牛頓作文300字4篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的牛頓作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

牛頓作文300字 篇1

　　有一種東西，它不動是液體，用力觸碰它，它就會像鋼鐵一樣堅硬。

　　你知道是什么嗎？是非牛頓流體，網上都說它吃軟不吃硬，所以我想試一下，材料特別簡單：淀粉、水、小碗。

　　我在網上看到了制作過程，過程比材料更簡單，放淀粉再加比面粉多一半的水，攪啊攪……ok！

　　不過，我好像……做錯了！我也厲害，把一半看成多一半，因為我做的非牛頓流體放太多的水，變得很稀，所以我要再做一次。

　　水、淀粉和起來，攪啊攪，嘿嘿，可以了。

　　外觀……是白色的真的像水一樣，我一碰，很硬。我一斜杯子，又像水一樣流動了。

　　我要開始硬度測試了，我用手一錘，呀！疼，我的'手是測試不了，不過，我有工具，我有一個鉛球，特別的重，我一錘，非牛頓流體嘛事都沒有。我還就不信了，我去工具箱中拿了個小錘子子，用力一錘，非牛頓流體沒事，錘子卻飛了。

　　非牛頓流體被我試了這幾下，我也就信了。

牛頓作文300字 篇2

　　今天下午，我在弘文暑假班學習小牛頓科學。

　　小牛頓科學在二樓204教室上課，我來到教室的時候，是班級里第二個到的，離上課時間只有10分鐘，還有很多同學沒來，她們來得真遲。過了一會兒，有二位是我們班的同學走了進來，分別是季書帆與溫婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來。

　　上課鈴聲響了，老師走了進來，說“今天的小牛頓科學做機械活動畫”。老師話音剛落，就有同學問：“什么是機械活動畫”。老師說：“就是會動的畫”。 老師詳細得講了一下方法，我們就開始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠并折好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，并將四只連桿按順序固定在操縱桿上。最后一步是貼人，分別將把人物和動物貼在對應的圖片上，可以活動的'畫就這樣做好了。

　　機械活動畫運動起來十分靈活，可以當作禮物送給同伴們。當輕輕拉動傳動桿時，小人就可以做同向或對向的運動了。我做的活動畫非常逼真，老師與同學們都夸我做得精致，我非常得開心，今天的課上得真有意義��！

牛頓作文300字 篇3

　　讀了《牛頓挨打》，我不禁表揚文章中的牛頓。

　　牛頓——發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學家，小學的時間成績一直不是很好，他總是喜歡把學習的時間用來做一些奇怪的模型。

　　牛頓在做模型時遇到的種種困難都克服了，在學校里，牛頓把他制作的可以“解流水的動力，順利地將小麥磨成粉”的模型在同學面前炫耀時，一個高年級的'同學問：“為什么這個模型可以借水的動力來磨麥子?”牛頓被問得啞口無言。高年級的學生說牛頓只不過是一個手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來，身材瘦小的牛頓根本不是高年級學生的對手，三兩下功夫，牛頓就被打到在地。

　　從此牛頓不管遇上什么事，都會在心中先問問自己“為什么？

　　看了這篇文章，我想到我們班上有些同學——不想思考，不想認真做作業(yè)，一直想抄同學作業(yè)的答案，有些同學還趁同學不在翻同學的書包，把同學的作業(yè)“偸”過來抄。

　　抄作業(yè)的同學是在欺騙自己，抄了答案雖然可以蒙混過關，但是考試的時候就沒人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示：在做作業(yè)時不要一味翻找答案，不要只想抄作業(yè)，而是——做事要勤于思考！

牛頓作文300字 篇4

　　大家好，我是六小四（2）班的王希涵，今天，我要做一個非常有趣又不符合常理的'實驗——非牛頓流體。

　　需要的材料有：玉米淀粉約100克，一個玻璃碗和純凈水，好啦，可以開始實驗了！

　　實驗步驟：

　　第一步：先往玻璃碗中倒入約100克的玉米淀粉。（可以加多一點）

　　第二步：再加入適量清水并用手將玉米淀粉和水充分混合并攪拌均勻。

　　第三步：最后把手指按進混合物，再用手指抓取混合物、仔細觀察混合物形態(tài)，用拳頭和鐵錘快速地捶打混合物再觀察。

　　這個非牛頓流體，手戳進去會陷入其中：抓在手上會流下去；而用鐵錘用力捶打的時候，就像一堵墻，怎么也錘不進去。

　　這個“吃軟不吃硬”的非牛頓流體，是什么原理呢？原來呀，非牛頓流體是指不滿足牛頓黏性實驗定律的流體，介乎于液體與固體之間。當它的表面受到壓力時，會開始變硬，具備一定的固體特性；當表面沒有壓力時，又非常柔軟，和液體一樣。

　　科學可真有趣呀！我一定要好好學科學！

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