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生命之歌作文300字六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的生命之歌作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命之歌作文300字 篇1
生命短暫，但是，通過(guò)不斷的折合，得出的結(jié)論與效果完全不同，就如永不完結(jié)的生命留在自己心中，看似無(wú)，卻又有，一本書(shū)，說(shuō)明了這種可能性，這是一本深刻的書(shū)，叫做《生命的折合》，其實(shí)不能叫書(shū)，但是，一篇短文，卻勝似一本書(shū)。
這是作者的親生經(jīng)歷，作者在一次次的失敗中，決定放棄寫(xiě)作，了斷自己的生命。他認(rèn)為，生命即將要離他而去，但在一次次的自殺失敗中，他漸漸領(lǐng)悟到了，生命又不是只有幾十載，如果將生命折合成一天一夜，那么，生命不就多了一倍？雖然不真實(shí)，但是，在他的心中，這是一種拯救他整個(gè)心靈的安慰。
日子久了，他漸漸平穩(wěn)了態(tài)度，但在一次朋友會(huì)上，一位富人當(dāng)眾侮辱了他，這是他平穩(wěn)的心情又開(kāi)始有了動(dòng)搖，但是經(jīng)歷了許多事情的他，已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)了。他又一次開(kāi)始了生命的折合，他將自己所在家里，一個(gè)星期后，踏出家門(mén)的他，變得精神氣爽。這讓那位富人極為驚訝，在他微笑的強(qiáng)力攻擊下，那位富人向他道歉了，最后，他在一次次的挫折中，終于成為了偉大的`文學(xué)家。
我認(rèn)為，這位作者的身世很值得我們琢磨，夜晚的天，多么模糊。我真的很佩服這位作者。
作者的一句話(huà)，深深的刻在我心中：生命，通過(guò)不斷的折合，將會(huì)永磨不損！
生命之歌作文300字 篇2
這是一條好長(zhǎng)，好長(zhǎng)的路，曾雕刻著歲月的長(zhǎng)痕，撰寫(xiě)著生命的陸離，作文 生命之歌。
但它好長(zhǎng)，太遠(yuǎn)，怎能這樣的十全十美？所有人都不能預(yù)言它的`命運(yùn)。
于是，它再也不能這樣，痛了，累了，哭了，傷了，它轉(zhuǎn)彎了。拐角處它傷痕累累。那是一道道好長(zhǎng)，好深的口子。時(shí)間的推移無(wú)法磨滅，旭日的光輝無(wú)法撫平。
走下去，轉(zhuǎn)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)拐角，笑容，淚水，歡笑，悲傷，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，重復(fù)上演這昨日的結(jié)局。不同的是，這點(diǎn)地總是妙幻著。
走下去，不論前方是荊棘
遍野，還是芳草滿(mǎn)地。走下去，不論是“一覽眾山小”的豪邁，還是“萋萋滿(mǎn)別情”的惆悵。不是因?yàn)樗慕Y(jié)局是如何的完美，哪怕凄慘也無(wú)濟(jì)。曇花開(kāi)心的笑了，彩虹欣慰的哭了，燎原的春草葬身于火海，卻掛著笑容。
這是一條好長(zhǎng)，好長(zhǎng)的路。永遠(yuǎn)也走不完的路。
它沒(méi)有盡頭。哦，不，只要你放棄了，就一剎那，一切都結(jié)束了。
生命之歌作文300字 篇3
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。誦讀古詩(shī)，讓我感悟了生命，我熱愛(ài)生命，珍惜生命，我要為生命而歌唱！
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，歌頌了生命力的旺盛，生生不息，生命得以繁衍延續(xù)�！皡s看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”表達(dá)了生命對(duì)戰(zhàn)亂的'厭棄和對(duì)和平安寧的向往。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”揭示了生命中時(shí)光的寶貴�！皠窬Ы鹂|衣，勸君應(yīng)惜少年時(shí)”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，諄諄教導(dǎo)我們?cè)谏臍v程上，從少年起就要走好每一步，要惜時(shí)，要勤奮，要立志。
“墻角數(shù)枝梅，凝寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”，讓我懂得了即使在冰天雪地里，梅花也會(huì)獨(dú)自綻放，用生命的清香去浸潤(rùn)人們的心田�！捌缴桓逸p言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)”，告誡了我們每時(shí)每刻都要謹(jǐn)言慎行，生命才會(huì)有真正的價(jià)值�！棒~(yú)戲蓮葉間……”，魚(yú)樂(lè)我也樂(lè)，歡樂(lè)為生命譜寫(xiě)著每一個(gè)幸福的音符。
“詩(shī)言志”，誦讀古詩(shī)，讓我感悟了生命，我熱愛(ài)生命，
珍惜生命，我要為生命而歌唱！
生命之歌作文300字 篇4
是誰(shuí)將生命之歌奏響？當(dāng)然是那些熱愛(ài)生活之人！
病魔用無(wú)窮無(wú)盡的魔力，把老百姓折磨得叫苦不迭，可不少勇士仍與可惡的病魔對(duì)抗，從病魔手中奪回了自己寶貴的生命。我們要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀，讓生命之歌時(shí)刻響起。就像海倫·凱勒雖然雙眼失明，看不見(jiàn)絢麗多彩的世界；雖然雙耳失聰，聽(tīng)不到悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的.聲音，但是她自強(qiáng)不息，與病魔戰(zhàn)斗。努力學(xué)會(huì)手語(yǔ)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，甚至取得了一般人無(wú)法擁有的成就。她獲得了生活的勝利，令命運(yùn)之神也為之驚嘆。
我們要向梅花學(xué)習(xí)，它在冬天的寒風(fēng)中傲然挺立，在凜冽中不屈向上茁壯成長(zhǎng)；我們要向史鐵生學(xué)習(xí)，用鏗鏘文字打退苦難；我們要向一切榜樣學(xué)習(xí)，讓自己活得更精彩，更有力！
珍惜生命吧，珍惜每一分每一秒。當(dāng)你熱愛(ài)生命之時(shí)，聽(tīng)，美妙的歌聲響起了。
生命之歌作文300字 篇5
我常想：生命是什么呢？生命，是一首音韻動(dòng)聽(tīng)的歌曲；生命，是一朵綻放出美麗的花朵。生命是能為人貢獻(xiàn)出生命的偉大精神。
汶川八級(jí)大地震中，一位叫譚千秋的老師，用他的生命換來(lái)了四位學(xué)生的生命。學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)譚老師講課時(shí)，突然，大地開(kāi)始震動(dòng)，大家震驚：地震來(lái)了。所有學(xué)生都紛紛跑出教室，奔向操場(chǎng)。但還有四個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)得及逃不出去了，因?yàn)樗聛?lái)的板子把安全的'路堵住了。譚老師見(jiàn)狀，立刻奔到學(xué)生們身邊，要保護(hù)學(xué)生。為了讓四個(gè)學(xué)生不受到一點(diǎn)兒傷，他就用身體掩護(hù)他們，背上還被砸了幾塊板子，堅(jiān)強(qiáng)地和學(xué)生們一起等待救援。大地震帶來(lái)了很多傷害，有的人餓的餓，傷的傷，死的死，很多人都需要救護(hù)。當(dāng)救援隊(duì)伍趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，譚千秋老師已經(jīng)被這場(chǎng)大地震奪走了生命。死的時(shí)候，他掩護(hù)四位學(xué)生的動(dòng)作真讓人佩服，壓在他下面的學(xué)生還活著。
看了這個(gè)故事，我感受到了譚千秋老師那偉大的生命，用生命打敗了“地震惡魔”。我想：譚千秋老師雖然生命短暫，但他讓生命體現(xiàn)出最高的價(jià)值。
今后，無(wú)論我的生命長(zhǎng)短，都要好好珍惜，好好利用。我要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人……多為別人著想，讓生命更加有價(jià)值。
生命之歌作文300字 篇6
“人不可貌相，海水不可斗量。”一個(gè)人的好與壞，不可以只看表面，而忽視內(nèi)在。
今天，我們學(xué)了一篇題為《敬重卑微》的文章。這批文章主要講了看似弱小的螞蟻，在火神之下，不怕?tīng)奚�，舍己為人的精神，使它們克服了重重困難逃出火海的事，從而引起讀者作者反思的故事。
是啊，小小的螞蟻在人們眼中毫不起眼，把它們當(dāng)成一個(gè)弱者，可誰(shuí)又曾想，區(qū)區(qū)弱者，竟不怕火神的肆虐，而且，它們用團(tuán)結(jié)信任，舍己為人，不怕困難的精神，從而使它們從火海中逃生這些精神，是把螞蟻看為“弱者”的人類(lèi)不可比的。
在生活中，我們真像螞蟻那樣團(tuán)結(jié)合作過(guò)嗎？有像螞蟻那樣勇敢，舍己為人過(guò)嗎？即使有，也是偶爾，我們?nèi)祟?lèi)說(shuō)它們?nèi)跣�，有沒(méi)有想過(guò)自己?jiǎn)�？生活中有的人按“有色眼鏡”將人分為“三六九等”，把地位低的人看的.矮小，將地位高的人看的高大，可是你曾想過(guò)那些地位低的人的內(nèi)在和那些高的人的內(nèi)在嗎？在生活中，內(nèi)在美往往被人忽視，清潔工人等人往往會(huì)被人忽視內(nèi)在美麗，可是他們卻不被重視。你們說(shuō)，這樣對(duì)嗎？如果沒(méi)有他們城市會(huì)怎么樣呢？
因此，我們要敬重卑微，不能用“有色眼鏡”來(lái)看人，要尊重平凡的勞動(dòng)者！
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