(xué)金”的人,當(dāng)我們拿上紅包,喜笑顏開時(shí),他也露出笑顏的人。記得,那個(gè)在段合唱比賽扯著嗓子指導(dǎo)著,管理著我們的人。也還記得,因?yàn)槲覀儼嗖粩喑霈F(xiàn)的種種問題,焦急著,擔(dān)心著而卻幫助我們不斷改變著的人。

  那個(gè)與我們一同歡笑著的張政老師。

  漸漸的,我感覺到政哥好像比一個(gè)班主任又多出些什么,他好像真的是我們的那一位大哥哥。他像哥哥一樣,不僅讓我們尊敬,也讓我們對(duì)他有了一份愛。

  這就是政哥,我們的老師,我們的大哥。

我的班主任作文2

  談起班主任我相信大家并不陌生,讓我印象最深刻的還是初中的班主任和職高的班主任。

  下面首先來講下說說我初中的班主任吧。她的名字非常特別,叫劉玉蓮。她給我們講過她名字的由來,是因?yàn)樗赣H很喜歡蓮花,她說蓮花出淤泥而不染,她也很喜歡這名字。

  她的同事和學(xué)生,都很喜歡將她名字里旳“玉”字去掉來叫她,“劉蓮”這個(gè)名傳遍了整個(gè)濟(jì)川中學(xué),但她還是像傻子一樣不在意。我們與她路見打招呼都叫她“劉蓮”,她不但不會(huì)發(fā)火,還會(huì)點(diǎn)頭回應(yīng)。

  她管理學(xué)生可是一位高手,她管理的班級(jí)保持了三年成績(jī)總分第一。她這個(gè)人私底下還可以和她開玩笑,一旦進(jìn)入了學(xué)習(xí),她可是一頭魔鬼,一分鐘都不會(huì)給你休息,讓你欲哭無淚。

  由于她過于嚴(yán)格,在同學(xué)的心目中她可是魔鬼,人人都想她死,她走在樓梯上,同學(xué)們都想她滾落去摔死,因?yàn)樗欠N嚴(yán)格,讓我們沒法接受,真是受不了。

  不管我們?cè)鯓臃纯,她還是那樣嚴(yán)格,因?yàn)樗拿跃褪欠昼妼?huì)改變命運(yùn)。

  接下來再說說職高的班主任。她就是阿紅,她有一雙大大的眼睛,像兩粒大珍珠,她有一個(gè)大嘴巴,罵起人來,就像一臺(tái)收音機(jī)響個(gè)不停,真是令人煩惱透頂,她的`發(fā)型非常特別,罕見的龍卷風(fēng)頭。

  一講起她真是有很多的不滿,一班同學(xué)中如果誰看她順眼,那根本不是人,最起碼不是地球人。她不但人不好,得不到學(xué)生的喜愛,還令同學(xué)們?cè)骱蕖?/p>

  阿紅她非常不禮貌,不尊重學(xué)生,她說來職高讀書的都不是好人,都是垃圾,這大大地打擊了我們的心靈,誰說讀職高的一定不是好人?她認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,很了不起嗎?還不是要教職高?聽說教職高的老師中她算最差的其中之一,她才是垃圾。不懂得尊重學(xué)生的教師,永遠(yuǎn)也得不到學(xué)生的尊重,得不到學(xué)生尊重的老師是失敗的,是垃圾中的垃圾。

  劉蓮比起阿紅,好得多了,劉蓮是好嚴(yán)格,甚至很嚴(yán)厲”),但她最起碼懂得尊重學(xué)生,讓學(xué)生信任她,但阿紅不是罵就是罰,好人都被她搞成垃圾。

  一位成功的班主任最基本的是與學(xué)生打好關(guān)系,尊重學(xué)生,這樣才是成功的班主任,再垃圾的學(xué)生遇到好的班主任,亦會(huì)變?nèi)瞬拧?/p>

我的班主任作文3

  一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛,一頭烏黑的短發(fā),走路無聲,雷厲風(fēng)行。這,便是我的老班——吳老師!

  她,一位嚴(yán)厲又不失可愛的人!

  吳老師是我們的英語老師。她,可謂是“英語百科全書”!英語課上,她用生動(dòng)有趣的英語使整個(gè)課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時(shí),同學(xué)們也記住了重難點(diǎn)、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。那時(shí),她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。從她的眼中,我看到了認(rèn)真、敬業(yè)。吳老師還會(huì)給我們拓展許多課外的知識(shí),她可以從日常生活講到民族風(fēng)情,讓同學(xué)們大開眼界,在英語的`世界里遨游。

  吳老師不僅熱衷于教學(xué),還重視班級(jí)管理。

  每天早晨,她都會(huì)提醒同學(xué)們開窗通風(fēng);天氣轉(zhuǎn)冷,提醒同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服;當(dāng)我們中午吃飯時(shí),她會(huì)提醒我們現(xiàn)在是長(zhǎng)身體的最佳時(shí)機(jī),讓我們多吃點(diǎn);上下學(xué)時(shí),她會(huì)提醒我們注意交通安全,不買路邊攤;跑操的時(shí)候,她會(huì)陪跑在隊(duì)列旁;練習(xí)武術(shù)操時(shí),她會(huì)幫我們糾正動(dòng)作;課間巡視班級(jí)紀(jì)律時(shí),她會(huì)提醒班級(jí)衛(wèi)生保潔……

  老班對(duì)班級(jí)的愛都藏在了日常的這些細(xì)節(jié)里。

  有一天中午,我和幾個(gè)同學(xué)要出黑板報(bào),忙著,畫著,設(shè)計(jì)著,竟忘記了吃飯。當(dāng)我急忙洗完手回教室時(shí),吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時(shí),我有一種說不出的感動(dòng)?傆X得老師好像沒有義務(wù)為學(xué)生打飯,雖然我是因?yàn)槌龊诎鍒?bào)而耽誤的。“快吃吧,飯菜都有點(diǎn)涼了!彼郎厝岬赝。她對(duì)我的關(guān)愛,便含在了那碗飯菜中。那一次,我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。

  這些,我們似乎都習(xí)以為常,但是,正是生活中不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,便匯聚成了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛……

  吳老師課上有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲,一個(gè)眼神像掃描儀一樣,精準(zhǔn)測(cè)出開小差的同學(xué),但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天,談?wù)勛约旱哪繕?biāo),談?wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅诫y題或感到困惑時(shí),也會(huì)主動(dòng)找她談心。經(jīng)她的一番開導(dǎo),我們便豁然開朗了。

  吳老師,一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中,我讀出了認(rèn)真負(fù)責(zé),樂觀敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)……

  老師,您的眼中,有星辰大海!

我的班主任作文4

  我的班主任是我們年級(jí)每個(gè)班都想擁有的一位老師,她叫鄭惠仙老師,瞧!她那波浪般的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛閃爍著溫柔的光芒,粗糙而溫暖的雙手不知什么時(shí)候會(huì)放在了你的頭上,甜甜的嘴巴時(shí)不時(shí)就會(huì)說些鼓勵(lì)的話……

  有威望

  我們班有的同學(xué)天不怕,地不怕,就怕鄭老師來罵。不信,你看!只要鄭老師一生氣,大家一句話都不敢說。其中有一個(gè)主要的原因就是:陪我們度過了六年的老師在我們心里有威望。比如;在其他學(xué)科的課堂上鬧哄哄的教室里,只要鄭老師一來尋查,立馬會(huì)變得鴉雀無聲。要是有哪個(gè)“冒失鬼”沒看見老師還在玩,老師就會(huì)若無其事的走過去,悄無聲息地來到你面前,讓你在她面前無地自容。鄭老師有威望的`時(shí)候還在于先彼后己:中午的時(shí)候往往是最忙的時(shí)候。語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師一起來要作業(yè)。無奈之下鄭老師高聲大叫:先改語文,英語再改數(shù)學(xué)。所以,放學(xué)留下來的同學(xué)中十個(gè)有八個(gè)是數(shù)學(xué)作業(yè)沒改好,鄭老師經(jīng)常陪著他們。

  心理醫(yī)生

  鄭老師經(jīng)常找一些態(tài)度煩躁、作業(yè)屢次不交的同學(xué)談話,當(dāng)然也少不了我。記得是五年級(jí)的時(shí)候:我態(tài)度煩躁,屢次出現(xiàn)補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象,成績(jī)直線下降。老師發(fā)現(xiàn)后也把我請(qǐng)出來開導(dǎo)了一次(記憶有點(diǎn)模糊,大概是這樣的)老師說:“這幾天,學(xué)習(xí)什么情況,是不是家里有事?”我說:“我爸腿不好住了院,我媽也跟著去了,家里只有我和我姐!崩蠋熕坪趺靼琢耸裁,又說:“這幾天,爸媽沒空管你就變這樣了?”“嗯!”我說。老師恍然大悟,和顏悅色的對(duì)我說:“那你是不是應(yīng)該更加努力,管好自己,讓爸媽安心,讓同學(xué)們刮目相看?”我說:“嗯。”老師說:“那趕快改好作業(yè),證明自己!薄谖业男睦锢蠋熅褪沁@樣一個(gè)善解人意的“心理醫(yī)生”。

  老頑童

  這個(gè)你不知道吧!我們的老師還是個(gè)童心未泯的頑童,在空閑的時(shí)候,老師就會(huì)拿根跳繩,和我們比跳繩,別看老師穿著高跟鞋,跳起繩來還真是寶刀未老呢!,不一會(huì)兒同學(xué)們自覺的圍成一個(gè)圈看著兩根繩子呼呼的上下飛揚(yáng),那時(shí)候老師的對(duì)手經(jīng)常是我,同學(xué)們紛紛給老師加油,“啪!”哎呀,一不小心就斷了,同學(xué)們“喔喔”的叫起來,老師笑吟吟的說:“你輸了,哈哈哈。”我不服氣的尷尬撓頭,心想:是我輕敵了,想不到鄭老師那么厲害。我剛想再比一次時(shí),只見鄭老師又在那里開始了忙碌的工作……

  這就是我那位有威望的,愛玩的“心理醫(yī)生”我喜歡她,相信你認(rèn)識(shí)她后也會(huì)和我有同樣的感覺。

我的班主任作文5

  “啊!每當(dāng)想起您,敬愛的好老師。一陣陣暖流心中激蕩……”

  每當(dāng)聽到這首歌,我都會(huì)情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材,穿著一套白灰色運(yùn)動(dòng)服,一雙紅花色板鞋,金黃的披肩長(zhǎng)發(fā),微微發(fā)胖的臉白里透紅,雙雙的眼皮,柳葉般的眉毛,一雙炯炯有神會(huì)說話的眼睛,高高的鼻梁,櫻桃小嘴。

  遲老師的眼睛會(huì)說話,我們班的同學(xué)既害怕又喜歡?,上課了,老師正在繪聲繪色的給我們講著《變色龍》,搗蛋鬼朱琰講小話了,您并沒有停下來,而是把音量提高了許多,同時(shí)目光緊緊地注視著朱琰,久久不愿離開。朱琰發(fā)現(xiàn)了你那嚴(yán)厲中透著期盼目光時(shí),他明白了您的用心,立即專心的聽課。調(diào)皮蟲楊世鑫上課坐不住,您有意向他提問,當(dāng)他緊張的回答不出問題時(shí),你把溫柔的目光投向他,耐心的等待,眼神中滿是鼓勵(lì)。不專心聽講的劉云在抽屜里玩東西了,遲老師您突然停下了講課,雙手往胸前一抱,用您那會(huì)說話的`眼睛惡狠狠地瞪著他,他害怕了。說也奇怪,從那以后,劉云上課再也不玩東西了。這些調(diào)皮蟲、搗蛋鬼在你那時(shí)候眼睛的調(diào)教下,一個(gè)個(gè)“改邪歸正”。

  最難忘的是上個(gè)學(xué)期,老師教我們排練音詩(shī)畫節(jié)目《弟子規(guī)》。遲老師用那標(biāo)準(zhǔn)的普通話教我們先背下《弟子規(guī)》,然后一遍又一遍地跟著節(jié)奏排練舞蹈動(dòng)作,上完課后,遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈……日復(fù)一日,幾個(gè)月過去了,您熬紅了雙眼,嗓子也受傷了。還曾因此受傷,膝蓋當(dāng)時(shí)流了那么多的血,隊(duì)伍里的同學(xué)們當(dāng)時(shí)看著都很心痛。您一瘸一拐的站在臺(tái)上,頂著受傷腫大的腿,還那么標(biāo)準(zhǔn)地示范著一個(gè)個(gè)動(dòng)作。此時(shí),我們的心靈在綻放。

  終于,功夫不負(fù)有心人。當(dāng)您帶領(lǐng)我們拿下昭陽(yáng)區(qū)詩(shī)歌大賽一等獎(jiǎng)時(shí),我們激動(dòng)地?zé)崆閾肀г谝黄稹。√!這種喜悅無以言表!

  遲老師,您上課是那么兢兢業(yè)業(yè),課余時(shí)間也不曾忘記我們。放學(xué)了,別的老師都回家吃飯了,您還在辦公室里幫助那些書寫差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)習(xí)馬虎的進(jìn)行輔導(dǎo)。您嘔心瀝血寫教案,仔細(xì)認(rèn)真批改作業(yè)。

  “啊!每當(dāng)想起您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。新長(zhǎng)征路上,老師立新功,一群群接班人茁壯成長(zhǎng),肩負(fù)祖國(guó)希望奔四方,您總是含淚深情凝望……”

我的班主任作文6

  我從未在她的臉上見過笑容。緊抿著的嘴,輕皺的眉頭,散發(fā)的低氣壓,無處不體現(xiàn)她的不快,你看,她胳膊環(huán)抱,將自己斜倚在講桌上,雙腿開立站著,看著整潔卻還令她不滿的班級(jí)。

  “今天周幾了”第幾排對(duì)桌子還要我提醒嗎?一天天來不跑操,來這么早到現(xiàn)在都靜不下來?唉又來了,她總是對(duì)我們有無盡的刺可以挑。又是“砰”的一聲,鄰班把門關(guān)上了,幾乎是每天早上我們都要經(jīng)過幾次三翻的轟炸,才得以把我們可憐的耳朵從他那張嘴里保留下來。她對(duì)我們感覺怎么樣?我也不知道,但我對(duì)她也一定是有恨的。

  她會(huì)讓我們比別的班早到5分鐘;會(huì)拿他們與我們比較;然后囑咐我們;會(huì)給我們布置寫不完的無效作業(yè);會(huì)苛刻的對(duì)待我們的每一件事……

  記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,那是國(guó)慶前的運(yùn)動(dòng)會(huì),但是初二下學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們最后一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),她沒有在班里認(rèn)真地挑選運(yùn)動(dòng)員,沒有給我們加油,反而在別的班給自己同學(xué)加油助威時(shí),她給我們聽寫,讓我們復(fù)習(xí)。

  但有時(shí)候,我對(duì)她也是有愛的。

  初一那次運(yùn)動(dòng)會(huì),我是眾多個(gè)800米運(yùn)動(dòng)健兒中的一個(gè),上場(chǎng)前我的肚子就開始疼,但我沒在意,開始跑了,隨著時(shí)間的離去,我的.肚子感覺像是要擰巴在一起般,疼得我只想蹲著,但我還是跑完了比賽。到班后她把我叫過去,給我說什么難受就不要跑了,什么身體最重要之類的話。周末到家,媽媽還帶我去了醫(yī)院,她說是我們班主任給她打電話了。

  還有一次我們被對(duì)面宿舍投訴了,她把我們叫過去,聽完我們的陳述后來了一句“你們也去投訴她們,有事找我。”不可置否,我當(dāng)時(shí)有被感動(dòng)到。

  我也曾單獨(dú)找她談過,她告訴我,她著急我們,又怕態(tài)度好了壓不住我們。我也注意到她的嗓子啞了,身體也被疾病糾纏。她的眼下是無數(shù)個(gè)日夜積淀留下的黑眼圈。她的桌邊是各種習(xí)題與教輔,她的包里有各類藥和潤(rùn)喉糖……

  現(xiàn)在我們初三了,她也帶了我們有三年,她說我們對(duì)她來說就像是自己的孩子,其實(shí)我又何嘗不是呢?三年啊,我們相處了有三年,她看著我們從懵懂無知變得成熟,我們卻也看著她由活力四射變成了如今聞風(fēng)色膽的“老妖婆”她在不到三十的年紀(jì)少了輕松自在地生活,被繁忙的工作與數(shù)不盡的擔(dān)憂擠滿心,每次看見她為我們的成長(zhǎng)而欣喜時(shí),我就想在快些進(jìn)步,為它帶走憂愁。

我的班主任作文7

  有一種職業(yè),疲憊勞累,夜以繼日;有一種職業(yè),親切和藹,責(zé)任重大。他們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師,是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁;他們肩負(fù)著教育的重任,承擔(dān)著學(xué)校的榮辱興衰。如此光榮的職業(yè)當(dāng)屬班主任老師了。

  班主任在我眼里自古以來便是嚴(yán)厲的,“兇狠的”,對(duì)她們我總有一絲莫名的懼怕。升入柳泉以來,班主任的魅力與嚴(yán)厲似徐徐春風(fēng)讓我欽佩不已卻又無路可藏。

  只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳怂谎郏妥⒍宋覀冎g的某種聯(lián)系。我初中入校時(shí),進(jìn)入了那陌生的初一十班教室,看到了那一張張陌生的面孔;這時(shí)一位老師突然走上了講臺(tái),她個(gè)子不高,一頭棕色的短發(fā)干練而整潔,眼神炯炯有神,散發(fā)著閃亮的光芒,對(duì)我們講道:“大家好,我是你們的班主任徐嬌嬌,你們可以直接稱呼我JOJO。”短短幾句話,輕松而堅(jiān)定。她的魅力從剛開學(xué)的那一瞬間便給我留下深刻的印象。她真的好霸氣!

  令我最印象深刻的便是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式了。我們班心血來潮編排了一個(gè)街舞節(jié)目,這個(gè)編排出乎了所有人的預(yù)料。但最讓我們意想不到的是,徐老師竟然要上臺(tái)當(dāng)領(lǐng)舞!結(jié)果她的'神奇表現(xiàn)征服了所有人,霸氣的動(dòng)作,敏捷的步伐,精準(zhǔn)無誤的配合,瀟灑帥氣的服裝著實(shí)讓我欽佩不已。她的魅力由外到內(nèi)都給予我極大的震撼,她真的好酷!

  那是一次慘痛的記憶。期末考試時(shí),心態(tài)的不平衡與準(zhǔn)備的不充分導(dǎo)致我的成績(jī)一落千丈。我的心情特別低落,面子上也很掛不住;丶液,為了不讓父母知道真相,我告訴他們了一個(gè)“假成績(jī)”,徐老師得知真相后,把我叫去了辦公室:“孩子,你要時(shí)刻記住,誠(chéng)信第一!不怕犯錯(cuò)誤,錯(cuò)誤并不可怕。做一個(gè)成功的人,任何失敗都不算真正的失敗!

  她的魅力,體現(xiàn)在對(duì)我的嚴(yán)格管教。她真的好睿智!

  徐老師正是這樣的一個(gè)人,霸氣、帥氣、睿智、和藹、幽默,她向我們?nèi)^十班詮釋著一個(gè)又一個(gè)的不可能,以及如何將不可能化作可能。往事歷歷在目回應(yīng)在我的腦海里,她的話語我將永刻于心。我將努力去學(xué)習(xí),努力去進(jìn)取,來報(bào)答她對(duì)我的關(guān)心和期望以及師生一場(chǎng)的緣分!

我的班主任作文8

  老師,是高尚的職業(yè),因?yàn)樗紵约海c(diǎn)亮別人。老師的工作是十分辛苦的,每天要不辭勞累,為我們講課,批改作業(yè)。我們的班主任,更是耗費(fèi)了大量的心血來教導(dǎo)我們。所以,我要來夸夸我的班主任。

  記得那一次,是一個(gè)天高氣爽的秋天,涼快的微風(fēng)輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環(huán)境里,坐在教室里的我,不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條!這當(dāng)然瞞不過火眼金睛的易老師,不一會(huì)兒,她那炯炯有神的盯著我。這目光中,蘊(yùn)含著警告,也藏著下不為例的意思,讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛,害怕地低著頭,心懸到了嗓子眼兒。唉,這次難逃一劫了。過了好久,我見易老師還沒走過來“執(zhí)法”,心中很是疑惑,微微抬頭一看:易老師收回目光,又繼續(xù)講課了!心驚膽戰(zhàn)的我長(zhǎng)舒了一口氣,把快要蹦出來的心塞回了肚子里。可當(dāng)時(shí)不懂事的我有起了僥幸心理:說不定,這只是個(gè)巧合?于是,我不理睬老師善意的勸告,又開始干壞事。可孰不知:若要人不知,除非己莫為。沒過幾分鐘,易老師緩步走了過來,沒收了紙條,叫我下課時(shí)來找她。剩下的時(shí)間,我就像在火爐中煎熬,祈禱下課鈴?fù)睃c(diǎn)碰響。可這次,它似乎在與我做對(duì),一會(huì)兒的功夫,下課了。我冷汗直流,膽怯地起身,慢步走了出去,還差點(diǎn)閃了個(gè)趔趄。走到易老師身旁,只見她站在教室門旁,臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前,連眼睛都不敢看她一下,大氣不敢出,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。唉,這次是免不了一頓訓(xùn)斥了。“鄭揚(yáng),你怎么能傳紙條呢?這太讓我失望了!”令我大吃一驚的是,易老師竟沒有兇狠地訓(xùn)斥我,語氣中反帶有一絲絲親和?蛇@讓我更加害怕了,因?yàn)槲遗逻@只是暴風(fēng)雨前的`風(fēng)平浪靜,就好象你在坐過山車時(shí)它緩緩爬升的時(shí)候,那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發(fā)抖,等待著訓(xùn)斥。我萬萬想不到的是,易老師始終用這種語氣批評(píng)我,這反而讓我無地自容,心里直恨自己不爭(zhēng)氣,辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。我還默默發(fā)誓,今后一定不準(zhǔn)自己傳紙條!等這件事稍稍告一段落后,我才對(duì)易老師的教育技巧佩服得五體投地:想想吧,我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當(dāng)時(shí)易老師像往常一樣訓(xùn)斥我,恐怕我還不聽呢!由此可見,易老師對(duì)我們的性格是多么的了解,這是煞費(fèi)了苦心!

  怎么樣,我們的班主任厲害吧?

我的班主任作文9

  我的班主任,何許人也?且聽我細(xì)細(xì)道來。

  其姓吳,名 ×× (因某種特殊原因,不方便直呼其名,謹(jǐn)此用××代替),生于某年某月某日某時(shí)某分(天機(jī)不可泄漏也)。他高高的鼻梁上架著一幅厚厚的眼鏡,可別以為此乃文弱書生。其不乏諸葛孔明之“智慧”,曹操之“多疑”,張飛之“性情”,趙云之“英俊”(此處夸張,戲謔成分居多)。對(duì)于我們,他總是關(guān)懷備至,呵護(hù)有佳。

  有一次,班上一位寄宿的同學(xué)生病了,班主任知道了以后,急忙帶那個(gè)同學(xué)到醫(yī)院去看病,還幫他付了醫(yī)藥費(fèi);貋碇,他又是端水,又是送藥,把那個(gè)同學(xué)照顧得無微不至。每當(dāng)季節(jié)交換之時(shí),班主任也總會(huì)提醒我們要注意增減衣服,要照顧好自己,要……簡(jiǎn)直比老人還“啰嗦”。

  班主任教我們政治,他上課時(shí)很幽默。當(dāng)講到難點(diǎn)之時(shí),他就會(huì)穿插講一些詼謔話來使我們理解得更快、更好。也為我們的枯燥無味的初三學(xué)習(xí)生活,增添了不少樂趣.

  有人說:當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,拾金不昧的精神已是蕩然無存了。但是,我們卻從班主任身上再次看到了這種崇高的精神的體現(xiàn)。有一次,他在車上撿到一塊U盤,這塊U盤中儲(chǔ)存著一位大學(xué)教授許多重要的文件。這本來就不關(guān)他的事,但是他卻千辛萬苦通過網(wǎng)上查詢,電話聯(lián)系,終于找到了失主,并把U盤還給他。當(dāng)這位大學(xué)教授要給他報(bào)酬時(shí),他卻不肯要。有人笑他傻,但是他卻認(rèn)為這是他應(yīng)該做的。班主任正是以自己的言行舉止教育了我們,以身作則教我們?cè)撊绾巫鋈恕?/p>

  對(duì)于班里一些調(diào)皮的學(xué)生,他總會(huì)循循善誘,諄諄教導(dǎo),使他們“棄惡從善”。他不僅是我們的良師,還是我們的益友。每當(dāng)課間之時(shí),他總會(huì)推心置腹地和我們侃侃而談,和我們暢談人生。從他的言語中,也讓我們領(lǐng)悟到了很多人生哲理。

  有時(shí),我們不理解班主任的.做法,抱怨過他,討厭過他,甚至對(duì)他懷恨在心過?墒菚r(shí)間的推移會(huì)抹去記憶中那些不愉快的事情。漸漸地。漸漸地,我們明白了班主任的良苦用心,知道他所做的一切都是為了我們,為了我們的一切。

  希望當(dāng)班主任看到這篇文章之時(shí),心中會(huì)感到些許的安慰,原諒我們?cè)?jīng)的過錯(cuò)。借此也向班主任以及天下所有為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的老師說一聲:“老師您辛苦了!你是我們的心中永不滅的燈。謝謝您!”

我的班主任作文10

  進(jìn)入初中以來,我認(rèn)識(shí)了許多的好老師。雖然只有短短的幾個(gè)月時(shí)間,但他們都有各不相同的特點(diǎn)。其中讓我印象深刻的是我們的班主任——萬老師。

  開學(xué)的第一節(jié)課,一位嚴(yán)厲面帶著微笑的老師悄悄的走進(jìn)吵鬧的教室,教室里喧鬧聲戛然而止。這位老師強(qiáng)壯的`體形吸引了所以同學(xué)的目光。一下子注意力就轉(zhuǎn)到了這位老師上。“這位老師是不是教我們體育。∩眢w這么強(qiáng)壯。”同學(xué)們說。老師突然拍了一下桌子,很嚴(yán)肅地說:“你們就這樣尊重老師嗎?在下面議論老師!鳖D時(shí)感覺天被烏云籠罩,黑漆漆的。教室里立刻鴉雀無聲。緊接著,老師用洪亮的聲音做了自我介紹。內(nèi)容是這樣的:他姓萬,大家以后叫他萬老師。他是我們的數(shù)學(xué)老師,還是我們的班主任。聽完了他的一番介紹后,我心都涼了半截,心想:這下完蛋了,我三科就屬數(shù)學(xué)最差,這下還是班主任教數(shù)學(xué)。這以后的日子可如何過啊!簡(jiǎn)直是度日如年!

  下課,同學(xué)們都在討論萬主任長(zhǎng)得像什么?我說:“萬主任長(zhǎng)得像福星。大大的眼睛,黑黑的皮膚。就這樣“福星”主任就被我們傳開了。

  一日,晚自習(xí)的第二節(jié)課,老師狠狠地批評(píng)了我們。不過,這也不怪老師,主要原因:由于我們自身的問題。老師說:“我們不管是午休、還是上課,都吵得不可開交。老師耐心地教導(dǎo)我們說:“別的班吵是他們班主任的事情,但是我們班吵就成了我的事情。所以,做任何事情前不要只想到自己,還要想到別人,會(huì)不會(huì)給別人惹下麻煩。老師說:“我們哪門科都是墊底的,還說這是他帶過最差的一班。不過最主要的原因還是我沒把你們給教好,這我承認(rèn)?赡銈兡兀磕銈冇邪研乃挤旁趯W(xué)習(xí)上嗎?有靜下心來想過嗎?有認(rèn)真、努力過嗎?然后,老師給我們講了一個(gè)真實(shí)、勵(lì)志的事情。講的是:一個(gè)孤兒,父母親都死了。但他以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。靠自己的能力生存。面對(duì)挫折,他不畏懼,反而越挫越勇。這個(gè)事情讓我印象深刻。讓我在人生的道路上,遇到困難,都以樂觀的態(tài)度對(duì)待,無所畏懼,反而越挫越勇。

  這就是我們的班主任,有責(zé)任心、關(guān)心、耐心、嚴(yán)厲的好老師。

我的班主任作文11

  我的班主任是教語文的田老師,她中等身材,皮膚略黑,雙眼皮,大眼睛,很有精神;披肩長(zhǎng)發(fā),略有些波浪,顯得十分飄逸。我特別喜歡田老師的嘴,因?yàn)閺乃炖锇l(fā)出的聲音是那么悅耳、動(dòng)聽。

  每次上課,為了所有同學(xué)都能聽得清楚,她總是大聲地講,極有磁性的聲音加上豐富地表情把同學(xué)們深深地吸引住了。課后,田老師與我們說話時(shí),也總是面帶笑容,感覺特別親切,我常常覺得田老師既是我的良師,也是我的益友,我有什么悄悄話也愛給田老師講。我喜歡田老師,因?yàn)槊看翁锢蠋熒险n都像換了一個(gè)人似的,好像田老師也是一位學(xué)生,她讓同學(xué)們不停地提出問題,然后開始討論,有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐粋(gè)問題,產(chǎn)生爭(zhēng)論。

  即使同學(xué)們回答錯(cuò)了,田老師也不責(zé)怪,總是沖著他會(huì)心地一笑。每次問題解決了,田老師也是點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“哦,原來是這樣!本褪且?yàn)樘锢蠋煹倪@種循序漸進(jìn),引導(dǎo)似的學(xué)習(xí)方法,使原來不愛回答問題的我也爭(zhēng)著舉手,積極回答問題了。田老師真我們六年級(jí)(4)班的好老師!

  我有一位新老師,她就是教我語文并擔(dān)任我班主任的黃敏老師。

  黃老師中等身材,身高約1米61左右。她長(zhǎng)著一張和藹可親的臉,一雙水靈靈的大眼睛,上面架著一副眼鏡。雖然,黃老師擔(dān)任我們的`班主任還不到一星期,但我們都很喜歡她,因?yàn)樗幸粡埬苷f會(huì)道的嘴,講課時(shí)總是那么生動(dòng)形象,引人入勝呢!黃老師的眼睛可厲害了,仿佛會(huì)說話,當(dāng)我們上課認(rèn)真聽講時(shí),老師的眼睛仿佛在說:“你們真棒!”如果有個(gè)別同學(xué)在講話,黃老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著她,仿佛在說:“上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作。

  黃老師不但對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),而且關(guān)心我們。新開學(xué)大家把暑期作業(yè)交給黃老師,黃老師對(duì)我們說:“這是你們交給我的第一份作業(yè),我要用我的方式給大家打打分,并評(píng)出暑期優(yōu)秀學(xué)生十名!秉S老師的這種方式鼓勵(lì)同學(xué)能再接再厲,爭(zhēng)取明年再創(chuàng)佳績(jī),也希望更多同學(xué)加入到“暑期最佳學(xué)生”的隊(duì)伍中來。黃老師為了不讓大家的耳朵受刺激,關(guān)心我們的成長(zhǎng),每次上課,她堅(jiān)持不用擴(kuò)音器上課。雖然,我們與黃老師才接觸幾天,黃老師總是教我們,幫我們,鼓勵(lì)我們,使我們對(duì)做每一件事都充滿信心。

  人們常說,老師是園丁,老師是父母。但我覺得我們班的黃老師卻更像一本書,一本讓人越讀越愛的書,一本內(nèi)容豐富,色彩斑斕的書。

我的班主任作文12

  老師是海上的燈塔,指引我們?nèi)松姆较;老師是和煦的春風(fēng),吹散我們心里的霧霾;老師是紅燭,照亮了我們,卻犧牲了自己。

  我有很多老師,每個(gè)老師都讓我受益匪淺。不過,今天我要介紹的,是我們班的“55號(hào)"。話說,我們班只有54個(gè)人,哪兒來的55號(hào)呢?別急,請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

  第一次看見他,是在我初中生涯的第一天。

  那是我第一次上晚自習(xí),在“叮鈴鈴"的上課鈴聲響后,他在全班同學(xué)的注視下走上了講臺(tái),消瘦的模樣絲毫不影響他炯炯有神的目光,那目光仿佛具有穿透力,像直接透過近視眼鏡的鏡片看到每個(gè)人心里似的,所有同學(xué)都停止了動(dòng)作,認(rèn)真正地注視著他,他先介紹了自已,然后就說起班規(guī):“班規(guī)第一條……班規(guī)第二條……“,看他這么嚴(yán)肅的樣子,同學(xué)們都在私下里猜測(cè):“該不會(huì)很古板吧"。

  和他相處沒多久,我們就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的他和我們的猜測(cè)極其不符了,他不但不古板,還挺幽默的。記得一次上課時(shí),同學(xué)們問答問題的聲音有些小了,他就彎下腰,右手在空氣中擰來擰去,仿佛在扭什么東西似的,當(dāng)我們疑惑不解時(shí),他這才笑著說:“咦?這個(gè)收音機(jī)壞了嗎?怎么調(diào)不了音量?再調(diào)不大我就換臺(tái)嘍!"。大家恍然大悟,那位同學(xué)也不怎么怯場(chǎng)了,開始大聲地回答。他適時(shí)又恢諧地說:"看來這臺(tái)收音機(jī)還是很好的嘛!不用換臺(tái)嘍!"。同學(xué)們都開心地笑了起來,自此之后,每逢他的課,我們的教室總會(huì)傳出一陣一陣的笑聲。

  在他身上最厲害的是他那雙火眼金睛,每次我們交作業(yè)或者考試,他的眼睛總是能從密密麻麻的字跡中一下子找出錯(cuò)誤,有一次我的數(shù)學(xué)考試因?yàn)轳R虎將ABC少寫一個(gè)C而被扣分,每份卷子他都認(rèn)真地批改,一丁點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過。當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),他會(huì)輕輕走過去用他那雙透視眼和同學(xué)的目光對(duì)視,判斷同學(xué)是不是在說謊,簡(jiǎn)直像一個(gè)心理學(xué)家、一個(gè)偵探似的.。

  他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任,每天都很忙,大部分的時(shí)間都在學(xué)校里,可是不管多忙,他總會(huì)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來看看我們,他不能來時(shí)也會(huì)向其他老師詢問我們班的情況。就算在假期,他也會(huì)很早在我們的班群里發(fā)來激勵(lì)語:"一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。同學(xué)們,起床學(xué)習(xí)嘍!"

  大家猜出來他是誰了嗎?沒錯(cuò),他就是我們的班主任一一一郭老師,我們班的"55號(hào)"。

我的班主任作文13

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師是除了父母之外,最關(guān)心我們的人。今天我就來介紹一下我的班主任。

  我的班主任馬老師,她戴著一副眼鏡,鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄,雖是黑如墨眼兒里卻好似透著光,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),發(fā)尾還悄悄帶著點(diǎn)卷兒,俏皮可愛,每次我們看見她時(shí),她臉上總是洋溢著笑容,讓人感覺她是一個(gè)開朗、活潑的人,同學(xué)們也都很喜歡馬老師。

  馬老師在課堂上別有風(fēng)趣。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,馬老師總會(huì)用一些生動(dòng)形象的比喻,有時(shí)還會(huì)講一些笑話,同學(xué)們都笑得合不攏嘴。如果我們對(duì)哪道題有疑惑,馬老師都會(huì)耐心為我們講解,如果沒聽懂,老師會(huì)再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量,那些上其它課不聽的,要打瞌睡的同學(xué),只要上馬老師的課,都總是興致勃勃地聽講,聽得不亦樂乎。那些成績(jī)差的同學(xué),成績(jī)也都在慢慢地上升,從最開始的二三十分到后來的六七十分,馬老師功不可沒。在那些同學(xué)考及格后,馬老師總會(huì)夸獎(jiǎng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴_@也許就是為什么同學(xué)們喜歡馬老師的原因了。

  在平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí),馬老師保持著她一貫的溫柔熱心。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,看著我們隔壁班的金牌數(shù)不勝數(shù)而我們班卻只有廖廖一枚時(shí),同學(xué)們的心中滿是沮喪與不甘,馬老師一進(jìn)班看到同學(xué)們這副樣子,鼓勵(lì)大家說:“這體育方面不行我們學(xué)習(xí)上還不能努力嗎?看我們?cè)趯W(xué)習(xí)上拿三五個(gè)第一名吧,哦!我們也拿三五個(gè)金牌!”同學(xué)們被老師這話逗樂了,心里得到一絲安慰,整個(gè)教室又變得越發(fā)歡樂起來。

  馬老師時(shí)常在班會(huì)課上給我們講人生哲學(xué),讓我們學(xué)會(huì)了思考未來該奔赴的'方向在哪里,學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是什么。雖然年輕的我們還沒找到答案,但我們懂得求學(xué)階段走過的每一步路,留下的每一個(gè)腳印都是通往未來的一座橋,學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是開啟未來之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)航員。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師,用她的熱忱感染著我們十四班每一位同學(xué);感謝馬老師用她幽默風(fēng)趣通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數(shù)學(xué)王國(guó),這就是我的班主任。

我的班主任作文14

  每一分每一秒,全世界都在發(fā)生著各種各樣的事情,有開心的也有不開心的…

  這一刻,在睡夢(mèng)中,我又回到了那一瞬間,我真的傻了!現(xiàn)在后悔沒有聽老師的話。

  看著這個(gè)小教室,我們居然和56個(gè)學(xué)生坐在一起。雖然我們都十一二歲了,但是已經(jīng)不像小學(xué)時(shí)候那么小了!看著這個(gè)小教室,我們回憶著當(dāng)時(shí)的時(shí)光,我們?cè)谶@個(gè)小教室里打打鬧鬧。

  那時(shí)我們多傻。∥覀兛傇诎嘀魅伪澈笳f他兇。其實(shí)現(xiàn)在想想,覺得班主任就是這么好的老師。與其他老師不同,他不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,在生活上也對(duì)我們有干擾,但不會(huì)完全干擾我們。他會(huì)在我們做錯(cuò)事的時(shí)候指出不對(duì)的地方,告訴我們?cè)撛趺醋觥?/p>

  他的兇狠,其實(shí)是他對(duì)我們的愛!當(dāng)時(shí)誰會(huì)想到這一點(diǎn)呢?我們這一代幾乎是獨(dú)生子女。我們是在父母的蜜罐里長(zhǎng)大的。我們的小心臟一直想著玩,從來沒有想過我們的未來會(huì)是什么樣子,一直以為父母會(huì)為我們安排好一切。所以我們不僅害怕班主任,也討厭班主任。

  記得晚上又一次學(xué)習(xí),語文老師叫我們做作業(yè),坐在一組第一排的兩個(gè)同學(xué)在那里打架。沒想到班主任查我們班。當(dāng)時(shí)老師從外面沖進(jìn)來,很生氣的把他們帶了出去。這時(shí),我們班甚至有一根針無聲無息地掉在了地上。班主任把他們拉出來后,他憤怒的聲音從外面?zhèn)鱽。這時(shí),我們都聽到了班主任小聲的訓(xùn)誡。教室里的每個(gè)人,除了坐在講臺(tái)上的語文老師,都忍不住瑟瑟發(fā)抖。

  這件事是我記憶最深的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我坐在第二組的第三排。其實(shí)我從來沒有被他說過,因?yàn)槲乙恢笔莻(gè)好寶寶。其實(shí)我記得最多的是中考之前發(fā)生的事情。是的,我有輔修的`習(xí)慣,所以老師問了我?guī)状,每次都告訴我輔修的壞處,讓我改掉這個(gè)壞習(xí)慣。但是,那時(shí)候我太討厭英語了,根本學(xué)不好。每次我對(duì)他的話充耳不聞。

  看到中考后的成績(jī),我真的無語了,離上更好的學(xué)校只有十幾分了,就是英語拖累我!我差點(diǎn)沒后悔。

  現(xiàn)在真心感謝班主任對(duì)我們的嚴(yán)格要求。沒有他,對(duì)我們就嚴(yán)格了。我們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?我打賭比現(xiàn)在更糟。

  謝謝,我的班主任,我的老師。

我的班主任作文15

  初一新生報(bào)到那天,我就被我們的班主任章中東老師“驚”到了。

  濃眉大眼,厚重的口音,一米八的魁梧身材,粗獷不拘小節(jié)的作風(fēng),大腹便便,他就好似三國(guó)時(shí)的將領(lǐng)那般威風(fēng)。

  還記得軍訓(xùn)前他認(rèn)真仔細(xì)皺著眉頭把整冊(cè)校規(guī)不厭其煩地讀了一遍的時(shí)候。他順帶強(qiáng)調(diào)了一下發(fā)型的事兒:“男生的頭發(fā)越短越好,最好以我為標(biāo)準(zhǔn),都向我看齊!”他邊說邊摸了摸自己酷酷的小平頭,短短的黑發(fā)像風(fēng)吹過春意萌動(dòng)的草地,被壓下去,又富有彈性地挺立起來。

  他是我們的數(shù)學(xué)老師。每堂數(shù)學(xué)課,我們都要打起十二分的精神。不然,章老師會(huì)立即給你“當(dāng)頭一棒”,清醒清醒。無論男生女生,皆是如此。在學(xué)術(shù)方面,他教幾何,教代數(shù),都有自己的一套。驗(yàn)證平行線的時(shí)候,他教我們反向推理,逐步分析,定能找到正確答案。學(xué)代數(shù)的時(shí)候,他特別推崇整體代入法,如果同樣的代數(shù)式出現(xiàn)次數(shù)較多,就把它代換成一個(gè)字母,求出這個(gè)字母的值,再進(jìn)一步運(yùn)算。為了形象地展示方程的性質(zhì),章老師打了個(gè)比方:“方程就是一架左右相等的天平!蓖蝗,他活潑地了個(gè)身子,背對(duì)我們說:“你們看,現(xiàn)在還相等嗎?”當(dāng)然,他還順?biāo)浦,得出結(jié)論:當(dāng)方程兩邊的式子相互調(diào)換時(shí),方程仍然成立。

  他是我前所未見的班主任。剛開學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì),前兩天一直無名次。后來,他說第一個(gè)得名次的'同學(xué)加德育分十分。終于,鼓舞了頹廢而不堪一擊的士氣,獲“男子1500米第三名”一枚。這著實(shí)不容易啊。風(fēng)箏節(jié)的時(shí)候,那才叫振奮人心。章老師看我們班的風(fēng)箏一直沒有好戰(zhàn)況,而別的班的選手在老師的幫助下放得越來越高,就慢悠悠地,直著身板挺著腰,端著茶杯,走過草坪,拿過風(fēng)箏,往上一揚(yáng),幾分鐘后順利趕超,風(fēng)箏飛到了最頂端。章老師把風(fēng)箏交接給同學(xué),自己又慢悠悠地走過草地,回到座位,繼續(xù)觀戰(zhàn)……在平時(shí)的學(xué)習(xí)上,章老師會(huì)直截了當(dāng)?shù)叵蛭覀兲岢雒鞔_的要求。目的是保持我們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。他的語言雖然直接,但是更容易讓我們聽進(jìn)去,讓我們清楚地看到自己的不足,來盡力彌補(bǔ)它。

  章老師是一個(gè)好老師,是一個(gè)好班主任。他沒有別的女老師細(xì)膩溫婉,沒有別的班主任仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)。但他一直以自己獨(dú)特的方式,陪伴我們成長(zhǎng),鼓勵(lì)我們前進(jìn)。

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