【精品】記敘文作文匯編5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記敘文作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

　　傾聽，一個(gè)美麗的字眼，他與溝通架起了心與心之間的橋梁；傾聽，一種奇妙的感覺(jué)，它使我們發(fā)現(xiàn)人性的美好，大自然的奇妙；傾聽，一種給心靈的感悟，聆聽他人的心語(yǔ)，有所思索，有所啟迪。傾聽是一種美德。傾訴每個(gè)人都會(huì)，而傾聽確是一種美德。你需要有足夠的耐心去聆聽旁人的傾訴，不管是快樂(lè)的，憂愁的；雀躍的，沮喪的，你都要無(wú)言的包容，靜靜地坐在那里，面帶微笑。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，傾聽具有神奇的功效，快樂(lè)會(huì)變成雙份，兩人共享，痛苦變成半份，兩個(gè)分擔(dān)。

　　即使你分擔(dān)的是痛苦而不是分享快樂(lè)，傾聽時(shí)那恬靜的心態(tài)，也會(huì)使苦痛煙消云散。傾聽是一種智慧。我們?cè)趦A聽中獲取智慧，而不是在聒噪中創(chuàng)造智慧。傾聽來(lái)自遠(yuǎn)古的雄音，你會(huì)聽到什么？是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀，還是“與其相濡以沫，不如相忘于江湖”的豁達(dá)？是岳飛“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯”的不甘，還是東坡“一煙雨任平生”的豪邁？?jī)A聽古人，吸收歲月精華。傾聽大自然的鳥啼蟲鳴，你聽到了什么？呼嘯的北風(fēng)帶來(lái)了西北胡楊堅(jiān)韌不拔的意志，鳥兒啾啾帶來(lái)北國(guó)大地的復(fù)蘇與生機(jī)，蟬蟲鳴叫向我們?cè)V說(shuō)這片土地的傳奇??傾聽自然，沐浴日月圣光。傾聽是一種感悟。當(dāng)你在教堂中傾聽唱詩(shī)班孩子優(yōu)美地歌唱，你是否感悟到孩子的天真與美好，當(dāng)你傾聽大自然的`耳語(yǔ)，你是否感悟到自然的博大精深。

　　傾聽，會(huì)使你進(jìn)入傾訴者的內(nèi)心深處，同時(shí)觸動(dòng)你心中的那根弦，把你傾聽到的人或事，埋在心底，經(jīng)過(guò)歲月的發(fā)酵，散發(fā)出時(shí)間的芳香。而這發(fā)酵的時(shí)光，正是你感悟的過(guò)程，感悟人生，感悟時(shí)間，感悟一切的一切。而這所有的過(guò)程，都匯成了那股芬芳，歷久彌新。傾聽是一種美德，授益他人，升華自我；傾聽是一種智慧，吸收古人與歲月的精髓，沐浴自然的靈氣；傾聽是一種感悟，陶冶自我，發(fā)現(xiàn)美好的生活。

記敘文作文 篇2

　　童趣如果消失了，我們就會(huì)稱其為“穩(wěn)重”。而有一些始終保持童心的人，我們稱其為“幼稚”。更有甚者，少年老成，與親戚家人在一塊兒的時(shí)候，故作安靜沉穩(wěn)換取親戚的夸獎(jiǎng)，而雀躍的兒童就被家人親戚責(zé)罵不夠“穩(wěn)重”。

　　我們什么時(shí)候把“穩(wěn)重”與“沒(méi)有童趣”，“幼稚”與“童趣許多”互相掛鉤了。

　　總是令人無(wú)法理解。人口千萬(wàn)，形態(tài)各異。自然性格也有迥異之處。有的人天性童趣開朗，老了也是老頑童。青年時(shí)期應(yīng)該是受了很多委屈。我是很替這類人抱不平的。第一，他們保持了應(yīng)有的樂(lè)觀，其次，他們的心態(tài)積極向上，對(duì)生活充滿了樂(lè)趣。對(duì)自己的周圍人充滿開心的'情緒，應(yīng)當(dāng)是值的鼓勵(lì)的。為何會(huì)背上“不正經(jīng)”的名義？再比如一類人，年紀(jì)平平卻故作平穩(wěn)的姿態(tài)，總是想盡力夠到“沉穩(wěn)”的感覺(jué)，殊不知贏得了家人的贊許，失去了唯有這段年紀(jì)才有的童趣，實(shí)在讓人惋惜。

　　兒時(shí)，我可以逃課觀察蝸牛的形態(tài)，輕輕摘下花朵，把花瓣卸下，用舌頭吸吮花心的花蜜。如今成人，我也依然愛(ài)觀察蝸牛的形態(tài)，捉一只蝴蝶關(guān)在籠子里，觀察其一舉一動(dòng)。

　　我的童趣滿滿；工作的時(shí)候，我面對(duì)不同的工作場(chǎng)合，可以給予不同的反應(yīng)。如果按照大家們的想法，幼稚”與“童趣許多”相互比較，我可算是不穩(wěn)重的人兒了。

　　我覺(jué)得我們要知道穩(wěn)重和不穩(wěn)重的區(qū)別，穩(wěn)重應(yīng)當(dāng)指的是給人為人處事上的感覺(jué)，我強(qiáng)調(diào)的是“事”，即是說(shuō)，在做事方面給予別人穩(wěn)重的感覺(jué)，那么此人就是穩(wěn)重的。而對(duì)于私底下的童趣童心，是不能作為一個(gè)人是否穩(wěn)重的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判的。而不穩(wěn)重，應(yīng)當(dāng)指的是某人在做事情的時(shí)候，丟三落四，常常無(wú)法圓滿完成任務(wù)，同理，私底下的童趣也不能作為不穩(wěn)重的象征。如果非要說(shuō)此人，則只能說(shuō)“做事不穩(wěn)重，童趣心很重”。兩者是分開的。絕對(duì)不能混為一談的。

　　大家們太容易把事情都混為一談來(lái)對(duì)比了，例如“穿著耀眼”就是“不務(wù)正業(yè)”。“耳釘個(gè)性”認(rèn)為“流氓地痞”。我們總是一直呼喊要避免“刻板映像”卻還是“無(wú)法規(guī)避”。想要改變這一現(xiàn)象，也許是我們需要慢慢改變的一個(gè)過(guò)程吧。

記敘文作文 篇3

　　選擇，選擇有對(duì)的選擇也有錯(cuò)的選擇，如果選擇對(duì)了就會(huì)受益終生，如果你選擇錯(cuò)了，你就會(huì)覺(jué)得你以后的路很難繼續(xù)走下去。

　　記得，那是一個(gè)讓人難以忘記的一天，我的朋友和我一起玩，因?yàn)槟菚r(shí)只能在小區(qū)里玩不能出去，于是今天我們大家都可以出小區(qū)，所以我的朋友們就說(shuō)干脆咱們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩玩，咱們都沒(méi)去過(guò)。有的人答應(yīng)了，我也跟著他們一起走了。到了門口他們都進(jìn)去了，有人喊我："你進(jìn)不進(jìn)來(lái)啊!再不進(jìn)來(lái)我們就不等你了。"突然我感覺(jué)身邊有一個(gè)惡魔說(shuō)："去吧!你一次也沒(méi)去過(guò)，你不知道里面有多好玩，再說(shuō)你不跟家長(zhǎng)他們說(shuō)你出來(lái)玩，他們?cè)趺粗��?。但另一邊又響起了一位天使說(shuō)的話："不要聽他的，如果你去一次就還想去第二次，再過(guò)幾次你就上癮的`，你的家長(zhǎng)就會(huì)不要你的，所以你不要進(jìn)去"。我猶豫了。突然耳邊響起爸爸媽媽的話：“孩子，你去那玩都行就不允許你去網(wǎng)吧玩，聽見了沒(méi)?"那時(shí)我非常聽話于是就答應(yīng)了爸爸媽媽.有個(gè)女的出來(lái)想拉我進(jìn)去，我一把手把他給推開，說(shuō)：“我不會(huì)進(jìn)去的，我是好孩子，不會(huì)上你們當(dāng)?shù)��！比缓笪揖突丶伊恕?/p>

　　爸爸媽媽回家后，我跟爸爸說(shuō)“今天，我做出了我人生中的一次重要選擇，朋友讓我去網(wǎng)吧和他一起上網(wǎng)，我拒絕他了，你說(shuō)我表現(xiàn)的不錯(cuò)吧!”爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)!你能在誘惑面前做出明確的選擇，你做的很好。以后的路還很長(zhǎng)，每走一步都要把握好方向，要辨別是非，勿以惡小而為之 勿以善小而不為”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我們小孩子的日子還有很長(zhǎng)，我們要走好每一步，只有那樣我們的生活才會(huì)更加豐富多采而美好幸福。

記敘文作文 篇4

　　星期六，李一凡的爸爸、媽媽都要加班，把李一凡送到了我家。一陣“叮鈴鈴”的電話鈴聲，又把爸爸也請(qǐng)走了。我和李一凡成了同病相憐的孤獨(dú)孩�！盁┧懒�！”正當(dāng)我們要發(fā)牢騷時(shí)，又一陣電話鈴聲響了，我悶悶不樂(lè)的拿起話筒只聽對(duì)方說(shuō)“喂！雨晴嗎？我上你家咱們一起玩吧？我買了一臺(tái)電子游戲機(jī)�！昂冒桑　蔽掖饝�(yīng)了一聲“哈哈！終于有的玩了�！蔽覀儌z高興得一蹦三尺高。又過(guò)了一會(huì)兒，突然有人按門鈴，我迅速拿起通話機(jī)，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)呀？”“你哥，趙家輝。”我按了一下門鈴，正要打開門，可老也打不開。哎！我明白了，爸爸怕我們兩個(gè)在家不放心，一定是把門反鎖了。咋辦呢？我和李一凡都來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上，告訴哥哥怎樣想辦法上來(lái)。只聽“砰”的一聲，壞了，風(fēng)把門又給鎖上了。我們傷心地站在陽(yáng)臺(tái)上，出來(lái)時(shí)外套都沒(méi)有穿，北風(fēng)刮得越來(lái)越大，冷得我們直打哆嗦，我的鼻涕都流出來(lái)了。我腦子一轉(zhuǎn)，想不要慌張，大聲呼救，等待救援。我和李一凡朝著下面大聲呼喊：“好心人啊，快來(lái)幫幫忙��！我們被反鎖在外面，快要凍死了！”我們一遍遍的呼喊著。一些人連理都不理，都各自回到自己家了。我們的手都凍僵了，臉也凍紫了。我們倆擁抱在一起，覺(jué)得稍微暖和一點(diǎn)兒。這時(shí)，兩位大伯正好路過(guò)，看他們身穿毛皮大衣，手上還帶著巨大的鉆戒，一看就特別有錢。我們冷得話都說(shuō)不好了，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“伯伯……幫幫我們，…….我們被反鎖……”“告訴我們家長(zhǎng)的電話，我們給他們打個(gè)電話�！蔽亿s緊告訴了電話號(hào)碼，他們打完了電話對(duì)我們說(shuō)：“小朋友等一會(huì)，家長(zhǎng)就回來(lái)了�！惫�真，一會(huì)兒工夫爸爸就回來(lái)了，我們總算得救了。

　　第二天，我在爸爸的`手機(jī)上找到了好心伯伯的電話，給他發(fā)了條短信：“敬愛(ài)的伯伯，謝謝您的幫助！”“吱吱”伯伯的短信回來(lái)了�！靶∨笥眩�助人為樂(lè)是應(yīng)該的，你見到這種情況也會(huì)這樣做的�！边@句話讓我心頭涌起一股幸福的暖流。是啊，正是好心的伯伯在這嚴(yán)寒的天氣里，給了我們溫暖。

記敘文作文 篇5

　　期中考試后，班里進(jìn)行班委競(jìng)選。班主任見我這次期中考得不錯(cuò)，便希望我參加競(jìng)選。我也想為班級(jí)出一份力，便參加了學(xué)習(xí)委的競(jìng)選。

　　一報(bào)了名后，我這才發(fā)現(xiàn)我心里沒(méi)底了。來(lái)競(jìng)選這個(gè)職務(wù)的都是些班級(jí)大神，期中成績(jī)與我不相上下。而且性格比我開朗，更加樂(lè)于向他人解答問(wèn)題，有問(wèn)必答。本以為這個(gè)職務(wù)很好選上呢，沒(méi)想到競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，

　　星期一下午，競(jìng)選開始了。我第三個(gè)上場(chǎng)，看著前兩位大神精彩紛呈，滔滔不絕的演講，心急如焚，怯場(chǎng)了怎么辦？忘詞了怎么辦？我講得沒(méi)別人好，同學(xué)們喝倒彩怎么辦？這些我瞎想出的問(wèn)題，讓我的緊張情緒逐漸升溫，手心出汗，雙腿甚至有了顫抖。

　　輪到我了，我邁步走向講臺(tái)，腿仍在抖。我半點(diǎn)才緩慢地吐出一句話：“那個(gè)，我競(jìng)選學(xué)習(xí)委。”說(shuō)時(shí)一點(diǎn)底氣也沒(méi)有，輕飄飄的，沒(méi)份量。然后我就忘詞了，我太緊張 ，一緊張就會(huì)木訥害羞，就會(huì)忘詞。無(wú)奈之下，我望下臺(tái)下的同學(xué)，我望見一個(gè)與我玩的挺好的同學(xué)對(duì)我微笑，還堅(jiān)起拇指。這是在鼓勵(lì)我嗎？我又看向旁邊，同學(xué)們臉上沒(méi)有耐煩，厭惡，瞧不起的'神情，只是安靜地，期待著我的演講。

　　呵，大家都相信我呢！

　　“我要競(jìng)選學(xué)習(xí)委，我的長(zhǎng)處是……”忽然間，我想起詞了，脫口而出，這次的聲音給人感覺(jué)很穩(wěn)，很堅(jiān)定，很有底氣。如果說(shuō)之前的聲音是飄浮不定的，那么這次就好像一個(gè)人穩(wěn)健地行走、奔跑。腿不再顫抖，身體也站得筆直。準(zhǔn)備的詞背了出來(lái)，很流利，不曾間斷。最后，結(jié)尾時(shí)，我以一句“給我一個(gè)支點(diǎn)，撬動(dòng)整個(gè)地球”結(jié)束了演講，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。

　　后來(lái)，令我驚訝的是，我真的當(dāng)上了學(xué)習(xí)委，還是票數(shù)最高的。這多虧了同學(xué)們對(duì)我的相信呢！

　　相信的力量是無(wú)窮大的，就像我這次演講，從沒(méi)有底氣變得充滿力量，有底氣。我想真正的底氣不光來(lái)源于實(shí)力，更來(lái)源于相信的力量吧！

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