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課堂的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文1
課堂不是只在學(xué)校中，其實(shí)生活中的每一件事物，也許都是課堂，只不過(guò)是人們無(wú)心去發(fā)覺(jué)罷了。
當(dāng)你看見(jiàn)車(chē)上十分擁擠，這時(shí)年輕人紛紛站起來(lái)讓座，其實(shí)，這也是生活中的一處課堂，在這課堂里，能教會(huì)你尊老愛(ài)幼的美好品德。
當(dāng)你看見(jiàn)馬路上掉了一個(gè)錢(qián)包，里面隱隱約約露出好幾張百元大鈔，正當(dāng)你想走上去撿這個(gè)“天上掉下來(lái)的餡餅”時(shí)，一位小男孩走了過(guò)來(lái)，撿起那個(gè)錢(qián)包，交給了附近的警察叔叔，然后小男孩高高興興地走了，此刻，請(qǐng)你不要以為那個(gè)小男孩只是想受到警察叔叔的夸獎(jiǎng)罷了，其實(shí)，這也是生活中的一堂課，它能教會(huì)你當(dāng)一名拾金不昧的'青年。
當(dāng)你看見(jiàn)一位小女孩扶起草地上被踩壞的小草，她每扶起一顆就說(shuō)一聲“對(duì)不起”時(shí)，請(qǐng)不要認(rèn)為，這只是一位無(wú)知的小女孩所做的一件傻事罷了，其實(shí)，這也是一處課堂，它能教會(huì)你愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色家園的好習(xí)慣。
我覺(jué)得，世間的每一處事物都是一堂課，學(xué)校里的課堂，是讓人學(xué)習(xí)知識(shí)的，而生活中的課堂，則是充滿了人間哲理的一堂課，只要我們學(xué)好學(xué)校與生活中的每一堂課，那么我們一定能成為“世外高人”，在將來(lái)一定能好好報(bào)效祖國(guó)的。
課堂的作文2
生活處處是課堂，在生活的每個(gè)角落里都隱藏著知識(shí)精靈，它們歡樂(lè)的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂，并且這個(gè)課堂深深地吸引著我。
生活這個(gè)課堂屬于我們，我們是課堂的主角，在課堂上我們可以盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一點(diǎn)也不必沉寂。
生活的課堂來(lái)自自己的觀察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師，別看他們小而弱，然而它們給我們的啟示是巨大的，讓我們受益匪淺，受用終生。
一棵小草，在艱難的環(huán)境里用力成長(zhǎng)，永不放棄。它給我們的啟示就是：生命的潛能是巨大的，再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對(duì)生命的'渴望。
一只年幼的藏羊?yàn)槟赣H尋找食物，是自己母親的生命得以延續(xù)。它給我們的啟示就是：我們要孝敬父母，懂得感恩。
生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的，但是我們要知道：地球母親只有一個(gè)，我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，絕不要隨手丟棄垃圾。
生活處處是課堂，并且它是多姿多彩、五彩繽紛的，生活的課堂就像一壇陳年老酒，只要你熱愛(ài)它，它就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓你回味無(wú)窮……
課堂的作文3
能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。
王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學(xué)方法，讓我們覺(jué)得語(yǔ)文不再枯燥，現(xiàn)在，就跟隨我去看看吧！
瞧！王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的方式來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語(yǔ)理解呢！“彌漫是什么意思？”老師話音未落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉高了自己的小手，連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭(zhēng)光添彩�！澳�！”老師剛來(lái)教我們，還認(rèn)不清人，只能這么叫同學(xué)回答問(wèn)題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂，“噌”的.一下站起來(lái)，回答道：“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前，解釋詞語(yǔ)能一字不錯(cuò)的，還真沒(méi)有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。
在王老師的課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷，朗朗的讀書(shū)聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓，隔壁班的老師還把我們的讀書(shū)聲當(dāng)做她們班的榜樣呢！
這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師！
課堂的作文4
去年我剛剛搬進(jìn)新家，一開(kāi)始坐車(chē)的時(shí)候，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
我邁著沉重的步伐走到車(chē)站，此時(shí)，天色已暗了下來(lái)，路上的行人也多了起來(lái)，我一個(gè)人在站臺(tái)等了很久，一輛“59”路公交車(chē)才緩緩開(kāi)來(lái)。車(chē)行了很久，我看看周?chē)拔镆幌麓糇×耍?9路不是該從后宰門(mén)那走的嗎，怎么走到夫子廟了，我趕緊下了車(chē)，望著望去的那輛58路我全明白了。幸好這里離93路公交車(chē)站不遠(yuǎn)，我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的'兩元錢(qián)上了車(chē)，很想打個(gè)電話給爸爸，可惜手機(jī)沒(méi)帶。我把身子倚在欄桿上，希望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車(chē)行到月牙湖這站的時(shí)候，我不小心被別人推了一下，跟著別人一起“下’了車(chē)。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈，川流不息的車(chē)子，這些對(duì)我都沒(méi)用，我能靠的只有自己，爸爸是不會(huì)知道我在這里的。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋，昂起頭，邁開(kāi)腳，重新燃起了希望，我相信自己可以做到，這對(duì)我不算什么。我獨(dú)自在美麗的月牙湖畔奔跑著，臉上揚(yáng)起一抹恬靜的微笑。
這對(duì)平日里受到太多關(guān)愛(ài)的我，這是一次不平凡的體驗(yàn)，我更加自信了，學(xué)會(huì)了自己克服困難，不再去依靠別人。
課堂的作文5
快樂(lè)課堂山東省莘縣棉紡織廠學(xué)校四年級(jí)一班楊達(dá)，春光明媚，夏熱冬冷，課堂快樂(lè)。
今天，又到了美術(shù)課的時(shí)間了。我的心告訴我，會(huì)像往常一樣有一些非常有趣的事情。我們一上課，老師就發(fā)圖紙，讓我們分組互相畫(huà)。真的很有意思。
開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的對(duì)視，越看越有意思，越看越不一樣，想著她這個(gè)樣子是什么樣子。都不好意思笑。
剛開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，看別人的表情，但是很有趣。有些人皺著眉頭，有些人毫不留情地畫(huà)出別人的“缺點(diǎn)”，有些人捂著嘴笑著。
我正要畫(huà)的`時(shí)候，已經(jīng)有一半人交了卷子，心里開(kāi)始不耐煩了。我迅速拿起一支彩筆，潦草地寫(xiě)了下來(lái)。我把‘劉曉莉’的畫(huà)像交了三下五除二，心里的一塊石頭終于落地了。這時(shí)候好多同學(xué)都急著到處借彩筆！
全班交完畫(huà)后，老師把所有的作品都貼在黑板上。快看！有的畫(huà)對(duì)方少了一顆牙，有的畫(huà)得像女巫，有的畫(huà)對(duì)方鼻子大。同桌把我耳朵畫(huà)的跟豬一樣，很有意思。
課堂的作文6
今天下午第二課本要上體育課了，因?yàn)轶w育老師臨時(shí)換了語(yǔ)文，不過(guò)這個(gè)課比活動(dòng)課有意思。
王先生一走上講臺(tái)，就看到李彥修和張振漢睜不開(kāi)眼睛，想睡覺(jué)。他們把手放在背上，問(wèn)：“涼嗎？”“酷。”李彥修和張振漢突然醒來(lái)。王老師說(shuō)：“以后午睡，別玩瘋了！”
“現(xiàn)在該睡覺(jué)了！”老師像法官一樣下達(dá)了命令。
我們?nèi)嗑駸òl(fā)，腰直如尺，眼大如膠球。我們和老師一起把“犯人”——抓了起來(lái)，他剛開(kāi)始上課就困了。
努力是有回報(bào)的！收獲不小。我們一抓到兩個(gè)“犯人”，一個(gè)是賈如新，一個(gè)是方天宇。老師看著他們的眼睛說(shuō)：“他們眼睛�。 薄肮��！蔽覀�?nèi)喽夹α�，笑得前仰后合�?/p>
“好吧，我看誰(shuí)的'眼睛睜不開(kāi)！”王老師下了一道新命令。
這一次，我們把注意力轉(zhuǎn)向了曹。為了表示他的眼睛是班上最大的，他趕緊用雙手撐著眼皮，我們都給了他最響亮的笑聲。
這節(jié)課以笑聲開(kāi)始。
課堂的作文7
生活處處是課堂，只要你留心觀察，身邊的每一樣事情都是要學(xué)習(xí)的，不是能一下子學(xué)會(huì)的。
今天我來(lái)到奶奶家玩，只見(jiàn)奶奶將一根根樹(shù)木拖來(lái)，直是力大無(wú)窮。不過(guò)，這是要干什么？原來(lái)奶奶是要鋸樹(shù)。
“鋸樹(shù)！”我一聽(tīng)，心想：“鋸樹(shù)，這么沒(méi)意思的`事，我才不干呢！”但是看到奶奶在鋸樹(shù)，手覺(jué)得癢癢，終于我被鋸樹(shù)征服了。
我本來(lái)以為鋸樹(shù)非常簡(jiǎn)單，無(wú)非就是把鋸子一推一拉……一段木頭就好了，這可難不倒我。
我把鋸子放好，準(zhǔn)備開(kāi)始，可我剛一拉，鋸子就離開(kāi)了這個(gè)位置，怎么回事，我拉了好幾遍，鋸子終于不動(dòng)了。我一推一拉，鋸得比較順利，可是過(guò)了一會(huì)兒，問(wèn)題又來(lái)了，鋸子鋸得時(shí)候老是磕磕碰碰，有幾次還差點(diǎn)讓我摔倒了呢！
一段木頭鋸?fù)陼r(shí)，我已經(jīng)滿頭大汗�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單的鋸樹(shù)，做起來(lái)卻很難。
接下來(lái)，奶奶很輕松地鋸?fù)炅苏脴?shù)，這是怎么回事？原來(lái)奶奶常年鋸樹(shù)，已掌握了技巧，所以很輕松。
通過(guò)這件事，我知道了生活處處是課堂。
課堂的作文8
放學(xué)了，我一路蹦蹦跳跳地回家，一進(jìn)門(mén)，就喊：“媽媽?zhuān)衲晔罴僮鳂I(yè)不多，老師讓我們多讀課外書(shū)�！薄班蓿昧�!”我飛快地跑到廚房，只見(jiàn)餐桌上有一盆黃豆，還有一盆紅豆，我沒(méi)停住腳步，把這兩盆小豆碰撒了，撒的到處都是，這時(shí)，我驚慌失措，不知如何是好。媽媽見(jiàn)了，對(duì)我大聲吼道：“你怎么這么不小心啊，你把這兩盆小豆給分開(kāi)吧，等一下，我來(lái)檢查，否則，你甭想出去玩�！�
沒(méi)辦法，我只好老老實(shí)實(shí)地坐下來(lái)?yè)於棺樱瑩靵?lái)?yè)烊�，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我才撿了不點(diǎn)兒，心里直生悶氣，可是沒(méi)辦法，這是我自己干的好事，找誰(shuí)去呀？哎，只能繼續(xù)撿了。撿了一會(huì)兒，我實(shí)在累的受不了了，就把桌子一推，嘩啦，撿好的`豆子全都掉到了地上，我只好蹲在地上繼續(xù)撿，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了掉到地上的全都是黃豆，根本沒(méi)有幾個(gè)紅豆，于是，我終于明白了，原來(lái)黃豆比較圓，愛(ài)掉地，而紅豆是橢圓的。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘后，不一會(huì)就把豆子撿完了，媽媽不一會(huì)就回來(lái)了，我把剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“這下知道了吧，生活處處是課堂�！编蓿颐靼琢�，原來(lái)媽媽是在考我呀!看來(lái)，我們無(wú)論做什么事情都要?jiǎng)幽X分析，認(rèn)真思考才能成功。
課堂的作文9
“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”。歌聲傳出我們教室，我們進(jìn)行著大自然啟示的“成果匯報(bào)會(huì)”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類(lèi)XX。
首先，老師叫XX上去匯報(bào)成果，她大搖大擺地走上了講臺(tái)，說(shuō)：“我是一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的家園已經(jīng)被人類(lèi)破壞了，我要告訴人類(lèi)：我們小鳥(niǎo)也要一個(gè)溫暖如春的家�！闭f(shuō)完，XX就坐回座位上。接著，老師叫了XX上講臺(tái)匯報(bào)成果，可她卻再三推辭，接著老師叫了我，讓我去講臺(tái)上匯報(bào)成果，我自信滿滿地走上了講臺(tái)說(shuō)：“我是一頭奶牛，我們?yōu)槿祟?lèi)提供了牛奶，我要告訴人類(lèi)：不要傷害動(dòng)物�！闭f(shuō)完，我就回到座位上。
到了最后，老師再次叫了XX上去匯報(bào)成果，她上去了，到了講臺(tái)，說(shuō)：“我是一只飛蛾，我們會(huì)義無(wú)反顧地?fù)湎蚧鹧妫乙嬖V人類(lèi)：為了尋找光明而獻(xiàn)身，是值得的!”
接著到了第二個(gè)環(huán)節(jié)：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動(dòng)聽(tīng)，又有感情，受到老師的.夸獎(jiǎng)。
我從大自然的啟示匯報(bào)會(huì)上，學(xué)到了無(wú)窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛(ài)大自然吧!
課堂的作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲打響了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一盆水，這是怎么回事呢?老師開(kāi)口了，說(shuō)：“今天我們來(lái)做紙花，看紙花開(kāi)花�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心極了!
老師做著示范，同學(xué)們認(rèn)真地看著，首先在紙上畫(huà)一個(gè)圓，再在圓的周?chē)?huà)上花瓣，然后用剪刀沿著花瓣的`邊緣剪下來(lái)并涂上顏色，最后把花瓣向內(nèi)折，一個(gè)紙花做好了，還可以給你的紙花取一個(gè)名字。
這時(shí)，老師端來(lái)一盆水，我們把紙花放入水中，放入水中的那一刻，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)了，一朵朵紙花漂浮在水面上，就像一艘艘美麗的船在水面上行駛;有的紙花倒著開(kāi)，像是抓魚(yú)人的手，在水中摸索著;還有的紙花沉到水底，像海草在水底搖擺……過(guò)了一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)水的顏色變了，像彩霞倒映在水面，又像擠入了五彩繽紛的顏料。
小朋友們，你學(xué)會(huì)了嗎?這真是一節(jié)有趣的課。
課堂的作文11
蜜蜂，在我們心目中是“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們班的不速之客。
第四節(jié)自習(xí)課，當(dāng)所有學(xué)生都低著頭做作業(yè)的時(shí)候，突然，一聲尖叫打破了教室的寧?kù)o。
原來(lái)，一只蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜，嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的`舉動(dòng)引起了我們班的笑聲，有同學(xué)問(wèn)：
“夏同學(xué)，你不是我們班第一個(gè)大膽的人嗎？今天怎么這么尷尬？”“我……”“刷——”，夏的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。
就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候，蜜蜂從其他女同學(xué)身上飛過(guò)，把我們班的女生嚇得躲來(lái)躲去，引來(lái)了班里男生的笑聲。突然，我們班又多了幾個(gè)“紅蘋(píng)果”。
我們班有的男生很勇敢，有的用鉛筆砸蜜蜂，有的用鉛筆盒晃蜜蜂，有的用水噴蜜蜂，但都很容易被調(diào)皮的蜜蜂逃脫。最后，它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下尋求庇護(hù)。一些女孩對(duì)張子欣說(shuō)：“也說(shuō)我們，你不去那里！”“我……”
在屋頂上盤(pán)旋了一個(gè)星期后，蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來(lái)。氣氛就這么消失了，學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋里。
課堂的作文12
在這個(gè)學(xué)期我看到了許多的顏色，它讓我感到十分的傷心讓我感到快樂(lè)。
開(kāi)學(xué)的第一天是粉色的，那時(shí)沒(méi)發(fā)書(shū)，語(yǔ)文老師給我們上了幾堂有意思的講座課，讓課堂也變得快樂(lè)了，語(yǔ)文老師講的非常的有趣，我們學(xué)習(xí)了很多的常識(shí)和知識(shí)。
語(yǔ)文課的顏色是紅色的，老師那一堂課非常的嚴(yán)肅，我們上課的時(shí)候有的同學(xué)說(shuō)悄悄話，讓老師非常的生氣，老師像是一個(gè)重慶火鍋似得，辣的我們直冒汗。
數(shù)學(xué)課是青色的，是還沒(méi)成熟的青果，又酸又甜。數(shù)學(xué)課上，我看見(jiàn)了自己的考卷，八十九分，我瞬間傻了，都是自己太馬虎了所以才沒(méi)考好，我的成績(jī)就像青果一樣酸酸的。
音樂(lè)課是白色的，在音樂(lè)的旋律中，讓我們變成一張白紙，在上邊畫(huà)上了幾個(gè)音符。讓我們變成一只小鳥(niǎo)，在音樂(lè)的`國(guó)度里自由的遨游。
體育課的顏色是紫色的，我最喜歡的顏色就是紫色的了，也最喜歡體育課了，體育課讓我們十分的開(kāi)心，紫色讓我變得開(kāi)朗了許多。
課堂就像這五顏六色的調(diào)色盤(pán)一樣，在這色彩中，記錄著我們的喜怒哀樂(lè)，在這六年中，我們哭過(guò)，笑過(guò)，怒過(guò)，就像這色彩一樣。
課堂的作文13
上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師布置過(guò)作業(yè)后，大家都在安靜的寫(xiě)著，唯有于光濮和張子逸站著，他倆都不想寫(xiě)作業(yè)。張子逸凳子壞了，他干脆把凳子舉到了頭頂上;于光濮也不甘寂寞，站起來(lái)，自言自語(yǔ)道：“我爸是奧特曼，我媽是超人!我是混血兒，日本和美國(guó)合成的�！边@邊張子逸馬上接到：“你是個(gè)雜交!賣(mài)國(guó)賊，該死!”
沒(méi)等于光濮接話，班主任先發(fā)話了：“唉，我們聽(tīng)說(shuō)啊，奧特曼是由長(zhǎng)江音像出版社……出版，每一版都不同，照你這么說(shuō)，你有幾個(gè)奧特曼塞羅爹呀?”
隨后，又對(duì)張子逸說(shuō)：“你別跟他比坑爹啊!人家爹多，你就一個(gè)，坑死了，爹就沒(méi)了!”
哈哈，笑死我了!
還有一件事是上午第四節(jié)生物課，老師到下課都不來(lái)，但是教室靜的出奇，課代表秦夢(mèng)涵帶領(lǐng)大家背誦第一節(jié)知識(shí)點(diǎn)，還把基訓(xùn)都寫(xiě)完了呢!你知道這是為什么嗎?因?yàn)槲覀冞@位特別的生物老師下令了：“只要誰(shuí)表現(xiàn)不好被課代表記住，那他就會(huì)受到高等待遇，”鞭策“她繼續(xù)學(xué)習(xí)!
課堂真是趣味多多啊!就連我的同桌也因?yàn)閱?wèn)了一些幼稚的問(wèn)題而被說(shuō)成“兩歲小孩的智商�！�
班主任的`課堂總是笑聲飄到十里外啊!
課堂的作文14
課堂上的學(xué)習(xí)是輕松愉快的，同學(xué)們時(shí)常發(fā)出快樂(lè)的笑聲。
有一天，上課鈴打響了，品德老師抱著一堆作業(yè)本走進(jìn)了教室。她將作業(yè)本放下后，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)“武”字（最后多加了一撇），我們當(dāng)時(shí)是丈二和尚摸不著頭腦。老師看了看我們說(shuō)：“你們說(shuō)，武士斷了一條腿還能打仗嗎？”我們齊聲回答：“不能�！逼返吕蠋熡终f(shuō)：“那為什么你們有些人在寫(xiě)‘武’字總愛(ài)加一撇，使‘武’變成‘武’（最后多加了一撇）這個(gè)字，老師教你們一個(gè)方法記住‘武’字怎樣寫(xiě)。你們想，如果你們將這一撇看作是一把刀，加上去不就使武士斷了一條腿嘛，這樣準(zhǔn)能記住武士的武字怎樣寫(xiě)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，我們?nèi)啾愫逄么笮Γ驗(yàn)槔蠋煹挠浄ㄌ腥ち�，但我們也在歡聲笑語(yǔ)中永遠(yuǎn)熟記住了武字的寫(xiě)法。
課堂上的笑聲使我們既能學(xué)習(xí)到了知識(shí)，又感到輕松愉快，真希望今后每天在課堂上的`學(xué)習(xí)都在笑聲中度過(guò)，那樣就可以讓我們輕松愉快的學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，不再感到學(xué)習(xí)的單調(diào)無(wú)味了。
課堂的作文15
今天，徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了，我真開(kāi)心呀!
鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了，打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說(shuō)：“這是文章的題目�！毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的，老師對(duì)我們說(shuō)：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害，沒(méi)有明亮的教師，我覺(jué)得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂傷的'歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開(kāi)》老師對(duì)我們說(shuō)：“面朝大海這樣很單調(diào)，但加上春暖花開(kāi)會(huì)跟好�！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫(huà)，并說(shuō)出作者要表達(dá)的是什么，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“上面畫(huà)著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬，他們很悠閑，老師說(shuō)他講的很好。
第二幅畫(huà)是一條大藍(lán)鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén)，有一扇門(mén)是開(kāi)著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂(lè)，趕快回家，拿起心愛(ài)的樂(lè)器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。
“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過(guò)下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì)更注意的。