橫看成嶺側(cè)成峰作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的橫看成嶺側(cè)成峰作文，歡迎大家分享。

橫看成嶺側(cè)成峰作文1

　　當(dāng)你的勇氣被寒冷、險峻的雪山快要擊退時，為什么不想想山中圣潔的雪蓮正等待你美好的祝愿呢？當(dāng)你的夢想快要被肆虐的暴風(fēng)雨吹滅時，又為什么不想想風(fēng)雨后的彩虹和遠(yuǎn)方正向你招手的地平線呢？而又當(dāng)你苦心構(gòu)想的計劃快要被別人的不屑淹沒時，為什么不想想“走自己的路，讓別人去說吧”這句名言呢？

　　是你的惰性慫恿你不要費腦筋，還是你不懂得如何從另一方面去剖析這些棘手的難題？在沙漠邊緣的一座監(jiān)獄里，住著兩個犯人，在他們給友人的信中一個寫道，黑暗潮濕的獄房了無生氣，就連低頭看到的都是腐朽的黑泥巴。而另一個與他同在一獄房的人寫道，希望的陽光離我不再遙遠(yuǎn)，因為只要稍稍抬起頭，夜空中就閃爍著光輝。同一種情景卻被不同的人演繹出不同的.情境，一個充滿哀怨與失望，另一個卻是滿懷樂觀與希望。你愿意選擇前者還是后者，想必你已有了答案吧。

　　其實想成為一個達(dá)觀的人十分簡單，只要你學(xué)會欣賞那卑微的小草，想必希望的田野也不會拒絕你質(zhì)樸的戀情；只要你學(xué)會勇往直前地追逐希望，成功也不會拒絕你那內(nèi)心的吶喊；只要你學(xué)會過濾掉那些對你無益的議論與是非，理解與坦誠也不會拒絕你由衷的渴望。看到滿天的陰霾，想想黑暗已經(jīng)來了，光明還會遠(yuǎn)嗎？看到一次一次跌跌撞撞后滿身的傷痕，想想失敗對于強(qiáng)者來說只是一塊墊腳石；看到別人不理解的目光，想想偉大的嘗試背后都是被許多人所攻擊。

　　請你試著這樣做，因為陽光總在風(fēng)雨后，因為希望總隱藏于絕望中。因為“橫看成嶺側(cè)成峰”。

橫看成嶺側(cè)成峰作文2

　　蘇軾曾經(jīng)說過："橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"的確，角度不同，觀點也就不同。就像鑒賞畫一樣，每個人都有自己不同的看法。

　　"橫看成嶺側(cè)成峰"是對人生的定位與追求。如果在"山重水復(fù)疑無路"是不換個角度，又何來"柳暗花明又一村"的.喜悅；不換個角度想問題，又怎會有宋包恢的"狀理則理趣渾然，狀實則事情趙然"的理趣。不換個角度看世界，也許就不會有"橫看成嶺側(cè)成峰"的千古名句。

　　"橫看成嶺側(cè)成峰"會有一雙會審時度勢，獨具匠心的慧眼。當(dāng)年聯(lián)想公司在踏入市場時，在歐洲地區(qū)有眾多的競爭對手，在重重的困難面前，它換個角度想問題，化競爭為合作，這是他脫穎而出。換個角度看"天地壹號"營業(yè)額達(dá)2億多元，獲得了多方面的成功，審時度勢，大膽創(chuàng)業(yè)，在林林總總的職業(yè)中，開辟出自己的一片新天地。當(dāng)愛因斯坦遇到困難時，他用獨具匠心的慧眼，換個角度想問題，從而找到了答案。

　　"橫看成嶺側(cè)成峰"需要相信自己，對自己充滿希望。對自己保持充分的信心，有不變的信念，有時，稍微變換角度，也許就會成功。古往今來，有多少仁人志士曾舍身己地的為真理與邪惡作斗爭，他們身首異處，仍堅持科學(xué)的探索，堅持著科學(xué)與真理，讓人類走向一個新世界。多個角度想問題會有更多的解決辦法，同時也會有多個答案。

　　換個角度，牛頓成就了自己；換個角度，楊振宇放棄了動手實驗，在科學(xué)理論中另辟蹊徑；換個角度，或許更加精彩；換個角度，換出不一樣的人生。

橫看成嶺側(cè)成峰作文3

　　今天作文課，老師拿了一個大盒子，兩側(cè)分別貼了兩個數(shù)字。同學(xué)們都很納悶，不知老師又要耍什么花樣。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課！全班分成兩組，先進(jìn)行一個活動�！�

　　同學(xué)們議論紛紛，很想知道為什么要分成兩組。雖然有些遲疑，但是在老師的組織下，全班很快分成了兩大陣營。老師在講臺上放了一個大盒子，讓A組同學(xué)站到左邊，B組同學(xué)站到右邊，“同學(xué)們站好了吧？”老師神秘地問道。同學(xué)們更加好奇了，回答道：“站好了�！�

　　老師把盒子拿在了手上，說：“同學(xué)們，請你們看一看紙板上的內(nèi)容，再告訴我你們看到的是什么�！蓖瑢W(xué)們各自看了紙板上的內(nèi)容，紛紛舉起了手，不知老師葫蘆里賣的什么藥。A組同學(xué)回答道：“6�！盉組同學(xué)說：“9。

　　老師故意賣起了關(guān)子說：“你們都確定自己的答案嗎？”A、B兩組的同學(xué)都斬釘截鐵地回答：“當(dāng)然.。”“我提醒一下你們，兩組數(shù)字都是一樣的`。”

　　同學(xué)們七嘴八舌，互不相讓。

　　老師說：“你們不要爭吵，現(xiàn)在我們兩組互換一下位置！”同學(xué)們都很想知道誰是正確的，于是很快調(diào)換了位置。

　　“請B組同學(xué)告訴我，你們看到的是什么？”“6！”B組同學(xué)聲音有點小。

　　“那A組同學(xué)，你們看到的是什么呢？”“9�！盇組同學(xué)嗡嗡地說。

　　最后，老師揭開了答案：是6。

　　通過這一次活動，我明白了同樣的事物，觀察角度不一樣，就會看到不一樣的結(jié)果。

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