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小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文（精選40篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇1
每當(dāng)?shù)綀D書(shū)館借閱是我最快樂(lè)的事情之一，這個(gè)暑假，我還有幸參加了“小小圖書(shū)管理員”趣味培訓(xùn)的志愿服務(wù)活動(dòng)呢。圖書(shū)管理員工作一共安排了三天。第一天，我早早就來(lái)到圖書(shū)館，看著一排排的圖書(shū)和讀者來(lái)來(lái)回回的身影，既興奮又緊張。一位阿姨笑瞇瞇地向我們介紹了當(dāng)小館員的注意事項(xiàng)，當(dāng)她給我戴上“小小圖書(shū)管理員”的工作證時(shí)，我覺(jué)得圖書(shū)館就像我家，我就是這個(gè)家里的小主人！每天7個(gè)小時(shí)的工作我總是不遲到、不早退，這就是工作的責(zé)任。在圖書(shū)館里實(shí)踐、勞動(dòng)，讓我仿佛置身于知識(shí)的海洋里，自由翱翔。
“小小圖書(shū)管理員”主要負(fù)責(zé)小讀者們還回來(lái)的書(shū)和小讀者們閱覽的一些沒(méi)放整齊的書(shū)的整理和排放，而管理圖書(shū)的學(xué)問(wèn)可真不少！首先，我們要看圖書(shū)標(biāo)簽的開(kāi)頭字母來(lái)分類(lèi)，圖書(shū)品種繁多，這樣子分類(lèi)，不光能方便小讀者們的借閱尋找，還可以幫助我們方便排放書(shū)。隨后，要做的事情就是把圖書(shū)對(duì)號(hào)入座。這可不是輕而易舉就可以完成的任務(wù)哦！我小心翼翼地?fù)荛_(kāi)書(shū)，將書(shū)放進(jìn)去，再把書(shū)一推，書(shū)一本一本地豎起來(lái)了，猶如整裝待發(fā)的'士兵，多精神啊！
整理圖書(shū)不僅考驗(yàn)管理員們的眼睛，還考驗(yàn)管理員們的耐心。因?yàn)閳D書(shū)有高有低，要把它放得整整齊齊真是一個(gè)學(xué)問(wèn)！特別是一些繪本，大大小小，厚厚薄薄。當(dāng)把書(shū)排放得整整齊齊的時(shí)候，心里還是有點(diǎn)沾沾自喜的。三天的圖書(shū)管理工作，很快就結(jié)束了�？粗约汗芾淼膮^(qū)域，一排排、一列列，干干凈凈、整整齊齊的書(shū)，我頓悟到工作的認(rèn)真與細(xì)致，頓悟到工作的毅力，頓悟到工作的艱辛。這次的志愿服務(wù)活動(dòng)，一方面豐富了我的生活，另一方面加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有益于自身的提高和成長(zhǎng)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇2
星期六早上，媽媽送我到東信廣場(chǎng)去參加一個(gè)小小的圖書(shū)管理員的活動(dòng)。這次活動(dòng)很令我難忘，也使我得到了一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。
一路上，樹(shù)木在向我招手，小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地唱歌，很快，我們就到了東信廣場(chǎng)。走進(jìn)里面的圖書(shū)館，只見(jiàn)圖書(shū)館寬趟明亮，一排排的書(shū)架擺滿了圖書(shū)。書(shū)桌上也堆滿了書(shū)。我首先去簽到，并穿上管理員的衣服。這時(shí)，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“小朋友，你是來(lái)參加小小圖書(shū)管理員的嗎？”我回答：“是的�！�
于是，她召集所有來(lái)參加活動(dòng)的小朋友過(guò)來(lái)，拿出了幾張圖片，并講解了圖片上的內(nèi)容，讓我們懂得了大人們上班的辛苦，懂得了大人們攢錢(qián)養(yǎng)家的不容易。接著，她講到了我們今天來(lái)的目的——學(xué)做一個(gè)小小的圖書(shū)管理員。她先講解圖書(shū)的`意識(shí)，應(yīng)該做些什么，怎么做，還一邊講解一邊示范，說(shuō)明：書(shū)有斜擺、豎擺、書(shū)骨朝外的三種擺法。最后，老師讓我們分成男女兩組，我擔(dān)任了男組的組長(zhǎng)，我按照老師的吩咐，安排男組員到不同的書(shū)架前擺好書(shū)，我也到各個(gè)書(shū)架上看看書(shū)擺得有沒(méi)有亂，如果有亂的話，就把書(shū)整理整齊。過(guò)了大概十來(lái)分鐘，有男組員向我報(bào)告說(shuō)：我擺好書(shū)啦！我馬上小跑過(guò)去，先看看斜擺、豎擺、書(shū)骨有沒(méi)有朝外，再看看書(shū)本有沒(méi)有分類(lèi)好。嘿！組員們都是好樣的，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)。
再看看大家，個(gè)個(gè)都累得筋疲力盡的，手都抬不起來(lái)啦！原來(lái)做好一件事，是這么不容易的啊！我轉(zhuǎn)過(guò)身去看看媽媽?zhuān)瑡寢尶赡芸闯隽宋业男乃迹瑢?duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，還向我豎起了大拇指，仿佛在說(shuō)：“孩子，你真棒！”
當(dāng)一個(gè)小小的圖書(shū)管理員的活動(dòng)結(jié)束了，我不但學(xué)到了管理圖書(shū)的方法，還體會(huì)到做一名管理員的不容易，知道了大人們的艱辛。這次鍛煉，真的很令我難忘��！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇3
８月２０日下午２點(diǎn)，我和胡文杰、馮晨熙兩個(gè)小伙伴在媽媽的帶領(lǐng)下，冒著高溫，來(lái)到了湘潭縣圖書(shū)館，體驗(yàn)圖書(shū)管理員的工作。
首先，管理員阿姨耐心地教我們?cè)鯓诱頃?shū)籍，如分類(lèi)放、擺放整齊等，她要求我們工作的時(shí)候一定要細(xì)心。聽(tīng)完了工作要求，我們３個(gè)小小圖書(shū)管理員自行劃分了工作區(qū)域，工作就正式開(kāi)始了。
因?yàn)槭鞘罴�，加上是周末，看�?shū)的人比較多，又只有一位管理員上班，書(shū)籍難免有一點(diǎn)亂。我們３個(gè)人就按剛才阿姨提出的要求，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地把已經(jīng)歸還的部分書(shū)籍歸好位，并擺放整齊，夠不著的地方我們就請(qǐng)媽媽或阿姨幫忙。工作中我們也會(huì)禮貌地提醒正在看書(shū)的讀者，請(qǐng)他們看完書(shū)后把書(shū)放回原處，大多數(shù)人都接受了我們的提醒，很配合工作。
經(jīng)過(guò)近３個(gè)小時(shí)的努力工作，圖書(shū)館里的書(shū)籍基本上都?xì)w好類(lèi)，并擺放整齊。５點(diǎn)半，下班時(shí)間到了，我們將地面打掃干凈，把凳子擺放整齊，電腦關(guān)上……看到眼前整潔舒適、擺放有序的`圖書(shū)室，我們覺(jué)得很有成就感。管理員阿姨也對(duì)我們下午的工作進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，她說(shuō)我們第一次當(dāng)圖書(shū)管理員表現(xiàn)很不錯(cuò)，細(xì)心又不怕累，工作很到位，同時(shí)也歡迎我們有機(jī)會(huì)再來(lái)體驗(yàn)。聽(tīng)了阿姨的話，我們一個(gè)個(gè)心里頭美滋滋的。
回家的路上，我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的來(lái)回走動(dòng)，腳都已經(jīng)酸了。想到平時(shí)一位管理員阿姨，要完成這里所有的工作，真是特別辛苦。
今天我很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了怎樣整理圖書(shū)，而且 還 發(fā)現(xiàn)了許多喜歡的書(shū)，以后空余時(shí)間一定要多去圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇4
炎炎的夏日，太陽(yáng)像火球一樣炙烤著大地。
今天媽媽帶我去圖書(shū)館做小小管理員。
我們來(lái)到了圖書(shū)館，哇，圖書(shū)館還沒(méi)開(kāi)門(mén)，好多人就dou已經(jīng)在那里等了。忽然有一個(gè)小男孩興奮地說(shuō)：開(kāi)門(mén)了，開(kāi)門(mén)了！一聽(tīng)到這個(gè)聲音，周?chē)娜艘幌伦臃溆际堑某T(mén)口涌來(lái)。
接著我們向收銀臺(tái)阿姨領(lǐng)了單子，集齊人之后再穿上工作服，認(rèn)真聽(tīng)收銀臺(tái)阿姨說(shuō)注意事項(xiàng)，我就馬上跑來(lái)二樓，先是看有沒(méi)有垃圾之類(lèi)的東西及時(shí)清理掉，我在二樓繞了一圈，檢查了一些角落的.地方，看到有垃圾的地方及時(shí)把它清理干凈。
當(dāng)我想著怎樣整理圖書(shū)時(shí)，只見(jiàn)工作人員推來(lái)一輛小車(chē)，小車(chē)?yán)镅b滿了書(shū)，圖書(shū)館書(shū)館阿姨對(duì)我們說(shuō)：小朋友們幫這些圖書(shū)放回原位吧！原來(lái)這些書(shū)都是不知道放哪的書(shū)，看著這些書(shū)，我覺(jué)得他們真可憐，找不到家了，于是我下定決心一定要幫他們找回家。我先把不同科目的書(shū)分類(lèi)，再把它們一一放回原來(lái)的書(shū)架上。
之后我費(fèi)了九牛二虎之力，終于幫他們一一送回了家，然后我拿起筆記記下了我喜歡的書(shū)出發(fā)去下一個(gè)地方了。
我來(lái)到了小創(chuàng)客的造型區(qū)，用書(shū)擺了一個(gè)房子的造型，希望讓大家看到這所書(shū)屋能喜歡上書(shū)，能多多去買(mǎi)書(shū)之后，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，活動(dòng)結(jié)束了，我?guī)е淇斓男那殡x開(kāi)了。
今天雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我從中明白了很多知識(shí)，也體會(huì)到了很多，比如：知道了工作人員的辛苦，知道了書(shū)是怎么擺放的，還知道了垃圾不能亂丟，不能把一堆書(shū)放在旁邊，慢慢看，應(yīng)該看完一本放回去再拿另外一本看等，公共場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備是需要大家自覺(jué)文明來(lái)維護(hù)，這樣，我們的世界才會(huì)越來(lái)越美好。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇5
在我們的教室里，有一個(gè)圖書(shū)角。當(dāng)老師宣布要在我們班上開(kāi)辟一個(gè)圖書(shū)角時(shí)，全班同學(xué)立刻歡呼雀躍，教室里一片沸騰。老師指定包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員的工作，能為同學(xué)們服務(wù)，我們都感到很光榮。
隨即，同學(xué)們都紛紛捐出自己心愛(ài)的.書(shū)籍。有捐古典名著的，《三國(guó)演義》、《水滸傳》；有捐少兒讀物的，《淘氣包馬小跳》、《名偵探柯南》；數(shù)量最多的要數(shù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)故事》一類(lèi)的啟智讀物……
課間時(shí)，小小的圖書(shū)角擠滿了人。有的同學(xué)嚷嚷著要借這本書(shū)，有的同學(xué)喊著要借那本書(shū)，我們幾個(gè)圖書(shū)管理員真是應(yīng)接不暇，忙得不亦樂(lè)乎，大家你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑘?chǎng)面一度失控，我們幾個(gè)人都差一點(diǎn)被擠得坐在地上了。
為了改變這種混亂無(wú)序的情況，幾天下來(lái)，我們一商量，終于想出了一個(gè)好辦法，設(shè)計(jì)出了一種借書(shū)證，上面有借閱、歸還日期、書(shū)名、借閱人等信息，一一發(fā)給同學(xué)們。這樣，他們借書(shū)時(shí)先填好借書(shū)證，就可以借到書(shū)了，而且不會(huì)遺失。
能讓同學(xué)們?cè)陂e暇之余多多借閱自己喜歡的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，我們更要努力當(dāng)好這個(gè)小小圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇6
今天我和同學(xué)們相約來(lái)到許昌書(shū)城，當(dāng)一名小小圖書(shū)管理員。我們來(lái)到書(shū)城，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來(lái)到圖書(shū)區(qū)。先教我們?cè)鯓臃謩e圖書(shū)類(lèi)別，然后依次擺放整齊圖書(shū)。
這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，卻很辛苦。我先巡視一遍這一片的書(shū)架，看看有沒(méi)有倒下，或放錯(cuò)的，亂插的書(shū)，再一一擺放整齊。剛剛把這一片整理完，一位阿姨就把我喊了過(guò)去，讓我把剛進(jìn)的一批新書(shū)放入書(shū)架。我拉著放滿書(shū)籍的拖車(chē)來(lái)到書(shū)架前，擺放了好久才整理完�？粗慌排艛[放整齊的書(shū)籍，我的心里那是一個(gè)開(kāi)心，像吃了蜜一般。可當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有許多讀者在書(shū)架上翻閱，一眨眼的功夫，就把我剛擺好的圖書(shū)又弄亂了，一本本書(shū)籍東倒西歪面目全非，真氣人！一點(diǎn)也不珍惜別人的勞動(dòng)成果，這樣一來(lái)我又要重新整理了。半天下來(lái)，東奔西跑疲憊極了。
不知不覺(jué)中到了下班的時(shí)間，我看著擺放整齊的.書(shū)架，依依不舍的離開(kāi)了書(shū)城。
通過(guò)這次事件，我知道了父母工作的辛苦。懂得了，美好的事物需要大家一起來(lái)保護(hù)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇7
2月8日下午，我和姐姐來(lái)到長(zhǎng)沙市圖書(shū)館南城分館參加“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。我本以為可以痛痛快快地看書(shū)了，因?yàn)閳D書(shū)管理員不就是擺擺書(shū)嗎?這可難不倒我，整理書(shū)柜可是我的拿手活兒，家里每個(gè)房間的書(shū)柜經(jīng)常都是我整理，我心里暗自高興，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輕松活動(dòng)�？墒�，我剛選了一本自己喜愛(ài)的書(shū)，準(zhǔn)備坐下來(lái)看時(shí)，就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊，管理員阿姨給我們?cè)敿?xì)講解了擺放書(shū)籍的注意事項(xiàng)，以及作為一名圖書(shū)管理員應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，原來(lái)，這個(gè)工作一點(diǎn)都不輕松呀!
管理員不僅要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行分類(lèi)、了解書(shū)籍的.大致內(nèi)容;對(duì)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類(lèi)號(hào)，按次序上架，保證書(shū)籍?dāng)[放整齊、正確;對(duì)書(shū)籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲(chóng)、防潮……
聽(tīng)完管理員阿姨的講解后，我和姐姐還有其他小伙伴開(kāi)始分頭行動(dòng)了，我先把桌面上的書(shū)按不同類(lèi)別一本本放進(jìn)書(shū)架，然后檢查書(shū)架上的書(shū)有沒(méi)有放錯(cuò)地方，在發(fā)現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤的書(shū)籍后，我根據(jù)編號(hào)把它們放到屬于自己的位子上。
在圖書(shū)館忙碌了一個(gè)多小時(shí)，我完全沒(méi)有時(shí)間看那本自己喜歡的書(shū)，我再也不敢小看圖書(shū)管理員了!
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇8
今年暑假，我做了一件特別有趣的事情，那就是在圖書(shū)館當(dāng)管理員。雖然只有短短的一星期，卻讓我記憶猶新。
在這為期7天的時(shí)間里，最讓我難忘的是第一天。記得那天，爸爸帶著我來(lái)到圖書(shū)館，那一刻我是多么的緊張��！這時(shí)，一位叔叔走了過(guò)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的管理員嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭回答：“是的'�！薄澳呛�，你以后就坐在這里。”他指了指還書(shū)柜臺(tái)后面的位置說(shuō)道。接著，他還教我怎么借書(shū)還書(shū)，怎么使用掃描儀掃條形碼等等。聽(tīng)完了他的講解以后，我坐在位置上開(kāi)始等待我的第一位顧客的到來(lái)。
不一會(huì)兒，一個(gè)臉蛋圓圓的小女孩走了過(guò)來(lái)。我熱情的問(wèn)道：“你借書(shū)嗎，小妹妹？”她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，便把手中的書(shū)交給了我。我按照剛才叔叔的方法，一步一步的操作，果然成功了。我心里別提有多高興呢！接下來(lái)，我越做越熟練，借書(shū)還書(shū)都很順利，一個(gè)個(gè)小書(shū)迷都從我這里滿意而歸。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過(guò)去了，我的第一天圖書(shū)管理員之旅也結(jié)束了。
我原本以為是很無(wú)聊的事情，結(jié)果卻是如此有趣。特別是當(dāng)我?guī)退麄兺瓿山钑?shū)和還書(shū)的時(shí)候，一種成就感油然而生。我希望明年暑假還能去做圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇9
星期天晚上，我去了江南購(gòu)書(shū)中心參加小小圖書(shū)管理員活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始了，一位阿姨走上臺(tái)，給我們每個(gè)人都發(fā)了“小小圖書(shū)管理員”的牌子和一張要填寫(xiě)的記分卡，還給我們簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的流程。第一個(gè)活動(dòng)是按抽到的編號(hào)整理書(shū)架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導(dǎo)我。20分鐘過(guò)去了，阿姨來(lái)檢查我整理的書(shū)架，說(shuō)很好給我打了滿分5分，真高興。第二個(gè)活動(dòng)是按抽到的紙條上的.書(shū)名找書(shū)。我拿到紙條后立即跑到各個(gè)書(shū)架上去找書(shū)，我第一個(gè)把書(shū)找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯(cuò)了一本，原來(lái)是我看得不仔細(xì)，把一個(gè)系列中的第4本錯(cuò)拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來(lái)后還是第一，又得了5分。第三個(gè)活動(dòng)是上臺(tái)推薦自己喜歡的一本書(shū)并說(shuō)明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，并開(kāi)心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開(kāi)心了！
活動(dòng)結(jié)束后，大家開(kāi)心地照了合影后就各自回家了。通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了要愛(ài)護(hù)書(shū)籍和一些管理圖書(shū)的基本知識(shí)，并且能夠勇敢地上臺(tái)展示自己，以后有機(jī)會(huì)還要參加類(lèi)似的活動(dòng)，使自己得到更多的鍛煉。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇10
今天，我們四（8）班的同學(xué)去新華書(shū)店（書(shū)城）當(dāng)小小圖書(shū)管理員。一路上，我們有說(shuō)有笑，興奮不已，可我心中更多的是忐忑不安：圖書(shū)管理員的.工作會(huì)不會(huì)很復(fù)雜呢？我會(huì)不會(huì)給管理員叔叔阿姨們添麻煩呢？當(dāng)同學(xué)們大步流星地走向電梯，我也只好把不安埋在心中了。
很快,我們?cè)诠芾韱T叔叔阿姨們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了將書(shū)分類(lèi)擺放整齊，或者將書(shū)放到書(shū)架上。我東奔西跑，累地氣喘吁吁，腰酸背痛，真想“辭職”，可一抬頭，還有不少的書(shū)沒(méi)整理呢！我又強(qiáng)打精神，投入了工作。經(jīng)過(guò)我們不懈地努力，圖書(shū)館看上去煥然一新了，書(shū)架上的書(shū)排列的整整齊齊的。看著煥然一新的圖書(shū)館，我似乎不覺(jué)得累了。接下來(lái)，我們又跟叔叔學(xué)了一項(xiàng)本領(lǐng)----打“井”字包：用一塊布包住書(shū)，在用繩子繞成一個(gè)“井”字就可以了。這個(gè)打“井”字包看看很簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)可不那么容易，我在家里打得滿頭大汗也無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有成功。
光陰似箭，我們戀戀不舍地離開(kāi)了新華書(shū)店。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了圖書(shū)管理員們很辛苦，既要做力氣活，又要滿面笑容地迎接顧客。做一個(gè)圖書(shū)管理員可真不容易�。�
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇11
今年暑假最帶勁的一件事，莫過(guò)于我成了一名寶山區(qū)圖書(shū)館的 “小小圖書(shū)管理員”。
它可是我“過(guò)五關(guān)斬六將”好不容易爭(zhēng)取到的名額，全區(qū)僅有30名，炙手可熱哦!
其實(shí)，原來(lái)我不知道什么是“管理員”，接觸了之后，才明白原來(lái)就是整理圖書(shū)。別看“整理圖書(shū)”四個(gè)字簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容可不簡(jiǎn)單：上書(shū)、搬書(shū)、理書(shū)、管理讀書(shū)的人……都在它的范圍之中，這個(gè)工作1個(gè)半小時(shí)做下來(lái)是很累人的事情，而且每周一次不能中斷，一干就是一個(gè)暑假。
記得有一次，我在巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)5歲的小朋友很調(diào)皮，我悄悄地走過(guò)去，輕聲提醒他“安靜一點(diǎn)”。誰(shuí)知他竟理直氣壯地回答一個(gè)“不”字。我也立馬跟他“翻臉”，他居然就哭了。我馬上又不得不使出渾身解數(shù)哄他不哭。唉，你說(shuō)做圖書(shū)管理員容易嘛，一個(gè)半天又是東跑西跑，又是跑前跑后，可累了。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我還是樂(lè)在其中的`，通過(guò)這次小小志愿者行動(dòng)，讓我對(duì)圖書(shū)館增添了幾分好感，對(duì)寶山圖書(shū)館的地形可是了然于胸，借書(shū)很easy。更重要的是，我覺(jué)得幫助他人是件非常愉快的事情。
有苦有甜，有喜有樂(lè)，這就是小小圖書(shū)管理員的工作。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇12
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，需要好好珍惜和愛(ài)護(hù)。題記
轉(zhuǎn)眼間，我在圖書(shū)館擔(dān)任小小圖書(shū)管理員工作已經(jīng)五天了，五天的社會(huì)實(shí)踐鍛煉讓我受益匪淺。
最初，我覺(jué)得做圖書(shū)管理員只要整理書(shū)就行了，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)教育園丁書(shū)店的藏書(shū)量很大，每一類(lèi)書(shū)又有著許多版本，我們需要在書(shū)架上耐心的查找。而且由于一些小讀者讀完書(shū)后隨便亂放，便又造成了一道我們整理圖書(shū)時(shí)的“攔路虎”。在我們工作時(shí)，經(jīng)常要苦口婆心的勸導(dǎo)很多同學(xué)，提醒他們愛(ài)護(hù)圖書(shū)，保證整潔的空間和良好的風(fēng)貌。
整理圖書(shū)我認(rèn)為上架是最難的了。剛進(jìn)的'新書(shū)要按其范疇上架，多余的則要放到庫(kù)存里。上千種書(shū)籍里，整理一摞書(shū)就需要半個(gè)多小時(shí)。雖然很累，但是看到凌亂的書(shū)籍或者空蕩蕩的書(shū)柜變得整齊有序、滿登登的，亦是一件樂(lè)事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值也是一件有意義的事，苦中有樂(lè)，豈不悠哉？我相信通過(guò)我們的努力，小讀者們看書(shū)時(shí)也會(huì)感到愜意舒適。
在這美好的暑假，我感到特別充實(shí)，既把作業(yè)完成了，又干了一件自己喜歡的“工作”。新學(xué)期，我要繼續(xù)努力，讓自己更優(yōu)秀，做更多有意義的事。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇13
去年的暑假，小伙伴一起在嘉亨茂圖書(shū)館那當(dāng)了一回圖書(shū)管理員。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是我們學(xué)習(xí)必不可少的“老師”但是老師學(xué)完后到處亂放個(gè)地方的話，別人想像學(xué)習(xí)就會(huì)很難找到書(shū)本了。所以工作人員雇了一群小下午圖書(shū)管理員來(lái)管理這些不會(huì)動(dòng)的小老師們。
到達(dá)了那兒后，小伙伴坐在那兒拿起一本書(shū)津津有味的閱讀起來(lái)，進(jìn)入了書(shū)中好吃懶做的豬八戒，機(jī)智的諸葛亮，會(huì)72變的孫悟空……吹著涼爽的空調(diào)，這么舒適的地方誰(shuí)不想在這兒看書(shū)呢？看著看著把原來(lái)工作人員安排的任務(wù)一干二凈了，來(lái)干什么事的都忘了。
過(guò)了許久阿姨對(duì)我們安排工作到，“圖書(shū)管理員們干活那”！我們依依不舍的離開(kāi)了書(shū)中的情節(jié)，看著到處隨意擺放書(shū)本，我們都不知道該從哪里開(kāi)始下手�！鞍倏茣�(shū)。童話書(shū)……”伙伴我旁邊邊說(shuō)邊做著，當(dāng)我當(dāng)我快完成一半時(shí)，看了看小伙伴整理的.怎樣了？看不知道，一看就知道！她已經(jīng)快將書(shū)本整理完畢了！我也不甘示弱，把書(shū)本擺放的整整齊齊。
在回家的路上，我和她期待著美好的明天！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇14
昨天，我在圖書(shū)館當(dāng)了半天圖書(shū)管理員。
“叮鈴，叮鈴鈴�！眻D書(shū)館開(kāi)門(mén)了！工作人員先把我們叫到面前，說(shuō)：“今天你們分成兩隊(duì)，一隊(duì)教顧客借書(shū)、還書(shū)、續(xù)借。另一隊(duì)把顧客還的書(shū)整理好。好，我說(shuō)完了，開(kāi)工吧�！�
我被分到教顧客借書(shū)、還書(shū)、續(xù)借的那隊(duì)。
有人來(lái)了！我的第一名顧客是來(lái)還書(shū)的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯(cuò)了位置，就跟他說(shuō)了一下。
等了大約五分鐘，又來(lái)了一個(gè)還書(shū)的.。太好了！她完全不會(huì)，我終于可以教了�！跋赛c(diǎn)擊屏幕上的還書(shū)，然后把卡放到感應(yīng)區(qū)，再把書(shū)放到文獻(xiàn)感應(yīng)區(qū)，對(duì)一下感應(yīng)的數(shù)目和書(shū)的數(shù)目是否相同，對(duì)的話按一下‘繼續(xù)’。然后看一下屏幕上有沒(méi)有‘還書(shū)成功’四個(gè)字。有的話就成功了，再按一下‘退出’就好了。”就在這時(shí)候，工作人員告訴我，另一隊(duì)有一個(gè)小朋友走了，讓我代替他的工作我原本不想接受，但后來(lái)想嘗試一下新花樣，就同意了。
我拿到了一張書(shū)架平面示意圖，先要去拿一本書(shū)，它叫《兒童世界》。就在A03書(shū)架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的！緊接著，我又拿了一本......
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)我們各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助，而且在讀書(shū)的同時(shí)，還要愛(ài)護(hù)書(shū)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇15
假期里，媽媽給我報(bào)了個(gè)一周三天“我是小小圖書(shū)管理員”的實(shí)踐活動(dòng)。主要是幫助書(shū)店阿姨整理書(shū)籍的工作，我期待著那一天早點(diǎn)到來(lái)。
盼望著、盼望著，盼來(lái)了星期一，我懷著激動(dòng)的心情早早地就來(lái)到了書(shū)店。接待我們的是和藹的馬老師，她長(zhǎng)得微胖，聲音很洪亮。她給我們講了圖書(shū)管理人員的職責(zé)與注意事項(xiàng)，并給我們都分派了任務(wù)，工作就正式開(kāi)始了。
我負(fù)責(zé)的地方是教輔書(shū)區(qū)。這里的書(shū)真多啊!一排挨著一排的，看得我眼花繚亂。頓時(shí)，心里嘀咕這要整理到什么時(shí)候?唉!我也只好老老實(shí)實(shí)地整理起書(shū)來(lái)，將它們擺放整齊。不一會(huì)兒，我就整理完了，心里真高興啊。我還想做點(diǎn)其他事情，發(fā)現(xiàn)站在高年級(jí)區(qū)的有一個(gè)大哥哥，好像在找什么書(shū)?我壯著膽子走到他面前，輕輕地問(wèn)：“你好，請(qǐng)問(wèn)你需要什么書(shū)，教輔還是課外書(shū)?”
他用疑惑的眼神看著我，似乎不大相信我。當(dāng)他看見(jiàn)掛在我胸前的工作牌時(shí)，便他微笑地看著我，然后說(shuō)明了自己要找的.書(shū)。我一下子就找到了他要找的書(shū)，他豎起了大拇指，像是在夸我呢!我心里美滋滋的。
整整一上午，我和小伙伴們一起整理書(shū)、搬運(yùn)書(shū)，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。通過(guò)這次“我是小小圖書(shū)管理員”的實(shí)踐活動(dòng)，讓我懂得了只有付出辛勤的汗水和勞動(dòng)，才能有收獲;也體會(huì)了大人們?cè)诠ぷ髦械男量唷?/p>
我們作為一名學(xué)生，要更加努力學(xué)習(xí)，美好的明天是屬于我們的!
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇16
暑假剛一開(kāi)始，我就報(bào)名參加了小記者圖書(shū)管理。要知道，我也能上班了！被安排到每周六去圖書(shū)館，幫助完成圖書(shū)的借閱工作。我對(duì)此頗有興趣。
終于到了上班的時(shí)間了，我像爸爸媽媽一樣，騎著自行車(chē)來(lái)到圖書(shū)館。第一天，我對(duì)這里的一切都很好奇，平時(shí)接受服務(wù)的我，今天也可以大顯身手服務(wù)別人了。于是，我便穿梭于每個(gè)圖書(shū)架前，將借閱過(guò)的圖書(shū)擺放到正確的“地帶”。一天下來(lái)，我顯得手忙腳亂，疲憊不堪�，F(xiàn)在，我總算領(lǐng)略了工作的辛苦了。
漸漸地，我覺(jué)得此項(xiàng)工作單調(diào)而又枯燥，同樣的工作每天都要重復(fù)無(wú)數(shù)次。我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。一：部分學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，在借閱的圖書(shū)上亂涂寫(xiě)畫(huà)，甚至偷偷撕掉精彩的部分，把圖書(shū)剪得千瘡百孔。二：同學(xué)們看過(guò)圖書(shū)后，不是擺到正確的位置，而是隨意一放，又去尋找自己喜歡的圖書(shū)了。大大加重了管理員的'工作強(qiáng)度。因此，我認(rèn)為：書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，我們要從自己做起，自覺(jué)去愛(ài)惜每一本書(shū)。同時(shí)，加大圖書(shū)管理的力度，做到毀書(shū)必究。
現(xiàn)在，我對(duì)這項(xiàng)工作已經(jīng)非常熟練了，也不再覺(jué)得枯燥無(wú)味，反而感到很快樂(lè)。一個(gè)暑假，我總會(huì)按時(shí)上下班，雖然有時(shí)也會(huì)遇到不少困難，碰到不少誘惑，但是，我總能堅(jiān)持到底。我相信，我長(zhǎng)大了，一定是一個(gè)優(yōu)秀的工作者！
小小圖書(shū)管理員，我的暑假因你更精彩！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇17
我是班級(jí)的小小圖書(shū)管理員，是個(gè)忙碌的職業(yè)。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，每當(dāng)我拿起一本書(shū)，就舍不得放下，自從我當(dāng)上這個(gè)圖書(shū)管理員，就更加喜歡看書(shū)了。
每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)室時(shí)，就能聞到一股淡淡的書(shū)香，我想：原來(lái)書(shū)也有香味��！俗話說(shuō)的好：“書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蓖�！學(xué)校里的圖書(shū)可真多呀！有故事書(shū)、有歷史書(shū)籍、還有一些名人寫(xiě)的書(shū)，等等。看到我眼花繚亂。
做圖書(shū)管理員可不是那么簡(jiǎn)單的`，既要靠智力，又要靠力氣，因?yàn)閳D書(shū)是很重的，每當(dāng)我們從圖書(shū)室里捧來(lái)新書(shū)的時(shí)候，都要把借書(shū)人的名字記下來(lái)，這樣，在到還書(shū)的時(shí)候就方便多了。還書(shū)的時(shí)候，要把全班同學(xué)的書(shū)籍收起來(lái)，拿到圖書(shū)室里去還掉，如果遇到有同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，我們就得等到圖書(shū)全部收齊了，才能去換。
記得有一次，我們把楊紅櫻寫(xiě)得淘氣包馬小跳系列的書(shū)收起來(lái)，數(shù)一共有幾本書(shū)的時(shí)候，結(jié)果還發(fā)現(xiàn)少了好幾本書(shū)，我問(wèn)同學(xué)們還有誰(shuí)沒(méi)有交？但只有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)忘帶了，我一數(shù)，不對(duì)呀！還差一本呢！到底是誰(shuí)沒(méi)交啊？可是找了半天，還是沒(méi)有找到，會(huì)是誰(shuí)呢？我感到很奇怪，又過(guò)了幾天，還是沒(méi)有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以后，立刻打開(kāi)電腦，把這個(gè)消息發(fā)在QQ群上。到了還書(shū)那天，終于收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)了這次的考驗(yàn)，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功�。�！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇18
今天，我和我的朋友小昕昕去了開(kāi)明書(shū)院當(dāng)小小圖書(shū)管理員，在這之前我非常期待有這一天，可終于讓我盼到了。
到了書(shū)院，我直接走上了二樓，好多小朋友已經(jīng)到了，先是有個(gè)負(fù)責(zé)志愿者管理的姐姐帶我們參觀了一下整個(gè)書(shū)院的四個(gè)區(qū)域，然后給我們分配了各自的任務(wù)，我和小昕昕被分到了少兒圖書(shū)區(qū)，姐姐說(shuō)少兒區(qū)是整個(gè)書(shū)院最大的一塊地方，我們可得忙活開(kāi)嘍~真有點(diǎn)擔(dān)心自己干不好呢。
來(lái)到了少兒區(qū)，這里這么大，書(shū)放得到處都是，該怎么做呢？姐姐先給我們示范了一遍如何做管理員的工作：先找到一本不應(yīng)該放在這里的書(shū)，然后再把書(shū)放到電腦桌上，再拿起桌上的掃描機(jī)掃一下條碼，電腦上就會(huì)跳出來(lái)這本書(shū)所屬的書(shū)架的編碼，我們就可以知道這本書(shū)應(yīng)該放到哪里了。
接下來(lái)就輪到我們自己動(dòng)手了，我和我的'朋友一起找了起來(lái)，可是沒(méi)多久的功夫電腦就出了問(wèn)題，我們明明用掃描機(jī)掃了條碼，電腦卻顯示“沒(méi)有您輸入的關(guān)鍵詞”。我們又急忙再去找管理姐姐詢問(wèn)，姐姐說(shuō)：“你們得把掃描機(jī)拿高一點(diǎn)才能掃出來(lái)。”我一試，果然如此呀！就這樣我們就把原本放得有點(diǎn)凌亂的書(shū)寶寶都送回了家。我的小小圖書(shū)管理員任務(wù)便也完成了。
這次去開(kāi)明書(shū)院的經(jīng)歷讓我知道了圖書(shū)管理員的辛苦，如果大家看完書(shū)都把書(shū)亂放的話，會(huì)給圖書(shū)管理員們?cè)黾雍芏嗟穆闊矔?huì)給自己增添很多的不便，比如不能快速地找到想看的書(shū)之類(lèi)的，所以大家一定要記得把看完的書(shū)送回家哦！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇19
今天下午，我又和同學(xué)們一起來(lái)到了圖書(shū)館，我們并不是到圖書(shū)館里來(lái)看書(shū)，而是來(lái)體驗(yàn)了一次當(dāng)圖書(shū)管理員的滋味。
一位叔叔帶我們到指定的地點(diǎn)中工作，他告訴我們,我們只需要把疊放不整齊的圖書(shū)整理整齊，就行了，雖然這看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單而又方便的工作，可是實(shí)際做起來(lái)卻不是想象中的那么容易，方便。也許你只是在那么一小塊地方整理，卻要整理一大段時(shí)間。有些書(shū)是因?yàn)槲覀兡闷鹩址畔�，所以變得亂七八糟，還有些書(shū)同樣也是被我們拿起又放下，可是最終卻沒(méi)有回到原來(lái)屬于它的位置上。有些書(shū)，只需要我們當(dāng)中的一個(gè)人去負(fù)責(zé)就好了，不過(guò)有時(shí)候，我們還需要互相幫助一下，比如有一本與別的.書(shū)不一樣的書(shū)被夾在中間時(shí)，我們就需要互相幫助，你先把上面的書(shū)都先拿開(kāi)，我負(fù)責(zé)把那本書(shū)抽出來(lái)。這樣，在我們的互相幫助與努力中，我們終于把叔叔交給我們負(fù)責(zé)的那一塊書(shū)架給整理干凈了。
這次小小圖書(shū)管理員的體驗(yàn)，讓我明白了，在生活中，我們要給自己一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境，做好任何事后，都應(yīng)該整理好東西，這樣不僅會(huì)給自己帶來(lái)好心情，而且還會(huì)給其他人給你帶來(lái)一個(gè)好的印象，還讓我們明白了無(wú)論在什么時(shí)候，什么事情，我們都需要互相幫助，有些事只有在同伴的幫助下，才能得到成功！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇20
放寒假的第一天，陽(yáng)光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了余姚市圖書(shū)館，這次是作為圖書(shū)管理員來(lái)到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了未成年人借書(shū)處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書(shū)架，不一會(huì)兒，書(shū)架便被我擦得一塵不染。接下來(lái)，老師叫我們把沒(méi)貼上橘黃色紙條的`書(shū)貼上紙條，又教了我們?nèi)绾谓钑?shū)和還書(shū)。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標(biāo)簽號(hào)碼的書(shū)整理出來(lái)，再按標(biāo)簽上字母的順序把一本本書(shū)和各類(lèi)繪本放到專(zhuān)門(mén)的書(shū)架上�？粗鴷�(shū)架上排列整齊的一本本書(shū)籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的哨兵，一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)。
最后，根據(jù)老師的要求，我被安排到借書(shū)處，管理自助借書(shū)機(jī)。因借閱者基本都會(huì)操作借書(shū)機(jī)，我的任務(wù)比較輕松。后來(lái)來(lái)了一位老爺爺，他盯著借書(shū)機(jī)無(wú)從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)是這樣操作的，以后來(lái)借書(shū)就方便多了，謝謝你啊，小朋友。”聽(tīng)了這話，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了中午，這意味著我的圖書(shū)管理員身份結(jié)束了。以前我總認(rèn)為這是一個(gè)輕松的崗位，通過(guò)親身體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)都不輕松，但工作人員仍默默無(wú)聞地堅(jiān)守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇21
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。
9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，首先，我們圍坐在一起聽(tīng)老師講繪本的由來(lái)，她先告訴我們書(shū)都是由封面，封底和書(shū)脊組成的，她說(shuō)繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽(tīng)完繪本介紹老師開(kāi)始給我們講故事了。
故事的`題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)的津津有味，故事講完后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)包書(shū)皮了，老師先給我們示范怎樣包書(shū)皮，她說(shuō)包書(shū)皮的時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開(kāi)始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書(shū)皮包好了。
老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說(shuō)我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書(shū)皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書(shū)架檢查里面的圖書(shū)有沒(méi)有破損，有沒(méi)有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的翻閱每一本圖書(shū)，里面沒(méi)有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書(shū)架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開(kāi)心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇22
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書(shū)館。微型圖書(shū)館建立起來(lái)后，還評(píng)選出了圖書(shū)管理員。一共6名圖書(shū)管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書(shū)，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書(shū)管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書(shū)的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來(lái)標(biāo)記借書(shū)同學(xué)的順序。第二列是圖書(shū)編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的`建議，還把所有的書(shū)都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書(shū)管理員管理的圖書(shū)編號(hào)。第三列是書(shū)的名稱(chēng)，用來(lái)標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的什么書(shū)。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的書(shū)。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書(shū)完好程度，圖書(shū)管理員根據(jù)還回來(lái)書(shū)的狀況填寫(xiě)好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來(lái)賠償。圖書(shū)管理員是用來(lái)管理圖書(shū)的，而且要保護(hù)好圖書(shū)，確保書(shū)不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書(shū)館，這兩天大家都在借書(shū)，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書(shū)，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書(shū)館了吧！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇23
早春，風(fēng)和雨結(jié)伴而行，略帶點(diǎn)兒寒氣，喚醒了大地。柳梢兒綠了，草尖兒青了，可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的舞步回到人間。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們河南商報(bào)社小記者們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到位于隴海路和桐柏路交叉口向南99米路東的新華書(shū)店宏海購(gòu)書(shū)中心，體驗(yàn)做圖書(shū)管理員。
書(shū)店，是我常去的地方，每次走進(jìn)書(shū)店，我都好像被施了魔法似的，興奮不已。一捧起書(shū)來(lái)，便如癡如醉，廢寢忘食，覺(jué)得好像長(zhǎng)了翅膀一般，盡情在文字世界里遨游。
體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。購(gòu)書(shū)中心的老師，首先介紹了圖書(shū)的“五知”，即：書(shū)名、作者、內(nèi)容、出版社和定價(jià)。接著是頗具創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，碼書(shū)和造型。老師指導(dǎo)著我們，根據(jù)圖書(shū)的大小、形狀、顏色及材質(zhì)和包裝等特點(diǎn)兒，親手?jǐn)[出最能吸引讀友眼球的造型來(lái)。小記者們腦洞大開(kāi)，各顯神通，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)奇特的造型便呈現(xiàn)在眼前，有蜿蜒起伏的長(zhǎng)城、雄偉莊嚴(yán)的天安門(mén)、堅(jiān)不可摧的城堡，還有古老的.石橋、高傲漂亮的開(kāi)屏孔雀，你真是想不到有多妙不可言。我擺出的是：一步步的書(shū)梯頂端，展開(kāi)著一對(duì)兒飛翔的翅膀，寓意：書(shū)山有路勤為徑，展翅高飛任爾行，還被老師和書(shū)友們拍了照呢！
活動(dòng)最后，是和外籍美女老師互動(dòng)環(huán)節(jié)。整個(gè)互動(dòng)過(guò)程都充滿著激情，大家彼此用英文自我介紹和交流，我也大膽的介紹了自己，還被夸口語(yǔ)很流暢，有模有樣兒。這倒是增強(qiáng)了我學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
活動(dòng)結(jié)束后，我在購(gòu)書(shū)中心讀了約四個(gè)小時(shí)的書(shū)，才不舍的和家人一同離開(kāi)。路上，媽媽問(wèn)我的感悟，俺說(shuō)還沒(méi)有來(lái)得及去想呢。其實(shí)，說(shuō)真的，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，我的感覺(jué)是，書(shū)籍是跨越性極強(qiáng)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有好書(shū)籍就好像禾苗缺了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒少了翅膀，智慧閃耀不出她的靈光。圖書(shū)管理員要懂書(shū)、有智慧，才能招徠到更多的讀友們，讓圖書(shū)之路越走越寬廣。作為讀友，我也感覺(jué)著自己更愛(ài)閱讀了。作為小記者，真心感恩小記者訓(xùn)練營(yíng)提供這樣好的活動(dòng)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇24
今天下午，我來(lái)到了范老師管轄的圖書(shū)館里幫忙，只見(jiàn)圖書(shū)館中人潮如織，我就在心中贊嘆道：怎么這么多人。
開(kāi)始我的幫忙生涯了。別看圖書(shū)館幫忙只是擺擺圖書(shū)，給圖書(shū)上上架，其實(shí)很難，首先，因?yàn)閳D書(shū)館里有很多人，圖書(shū)館又比較小，只有一條羊腸小路，因此，我們走動(dòng)，推車(chē)都不方便，其次，有很多同學(xué)看完書(shū)后，隨手一放就走了，所以我們不僅要把還的書(shū)給上架，還要把未按要求擺好的書(shū)給重新擺好，工作量很大。
我剛想幫忙，就愣住了，我想幫忙上架，可又不知道它們的編號(hào)對(duì)應(yīng)的書(shū)架，我想幫忙嘀卡，可這個(gè)崗位已經(jīng)有同學(xué)在跟進(jìn)了，我想管紀(jì)律，可是又感覺(jué)太游手好閑了。我看見(jiàn)別的'同學(xué)熟練地做著自己的事，我的心就更加急了，我總不能看著他們做事，自己卻拿本書(shū)往書(shū)架上一靠吧！
這時(shí)，譚楚悅看穿了我的心思，于是便對(duì)我說(shuō)，讓我去擺圖書(shū)，擺圖書(shū)可并非易事，不僅要把書(shū)擺正，還要在書(shū)堆上看看，有沒(méi)有橫放著的書(shū)，再按順序擺放好，并且要書(shū)脊朝外，這樣才能一目了然！在浩瀚的書(shū)海里找到這本書(shū)的歸屬地，可沒(méi)有那么容易，圖書(shū)分類(lèi)有A到Z，每個(gè)字母下面還有很多小編碼。我拿著一本小讀者剛剛歸還的書(shū)準(zhǔn)備上架，我在書(shū)架中徘徊了很久，都找不到L這個(gè)編碼，我泄了氣。智和同學(xué)看到我的著急，過(guò)來(lái)給我一張地圖，我驚呆了，他居然把圖書(shū)館繪畫(huà)成一幅地圖，每個(gè)字母編碼在哪里，都一目了然，在他的地圖的幫助下，我順利地找到了這本書(shū)的位置，松了一口氣，感謝智和同學(xué)的貼心服務(wù)。
擺完圖書(shū)后，我已經(jīng)氣喘吁吁了，不過(guò)看到我的勞動(dòng)成果，心中也就沒(méi)有那么疲憊了。我想，如果可以貼個(gè)標(biāo)語(yǔ)，提醒大家不要亂放，那樣多好！
這一次的小小圖書(shū)管理員不僅讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，也切換角色知道了把書(shū)亂放會(huì)給別人帶來(lái)多大的不便！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇25
一直很喜歡閱讀，也經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)，可是從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)圖書(shū)管理員。今天，我很開(kāi)心地參加了牛通社組織的“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)，成為圖書(shū)館一名“文明閱讀監(jiān)督員”！
小小圖書(shū)管理員活動(dòng)在杭州市兒童圖書(shū)館舉行，參加的小朋友有二十多位，來(lái)自各個(gè)學(xué)校。正式“上崗”前，帶隊(duì)的老師把我們分成了兩組，我光榮地成為第二組的組長(zhǎng)。老師對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。我們巡視監(jiān)督的范圍包括二樓的兒童區(qū)、少年區(qū)、少年區(qū)內(nèi)的明德英語(yǔ)區(qū)、一樓幼兒區(qū)，告知并制止讀者在閱讀區(qū)吃東西、大聲喧嘩、追逐打鬧，拿書(shū)放書(shū)要輕手輕腳，以給在閱讀區(qū)的其他讀者營(yíng)造一個(gè)良好的.閱讀環(huán)境。每個(gè)區(qū)域巡視兩到三次。第一小組巡視時(shí)，我們第二小組的同學(xué)就安靜地呆在二樓兒童區(qū)看書(shū)。第一小組巡視完后，第一小組的組長(zhǎng)與我交接好后，我們第二小組就精神抖擻、隊(duì)伍整齊地出發(fā)了。由于一些組員是一二年級(jí)的小朋友，我特意放慢了我的腳步。我們用雷達(dá)似的眼睛，掃過(guò)每一個(gè)區(qū)域，不放過(guò)任何一個(gè)角落，大家的“火眼金睛”馬上巡視到了一個(gè)又一個(gè)“違規(guī)分子”，并都上前進(jìn)行了提醒或勸阻。本來(lái)我有些擔(dān)心低年級(jí)的弟弟妹妹年齡太小了，容易結(jié)伴聊天玩耍，忘記自己的任務(wù)，可實(shí)際上他們的表現(xiàn)令我刮目相看！他們?cè)谖曳峙涞膮^(qū)域里都很認(rèn)真、積極地巡視，遇到不文明的行為，都能主動(dòng)上前、禮貌制止，有些大人一開(kāi)始有點(diǎn)小驚訝，不過(guò)隨后都會(huì)會(huì)心一笑、積極配合。此時(shí)大家的心里想必都很有成就感！時(shí)間過(guò)得很快，此次活動(dòng)在我們還意猶未盡的時(shí)候就結(jié)束了，我好期待下一次還能參加牛通社組織的活動(dòng)！
以前我自己在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候沒(méi)有切身體會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，我理解了圖書(shū)館的叔叔阿姨在管理的時(shí)候還是挺辛苦的，也更加明白了在公共區(qū)域要有公共空間意識(shí)，不但要提高自身的素養(yǎng)，而且可以在自己的能力范圍內(nèi)影響他人，使杭州成為真正的風(fēng)景美并且人美的“人間天堂”！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇26
今天，媽媽帶我來(lái)到了濟(jì)寧萬(wàn)達(dá)亞龍書(shū)店，這是由濟(jì)寧小記者團(tuán)為我們小記者組織提供的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——我是小小圖書(shū)管理員。
來(lái)到了亞龍書(shū)店，映入眼簾的是琳瑯滿目的圖書(shū)，真的是讓人應(yīng)接不暇！我急忙拿起一本書(shū)津津有味的看了起來(lái)……隨著負(fù)責(zé)老師的一聲“小記者都到前面來(lái)排隊(duì)”，我抬起頭才發(fā)現(xiàn)原來(lái)其他小記者們已經(jīng)到齊了。
老師引領(lǐng)著我們，為我們分別介紹了各種類(lèi)型的圖書(shū)。到了兒童書(shū)區(qū)，老師說(shuō)著名的兒童文學(xué)作家有曹文軒、楊紅櫻，沈石溪等等；還特別指出沈石溪老師以寫(xiě)動(dòng)物擅長(zhǎng)，楊紅櫻老師更關(guān)注于對(duì)兒童的人格塑造，她的主要作品《淘氣包馬小跳》還被改編成了電視劇呢！
老師將所有類(lèi)別圖書(shū)都給我們做了一番介紹，接下來(lái)老師開(kāi)始說(shuō)明整理圖書(shū)的要領(lǐng)，大家都仔細(xì)地聽(tīng)著�；顒�(dòng)開(kāi)始了，當(dāng)我看到有些不整齊的書(shū)時(shí)都會(huì)把它們擺得井井有條。突然我看見(jiàn)一位小朋友把書(shū)本隨地一放，便走開(kāi)了，我心里有點(diǎn)生氣，便把那位小朋友叫過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你以后不可以把書(shū)隨便放在地上哦……”經(jīng)過(guò)我的'一番勸告他終于把書(shū)放回了原處。
整理了半個(gè)小時(shí)，我就感覺(jué)到累了，不想干了，這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“你剛整理了不到一小時(shí)就感覺(jué)累了，工作人員要在這干一整天呢，這一會(huì)就堅(jiān)持不了了嗎？做什么事情都要有恒心啊�！甭�(tīng)了媽媽的話，覺(jué)得很對(duì)，我努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)把剩余的書(shū)擺放整齊。
一個(gè)小時(shí)就在忙碌中很快地結(jié)束了，看著整齊劃一的圖書(shū)擺在那里，仿佛她們?cè)谙蛭椅⑿Ρ硎靖兄x呢！臨走時(shí)，書(shū)店的叔叔送給我們每人一本雜志作為紀(jì)念，我很開(kāi)心，同時(shí)不禁感嘆，當(dāng)圖書(shū)管理員可真不容易啊，我以后也要尊重別人的勞動(dòng)成果啊。
通過(guò)這次當(dāng)小小圖書(shū)管理員的活動(dòng)，真的收獲很多，我體會(huì)到任何的工作都需要辛勤的勞動(dòng)，要持之以恒，付出才能有回報(bào)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇27
風(fēng)兒呼呼地吹過(guò)我的耳畔，掛在胸前的那張彩繪證件與風(fēng)共舞。硬卡上的幾個(gè)大字早已按捺不住我心中無(wú)法言悅的激動(dòng)，真想向全世界人民大聲宣布：“我，終于成為圖書(shū)管理員啦！”
有了圖書(shū)管理員這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我頓時(shí)覺(jué)得自己在館內(nèi)的地位剎那間高大起來(lái)。 我奔跑于館中，拿起一包薯片悠然自得的吃起來(lái)。
“小芳……”徐大姐姐的聲音把我喚去。
“小芳，你看看你，“圖書(shū)管理員證”呢?如今，廈門(mén)會(huì)晤即將來(lái)臨，我們更應(yīng)該遵守秩序，文明有禮，做好圖書(shū)管理員！”話音剛落，千萬(wàn)只眼睛聚集在我身上，緊張之中，那袋薯片掉落在地上，“我……我錯(cuò)了”我望望背包，我想此刻，最對(duì)不起的，是背包里的 “圖書(shū)管理員證”
重拾信心的感覺(jué)真好。我穿梭于書(shū)海中，到處徘徊，如一個(gè)小小巡查員一般，摸摸那張“圖書(shū)管理員證”，卻找到了新鮮事。
“嘀嘀嘀”一個(gè)紅色的緊急警鈴響了，我猛然回頭，順著聲音，我找到了“圖書(shū)被害處”。有了這種自動(dòng)警鈴，我便知道，有書(shū)放錯(cuò)書(shū)架了。我朝前望去，叫住了一個(gè)男孩兒：“小弟弟，看完書(shū)要按編碼放回正確書(shū)架里哦！”沒(méi)錯(cuò)，我的第一項(xiàng)任務(wù):幫助書(shū)本找到家，只要對(duì)照每本書(shū)上的書(shū)架位置，就很方便了。
對(duì)，它的“家”就是這兒！”我仔細(xì)核對(duì)位置編碼后，終于幫這本書(shū)找到了它的家。我輕輕拍打著書(shū)本封面的灰塵，將書(shū)本小心整理好，將它找到“同伴”，放到了書(shū)架的正前第二排，一切動(dòng)作剛剛完畢，“叮叮叮……”啊，是成功還書(shū)的綠燈亮了。書(shū)架的最頂端發(fā)出悅耳的響聲，像是在為每一個(gè)找到家的“書(shū)朋友”唱歌慶祝！
“咔嚓咔嚓”這熟悉而清脆的啃咬聲，講我召喚到了閱讀區(qū)的沙發(fā)邊，那是一個(gè)八歲左右的女孩，正在進(jìn)行多么似曾相識(shí)的`動(dòng)作：在圖是管理吃東西�！靶∶妹茫趫D書(shū)館是不允許吃東西的哦，你先收起來(lái)，這是圖書(shū)館館規(guī)！”那個(gè)女孩唰的一下臉紅了，馬上塞進(jìn)包里，撲閃著大眼睛向我點(diǎn)頭�！罢姘�，是個(gè)文明的好孩子！”
鐺鐺……”清館的時(shí)間到了，一群還未借書(shū)的人們匆匆來(lái)到“借書(shū)自助機(jī)”，令我意想不到的是，兩臺(tái)機(jī)子，十來(lái)多個(gè)人，每人手里都抱著三四本書(shū)，竟都有序地排著“長(zhǎng)龍”，沒(méi)有一人抱怨或催促。夜深了……
“圖書(shū)管理員”這個(gè)美麗而光榮的稱(chēng)號(hào)，只配賦予于文明有禮的東道主�！扒疲蹅冇值叫聲�(shū)了，小芳，快來(lái)幫忙！”我答應(yīng)著，朝書(shū)架走去，左手邊的幾個(gè)大字是什么？哦，我看清了:請(qǐng)您做一位文明有禮的閱讀者，為廈門(mén)會(huì)晤貢獻(xiàn)一份力！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇28
今天，我們班5個(gè)人相約去西安圖書(shū)館當(dāng)小小圖書(shū)管理員啦，其中包括我。很是自豪哦，聽(tīng)媽媽說(shuō)這就意味著我要上班去啦。心潮澎湃，當(dāng)我們到了，真是人山人海啊！終于找到了我們的一抹紅啦！在人群中很是顯目。
社區(qū)圖書(shū)館志愿者服務(wù)隊(duì)的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們到管理員那里領(lǐng)取了工作證和綬帶，戴在身上別提有多神氣啦！爸爸媽媽們趕緊給我們留下美好瞬間。我仔細(xì)觀察了一下我的工作證，上面有我的照片，還有“小小圖書(shū)管理員”名牌。瞬間我就感覺(jué)自己好像長(zhǎng)大了很多。
合影完，我們開(kāi)始井然有序的進(jìn)入圖書(shū)館，這是我第一次走進(jìn)圖書(shū)館，真安靜��！圖書(shū)館好大啊，里面的書(shū)架一排接一排，這么多的書(shū)，媽媽說(shuō)我好像是劉姥姥進(jìn)了大觀園，許多人都在安安靜靜的看書(shū)，他們誰(shuí)都不打擾誰(shuí)，有這么多渴望獲得知識(shí)的人呀！
我們也安靜的排著隊(duì)伍進(jìn)入到培訓(xùn)教室，由館長(zhǎng)授旗開(kāi)啟小小圖書(shū)管理員活動(dòng)的儀式，其中正館長(zhǎng)說(shuō)話讓我記憶猶新，他說(shuō)愛(ài)讀書(shū)的人是最美的，不管在你得意還是失意的.時(shí)候，書(shū)永遠(yuǎn)是你最真誠(chéng)的伙伴!接下來(lái)是一位哥哥給我們講圖書(shū)館的故事，他還問(wèn)了我們一個(gè)小問(wèn)題，當(dāng)你進(jìn)入博物館的時(shí)候，你想到的博物館是什么樣的？我回答了兩個(gè)，一個(gè)是圖書(shū)館很安靜，另一個(gè)是飄滿書(shū)香，有的人說(shuō)很大，有的人說(shuō)人很多，有的人說(shuō)書(shū)很多……
接下來(lái)，我們領(lǐng)取了我們自己的培訓(xùn)手冊(cè)，哇！首先映入眼簾的就是“小小圖書(shū)管理員”的職責(zé)，旗幟很輕但我們肩上的責(zé)任重大，首先要保持圖書(shū)館的干凈整潔衛(wèi)生，要把圖書(shū)按類(lèi)分放，老師教了我們根據(jù)字母來(lái)判斷是那種類(lèi)型的書(shū)，有安全的啊、有科學(xué)的啊、有幫助我們學(xué)習(xí)的啊等等，要把倒下的立起來(lái)啊、要把能看到書(shū)名字的側(cè)面朝外啊、要按大小排順序啊等等。其次還要幫助有需要的讀者完成書(shū)籍的借閱，回答讀者的問(wèn)題和咨詢……好像需要我們做的工作還挺多的嘛，學(xué)習(xí)完了培訓(xùn)手冊(cè)不由的激動(dòng)萬(wàn)分，恨不得馬上就去體驗(yàn)工作去。哈哈哈！
最后老師帶領(lǐng)我們參觀了圖書(shū)館以及怎么去查閱自己想要的書(shū)籍，這里真是愛(ài)書(shū)人的天堂��！愛(ài)讀書(shū)就要愛(ài)惜書(shū)，從今天開(kāi)始我將是一名小小圖書(shū)管理員了，也即將跟爸爸媽媽一樣走上工作崗位，希望我能成為一名合格的小小圖書(shū)管理員！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇29
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹跁�(shū)中，我明白了許許多多的道理；在書(shū)中，我領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗山河……讀書(shū)給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，也讓我們獲得了知識(shí)。圖書(shū)館對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常神秘的地方，聽(tīng)說(shuō)那里有看不完的.書(shū)，可是怎么能從里面快速找到自己需要的書(shū)籍呢？帶著各種疑問(wèn)，我們開(kāi)始了圖書(shū)館探秘之旅。
在爸爸媽媽地陪伴下，我們來(lái)到了“瑞鼎圖書(shū)館”。哇！這里簡(jiǎn)直就是書(shū)的海洋，一排排，一列列，放得那么整齊。圖書(shū)館內(nèi)清新的油墨香味撲鼻而來(lái)，讓我的心也雀躍不已。
活動(dòng)終于開(kāi)始了，瑞鼎的老師跟我們講解了圖書(shū)的分類(lèi)、圖書(shū)管理的知識(shí)、如何整理圖書(shū)……“聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛！”我心中暗暗地想，我已經(jīng)迫不及待地想要開(kāi)始工作了。
老師把我們領(lǐng)到了工作崗位上，我們開(kāi)始忙碌了起來(lái)，不干不知道，真正開(kāi)始整理圖書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單�！睹仔∪ι蠈W(xué)記》每種書(shū)都只有一本，而且種類(lèi)很多，我剛把這邊整理好，發(fā)現(xiàn)那邊又不對(duì)了。我開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，可是我記得媽媽給我說(shuō)過(guò)：“做事情要細(xì)心、有耐心，才能干好！”我認(rèn)真地將它們按照種類(lèi)，一本一本排列組合好，很快就整理好了，我心中充滿了自豪！
這時(shí)第一批客人來(lái)了，大多數(shù)都是小朋友，他們一會(huì)兒翻翻這個(gè)，一會(huì)又動(dòng)動(dòng)那個(gè)，不一會(huì)兒書(shū)架上的書(shū)就被弄得一團(tuán)糟。他們還在圖書(shū)館里面追逐打鬧，影響了其他安靜看書(shū)的人。我們一邊制止他們，一邊繼續(xù)把書(shū)整理好，忙得不可開(kāi)交，我這才覺(jué)得自己這個(gè)圖書(shū)管理員的責(zé)任多么重大。剛剛整完書(shū)，高朗琪對(duì)我說(shuō)：“幫這位小朋友找一下《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》的書(shū)吧！”因?yàn)槲覀冋莆樟艘?guī)律，所以很快就找到書(shū)了。小朋友開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)了聲：“謝謝，姐姐！”我的心里喜滋滋的。我想：我可以把學(xué)到的方法運(yùn)用到家里，整理好我的圖書(shū)，讓四處亂扔的圖書(shū)歸隊(duì)，這樣我以后也能很快找到自己需要的書(shū)了。
活動(dòng)結(jié)束了，我們細(xì)致認(rèn)真的工作得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師給我們頒發(fā)了“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”的獎(jiǎng)狀呢！這次活動(dòng)讓我收獲了知識(shí)，收獲了堅(jiān)持，收獲了辛勞，更收獲了快樂(lè)！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇30
這個(gè)暑假，我在慈溪書(shū)城參加了小小圖書(shū)管理員的實(shí)踐活動(dòng)。
我們先坐在接待室里聽(tīng)書(shū)城的工作人員講解慈溪書(shū)城的`歷史及發(fā)展，還學(xué)習(xí)了如何在網(wǎng)上借書(shū)，然后工作人員又教我們?nèi)绾谓o圖書(shū)打包，打包可真是一個(gè)技術(shù)活，我在管理員叔叔的幫助下，費(fèi)盡九牛二虎之力終于把厚厚的一疊圖書(shū)打成了包。
最后，我們還去賣(mài)場(chǎng)整理圖書(shū)。我專(zhuān)注地整理著每一本圖書(shū)，不停著在圖書(shū)架之間來(lái)回穿梭，“天哪！這是誰(shuí)干的？”我心想，我在一個(gè)漫畫(huà)書(shū)架前停了下來(lái)，架子上的書(shū)本全都東倒西歪，十分凌亂。我二話不說(shuō)，連忙伸手開(kāi)始整理圖書(shū)，一會(huì)兒功夫，書(shū)架被我整得整整齊齊、煥然一新。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我體會(huì)到了圖書(shū)管理員的辛苦，所以我一定要做一名文明的小讀者，并且也希望大家都能文明閱讀，為自己為他人創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇31
以前，我曾參加過(guò)青陽(yáng)縣圖書(shū)館組織的一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參觀安徽省圖書(shū)館的時(shí)候，看到有一些“小小圖書(shū)管理員”在辛勤地工作著。
前不久，媽媽在本地一家網(wǎng)站上看到了一則消息。啊，青陽(yáng)縣圖書(shū)館在寒假期間也開(kāi)始招收小小圖書(shū)管理員了！招收的要求是：8至14周歲的志愿者，工作時(shí)間不限，除星期一閉館以外，什么時(shí)候有時(shí)間都可以去“上班”。我興奮極了，立即決定報(bào)名，媽媽也很支持我的想法，認(rèn)為這可以讓我鍛煉自己，是一次接觸社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的好機(jī)會(huì)。
報(bào)名成功后，我今天下午第一次去“上班”。正在工作的阿姨讓我先簽到，然后發(fā)給我“工作證”。工作任務(wù)比較簡(jiǎn)單，就是每個(gè)書(shū)架上都有序號(hào)，每本書(shū)上也有序號(hào)，就按著序號(hào)去擺放。比如說(shuō)有幾排書(shū)架上面貼著的序號(hào)是“A”，那么標(biāo)上“A”序號(hào)的書(shū)就放在這些書(shū)架上。
一開(kāi)始，我還不熟練，也比較膽小，只拿了兩本書(shū)，在各個(gè)書(shū)架之間走來(lái)走去，尋找合適的地方放上書(shū)。有了第一次放書(shū)，就有第二次、第三次……漸漸地，我做得好一些了，沒(méi)有了剛開(kāi)始的那種膽小的感覺(jué)，生怕放錯(cuò)了什么的。我一邊工作著，一邊想：我是在為書(shū)籍和小讀者們服務(wù)啊，這是件多么愉快的事，勞動(dòng)真光榮�。〔恢挥X(jué)地一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的“工作”也全部完成了，我覺(jué)得有點(diǎn)累了。平時(shí)看著圖書(shū)館的阿姨們?cè)跁?shū)架之間忙碌著，擺放圖書(shū)，覺(jué)得也沒(méi)什么大不了，不就是放些書(shū)嘛。現(xiàn)在自己干起來(lái)，才明白也是很辛苦的。所以我們平時(shí)不但要做好自己的事情，為別人服務(wù)，還要尊重別人的'勞動(dòng)成果。每天，清潔工早上摸黑起床，辛辛苦苦把街道打掃干凈，不就是為了我們每天能走在干凈的大街上嗎？如果我們還隨便在地上丟垃圾，不就太對(duì)不起他們了嗎？老師像園丁，用知識(shí)的泉水澆灌著我們這些“花朵”，上課聽(tīng)課就是對(duì)老師最好的尊重。
書(shū)可以讓我們插上想象的翅膀，在知識(shí)的天空中自由翱翔；可以讓我們乘上探索的輪船，在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！圖書(shū)是我們的朋友，我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)做小小圖書(shū)管理員。我要愛(ài)護(hù)好這些圖書(shū)，讓大家可以愉快地去閱讀它們，學(xué)習(xí)知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇32
在以前，我總是幻想自己是圖書(shū)管理員，但今天我在新華書(shū)店里當(dāng)了兩個(gè)小時(shí)的圖書(shū)館管理員。雖然，時(shí)間短暫，但我從中知道了，當(dāng)圖書(shū)管理員并不簡(jiǎn)單。時(shí)而整理書(shū)架上的書(shū)，時(shí)而向別人介紹這是什么類(lèi)別的書(shū)……十分忙碌。
雖然，很忙碌但我樂(lè)在其中。在擺書(shū)時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)許多顧客一邊看書(shū)，一邊把書(shū)亂放在架子上�？匆�(jiàn)這種事情，我就得走過(guò)去把書(shū)放回原位，在跟顧客說(shuō)書(shū)必須放回原位，希望配合。又過(guò)了一會(huì)兒，又有人會(huì)問(wèn)我××?xí)谑裁吹胤剑俊痢習(xí)谑裁磪^(qū)域？這時(shí)我會(huì)把他們帶到想看的書(shū)的位置，直到他滿意。
一轉(zhuǎn)眼間，忙碌的兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，通過(guò)今天的實(shí)踐：我明白了當(dāng)一名圖書(shū)管理員的不易；讓我體會(huì)到了工作的`辛苦；與此同時(shí)理解爸爸媽媽工作辛苦、賺錢(qián)的不容易；也要有愛(ài)惜圖書(shū)、不要在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、多讀好書(shū)等良好習(xí)慣。并且我每幫助一位讀者找到他想要的書(shū)我就會(huì)多一份成就感。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇33
書(shū)是知識(shí)的來(lái)源之一，可書(shū)多了，管理也是個(gè)麻煩事。我們家有許多書(shū)，不管是誰(shuí)看完，都是隨手一丟，書(shū)不是丟了，就是壞了。
我思考了一個(gè)上午，我想：要不然就開(kāi)辦個(gè)“圖書(shū)館”？就這么定了。我準(zhǔn)備就緒，下午便開(kāi)始動(dòng)工了。我把書(shū)都從大到小的.放到書(shū)架上，我再把數(shù)字寫(xiě)在平時(shí)用的修正貼上，讓后依次貼在書(shū)的右上角。干完了這些活，已經(jīng)花了2小時(shí)，爸爸看著我這么努力，便幫我準(zhǔn)備了一本借書(shū)冊(cè)。我把所有書(shū)名都寫(xiě)在冊(cè)子上。沒(méi)想到整理圖書(shū)還有那么多名堂。
做完了這些，我變又疑惑起來(lái)，怎么借書(shū)呢？我突然想起以前去圖書(shū)館時(shí)，都有借書(shū)證，我便在爸爸給我的借書(shū)冊(cè)的每一頁(yè)都寫(xiě)上了：書(shū)名、借書(shū)人、收書(shū)人、日期等項(xiàng)目。這樣，借書(shū)冊(cè)就完成了！
我的“圖書(shū)館”終于“開(kāi)張”了，我不但解決了問(wèn)題，全家人的讀書(shū)興致也提高了許多，我心里不由得佩服自己。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇34
小伙伴們，你們喜歡去圖書(shū)館看書(shū)嗎？喜歡沉浸于書(shū)海的你們，有沒(méi)有關(guān)注過(guò)這樣一群人，他們仔細(xì)整理著每一本書(shū)，細(xì)心維護(hù)著圖書(shū)館的環(huán)境。你們是不是很羨慕他們，能“近水樓臺(tái)先得月”，每天與書(shū)打交道？他們的工作真的如此簡(jiǎn)單嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“小小圖書(shū)管理員”的感受吧！
“別忘了喲，下午一點(diǎn)，咱們公交站臺(tái)集合！”聽(tīng)，我正在給四位小伙伴發(fā)送通知。
你們是不是以為我們要出去玩？錯(cuò)，我們是去渝北區(qū)圖書(shū)館當(dāng)“圖書(shū)管理員”，為期一周。
說(shuō)到當(dāng)管理員，我可是經(jīng)驗(yàn)豐富。在班上，我就經(jīng)常整理圖書(shū)，把書(shū)分給同學(xué)們看；在家，媽媽也讓我管理“家庭圖書(shū)館”，登記借、還的圖書(shū)。所以接下來(lái)一周，想來(lái)我一定會(huì)得心應(yīng)手。
一到圖書(shū)館，我們便迫不及待地到咨詢臺(tái)去報(bào)到。由于我們年齡小，個(gè)子小，不便整理青少年閱讀區(qū)的高書(shū)架，所以被分配去管低幼區(qū)。
繁雜的工作要點(diǎn)
圖書(shū)館的工作人員和黃彩老師帶領(lǐng)我們參觀了低幼區(qū)，并給我們講解接下來(lái)的工作。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在圖書(shū)館的工作是那么繁雜。
在圖書(shū)館工作，首先要做到“兩輕”：走路要輕，說(shuō)話要輕。只有這樣，才能給讀者營(yíng)造安靜的看書(shū)環(huán)境。
其次，管理圖書(shū)要細(xì)致。圖書(shū)和架子都被分類(lèi)了，圖書(shū)需要按類(lèi)別擺放在指定的架子上；書(shū)不能倒著放，也不能橫著放，要按大小順序排列整齊，并且書(shū)脊要始終對(duì)著外面，以便每個(gè)來(lái)館的讀者能很快找到自己想看的書(shū)。
最后，假如發(fā)現(xiàn)有損壞的圖書(shū)，一定要挑出來(lái)集中放到一邊，等待修補(bǔ)。
想象與現(xiàn)實(shí)的差距
按照黃老師講的要求，我們開(kāi)始工作了。開(kāi)始我們很興奮，勁頭十足，想著一定能勝任�？刹僮髦�，我們卻很頭疼。
低幼區(qū)的`圖書(shū)，被讀者們“拜訪”后就錯(cuò)位了，有的更是七零八落地鋪在地上。經(jīng)過(guò)大約三四十分鐘的整理，我們總算把它們“歸位”了。
本想休息一下，看看自己喜歡的圖書(shū)，可當(dāng)我們正“啃”得香時(shí)，突發(fā)情況來(lái)了。
低幼區(qū)的讀者基本都是年齡偏小的孩子，他們似乎不太懂得尊重我們工作人員的勞動(dòng)成果，直接抱幾本書(shū)坐到地上或某個(gè)角落里看，看完了就扔得滿地都是，接著又去翻書(shū)架上的其他書(shū)。還有一些人把圖書(shū)館當(dāng)成了游樂(lè)場(chǎng)，跑、爬、跳，甚至玩起了游戲來(lái)。更有小一些的孩子為了爭(zhēng)搶一本書(shū)哇哇大哭起來(lái)。
我們不得不放下手中的書(shū)，一次次上前提醒他們，甚至去哄哭泣的小伙伴，給他們講書(shū)上的故事，或者推薦另外一本更有趣的書(shū)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而維護(hù)圖書(shū)館的環(huán)境。
一個(gè)下午，這樣的狀況發(fā)生了很多次，我們這些小書(shū)蟲(chóng)真正“啃”書(shū)的時(shí)間少之又少。而且，管理員不僅要管理圖書(shū)，服務(wù)讀者，還要管理環(huán)境，可謂是“多管局局長(zhǎng)”�？磥�(lái)，“近水樓臺(tái)先得月”的“閑差”，只是一種假象。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇35
即將升入六年級(jí)的我，是最后一次參加小小圖書(shū)管理員的公益活動(dòng)了，我非常珍惜。
我?guī)е谡謥?lái)到了書(shū)城三樓，先去報(bào)了到，簽好自己的大名，穿上志愿者衣服，就開(kāi)始有條不紊地整理書(shū)柜：若是哪本書(shū)擺放亂了，我必然上前整理；若是哪些書(shū)“格格不入”，我也會(huì)“各歸其位”。我參加圖書(shū)管理員這個(gè)公益活動(dòng)有5年了。從一開(kāi)始的笨手笨腳到現(xiàn)在的游刃有余，我越干越有經(jīng)驗(yàn)，感觸也越來(lái)越深。我來(lái)總結(jié)一下趣事和囧事。
給“孤兒書(shū)”找家我樂(lè)此不疲。志愿者化身“跑腿工”。我把散落在一樓與各處的“孤兒書(shū)籍”搬到三樓，掃描書(shū)單，找到對(duì)應(yīng)的書(shū)柜，分門(mén)別類(lèi)。但有時(shí)，我會(huì)看花眼，就是找不到，像只無(wú)頭蒼蠅一樣。等到我找到了正確的地方，不禁拍拍自己的腦袋，書(shū)明明近在咫尺。
“魚(yú)目混珠”豈能容忍？我整著整著，突然心嘆一聲，好家伙。《三國(guó)演義》旁居然放著本《荒野求生》，一本是中國(guó)古典小說(shuō)，一本是外國(guó)現(xiàn)代冒險(xiǎn)小說(shuō)，完全不是一類(lèi)�！皠e以為你能逃過(guò)我的眼睛！”我一把揪出，就叫它回到該待的'地方。
書(shū)在眼前卻只能與他們“隔海相望”。滿墻的書(shū)仿佛都在向我招手，叫我去翻閱。可書(shū)還沒(méi)整理好呢，只能向念念不忘的書(shū)本們擺擺手。
在書(shū)城里吸引我的不僅是書(shū)，還有那些看書(shū)的人。在書(shū)城的不同角落，總有人拿著自己喜歡的書(shū)，或坐或站，如饑似渴地看著，每個(gè)人都陶醉在了書(shū)的海洋。三樓書(shū)城里最多的是親子：有的孩子坐到父母的腿上一起看繪本；有的并排坐著，互不干攏；還有的則是大人輕聲給孩子講書(shū)。他們有時(shí)抬頭一笑，有時(shí)互相討論，情誼交融于書(shū)香之中。
童年的回憶就像一片金黃色的沙灘。裝著喜悅，也裝著失落；裝著寂靜，也裝滿了樂(lè)趣。當(dāng)圖書(shū)管理員的經(jīng)歷必是其中一塊美麗的貝殼。而這塊貝殼將會(huì)永遠(yuǎn)存在于我的腦海中，每當(dāng)我重溫時(shí)，忍不住一再“憶”海拾貝……
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇36
上周末我們太陽(yáng)花小分隊(duì)在外圖四樓舉辦了小小圖書(shū)管理員活動(dòng)。
我們每個(gè)人都是圖書(shū)管理員，興奮！
圖書(shū)館工作人員給我們每個(gè)人都發(fā)了有著小小圖書(shū)管理員的紅袖套，大家戴上之后，我們突然更有做為一個(gè)管理員的責(zé)任感了。工作人員開(kāi)始給我們講解圖書(shū)館與書(shū)店的管理區(qū)別，以及圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)擺放的規(guī)則。每排書(shū)架上都有標(biāo)簽及編號(hào)，每本書(shū)上也都貼有編碼，收拾的時(shí)候，按照編號(hào)放到對(duì)應(yīng)的架子上擺好，我們都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)著。講解之后，我們每個(gè)人都去拿了自己感興趣的'書(shū)閱讀，在不影響別人的同時(shí)，我還給同學(xué)讀了自己所看的書(shū)。
很有意義的一次活動(dòng)！
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇37
我們班上有個(gè)小小的圖書(shū)箱，里面的百十來(lái)本圖書(shū)，是你一本、我一本湊成的。圖書(shū)管理員就是我最好的朋友——許林。
現(xiàn)在大人辦事不是挺愛(ài)找個(gè)熟人走走后門(mén)嗎？許林當(dāng)了圖書(shū)管理員，最高興的當(dāng)然是我劉凱了，這些圖書(shū)還不和自己的一樣看著方便嗎！
星期四下午是借書(shū)、還書(shū)的日子，許林坐在圖書(shū)箱旁邊認(rèn)真仔細(xì)地工作著。排隊(duì)輪到了我，我故意咳嗽一聲，算是向他發(fā)出了信號(hào)，然后才把書(shū)遞過(guò)去。許林接過(guò)來(lái)一本正經(jīng)地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無(wú)私的勁兒，還真夠唬人呢！這時(shí)，許林抬頭對(duì)我說(shuō)：“有幾頁(yè)折了書(shū)角，你怎么不知道惜書(shū)！”我滿不在乎地說(shuō)：“折個(gè)書(shū)角作記號(hào)，怕記不住讀到哪兒了�！痹S林嚴(yán)肅地說(shuō)：“再這樣，下次就罰你停借一次�！蔽倚南耄涸S林說(shuō)這話真夠有心眼的，既袒護(hù)了我，又不露馬腳，于是我故作聰明地說(shuō)：“當(dāng)然啦，這次算了，還借，下次就不成了！”那拖長(zhǎng)的說(shuō)話腔調(diào)把許林弄得莫名其妙，說(shuō)：“別嘻嘻哈哈的，這可是真的�。 笨墒撬秸J(rèn)真，我越認(rèn)為是當(dāng)著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書(shū)，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。
到底是把許林估計(jì)錯(cuò)了。下一次，我還書(shū)的時(shí)候，他格外留神，一頁(yè)一頁(yè)地翻閱檢查。開(kāi)始我對(duì)許林的樣子還沒(méi)往心里去，可是從他的神色上，我漸漸地覺(jué)察到要出岔子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲，我的心怦怦地急促跳著。許林越翻越慢，往登記本上記錄折角的頁(yè)數(shù)，一邊氣惱地?fù)u頭，看來(lái)這次他是不講情面，和我動(dòng)真的`了。騰地一下，我火氣撞上了腦門(mén)子。心想：真不夠意思，還是好朋友呢！中午上學(xué)還搭著我肩膀一塊來(lái)的，現(xiàn)在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來(lái)：“算啦！用不著登記耽誤工夫了，不就是不讓我借書(shū)嗎？下次你求我借，我還不借呢！”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我：“小凱，你怎么啦！對(duì)誰(shuí)不是都這樣嗎？”我不由分說(shuō)轉(zhuǎn)身就走，嘴里還嘮叨說(shuō)：“給了棒槌當(dāng)針紉，什么呀！”
那天晚上，又出現(xiàn)了一件我沒(méi)想到的事。許林上我家來(lái)。他笑瞇瞇地把一本書(shū)遞給我。這書(shū)正是我要借的《岳飛傳》。我見(jiàn)他主動(dòng)找自己，氣也平息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒(méi)有興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書(shū)。忽然，見(jiàn)上面登記的是許林的借書(shū)證號(hào)。我猜測(cè)到了，書(shū)是他替我借的，而我的借書(shū)證仍然被停多借一次。看來(lái)他并沒(méi)有向我妥協(xié)，自己心里那股隱隱的不痛快勁又迂涌了上來(lái)，說(shuō)：“你帶走吧，我不看了！”許林真誠(chéng)地說(shuō)：“為什么呢？犯了錯(cuò)誤還硬撐著面子，何必呢？別以為是好朋友就能拉關(guān)系走后門(mén)，咱們小小的年紀(jì)，心里為什么要沾上污點(diǎn)吶？”說(shuō)著他又從口袋里掏出一個(gè)書(shū)簽遞給我說(shuō)：“再看書(shū)時(shí)就夾層上它，別折書(shū)角了，干什么事都要養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣�！蔽倚睦锲呱习讼碌�，也不知是感激還是羞愧，一時(shí)竟不知說(shuō)什么好。他把簽塞到我手里，說(shuō)：“得啦，事情過(guò)去就完了，別那么心事重重的。”我拿過(guò)書(shū)簽，捧在手上看了好一會(huì)兒，然后才鄭重地夾進(jìn)《岳飛傳》。
這以后，我再也沒(méi)給許林添過(guò)麻煩，并且成了他的小助手。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇38
我們家有許多書(shū)，可就是沒(méi)人管理。無(wú)論誰(shuí)看完后，就隨便一扔，有時(shí)放在地毯上，有時(shí)放在窗臺(tái)上。時(shí)間久了，有些書(shū)的皮破了，頁(yè)散了。我想：“怎樣才能讓書(shū)整整齊齊地回到書(shū)架上呢？”我苦苦地想了半天，最后決定由我一個(gè)人當(dāng)圖書(shū)管理員。我把這個(gè)想法告訴大家，他們都同意了。
說(shuō)干就干。我先把亂放在家里的書(shū)集中起來(lái)，又把那些撕爛或掉了書(shū)皮和書(shū)頁(yè)的書(shū)用膠水粘起來(lái)，最后把所有的書(shū)按類(lèi)別整整齊齊的擺到書(shū)架上。爸爸看我干的這么認(rèn)真，于是就來(lái)幫我。在爸爸幫我的過(guò)程中，令我最滿意的就是那個(gè)登書(shū)冊(cè)了。爸爸給了我一個(gè)大本子，它就是登書(shū)冊(cè)。一翻開(kāi)，里面畫(huà)了許多表格，上面分別寫(xiě)著：書(shū)名、出版社、作者、編號(hào)。爸爸告訴我，書(shū)名是指書(shū)的名字，出版社是指出版書(shū)的單位，作者是寫(xiě)書(shū)的人，編號(hào)是從1開(kāi)始給每一本書(shū)一個(gè)代號(hào)。真沒(méi)想到，整理書(shū)還有這么多的`名堂。我用了差不多一周的時(shí)間，把家里的書(shū)全部登記到了登書(shū)冊(cè)上。原來(lái)我們家有二百多本書(shū)呢！
做完了這些，我想：“怎樣來(lái)借書(shū)呢？”這可是個(gè)傷腦筋的事。想起媽媽領(lǐng)我到圖書(shū)館借書(shū)時(shí)填寫(xiě)的借書(shū)證。我也做借書(shū)證吧！我用白紙定了一個(gè)像收據(jù)一樣的小本子，用復(fù)寫(xiě)紙?jiān)诿恳豁?yè)上都寫(xiě)上書(shū)名、借書(shū)人、收書(shū)人、日期等項(xiàng)目。這樣借書(shū)條就做好了誰(shuí)來(lái)借書(shū)，我就讓他在借書(shū)條上寫(xiě)上書(shū)名、借書(shū)人姓名。然后就像開(kāi)收據(jù)一樣，撕下一張給借書(shū)人，另一張給自己。等他們把書(shū)看完后，我就在他們的那張借書(shū)條上的收書(shū)人項(xiàng)目里寫(xiě)上我的名字，再把書(shū)放回書(shū)架上。
一開(kāi)業(yè)，爸爸、媽媽、弟弟都來(lái)借書(shū)，一會(huì)兒要這本，一會(huì)兒又要那本。大家看書(shū)方便了許多，而且再也沒(méi)有亂丟書(shū)現(xiàn)象了。全家人都夸我干了一件大好事。
通過(guò)當(dāng)圖書(shū)管理員，是我懂得了許多道理。我知道只有付出才能有收獲。以前，我以為看課外書(shū)是解悶、無(wú)聊，哪知道還可以學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西。聽(tīng)爸爸說(shuō)：我們家的藏書(shū)要增加到一千冊(cè)才能滿足我們讀書(shū)的需求。我非常贊賞爸爸的想法，我決定今后把我的零花錢(qián)積攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)。到那時(shí)我更加盡職地當(dāng)好我的家庭圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇39
今天，我要當(dāng)圖書(shū)管理員啦，這可是我第一次當(dāng)噢！
我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到臺(tái)州圖書(shū)館，走進(jìn)少兒借閱室，里面有許多小朋友，還有一些家長(zhǎng)，可是安安靜靜的，幾乎沒(méi)有說(shuō)話聲。我先在管理處的本子上簽了名，然后就跑到書(shū)架前找出站錯(cuò)隊(duì)伍的圖書(shū)。我就像一位火眼金睛的警察仔細(xì)地搜索著，啊哈，這本《西游記》是I類(lèi)的，卻偷偷地躲在K類(lèi)的圖書(shū)里面，我眼明手快，一下子抽出來(lái)，把它送到正確的'位置上。
找呀找，找呀找，一本《法布爾昆蟲(chóng)記9》跳入我的眼簾，這不是我想看的書(shū)嗎，這個(gè)系列的其他幾本我都看過(guò)了，就差這一本了，總算找到了，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，先睹為快吧！正看著，管理阿姨叫我去漫畫(huà)書(shū)區(qū)域去幫忙，我趕快收好書(shū)，徑直走去，今天是來(lái)管理圖書(shū)的，我可不能把工作任務(wù)給忘了。
一個(gè)下午的工作完成了，真快樂(lè)，明天，我還要來(lái)當(dāng)圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員小學(xué)作文 篇40
我們班的圖書(shū)角成立了。我正好坐在圖書(shū)角旁邊。一下課，我就向圖書(shū)角投去一種無(wú)法形容的激動(dòng)的目光，早早就在心里選好了要借來(lái)看的書(shū)。我幻想著拿到這本書(shū)美美地閱讀，那該是多么愜意的事。
下一秒，我心情瞬間跌落到谷底。老師宣布的圖書(shū)管理員竟然是我。
唉！這個(gè)圖書(shū)管理員可真難當(dāng)��！每一節(jié)下課，都有很多人一擁而上，朝我直壓過(guò)來(lái)，擠得我喘不過(guò)氣來(lái)。我使勁從這個(gè)包圍圈中沖出來(lái)，拿出登記本，慌慌忙忙把要借圖書(shū)的同學(xué)登記下來(lái)，寫(xiě)清楚他們要借什么書(shū)。直到登記完最后一個(gè)同學(xué)，我才大大地松了口氣，找我選好的那本書(shū)�？墒�，那本書(shū)早就已經(jīng)被別人借走了。沒(méi)辦法，只能等那個(gè)同學(xué)把書(shū)還回來(lái)了，我再看了。
有些同學(xué)的借書(shū)行為使我生氣。他們很想看一本書(shū)，可是又不想在我這里登記，嫌太麻煩了。還沒(méi)有經(jīng)過(guò)我允許，他們就偷偷地拿走那本書(shū)，帶回家去。幾天過(guò)去了，那本書(shū)也不見(jiàn)了。還得我被老師批評(píng)：“你怎么能讓他們把同學(xué)的'書(shū)弄丟呢？這種事下次再也不能發(fā)生了。”
為了減輕自己的生氣，我常在心里說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我只要再過(guò)幾天就能擺脫這個(gè)煩惱了。
雖然當(dāng)一名圖書(shū)管理員很麻煩，不僅犧牲了自己的休息時(shí)間，而且還會(huì)挨罵。可是，能為班級(jí)做點(diǎn)兒事，我心里其實(shí)是很高興的。
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