精選滿分作文集錦7篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的滿分作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滿分作文 篇1
人生不如意事十有八九，你是否曾經(jīng)為人際交往不順，得不到他人理解而煩惱呢？你是否有孤芳自賞的彷徨呢？你是否為知己難求而傷神呢？讓我說個故事給你聽吧。?
枉自嗟先生是位著名的學問家，他飽讀詩書，只可惜沒有知己。他平生有三大成就：一曰抱怨，二曰抱怨，三曰抱怨。先生少年時面對不高的作文分，常常感嘆："曲高和寡��！高山流水如何遇？長路漫漫，俯瞰人世，哪一個有才能與我共尋真理？"幾年后他走上了自學的道路。先生悲憫過"鋤禾日當午"的農民、"蠟炬成灰"的教師，哀嘆過白領的"朝九晚五"以及莘莘學子的為分數(shù)忙碌……總之，悲盡世間人，嘆盡天下事。先生有《浮生豈不若夢》《天涯夢斷何處》兩本著作，并且憑《一把辛酸淚》獲得"紅塵感傷杯"金獎，據(jù)說在一次辯論賽上還獲得了"思辯人生"悲苦擂臺的"辯王"稱號呢。?
到了晚年，先生成立了"嗟嘆社"，開始講學。他嚴格要求每一位學生："本社學員，人人須拋棄雜念，不許言笑，我們要研究的，惟學問而已。"講起課來，不是洞明世事，便是練達人情。聽了他最經(jīng)典的課程--"距離"和"省略"，臺下的學生個個是江州司馬，珠淚漣漣。三月的`一天，先生望著窗外繽紛的落英，停下了對"黛玉葬花"的賞析，十分傷感地對眾學生說道："我出一個上聯(lián)，看你們哪個能對。’飽諳世事慵開眼’……"學生們一片靜寂。先生環(huán)視著每一個學生，大有座上三千客，不見意中人的失望。這時，一個名曰"無厘頭"的學生對答道："會盡人情常聚首！"學生們掌聲雷動，連聲叫好。"你、你--玷污了老夫的人生哲學！"枉自嗟先生連連搖頭，不停地擺手，再三強調"常聚首"應改為"只點頭"。有學生正想說什么，只見枉自嗟先生直挺挺地倒了下去。"一代宗師，嗚呼哀哉！"有人為他作了最后的哀悼。?
朋友，人人都渴望心靈相交，都渴望快樂、幸福，那么，不要孤高自傲，不要怨天尤人，不要枉自嗟嘆……
滿分作文 篇2
語文學習是一種終身學習，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢?我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。
首先，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁;聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。
其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的'巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。
再次，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養(yǎng)。
最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。
這四種能力的培養(yǎng)最終達到了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
滿分作文 篇3
當下，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢席卷而來，處身其中的我們，應該何去何從？
每天每天，我們都在接受著往來不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭。當深思熟慮、嚴肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時，閱讀的本質便發(fā)生了扭曲，我覺得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀；這是個人的悲哀，也是我們群體的悲哀。
碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡小說——我們將閱讀時間分解，用簡化了的語言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。
碎片化閱讀，暴露了時代文化生活的弊端。其實，真正的閱讀是不可復制的個人體驗，它能帶給人精神的觸動與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書里結束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的`閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會讓我們的思想成為風中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。
碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活，更折射出個體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片，當斷章取義引發(fā)越來越多的誤會和矛盾，當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想，于是，我們的生存語境便成為一地雞毛，雜亂無章。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力，對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學的羅網(wǎng)。于是，教授為官、文壇出位，文化淪為任人打扮的小姑娘……
赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。
“我們真正感到悲哀的，不是因為不會笑與不會思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考。”在面對碎片化閱讀鋪天蓋地而來的時候，我們是否應該為時代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。
滿分作文 篇4
結束是停止嗎?不，那是一種蟄伏。
結束是盡頭嗎?不，那是一次轉彎。
“結束也許就是開始……”將這句話常掛在嘴邊，一次次激勵我在面對挫折時重新拾回對生活的勇氣與信心。
總是喜歡去遠古和先人約會，讓他們將曾結束的，即將開始的生命故事講給我聽：
是香山居士嗎?為何淚水將青山打濕。是琵琶嗚咽讓你為同是天涯淪落人哀婉，還是官場生命的枯萎讓你喟然長嘆?
啊!是我臆斷了。原來你將這淚水化作盞中之酒，一泣而快，一飲而盡。訣別過去，迎接生命的再次萌芽。這不，西子湖中，綠楊蔭里，有你壘砌出的一道白堤，在驕陽的熱吻下熠熠生輝，仿佛是別在你胸前的一枚銀色勛章。
我問香山，是什么讓你拾回對生活的勇氣與信心，你對我說，將結束看作一個新的開始。
“結束就是開始”，我將這句話常掛在嘴邊，在不能甚解其味時，又將目光鎖定今天的才�。�
光影閃動，是誰坐在輪椅上，身伏清案，埋頭書海，拼命著述。我說您身體如此狼狽，為何還要這般用功，應該找人伺候您才對呀。
你轉過頭對我說，是啊，我的身體殘疾了，但這并不意味著我的生命會就此黯淡。用雙腿奔跑的時光結束了，可我要在精神的跑道上展開與命運新的角逐——海迪姐姐的.眼神不僅美麗，更顯出堅毅。
我愕然，我欽佩。愕然于她的答辯之辭，欽佩于她面對挫折的態(tài)度。一扇門關上，另一扇門便會打開。
“結束就意味著開始”，我終于明白了它的含義。
俯仰間，我發(fā)現(xiàn)天下有那么多的事物可以印證這句話。
立春之時，我們揮手作別冬的純凈，卻要采擷春的多彩。
日轉星移，天空極盡夜的靜謐，然后鋪染晝的喧囂。這個世界上沒有絕對的結束，只有真正的開始。
這句話常掛在嘴邊，它對我是一種激勵。
這句話常掛在嘴邊，它對我是一種鞭策。
有句話常掛在嘴邊，“結束就是開始”，我吟唱著它，邁向屬于自己的成功。
滿分作文 篇5
要說我身邊的小能人，那可真不少。有熱愛勞動的戚志康、有能歌善舞的谷雨、有能言善辯的張心藍、有……而這么多小能人中，只有她才是我心目中真正的小能人——一個既成績優(yōu)秀、又舞姿優(yōu)美的人——倪子墨。
倪子墨中等身材，眼睛又大又圓，眼神中閃爍著的'滿是認真、快樂的光芒。
有一次，班里要舉行一次班隊活動。大家得知這個消息后，都紛紛報名，倪子墨當然也不例外。報完名后，我就經(jīng)�？匆�，郭湘宜一個人在課間休息時，在教室里練跳舞，她一遍又一遍地練習著，每一個動作都做得認認真真。
過了幾天，班隊課上，大家都表演著自編的節(jié)目，而且都演得很好。輪到了倪子墨的舞蹈時，她的表演獲得了非常大的成功，同學們掌聲如雷，她的舞姿也讓我佩服得五體投地。
倪子墨不僅自己舞跳得好，而且還十分愿意將自己的跳舞心得和同學們一起來分享。
記得有一次午飯后，女生們纏著倪子墨要她教跳舞。她想了一會兒，點著頭說：”好，那我就教你們一個最簡單的‘趕鴨子’舞吧�！坝谑�，她便開始做起了示范。只見她邁著輕盈的步伐，一會兒學著淘氣的小鴨，搖頭擺尾，一會兒又學趕鴨的小孩子蹦前跳后，真是模仿得惟妙惟肖，而她在教我們大家時，也是一遍又一遍，不厭其煩地示范著，儼然就是一個嚴格認真的小老師呀。
沒多少時間，她已經(jīng)是累得滿頭大汗。我不禁說道：”倪子墨，要不休息一下吧，你一定很累了�！翱伤齾s笑了笑說：”沒事，我平時練得時間還要長呢。“原來她優(yōu)美舞姿的背后，付出了比別人更多的汗水呀！
倪子墨舞跳得很棒，但她的強項可不僅僅只是跳舞，寫作書法都是她擅長的，而且都曾經(jīng)在這些項目的比賽中得過獎呢。
聽了我的介紹，你是否覺得，她確實是我身邊的小能人呢？
滿分作文 篇6
贊揚與責罵的差別在哪兒?
對于小明來說，是一百分與九十八分間的毫厘。
對于小亮來說，是及格與不及格間的跨越。
看似的差別待遇毫無道理，仔細思索卻能悟出其間的合理。
如他人言、人生來不平等，自呱呱墜地時起，每一個生命便是一個獨自的個體，有著其屬于自身的優(yōu)劣與價值，生而如此，又怎能以一條統(tǒng)一的刻線，單薄的規(guī)矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢?
千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準確地把握每一位學生的優(yōu)劣長短，揚其長補其短，因材施教，正是因為這樣的“差別待遇”，才使得每個人都得盡展其能，各得其所。
社會對于每個人，應有不同的要求，正如一臺高速運轉的機器既不能缺少轟隆雷鳴的`馬達，也不能松懈默默無名的一顆小小螺絲釘，可能對于小亮而言，九十分是他永無無法企及的高度，及格便是其盡其所能的結果，若是我們只是用統(tǒng)的標桿來評價不一樣的人，那世間將會埋沒多少奇能與怪材!
是的，我們社會需要差別待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點后十多位，而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說辭為上卿;正如舌尖上的中國中一位位能人以食物鋪寫精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業(yè)，各得其所，差別待遇而實現(xiàn)整體的共贏!
由此觀之，作為肩負向國家與社會輸送人才的責任的學校，更應拋棄條條框框，拼棄墨守成規(guī)之道，改革創(chuàng)新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個莘莘學子的獨特光華，以不同的標準，相同的誠意，培養(yǎng)出各取所長的棟梁之材!差別的待遇，相同的匠心;不同的準則，同樣的期許。
我一直堅信，每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。而我，愿養(yǎng)我浩然之氣，展我獨特風采!
“差別待遇”不差別!
【點評】
內容得分：文章層次分明，論據(jù)充分，說服力強。首先，作者分析漫畫，思考差別待遇背后深層次的原因，接著，作者結合孔子的因材施教、社會的各行各業(yè)從不同角度論述了差別對待的重要性，最后水到渠成的引出觀點：每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。文章內容充實，材料豐富。
文章語言流暢，富有意蘊。善用長短句，富有節(jié)奏感。
文章善于引用，材料豐富，文化底蘊豐厚。
滿分作文 篇7
我不是不能摘下那一片片花瓣，我是怕我摘完之后，你卻說：花未開，我亦不來。
天上白云飄，水面微波游，林里桃花開，枝頭鴛鴦啼，我，醉眼朦朧心恍惚，忽入夢里看此景，魂飄飄，影已遠，遺下一個夢靨，只待卿來覓。
是誰，在琴曲下唱著千年情，和著滄海的浪聲，伴著桑田的默語，直到�？�。
是誰，在佛前許愿，若今生不能相守，愿再修千百世，只盼千百世之后你我共枕眠。
是誰，在萬丈紅塵為你心醉，為你癡迷，最終，那一滴千年淚滑落花心，淋濕一座記憶的碑。
是誰，在字里行間揮灑縷縷溫情，鐫刻綿長愛意，織成煙霞般的相思，鋪滿心空，千年沉淪醉千年。
夜下，花間若幽夢，我獨自徜徉，煮一壺佳釀，酌一杯青酒，對月訴相思，遙想佳期是何夕。
我撐著油紙傘，在江南的筆墨里行走，不覺間，踏碎了寂寞小巷的青石板，可細雨朦朧處，我未逢著你；云煙稀薄處，我未看見你──
──那怕是你從我身旁飄過的那一個回眸，臉頰上帶著淡淡的羞紅，眉心夾著一點憂愁。
猶記那月，是在夢中，你我駐足木橋之上，肩并肩，靜看湖中蓮花開，靜觀水底魚兒游，靜聽清風拂面過，我悄悄一瞥，見你滿面紅暈，欲說還休的樣子，惹得春水蕩漾，泛起多情的漣漪。
猶記那天，是在夢里，你在花叢中，等我去探望；我在園地里穿行，凝眸處，只見你嫣然一笑，滿園馨香，溫存了嫵媚又艷異的時光，渲染了你的等待，驚奇了我的尋覓。
過往的歲月似已逝卻依舊如初，念著舊時光，想著新華年，聽，那指尖撩撥著急促又惆悵琴音，誰在聽？又是誰，在古道小橋邊默默彳亍著，淺吟著，又有誰來聆聽？
翹首凝望，水中央，卿一襲素衣穿越千年夢境，飄然立于水波上，長發(fā)飄飄，衣袂翩翩，流轉的秋波那般清透、婉約，滿心的私事盡顯于眼底，滿腔的心緒盡現(xiàn)于那一蹙眉。
醉了春風，迷了在風中搖曳的花，亂了誰的心，勾出了誰的魂，卿又收了誰的魄。
行走于春意深深的阡陌，看那一季凄冷落花又綻放成一林鮮艷繁花，那一季冷枝又變?yōu)橐粯湟粯涞那鄺l，幽幽一聲嘆，那時你我手握著手的溫暖化作此刻我一個人的蒼涼，那天星月下相擁的你我幻成一瞬的永遠記憶。
看，那剛吐蕊的花苞，妖艷無比，花香跟隨春的`跫音蔓延，捻一縷輕香，藏于心間，安靜地回想那千年前的春花秋月。
一個偶然，我今生心疼的相遇；一個剎那，我今世絕美的永恒；因你，我在江南夢著。
草長鶯飛，柳舞花飛，一個詩心便落在江南，研一池桃花墨，展開素箋，爽性潑著萬千風情，有些凌亂，卻看見初相遇時的微笑。
我，忘記時間，不曉歲月，不愿離去，只是執(zhí)念著你，卿可知？
我用一朵花開的時間來想你，感情的絲絲清香循著你的住處飄揚，飄揚，飄進你夢里，伴著皎潔月色，輕靈散開，遍布塵寰的每一個角落，處處皆是我的眷戀，只待卿…… 我用一支情歌的時間來念你，相思的濃濃蜜意朝著你的耳畔飛奔，飛奔，飛入你心空，借著璀璨星輝，欣然啟程，逡游天河的每一顆星子，處處皆是我的深情，只待卿…… 我用一首古詩的時間來愛你，情語的個個妙韻乘著你的思緒舞動，舞動，舞向你命中，隨著裊裊旋律，靜默守望，安享詩中的每一次傳奇，處處皆是我的愛意，只待卿......
我，聽見花開的聲音，卻沒聽見你將要來到的跫音，此刻，我只能輕嘆一語“我想你”。
端坐于云中樓閣，一眼千年，一場虛夢，我絕世的柔情里有你的盛世芳華，你的一個不經(jīng)意的凝眸的一個瞬間便是我一生的永恒，萬千心緒為你生，一生情愫只給君。
我，情如初，夢依舊，佇立畫橋邊，靜靜地望著我等的你──你的倩影從我一眼而去的視覺里款款而來，盼了好久──像是有了千萬年之長，可你仍在天涯，我在海角，情思越過迢迢千里抵達你的夢鄉(xiāng)又如何，只是茫然回顧時，依舊只我一人，只我一個影兒在夜光下徘徊，卻多了一個奈何，添了一個寂寞，這歲月漫長的煎熬，君可懂？此情，君可追憶？
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