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背書(shū)作文300字3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的背書(shū)作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
背書(shū)作文300字 篇1
嗯？這個(gè)題目怎么這么奇怪?誰(shuí)上學(xué)不背書(shū)包？可有的小朋友就真的不背書(shū)包呢！
每天上學(xué)時(shí)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)，背著孩子的大書(shū)包，或走路，或騎車(chē)，或坐車(chē)，總之是孩子輕松，你背書(shū)包嗎作文。有的'雙胞胎家長(zhǎng)，一個(gè)肩膀背一個(gè)書(shū)包，可真受累呀！同時(shí)，還有孩子上課外班的書(shū)包，自己上班的包，真是大包小包�。�
而放學(xué)時(shí)，依舊是家長(zhǎng)們擔(dān)起重?fù)?dān)，還要給孩子買(mǎi)點(diǎn)好吃的。有的是爺爺奶奶接，孩子在前面跑，老人在后面喊：“大孫子，等等我，我跟不上了。”這被愛(ài)包圍的場(chǎng)景看似溫馨，可我覺(jué)得這種做法是不對(duì)的。
其實(shí)，我們都不小了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不應(yīng)該讓家長(zhǎng)代勞了。一直不背書(shū)包的話(huà)，你會(huì)背不動(dòng)的。如果我們上到六年級(jí)了，還讓家長(zhǎng)背書(shū)包，那多丟人哪！
說(shuō)起來(lái)臉紅，我也是讓家長(zhǎng)背書(shū)包的，寫(xiě)下這篇作文后，我決心再也不用家長(zhǎng)背書(shū)包了，也要體諒他們的辛苦。不僅僅是背書(shū)包的事，很多事都要學(xué)著自己去做，鍛煉自己的獨(dú)立能力，對(duì)我們的將來(lái)有益而無(wú)害。
小朋友們，你們背書(shū)包嗎？如果不背的話(huà)，那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！
背書(shū)作文300字 篇2
“這……這下面該怎么背呢？”雖然在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟，但站在位子上，被四十多雙眼睛注視著，我還是有點(diǎn)卡殼。
“我懷著好奇的……”咦？這下面是什么來(lái)著？“我懷著好奇的……”好奇的.什么？咦，這“好奇的”下面到底是什么？！
我受不了了，用手捏了同桌一把，誰(shuí)知，她不告訴我，反而還重重地?cái)Q了我一把。我忍著痛，心想：哼！下課再收拾你。我又踢了馬上晉一腳，誰(shuí)知，他非但不理我，還把書(shū)合了起來(lái)，好像我要偷看他的書(shū)似的。大家也好像無(wú)視我的存在，連個(gè)提醒也沒(méi)有。“哼！一群‘偽君子’，平時(shí)跟我好得不得了，到了關(guān)鍵的時(shí)候，卻一聲不吭�？磥�(lái)是欠扁了！”
怎么辦呢？如果我背不出來(lái)的話(huà)，就有可能會(huì)被伊老師“五雷轟頂”。怎么辦？怎么辦？怎么辦？如果我背不出來(lái)，可能會(huì)被全班“爆頭”�！拔覒阎闷娴摹毕旅媸鞘裁茨兀繈屟�，到底是什么——到底是什么呀！
我恨不能馬上找條地縫鉆進(jìn)去！
背書(shū)作文300字 篇3
“呀，完蛋了，完蛋了！”今天上書(shū)人課，還有英語(yǔ)要背呢，這時(shí)我的心里緊張得很，就象十五個(gè)吊桶---七上八下�，F(xiàn)在還在車(chē)上，怎么樣才能背好呢？
過(guò)了一會(huì)兒，到了學(xué)校，我的心里更是忐忑不安了，怎么辦怎么辦才好呢，突然，我看到劉元浩手里拿著一本英語(yǔ)超級(jí)情景背誦圖，心里一樂(lè)，哈，有辦法了�！皠⒃啤芙枰幌隆愕哪莻�(gè)圖解給我看看嘛？”“可以，不過(guò)要等我背完了才能給你�！笨墒且人惩�，我就沒(méi)時(shí)間看了呀。我的計(jì)劃就是利用圖解，快速的.看看背背，也許這樣還能過(guò)關(guān)。心里想著，劉元浩把書(shū)遞給了我，快要排到我了，我的心“砰砰”直跳。拿著圖解瞎背了一通，還是沒(méi)背好，老師狠狠的瞪了我一眼，說(shuō)：“回去好好背，下節(jié)課再背給我聽(tīng)。”我答應(yīng)著，點(diǎn)點(diǎn)頭。心里受到了震動(dòng)，不能抱著這種僥幸心里，認(rèn)為能背好。
背書(shū)也是要下功夫的，不能再這樣馬馬虎虎了，下次一定要背好每一節(jié)課的內(nèi)容，同樣也對(duì)課文加深了理解，也是一種知識(shí)的收獲。何樂(lè)而不為呢！
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