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路在何方作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的路在何方作文，希望對(duì)大家有所幫助。
路在何方作文1
教育，成為了當(dāng)下最炙手可熱的討論話(huà)題。中國(guó)式的素質(zhì)教育，有著優(yōu)點(diǎn)，也有它的缺點(diǎn)，那么我們?cè)趺慈ト绾慰创矐n(yōu)參半的中國(guó)式素質(zhì)教育呢？中國(guó)式素質(zhì)教育路在何方呢？
古有曾子殺豬，說(shuō)的`是古代時(shí)候有一個(gè)人叫曾子，曾子是孔子的學(xué)生，攻讀四書(shū)五經(jīng)，學(xué)識(shí)豐富，資歷過(guò)人。有天，曾子的妻子要上街買(mǎi)菜，曾子的兒子吵著鬧著要跟著去，于是曾子的妻子沒(méi)辦法了，就對(duì)曾子說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，等娘回來(lái)給你殺豬吃。”孩子聽(tīng)了這番話(huà)，立馬變得乖巧起來(lái)，心里想：就等著娘回來(lái)給我殺豬吃了。曾子妻子的這番話(huà)也讓曾子聽(tīng)到了。等到妻子上完街回到家時(shí)，妻子看見(jiàn)曾子在磨刀，磨刀霍霍向豬羊。妻子上來(lái)立馬對(duì)曾子說(shuō)：“你這是干嗎？我對(duì)小孩子是騙他的，為了讓他在家不外出。”曾子對(duì)妻子說(shuō)：“教育小孩子要講誠(chéng)信，要給小孩子樹(shù)立一個(gè)講誠(chéng)信的好榜樣，這樣他以后才能成為這個(gè)有誠(chéng)信的人。”是啊，曾子這番話(huà)得句句在理，家長(zhǎng)教育孩子以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。孩子生下來(lái)就像一張白紙，大部分影響和啟蒙教育都來(lái)自己家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育在孩子成長(zhǎng)初期顯得尤為重要，孩子在很小的時(shí)候，大部分是通過(guò)模仿他人而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
在當(dāng)今，大多數(shù)家長(zhǎng)為了想便于管教孩子，經(jīng)常對(duì)孩子撒謊，這些謊言大多是出于善意的，但到了最后往往實(shí)現(xiàn)不了，孩子們也會(huì)深深的記住這個(gè)謊言，然后，去去模仿，更有甚者反過(guò)來(lái)欺騙自己的父母。可是這些問(wèn)題的根源都出自于哪里呢？出自于對(duì)孩子言傳身教的父母。
在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，再加以引導(dǎo)，那么孩子也會(huì)朝著好的方向發(fā)展。
路在何方作文2
腳，走在路上，母校的路，是那么熟悉。這條走了六年的路，又一次被我踏上了。兩只腳好像不屬于我似的，不由自主地一直往前走。當(dāng)腳停下來(lái)后，我感到驚訝——這真的是陪伴了我六年的母校嗎？
以前的母校，連一塊正式的操場(chǎng)也沒(méi)有，而現(xiàn)在，兩個(gè)籃球場(chǎng)和一條跑道奇跡般地出現(xiàn)了。母校也大了許多。還有綠樹(shù)、紅花映襯白墻藍(lán)瓦�？粗@一切，我竟感到了一點(diǎn)陌生，但很快，這些感覺(jué)都不翼而飛了。因?yàn)橄抡n鈴打響了，學(xué)弟學(xué)妹們一會(huì)兒也沒(méi)讓校園靜下來(lái)，笑聲、歡語(yǔ)、歌兒不斷傳來(lái)，看著他們穿的校服，多么熟悉啊，仿佛看到了以前的我們。看他們多幸福啊，這一切都是辛勤的園丁培養(yǎng)出的花朵。
沿著小路我走向舊教學(xué)樓，那條小路非常嶇崎，就如同人生之路一般。走上教學(xué)樓，憑記憶到了以前的課室，里面沒(méi)有人，門(mén)被鎖著。透過(guò)窗口我看著課室里的一切，頗有一種“人去樓空”的感覺(jué)�？粗粗�，眼前突然出現(xiàn)了一幅畫(huà)面；當(dāng)年的我們正在桌前埋頭苦讀，為考試而奮戰(zhàn)著，這一幕幕仿佛就在昨天。突然，我又看見(jiàn)一個(gè)人的背影，仔細(xì)一看，就是我們以前的班主任張老師。還記得那一天，平常歡聲笑語(yǔ)的她突然變得很沉默。后來(lái)才知道，她的兒子在上學(xué)途中出了意外，雖然沒(méi)生命危險(xiǎn)，卻也受了重傷。有一次，我去辦公室，剛好看見(jiàn)她在悄悄擦著眼淚�？稍谖覀兠媲埃瑓s裝做沒(méi)事的樣子。每節(jié)課，她都不會(huì)拉下，另一邊，她又要去照顧兒子。終于有一天，她在講臺(tái)前累倒了……想到她那黑到發(fā)紫的眼圈，我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。有這樣的好老師，我們真是太幸運(yùn)了，我想她就是我的新塘鎮(zhèn)所有老師的縮影吧。有這些好老師，我鎮(zhèn)的.教育事業(yè)怎么會(huì)不蓬勃發(fā)展？
在回來(lái)的路上，我在想，到底人應(yīng)該走怎樣的路呢？如周總理所說(shuō)：“為中華之崛起而奮斗”。我想，我們也應(yīng)該走一條能將祖國(guó)變得更強(qiáng)大的路罷？而走這條路的前提就是掌握知識(shí)，我鎮(zhèn)“科教興鎮(zhèn)”的路線是正確的，應(yīng)該沿這路不斷奮斗。只要你相信，路就在前方……
路在何方作文3
誰(shuí)可以為我選擇一條路嗎？擺在我面前的路并不是僅僅一條路而是四條路，因?yàn)槲易叩搅艘粋�(gè)十字路口。
自己的路，還是讓我自己選擇吧！
在這四條路中我首先放走了“↓”，因?yàn)槲也幌胱屪约旱囊簧拖衿俨嫉牧魉粯右宦淝д桑僖矡o(wú)法爬上來(lái)。我也放走了“→”，讓它隨風(fēng)飄走，因?yàn)槲也辉福屪约旱囊簧瓦@樣碌碌無(wú)為的毀掉。
盡管我排除了兩條路，但是還有兩條路供我選擇，“↑”永攀高峰輝煌騰達(dá)，這條路雖好，但對(duì)我來(lái)講這條路不太切合實(shí)際。還有一條就是“←”，這顯然是條回頭路，而我的人生剛剛開(kāi)始，又怎能回頭？所以，這四條路我都放棄了。我要闖出自己的路，與眾不同的路，盡管這條路布滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)波折，一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“樂(lè)”。但是我該如何去闖，與別人爭(zhēng)個(gè)你死我活，或是如同古代詩(shī)人一般去隱居，或是考一中、九中，還是……
我夢(mèng)想的.路忽遠(yuǎn)忽近，忽暗忽明。遠(yuǎn)的遙不可及，近的抬手即觸，暗的不知是白天還是黑夜，明的不知該前進(jìn)還是后退——“路”一個(gè)遙不可及的概念。但我確信，是路一定要忍受寂靜的黑夜，穿過(guò)喧鬧的市場(chǎng)，看你如何定奪？
敢問(wèn)路在何方？也許有人說(shuō)我弱智，傻吧，路不是在自己的腳下嗎？不是，因?yàn)槲艺f(shuō)的“路”不是石頭、泥土造成的路，而是人生道路。人生道路的選擇難的是，我該為人生的道路點(diǎn)綴上一顆顆美麗的、閃閃發(fā)光的新星，該怎樣去終結(jié)。
我很想知道“路”的盡頭是什么滋味，是酸，是甜，是苦，是辣？但是，當(dāng)我想起“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的歌兒，才頓開(kāi)茅塞。也許，這世上，許多東西沒(méi)有永恒，這世上許多東西沒(méi)有結(jié)果——不要在乎路的盡頭怎樣，只在乎你選擇了怎樣的路，又如何堅(jiān)定地走下去。
敢問(wèn)路在何方。
路在何方作文4
風(fēng)輕輕地吹，吹過(guò)漆黑的夜空，吹進(jìn)她的心底。風(fēng)是涼的，心是寒的，她全身都感到寒冷，也感到失落的恐懼，前路在何方?
她獨(dú)自一人卷縮著身子，雙手緊抱著膝蓋，依靠在河岸邊那塊大石上�，F(xiàn)在，只剩下那石頭讓她有所依靠。前面是波濤洶涌的江水，身后是層層茂密的森林�！吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路”，她的路在何方?她迷失了。
七八個(gè)星閃爍在天外，兩三點(diǎn)若雨的淚奪眶而出，她哭了，是無(wú)聲的淚。淚輕輕劃過(guò)她冰冷的臉，留下無(wú)助的痕跡，毫不留情地落到河邊的草叢中。不知淚是有生命的，還是小草是有感情的。一顆淚珠如神話(huà)般，閃爍著光彩;如魔術(shù)師般，制造著神奇;如彩虹般，飛架在河上;如橋般，連接著兩岸。是夢(mèng)嗎?但更可能是心中的渴望，這就是“柳暗花明又一村”的希望之橋嗎?她不敢走上去，她害怕那只是幻覺(jué)，更害怕失望的墜落感。她一動(dòng)不動(dòng)，站在岸邊，止住了步伐。
橋的魔術(shù)在進(jìn)行著：紅色的喜悅，藍(lán)色的怒火，灰色的哀傷，金黃的歡樂(lè)，生命中的喜、怒、哀、樂(lè)相互交織，相互融合，結(jié)合成一條五光十色的間格橋面。一群性格獨(dú)特的人物行走在橋上，在優(yōu)美的景色的變換與配合下，編織出一場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)人的.情節(jié)，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不一樣的精彩故事。像一場(chǎng)獨(dú)特的舞臺(tái)表演，在橋上進(jìn)行著。
望著橋，她呆住了，淚停了。風(fēng)輕輕地吹，吹過(guò)她的內(nèi)心，帶來(lái)絲絲暖意;吹過(guò)夜空，帶走層層烏云。圓月瀉下的光芒，投照在她身上，柔和恬靜的月色擁抱著她。
她的嘴角微微上揚(yáng)，露出了久違的會(huì)心微笑，心中不再留有一絲迷惘，她解脫了，明白路在何方!她深深地知道：橋是通向未來(lái)彼岸的通道，夢(mèng)想中的小說(shuō)是筑橋的原料，而創(chuàng)作小說(shuō)的作者就是她自己，她就是筑橋人。
未來(lái)的路在何方?在她腳下，在她建造的橋梁所延伸到的對(duì)岸。
路在何方作文5
成長(zhǎng)路漫漫，遙遠(yuǎn)、無(wú)期，看不到盡頭，在這條路上，有無(wú)數(shù)困難艱險(xiǎn)在等待探險(xiǎn)者的到來(lái)，而我，是這條路上一個(gè)迷失了方向的旅人，尋尋覓覓，找不到方向。
伴隨著淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)聲，今天，我又一次踏著先人蘇東坡的腳步，又一次來(lái)到了東坡公園，既為尋找迷失的方向，也為尋找自己心靈的歸宿，敢問(wèn)，路在何方？
剛一進(jìn)門(mén)，四幅“梅、蘭、竹、菊”的浮雕便躍然出現(xiàn)在了我眼前，浮雕之后“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見(jiàn)芒鞋竹杖正相迎千里南來(lái)”一幅對(duì)聯(lián)，使我久久不得平靜。細(xì)細(xì)品味其中的意思，不禁驚嘆：“都說(shuō)‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！倍滑F(xiàn)人評(píng)為風(fēng)流人物的`東坡居士，應(yīng)是個(gè)怎樣的人？他的路又是什么？
沿著蜿蜒曲折的石頭小徑向前，兩邊碧綠的翠竹，伴隨著清脆的鳥(niǎo)鳴相迎，仿佛是東坡居士在歡迎遠(yuǎn)到而來(lái)的故人。我的心中似乎有了方向。
前面是東坡先生的一首詩(shī)《常州太平寺觀牡丹》，這是他已至暮年時(shí)的一首詩(shī)，從詩(shī)中，我明白了，我愛(ài)花，惜花，更熱愛(ài)自然，對(duì)生活有著無(wú)比的留戀。再回想他被貶海南的經(jīng)歷，我明白了，他豁達(dá)、開(kāi)朗，他深知：天生我材必有用。有人嫉妒他的功名，文才，排擠他，但他并沒(méi)有就此放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，他用自身的正能量去激勵(lì)，去喚醒了更多的人，他似一只放蕩不羈的仙人，照亮了一片天，即使自己面對(duì)的是無(wú)盡的艱險(xiǎn)。
“心似已灰之木，身如不系之舟�！边@，便是他，樂(lè)觀、開(kāi)朗。把自己的愛(ài)留給了世人。
我終于明白了，天生我材必有用，何必苦惱，選擇了什么樣的方向都無(wú)所畏，熱愛(ài)生活，忠于自己，相信自己！
敢問(wèn)路在何方，路，就在腳下，珍惜當(dāng)下，樂(lè)觀面對(duì)困難！
路在何方作文6
我是森林里的一只可憐的小野兔，我的爸爸在我剛懂事的時(shí)候就被一位捕獵者用箭射殺了。
雖然如此，但我是一只快樂(lè)的小野兔。
每到天亮，我就和小伙伴們蹦來(lái)跳去，跳舞、唱歌、捉迷藏……十分快樂(lè)！不到媽媽催我們吃飯，我們就不會(huì)停止。你看，笨重的野豬表哥正挪動(dòng)它肥胖的身軀跳著舞，高大威猛的大象姐姐也在旁邊彈奏她最喜愛(ài)的曲子《在那桃花盛開(kāi)的地方》，我的小妹妹則在旁邊助興，大喊大叫。瞧她的`樣子，比生日還高興。
可是快樂(lè)的日子太短暫了，悲劇又展現(xiàn)在我的眼前。有一次，我們剛開(kāi)始玩游戲的時(shí)候，一聲響亮的槍聲，嚇得我們立刻躲藏在樹(shù)叢后。我們聽(tīng)到了“沙、沙、沙”的聲音，立刻往表哥那邊看過(guò)去，表哥嚇得立刻從樹(shù)后鉆出來(lái)往前跑。可是，沒(méi)想到人類(lèi)挖了一個(gè)深坑，還在上面放了一堆青草用來(lái)偽裝。表哥踩了上去，掉進(jìn)深坑里。人類(lèi)用繩索把表哥捆住，然后歡天喜地下山去了。等人類(lèi)走后，我們來(lái)到坑邊，痛哭起來(lái)，為失去了一位好伙伴而傷心透了。還有一次，淘氣的小妹妹因?yàn)樨澩�，走散了。我們尋找她的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一群人正在追捕小妹妹。可憐的小妹妹，一邊哭一邊跑，慌亂之中竟跑到了山坡的盡頭。小妹妹看見(jiàn)人群朝著這邊擁過(guò)來(lái)，瞪了瞪這群面目猙獰的人，毫不猶豫地向深谷縱身一跳……
等人們走后，我們來(lái)到山坡上，望看妹妹的葬身之外——深不可測(cè)的谷底，不禁熱淚盈眶。我心里想：人類(lèi)，你們?yōu)槭裁磿?huì)變得如此殘暴？為了嘗試一下“山珍野味”的美味，為了一己私欲，竟殘酷地捕殺我們野生動(dòng)物。如果這兇殘之刀繼續(xù)舉起，我們野生動(dòng)物的生存之路將在何方？
路在何方作文7
作為高中生的我們，一天一天長(zhǎng)大了，成人了。我們將會(huì)脫離父母、老師的懷抱，依靠自己，拼搏奮斗。等到我們真正步入社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)努力，其實(shí)也還好吧。
你有沒(méi)有感嘆過(guò)，不想讀書(shū)了，以后要怎么辦？如果你有這類(lèi)想法，我勸你及早打消這種念頭，現(xiàn)在想這些做什么，然而，辦法還不是現(xiàn)在多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，成為一個(gè)積極向上的人，以后到了社會(huì)中，自然會(huì)有用你的地方，天生我材必有用嘛，如果你現(xiàn)在說(shuō)什么不想讀書(shū)，那你又能干什么呢？出去打工？能賺多少錢(qián)一個(gè)月？能否養(yǎng)活自己及家人？能否讓自己及家人感到快樂(lè)？所以，想想現(xiàn)實(shí)吧，注重腳下的每一步，因?yàn)橐徊揭粋�(gè)腳印才能成功呀！
波蘭諺語(yǔ)說(shuō)：常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。面對(duì)這樣一種狀況：如果你必須從兩條難以抉擇的.路中選一條，你會(huì)怎么辦？靠自己還是尋找別人的幫服，聽(tīng)一聽(tīng)別人的意見(jiàn)。若是我，我會(huì)選擇第二種，畢竟每個(gè)人都有不同的人生閱歷，都有不同的主觀想法，給你提供的意見(jiàn)也會(huì)不一樣，也許你問(wèn)過(guò)別人之后，就不是兩條難以抉擇的路了，而是擁有了多種選擇，并且，條條大路通羅馬。每一條路，都會(huì)成就你輝煌的人生！
你會(huì)不會(huì)對(duì)別人說(shuō)的流言蜚語(yǔ)很在意呢？你會(huì)不會(huì)認(rèn)為別人在說(shuō)你的時(shí)候都是在對(duì)你的不肯定，對(duì)你的批評(píng)，對(duì)你的不滿(mǎn)呢？請(qǐng)記住意大利佛羅倫薩詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)一句話(huà)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！別太在意別人說(shuō)的話(huà)，如果你在意，你就會(huì)受影響。所以，別這樣，人活在世上，哪有幾回搏，堅(jiān)定自己的意志，奮斗拼搏，走自己的路，讓別人無(wú)路可走。
人生就像沙漏，只有那么長(zhǎng)的期限；人生就像一盆炭火，只有那么多的光熱；人生就像一股清泉，只有那么響的聲音。但是，人生也可以很輝煌，很燦爛，關(guān)鍵是你要選哪條路，你要怎么走這條路。這世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。
敢問(wèn)路在何方？路在腳下。
路在何方作文8
一切前進(jìn)的動(dòng)力皆源自“問(wèn)”，對(duì)自己的尋問(wèn)，以未來(lái)的思索。
人生有很多問(wèn)號(hào)，我們就是在問(wèn)號(hào)中找到了答案，找到了前進(jìn)的動(dòng)力，找到了前進(jìn)的方向。
“是與他們同流合污還是辭官回鄉(xiāng)？”這是陶淵明對(duì)自己的尋問(wèn)，在與靈魂的對(duì)話(huà)中，他選擇了后者，決定了自己人生的走向。
披散著頭發(fā)站在清澈的汩羅河旁的屈平，心中正權(quán)衡著擇生還是赴死，最終他心中的天平偏向汩羅河的清澈。
“問(wèn)渠哪得清如許？唯有源頭活水來(lái)�！蔽覀兙褪窃趯�(wèn)中得到了想要的答案，但它不定是正確的，只有去嘗試才會(huì)知道。有一本書(shū)中說(shuō)過(guò)：“仿佛烏托邦的聲音在召喚人們，他們爭(zhēng)先恐后的想擠進(jìn)天堂，直到門(mén)“轟”的關(guān)上那一剎那，人們發(fā)現(xiàn)這里不是天堂而是地獄�！�
站在人生的岔路口，我們便會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)：這條路遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？平不平凡？走得辛苦嗎？我得帶多少干糧？有條河擋路嗎……正如由于自己對(duì)遠(yuǎn)方，對(duì)未來(lái)的疑惑，才有對(duì)未來(lái)的思索，決定自己的價(jià)值取向。棄醫(yī)從文的魯迅做出了明智的抉擇，讓自己的人生放異彩。因?yàn)樗谏砼砸贿B呂的問(wèn)號(hào)后果斷的加上了句號(hào)。
尋問(wèn)的價(jià)值，在于引導(dǎo)我們尋求答案；讓我們迷失方向的“問(wèn)”，是思想的垃圾，橫在道路中的石頭，需要我們及時(shí)的清除和轉(zhuǎn)移。如同寄出一封沒(méi)有地址的信。
陶淵明、屈平在對(duì)自己尋問(wèn)后，得到了自己想要的答案，實(shí)現(xiàn)了自己生于人世真正的'價(jià)值。我們?cè)诜Q(chēng)贊他們高潔品質(zhì)時(shí)，總是會(huì)忘了躲在他們心中的一角曾經(jīng)面對(duì)抉擇時(shí)的尋問(wèn)與思索，是它們促使了一代偉人的出現(xiàn)。
當(dāng)我們心中的天平必須要偏向一方時(shí)，我們總是被外界的言語(yǔ)打擾而不知所措，其實(shí)我需要的不是烏托邦的聲音，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的自已的心聲。
不去聽(tīng)天使的聲音或是魔鬼的脅迫，多問(wèn)問(wèn)自己：“敢問(wèn)路在何方？”也許路就在你的腳下。
路在何方作文9
“敢問(wèn)路在何方？路在腳下。” 道出了路是人開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的道理。唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但他矢志不渝。終于走出一條通往成功彼岸的路。路，有看得見(jiàn)的地上的路，有看不見(jiàn)的心路。世上的路千萬(wàn)條，一個(gè)人到底選擇是哪一路？這就全憑主觀之筆去描繪了。魯迅先生說(shuō)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路�！钡莱隽寺肥窃鯓有纬傻�。
——題記
一、羊腸鳥(niǎo)道
羊腸鳥(niǎo)道形容山路狹窄曲折而險(xiǎn)峻。唐玄宗〈〈早登太行是山中言志〉〉詩(shī)：“火龍明鳥(niǎo)道，鐵騎繞羊腸�！逼鋵�(shí)和山路的崎嶇一樣，在生活中不也縱橫擺放著許許多多、大大小小的困難嗎？我很喜歡一句話(huà)：門(mén)為敲者開(kāi)。同樣，困難也是為勇敢者和意志堅(jiān)韌者而消失的`！
二、人生道路
〈〈戰(zhàn)國(guó)策〉〉曾記載：“行百里者半于九十。”如貝多芬，一位音樂(lè)天才，他創(chuàng)作出的優(yōu)美的樂(lè)曲，至今還被人們反復(fù)彈奏。他是音樂(lè)的成功者，卻不是命運(yùn)的寵兒。中年不幸失聰，這對(duì)一位春風(fēng)得意的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。他絕望了？放棄了？沒(méi)有！絕對(duì)沒(méi)有！失聰后他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨！”多么振奮人心的一句話(huà)！他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在經(jīng)歷了常人無(wú)法想象的困難后，〈〈命運(yùn)交想曲〉〉誕生了。聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲吧！我們可以感受到他不屈不繞、絕不向命運(yùn)低頭的氣魄！命運(yùn)確實(shí)沒(méi)有垂青貝多芬，但他的經(jīng)歷至少向我們證明了一些：困難沒(méi)有什么好怕的，困難害怕生活的強(qiáng)者；戰(zhàn)勝了自己，就能征服所有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。
三、路是踏出來(lái)的
人生旅途免不了有坎坷，誰(shuí)一生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)走路？知識(shí)要靠積累，勇氣要靠磨練，挺起你的胸膛大步向前。請(qǐng)相信，路是人踏出來(lái)的，別說(shuō)你不行。
當(dāng)今世界，是以競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓為主旋律的，堅(jiān)信自己的能力，勇敢地面對(duì)困難，這樣你就能在這個(gè)世界上留下自己的足跡，就能為我們共同的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
敢問(wèn)路在何方？路在腳下……
路在何方作文10
十幾年來(lái)，都不曾感到彷徨，是時(shí)代在變遷，還是我的無(wú)知�，F(xiàn)在，我感到從未有過(guò)的無(wú)助，久久徘徊在十字路口。輕輕的問(wèn)自己，我的路在何方?
帶著疑問(wèn)，迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我來(lái)到了一條蕭條的街上，隱隱約約仿佛有人在輕輕地敲著我，我慢慢轉(zhuǎn)身過(guò)去，一位穿著長(zhǎng)衫的人站在我面前�！斑@不是孔乙己?jiǎn)?”我不禁叫出來(lái)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我好奇地追問(wèn)道：“你不是已經(jīng)�！笨滓壹簢@了口氣，略帶憂(yōu)傷地說(shuō)：“我是死了，被那些冷漠麻木的人給遺棄的。這也怪我沒(méi)有走好自己的路，不過(guò)幸好周公收留了我，不至于讓我像孤魂野鬼一樣�！笨滓壹簲⑹鐾炅俗约旱脑庥龊�，便問(wèn)起我。我不好意思地垂下了頭說(shuō)：“其實(shí)我在想一個(gè)問(wèn)題�！薄笆裁磫�(wèn)題?”孔乙己好奇地問(wèn)我�！拔业穆吩诤畏�?”我脫口而出。
“路?”孔乙己的眼神又暗了許多，“我的路?可惜我沒(méi)有自己的路啊!在八股取仕的考場(chǎng)上我名落孫山，在那個(gè)社會(huì)，我沒(méi)有自己的路，又因?yàn)槲掖╅L(zhǎng)衫，在那些短衣幫們也與我格格不入，我哪有自己的路啊?”
聽(tīng)了孔乙己傷感的嘆息后，我不禁想起如今的社會(huì)，我的路是多么廣闊。我的'思緒如泉涌般噴射出來(lái)，我一邊拍拍孔乙己的肩膀安慰他，一邊向他講述這我的光明大道�！皩W(xué)校是我的路，在學(xué)校里我可以盡情施展自己的才華，我既有機(jī)會(huì)站在演講臺(tái)前公開(kāi)地進(jìn)選大隊(duì)委員，又可以在考場(chǎng)上奮力拼搏理想的名次。我的路是多么的廣闊。我可以在廣闊的路中不斷地追求和拼搏獲得成功和喜悅�！�
孔乙己聽(tīng)了我的肺腑之言后，羨慕地望著我說(shuō)：“這下你的疑問(wèn)應(yīng)該解決了吧!路無(wú)處不在，只要用心去走�！�
孔乙己搖搖頭走了，我的夢(mèng)也醒了，不禁感慨萬(wàn)千。確實(shí)，孔乙己的話(huà)很有道理。路無(wú)處不在，只要用心去走。
我不在彷徨，毅然選擇了一條路，輕松的往前走。
路在何方作文11
轟隆一聲，許多石塊隨著悟空一起跌向地面，不過(guò)幾秒，那石塊便在地上堆成一座雄偉的大山，將孫悟空結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的壓在下面，使他動(dòng)彈不得。
哼！這個(gè)胖老頭，竟把我壓在山下，套路還真多！悟空嘴里一邊嘟囔著，一邊想抽出身子，但無(wú)論他怎么用力，手和腳都動(dòng)不了。切，你們把我壓在山下，我更不會(huì)向你們屈服！俺老孫遲早會(huì)坐上玉帝這個(gè)位子！悟空閉上眼睛，不服氣地歪頭睡去了。
在200年后的冬天，悟空吃著鐵丸，喝著銅汁，望著已被白雪覆蓋的大地，想著送吃的的那個(gè)人一臉嘲笑，不屑的神情，心中充滿(mǎn)了悲涼。他停止了吃喝，盯著已吃了200年的鐵丸銅汁，慢慢地低下頭，睡了。夢(mèng)里，他又回到了花果山，一群小猴圍著他又叫又跳，他吃鮮桃，飲泉水，與群猴嬉戲，好不快活！醒來(lái)，悟空望了望周?chē)�，只有一只小蟲(chóng)趴在一塊小巖石上，但不一會(huì)兒就凍死了。孤獨(dú)�。‖F(xiàn)在回想起之前做弼馬溫的日子，其實(shí)也挺逍遙自在的，想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，至少，是自由的。
悔��！悔��！400年了！春夏秋冬，沒(méi)有一天不悔��！為什么當(dāng)初那么狂傲呢？為什么那么自以為是呢？為什么與玉帝爭(zhēng)位子呢？為什么不珍惜那時(shí)的生活呢？為什么��？早知如此，何必當(dāng)初��？現(xiàn)在，區(qū)區(qū)一只小蟲(chóng)小鳥(niǎo)，也比他當(dāng)年的齊天大圣要自在得多��！不應(yīng)該，真不應(yīng)該！這時(shí)的悟空，腸子都悔青了！
將來(lái)的路該怎么走？悟空在心里早已有了打算：等時(shí)候到了，一定聽(tīng)天上的.菩薩、玉帝或如來(lái)等人怎么安排，乖乖的聽(tīng)取他們的建議，如果有任務(wù)，一定認(rèn)真完成。
這幾百年，像塊石頭，已磨圓滑了他的心靈、生活與性格的棱角。現(xiàn)在的他，早已不是當(dāng)年的那個(gè)狂小子了！
路在何方作文12
通往縣城的舊式綠皮火車(chē)，路過(guò)一個(gè)不起眼的路口，對(duì)面的媽媽眼睛濕濕的。她說(shuō)，這個(gè)路口通向的村莊是她童年生活過(guò)的地方。
童年的媽媽不像我，每天上學(xué)都有人接送，她和伙伴們幾乎是被散養(yǎng)的。媽媽因?yàn)橥馄派￠L(zhǎng)年住院，被寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下的姑嬸家。于是，她的行動(dòng)要更松散，更自由，更不著邊際。
夏天，她常去野甸子里捉青蛙、追蝴蝶；冬天，她趴在結(jié)冰的河面找水里的小魚(yú)。就這樣，她常常天黑黑、手黑黑、衣襟黑黑地回“家”，像古詩(shī)中說(shuō)的那樣“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。”
鄉(xiāng)路，多車(chē)轍、多塵土，雨天多泥濘，對(duì)于童年的媽媽而言，更多的是她“獨(dú)闖天涯”的義無(wú)反顧。
媽媽最?lèi)?ài)去的，是鄉(xiāng)路與火車(chē)鐵軌交匯的地方，在那兒等待自遙處呼嘯而來(lái)的綠皮火車(chē)。看到車(chē)窗里的人，媽媽既興奮又膽怯，她時(shí)而入神地想：如果她也坐在里面，是不是可以抵達(dá)外婆住院的地方？當(dāng)列車(chē)駛向遠(yuǎn)方，越來(lái)越小，媽媽就坐在夕陽(yáng)下的鐵軌旁翻找石塊兒。那些石塊上面，有的`有好看的圖案，像遠(yuǎn)山、像叢林；有的顏色晶亮，在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)個(gè)角度會(huì)閃光；還有的扁扁的形狀像心。媽媽常把最好看的一塊兒，放到路旁的槭樹(shù)下。
多年后的我，也曾手捧漂亮圖案的石塊，喜愛(ài)不已。但和媽媽不同：我捧于掌心的，是和小伙伴在廈門(mén)冬令營(yíng)時(shí)創(chuàng)作的石頭彩繪。我們?cè)诤＿叺穆短旖淌�，手�?zhí)畫(huà)筆，聽(tīng)著海風(fēng)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。不一會(huì)兒，小黃人、小花朵、小遠(yuǎn)山一一問(wèn)世。我們開(kāi)心地和小伙伴分享，彼此打趣，彼此欣賞。
童年的媽媽和我，都喜歡石塊兒，都好奇遠(yuǎn)方，我們的路卻不一樣。她在鄉(xiāng)間的曠野里沿著鐵軌奔跑，我則在遙遠(yuǎn)的海邊快樂(lè)創(chuàng)作。而后，我把心愛(ài)的石塊放到行李箱里，在機(jī)場(chǎng)托運(yùn)回家，擺放到漂亮的書(shū)桌上。相同的是，我們的路，都是越走越遠(yuǎn)，越走越寬。
路在何方作文13
今天胃很不舒服，心情也不好。多半是心情的沉悶引起了這舊疾。雖然選擇了學(xué)理，但是這些年學(xué)過(guò)來(lái)，在數(shù)理化上始終是很弱的，這也讓我常常懷疑自己，是不是還要繼續(xù)走下去。畢竟除了繼續(xù)學(xué)下去，我并不知道還可以走什么樣的路。有的人是從一開(kāi)始就知道自己想要什么的，而我似乎從來(lái)都不知道，也不確信自己有喜歡的東西。
我喜歡看書(shū)、寫(xiě)字，不緊不慢的做事情，但是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力太大了，有太多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，有時(shí)在很短的時(shí)間內(nèi)要完成，有時(shí)覺(jué)得自己的這根弦要繃不住了。我知道有的人說(shuō)我是不會(huì)休息因此也并不真正懂得怎樣學(xué)習(xí)。我想或許真的是這樣的吧。我太累了，我想休息，但是躺下之前還是會(huì)惦記沒(méi)有完成的事，有一次和同學(xué)看電影，她說(shuō)我一副不情愿的樣子，是啊，我多么想好好享受一部電影、一首音樂(lè)、一部書(shū)法、一副繪畫(huà)，可我的心里總是計(jì)劃著該做什么了，怎么會(huì)有那么多的事情來(lái)煩我，要知道我并不優(yōu)秀啊。
從小我就想著成為一個(gè)優(yōu)秀的人，可這個(gè)目標(biāo)似乎成為了我痛苦的開(kāi)始。每一天我都覺(jué)得自己沒(méi)有做到優(yōu)秀，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候想著努力，結(jié)尾卻只能確保及格。有人說(shuō)我這么想說(shuō)明我還是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，可我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)人像我這樣煩惱，只能看到他們埋頭苦干，常常覺(jué)得那樣真的是很幸福。什么也不會(huì)，站在一邊束手無(wú)策，是讓我心痛的，那感覺(jué)我可以記一輩子。
或許我真的`要拿出時(shí)間來(lái)好好思考一下自己了，我做的并不是自己喜歡的事情，我不應(yīng)該繼續(xù)騙自己了。對(duì)未來(lái)應(yīng)該負(fù)責(zé)任了，如果現(xiàn)在的路不適合我，我到底該走一條什么樣的路呢？這問(wèn)題太難回答了，就像物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)的題目一樣難。我必須告訴自己，這一切不是我想要的。
路在何方作文14
金色的落葉隨著風(fēng)的腳步，一片片，在風(fēng)中無(wú)助的飄蕩，卻固執(zhí)的追隨風(fēng)的腳步，仿佛那是它的畢身追求。
望著那一片片不知身在何方落葉，我，至始至終迷茫了。
我站在茫茫人海，卻始終找不到某種東西為我留下的痕跡。啊!我的路，你究竟在何方!
小時(shí)候，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我的路就是一條羊腸小道。
春天，紅的花與綠的草早已出現(xiàn)在小路兩旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與些許積雪的農(nóng)田映得分外美麗，像是一幅美麗田野畫(huà)。晨曦微露，一個(gè)扎著羊角辮的的小姑娘，背著古樸的背包，踏著歡樂(lè)的小碎步，走上了這條只屬于她的羊腸小道。
晨光傾斜，覆蓋了她微揚(yáng)的`嘴角。她微微俯下了身，輕輕地?fù)崦切┛词侨崛醯幕ú�。�?duì)呀，看是柔弱，實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)!嚴(yán)嚴(yán)冬天，非但沒(méi)使它們喪失生存下去的信心，反而堅(jiān)定了它們的信念，不對(duì)命運(yùn)卑躬屈膝。雖不能掌控命運(yùn)，但可改變命運(yùn)。生命固然脆弱，但剛極易折是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有的，重要的是以柔克剛。
童年的路，沒(méi)有十字路口，只有坎坎坷坷。
去學(xué)知識(shí)。哈!崎嶇小路的盡頭就是學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲，在這并不大的校園內(nèi)回蕩。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，在一方晴朗的天空回翔。像插上了翅膀，追逐遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想!
晨起，面對(duì)初升的太陽(yáng)，暗暗告訴自己，許有一天，我也要做初升的艷陽(yáng)。
青春的路，沒(méi)有坎坎坷坷，只有十字路口。
望著縱橫交錯(cuò)的十字路口，迷茫了。因?yàn)闆](méi)有一條路是至始至終成功的，也沒(méi)有一條路是至始至終失敗的。路該怎么走，是自己決定的!
總有一天，我一定會(huì)在十字路口的盡頭像十字路口的開(kāi)始招手。不管怎么走，結(jié)果怎么樣，我還是過(guò)來(lái)了。
所以，青春的十字路口，是一個(gè)不定項(xiàng)選擇的政治題，有可能是A和B、C和D，最多的是A、B、C、D。怎么選，就是自己的直覺(jué)了!
路在何方作文15
“目前，資源正不斷減少，而共享則成為了一個(gè)人們津津樂(lè)道的話(huà)題……”電視上新聞聯(lián)播的主持人絮絮叨叨，阿輝有些不耐煩了，嘆了一口氣。
“來(lái)嘍！”爸爸興沖沖地推著一輛共享單車(chē)進(jìn)門(mén)。他滿(mǎn)臉笑意染上眉梢，喝了一口茶，對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在，這共享單車(chē)��！風(fēng)頭可真是旺哪！我在馬路上走著，總能看到一大堆共享單車(chē)橫七豎八地躺在地上。我找了找，找到一個(gè)還算好的，騎走了�！眿寢尶戳怂谎郏f(shuō)：“共享單車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)被政府禁止投放了，據(jù)說(shuō)好像是投放量過(guò)大�！�
這時(shí)，阿輝沖進(jìn)來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“胖虎來(lái)找我了，我們打籃球去嘍！”說(shuō)罷，便跑出了家門(mén)，胖虎拍了拍阿輝的肩，說(shuō)：“今兒哥們帶你去一個(gè)好地方，咱再也不用擔(dān)心籃球漏不漏氣了�！卑⑤x疑惑地看了他一眼：“是共享籃球嗎？”胖虎點(diǎn)點(diǎn)頭，邊走邊說(shuō)：“現(xiàn)在這共享籃球可真是好�。」�(jié)約了資源，便利了生活，希望以后每樣?xùn)|西都可以共享�！弊叩交@球堆，他們挑了一個(gè)好籃球。胖虎興致很高，阿輝則打得很迷茫，他說(shuō)不清楚他投的是籃筐，還是未來(lái)。
天快黑了，夕陽(yáng)照在大地上鍍了一層金邊。阿輝與胖虎分手后，心事重重。
晚飯時(shí)，姐姐回家了。她洗個(gè)手，高興的'說(shuō)：“今天，我去共享書(shū)店，那兒的書(shū)可真多啊！好幾個(gè)書(shū)架都擺滿(mǎn)了，人來(lái)人往，門(mén)庭若市，有好多人在那看書(shū)呢！共享可真好��！能讓人們互相分享�！眿寢屖⒘艘煌霚唤�(jīng)心地說(shuō)到：“我倒不這樣認(rèn)為。過(guò)多的資源投放、資源分享到頭來(lái)可能會(huì)丟失資源。人們的生活太依賴(lài)共享了，終究不是好事�！彼麄兂聊恕�
晚飯過(guò)后，依舊是新聞�！艾F(xiàn)在人們對(duì)共享還持有懷疑狀態(tài)。有人認(rèn)為共享可以便利生活，節(jié)約資源；也有人認(rèn)為共享的瑕疵很大，人不能太過(guò)于依賴(lài)；還有人認(rèn)為共享逐漸丟失了生活的本質(zhì)……”
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