做一個(gè)“傻瓜”作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的做一個(gè)“傻瓜”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　傻瓜，總是一昧地被人們認(rèn)為是愚蠢、呆板的代言詞，可人們并沒(méi)有想到過(guò)，其實(shí)人們心里呆板的傻瓜也是一種誠(chéng)實(shí)、謙虛和信賴的象征。

　　鄰居家的小妹妹是個(gè)乖巧的孩子，但更讓感動(dòng)的是她的品質(zhì)。小妹妹和我一起輔導(dǎo)班，我們做在靠窗第二排。今天，當(dāng)妹妹把書(shū)包要放進(jìn)抽屜時(shí)，妹妹“呀”一聲小聲地喊了出來(lái)，妹妹從桌子里摸索出一樣?xùn)|西，哦，是個(gè)精致美麗的蝴蝶結(jié)！

　　妹妹用肘碰撞我說(shuō)：“姐姐，你看！”一個(gè)紅通通的手掌上靜靜地躺著一個(gè)小巧玲瓏的蝴蝶結(jié)。

　　這真是個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，用絲綢做成的，淡紫色布中扎著一條奶粉色的半透明的絲巾，中間還灑上了幾粒亮粉，看起來(lái)可愛(ài)極了！

　　妹妹的嘴彎了一個(gè)月牙，她用手不停地?fù)崦�，真是�?ài)不釋手。她的眼睛亮晶晶地汪汪閃動(dòng)著，嘴不知在低聲喃喃什么，妹妹用雙手高高捧著，像是舉著一個(gè)神圣的法杖。“妹妹，妹妹！”我推推她，她只是淡淡地看了我一眼，再繼續(xù)看著蝴蝶結(jié)，只是眼中多了一份猶豫，但我卻知道妹妹在想什么。

　　許久，她拿著蝴蝶結(jié)，一小步一小步艱難地走向講臺(tái)，將蝴蝶結(jié)慢慢交給了老師……

　　回家的路上，我問(wèn)妹妹為什么把蝴蝶結(jié)給老師，她沒(méi)有回答，我繼續(xù)跟他說(shuō)：“你可真‘傻’。”她還是沒(méi)說(shuō)話，只是低下了頭仿佛在想什么心思�？旎丶议T(mén)時(shí)，她忽然認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“如果那樣的話，我寧愿做個(gè)傻瓜！”說(shuō)著，走回自己家門(mén)。我回到家時(shí)，在日記本上端正地寫(xiě)上了妹妹的話“做個(gè)傻瓜”。

　　我推開(kāi)窗，喃喃自語(yǔ)：“傻瓜，多好的‘傻瓜’呀！”