- 這一天讓我銘記作文 推薦度：
- 這一天讓我銘記作文 推薦度：
- 這一天讓我銘記作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
銘記的作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的銘記的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
銘記的作文1
夜晚，一道流星劃過(guò)，留下美麗的痕跡，星星，你看到了嗎？
天，越來(lái)越冷，我卻依舊穿著一件羊毛襯，感冒的子彈無(wú)情的向我射擊，令我無(wú)處可擋。
傍晚，我起來(lái)看了看天，烏云密布著，狂風(fēng)不停的咆哮著，躺了一下午的我一起來(lái)突然覺(jué)得頭好暈。下來(lái)想吃點(diǎn)東西，外面的風(fēng)“呼——呼——”仿佛要吞沒(méi)這一切，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。來(lái)到電腦旁，看到電腦還開著，下意識(shí)的登陸了qq，在個(gè)性簽名處寫到：感冒了，好難受。然后端起一杯熱水……“滴滴滴，”我走向電腦，有人q我，打開一看是小影：“感冒了？好點(diǎn)了嗎？你怎么這么不小心啊�！薄暗蔚蔚巍�，我一看是小鋼：“叫你多拿些衣服，看你穿那么少，我看著都冷�！薄暗蔚蔚巍蓖樟钊诵臒┑奶崾疽�，如今仿佛一塊優(yōu)美的旋律，在我耳邊環(huán)繞。
至少，我明白還有這么多人在默默的'關(guān)注著我，想想平時(shí)我一副高高在上的樣子，對(duì)他們的態(tài)度……我頓時(shí)感到無(wú)地自容。而他們卻……我一個(gè)勁的回復(fù)他們“謝謝，謝謝！”盡管他們都是在怪我。淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。
“患難見(jiàn)真情”。只有當(dāng)一個(gè)人真的遇到困難了才知道，誰(shuí)是真心對(duì)待你的。頓時(shí)淚水的閘門大開，眼淚滑落，我知道，你們是值得我一輩子去珍惜的人。
有一道風(fēng)景很值得銘記，那便是同學(xué)之間最真摯的友誼。
窗外，星星微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭；窗內(nèi)，我久久不能平靜。
銘記的作文2
人情世故總是飄忽不定，在你的記憶里，總是需要記住一些東西，該忘的就忘，該記的就記，可現(xiàn)實(shí)總是相反。
生活中最刻苦銘心的是什么？是關(guān)愛(ài)、友誼、親情，愛(ài)無(wú)處不在，它能偷偷地出來(lái)，又偷偷的去，你看不見(jiàn)，摸不著，但感受得到。
媽媽的愛(ài)是偉大的，爸爸的愛(ài)是無(wú)私的，朋友之間的愛(ài)是無(wú)價(jià)的。人與人之間是互相幫助、關(guān)心的。
一次小小的舉動(dòng)，一串溫暖的說(shuō)話，一小小的`暗示，都會(huì)給我們帶來(lái)愛(ài)。
愛(ài)分布在大城小城的各個(gè)地方，他需要你的細(xì)心觀察。
在你的身上，發(fā)生過(guò)的事你還記得嗎？人的記憶是無(wú)止境的，但是，真正銘記一件事是很難的，也許在幾個(gè)月后，你的記憶就會(huì)被你丟棄。
唯一一個(gè)是你丟棄不了的東西，那就是愛(ài)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著你，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助著你。
不僅是這樣，也許，你也可以給予別人愛(ài)呀！不管是誰(shuí)，盡管他是陌生人，但最起碼他跟你相似，他都是有血有肉的生命體。
愛(ài)是不宜言表的，它是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。
它的價(jià)值，超乎想像，如果你是億萬(wàn)富翁，你擁有了一切，但是失去了愛(ài)，你所得來(lái)，如同一無(wú)所有。
銘記的作文3
有文章寫道：“忘記在左，銘記在右，中間，是無(wú)盡的穿梭。”
在茫茫人海中穿梭，走過(guò)每一條街道，看路旁的楊柳吐露新芽又落葉飄零。聽風(fēng)拂過(guò)大地，帶走繁華，帶走過(guò)往，誰(shuí)家的電視中放著熊大熊二，傳出電鋸的鏗鏗聲。云飄來(lái)了，又走了，真?zhèn)�過(guò)眼云煙，只剩沒(méi)有盡頭的天。
我們?cè)搶⑼麓虺傻行�，是在�?chǔ)存盒中永遠(yuǎn)不去觸碰的；有些，是要常常轉(zhuǎn)動(dòng)它們的棕黑磁帶，把刻在上面的內(nèi)容放給自己聽。只有自己知道，什么該留，什么該棄。
村莊里的哥哥姐姐們已成家了吧，又有誰(shuí)知道呢？小院里的絲瓜藤應(yīng)該還在，只是以其枯黃的面容茍延于圍墻上。陽(yáng)光下玩耍的黑貓，去了哪。五年了，去了誰(shuí)家，還是一直流浪、流浪。
再也不見(jiàn)裊裊的炊煙，再也沒(méi)有一米的小女孩與媽媽在院里剝玉米，再也聽不到蹋在爸爸背上傳來(lái)的銀鈴般的笑聲。有些人，在成長(zhǎng)。而有些人，在走向生命的終點(diǎn)。
還記得那些不分明的淚，在某個(gè)夜晚悄悄的'打濕枕邊。天亮了，睜開眼，接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活。那校園里不知名的花樹披上了紫色的紗巾，幾個(gè)女孩環(huán)繞著樹干細(xì)嗅芬芳。而今，各奔西東。
時(shí)間帶著我們的笑與淚，在指隙間滑過(guò)；忽來(lái)的一陣風(fēng)，吹走了所有該留戀的與不該留戀的。
總要忘記那些該忘記的，總要銘記那些該銘記的。忘記，是避免沉溺與拖累，是為更堅(jiān)強(qiáng)地走向未來(lái)；銘記，是感恩與經(jīng)驗(yàn)，是人不忘本，是莫“蹈覆轍”。人，在世間成長(zhǎng)，在無(wú)盡中穿梭，學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)銘記。
在夜的深處，抬頭望窗外的星點(diǎn)，涼風(fēng)拂面，浮起烏發(fā)。請(qǐng)帶走那些該忘記的，吹干眼角；請(qǐng)吹醒那些該銘記的，睜開眼，向前走。
銘記的作文4
記得那是暑假的最后一天，早上我一起床便看到外面陽(yáng)光明媚，小鳥在樹梢上唱著歡快的歌，我的心情也不由自主的.好了起來(lái)。吃過(guò)早飯，便跑了出去，看到有幾個(gè)人正在下跳棋，我也前去看了看。看到他們玩得挺高興，我也玩了幾局，確實(shí)很有趣，我便在那里玩上了癮，但是他們沒(méi)有一個(gè)是我的對(duì)手，全都被我打得落花流水，再也不愿意和我下了，真是太掃興了。 滿臉興奮地回到家，對(duì)媽媽說(shuō)：我和別人下跳棋，他們沒(méi)有一個(gè)是我的對(duì)手，真是太遜了。這時(shí)媽媽說(shuō)：我們來(lái)下一局吧，我下棋可是很厲害的。我不服氣，便和媽媽下了一局，我滿懷信心的開始下，以為很快就能結(jié)束戰(zhàn)斗，但事實(shí)上我錯(cuò)了，確實(shí)是很快結(jié)束了戰(zhàn)斗，但我卻輸?shù)靡粩⊥康兀乱痪植坏貌缓煤脩?yīng)戰(zhàn)，最終終于戰(zhàn)勝了媽媽。我實(shí)在是太高興了！ 那一次，我很不能忘記。
銘記的作文5
每當(dāng)我看到有的同學(xué)拿著爸爸媽媽給的零花錢，偷偷出去上網(wǎng)、隨意買零食，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，就不由得讓我想起那位收廢品的阿姨。
她，黝黑的臉龐，一雙柳葉一樣的小眼睛，似乎一年四季都穿著不合身的、烏黑的衣服，一雙棕綠色的迷彩膠鞋早已不是出廠時(shí)的模樣，似乎“里面”的`內(nèi)容都要滲漏出來(lái)似的，這就是那位收廢品的阿姨。她很愛(ài)笑，呵呵的笑聲讓那雙永遠(yuǎn)干得發(fā)白的嘴唇不會(huì)緊閉。因?yàn)樗⒉皇撬袝r(shí)候都有生意可做，在沒(méi)有廢品收的時(shí)候，她就把三輪車停在小區(qū)門口，身子半倚在那看起來(lái)快要散架的三輪車上，看著周圍來(lái)來(lái)往往的人們。
有許多人對(duì)她視而不見(jiàn)，但還是有一些人，看見(jiàn)她時(shí)會(huì)若有若無(wú)地點(diǎn)一下頭、微微一笑。這時(shí)她便會(huì)受寵若驚的站起來(lái)，向?qū)Ψ讲粩嗟攸c(diǎn)頭、微笑，并目送著對(duì)方離開。
銘記的作文6
這一天，我考試沒(méi)考好，一個(gè)人走在大街上，那時(shí)仿佛世界都是灰暗的，不經(jīng)意間我的目光落在一棵不起眼的樹上。
那是一個(gè)蝶蛹，里面的毛毛蟲蛻變成蝴蝶的生命正努力從蝶蛹中掙扎出來(lái)，我本想幫助它，但我想到同樣失敗的我有什么資格幫助它呢？剛伸出去的手又縮回來(lái)。蝶蛹一點(diǎn)一點(diǎn)破開，過(guò)了一會(huì)兒，里面的`生命似乎累了，停止了掙扎，我冷笑道：“看，你不也一樣失敗了嗎？”正當(dāng)我要走的時(shí)候，里面的小生命又掙扎了起來(lái)，我被它的生命力震撼了。一會(huì)兒，蝴蝶完全從蝶蛹中露出它的雙翅，我的眼前變得五顏六色了。
它飛走了，我卻仍舊站在那里，呆呆的望著，考試沒(méi)考好的失落心情全部消散了，心中的烏云飛走了。那么大的難關(guān)，小小昆蟲都能闖過(guò)去，而考試那么小的困難，我怎么能嚇到。
剎那間，生命又恢復(fù)了以往的光彩，陽(yáng)光仍舊那么明媚，心里暖暖的……
這一天，讓我銘記；這一刻，是留在我身邊生命中印象最深刻的一刻；這一天，是生命留給我啟迪最長(zhǎng)的一天。
銘記的作文7
“媽媽咪呀，誰(shuí)來(lái)救我呀……”“老天爺嗚嗚……”。一走過(guò)教室門口，我們就可以聽到這凄慘的哭。咦，這是怎么回事呢？哦，原來(lái)是下午要打預(yù)防針，同學(xué)們都在“悲鳴”呢。
這天上午，老師剛宣布這個(gè)消息，教室里就炸開了鍋，有的同學(xué)雙手合掌，兩眼緊閉，嘴里念念有詞：“老天爺啊，佛祖啊，菩薩啊，耶穌啊，不管是誰(shuí)，救救我吧！”有的同學(xué)緊緊的護(hù)著自己的雙臂，頭還東張西望的，似乎是在防備醫(yī)生呢！而我呢，也是全身在雞皮疙瘩都起來(lái)了。
時(shí)間總是走得很快，轉(zhuǎn)眼，下午終于來(lái)臨了。我們排好隊(duì)，準(zhǔn)備走向“地獄”。路上，平時(shí)鬧哄哄的隊(duì)伍顯得異常安靜，我們誰(shuí)都希望這條路能變得長(zhǎng)些，哪怕是十萬(wàn)八千米，我們也愿意走��！再說(shuō)那些上體育課都“沖鋒陷陣”的男生，個(gè)個(gè)都變得“彬彬有禮”，“大度”的讓女生先走。
終于，我們還是來(lái)到了“地獄”的門口。我看著那些護(hù)士，忽然覺(jué)得她們就像那來(lái)自地獄的惡魔。瞧那尖尖的針頭，大概就是她們尖利的牙齒吧！那甜美的.笑容，在我看來(lái)多么像邪惡笑容：“哈哈哈哈……你們就等著成為我們的晚餐吧，我們狂歡午夜！”想到這里，我不由得縮了縮脖子。我小心翼翼的跟在身后，走進(jìn)“地獄”后，我想：聽天由命吧！到我了，我看著那針頭，打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，我把胳膊一伸，頭別過(guò)去，老天爺呀，我是好孩子，你要救我！“好了，打完了”。這時(shí)，我的耳畔傳來(lái)了天使的聲音，“下一個(gè)”Who?打完了？我被自己剛才的慫樣弄得哭笑不得。
很多時(shí)候，你越害怕，這種恐懼就會(huì)放大一萬(wàn)倍。就像笛福說(shuō)的：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”。
銘記的作文8
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間就像一條河流，人們無(wú)法讓它停止，讓他放慢速度。他會(huì)帶走人們的青春，但卻無(wú)法帶走人們那美好的回憶。
記得那是個(gè)炎熱的夏天，帶著剛玩完電腦的激動(dòng)，又有著對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的向往，我再次來(lái)到學(xué)校。我還帶來(lái)了家里的高倍望遠(yuǎn)鏡，想把同學(xué)奪冠的那一精彩時(shí)刻，把它記錄下來(lái)。
優(yōu)美的音樂(lè)漸漸進(jìn)入我們的耳畔，讓我們的心情逐漸放松。拿上了板凳，同學(xué)們便進(jìn)入了大操場(chǎng)，簡(jiǎn)樸的'操場(chǎng)，今天卻像是被打扮了一下，變得干凈，明亮。在簇簇鮮花的裝飾下，主席臺(tái)變得十分美麗、動(dòng)人。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中舉行了很多場(chǎng)比賽，但讓我最記憶深刻的那就是跑步了。同學(xué)們一一備跑“砰”隨著一聲槍響，他們像離了弓的箭一樣離開了起跑線，他們飛奔著，雙腿飛快的交替著，像一只只豹子。有的閉著眼，有的仰著頭，有的還時(shí)不時(shí)的回回頭，看后面是不是有人追上啦……他們的動(dòng)作很多，看得出，他們的心都是一致的：一舉得冠，為班爭(zhēng)光。
盡管班里還有一部分人不是運(yùn)動(dòng)員，但我們?cè)诘紫乱矝](méi)閑著，男孩們都扯著嗓子為自己的同學(xué)加油，女生也干起了啦啦隊(duì)，位同學(xué)加油，鼓氣加油，希望他們能再加把力，因?yàn)椋覀円彩沁@個(gè)班級(jí)的一份子。
這一天，讓我銘記！
銘記的作文9
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
——題記
六年的時(shí)光短暫而又漫長(zhǎng)，您——漸漸蒼老了許多，都有幾根白發(fā)了，不再像以前那樣，油光發(fā)亮。但你依然像原來(lái)那樣，有那沙漠中胡楊的毅力和堅(jiān)強(qiáng)；有那像天空一樣的心胸；有那無(wú)私的愛(ài)心。
還記得，每當(dāng)上課鈴一響，同學(xué)們就像小魚兒一樣快樂(lè)地游進(jìn)自己的海洋世界，探索海洋的奧秘；有時(shí)，像色彩繽紛的蝴蝶一樣徜洋在花海里，搜索采集知識(shí)的花粉！
您講課時(shí)甜美的聲音，優(yōu)揚(yáng)，蕭灑的動(dòng)作與姿態(tài)早已印在我深深的腦海里。
每當(dāng)我們走過(guò)您的窗，您都是一個(gè)神態(tài)——總是皺著眉頭在批改作業(yè)。光陰似箭，日月如梭，您臉上的皺紋多了許多，那個(gè)神情卻依然未變。
如今這些只能深深地記在心里，我已經(jīng)上初二了，7年的時(shí)光過(guò)得飛快，不知您的皺紋是不是又多了。
記得，畢業(yè)典禮的那一晚，您說(shuō)話時(shí)聲音很擅抖與哽咽，但您眼睛里告訴我們：無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，你們都是我的學(xué)生，我都是你們的老師。
在小學(xué)我的成績(jī)不是很好，您總單獨(dú)找我聊一下我的成績(jī)，您——像我的父親那樣。我的數(shù)學(xué)老師，我的班主任。
我的英語(yǔ)老師對(duì)我也很好，他不會(huì)讓我們“白吃”，告訴我們：我們想展未來(lái)，就必須好好學(xué)習(xí)。
我畢業(yè)時(shí)我的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)：“行如逆水行舟，不進(jìn)則退�！�
我們學(xué)校里唯一的女老師對(duì)我這樣說(shuō)：把最美麗的'希望留給我。
……
雖然有的老師沒(méi)有教過(guò)我，但他們依然像辛勤的園丁，澆灌著我們，把我們哺育，把我變成美麗的花朵，也希望我們看得更高，走得更遠(yuǎn)。
行如逆水行舟，不進(jìn)則退。
篷勃的大樹已完成了它的使命，落葉歸根！
老師啊，老師，我愛(ài)你！我會(huì)永遠(yuǎn)把你們說(shuō)的銘記在心。
銘記的作文10
成長(zhǎng)的路上，一路開花，一路溫暖，一路成熟，一路感動(dòng)。一路，都有你陪伴著我，一路，都有友誼伴我同行。 ——題記 八年隨風(fēng)飄過(guò)，不可否認(rèn)，我最愛(ài)的還是花園一角中，輕微搖曳的蒲公英。相信遠(yuǎn)方的你也一定會(huì)銘記那束蒲公英吧？八年前，六歲的我們?cè)谶@里相識(shí)，并展開了一段以刻在我心中的燦爛的友誼。 一個(gè)夏天，是盛夏，正是花開的時(shí)節(jié)。我一個(gè)人無(wú)憂無(wú)慮的玩耍著。太陽(yáng)從東邊緩緩滑向西邊。已是夕陽(yáng)。而我，依舊賞著花，微笑著，奔跑著。 忽然，沒(méi)有注意腳下的.石頭，幾秒的光陰，我栽進(jìn)了花叢中。突如其來(lái)的疼痛讓我本能的留下了淚水�？蘖�，因?yàn)樘弁矗驗(yàn)闊o(wú)助的我哭了。
就在這時(shí)，不曾相識(shí)的你想我走了過(guò)來(lái)。彎下腰笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事吧？”那么簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻讓我感受到了無(wú)比的溫暖。 你摘下一朵蒲公英。遞到了我手里。伸手抹抹我的淚水。“不要哭了，我來(lái)陪你玩好嗎？”不知何時(shí)襲來(lái)的沖動(dòng)。我沖向前抱住了你。我再一次哭了。哭得更大聲。但，在這哭聲里，每一個(gè)人都能聽出——兩個(gè)稚氣未泯的孩子見(jiàn)碰撞出友誼的火花的聲音。 就這樣，一株蒲公英牽起了兩個(gè)小女孩的友誼。 你離開我的那天，由于上學(xué)，我沒(méi)有送你。回家后，媽媽遞給我一個(gè)信封。里面簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字：我最好的朋友，很抱歉我已經(jīng)走了。這株蒲公英送給你。遇到困難，無(wú)助的時(shí)候，不許再哭哦。我看到了信封里的蒲公英。以快被風(fēng)干，可是還是那么的美麗。 如今，依舊獨(dú)自賞著蒲公英的我，想起了這段屬于你我的故事、想起了異國(guó)他鄉(xiāng)的你。 銘記， 屬于我們的蒲公英。
銘記的作文11
這一天，讓我銘記到今天；這一天，是那么的不尋常；這一天，讓我的生命更加豐富。
那一天，是我上五年級(jí)的時(shí)候。媽媽帶我去姑姑家。
我們上車之后，車馬上就出發(fā)了。在路旁有許多的樹，邊走邊數(shù)著，我看見(jiàn)了一個(gè)老爺爺，他左手拎著一個(gè)小筐，右手拄著拐杖，在微風(fēng)中顫顫巍巍的站著，身子不停的搖晃。車漸漸的駛近了他，他把左手的小筐輕輕的放下，然后朝著汽車吃力的'揮揮手，身子似乎站的更不穩(wěn)了，隨后說(shuō)了一句：“等等，我坐車”。車慢慢的靠近了他。
車門打開了，一位年過(guò)七旬的老人吃力的上車，他把他的小筐放在已經(jīng)很擠的車廂里。又把他那拐杖放在他的小筐邊，右手抓緊了車門上的拉手，我本以為他會(huì)一下子上來(lái)，可是我沒(méi)想到，他吃力的拉著拉手，好象使盡了力氣似的，腳向臺(tái)階上緩緩的移動(dòng)，就這時(shí)候，他似乎沒(méi)了力氣一樣，又回去了，他抬頭看了看車?yán)铮难凵窭锍錆M了無(wú)助，他目不轉(zhuǎn)睛的看著我，那種眼神讓年幼的我感到懼怕，我不禁的躲閃著他的眼神。我從他的眼神可以看出，他感到很失望，他又開始嘗試著上車，這一次，他在拉門拉手時(shí)，拉到的不是門拉手，而是一雙大手。這是一位年輕的大哥哥的手，這位大哥哥不費(fèi)吹灰之力就把老爺爺拉了上來(lái)，我也能做到，但不知為什么我卻不敢伸手。老爺爺不停的說(shuō)：“真是好孩子，真是好孩子”。
我不禁臉漲得通紅。是這位大哥哥的一雙手，一個(gè)動(dòng)作，讓我懂得了尊老愛(ài)幼的真正含義，而不是在書面的表達(dá)。而我卻不知道怎么去做好尊老愛(ài)幼。
這一天，讓我銘記，不光記住了這一件事，一個(gè)人，一個(gè)動(dòng)作，更讓我記住了尊老愛(ài)幼的真諦，讓我知道了文明禮儀之邦的后代該怎么做，龍的傳人該怎么做。
銘記的作文12
在這豐富而又有意義的小學(xué)生活中，你是否幫助過(guò)別人呢？一定有吧，幫助別人肯定會(huì)使你更加快樂(lè)。在這個(gè)溫暖的寒假中，我和姐姐一起幫助了一位孤寡老人和一位殘疾人。由于他們的生活不能自理，因此，在一些挫折中感到失望。我和姐姐先幫助他們打掃衛(wèi)生，然后給他們講了生活中的強(qiáng)者——張海迪阿姨的故事，使他們找到了生活中的希望。
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得我們是幸福的，有老師們慈母般的照顧，有同學(xué)的關(guān)心有父母的愛(ài)無(wú)比幸�？鞓�(lè)。
在溫暖的教室里我們學(xué)習(xí)著老師傳授給我們知識(shí)，在做作業(yè)中，難免會(huì)遇到困難，需要同學(xué)和老師的`幫助，別人幫助你解決問(wèn)題你會(huì)感到高興，正當(dāng)你高興的時(shí)候，幫助你的同學(xué)會(huì)跟加快樂(lè)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得幫助別人快樂(lè)自己。所以我們應(yīng)該多多幫助有需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。
愿天下的人都過(guò)上幸福快樂(lè)的生活，讓我們的世界變得更加美好。相信將來(lái)的一天那些需要幫助的人人都過(guò)上了美好的生活。讓我們一起伸出援助之手幫助那些失學(xué)的孩子;去幫助那些有缺陷的人;去敬老院看望他們。讓他們感受到親情般的溫暖吧！
銘記的作文13
奧運(yùn)——舉世矚目的盛會(huì)，給我們留下了多少難忘、值得稱頌學(xué)習(xí)的奧運(yùn)精神。
杜倫多·潘特利在體力透支的情況下，他依然在醫(yī)務(wù)人員的幫助下達(dá)到終點(diǎn)，雖然他的成績(jī)被取消，但是我在他身上看到堅(jiān)強(qiáng)不屈奧運(yùn)精神；海因斯面對(duì)科學(xué)家判定人類不可能突破每秒十米的速度而發(fā)出了挑戰(zhàn)，他創(chuàng)造了契機(jī)，竟跑出了九秒九六的成績(jī)，突破了人類的極限，他成功了，在他身上我感受到勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的奧運(yùn)精神；劉翔大哥哥，在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，打破了黃種人永遠(yuǎn)也得不到田徑金牌的.說(shuō)法，給亞洲人揚(yáng)眉吐氣，更給中華民族爭(zhēng)光，又再度刷新一百一十米欄的記錄，他那為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)精神，為我們所感動(dòng)。
2008年，奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家北京舉行，這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，我相信所有的奧運(yùn)健兒會(huì)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的奧運(yùn)精神。我想，作為一名學(xué)生，從現(xiàn)在開始我要將奧運(yùn)精神用到我的學(xué)習(xí)、生活中，充實(shí)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)，充滿自信的迎接奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)……
銘記的作文14
不是每一天都那么美好，但每一天都有一些美好的東西存在。
也許會(huì)有那么一件事，會(huì)令你終生難忘，雖小，卻讓你受益匪淺。它雖然平凡，卻讓我銘記在心。
入夏，頭頂驕陽(yáng)，路邊的溫婉含蓄的田旋花，花瓣抖落一地，如春色灑落一地，金黃而又幽香。
那個(gè)去海邊的下午，至今讓我銘記。來(lái)到海邊，我們信心十足的提著裝滿發(fā)卡籃子，開始吆喝�！百I卡子了，好看的卡子�！蔽覀兪忠贿叴曛陆�，一邊用腳蹭著沙地。十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買。
媽媽似乎看出了我們的心思，望著我們失落的眼神說(shuō)：“孩子我知道你的心里很失落，但失敗是成功之母，媽媽相信你一定能把發(fā)卡賣出去�！蔽覀冇质捌鹆藙倓倎G失的信心……
“您好，請(qǐng)問(wèn)阿姨您想買一個(gè)發(fā)卡嗎？”說(shuō)著便拿出一個(gè)發(fā)卡，給阿姨看看。心里充滿了期待。“你這個(gè)發(fā)卡還真的挺可愛(ài)的'，我要一個(gè)�！蔽覀兗�(dòng)萬(wàn)分，雙手遞給阿姨一個(gè)發(fā)卡，然后轉(zhuǎn)身找下一位客戶。
伴著麻雀的驚呼，暖陽(yáng)從山墻斜斜漏下，只剩下一抹殘妝。十分溫暖……原來(lái)滿籃子的發(fā)卡，而且現(xiàn)在寥寥無(wú)幾。
剩下的幾個(gè)發(fā)卡充滿了回憶，它讓我學(xué)到了很多東西，那一天讓我銘記。
銘記的作文15
19XX年8月28，日本侵略者即將轟炸上海線。人們紛紛趕到火車南站，都想趕快乘火車跑到鄉(xiāng)下，離開這個(gè)地方。此時(shí)此刻，火車北站已經(jīng)被敵人占領(lǐng)了。
嗚嗚，火車緩緩從遠(yuǎn)方駛來(lái)。人們就像看到了曙光般，歡呼著，雀躍著，多么想快點(diǎn)離開這兵荒馬亂之地。一個(gè)三歲的小男孩躺在母親的懷中笑著，兩顆大門牙白白的，他不知道這注定是他母親最后一次抱他。
“轟隆隆，轟隆隆”，這究竟是什么聲音啊？抬頭一望，�。≡瓉�(lái)是日軍的'轟炸機(jī)，人群亂成一片，尖叫聲，哭泣聲，哀嚎聲，匯成了恐懼的海洋。人群紛紛逃下站臺(tái)，像無(wú)頭的蒼蠅似的到處亂撞。轟炸機(jī)“吐”出一枚炸彈�！皣W”“轟”，房屋被無(wú)情地夷為平地，鐵道被炸得彎彎曲曲。火車已被炸成一堆碎片。小男孩和他的母親跑過(guò)了一劫，母親抱著他飛快的跑到天橋下面。第二輪轟炸又開始了，罪惡的炸彈毫不留情地破壞著曾經(jīng)繁忙的火車站。一枚炸彈落到天橋上，轉(zhuǎn)眼間，天橋被炸掉一半，另一半則搖搖欲墜。
小男孩的母親為了保護(hù)自己不滿四歲的孩子，喪失了自己寶貴的生命。小男孩因?yàn)檎业侥赣H而嚎啕大哭：“媽媽，你在哪兒？我找不到你，我害怕！”他的周圍全是大片大片的尸體和碎片，他的臉上布滿了鮮血，破爛不堪的衣服上全是灰塵。他的哭泣沖破云霄，和平之神，你聽到了嗎？
戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷�。∮心敲炊嗳嗽趹�(zhàn)爭(zhēng)中失去生命。雖然現(xiàn)在我們國(guó)家處于和平年代，但是世界并不安寧。戰(zhàn)爭(zhēng)依然威脅著嬌嫩的和平之花。為了兒女不再失去父母，為了人間不再失去歡笑，為了人類不再失去幸福，我們一定要團(tuán)結(jié)一心，捍衛(wèi)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
【銘記的作文】相關(guān)文章：
銘記的作文03-02
關(guān)于銘記的作文03-12
銘記作文05-26
銘記優(yōu)秀作文03-03
銘記散文04-26
讓我銘記作文03-02
銘記與忘記作文02-01
銘記作文范文05-05
銘記他人的付出作文04-28