【精華】語(yǔ)文作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文作文 篇1
“哈哈哈…”全班一片歡笑，是趙本山演了一個(gè)小品，還是大兵說(shuō)了段相聲？告訴你吧，我們正在玩“張冠李戴”的游戲。
剛上語(yǔ)文課，老師就神秘地說(shuō)要玩?zhèn)�小游戲，我們真是丈二和尚摸不著頭腦。老師講了“張冠李戴”這個(gè)游戲的規(guī)則后，班里一片議論，有的說(shuō)老師唬人，有的卻異常興奮，我默默坐在位上，一言不發(fā)，一邊撕紙一邊想，老師到底要干啥呀？正在這時(shí)，游戲開(kāi)始了，老師分別叫了四名已經(jīng)寫(xiě)好詞語(yǔ)的同學(xué)上臺(tái)，我們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的'啥藥。臺(tái)上的同學(xué)也不知道老師唱的哪出戲，互相愣了好大會(huì)兒，才開(kāi)始按老師的要求念自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)“某某某，在垃圾箱里，悲傷地，吃冰淇淋”“哈哈哈…”全班被這句話(huà)逗得哄堂大笑，你看張藝騰笑得合不攏嘴，劉奕辰笑得樂(lè)不可支，還有朱可為，他都笑得趴到了桌子上，我也笑得手舞足蹈。下面的同學(xué)變得更加踴躍，積極舉手上臺(tái)胡謅八扯，讓我們捧腹大笑，一直笑到肚子疼。
這個(gè)游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了：要適當(dāng)用詞，要是用詞不當(dāng)，就會(huì)鬧出許多笑話(huà)。
語(yǔ)文作文 篇2
今天,要發(fā)試卷了,我心里像有一只兔子在蹦蹦直跳。這可是我上小學(xué)的第一次考試，心想：我到底考得怎么樣呢？要是考差了，我怎么向爸爸交代呀！
上課了，老師抱著試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們都坐得端端正正的等老師發(fā)試卷。老師開(kāi)始發(fā)試卷了，教室里靜悄悄的，只能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲。有好多同學(xué)都?xì)w了100分，我的心里越來(lái)越緊張。老師終于念到我的名字了，我慌慌張張地走上了講臺(tái)，用顫抖的雙手接過(guò)試卷，我斜著眼看了一眼，才94分，我的眼淚差點(diǎn)就要流出來(lái)了。心想：這下回家可得挨屁股了。后來(lái)，老師還把沒(méi)歸到100分的同學(xué)叫到了講臺(tái)上，下面的同學(xué)還在笑我們。站在上面，我的'臉紅通通的，恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)。我在心里對(duì)自己說(shuō)：下次我一定要努力，爭(zhēng)取歸100分，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)！
語(yǔ)文作文 篇3
一天，螞蟻一家去野餐，走著走著，它們遇見(jiàn)了一條大河，水深得足可以把它們淹沒(méi)，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。螞蟻寶寶說(shuō)：“我們可以做船呀！”
這真是一個(gè)好辦法，大家齊心協(xié)力，搬來(lái)一根粗樹(shù)枝，并把里面挖空，插上一片綠葉，船做好了，螞蟻一家安安心心地過(guò)了河。
語(yǔ)文作文 篇4
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。
他很有文采，總是能說(shuō)一些非常迷人的話(huà)。經(jīng)過(guò)他的修改，我們的作文都很好。
他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩(shī)時(shí)，他有時(shí)能哼出一段，這使我們學(xué)生享受到音樂(lè)和古詩(shī)相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很?chē)?yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對(duì)待一些學(xué)生的拖延，有時(shí)甚至嚴(yán)厲地批評(píng)他們。我記得當(dāng)我們第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們對(duì)翻譯不是很?chē)?yán)格，這讓他很生氣。
我們有點(diǎn)怕他，但是他經(jīng)常因?yàn)樗哪难葜v讓我們發(fā)笑�？荚嚽�，當(dāng)談到古詩(shī)中的錯(cuò)誤時(shí)，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個(gè)像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩(shī)中出錯(cuò)。根據(jù)你寫(xiě)的詩(shī)，你可以看出你不是很好�！�
我們都被朱先生的話(huà)逗樂(lè)了。不就是默默地寫(xiě)古詩(shī)嗎？我們?cè)趺催�能看到“人不太好”？這時(shí)，我只聽(tīng)到朱老師說(shuō):“有的同學(xué)把‘做’寫(xiě)成‘近’。他說(shuō)，并采取行動(dòng)，“來(lái)吧，來(lái)吧，靠近點(diǎn)！"我們被逗樂(lè)了，捂著嘴，低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開(kāi)雙手，顯得很無(wú)助。
"還有一群人更糟糕。寫(xiě)這個(gè)詞“金”他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下“金”。然后他轉(zhuǎn)過(guò)身，微微皺起眉頭:“來(lái)吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α��！白屓藗儭哌M(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎？”
我在那堂課上玩得很開(kāi)心。我不僅很開(kāi)心，而且還記得“做”的'寫(xiě)法。有一兩次，我不小心寫(xiě)了“進(jìn)入”或“接近”。突然，我想起了這個(gè)神奇的笑話(huà)，心里笑了笑，并很快改變了它。
除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長(zhǎng)會(huì)。我們班的許多學(xué)生非常緊張，害怕老師會(huì)說(shuō)一些對(duì)他們“不利”的話(huà)。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對(duì)成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)什么。當(dāng)我母親和他說(shuō)話(huà)時(shí)，他實(shí)際上告訴我母親:“��？你不必來(lái)！”那些非常焦慮的學(xué)生也松了口氣。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用非常友好的語(yǔ)氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢(shì)。他還告訴我們，他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生，除非你真的太壞了。因?yàn)槲覀儚牟辉诟改该媲罢f(shuō)我們的“壞話(huà)”，所以我們更喜歡他。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)還會(huì)詢(xún)問(wèn)其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長(zhǎng)，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)心，一絲不茍。
我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年，從心底里感謝這樣一位可愛(ài)的老師。我相信，不管是誰(shuí)，都會(huì)喜歡他，對(duì)嗎？
語(yǔ)文作文 篇5
“叮鈴鈴!”上課鈴剛一響，語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對(duì)大家說(shuō)：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內(nèi)容較多�！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來(lái)，原來(lái)作文要寫(xiě)500字以上，怪不得老師說(shuō)內(nèi)容多。
開(kāi)始答題了，我沒(méi)寫(xiě)一道題心中就為此緊張一分，平時(shí)再熟悉不過(guò)的答案，如今也變得無(wú)比陌生。
過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)了閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的題目了，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道，這次的閱讀理解要寫(xiě)感想的'小題目不知有多少，這可把我給難倒了!我把學(xué)過(guò)的所有知識(shí)，翻來(lái)覆去地在腦海中回憶了一遍，又把所有感想的方法在腦海中倒流了一次，苦思憫想，終于過(guò)了這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過(guò)去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫(xiě)了上去，終于寫(xiě)了578個(gè)字。
寫(xiě)完試卷，不怎么愛(ài)檢查的我，四周看了看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫(xiě)完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開(kāi)始收卷，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請(qǐng)老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕了。
寫(xiě)完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書(shū)或與同學(xué)一起對(duì)答案。
這場(chǎng)仗打的可真硬!