- 借物喻人的作文 推薦度:
- 借物喻人的作文 推薦度:
- 借物喻人的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
借物喻人的作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的借物喻人的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文1
青松,高大挺拔;蘭花,清香淡雅;梅花,勁秀芬芳......每一種植物都有它們的特性,有人喜歡青松,有人喜歡蘭花,也有人喜歡梅花,我呢,喜歡小草,對(duì),平平凡凡的小草。最平凡的它,在我們看不見的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力,它身上所展現(xiàn)的品格,夠我們一生追求。
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵青蔥的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的`大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后,花樹都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,也會(huì)遇到很多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開。正如小草,隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開始,無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中,會(huì)有許多事是你努力后依然不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你可以自豪的告訴人們“我是成功的”! 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。
小草,渴望生命,渴望生存,于是,它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來,繼續(xù)活著,傲然雨雪風(fēng)霜,無(wú)畏烈日烈日冰天。
借物喻人的作文2
青松,高大挺拔;蘭花,清香淡雅;梅花,勁秀芬芳。。每一種植物都有它們的特性,有人喜歡青松,有人喜歡蘭花,也有人喜歡梅花,我呢,喜歡小草,對(duì),平平凡凡的小草。最平凡的它,在我們看不見的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力,它身上所展現(xiàn)的品格,夠我們一生追求。
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔,是那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。
等到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后,花樹都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的`陽(yáng)光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
因此我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開。正如小草,隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開始,無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中,往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你可以自豪的告訴人們“我是成功的”! 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。
小草,渴望生命,渴望生存,于是,它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來,繼續(xù)活著,傲然雨雪風(fēng)霜,無(wú)畏烈日烈日冰天。
借物喻人的作文3
“無(wú)肉令人瘦,無(wú)竹令人俗?墒故碂o(wú)肉,不可使居無(wú)竹!币陨系脑(shī)句是由中國(guó)大文豪蘇軾所作?梢娭窬褪且环N十分值得贊頌的植物,它在古人眼里有君子之稱,其外貌及特質(zhì)都顯出君子雅士的情操。
竹子外形筆直,夏天不怕酷暑,冬天亦不懼霜雪,就算土壤貧瘠也不會(huì)凋謝,砍伐過后又可再生?梢娭袷且环N十分頑強(qiáng)的植物。蘇軾雖然仕途不順,被多次貶官,仍能笑看人生,不輕易放棄。之后,正如元朝文人雖不被重視,地位只僅次于乞丐,但他們并沒有因此放棄文化學(xué)說,依然苦讀并令中國(guó)之千百年積淀的歷史文化得以繼續(xù)傳揚(yáng)。以上兩例都能顯出文人身上具有竹的堅(jiān)韌不屈,這特質(zhì)是值得欣賞學(xué)習(xí)的。能在絕境中熬出來是艱辛的,我們需要贊美那些堅(jiān)韌不屈的文人!
竹外皮堅(jiān)硬,內(nèi)里卻空心。這特征與君子文人虛懷若谷的性格相符。人應(yīng)該明白自己的長(zhǎng)短處,虛心受教,長(zhǎng)處應(yīng)保留,短處也要通過虛心接受別人的批評(píng)而作出改善。齊景公嗜酒,但虛心接納下臣晏子的諫言,勇于改過,不因身為國(guó)君就自以為是。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,趙將廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪亦顯出虛心認(rèn)錯(cuò)的美德。現(xiàn)在如齊景公和廉頗那么虛心的人少之又少,所以擁有虛懷若谷的品格就是應(yīng)被高聲贊揚(yáng)的!
竹一節(jié)一節(jié)向上生長(zhǎng),顯出文人氣節(jié)。楚國(guó)詩(shī)人屈原堅(jiān)持要有自身的高尚氣節(jié),不變心從俗,一心為國(guó)家人民是令人敬重的。他清高有節(jié)受后世尊崇,端午節(jié)的出現(xiàn)就證明了他的氣節(jié)是受萬(wàn)民景仰的。漢朝霍去病獻(xiàn)身保衛(wèi)國(guó)家多次遠(yuǎn)征塞北,卻不圖自身安樂享受。他為國(guó)為民的高尚氣節(jié)使他名流千古。竹那正直不阿、清高有節(jié)的特質(zhì)正是值得世人傳頌的!
竹亦可做成不同的`竹器,如竹桌、竹椅、竹籃等,這象征中國(guó)文人雅士在何時(shí)何地都能發(fā)揮其作用。孔子曾任官為魯國(guó)效力,又創(chuàng)立儒家學(xué)說在教育方面作貢獻(xiàn)。可見孔子有竹的多樣化,能為國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)揮其才能。
竹雖看似平凡,但其特質(zhì)卻與君子文人應(yīng)具備的特質(zhì)不謀而合。堅(jiān)韌不屈、虛懷若谷、清高有節(jié)、在何時(shí)何地都能發(fā)揮作用,這都是君子文人獨(dú)有的。竹哇!你的清高、堅(jiān)毅、虛心真叫人尊重。讓我們一起贊頌竹那高尚的品德、傳頌?zāi)切⿹碛兄褚话闾刭|(zhì)的中國(guó)文人吧!
借物喻人的作文4
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了,老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了,老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的'海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無(wú)私的,他們配受一切贊美。
借物喻人的作文5
每當(dāng)寒冬來臨,北風(fēng)如猛虎一般,呼呼地咆哮著,天地之間一片肅殺。放眼望去,白茫茫一片,平日里爭(zhēng)奇斗艷的百花早已蹤跡全無(wú)?删驮谶@時(shí),梅花卻傲然的開放了,它為人們帶來了單調(diào)中的一點(diǎn)紅,平淡中的一縷香。它為冬天畫上了幾筆昔日看不見的色彩,它讓整個(gè)冬天不再蕭條冷清。在這樣的.冬天,人們選擇梅花,其實(shí)是選擇美麗,選擇欣賞。
我常常注視著他,看著它們?yōu)榱诉@個(gè)世界不再凄清而努力開出的一朵朵小花,看著它們微笑著迎來送往。它們這種不畏嚴(yán)寒,堅(jiān)忍不拔的精神感染了一代代中國(guó)人。中華民族從古至今,不斷涌現(xiàn)著無(wú)數(shù)的英雄人物,他們不管經(jīng)歷多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。千百年來,曾有無(wú)數(shù)的文人墨客為梅花寫下了閃耀古今的名篇佳句。王安石的“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”;陸游“幽谷這堪更北枝,年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否,正是層冰積雪時(shí)”;盧梅坡“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!钡搅舜禾,梅花凋謝了,可是它又為人們奉上酸甜可口的梅子,從花到果,為人類貢獻(xiàn)自己全部的力量。在這樣的冬天,人們選擇梅花,其實(shí)是選擇堅(jiān)韌,選擇奉獻(xiàn)。
我深深喜歡上了梅花,并把它當(dāng)做我的好朋友。雨山湖公園于是多了我的幾個(gè)好朋友,我給它們起上名字,北門回廊邊上的黃梅,就叫它黃婉兒,東門橋邊的紅梅就叫它醉紅顏,后來東門正對(duì)面又多了一片紅梅,哎呀,還沒有想好名字,暫時(shí)就叫小紅吧。我愛它們,因?yàn)槲抑,爸爸帶我來雨山湖公園賞梅花,其實(shí)就是希望我從小就做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人,長(zhǎng)大后能做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。梅花,我贊美你,欽佩你。贊美你不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),更欽佩你堅(jiān)忍不拔的精神。
借物喻人的作文6
草,多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下,公園長(zhǎng)椅的背后,乃至揚(yáng)塵小道的邊上,都有它的顏色。因?yàn)樽砸詾楹芰私獠,視線中邊逐漸喪失了對(duì)它的關(guān)注。
第一次觀察草,是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分,偶來的雨水,以及夾縫間的一小撮土——不,僅僅是被水潤(rùn)濕的薄塵!多么頑強(qiáng)的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異,才造就了這樣一個(gè)不同的它?
不,不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上,我也曾見過。
深邃,遙遠(yuǎn)的天空,無(wú)拘無(wú)束的云朵,牛羊成群地在草場(chǎng)上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力,卻源于草。從早春開始,它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時(shí),它們已長(zhǎng)到了我的腰腹間,嫩綠早已褪下,換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過,牛羊從它們身上踏過,牧羊人與游客從它們身上踏過,甚至是內(nèi)蒙揚(yáng)起的風(fēng)沙,也一遍遍從它們身上踏過,留下了深淺不一的傷痕。頑強(qiáng)如斯的生命,在風(fēng)中輕輕伸展著,伴隨著金色的陽(yáng)光,格外耀眼。
并不是草原上才能見到這樣的草!
三月的'京城已是繁花滿枝,柳兒也爭(zhēng)擠著探出了綠綠的小腦袋?山纪恻S草梁上,仍有白色的雪,凝重的雪。山坡上,極冷的風(fēng)把去年的黃草拋到空中,再擲向深邃的山谷。這里是風(fēng)口,鉛色的天空,光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但,只要你留意,在殘雪消融間,還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長(zhǎng),纖薄得幾乎透明,使人擔(dān)心它是否能迎接第二個(gè)黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪,你會(huì)赫然看到,它的根,正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然,這種盎然的綠,是生命的信號(hào),只需幾次風(fēng)來云去,它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草,它不同于那些牡丹,月季,海棠。它們沒有人工的養(yǎng)分,沒有優(yōu)越的溫室,卻三三兩兩的,而后,一群又一群,把整個(gè)春天裝點(diǎn)得滿滿當(dāng)當(dāng)。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營(yíng)養(yǎng),默默囤積力量。而后,用這種力,去戰(zhàn)勝困苦,去努力生活。
那夾縫中的草啊,那最平凡的草啊,是最不可思議的生命!
借物喻人的作文7
一進(jìn)大門,一陣陣清香撲鼻而來,我大步跑到菊花旁邊,哇!這真是菊花的海洋!無(wú)數(shù)的菊花無(wú)顏六色、千姿百態(tài)。有的向外舒展開來好象空中綻放的禮花;有的向里轉(zhuǎn)著好象一個(gè)大圓球;有的花瓣才剛剛開出幾片好象睡醒的孩子;有的還是花骨朵,脹鼓鼓的好象馬上要破裂似的;有的向外一歪著,好象很不服氣說:“你們有什么漂亮,我比你們更美;”有的把臉藏在濃濃的綠葉后面,只露出一半臉,好象害羞的小姑娘;有的幾個(gè)擁在一起,好象是一個(gè)個(gè)好朋友;有的一朵長(zhǎng)在旁邊好象淘氣的小孩避開了伙伴。菊花顏色多種多樣,紅色的菊花象一輪朝陽(yáng);白色象一團(tuán)團(tuán)白雪;粉紅色的好象一朵小桃花;有的綠綠的,象翡翠。真是五顏六色,風(fēng)情萬(wàn)種啊!
你瞧,那盆黃菊和平開得多么燦爛,它的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)短短大約幾厘米,最里面的一層向上轉(zhuǎn),中間一層向上翻,最下面一層向下倒。黃和平它的花蕊是黃的,整體一看象一個(gè)旋渦。他的顏色純黃純黃的,沒有一點(diǎn)雜顏色好象一朵朵黃云又好象一堆堆黃金,它那濃濃的綠葉好象翡翠,襯托著黃色的花就更美了。這時(shí)一陣秋風(fēng)吹來綠葉隨風(fēng)飄動(dòng),好象在向我招手?吹竭@景色使我留戀忘返,真想用幾句詩(shī)贊美它,可是一時(shí)又想不到優(yōu)美的詩(shī)。
簾轉(zhuǎn)西風(fēng),聽到這個(gè)名字,我想到了一陣陣西風(fēng)吹來吹去發(fā)出一種沙沙的聲音,把珠簾吹得簾飄動(dòng),讓我感到一種優(yōu)雅安閑的'生活情調(diào)。想到這我不由得慢慢欣賞觀察簾卷西風(fēng)起來。它那花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,向外披散,最上一層花瓣向上轉(zhuǎn)著,下面一層直著帶一點(diǎn)彎像一個(gè)一個(gè)小勺子。整體一看像媽媽的卷發(fā),又像一把把小銀勺,還像在春風(fēng)中吹的柳條。我不由得用鼻子聞一聞它的花蕊,一陣清香撲鼻而來。怪不得花上面有蝴蝶蜜蜂從四面八方飛過來。簾轉(zhuǎn)西風(fēng)的葉子襯托著粉紅色的花格外漂亮。
啊!菊花你雖然沒有牡丹紅那么富麗,可是你卻給人們一個(gè)優(yōu)美環(huán)境。啊!菊花你雖然沒有荷花那么亭亭玉立,可你卻傲霜斗雪品質(zhì)高尚。菊花你雖然沒有水仙花那樣潔白,但你卻把自己的芳香送給了人們。菊花,我從你身上看到了你堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),你那傲霜斗雪的高貴的精神。
菊花,我愛你,愛你那美麗的外表,更愛你那高尚的品質(zhì),把自己的芳香送給了人們。
借物喻人的作文8
如今已是深秋。
鈴聲劃破寂靜的夜空,同學(xué)們樂呵呵地收拾著東西,急著回家。我埋著頭,盯著書不放,雖深知父親已在等我。
當(dāng)我走出校門,路上已空蕩蕩的,寂靜無(wú)聲。黑色的屋頂峭楞楞的,怪嚇人的。秋分吹過,我打了個(gè)寒顫。當(dāng)我正準(zhǔn)備騎車,才發(fā)現(xiàn)手套落在教室里。走到小路的盡頭,昏暗的路燈下,一輛車子斜立在柱子下,一個(gè)人正抽著煙,四處張望,“爸——我來了!薄笆痔啄?你這孩子,來,戴上我的!”“不用,幾分鐘的事!薄安恍,快點(diǎn)戴上!薄安涣恕!薄奥犜挘 薄澳阍趺催@么羅嗦,說不戴就不戴!庇谑,擺出一副橫眉冷對(duì)千夫指的架勢(shì),爸也急了,話也沒說,脫下手套放在我的車籃里,跨上車子先走了,我悻悻地跟在身后。
一路無(wú)語(yǔ),只覺得手冷得像刀割一樣。盡管如此,心里卻直生悶氣:上了高中,一天到晚做題做題,作為父親你怎么就不懂得體諒,只知道按自己的方式做事,不考慮別人的感受,你配作我的父親嗎?哎,真是無(wú)奈……
小路的燈就如黃色的'眼睛,冷冷地注視著我們,父親躬著背走在前面,時(shí)不時(shí)地回過頭望望我,但仍默默地為我領(lǐng)著路。前方是一處工地,成堆的石子如小山,父親停下來,看著我一步一步走過,他踉踉蹌蹌地推著車子跟在身后,趁此機(jī)會(huì),我急忙跨上車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下父親,風(fēng)一樣騎回了家。想到父親騎著破車費(fèi)力地追著我,心里有種快意。
打開燈,母親已經(jīng)睡了。就在我正要回房間時(shí),看到桌上的一張紙——“下崗?fù)ㄖ?/p>
我愕然了
無(wú)論何時(shí),父親始終站在自己的位置,默默領(lǐng)引我走向前方的路,不管生活的坎坷與無(wú)情,您總是默默扛在肩上,站在路燈下,靜靜守望著我走來。
當(dāng)我聽到門外沉重的腳步聲,急急忙忙地打開門,“爸,您回來了——”
生活讓我讀懂父愛,自從那以后路燈下的那個(gè)身影成為我心中永遠(yuǎn)的豐碑,永遠(yuǎn)……
借物喻人的作文9
“荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝!睕]錯(cuò),這就是菊花。秋冬時(shí)節(jié),大部分的花都落了。但菊花卻“迎難而上”,一種向上、堅(jiān)持不懈的精神支持它傲然綻放著。
小時(shí)候,我對(duì)花并不了解,不管它是什么時(shí)候開花的,只關(guān)注花的顏色新不新鮮,花的樣子好不好看。從來不知道,在所有的植物都枯竭的時(shí)候,菊花卻開放了。并且花開得還很美麗。
有一天,我在家里看報(bào)紙。突然,一個(gè)題目進(jìn)入了我的眼簾,那就是一年一度的菊花展要在中山公園舉行。一看到這個(gè)消息,我樂開了花,快速把這個(gè)“喜訊”告訴我爸爸。
終于,周末到了,菊花展也就到了。我和爸爸高高興興地來到了中山公園。在遠(yuǎn)處,就聞到了菊花的芬芳。
雖然菊花在寒冷的`天氣中開放,但是沒有影響到它們的生長(zhǎng)。走進(jìn)了中山公園,一盆盆鮮艷的菊來到了我的眼前。門口放著一個(gè)巨大的花壇,是用菊花做成的。再向公園深處走,有好多花架子,每一層都有一種品種,也有介紹,這也為我研究菊花做了一個(gè)基礎(chǔ)。
菊花五顏六色,有白色的、紫色的、黃色的、綠色的……我聞著菊花的味道,是一種清香,它們沒有像其它花的味道那么香,讓我感受到了一種菊花的低調(diào)。
菊花的種類有很多,花瓣也有很多種,比如說有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有短短的、還有不粗不細(xì)的……菊花的特點(diǎn)就是它的形狀,有一種花瓣很像噴泉,從中心點(diǎn)向外伸展,一縷縷,亮晶晶地,有如泉水四射;還有的像美女的卷發(fā),一絲絲,黃燦燦地,彎曲著向外開放。
我邊走邊思考,菊花真不愧是“四君子”之一。在秋冬之際開放,百花凋零它卻靜靜地開放,我想,一定是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神在支持著它。并且以多姿多彩呈現(xiàn)給世人。無(wú)論是冷雨,還是寒冷,都阻止不了菊花那美麗的身姿。
這次賞菊,菊花給我了一個(gè)啟示:遇到困難不要怕,要勇敢頑強(qiáng)地去面對(duì)。
做人也是如此:低調(diào)、堅(jiān)韌更顯芳華。
借物喻人的作文10
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝焟燭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇恕?/p>
老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像焟燭的老師
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過去,時(shí)刻匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng);有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝焟燭。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)橇。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們能夠明白得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)刻去做很多的模型。
作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的`難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。
同學(xué)們,不好等到事業(yè)有成,就在這天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的焟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的焟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
借物喻人的作文11
一根普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長(zhǎng)著一根“天線”,這就是我們熟知的蠟燭。在人們的心目中毫不起眼、隨處可見,是一種廉價(jià)的物品。然而,我最喜愛的就是蠟燭,最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。
蠟燭的樣子并不惹人喜愛:一身白大衣,一頂尖尖的帽子,再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進(jìn)抽屜和角落里,似乎永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被調(diào)皮的孩子折斷、壓扁,甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的折磨,但它卻毫無(wú)怨言。只有在停電時(shí),人們才會(huì)想到抽屜里有一支蠟燭。這時(shí),人們便會(huì)點(diǎn)燃它們,而它們卻絲毫不怕被火燒!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼鼈兇蟮未蟮蔚亓髦炓海瑸榈氖悄芙o人們帶來更多的光明。
每當(dāng)我看到蠟燭,我就會(huì)想起那可親可敬的'老師,她們?yōu)榱宋覀兊膶,付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學(xué)校,孜孜不倦地給同學(xué)們上課;當(dāng)夜深人靜時(shí),人們都上床休息了,她們?nèi)匀辉跓粝屡淖鳂I(yè);為了能教育好班里的“頑皮生”,她們放棄了多少休息時(shí)間......老師的精神多么像蠟燭啊!她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長(zhǎng),燃燒著自己的青春年華,直到兩鬢斑白!
每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈?晌覅s要說老師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵,使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者,對(duì)自己從來沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了老師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
!默默奉獻(xiàn)的蠟燭,我佩服你們!可親可敬的老師,我深愛著你們!你們是我心中永不泯滅的蠟燭!
借物喻人的作文12
在祖國(guó)的邊疆上,有一排翠綠的蒼松,它們高大而挺拔。一輛顛簸的大巴上,坐著的全是中老年婦女。她們來自不同的地方,有著不同的經(jīng)歷。唯一共同的都是母親,一位邊防戰(zhàn)士的母親。
話說,三個(gè)女人一臺(tái)戲。這一車女人,自然也是無(wú)比吵鬧,爭(zhēng)相對(duì)比各家兒子,連司機(jī)都聽的哈欠連天!拔覀兗覂鹤咏衲甓耍币晃粠е鴸|北口音的說,她身著一件東北大花襖,頭上系著個(gè)藕粉色頭巾,車?yán)锶硕冀兴惔竽,“他?dāng)兵已經(jīng)經(jīng)十年了,十八那年參的軍。個(gè)子挺高,一七五。就是像個(gè)大小孩,每次回家都給我提他們營(yíng)地的新疆紅棗,說是“不用”,可還是每次都提……”說著陳大娘臉上浮起了自豪的神情。“就是呀,我兒子也是,每次都大包小包給我提。”說話的人是鄭姐,別看叫“姐”但其實(shí)她比好多人小?梢?yàn)槭撬M織人們來看望的,而且無(wú)論吵架,受傷和傷心,她總能用她那熱情的性格輕松解決。
鄭姐有一個(gè)大肚腩,笑起來臉上有不少皺紋,但卻透著陽(yáng)光,“只可惜,還沒媳婦,看得我那個(gè)著急……”一聽鄭姐的兒子沒媳婦兒,大家都趕緊給她介紹起來,不知有誰(shuí)忽然喊了一聲,“王姨你怎么了?”大家忙向王姨看去。
王姨的`眼角掛著淚珠,眼神看著窗外。鄭姐忙問“怎么了?”可她沒回答。人們順著她的目光向外看,是幾棵不時(shí)閃過的青松。陳大娘奇怪了:“不就是松樹嗎?有什么好看的?”
只聽王姨忽然說:“那青松像不像咱們的兒子?那綠色的松葉就是他們的軍裝。那挺拔的身姿,是祖國(guó)的保障。”她說到了這頓了頓,扶了扶眼鏡說:“可是一年也不常回家,也是苦衷……”說著聲音漸漸低下去……
說到這兒,車上的人也都抹起來眼淚,鄭姐更是號(hào)啕大哭,一時(shí)間車內(nèi)一片嗚咽。
司機(jī)聽不下去了,清了清嗓子,說:“你們看這青松,堅(jiān)定的站在那里,無(wú)論是嚴(yán)冬酷暑,還是風(fēng)吹雨打,都依然那么堅(jiān)定,那么高昂。挺著胸抬著頭,英勇地保衛(wèi)祖國(guó),絲毫不動(dòng)搖,是我們所自豪的。金色的光輝覆蓋了它!”
呻泣聲停了,人們都不約而同地望著遠(yuǎn)方,臉上是圣潔的光芒……
前方,一棵青松正孑然挺著。
借物喻人的作文13
我們班里有一株百合花。他努力,卻不想被人知道;他勤奮,卻不是為了炫耀;他知識(shí)淵博,卻幾乎無(wú)人知曉;他知書道禮,卻還有人笑他笨,笑他蠢……
他努力。每次老師布置的作業(yè),他都力爭(zhēng)做得最好。有一次,老師布置了一道課后題,讓我們回家認(rèn)真完成,題目很簡(jiǎn)單,我查了一小會(huì)兒詞典,不出五分鐘就做完了。剩余的時(shí)間就是我和睡夢(mèng)的時(shí)間。
可誰(shuí)知,第二天上課,老師要我們回答這個(gè)問題,他不僅答出了這個(gè)問題,還從中引出了一個(gè)歷史典故,并把它的出處,釋意和原文給我們講了一遍,聽得我們是目瞪口呆。下課后,我問他是怎么知道這么多的.。他清淡描寫地答道:“上網(wǎng)查的,再經(jīng)過我的整理,最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九點(diǎn)半呢。”
他勤奮。由于我總是壓他一頭,所以他早就暗暗下決心:一定要超越我。每天早上,我一進(jìn)門,第一眼就會(huì)看到他在認(rèn)真地背課文,外界的一切似乎與他沒有關(guān)系。喧嘩聲和吵鬧聲無(wú)法使他停下。每次下課,他總是先把這堂課的筆記整理好,才會(huì)去休息。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)和他去開玩笑:“喲,張學(xué)霸,近來可好啊。”雖然話是這么說,但我心中早已對(duì)他有敬佩之感。
他知識(shí)淵博。我和他有很多相同的愛好,比如說:歷史。他喜歡研究春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,而我喜歡研究明朝。在沒事干的時(shí)候,他喜歡給我出卷子,歷史試卷。剛開始還算簡(jiǎn)單,我勉強(qiáng)答得出來。可當(dāng)試卷越來越多時(shí),我也有些力不從心了。但每次遇到這樣的情況,我總是以玩笑答完試卷。比如說:重耳流浪時(shí),身邊有七位大臣,請(qǐng)列舉出五位。我是這么答的:朱元璋、朱棣、朱允炆、朱標(biāo)和你。
當(dāng)我交給他時(shí),每次我都能看到他氣得哭笑不得。
他就是我們班的張明舉。他有他的夢(mèng)想,有自己的目標(biāo),他有百合一樣的品質(zhì)。
他難道不值得我們敬佩嗎?
借物喻人的作文14
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠?墒,當(dāng)停電時(shí),它總會(huì)挺身而出,用自己的生命驅(qū)趕走黑暗給大家?guī)頊嘏c光明。時(shí)間分分秒秒的過去了,而蠟燭的白色圓柱形的身體也越來越短,可這根本不會(huì)讓小巧的它把火熄滅,一直到生命的最后一刻。它短暫的一生就是一直在為別人奉獻(xiàn)。每當(dāng)我拿起蠟燭時(shí),我渾身都會(huì)流動(dòng)著一陣陣暖流。因?yàn)槲殷@嘆、佩服它的精神。這種精神也正是我們要向它學(xué)習(xí)的。
記得一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒等我反應(yīng)過來,家里的燈全部暗了下來。啊,停電了。
家里黑漆漆的一片,伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的.。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于,我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來,目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒替自己著想過,而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說,它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然,家里的燈又亮了起來。原來是來電了?墒,擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物喻人的作文15
我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。
那花白里透紅,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉,梅花開或有早有遲,在同一顆梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的'含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花,如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活。才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大,每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色,艷麗而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。
梅花的姿,蒼古而清秀。
難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花,我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
【借物喻人的作文】相關(guān)文章:
借物喻人的作文06-29
借物喻人作文02-15
借物喻人的作文12-22
粉筆借物喻人的作文09-14
運(yùn)用借物喻人的作文03-08
蠟燭借物喻人作文04-13
關(guān)于借物喻人的作文04-04
借物喻人梅花作文03-15
小草借物喻人作文03-08
借物喻人300字的作文03-27