成長(zhǎng)的作文【薦】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文1
我是一個(gè)愛(ài)舞蹈的女孩子！舞蹈是我生活中不可缺少的一部分。一年四季，我不顧嚴(yán)寒酷暑總是用就堅(jiān)持不懈的恒心去練。用舞蹈來(lái)填滿自己無(wú)聊的時(shí)光，培養(yǎng)自己高雅的氣質(zhì)，鍛煉自己健康的身體，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志……
舞蹈，有難也有易。需要用時(shí)間、汗水和一直去磨練。
記得是在去年暑假，我們舞蹈班要參加一個(gè)演出，所以排練了一個(gè)舞蹈武功相結(jié)合的組合。聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，練起來(lái)才難呢！音樂(lè)一響，大家已威武的姿勢(shì)跑上場(chǎng)。一個(gè)邁步，將重心轉(zhuǎn)移到右腳上，以方便做下一個(gè)動(dòng)作。右腳又一收一出，上身剛?cè)峤Y(jié)合，柔中帶剛。以緩慢的姿態(tài)，一只手蔓延過(guò)頭頂。突然上身雙手交叉，左腳一點(diǎn)一立就轉(zhuǎn)向二點(diǎn)。舞曲剛勁有力逐漸加快。而我們的動(dòng)作不僅要做出威武的感覺(jué)，而且速度必須緊跟著節(jié)奏。雙腳一點(diǎn)地，我們昂首闊步的跑向前方，上身一躍，便輕盈的跳了起來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一個(gè)蹦步踢后腿轉(zhuǎn)向四點(diǎn)。舞曲又漸漸慢了下來(lái)，可這又出現(xiàn)了一個(gè)新動(dòng)作——后翹腳背沿著后方滑去。這個(gè)難度動(dòng)作的時(shí)間只有四拍，可舞伴們又出現(xiàn)了問(wèn)題，在落地時(shí)，因腳背落地而重心不穩(wěn)，狠狠地摔在地上，膝蓋紅腫了一大片；而我則是腳背在滑向后方時(shí)，速度太快，劃破了腳。大家此時(shí)有點(diǎn)無(wú)精打采，也有點(diǎn)疲勞了。可想到觀眾那滿意、驚喜的神情我們終于又站了起來(lái)，為了成功，我們一次又一次的排練。功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
我們穿著舞蹈衣把精心編排的舞蹈，在燈光的照耀下把精心裝飾的舞臺(tái)上，在人們的掌聲和歡呼聲，和情感展現(xiàn)給觀眾。舞蹈，我們跳的很成功，大家快樂(lè)的歡呼著，雀躍著。都抱在了一起！我們已是同窗七年的`舞伴了，從五歲入舞蹈班的時(shí)候到現(xiàn)在，我們不知面對(duì)了多少的困難：第一次下橫杈時(shí)的稚嫩的哭聲；第一次甩胸腰的疼痛；還有做高難度動(dòng)作摔傷的痕跡，還有……但更多的還是遇到困難但通過(guò)我們的努力過(guò)后的成功和激動(dòng)的淚水。是舞蹈，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；是舞蹈，讓我學(xué)會(huì)了忍耐；是舞蹈，讓我感受到了成功的喜悅！在舞蹈的教室里，曾灑下了我們的汗水，而舞蹈同樣也是我的一位朋友，是看著我們長(zhǎng)大的。我們離不開(kāi)舞蹈，我們?cè)谖璧傅恼找伦聣殉砷L(zhǎng)！
成長(zhǎng)的作文2
“成長(zhǎng)"一個(gè)矛盾又復(fù)雜的代名詞，它充滿了艱辛酸苦，同時(shí)又不乏幸福歡樂(lè)。成長(zhǎng)就像毛毛蟲破繭成蝶的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程非常痛苦，如果克服了這個(gè)困難，同時(shí)又是幸福的。
成長(zhǎng)的過(guò)程痛并快樂(lè)著。從剛生下來(lái)，來(lái)到這個(gè)絢麗多彩的世界，一個(gè)新的生命誕生了。從咿呀學(xué)語(yǔ)到口齒清晰，流利的表達(dá)自己的`觀點(diǎn)；從經(jīng)常跌倒到步伐穩(wěn)�。粡囊聛�(lái)伸手，飯來(lái)張口到自立自強(qiáng)。其中不知凝結(jié)了多少困難和疼痛。當(dāng)然，更多的是成功的喜悅和歡呼。成長(zhǎng)就是這樣，痛苦與快樂(lè)并存，但成長(zhǎng)又是不可或缺的，沒(méi)有它就不能實(shí)現(xiàn)人生成熟的蛻變。
成長(zhǎng)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，我們剛出生時(shí)什么都不知道，有什么不順心的事情只能哭，后來(lái)學(xué)會(huì)了說(shuō)話并愛(ài)上了做游戲，接著我們上了小學(xué)，經(jīng)過(guò)六年在學(xué)和玩中走向了初中，上了初中以后，我們知道了考試，也懂得了競(jìng)爭(zhēng)，我們的家庭作業(yè)越來(lái)越多，為的是能順利通過(guò)中考——人生第一次選拔性考試，通過(guò)了你就能繼續(xù)上學(xué)，否則就沒(méi)有權(quán)利。中考后，我們懷著忐忑不安的心情走向了高中，我們不知道能否適應(yīng)高中這高強(qiáng)度和高密度的學(xué)習(xí)，三年后，我們又遇到了另一個(gè)難題——高考，如果擠得進(jìn)過(guò)這獨(dú)木橋，就可以繼續(xù)深造。在這期間，我們遇到的困難越來(lái)越多，越來(lái)越大，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，但又何嘗不是樂(lè)趣？生命不正是因奮斗而精彩嗎？
小時(shí)侯，我和爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下，整天和小伙伴們一起玩，我們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，玩過(guò)家家或是在田野里玩捉迷藏，這是多么有意思呀。偶爾幾個(gè)小伙伴也會(huì)吵嘴，因?yàn)槲覀儾槐叵胫鴷r(shí)刻去對(duì)對(duì)方好，這是多么真誠(chéng)坦率！
上了初中，高中后我們每天都要應(yīng)付寫不忘的作業(yè)。幾乎每天都沒(méi)有時(shí)間做自己感興趣的事情，甚至我們?cè)诖颂幨郎弦矊W(xué)會(huì)了像大人那樣圓滑，也許這就是成熟的標(biāo)志吧！在成長(zhǎng)的同時(shí)我們也收獲了更多的喜悅，不是嗎？
成長(zhǎng)就是這樣，矛盾而復(fù)雜。不過(guò)，我喜歡成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文3
從小我就討厭書，喜歡玩，每天都想讓媽媽帶我去玩�？蓩寢屨於肌芭荨痹跁氖澜缋铮乙步形铱磿�，我想：讀書有什么好的，又無(wú)趣又浪費(fèi)時(shí)間。可是一件事讓我改變了對(duì)讀書的看法。
在那一年，媽媽騙我說(shuō)去玩，可是卻把我?guī)У搅诵氯A書店，我吵著鬧著，可媽媽也不理我。我很不開(kāi)心地走進(jìn)書店，走上二樓�！巴郏『么蟀�！”我不由得驚嘆起來(lái)。我剛想和媽媽說(shuō)話時(shí)，媽媽卻不見(jiàn)了，我四處尋找，最后來(lái)到了書柜周圍尋找時(shí)，媽媽被我找到了，可媽媽坐在地上專心致志地看書，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。我無(wú)聊極了，也從書柜里隨便拿本叫《一千零一個(gè)愿望》的`故事書，我看看這個(gè)書名，心想看一下吧！于是我打開(kāi)書也和媽媽一樣認(rèn)真地看著！不一會(huì)兒，我就掉入了書的世界，仿佛我也在這書里，看到李甲甲——它是一只小鴨子。它因一場(chǎng)感冒而死了，我傷心極了，看著看著，我的眼睛好紅，落下了眼淚。當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽把我從書的世界拉了出來(lái)，我看著天空，早已變得深黑了�！疤砹�，回家了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)，我懇求著媽媽說(shuō)：“等一會(huì)兒，讓我再看會(huì)吧�！眿寢寭u搖頭，我只得依依不舍把書放回了書柜。從此，我喜歡上了看書。
自那時(shí)起，每到星期五，我就拼命地寫作業(yè)，周末我請(qǐng)求媽媽帶我去看書，可是，媽媽太忙了，我去不了了。在我垂頭喪氣時(shí)，我想到了一個(gè)辦法：我跟媽媽說(shuō)我去同學(xué)家玩，然后乘坐公共汽車去書店。每當(dāng)我來(lái)到了書店，廢寢忘食地看了起來(lái)。而當(dāng)我把一本書看完后，通常已經(jīng)六點(diǎn)半了，我這才急急忙忙跑回家去。
書是一位好老師，興奮時(shí)，書可以警醒，書是一位安慰家，煩悶時(shí)，它可以幫你解悶，愁苦時(shí)，書可以幫你忘憂。書永遠(yuǎn)是我們的好朋友、好老師……讀書給我?guī)?lái)了知識(shí)的力量，幫我打開(kāi)知識(shí)的大門。
成長(zhǎng)的作文4
人的一生不可能總是平平坦坦，一帆風(fēng)順，在這條漫長(zhǎng)的旅途中，我們總難免會(huì)遭受到大大小小的挫折與失敗，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。沒(méi)有河流的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨；沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，也便沒(méi)有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺�，才有勇士與懦夫之分。記住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”巴爾扎克說(shuō)：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底深淵�！�
偉大的.音樂(lè)家貝多芬，自幼家境貧寒，到中年時(shí)耳聾，他卻自制金屬棒，插在鋼琴里面，用牙咬著，感覺(jué)鋼琴的震動(dòng)，并且創(chuàng)造了許多名曲。宋朝名醫(yī)龐安，幼年患耳病，后來(lái)卻著有《難經(jīng)辨》《本草補(bǔ)遺》等書。
去年夏天，我升入初中，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，初中的學(xué)習(xí)是那么匆促，那么有壓力，所以我很努力去學(xué)習(xí)。而期中考試無(wú)疑給我重重一擊。分?jǐn)?shù)比小學(xué)低的可怕，好像哭，任眼淚流淌，以此來(lái)排解內(nèi)心的苦悶，委屈�？荚嚽暗呐Χ及踪M(fèi)了嗎？
回到家后，我失落地躺在床上。不適意，看見(jiàn)在床下角落的講論哲理的一本書，打開(kāi)第一章，是講論在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的花草：“每一年夏天幾乎都會(huì)有臺(tái)風(fēng)，而每一次臺(tái)風(fēng)過(guò)后，在小路邊都能夠見(jiàn)到被折磨得不堪入目的小花小草。然而，過(guò)了一段時(shí)間，那兒見(jiàn)到的卻是一片繁榮的景象，花草雖然被打倒過(guò)，但是卻頑強(qiáng)的站起來(lái)，而卻經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，它們似乎更加堅(jiān)強(qiáng)了，它們經(jīng)受挫折，也在挫折中成長(zhǎng)！
我不禁感嘆道：“連小花小草都有這樣的品質(zhì)，難道我就沒(méi)有嗎？”我頓時(shí)醒悟，拿起考試卷分析……
如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧！
但我們一定要記�。捍煺鄄⒉豢膳�，可怕的是沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝挫折。所以我們要運(yùn)用我國(guó)偉大領(lǐng)袖和魯迅說(shuō)的那兩句話：一是，偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸——魯迅。二是，錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較聰明起來(lái)，我們的事情就辦得好一些。
成長(zhǎng)的作文5
從來(lái)沒(méi)有想到，被我和爸爸戲稱為“學(xué)富五車，才高八斗”的媽媽，一天竟敗在了十歲的我面前。
那一天，我在學(xué)校里看了同學(xué)的《魯賓遜漂流記》，很有意思。放學(xué)回家后，一放下書包，就興沖沖的跑到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，你知道‘星期五’是誰(shuí)嗎?”
“星期五是星期六的哥哥呀�！眿寢尫畔率种械臅唤�(jīng)心地說(shuō)。
我急了，一把奪下媽媽的書，一本正經(jīng)地說(shuō)：“連‘星期五’都不知道，告訴你，‘星期五’是個(gè)人，是《魯賓遜漂流記》里面的一個(gè)人物。”
“《魯賓遜漂流記》，的確有這么一本書，聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)讀過(guò)�！眿寢屨f(shuō)。
“那么大的人了，連這本書都沒(méi)看過(guò)，你OUT了。"我沒(méi)想到在我眼里什么都懂的'媽媽竟然沒(méi)看過(guò)這本書，我的語(yǔ)氣顯得有點(diǎn)輕蔑了。
媽媽沒(méi)說(shuō)話，微笑著看著我，若有所思。
第二天放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)客廳的茶幾上擺著一本嶄新的《魯賓遜漂流記》。媽媽坐在一邊，笑呵呵地說(shuō)：“兒子，昨天媽媽甘拜下風(fēng)，今天我們重新PK。"那一天晚上，我和媽媽就這本書討論到半夜，真高興。短短一天，媽媽就讀完了這一本書，媽媽真了不起。
過(guò)了幾天，媽媽一邊看書，一邊對(duì)我說(shuō)：“兒子，你知道保爾·柯察金是誰(shuí)嗎?”
從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，我一臉茫然。媽媽笑了。又問(wèn)：“你知道奧斯特洛夫斯基嗎?”
由于媽媽說(shuō)得很快，那個(gè)名字把我逗樂(lè)了。我搖搖頭，問(wèn)媽媽是哪里的人物。
媽媽非常神秘，笑著說(shuō)：“想知道嗎?答案就在這本書里�！彼龔谋澈竽贸隽艘槐緯�，題目是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我急切想知道答案，一把搶過(guò)去，如饑似渴地讀了起來(lái)。從這本書里，我認(rèn)識(shí)了保爾，認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)……我記住了那段名言，“人最寶貴的是生命……”
以后的日子里，我和媽媽經(jīng)常PK讀書的感受。在媽媽的熏陶下，我迷上了紅色作品;在我的"指引"下，媽媽迷上了少兒讀物。閱讀伴我和媽媽共成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文6
一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)，當(dāng)然既有肢體上的成長(zhǎng)，也有心靈上的成長(zhǎng)。在我的記憶里那一件事，就是我一次心靈上的成長(zhǎng)。是她——賀老師教我成長(zhǎng)。
幾個(gè)月前，賀老師讓我寫一篇。我寫好之后，就按照賀老師的囑咐和另一個(gè)寫的`人——侯佳欣，一起把貼到班級(jí)的壁報(bào)欄里去。
嗨，還不是小事一樁嘛！我“小心翼翼”地拿起雙面膠，撕下四個(gè)小段，分別粘在我的上、下、左、右四個(gè)邊上，賀老師看到了，笑著對(duì)我說(shuō)：“喬友凱，你覺(jué)得這樣貼上會(huì)粘得牢？”是呀！由于我平時(shí)做事都是“孫猴子坐天下——毛手毛腳”，這回根本就沒(méi)把這點(diǎn)小事放在心上。對(duì)呀，四個(gè)角不還是翹著的嗎？
我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，正想趕緊把膠再撕下來(lái)，老師說(shuō)：“別撕了！這樣會(huì)把紙弄壞的！來(lái)，看我怎么粘�！彼呎f(shuō)邊幫我把雙面膠粘在四個(gè)角上，我蹲在一邊，紅著臉，不知所措，只好先等著老師粘好再說(shuō)。
不出一會(huì)兒，老師就粘好了，看著貼在墻上平平整整的紙，我不禁暗想：唉，真是什么事都得學(xué)呀！我又拿過(guò)第二頁(yè)紙和雙面膠，開(kāi)始貼。我心想：接下來(lái)我可要露一手了。于是我就左量量、右看看、上比比、下試試。我狠下心來(lái)，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，還在那里打量著怎么貼合適呢！我心想：哈哈！這次比她要快。正想向她做了個(gè)鬼臉。再看看我貼的紙，咦，怎么有點(diǎn)兒斜？當(dāng)我明白過(guò)來(lái)時(shí)，腦袋里像是炸了響雷似的，一下子亂了手腳。
我想：一定不能讓賀老師發(fā)現(xiàn)。于是我小心翼翼地揭開(kāi)紙……經(jīng)過(guò)努力，揭了下來(lái)，又一使勁貼了上去，正好！成功嘍！
我覺(jué)得從進(jìn)入五年級(jí)一班以來(lái)，賀老師幫我改掉了我的許多壞毛病，如，做事不認(rèn)真、欠思考，寫的字不規(guī)范等，改正了自身的缺點(diǎn)。雖然我也要付出不少的努力，但“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”，我知道，是她教我成長(zhǎng)！
我真心的感謝我的老師！
成長(zhǎng)的作文7
一顆種子無(wú)聲無(wú)息地飄到了一塊大石頭下面，在那埋上了一年又一年，因?yàn)榇笫^的阻擋，種子一點(diǎn)兒水和陽(yáng)光都沒(méi)吸收到。直到來(lái)年春天，下了那場(chǎng)春雨，萬(wàn)物復(fù)蘇，那顆小種子似乎也聽(tīng)到春雨悅耳的聲音，在土里喊道：“我要出去，我要出去，我想感受那春雨姐姐的滋潤(rùn)。”
小種子聚足了勁，用盡全身力氣頂開(kāi)了上面的土，冒出了嫩綠的、嬌小的、頑強(qiáng)的小芽。他伸著頭，仔細(xì)打量著新世界，這個(gè)世界多么美好呀，有著許許多多自己的同類也伸出頭望著，聞著雨的氣息，自己陷入了陶醉。
不過(guò)他想：“我怎么沒(méi)有感受到雨的滋潤(rùn)呢？”他抬頭一看，“呀，一塊冰冷的大石頭在自己頭上，正好遮住了自己�！薄斑@可不行，我要快快生長(zhǎng)，把這個(gè)家伙頂走�！�
小芽聞著雨的氣息，感覺(jué)自己充滿了力量，一個(gè)勁地往上長(zhǎng)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，小芽終于成了一棵有型的小樹(shù)，他正想著把石頭頂開(kāi)，小樹(shù)用盡吃奶的力氣，最終也無(wú)法將大石頭推開(kāi)。小樹(shù)十分沮喪：“唉，我完了，最終也無(wú)法重獲新生，無(wú)法獲得自由，我活著有什么意義？”
這時(shí)，旁邊的一棵頑強(qiáng)的'小草說(shuō)話了：“你無(wú)法打敗困難，你就要順著困難生長(zhǎng)！”
小樹(shù)恍然大悟，用根抓在石頭上，用出全身氣力一蹬，把身體拉的盡可能的長(zhǎng)。
終于，小樹(shù)把頭伸出了那石頭的陰影外，看見(jiàn)了久違的陽(yáng)光。啊，那陽(yáng)光照在臉上是多么的舒服，看到湛藍(lán)的天空，心情無(wú)比舒暢，聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，看到從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的景色，小樹(shù)開(kāi)心壞了。
他跟旁邊的小草說(shuō)：“謝謝你讓我知道了要順著困難生長(zhǎng)，謝謝�！�
這時(shí)，一個(gè)打著領(lǐng)帶，穿著西裝，提著手提箱的人走了過(guò)來(lái)，看到可憐的小樹(shù)被壓在石頭下只露出一點(diǎn)身子，于是找來(lái)了一根樹(shù)枝，想盡辦法，發(fā)狠地把大石頭挪開(kāi)了，不過(guò)同時(shí)也拽掉了小樹(shù)附在石頭上的根。
小樹(shù)不久就死掉了。這又告訴我們，在人生的道路上，沒(méi)有困難你也會(huì)死亡。
成長(zhǎng)的作文8
我九歲了，但我和書在一起已經(jīng)近十年了。因?yàn)楫?dāng)我在媽媽肚子里的時(shí)候，我養(yǎng)成了“每天聽(tīng)故事”的好習(xí)慣。每當(dāng)我在媽媽肚子里難過(guò)的時(shí)候，媽媽就打開(kāi)錄音機(jī)，讓我聽(tīng)故事�！捌婀值氖牵�(dāng)小家伙聽(tīng)到一個(gè)故事時(shí)，他變得更誠(chéng)實(shí)了，”她經(jīng)常說(shuō)。
我出生后，媽媽給我買了，“幼兒故事”，“兒童睡前故事”等書，聽(tīng)媽媽讀或講故事成了我最幸福的一天時(shí)間，強(qiáng)制睡前，我的母親反對(duì)我哭了魔術(shù)。
上學(xué)了，我有了新武器——學(xué)拼音識(shí)漢字，于是中國(guó)媽媽可以給我我們買了一個(gè)兒童學(xué)習(xí)拼音版的四大經(jīng)典名著——《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)歷史演義》、《紅樓夢(mèng)》以及《小故事，大道理》、《成語(yǔ)進(jìn)行故事》等等這些書籍。雖然他們一開(kāi)始，我自己喜歡讀書還比較發(fā)展費(fèi)勁而且慢，但故事里那優(yōu)美的情節(jié)卻深深吸引著我堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，直到?jīng)]有后來(lái)能非常需要熟練的且順暢的讀了。只要學(xué)生一有什么空閑工作時(shí)間，我就會(huì)出現(xiàn)一頭扎到書堆里，兩耳不聞窗外事，享受企業(yè)屬于我自己的時(shí)光，有時(shí)教師甚至影響到了一種癡迷的程度。記得有一次，到了一起吃飯問(wèn)題時(shí)間，媽媽叫正在房間里通過(guò)看書的我吃飯，叫了幾聲都不見(jiàn)回應(yīng)，來(lái)到這個(gè)臥室都是一看，我正津津有味的看著《好心眼巨人》呢�？扌Σ坏玫膵寢尰蛘唿c(diǎn)著我的'頭說(shuō)：“你快成小書呆子了，我看你現(xiàn)在早晚得餓成小豆芽菜�！眿寢屵@樣的話逗得我哈哈大笑。
在暑假里，我因?yàn)槌煽?jī)好才剛從三年級(jí)畢業(yè)，得到了媽媽的“慷慨的禮物”——“鋼鐵是如何制造的”，“好男孩—童年故事”，“世界冠軍丹尼”，“昆蟲記錄”等等。我一拿到寶藏，就投入到激烈的戰(zhàn)斗中，——看起來(lái)很餓。當(dāng)然，隨著閱讀理解能力的提高，我也不忘及時(shí)寫下自己的閱讀體會(huì)。如<好眼巨人>讀后感，<魯濱遜浮記>讀后感。
現(xiàn)在，我讀書已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。有一種說(shuō)法—書是人類進(jìn)步的階梯，我心潮澎湃。因?yàn)槲也粌H通過(guò)閱讀開(kāi)闊眼界，知識(shí)的增加，更重要的是，通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)了很多做人的道理，我的寫作水平也得到了提高。
成長(zhǎng)的作文9
教師亦是平凡的職業(yè)，但她們?cè)谶@平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，是他們培養(yǎng)了愛(ài)因斯坦、居里夫人、魯迅……這些偉人，是他們用無(wú)盡的愛(ài)哺育著我們健康成長(zhǎng)，教師，這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
十三年了，在我十三年的學(xué)習(xí)生涯中，出現(xiàn)了許多老師，他們每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)，但他們有一點(diǎn)是一樣的，那就是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與認(rèn)真，還有對(duì)自己的學(xué)生的那份無(wú)私的愛(ài)，讓我感動(dòng)不已。
2008年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人悲痛的日子，往日美麗的汶川，已成為廢墟。在這次地震中，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的英雄，譚千秋這位偉大的人民教師在地震來(lái)臨時(shí)他用自己的身體護(hù)住了四名學(xué)生，四名學(xué)生活下來(lái)了，但譚老師卻沒(méi)能逃過(guò)四神的召喚。譚老師用生命詮釋了教師這份職業(yè)的神圣。
教師這份職業(yè)真的很辛苦，他們每天站在講臺(tái)上，不停地講啊，不停地說(shuō)，很怕哪個(gè)同學(xué)落下，怕自己講的東西多，同學(xué)們接受不了。白天不停地講，晚上又要備課，每個(gè)老師的書桌前都有一座小山，第二天每個(gè)人的作業(yè)都是被認(rèn)認(rèn)真真批改過(guò)的。就這樣工作，他們沒(méi)有抱怨過(guò)，從沒(méi)厭煩過(guò)。有時(shí)早上忙的時(shí)候，在商店總能看到老師們買個(gè)小面包，在趕去上課的途中吃完，然后又精神飽滿的站在講臺(tái)上，認(rèn)真地工作起來(lái)。一個(gè)小小的面包，怎能撐起大人的身體，但他們卻承受住了。和藹可親的.老師們是您們用精神支撐著我們前進(jìn)。
夢(mèng)想過(guò)自己將來(lái)成為明星，萬(wàn)人推崇，將來(lái)成為宇航員，可以在太空中翱翔，但隨著成長(zhǎng)，我轉(zhuǎn)移了目標(biāo)。
老師是辛勤的園丁，撫育這我們這些尚未綻放的花蕾，老師您是媽媽，給了我們不一樣的母愛(ài)，老師您是我心目中的英雄，我的榜樣，我的向往，長(zhǎng)大以后我便成了你——做一個(gè)平凡的教師。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿全天下的老師“節(jié)日快樂(lè)！”
成長(zhǎng)的作文10
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，我讀過(guò)數(shù)次，它一直伴我成長(zhǎng)。其中保爾柯察金，這個(gè)人物深深地吸引著我，他激勵(lì)著我，鞭策著我；抽搐著我的心靈，指明著我的方向，領(lǐng)導(dǎo)著我的人生。讀時(shí)的心情是隨著保爾柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏的。
本書以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和任命的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。保爾柯察金做過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)。但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨煉，都沒(méi)能使他倒下。更無(wú)情的是傷病奪走了他的健康，使他不得不臥在病榻上，他也沒(méi)有向命運(yùn)屈服。而是克服種種困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)現(xiàn)他生命的誓言。他不覺(jué)得勞累，不覺(jué)得困難，也不覺(jué)得辛苦，他這種為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的.意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
保爾的故事讓我明白：一個(gè)人不管你遇到多大的困難，只要你有毅力，勇于去挑戰(zhàn)、去克服，你就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。正如雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，可是我并沒(méi)有做到，所以我覺(jué)的我并不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，從現(xiàn)在開(kāi)始我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去克服一切困難把學(xué)習(xí)搞好，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
保爾還告訴我們：生活永遠(yuǎn)偏愛(ài)勤奮、堅(jiān)強(qiáng)的人。當(dāng)生活需要你承受痛苦的時(shí)候，除了堅(jiān)強(qiáng)，毫無(wú)選擇。比起保爾，我們幸運(yùn)得多，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，而是沐浴著生活的陽(yáng)光雨露，自由自在地成長(zhǎng)，因此我們最重要的就是辦好自己的事情，做出樣子來(lái)，在新時(shí)代展示出我們當(dāng)代青年應(yīng)有的精神風(fēng)貌，用青春的激情、為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)出我們?nèi)康穆斆骱筒胖恰?/p>
保爾柯察金是我的良師益友，他將伴我一生！
成長(zhǎng)的作文11
我最喜歡的一位作家海倫凱勒，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話讓我每每在無(wú)助迷茫時(shí)感到有種強(qiáng)大的力量和方向感。她說(shuō)：“一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”
海倫凱勒，一位美國(guó)女作家，在她出生后的18個(gè)月時(shí)就失聰失明成了個(gè)聾啞人，從此過(guò)上了她平凡但卻不平淡的一生。她被人們認(rèn)為是“注定要為人類創(chuàng)造奇跡的魔法師”�！都偃缃o我三天光明》，我會(huì)做什么？我想我一定不會(huì)辜負(fù)青春里的每一分每一秒，堅(jiān)強(qiáng)的海倫就是在這個(gè)世界真的只給她三天的光陰里完成了自己交給命運(yùn)的最完整的一份答卷，她用她堅(jiān)強(qiáng)的魔法棒點(diǎn)出了屬于自己的奇跡。她說(shuō)：“我們誰(shuí)都知道自己將會(huì)難免一死，但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命里的最后一天，那該有多好�。∧沁@就更能顯出生命的價(jià)值……”我認(rèn)為，海倫的人生她是在做一次奔跑，關(guān)乎生與死的，關(guān)乎病魔和時(shí)間的，關(guān)乎現(xiàn)在和未來(lái)的，關(guān)乎地獄和天堂的奔跑。她把上天給她的時(shí)間當(dāng)作自己生命里的最后一天來(lái)度過(guò)，來(lái)爭(zhēng)分奪秒的讀書，來(lái)充實(shí)自己。
海倫在她的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，那時(shí)許多的書都沒(méi)有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她的手上讓她慢慢的感覺(jué)才會(huì)知道是個(gè)什么字，因此她為了讀書常常去哀求自己的同學(xué)每天在她的'手心上比劃字，為了不浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間她常常是課間時(shí)間，吃飯時(shí)間都不會(huì)放過(guò)的，漸漸的她有了一種對(duì)文字最獨(dú)特的敏感度，她會(huì)把別人在她手心上劃過(guò)的一個(gè)又一個(gè)的字串聯(lián)起來(lái)成為一個(gè)句子，成為一段話，成為一篇文章，最后成為一本又一本的巨著。為了讀好每一本書，海倫不知道受到過(guò)多少冷漠和拒絕，但為了讀書，為了彌補(bǔ)自己身體上的缺陷，為了去閱讀別人的人生經(jīng)驗(yàn)，海倫把這些都當(dāng)作是鍛煉自己的經(jīng)歷，她相信總有一天別人是會(huì)爭(zhēng)著搶著讀她的書，總有一天這些會(huì)是她殘缺的身體里最完美的財(cái)富。奮斗了整個(gè)少年時(shí)代的海倫最后她真的成功了，如今我們都在讀著她的書，思考著：《假如給我三天光明》我該做些什么？我能做些什么？就像她說(shuō)的那樣：“一本書就像一艘船，而我們現(xiàn)在正坐在她為我們鑄就的船里，從狹隘的地方揚(yáng)帆起航，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！�
成長(zhǎng)的作文12
成長(zhǎng)好像是放飛的風(fēng)箏，為了去了解更廣闊的世界；成長(zhǎng)好像是小青蟲蛻變蝴蝶的過(guò)程，很痛苦卻又對(duì)未來(lái)充滿期待；成長(zhǎng)還好像是雛鷹展翅的一瞬間，那是它人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。確實(shí)，成長(zhǎng)總是隱身在這些不經(jīng)意間。
成長(zhǎng)畢竟是你品，我品，大家品的人生歲月，酸甜苦辣，多滋多味，自有每個(gè)人的精彩。仔細(xì)品品，真的是別有一番滋味在心頭。人不就是在經(jīng)歷的不斷積累中，就是在心情不斷地變化中成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？我十幾年的青蔥歲月間也有很多精彩的瞬間……
那一次，我和好朋友慪氣了，互不理睬，曾經(jīng)的親密無(wú)間再也不見(jiàn)了蹤影。我的心境好像是滿地堆積的黃花，那次第，怎一個(gè)愁字了得。悶得發(fā)慌的`我無(wú)聊地翻著書，那平時(shí)的最愛(ài)現(xiàn)在卻顯得那么了無(wú)生趣。偶然翻到了一頁(yè)，上面說(shuō)如果心情不好，就想想一些讓人如釋重負(fù)的事，那樣心情可以得到釋懷。我像一個(gè)溺水的人，抓住了河里的一塊浮冰，奮力游向岸邊。哦，我在成長(zhǎng)，我學(xué)著微笑面對(duì)生活，直面人生中的挫折。
果然，心中的沉重漸漸遠(yuǎn)去，因?yàn)槲蚁肫鹆艘郧昂秃门笥岩黄鹜嫠ｆ覒虻那榫埃覀兊男θ菔鞘澜缟献顮N爛的風(fēng)景；我想起了昔日我們一起學(xué)習(xí)的情景，一起挑戰(zhàn)困難，一起皺眉，一起歡笑；我還想起如果我們和好的情景，友誼仍是那么美好，感情仍是那么真摯，像一塊無(wú)暇白璧……呵，我仿佛是在用想象的翅膀帶著蠟筆去繪出一副絢爛的友情畫面，又好像是在用膠水把那破碎的友情瓷片一片片粘了起來(lái)。好朋友的形象在我的心中越來(lái)越清晰，她是我人生路上最美的風(fēng)景，我怎能拋棄這最珍貴的情誼？于是，我如釋重負(fù)。啊，我真的在成長(zhǎng)，我挑戰(zhàn)了挫折，開(kāi)始學(xué)會(huì)了微笑面對(duì)生活。
我不再偷偷地瞥向那個(gè)朝思暮想的角落，而是大大方方地走向她，向她伸出了我充滿渴望的手，綻開(kāi)了我充滿歉意的笑容。果真一切盡在不言中，她和我一樣充滿了渴望和愧疚，緊緊地抱住了我溫?zé)岬纳碥|。聽(tīng)著她激動(dòng)的心跳，我明白我真的在成長(zhǎng)，不僅戰(zhàn)勝了挫折，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)心胸開(kāi)闊的女孩，敢于微笑著接受人生路上更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。
成長(zhǎng)，雖會(huì)有灰暗寂寞，但也會(huì)有絢麗七彩，她需要我們?nèi)フ湎�，需要我們用�?jiān)韌，用寬容，用真誠(chéng)，微笑著繪制出屬于我們自己的絢爛人生。
成長(zhǎng)的作文13
讀書使我們視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，沒(méi)到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略掠過(guò)非洲大陸和南極冰川美麗的風(fēng)景，因?yàn)闀屛疑砼R其境。
從小我就不愛(ài)看書。老媽一拿書給我，我就把它丟在一旁，不聞不問(wèn)，因?yàn)闀系淖置苊苈槁榈�，一看就頭暈，而且連一個(gè)插圖都沒(méi)有，看起書來(lái)我都會(huì)感覺(jué)很煩。后來(lái)，有一次，我們班的曹老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是周末回家看一個(gè)小時(shí)的書。我一聽(tīng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)噩夢(mèng)。我回到家，假裝沒(méi)有這個(gè)作業(yè)，但老媽早就在“作業(yè)群”知道了。唉，真是不得不服從啊，老媽將我關(guān)進(jìn)書房，說(shuō)一小時(shí)后來(lái)檢查。書房里本來(lái)是有漫畫書的，但老媽早就知道我的心思，將漫畫書搬走了，“蒼天啊，還我漫畫書！”我大叫一聲，接下來(lái)只看密密麻麻的書，我反正也沒(méi)什么事，就看一會(huì)兒吧。我隨便拿起一本書，慢慢地看，一分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我竟被書給吸引了，一小時(shí)后，老媽大力地打開(kāi)門，我絲毫沒(méi)有聽(tīng)到，仍然看著，從那時(shí)起，我深深愛(ài)上了書。
但家里的書不多，沒(méi)過(guò)一個(gè)月就被我看完了，我和媽媽又發(fā)起了“買書行動(dòng)”。到了書店，有幾百本書，每一本我都喜歡，我恨不得把整個(gè)圖書館搬回家，一次性看個(gè)夠，但那是不可能的。媽媽問(wèn)我：“《童年》、《笑貓日記》、《三國(guó)演義》……你想看哪本？”我掃視過(guò)去，一眼看中了一本很厚的'書，它的名字吸引了我，名字叫《一千零一夜》。我指著這本書，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我就要這本了。”我抱著這本書，走向收銀臺(tái)，就連讓收銀員掃一下，我都有些不情愿松手。付完帳，我回到家，馬上津津有味地看起來(lái)。
我還經(jīng)歷了一次“讀書風(fēng)波”。中午，老媽做完飯，說(shuō)她有事出去一下，馬上回來(lái)，要我趕快把飯吃了，如果她回來(lái)發(fā)現(xiàn)桌上飯菜沒(méi)有動(dòng)過(guò)，回來(lái)就請(qǐng)我吃一頓“竹筍炒肉”�？晌艺粫耆珱](méi)聽(tīng)進(jìn)去，一小時(shí)后，我才想起來(lái)樓下的飯菜，我趕忙下樓，但飯菜已經(jīng)冷了。算了，反正我不餓，就繼續(xù)看書了。老媽如愿以償，送給我一頓“竹筍炒肉”。
書離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)書，書不僅給了我知識(shí)，而且陪伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文14
如今，極其重視理科教育的我們適應(yīng)了用全理性的思維去考慮問(wèn)題，而我覺(jué)得我們應(yīng)該適時(shí)地放慢腳步，用感性的目光細(xì)心觀察周圍的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)人文關(guān)懷，學(xué)會(huì)博雅成長(zhǎng)。
從小我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，感性的語(yǔ)文，理性的數(shù)學(xué)，慢慢的讓我們充滿情操的同時(shí)又賦予邏輯。小時(shí)候我很喜愛(ài)教我們數(shù)學(xué)的老爺爺。他滿臉的皺紋，一副架在鼻梁上的金邊眼鏡反射出他深邃的博學(xué)；現(xiàn)在我很喜歡教我們語(yǔ)文的女老師。她總是柔軟的一頭卷發(fā)，臉帶著微笑用迷人的聲音讀著一篇篇?jiǎng)尤说恼n文。
漸漸我長(zhǎng)大了。因?yàn)轭I(lǐng)我進(jìn)入博雅大門的他們，我喜歡上在黑暗的房間中，打開(kāi)一盞黃黃舊舊的燈，微弱的光映襯著窗外迷人的霓虹，泛出一絲夜的浪漫，氤氳出一縷夜的寂靜。坐在桌旁，翻開(kāi)張愛(ài)玲，翻開(kāi)楊絳。溫婉可人，對(duì)比窗外的燈紅酒綠，漸漸了解她筆下那個(gè)繁華的十里洋場(chǎng)，以及那段曠世的《半生緣》；平和、沖淡，讀懂了在樸實(shí)文字中所蘊(yùn)含的'一個(gè)女子的溫情、深深遂與厚重，讀懂了《我們仨》中她與丈夫、女兒“失散”的痛以及她年老之時(shí)《走在人生邊上》自問(wèn)自答的感慨。
人文學(xué)科是中藥，自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科是西藥。人文學(xué)科是本，其他學(xué)科是輔。
中國(guó)從很早起就有了儒家六藝，一直被推崇著，禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，其中包括理性的“數(shù)”，卻不乏占有大比例的“禮樂(lè)”，之所以我認(rèn)為要看中博雅人文，就是因?yàn)檫@是一種教我們做人的根本，它可以在潛移默化中提高我們的素養(yǎng)，成為一個(gè)真正擁有廣博知識(shí)以及優(yōu)雅氣質(zhì)的人。
當(dāng)然，文理兼并，相輔相成，缺一不可。
我喜歡看書，更是喜歡看中國(guó)的文學(xué)。不過(guò)比起以前喜愛(ài)看那些細(xì)膩的美文，我也喜歡看些作者思維的探索和對(duì)于人生的感慨，因?yàn)槲矣X(jué)得感性中帶理性也是那么的美！雖然我不擅長(zhǎng)理科的學(xué)習(xí)，但我也還是喜歡中華的科學(xué)。因?yàn)槲矣X(jué)得理性中帶感性也是那么的美。
博雅，伴隨著我的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。讓雅中帶博，在理性中加些感性，才能伴著我們走向成熟。
成長(zhǎng)的作文15
什么東西伴著你成長(zhǎng)呢？有的人說(shuō)，書籍伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)，美術(shù)伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)運(yùn)動(dòng)伴我成長(zhǎng)；有的人說(shuō)，舞蹈伴我成長(zhǎng)……但我認(rèn)為，伴我成長(zhǎng)的東西，則是那些各種各樣的音樂(lè)。
我十分喜歡聽(tīng)歌。每當(dāng)我生氣時(shí)，難過(guò)時(shí)，悲傷時(shí)，高興時(shí)，都會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。前幾天，我們家那個(gè)淘氣大王，也就是我的妹妹，把我費(fèi)了好幾天才做出來(lái)的泥人全都弄了個(gè)稀巴爛。我不禁火冒三丈。要不是媽媽在一旁看著妹妹，我都想打她一頓。沒(méi)辦法，我只好把自己關(guān)在了我的書桌里，聽(tīng)起了我最愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)。當(dāng)那優(yōu)美的旋律進(jìn)到我的耳朵里，剛剛的煩惱和憤怒全都煙消云散了。剛才還是烏云密布的陰天就像在演變臉一樣，頓時(shí)陽(yáng)光明媚。
我也喜歡樂(lè)器，尤其是鋼琴。每當(dāng)我的指尖在黑白相間的琴鍵上彈奏時(shí)，那些優(yōu)美的音樂(lè)就如同流水一般，從我的指尖里“流”了出來(lái)，就連屋外的小鳥也似乎搖著身子，時(shí)不時(shí)地叫幾聲，仿佛在為我喝彩。
我的鋼琴水平是班里數(shù)一數(shù)二的，曾經(jīng)拿過(guò)許多獎(jiǎng)。今年，班主任讓我參加學(xué)校里一年一度的“春芽藝術(shù)節(jié)”里的“小演奏家”。當(dāng)?shù)轿疑蠄?chǎng)時(shí)，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。盡管這首曲子我已經(jīng)練了好幾遍了，幾乎每次都能完美的彈奏出來(lái)，但我還是怕因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤。
“請(qǐng)三十九選手上場(chǎng)表演！”到我了。我緊張地走上了表演臺(tái)，開(kāi)始表演。當(dāng)我的指尖觸到琴鍵時(shí)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)音符響起時(shí)，我便放松了下來(lái)，整個(gè)人都沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.旋律里。一曲結(jié)束了，臺(tái)下的人都聽(tīng)得如癡如醉，過(guò)了幾秒，掌聲便熱烈地響了起來(lái)。
當(dāng)然，一個(gè)學(xué)樂(lè)器的，聲樂(lè)自然也是要學(xué)的。我每天都堅(jiān)持練習(xí)，多多少少也拿過(guò)一些獎(jiǎng)，因此，還當(dāng)上了班里的音樂(lè)課代表呢！
它，音樂(lè)，就像是水，就像是空氣一樣，是我離不開(kāi)的東西，是伴隨著我成長(zhǎng)的東西。
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