精選老師偏心作文300字4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師偏心作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師偏心作文300字 篇1

　　班里年齡最大的女生是項(xiàng)千窈，所以大家都叫她“項(xiàng)姐”。項(xiàng)姐她媽媽也是我們學(xué)校的.老師，項(xiàng)姐長得漂亮，成績優(yōu)秀，大家都很喜歡她，班主任老師也是全班最喜歡項(xiàng)姐的人了，同學(xué)們都知道，卻不敢說。

　　每一次老師上課，只要項(xiàng)姐一舉手，老師就會(huì)叫她發(fā)言，就算只讀幾個(gè)詞語，老師也會(huì)贊不絕口地說：“太棒了，大家要向她學(xué)習(xí)，同學(xué)們不會(huì)讀的詞語可以下課時(shí)向項(xiàng)同學(xué)請(qǐng)教，她會(huì)告訴你們?cè)趺醋x�！边�給項(xiàng)姐豎起一個(gè)大拇指，看看老師是不是特別喜歡她。

　　項(xiàng)姐生日可不得了了，記得上次老師給項(xiàng)姐的生日禮物可是兩層蛋糕，爽吧，流口水了吧，我可從沒吃過呢！老師還把蛋糕送到她家去，這可是項(xiàng)姐親口告訴我的。

　　前面的這些還不算什么，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，項(xiàng)姐參加400米比賽，半路跑不動(dòng)了，老師急忙就穿上運(yùn)動(dòng)鞋陪著項(xiàng)姐一起跑，一邊跑一邊喊：“加油！項(xiàng)千窈，為了班級(jí)，加油！”老師就這么一路鼓勵(lì)著，老師為了項(xiàng)姐而跑步哦！

　　看看老師是多么喜歡項(xiàng)姐，像對(duì)待自己女兒一樣，害得我都有點(diǎn)嫉妒她。

老師偏心作文300字 篇2

　　今天晚上回家的路上，弟弟告訴了我他們班的一個(gè)小秘密，那就是他們的班主任老師十分的偏心。

　　弟弟班上的班主任姓王，大家都稱呼他為王老師，王老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)也十分的信心，對(duì)待同學(xué)們的課余生活也是照顧得很周到。但是有一個(gè)不足的地方，就是王老師有的時(shí)候會(huì)很偏心。

　　弟弟告訴我，班上成績優(yōu)異的同學(xué)會(huì)受到王老師的青睞，在排座位的時(shí)候，總是會(huì)想方設(shè)法的把他們往前排調(diào)，而成績差的同學(xué)自然就沒有這種特殊的待遇，他們的座位往往會(huì)分到靠墻靠窗，甚至在教室的后排，這讓班上的同學(xué)們都敢怒不敢言。

　　弟弟還說，班上有的差生并不是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是無論怎么努力，成績都沒有特別大的起色，而王老師做出這樣的`座位安排，會(huì)讓這些差生們的心理產(chǎn)生很大的不公平感覺。

　　我聽了弟弟給我講的這段話，心里很有感慨，我覺得老師就應(yīng)該一碗水端平，不應(yīng)該差別對(duì)待學(xué)生，如果這樣的話，就會(huì)使同學(xué)們之間產(chǎn)生比較的心理，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響適得其反。

老師偏心作文300字 篇3

　　我們班的體育老師是個(gè)女的，而女的.老師好像總會(huì)對(duì)女生好一點(diǎn)，每節(jié)體育課后我們男生都會(huì)因此和女生吵上一架。

　　女生的特殊待遇特多：她們從來不用罰跑步，而我們男生要是有一點(diǎn)跑不好，就要重跑。女生們即使都跑入男生隊(duì)伍搗亂也不用重跑；上課紀(jì)律不好，男生要罰跑三圈，可女生們一直在那兒交頭接耳，也不用罰跑，更氣人的是體育老師居然還偏袒她們。

　　女生排隊(duì)可以亂排，哪里位置好就排哪兒，要說上體育課，她們是住上“天堂”的話，那我們男生簡(jiǎn)直就是“下地獄”了！每次下課，男生們都很憤怒，氣沒處撒，我就對(duì)同桌的女生陳依旻亂吼一通：“干嗎，你干嗎？”“你要干嗎？走開走開�！彼�說。我緊追不舍：“你知道老師對(duì)你超偏心嗎……”她又說：“那又怎么樣！”

　　哎，是呀，能怎么樣呢？誰讓她們女生有老師撐腰呢。真恨老師這么偏心！

老師偏心作文300字 篇4

　　初二下學(xué)期的一天，老師把我叫到辦公室。她說：“市里又要舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽了，這一次，我想讓別的.同學(xué)參加，你看行嗎？”我看著老師的眼睛，沒有回答。這種數(shù)學(xué)競(jìng)賽每學(xué)期舉辦一次，我已經(jīng)代表學(xué)校參加五次了，而且，每次成績都不錯(cuò)。

　　“這次為什么不讓我去呢？”我在心底問自己，低著頭走了。

　　三天后，班里的趙璐參加了“學(xué)校聯(lián)合體”的培訓(xùn)班。這就意味著我沒選上，心里很不好受。“趙璐去參加競(jìng)賽能行嗎？老師為什么要偏心？我哪里做錯(cuò)了？”

　　這件事以后，我覺得老師不像以前那樣可愛了，她的課也不再生動(dòng)。課堂上，我經(jīng)常小聲說話，還故意打擾別人，以便制造緊張氣氛。有一次，我把一只青蛙帶到教室。老師正講在興頭上，這時(shí)，這只青蛙跳到講臺(tái)上，教室里一片嘩然。

　　下課后，老師找我談心。我不屑一顧地說：“你真偏心！你憑什么讓趙璐去參加競(jìng)賽？”老師搖了搖頭，說：“你沒發(fā)現(xiàn)，趙璐進(jìn)步得很快嗎？上次考試，她的數(shù)學(xué)成績超過你了。我覺得她有一定的潛力，就想讓她試一試！這有錯(cuò)嗎？”

　　老師站在那里，不停地質(zhì)問，我一句話也說不出來。我知道，大家是平等的，趙璐也有參加競(jìng)賽的資格。