關于滿分作文集合8篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的滿分作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
全國卷Ⅰ
成績?nèi)缛~，勿一葉障目
漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責罰;第二個孩子先因考55分被賜一個掌印，后因考61分被賞一個吻。看罷漫畫，不禁深思，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。
孩子的成長中，不只有學習，不只有分數(shù)，還應該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下，孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步，懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上，懂得成績起伏本就是正常現(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。
與此相似，在中國，擁有升學壓力的中小學學校，很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較為片面，常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試成績來評判一個教師，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數(shù)，還應該有理解與賞識，還應該有“詩和遠方”。教師似樹，成績?nèi)缛~，學校勿因一葉而障目。
再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成績單，會因這如一葉的成績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，過分注重GDP數(shù)值的成績單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。
當然，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地避免一葉障目。
全國卷II
提升語文素養(yǎng) 課堂教學做主
語文學習是一種終身學習，語文素養(yǎng)的.提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢?我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。
首先，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁;聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。
其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。
再次，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美;我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養(yǎng)。
最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。
這四種能力的培養(yǎng)最終達到了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。
全國卷III
成功創(chuàng)業(yè)新模式一一天地人和
前些時候，本人參加過成功創(chuàng)業(yè)模式的討論。眾說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事，頗有感觸，趁機發(fā)表自己的愚見。
從小羽在科技興國的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況分析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復雜因素的交織。
托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸。”成功創(chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國學經(jīng)典所言的“天地人和”。
這里所說的“天地人和”，指的是創(chuàng)業(yè)成功者背后交織的時機天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關系(人)三大因素。
在國家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供諸多機會，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個人天賦是最關鍵的一環(huán)。
在市場競爭中，一個創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳的品質(zhì)，才可能走向成功。這些品質(zhì)，除了后天的學習、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。
當然，并非所有執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者都會成功。事實證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。因為，一個具備創(chuàng)業(yè)成功潛質(zhì)的人還需具備人際關系和胸懷天下，與人分享兩個要素。
人際關系對創(chuàng)業(yè)成功至關重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時，既無智能手機生產(chǎn)營銷資源，也無技術(shù)資源，但他依賴積累的人際關系，成功地獲得了這些資源。比爾·蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎?
人際關系中，創(chuàng)業(yè)者對自身團隊的領導藝術(shù)和號召能力，對合作伙伴、政府部門以及其他資源權(quán)力人的關系也不可小視。小羽運籌帷幄，面對產(chǎn)業(yè)走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創(chuàng)新，依靠有關部門推行她的標準嗎?
恩格斯說過：當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足�？梢�，創(chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人分享多么重要啊。
袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽。
而如今，多少傳統(tǒng)文化因不愿外傳面臨沒落，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現(xiàn)實喚醒人們吝嗇于分享的靈魂。
這就是我利用中華國學精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)成功的結(jié)果，與大家分享，希望有益于創(chuàng)業(yè)者的興國之夢。
滿分作文 篇2
假如愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么？文學家莫言一語中的，手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想感情和觀念意識，手機改變了人們的生活節(jié)奏，一切變得快速而又便捷。人們不用再鴻雁傳書，有了手機，問候便在頃刻之間到達；人們不用再案牘勞形，有了手機，汗牛充棟只是字典中的故事；人們不用再千里相聚，有了手機，彼此間的交流便在朋友圈中流淌。生活如此便捷，如同快餐般迅速滿足需求。可是在果腹后，人們的內(nèi)心是不是有些悵然若失？是的，手機帶給我們便捷，可是我們失去了對生活的享受。
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有客不來過夜半，閑敲棋子落燈花�！壁w師秀的《約客》是千百年前的閑適生活，如今的我們，在行色匆匆中，早已忽略了身邊的風景，只專注于屏幕的方寸之間，任憑時光流轉(zhuǎn)，夏秋冬春，已然無福亦無心享受這有張有弛的慢生活。如果我們是趙師秀，在等待的時候根本不會注意到梅子黃時雨。蛙聲遍雨中，只會專注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通電話過去質(zhì)問對方的爽約�，F(xiàn)代生活容不得等待，更體會不到等待時的一點點期盼、一陣陣焦急和那一絲絲失落�？旃�(jié)奏的生活讓我們迅速得償所望，卻最終留給我們荒蕪的內(nèi)心。
還記得余光中的《催魂鈴》嗎？那精確而間歇的發(fā)作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經(jīng)的人，沒有誰不悚然驚魂，一躍而起的。它高亢而密集，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號一樣，滔滔向我們卷來，攝人心魄。我們就如同《摩登時代》中的卓別林一樣，被機器控制，成了機器的奴隸。人被自己發(fā)明的東西所奴役，這便是“異化”。我們發(fā)明了機器、工具，我們又常常被他們所束縛，迷失了內(nèi)心。
不禁懷想那個浪漫的.雪夜，綠蟻新醅，紅泥爐火，“晚來天欲雪，能飲一杯無”道出了思念舊人之意。淡淡的感傷在天晚欲雪的等候中彌散……倘若那個時候有手機，劉十九定會飛速趕來，那份經(jīng)由等候而更顯珍貴的誠懇親切也終將大打折扣了。
于夜深人靜之時，捫心自問，我們?yōu)楹紊畹萌绱藗}促？在這樣的節(jié)奏中我們幸福嗎？有人說因為有了手機，手機改變了生活。我想說，因為人的欲求而創(chuàng)造了手機，因為人的欲求又改變了生活。手機只是依托的形式，人們相互競爭構(gòu)成的社會，社會中追名逐利的風氣，風氣里的急功近利，讓我們已經(jīng)不再有時間和精力去享受一場精神的盛宴，是我們改變了自己的生活方式，踐踏了自己的靈魂和內(nèi)心。
梭羅在《瓦爾登湖》中寫道“我步入?yún)擦�，吸取生命中所有的精華。把非生命的一切都擊潰，以免當我生命終結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過�！卑逊巧囊磺卸紦魸ⅲ任覀兠允Я�，我們才開始了解自己真正所需。放下手機，生命充滿了勞績，但還應詩意地棲居于這塊土地上。
滿分作文 篇3
清晨，睡意朦朧。夢里有青草味的泥土香，在濕潤的空氣中流動，旋轉(zhuǎn)的輪子輕快地滑過田間小路，留下一串清脆的車鈴。
曾記否，迎著春風，穿過大大小小的街道。有時，稚嫩的小手伸向路邊的狗尾巴草，毛茸茸的，惹得手心癢癢。我坐在后座，小臉貼著父親堅實的后背，安心、踏實的感覺在心中蔓延。
曾記否，父親常常踏著那輛單車載我們兄妹倆去上學。路途上，我們總在后座上玩鬧。父親總嚇唬我們說：再這樣，就把你們?nèi)釉隈R路上。玩鬧的我們立刻靜了下來。其實我知道父親那是為了我們的安全。
最深刻的一次是，那天下暴雨，小小的我和哥哥被困在學校門口。電閃雷鳴，暴雨下得噼哩啪啦，像是天河裂了個口子，河水從天上傾倒而出�？耧L卷著雨水像鞭子一樣拍打在我們的臉上，我倆都被嚇壞了。忽然，父親騎著單車出現(xiàn)在我面前。他下了身，用被雨淋濕的身子抱起我，放在后座上，拿出雨衣給我們穿上。坐好了，抱緊我，不用怕。父親說。我坐在后座，只看見地上的積水差不多有半輪子高，被雨衣護著的我只聽到如大炮轟鳴的雷鳴，使人悸恐，那一聲聲霹靂在我耳邊回響。嘶的一聲，我聽到父親在喘息，艱難地騎著單車，平常很快的速度現(xiàn)在卻好像用了半個世紀的時間才到家。父親就像落湯雞一樣，水從他的'發(fā)梢順勢滴在地上。我望著門外的單車，它也像父親一樣成了落湯雞。
在冬日里白茫茫的霧氣中伴著車鈴在街上穿梭，在秋日里的綿綿細雨順著車輪子滴落直到漸新發(fā)亮的后座變得銹跡斑斑，直到后座上那小小的我慢慢長大。
而漸漸長大的我經(jīng)常叫嚷著我要一輛車，父親望著我那渴望又堅定的目光，同意了。從此，我便擁有了一輛車。我喜歡猛烈踩著腳踏板，在寬闊的大道上，就像小鳥一樣自由飛翔。但一天，我與父親肩并肩騎著單車，父親卻把我往內(nèi)側(cè)擠，自己往外側(cè)騎，我疑惑不解。你在里面就好，安全。父親那低沉的聲音在我耳邊響起。我頓了一下，明白了：父親的愛，潤物無聲。
單車載著流動的年華，見證了父親對我滿滿的愛。我抬頭望著蔚藍的天空，天空正放映著那一幕幕的故事，單車正載著愛奔向遠方。
滿分作文 篇4
今年廣東省參加高考的考生69.2萬，滿分作文15篇，評論：高考滿分作文為什么這么少？。據(jù)參加閱卷的語文老師透露，其中一部分還是閱完卷后拔為滿分的。
連續(xù)五年來的高考滿分作文數(shù)字說明什么？要么說明高中生寫作水平太低，要么說明高考作文評分標準太高。承認前者，說明我們的作文教學是低效的；承認后者，說明我們的高考評價標準可能不符合高中生作文水平的實際。
“為考而教”使得當今的作文教學成了單純獲取高分的工具。每年高考之后，不少媒體總要發(fā)表一批滿分作文，其中不乏抄襲套作之文，不乏內(nèi)容空洞，詞藻華麗的“美文”。在這種氛圍里，“滿分秘訣”、“高分作文”結(jié)構(gòu)模式、“作文材料分類大全”之類書籍迅速蔓延，流入課堂。學生不愿通過廣泛閱讀，勤于練筆來扎扎實實提高作文水平，而是熱衷于模仿、拼接。教學急功近利，也大講應試技巧，傳授獵取高分的秘訣。
據(jù)調(diào)查，高中學生喜歡的作文題材依次是自我剖析、家庭、校園、社會，而實際上交給老師的作文(尤其是考場作文)大多數(shù)是社會題材，多于家庭校園題材和個人感受。這說明學生為了迎合教師口味與作文的評價標準有意委屈自己。
美國高考作文實行開卷考試，并要求作文必須體現(xiàn)自己的獨特個性。美國的開卷作文既可以證實已知的知識，又把重點放在探索未知方面，而我們的高考作文往往是看你能否用某一哲學原理去闡述、證明人所共識的道理或用生動創(chuàng)新的語言去暗示、寓指某一哲學道理。這樣的命題理念，迫使高中學生作文時寫自己不愿說的話，不熟悉的事，抒不愿抒的情，于是學生作文千人一面，個性丟失。
個人以為，我們的'作文評價至少存在三方面的誤導：(1)過于強調(diào)立意積極；(2)過于看重文體規(guī)范；(3)過于青睞華美純熟的語言。而教師批改作文往往沒有科學的嚴格的標準，評價方式單一、苛刻、主觀隨意。這就給學生一個錯覺：作文成功全靠運氣，練與不練一個樣，于是就會覺得平時花大時間大力氣練習寫作文，不劃算。同一篇作文在不同閱卷老師手中或在同一閱卷老師不同時候、不同情緒的情況下，打出來的分數(shù)往往有差距，甚至有較大差距。
高中生生活閱歷有限，認識問題能力不足。而現(xiàn)今“中心突出，思想健康”成為一類作文的首要標準，這就不自覺地抑制了他們原有鮮活而真實的思維，抑制了他們以自己眼光看世界的話語表達權(quán)力，他們所表達的和他們想表達的并不一致，作文成了成人、社會的傳聲筒，成了沒有個性，沒有創(chuàng)見的批發(fā)產(chǎn)品。目前高考用成人的寫作甚至專業(yè)作家的創(chuàng)作標準來要求高中生。這種高標準使絕大多數(shù)學生，尤其是寫作基礎較差的高中學生不僅體會不到成功的樂趣，反而陷入苦惱、厭倦作文的境地。
滿分作文 篇5
當暮色染透了蒼穹，一輪孤月徘徊在天幕，而我，獨自徘徊在微光下的街角。城市的喧囂在耳邊尖叫，現(xiàn)在的心情平靜中帶著一縷憂傷。
回想起剛剛在家中發(fā)生的事，不禁潸然淚下。今天放學回家剛一開門，就聽見媽媽的一頓連珠炮似的話語：“考試又考砸了！這次又是什么理由？時間不夠？還是又看錯題了？”我本來夠差的心情在媽媽嚴肅而略帶溫色的面孔上迅速蔓延，于是不顧媽媽的話就奪門而出。
我獨自蜷縮在街角邊，抬頭仰起天幕，是深藍色，是憂傷的顏色。這時爸爸突然從我背后冒出頭來，摟著我的肩膀，用安慰的語氣問我：“怎么了？”見我不予理睬，又問：“是不是又和媽媽吵架啦？”我低低地：“嗯�！卑职终f：“看！天上的月亮！”是啊，天空中掛著一輪皎潔的月亮，散發(fā)著幽幽的亮光，多么美麗�。 翱稍僭趺礃游乙彩且粋�不折不扣的'失敗者！”我大喊道，淚水又涌出了眼眶。
爸爸沉默了一會兒，又抬起頭看向我，又看向夜幕，說：“夜雖然平淡無奇沒有什么特點，但是它有了月的清輝�！�
月光撒在我的身旁，此時的月光是怎樣的溫暖、柔和，在月光的撫摸和爸爸的安慰下，我的心情漸漸地恢復了平靜。于是我站起來拍拍身上的塵土，擦擦眼角邊殘留的淚。
爸爸忽然如變戲法般變出一個小盆子，讓我伸出雙手，我伸手拖住了小盆。小盆里盛滿了清水，那水面如一面平滑的鏡子，將天上明亮清輝的明月映在上面。我望向那盆水的目光變得神圣而又虔誠。
……
心中的憂傷已隨風而逝，留在心中的更多是坦然，還有對明天的一份自信和期待。
滿分作文 篇6
人生在世，父母健在是福分，當及時行孝！
一， 遲到的孝順
當一個學業(yè)有成的大學生，告別年邁的父母去城市奮斗時，立下的誓言是：爹，娘，等我，等我有了房子，有了車，我會帶著您的兒媳，把您老倆接到城里，好好孝敬您老倆，好好讓您老倆享晚年的福，來報你的養(yǎng)育之恩……。
一年又一年過去了， 兒子來信：“娘，我又被提拔了……” 娘：“兒啊，你是好樣的.…�！�
一年又一年過去了，兒子來電話：“娘，我買房了，不過有貸款…�！钡骸皟喊�，你娘在外忙，有空給你回電話，你總是好樣的…。”
又過了幾年，兒子孝敬二老的計劃終于等到了時機，于是，開著小車，哼著小調(diào)，踏上了接二老到城養(yǎng)老的回家路，當年邁的父親把像紳士一樣的兒子領到一座孤墳前，兒子才明白，最近幾年為啥娘總是沒回電話，當兒子凄涼。懊悔的喊娘聲劃破這沉寂的山溝，再也喚不回年邁的親娘，當兒子提出要接父親到城里享晚年的福，要好好彌補，孝敬父親時，老淚縱橫的父親，執(zhí)意要陪山里的一座孤墳，因為，他不想讓他的老伴活著等兒子，死了，埋在地下等他，他不想再讓他老伴因為等待而在地下睡不安穩(wěn)…。
愚蠢的孝老計劃，遲到的孝順，遺憾著兩代，可它無聲無息的一代一代演繹著。
親人哪，你當及時行孝！
二， 及時行孝順
當一個學業(yè)有成的兒子跟母親商量，要和母親一起到大城市，邊奮斗邊用后半生來盡孝時，母親嘆息的說：“兒呀，媽老了，跟不上時代了，別讓媽拖你的后腿，你想盡孝，等我百年后，每年清明節(jié)，你在我墳頭買好吃的供香我就行�！眱鹤記]在爭辯什么，到鎮(zhèn)上買了好多好吃的回到家，趁母親熟睡時放到母親面前，兒子一直等到母親睡醒，問：“母親，你睡覺時聞到香味了嗎？”母親：“傻兒子，媽睡著了，哪能聞道香味？”兒子：“母親，你睡著了聞不著香味，那你百年后更聞不著香味了，即使我在你墳頭擺再多美味，哪有啥意思呢？你應當在活著的時候讓我孝敬你。”母親終于被說動，和兒子到大城市里和兒子共享天倫之樂。
多少老人直到生命最后一刻，也總是為兒為女著想著，可為兒為女的總是在為自己的事業(yè)，房子，車子忙碌著，有一天，到了為兒為女著想時，才發(fā)現(xiàn)，自己為老人做的實在是太少，太少，甚至，平時的一個電話問候也總是被自己的忙碌占有著，等到想孝敬時，親人卻不在了，父母為兒女付出的是一生，可為兒女的有能為父母付出多少呢？
愛不能等，孝不不能遲。錢沒有掙夠的時候，但人的生命卻有盡頭，孝敬父母，請不要給自己尋找等候的理由。
滿分作文 篇7
我們步過了野蠻的時代，走向了如今科技高度發(fā)展，文明不斷提升的時代，但相應而至的確實無數(shù)的頭痛的問題。我們生活的世界上有二百多個國家，無論大與小，強與弱。每個國家都有著不同的社會問題與家庭問題，這些大大小小的家庭問題便組成了國家的問題。每個國家最重要的不是國防，最重要的是下一代的培養(yǎng)，如何才能培養(yǎng)出出色的下一代是每個家庭與國家最關注的要點。
洋務運動以來中國積極學習西方文化理念與西方科技技術(shù)，滿清政府也派遣留學生出國深造。新中國成立至以后的改革開放以來，中國的家庭留學生日益增多。許多家長都是有能力便送孩子出國，沒能力的砸鍋賣鐵也不在少數(shù)。中國式教育在學生心目中已經(jīng)成為了過街老鼠。無論是學校還是家長都以分數(shù)來給學生套上一個圈，但要知道的是這并不是孫悟空給唐僧的保護圈，而是把這種以分來確定學生以后的作為的方法當做了標簽。為什么西方的教育模式會引得國人們的注意呢?無非就是因為國外的教育模式更加注重于學生們的動手能力以及思維能力，而不同于國內(nèi)的教育模式太過于僵硬，導致國內(nèi)學生越來越怕考試。
不同的國家有不同的教育，同樣的.不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿現(xiàn)在的高考來說吧!我們中國的許多家長已把高考當做了學生們家庭條件的轉(zhuǎn)折點，許多家長告訴學生高考是你們一輩子幸福的希望，但真的是這樣嗎?以往在高考季因為臨場發(fā)揮失誤而自殺的不在少數(shù)，我們中國的家長為何要給孩子施以那么大的壓力呢?我的數(shù)學老師曾對家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時候?qū)W沒學過習呢?你為什么要逼迫你的孩子學習呢?”家長們也知道自己太過于狠心，我的數(shù)學老師曾對家長說過這樣一句話“你自己在年輕的時候?qū)W沒學過習呢?你為什么要逼迫你的孩子學習呢?”家長們也知道自己太過于狠心，但他們也沒有辦法，因為家長們知道如果自己的孩子不能考入好大學的話，很難再有這樣一個機會改變自己的命運。這就是中國的國情，家長也是無奈。
作為我一個高二黨來說，我認為高考雖重要但也不是占據(jù)了我全部的心思。高考雖然重要，甚至不亞于古時的科舉考試，但人總歸是有缺點的，并不是每一個人都是適合學習的。雖然這樣說，但每個人都是可以學習的，因為學到老，活到老，學習總歸是有好處的。無論我們最終成績好與差，我們在這個年紀如果在校園里面就應該要努力學習的，至少努力過了。我想這就是另一種家長們的想法，不強迫，不逼迫。盡自己的努力就好。
高考雖重要，但最重要的還是要看個人的優(yōu)點與選擇。選擇對了也是可以成就你的人生高度。
中國乃是泱泱大國，四大古國之一，但卻是唯一一個沒有被稱為古中國的國家，因為那三個國家都已滅亡。我們中國要對得起先人們的努力，不能把選拔人才這一大事全部壓在高考的頭上，政府理應做出些改變才能發(fā)現(xiàn)更多的人才，才能實現(xiàn)強國之夢，而不是讓家長們把他們?nèi)康南Ｍ級涸诟呖忌�，在一根筋上吊死�?/p>
分數(shù)并不是一個人的命脈，前程并不一定要靠高考。但至少我們也應努力一把不是嗎?對得起自己得父母與你的青春。要記住我們度過了野蠻的時代，文化與科技在當今世界才是真理。無論高考對于否，文化思想是對的。
北京高考滿分作文：“老腔”何以令人震撼
猴年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個詞——接地氣!“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。
“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化!它有令人震撼的力量，因為它的真實，它的本色，它的溫情，也因為它深深扎根于這片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮;它辱，他們?nèi)?它興，他們興;它衰，他們衰!
陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統(tǒng)文化毫無理解，居然就直接否定了這個節(jié)目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，無所謂見識有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動與虔誠。
老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動人的虔誠。只是我們誤解了這種虔誠，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。于是我們看到令人落淚的一幕——義務宣發(fā)方負責人方勵現(xiàn)身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片!《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯，它堅守的是在東西方文化八面來風中，可貴的文化自覺和文化定力;它表達的是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和傳承，以及對現(xiàn)實中普通人的細致關懷……中華大地，沉默無言，山重水復，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進人們的視野，老腔變紅腔!
滿分作文 篇8
藝術(shù)家認為，演員在表演時對劇本中的有些內(nèi)容是可以自由發(fā)揮稍作修改的。而劇本的原作者執(zhí)意認為內(nèi)容不可以做修改，強調(diào)要尊重原作者的意思，必須按照原劇本的內(nèi)容進行表演�？磥恚呐c不改確實是個問題，甚至是個矛盾。但細細一想，對于即將完成的'一部作品而言，原劇作者的文本與演員的表演都是創(chuàng)作的過程，兩者所追求的終極目標是一致的，就是讓作品更有思想性與藝術(shù)性。
那么就有了作者與演員溝通的基礎與平臺。藝術(shù)家的構(gòu)思要通過演員的表演加以落實與體現(xiàn)，而演員是有著自身生活積淀與藝術(shù)感悟的，演員對原劇本的適度修改正是為了更好的表達藝術(shù)家的訴求。改，是為了更好。
在對孩子的教育問題上，我們家長與老師似乎也就是“藝術(shù)家”，對孩子的“表演”要求他們必須按照我們的意圖去做，不能有任何改動。
一位國外的雜志專職攝影師，在圣誕節(jié)快要到來的時候，決定給孩子們拍張生活照，印在賀年卡上，寄給親戚朋友和雜志社的同事們，以示慶賀。她給孩子們換上一整套節(jié)日服裝。孿生女兒兩歲，小兒6個月，她希望他們坐好、微笑、睜眼、不流口水、不吃手指，而且同時滿足以上5條要求。但女兒們卻是流口水、跑、蹦、跳、掐住弟弟的脖子。
戶外陽光明媚，地上鋪滿橘紅色的落葉，她決定改拍外景。然而小兒子卻以驚人的速度往嘴里塞著落葉，女兒們開始狂舞。她勸說、引誘、威脅，全都沒用。這位母親著急了，她想只要有兩秒鐘的時間就足夠了呀，她只要一張照片，一個能展示幸福生活的鏡頭。
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