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我與漢字的故事作文（通用51篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與漢字的故事作文（通用51篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與漢字的故事作文 1
一只小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峰如筆，倒寫天下文章。
每當(dāng)我看到這樣的文句時(shí)，我都會感到感動和自豪，感動的是——漢字漢語是如此之美；驕傲的是——如此之美的漢字漢語，是我們中國人發(fā)明的。我剛認(rèn)識字的時(shí)候，發(fā)生了很多好玩的事呢。
我第一個(gè)認(rèn)識的.字是“一”，這是我在幼兒園小班學(xué)的。然后，又學(xué)了“二”“三”這兩個(gè)字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學(xué)會了認(rèn)“一二三”這三個(gè)字了，他們非常開心，不過，他們問我為什么“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’�！眿寢寙栁遥骸澳恰衷趺磳懀俊蔽以诩埳袭嬃耸畽M，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來，我問媽媽為什么笑？媽媽說：“如果十字有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？我問媽媽“十”怎么寫，媽媽告訴了我，并告訴了我道理，我頓時(shí)恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊(yùn)含豐富的文化。我愛你，漢字！
我與漢字的故事作文 2
像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個(gè)叫“童字杰”的'人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細(xì)心，沒認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。
我與漢字的故事作文 3
每一個(gè)漢字都能引發(fā)我們許多遐想，每一個(gè)漢字都有一個(gè)奇妙的故事，我的愛好是書法，自然離不開漢字。記得剛?cè)腴T時(shí)，練完“一”與“王”后，老師開始教我們寫“六”�？赐昀蠋熓痉吨螅倚南耄骸傲币蔡唵瘟税�，這么簡單的字還讓我寫，簡直拉低了我的能力。
使我沒想到的是，我連續(xù)寫了好幾次都寫不好。不是最后一筆的.點(diǎn)寫錯(cuò)，就是“蠶頭燕尾”寫不出來。我開始認(rèn)真了。先練點(diǎn)，最后時(shí)要回筆。盡量寫的圓潤，并且不用太長。我把這些話在心里想著，練了幾遍后，點(diǎn)終于被我掌握了。我又開始練橫，橫要寫的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，但是又不能寫得是斜的�！皺M”不太好寫，我雖然前幾天剛學(xué)了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那么多才寫好。
最后，我開始寫“六”，效果非常好，被老師表揚(yáng)了很多次。從那次練“六”的過程中，我明白了：勤學(xué)苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果�，F(xiàn)在想想，原來漢字這么有趣�。�
我與漢字的故事作文 4
漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與他發(fā)生了許多有趣的事情。
小時(shí)候我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，總會簽上一個(gè)個(gè)簽名。那時(shí)的我還很小，只會寫幾個(gè)簡單的漢字，連名字也寫得亂七八糟。
上學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會寫錯(cuò)字，把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后，就會在我的本子上畫幾個(gè)大大的`紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯(cuò)，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視上出現(xiàn)自豪兩個(gè)字時(shí)，我開心地對父親說：“父親，我知道，這兩個(gè)字念白象�！备赣H聽到后就哈哈大笑了起來，原來那兩個(gè)字念自豪。
作為中國人我感到很自豪，很榮幸，因?yàn)槲覀冎袊幸唤^——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂地過著每一天。
我與漢字的故事作文 5
兒童節(jié)前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節(jié)，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，唐老師笑容滿面地走到講臺上�！斑@節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，大家準(zhǔn)備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說。說完同學(xué)們便爭先恐后地舉手，著急的盼望著老師點(diǎn)他們的名。 唐老師環(huán)視了一圈，說：“張晴，你來說吧�！薄昂玫�。斜依高樓，伴春雨，靜聽琴聲，請大家猜一個(gè)字�！睆埱珥懥恋恼f到。大家陷入了沉默。一會兒，我，想到了字謎的答案。
站了起來，說：“我知道了，是秦�！贝蠹铱粗�，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦�。俊蔽也痪o不慢的'說道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著掌聲雷動。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了�！疤腥ち�！對啊對啊！”同學(xué)們紛紛議論道。太陽和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒有哪種語言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。
漢字真是有趣，神奇！每個(gè)漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。
我與漢字的故事作文 6
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的.讀音很像，大概我認(rèn)識的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道。可不可以創(chuàng)立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂園”讓我非常生氣，其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國的方塊字，是中國人精神的寄托。我一定會好好學(xué)習(xí)中國的漢字，好好學(xué)習(xí)中國的文化。
我與漢字的故事作文 7
“中國漢字，古老神奇；中國漢字，記載著中華五千年的古老歷史，揭示著大千世界無窮奧秘�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，就會使我想起一件我與漢字之間的有趣的故事。
學(xué)前班的時(shí)候，老師開始指導(dǎo)我們學(xué)寫字。
那時(shí)候，我雖然已經(jīng)認(rèn)識了很多字，但是會寫的字并不多，所以寫字的熱情特別高漲，把所有的課本和作業(yè)本都寫上了名字，并洋洋得意地向媽媽炫耀�？烧l知媽媽看了不但沒有表揚(yáng)我，反而哈哈大笑著說：“我家寶貝什么時(shí)候改名叫許子黑了？”我趕緊搶過來一看，原來由于自己的粗心大意，把名字寫錯(cuò)了�！皩氊惏�，別看只是這一點(diǎn)區(qū)別，意思可是千差萬別，以后一定要注意啊。”媽媽語重心長地說。我連連點(diǎn)頭。
隨著年齡的增長和知識的增加，現(xiàn)在的`我雖然不會再鬧這樣的笑話，但還是偶爾有粗心大意的時(shí)候。今后我一定會更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字、書寫漢字，把中國的漢字文化傳揚(yáng)到全世界！
我與漢字的故事作文 8
漢字，我天天和它打交道，人與人溝通時(shí)我們需要它，寫作時(shí)我們也需要它。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多故事。今天，我就來講述我寫同音字帶來的后果!
漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得我在單元檢測3時(shí)，有一題叫課內(nèi)精彩回放，它讓我寫出急促的近義詞，我想寫“緊急”，可是我怎么想也想不出來“緊”怎么寫，當(dāng)下課鈴響起了，老師叫幾位同學(xué)幫忙收卷子，那位同學(xué)一直催我交卷子，我心一慌就隨便寫了一個(gè)與“緊”讀起來相同音的“警”字，課間時(shí)我心里一直不踏實(shí)，生怕“警”字寫錯(cuò)了。星期三老師發(fā)卷子時(shí)，我心里非常緊張，老師叫到我的名字時(shí)，我躡手躡腳地走上講臺，拿到的卷子第一時(shí)間是查看我一直擔(dān)心寫錯(cuò)了的那個(gè)字，沒想到我真的'把那個(gè)“緊”字寫錯(cuò)了，還被扣掉了寶貴的一分。
這就是寫同音字的后果，你也來分享你的故事吧!
我與漢字的故事作文 9
低年級時(shí)，我總是會寫錯(cuò)字。比如，把“了”寫成了“子”，把“看”寫成了“著”，把“幼”寫成了“幻”，把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”，把“礻”寫成了“衤”。
為什么呢？因?yàn)樗鼈冮L得太像了，差別太小了，它們就像一對雙胞胎兄弟一樣，只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣，我們有時(shí)候會分不清它們，才會出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦，就不能只看它們的外表，還要理解它們的意思。
記得邱喜慧老師教我們時(shí)，就給我們講過衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。
“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān)，轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”，部首是它的字有很多，比如“棉被”的“被”字，冬天穿的“襖”，還有“褂子”的“褂”等。
“礻”大都和鬼神有關(guān)，比如“神仙”的“神”，“闖禍”的“禍”，“福氣”的“�！钡�，但也有不是關(guān)于鬼神的.，如“社會”的“社”，“視力”的“視”等。
“衤”和“礻”，它們只差一點(diǎn)，意思卻相差很多。所以，漢字十分神奇，如果你有興趣，也可以來學(xué)習(xí)。
我與漢字的故事作文 10
在我三歲那年，媽媽每天在睡覺前給我講一個(gè)故事。 每當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，我總是盯著媽媽手上的那一本書，看書上那些奇怪又巧妙的筆畫，我不禁想:這些筆畫是什么呀，為什么到了媽媽那里就會變成優(yōu)美動聽的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)十二歲了，那些筆畫也不再神秘了，我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一本很厚的書了，也可以創(chuàng)作一篇三百字的作文了。在我眼中，那些筆畫也不再神秘了，都是有規(guī)律性的漢字。 現(xiàn)在我天天和漢字打交道，它也是我生活中并不缺少的一部分，如果你不會讀寫漢字那就什么也做不了。
中國的漢字就是這樣的'有趣，形近字、多音字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子。隨時(shí)都能表達(dá)出一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到自豪，因?yàn)槲覀冎袊幸淮蠼^活————那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
我與漢字的故事作文 11
學(xué)了五單元，我對漢字的了解更多了，對他的喜愛也更深了。
記得我第一次接觸漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體是我充滿了好奇。上學(xué)開始識字后，爸爸給我講了一個(gè)笑話：有一個(gè)年輕人小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，有一天，他寫了一封家書給父母：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）都沒了，爸媽，如果方便，請幫我把命（傘）拿來�！蹦贻p人的父母看后一下子就暈了過去。你想想，他們的兒子的命沒了，能不暈過去嗎？
漢字在筆畫上有著小小的`差異，你別看他只有一點(diǎn)兒差異，多一筆或少一筆，他就不是原來的字了。就是同一個(gè)字也還有不同的音，且意思也不同了。有一次我去同學(xué)家玩，我按照地址去找，是在塔(tǎ）山路。我找了很久都沒找到，于是我問了一位老伯:“伯伯，塔(dā)山路在哪里呀？”老伯想了想說：“不知道�！蔽矣秩柫艘晃皇迨澹f：“小朋友，你說的是塔山路吧，在那邊�！蔽业哪樢幌伦幼兊猛t。
漢字對于幼年時(shí)的我來說是天字，不過我一定可以學(xué)好、學(xué)會它的。
我與漢字的故事作文 12
大家每天都能見到一個(gè)東西高高地掛在天空，像一個(gè)大火球，只出現(xiàn)在白天，想必大家都已經(jīng)猜到了吧！那個(gè)東西就是太陽。
那么與“太”字十分相近的字是誰呢？這個(gè)字會使你把“太陽”寫成“大陽”。那么這字一定就是“大”了�！疤迸c“大”僅僅是一點(diǎn)之差，但也會讓你白白挨訓(xùn)，白白丟了3分，白白使人笑話。
記得是二年級的時(shí)候，老師讓我們把《課時(shí)練》翻到第九課，那課的題目就叫《太陽》�！墩n時(shí)練》上有一道題讓寫一個(gè)比喻句，本來心里想的是“太陽像一個(gè)大大的.火球掛在天上”，可寫的卻是“大陽像一個(gè)大大的火球掛在天上”。就這樣老師把我訓(xùn)了一頓。但我沒有傷心而是決定以后一定要認(rèn)真，不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。但在考試時(shí)我并沒有怎么認(rèn)真檢查。這倒好，發(fā)了試卷我才后悔不已，后悔不好好做題，后悔不認(rèn)真檢查，更后悔白白丟了3分。
從那時(shí)起我再也沒有把“太”字寫成“大”字。唉，中國的漢字真是一群弄不懂的小精靈，它可能因一點(diǎn)之差意思就會相差很遠(yuǎn)。漢字真是博大精深啊。我愛你，漢字。
我與漢字的故事作文 13
自小，我就和漢字結(jié)下了不解之緣。
小時(shí)候，媽媽從姑媽家抱來一堆認(rèn)字書。一有空，我喜歡依偎在媽媽懷里，聽媽媽用好聽的聲音給我講故事�？粗涡紊姆綁K字，我總喜歡問這問那的，漸漸地，我認(rèn)識了“大”，“小”，“左”，“右”。
上一年級，我愛上了書�！栋籽┕鳌烦闪宋业淖類郏妒f個(gè)為什么》使我腦海里的`問題越來越多，《狐貍列娜的故事》又讓我沉浸在動物世界中，我還喜歡把書中看到的故事講給爸爸媽媽聽，他們總說我講得好，我聽了心里別提有多美了。那時(shí)，我看到字，心是不知有多開心，就這樣，我成了字的問號粉絲。
如今已讀五年級的我，每天晚上的必修課就是看書，看著看著，最后總是忱著帶有墨香的書卷沉沉入睡。夢里，我成了一個(gè)作家，寫作時(shí)，我總喜歡把每個(gè)字寫得漂漂亮亮的，因?yàn)槲覑蹪h字。
漢字是我童年的好伙伴，也是成長路上的引路人。相信，有它相伴，我將會健康茁壯地成長!
我與漢字的故事作文 14
這幾節(jié)課，老師教了我們許多關(guān)于漢字的有趣的知識，比如漢字是怎么誕生的，古代漢字怎么演變成現(xiàn)狀的等等。
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)漢字開始時(shí)都像一幅幅小小的圖畫，比如“日”一開始是一個(gè)圓圈，“月”像個(gè)小耳朵，“車”像一輛小三輪車。后來為了書寫方便，用著用著變形成了現(xiàn)在的字。
漢字可以寫得很美，它是由一個(gè)個(gè)筆畫搭成的，每個(gè)小小的部件，如果搭配合理，字就很美。但如果搭配不當(dāng)，字就會很難看。好看的字就是一件藝術(shù)品。一篇文章由好多美麗的`字合在一起組成，就像一幅圖畫一樣美麗。
漢字還有韻律，讀詩時(shí)就感覺像一首歌，讀時(shí)朗朗上口，有唱歌的感覺。
漢字有色彩、有韻律、有聲音，令我驚嘆不已，我一定要學(xué)好漢字，把它的美流傳下去。我自豪，我是中國人。
我與漢字的故事作文 15
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。小時(shí)候，我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名。那時(shí)候的'我很小，只會寫“大”“小”“人”等幾個(gè)簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫，現(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成了“分雞”，把“母雞”寫成了“每雞”，老師看見了就會在我作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我越來越喜歡練字，字體也越來越美觀，常常被老師拿去當(dāng)范本，讓同學(xué)們傳閱。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪，因?yàn)槲覀冎袊幸唤^——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 16
中國漢字博大精深，它是中華民族五千多年的歷史，是中華民族的文化，更是中華民族智慧的結(jié)晶。我愛你，漢字！今天，我就跟大家分享一件我與漢字的故事。
記得有一次，媽媽帶我和一個(gè)小表弟出去玩。玩著玩著不知不覺就到了中午，媽媽問我們要吃什么，我說讓弟弟選。弟弟指著一家店，大喊一聲：“我們?nèi)コ浴A菜土’吧！”我問道：“‘華菜土’是什么？”我很疑惑。弟弟指著那家店，說：“就是那兒��！”我一看捧腹大笑，原來是‘華萊士’呀！我跟弟弟解釋說：“你念錯(cuò)了，那叫‘華萊士’，可不是叫‘華菜土’，‘菜’字下面不是個(gè)‘來’字，‘菜’字下面是個(gè) ’采 ‘字，不一樣的.。還有，‘士’字的橫劃上面長下面短，‘土’字是上短下長，兩個(gè)字的意思完全不一樣，你知道嗎？”弟弟聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“哦，原來是這樣，我看這兩個(gè)字差不多，以為……，知道啦！”
圖片
這件事讓我知道了兩個(gè)差不多的漢字，筆劃長一點(diǎn)，或者短一點(diǎn)，意思就相差甚遠(yuǎn)了。漢字太神奇，太有趣了。它們就像一群奇妙的精靈，就讓我們在浩瀚的漢字海洋里暢游吧！
我與漢字的故事作文 17
生活或處處有溫暖，每當(dāng)我想起這件事，心里就暖暖的。
2020年的冬天很平常。一天，我準(zhǔn)備跟奶奶去山西路的一個(gè)超市，在公交站臺，奶奶去看路線牌，我也找了一個(gè)座位坐了下來，天氣真的很冷，我坐在那里瑟瑟發(fā)抖。過了一會兒，有一個(gè)男的坐在了我旁邊，他的大衣?lián)诩绨蛏�，我覺得很奇怪，他難道不冷嗎？
“你好！”
我一抬頭，是一個(gè)懷著孕的阿姨，大概三十來歲的樣子�？吹竭@兒，我的腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“讓座”。
“啊，您坐吧！”我剛站起來，就被她阻止。
“我只是想讓你幫我拿一下包，可以嗎？”
“當(dāng)然可以�！蔽医舆^包。這個(gè)包，既不大，又不重，她為啥讓我拿呢？此時(shí)坐在我身旁的男人瞪了一眼孕婦就走了。
那個(gè)孕婦阿姨接過包，坐了下來，說：“小朋友，你家長呢？”
我指了指奶奶：“怎么了？”
“你看看口袋吧�！�
我歪頭一看，我口袋拉鏈怎么開了，我連忙往里面一摸，哦還好，我的奶茶錢還在，我這準(zhǔn)備抬頭道謝時(shí)，那個(gè)孕婦已經(jīng)走了。
原來剛才那個(gè)男的外套之所以這樣是為了擋住我的視線，好偷錢呀！要不是因?yàn)橛兴�，我�?二十元錢就沒了。
氣溫依舊寒冷，望著阿姨的背影，我的心暖暖的。
我與漢字的故事作文 18
我們每天都會與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開始，我與漢字的`故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說一句話，我就會暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手，誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對不對，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績！
上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來，漢字的歷史變遷，認(rèn)識的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評語更是從此讓我愛上了寫作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！
我與漢字的故事作文 19
漢字是一個(gè)很奇怪的東西，有時(shí)別看它只有一橫，但書寫的細(xì)節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那么多耐心，在下面一直跟別人說話，我心想：老師寫的字這么難，誰能寫成。于是我就請求老師寫個(gè)“一”字讓我們寫，老師答應(yīng)了。我心想：這個(gè)“一”字應(yīng)該沒有那么難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。老師沖我說：“一會兒，你就知道了�！�
我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫的差多了，我寫的總是很硬，感覺這個(gè)字就是個(gè)呆子，可老師寫的.就不一樣。這時(shí)老師對我說：“看見了吧，越簡單的字有時(shí)越不好寫，復(fù)雜的字倒沒那么難寫。”
中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。
我與漢字的故事作文 20
今天，我們語文老師給我們講了“遨游漢字”。
今天，我們下午的第二節(jié)課。我們從網(wǎng)上搜集了關(guān)于漢字的詩句、名人名言、對漢字的認(rèn)識、贊美漢字和感受，了一期的手抄報(bào)。我最漢字了，因?yàn)闈h字的有趣吸引了我。漢字可以用來猜謎語、歇后語的諧音就是有錯(cuò)別字、笑話…… ……
最早時(shí)期，人類沒有文字。為了適應(yīng)生活需要，古人就發(fā)明了“結(jié)繩記事”。后來，用“物語”。最初由文字的`時(shí)候，人們在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。醫(yī)生給他開藥，有一種叫龍骨藥，他看見上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買了回來就開始研究，是他最先發(fā)現(xiàn)的甲骨文的。這是漢字的來歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書，再到隸書，到楷書，到草書，到行書的。它們就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的演變過來。
現(xiàn)在你們喜歡漢字了嗎？
我與漢字的故事作文 21
漢字，是中國的文化瑰寶。俗話說：“橫豎撇捺有乾坤�！睕]錯(cuò)，中國的漢字多一點(diǎn)少一橫都是錯(cuò)的，由此產(chǎn)生了錯(cuò)別字。比如：大和太，潑和波，牛和午……還有許多容易寫錯(cuò)的字詞。關(guān)于錯(cuò)別字，我還有一個(gè)特別可笑的事情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴如同吸塵器一般吸走了同學(xué)們的喧鬧聲。近了，近了，走路的腳步聲越來越近了賀老師走進(jìn)了班級，拍了拍講臺，說：“大家把作業(yè)本打開，翻到第四十三頁，完成五、六兩題……”瞬間，教室里只剩下了“嘩嘩、嘩嘩”的翻書聲，瞬時(shí)，教室里已寂靜無聲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、十分鐘……十五分鐘過去了，老師一邊拍了拍講臺，一邊說道：“時(shí)間到！”老師巡視著每一個(gè)人，“大家都把筆停下了！”近了，近了，老師離我越來越近了，她走到我面前，拿起我的作業(yè)本，又回到講臺，打開大屏幕，把我的答案給大家看。老師拍了拍手，說道：“大家來看看徐夢茹同學(xué)的`作業(yè)。”老師開始給我們講解題目。
可講到第六題時(shí)，她的手劃了一個(gè)圈，哎呀！原來是我寫了一個(gè)錯(cuò)別字！老師把“今”講解了一下：“同學(xué)們看黑板上，今，今天；令，命令，這兩個(gè)字很容易搞混，在語文書上寫兩邊�！币徽Ｑ酃Ψ�，我的臉漲得通紅通紅，臉、手身體，渾身上下都熱了起來好似一個(gè)紅蘋果。就因?yàn)橐稽c(diǎn)一個(gè)錯(cuò)別字油然而生�，F(xiàn)在想想，錯(cuò)得多不應(yīng)該呀！
這就是我和漢字之間的故事，一個(gè)關(guān)于錯(cuò)別字的故事。那一次，我真正意識到我犯下了低級錯(cuò)誤，我不可以再寫錯(cuò)別字了……
我與漢字的故事作文 22
漢字，是我們中國人們的驕傲，她也是世界上獨(dú)一無二的文化瑰寶。漢字是神奇的，是有趣的，總能帶給我們樂趣。
我最愛看歷史書，里面有許多書法作品。但那些字，左看，右看，怎么都看不出是什么字。我愛看題目，因?yàn)槟切╊}目很怪，有一次，當(dāng)我看到《康熙除鰲拜》時(shí)，我捧腹大笑，說：“媽媽，這個(gè)人叫‘鯊’拜，誰給他的名字！”“哈哈，那讀‘áo’,不讀‘shā’�！眿寢屨f。 “中國的漢字很有趣，這是形聲字，上面是一個(gè)‘敖’，這個(gè)字就讀‘áo’。”媽媽笑著說，我不由得低下了頭“嘿嘿”了幾聲。
一二年級時(shí)，我識字不算少，就因詞匯量不多，而鬧出了許多笑話。
我家住在萊山，一次偶然的找牌游戲，讓我看見了幾個(gè)大字“萊山區(qū)”。我不確定讀音，所以忍了好幾天，后來實(shí)在忍不住了，天真地跟爸爸媽媽說：“‘菜’山區(qū)，‘菜’山區(qū)，這附近有叫‘菜山’的山嗎？那里全是菜嗎？”媽媽聽后哭笑不得，“不會你別說，說出來是個(gè)錯(cuò)的.，丟死人了�！卑职终f：“萊山的‘萊’是形聲字，草字頭下面是個(gè)來去的‘來’，讀‘lái’,所以這個(gè)字也讀‘lái’�！蔽以趦�(nèi)心暗自后悔，就怨當(dāng)年不認(rèn)真學(xué)。
漢字有趣在它的外形、種類，我之所以喜歡漢字，因?yàn)樗男温曌�，音近字、形近字深深吸引著我�?/p>
我自豪，我們的祖先倉頡創(chuàng)造了漢字，獨(dú)一無二的漢字，外國人學(xué)不會中國字，是因?yàn)樗麄兊纳眢w里沒有流淌炎黃子孫的血液。
漢字，是我的驕傲，是我們中國人的驕傲！
我與漢字的故事作文 23
回憶從小到大，我在識記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答�！翱山裉煊殖隽艘粋�(gè)造字高手——馬銘君�！薄肮 蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會犯這種低級的錯(cuò)誤，自己管好自己�！笨捎械�.調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。
把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫一封信給父母說：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒有，如果有空，請你們把命拿來吧�！蹦贻p人父母看了后，一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字�。�
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來尷尬和麻煩。
我與漢字的故事作文 24
當(dāng)我在上三年級時(shí)，有一次我在網(wǎng)上查到了學(xué)習(xí)兩個(gè)字的意思以及怎么寫。我立馬想出來了一個(gè)好主意！當(dāng)天下午，我們要上第一節(jié)課語文課，而語文老師正在開會，這節(jié)課就成了自習(xí)課，打鈴沒多久，我便離開了座位，大步地跳上講臺，我潤了一下嗓門，大聲地說：“同學(xué)們，你們知道‘學(xué)習(xí)’兩個(gè)字怎么寫嗎？”同學(xué)們都搖了搖頭。我得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“那就讓我來告訴你們吧！”說完，我就把"學(xué)習(xí)"的意思和"學(xué)習(xí)"用力寫在了黑板上。從這以后，全班同學(xué)因我的“展示”而對我非�！俺绨荨薄�
沒過五天，我們迎來了一次語文考試。在寫作文時(shí)，我心想：“上次，我因‘學(xué)習(xí)’這兩個(gè)字而在班里聞名。不如，把它用到作文那里吧！”于是，我便將“學(xué)習(xí)”在作文中運(yùn)用十次！我又開心又得意，腳下仿佛踩著幸福的云！開心是因?yàn)槲艺J(rèn)為老師一定會給我的`試卷打滿分！并在班里表揚(yáng)我寫得好，得意是因?yàn)槿嗳藭虼藢ξ腋印俺绨荨保?/p>
第二天，老師確實(shí)把我試卷單獨(dú)拿了出來，我心中暗喜，我把頭揚(yáng)得高高的，手放得直直的。心里想："老師果然把我的試卷單獨(dú)拿出來了？現(xiàn)在就差表揚(yáng)了！"可我只猜中了開頭，沒猜中結(jié)尾。只見老師大聲的念著：“吳奧運(yùn)第34名，90分！”什么？我才考了90分？不應(yīng)該呀！我仔細(xì)看了看我的試卷，發(fā)現(xiàn)我的十個(gè)“學(xué)習(xí)”竟然漏了一點(diǎn)！成了一個(gè)錯(cuò)別字“刁”！教室里所有的人都哈哈大笑，有的捂著肚子，有的捂著嘴巴，還有的竟指著我？我得意瞬間成了尷尬！我的臉紅極了，像熟透的紅蘋果！我的呼吸頓時(shí)受阻！我有力無氣趴在桌子上……而我卻因?yàn)槿嗳说摹俺绨荨弊兊蔑h飄然，更因?yàn)轵湴磷兊梅浅４中模?/p>
哎！一點(diǎn)值十分��！如果我沒漏了這一點(diǎn)就不會從巔峰跌倒了深淵了�？上О�！世界上沒有后悔的藥，我一定要記住這個(gè)深刻的教訓(xùn)“一點(diǎn)值十分”。
我與漢字的故事作文 25
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長的過程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無力地問媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么?我好餓呀�！眿寢屝χ卮穑骸拔覀�?nèi)コ孕』\包呀�！蔽翌D時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說道：“嗯嗯嗯，相信我可以的。”抬頭看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過了一會兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道：“沒有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對我說：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該!”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的`歷史源遠(yuǎn)流長，每字每句都似乎在講述一個(gè)動人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;意蘊(yùn)深刻的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會有很多的故事。
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漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的`活動。老師說：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對嗎?”一位同學(xué)答道：“不對，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說：“這句話是對的。”可是他根本沒有分析為什么是對，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動，說：“這句話既對又不對。因?yàn)�，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動詞，肯定可以把雞蛋錘碎�！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光，又對全班同學(xué)語重心長地說道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力�！�
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒有好好學(xué)習(xí)漢字，就會鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會在我的作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對漢字那魔術(shù)般變幻無窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對你說：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂地成長著。
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從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥�，漢字就是一幅幅的`圖畫，母親開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學(xué)后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國智慧與勞動的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 28
漢字無處不在，每天都與我形影不離。在我成長的過程中，還與漢字發(fā)生了不少有趣的故事呢！
讀幼兒園時(shí)，我覺得漢字很神奇：改變一筆就會變成一個(gè)新的字。比如說，方方正正的“田”字，上方出頭是“由”字，下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，深深地吸引著我去探索、學(xué)習(xí)，在漢字海洋中遨游。
在我學(xué)習(xí)漢字的過程中，有很多有趣的故事。記得有次騎車，我不小心連人帶車摔在了草叢里，隨之而來的`是鉆心的疼痛。仔細(xì)一看，腳踝竟被蹭破了，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血點(diǎn)順著腳踝往下落。我強(qiáng)忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊：“我的腳裸摔傷了！我的腳裸摔傷了！”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時(shí)間，周圍的人都齊刷刷地看向我，臉上帶著笑意。真是莫名其妙！我心想：我受傷了，他們怎么這么幸災(zāi)樂禍呀！這時(shí)，媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰，細(xì)細(xì)的查看著傷痕，仰著臉微笑著說：“你這個(gè)白字小先生的傷倒是不嚴(yán)重，回家擦擦藥水就好了！不過，我可得告訴你，這個(gè)部位叫腳踝不叫腳裸喲！”我恍然大悟，不好意思地沖媽媽笑了笑，又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家，媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事，便走進(jìn)書房，查起了字典�！磅住笔亲阕诸^，指腳腕兩旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光著身子。我嘴里念叨著這兩個(gè)字的讀音和意思。這時(shí)，爸爸突然打趣地問：“你的腳裸還痛嗎？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可別再犯這種錯(cuò)誤了。
漢字真是神奇又有趣呀！我一定要好好學(xué)習(xí)漢字、讀準(zhǔn)漢字，不要再當(dāng)白字小先生鬧出大笑話呀！
我與漢字的故事作文 29
漢字有著幾千年的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶。在許許多多的漢字中，我最喜歡的字是“眾”字。
“眾”由三個(gè)“人”字組成，代表著人多力量大。我在閱讀《中國神話故事》時(shí)，其中有一篇故事叫《大禹治水》，這個(gè)故事主要寫了黃河發(fā)生水災(zāi)，使老百姓們的.生活不得安寧，堯帝派大禹下凡治水。后來，大禹在眾人的幫助下，治服了水災(zāi)。試想一下，要是沒有眾人的幫助，大禹孤身一人能治服水災(zāi)嗎？
四年級時(shí)，我們學(xué)校舉辦了一場拔河比賽。我們?nèi)喽紖⒓恿诉@次活動。比賽開始了，第一輪時(shí)，我們班一直用力地往后拉繩子，可紅標(biāo)卻一直往對手那邊移去。我們急得使出了吃奶的力氣，也沒能扭轉(zhuǎn)局面。就在這時(shí)候，體育委員建議道：“不如我們下輪比賽一起喊‘一二一’吧！這樣才能團(tuán)結(jié)集中力量�！庇谑牵诙嗛_始后，我們?nèi)嚅_始喊：“一二一，一二一……�！蓖瑫r(shí)，我們也跟著口號力往一處使，漸漸地繩子上的紅標(biāo)被我們合力給拉了過來。我們終于成功地扳回了一局。最后一局，對方開始發(fā)力了，紅標(biāo)飛速地往對方那邊移去，我們輸了。雖然這次活動我們輸了，但是我懂得了一個(gè)道理：人心齊，泰山移。
這個(gè)普普通通的“眾”字，是我最喜歡的漢字，因?yàn)椤叭诵凝R，泰山移”。有了它，我們就能團(tuán)結(jié)一心，克服一切困難！
我與漢字的故事作文 30
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽的“太”字，這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們誰認(rèn)識這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答�！蔽耶�(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見老師，怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對勁就問我怎么了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說：“沒關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長大的.人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長大了，要學(xué)會知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
我與漢字的故事作文 31
我們中國的漢字，形體端正，每個(gè)字都有自己的演變過程，一提到文字，我就不由想起了……
一年級的時(shí)候，由于對漢字十分生疏�？偘褲h字寫得七零八落，橫寫歪，豎也寫歪，每當(dāng)我翻開我一年級的作業(yè)時(shí)，都感到十分得難看，惡心。
轉(zhuǎn)眼間，我五年級了，現(xiàn)在寫的字比一年級好幾十倍都不知道，整體也是比較不錯(cuò)的，看起來十分舒適。橫寫平，豎寫直，對漢字也是有些起碼得認(rèn)識了。
其中，在三年級的時(shí)候，發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新，我寫作文的時(shí)候要寫一句話：“枇杷是我最喜歡吃的水果�！钡俏也恢涝搶憽拌凌恕边�是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了，所以我猜了一個(gè)，寫成了“琵琶是我最喜歡吃的`水果�！苯Y(jié)果老師點(diǎn)評作文的時(shí)候說了一句：“大哥誒，琵琶是一種樂器，不是水果，你在吃琵琶啊，能不能長點(diǎn)腦子！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，也不由微微一笑。
還記得有一次，我在大街上的服裝店上，看到“衣衣不舍”這個(gè)成語，我問媽媽是什么意思，她解釋了。在一次的作文中，我用了這個(gè)成語：“我的伙伴要走了我，我衣衣不舍�！边@一寫，可同學(xué)們通通笑瘋了，老師說：“你不舍得衣服��？記住，“依依不舍”是一個(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣！”他把這個(gè)字寫在了黑板上，寫的很大，罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫50遍。
這就是我與漢字的經(jīng)歷�；锇閭�，你們有沒有這樣的趣事？分享一下吧！
我與漢字的故事作文 32
今天老師給我們講第五單元，第五單元講的是我的祖國中國很有趣的文字叫做漢字。
我們還做了關(guān)于漢字的手抄報(bào)呢，漢字是現(xiàn)在是用最廣泛的文字，漢字還很有趣呢，比如可以猜字謎、可以對對聯(lián)、還可以鬧出一些笑話。漢字還有很多的故事和傳說呢，漢字可以對對聯(lián)，英語可不能了，就像老對少，老的英文字母有三個(gè)，少的`應(yīng)為字母有五個(gè)呢。原來的漢字還不是現(xiàn)在寫的這樣呢，最早的漢字是甲骨文，甲骨文是刻在動物的骨頭上或這是刻在烏龜?shù)臍ど�，后來人們慢慢地發(fā)現(xiàn)了金文，金文是刻在銅器上的，然后人們慢慢有發(fā)現(xiàn)了篆書，篆書是刻在烘干的竹子上的，后來我們?nèi)擞邪l(fā)明了楷書、草書、行書。我們中國的漢字有趣吧。
我們中國的漢字有趣吧！
我與漢字的故事作文 33
今天一天我們學(xué)了第五單元：遨游有趣的漢字王國。這個(gè)單元主要是圍繞著“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”這兩個(gè)主題來講的。
“有趣的漢字”里有字謎七則、有趣的諧音、倉頡造字、“冊”“典”“刪”的來歷，“我愛你，漢字”里有漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書法作品賞析最后還有一篇文章叫做《我愛你，中國的漢字》。
講完以后，我知道最先的`文體是甲骨文然后是金文，再然后是篆書、隸書、楷書還有草書，最后是行書。還知道著名書法家王羲之寫的《蘭亭序》還有柳公權(quán)寫的《玄秘塔碑》。還知道一些有趣的歇后語：孔夫子搬家——凈是輸（書），四月的冰河——開動（凍）了……。一開始人們就用“結(jié)繩記事”然后用“物語”最后人們還是覺得這樣實(shí)在是太麻煩了，就發(fā)明了漢字。
我與漢字的故事作文 34
在我兩歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個(gè)故事。在媽媽講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號（漢字），我不禁撓起頭來：這些符號是什么呀？為什么它們在媽媽的嘴里就會變成優(yōu)美動聽的故事呢？
漸漸地，我已經(jīng)長成四歲的小姑娘了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"火"字時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了一簇正在燃燒的烈火，而望見"森林",又會感到一片美麗寧靜的樹林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛。
現(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。
中國方塊字經(jīng)過了幾千年的`演變,飽經(jīng)風(fēng)霜的它們依然獨(dú)具風(fēng)韻.漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結(jié)晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨.我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中.
我與漢字的故事作文 35
每個(gè)人的人生都發(fā)生過許多事，有開心的、有難過的、有荒唐的，我小時(shí)候就發(fā)了一件讓我難忘的事。
在我四歲那年，媽媽提出分床的事，我心想：這有什么，不就是自己睡嘛，有什么可怕的，于是我很爽快的同意了。
到了深夜，我不知不覺的睜開了眼，我看著四周一片漆黑，我以為有老虎會把我叼走，這時(shí)窗外的風(fēng)呼呼地吹著，這讓我更加相信有老虎，我害怕地哇哇大哭，媽媽聽了十分心疼，把我抱到了媽媽的床上，我終于得逞了，5歲、6歲、7歲每年都是有一次分床失敗的經(jīng)歷。
在我8歲那年，有了妹妹，媽媽再次向我提出分床的要求，為此媽媽還為我準(zhǔn)務(wù)了一張上下床，我不得不硬著頭皮自己睡，到了晚上，我在媽媽充滿鼓勵(lì)的眼神下，無可奈何地，一步三回頭地走上床，看著月亮，我又想起早上看過的.偵探小說，我害怕地用被子蒙住臉，漸漸地有了睡意，我便睡著了，深夜，我去一次廁所，回來的時(shí)候我看到了一絲白影閃過，我一開始以為自己眼花了，便沒有在意，我坐在床上，看到影子在屋頂交叉穿梭，緊接著一道、兩道、三道影子交叉在一起，偶爾還會出一人影子，我感覺得心要出來了，我終于安奈不住心中的恐懼，便使出吃奶的力氣喊到：有鬼！爸爸被我吵醒了，跑過來拍拍我，問我是不是做夢了？我把著屋頂?shù)挠白诱f：爸爸，有鬼！爸爸說：兒子，你快睜眼看看，那是汽車的燈。我用雙手捂住眼睛，把頭搖的像波浪鼓一樣說：不敢、不敢。爸爸勸我自己去窗臺邊看看，此時(shí)我雙腳像灌了鉛一樣一動不動，硬是被爸爸拖到窗臺邊，我的額頭上落著許多汗珠，眼睛死死地閉住，嘴也打顫，心跳仿佛已經(jīng)停止了，我手心直冒冷汗，腦袋里不停地閃現(xiàn)出各種鬼的形象，媽媽不知什么時(shí)候來到我的身邊，勸我看看窗外到底有什么，媽媽說保證不騙我，我半信半疑地睜開一只眼，發(fā)現(xiàn)原來真的只是有一輛車停在那里打著雙閃，我把另一只眼也睜開，才看清還有一個(gè)叔叔在車邊走來走去，應(yīng)該是車壞了，果然，過了一會兒，我聽見發(fā)動機(jī)啟動的聲音，叔叔開車走了，我心中懸著的石頭終于落了下來，真是自己嚇自己。
第二天，我還以為我會故技重施睡著我懷著忐忑的心情上了床，沒想到一覺睡到大天亮。
我終于克服了內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了自我，只要相信自己行，就一定行。
我與漢字的故事作文 36
今生我與文字的牽扯，是一種依戀，是一種嗜好�；蛘哌B我自己都不明白到底是何種關(guān)系，想不清楚便不想，只要自己堅(jiān)持自己的喜愛也就夠了，再添一份執(zhí)著，便可以收獲，添一份迷戀，便可以投入？
今生我與文字的牽掛，與我一般的人可能心里都會沉淀一個(gè)屬于自己的文學(xué)夢，或傾慕王子安滕王閣上的驚世才華，或嘆許范仲淹岳陽樓里的心憂天下，或如五柳先生，一卷，一桌，一茶，便是全天下？但有些東西，還來不及容自己細(xì)細(xì)品味，卻早已被現(xiàn)實(shí)沖撞得支離破碎，再回首時(shí)，那份傳統(tǒng)，那份詩情畫意的往昔，似乎早已云深不知去了，怎能不傷？生活中我接觸的文字比較單一，在別人看來總是那么的枯燥無趣，我喜歡魯迅的直白，欣賞沈從文的寫實(shí)，向往季羨林的博學(xué)，一遇其文章便如獲珍寶一般，醉生其中，欲罷不能。久而久之，便想自己作文，雖滿篇信筆涂鴉，樂在其中，于文字，我早已將其視為一個(gè)知己，作文亦如對話，心中所想，滿腹牢騷，一吐為快，一篇文章便是一份心靈的寄托，不求華詞艷藻，與其暢敘幽情，心已足矣！
在我的文字里，我總會時(shí)不時(shí)的談及自己的高中歲月，或是懷戀，或是感慨，千絲萬縷，實(shí)難一言盡之，在那里有自己的初戀，在那里有自己獲得征文大賽的第一份獎勵(lì)，在那里有自己的第一本小說，那里承載著自己太多太多的回憶，在別人忙著高考時(shí)，自己卻還在自己的文字里醉生夢死，當(dāng)別人收獲學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，我依舊還在原地，依舊倘佯在自己的夢里，有人問過自己，當(dāng)看到以前與自己在一個(gè)起跑線上的朋友如今都已是某名牌大學(xué)的高材生時(shí)自己有沒有后悔，我沒有回答，可能每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的夢，然后為這個(gè)夢慢慢奮斗，不論成敗，只是“選我所愛，愛我所選”罷了！有人說與文字沾上邊的人總會容易憂郁，對我來說，我可能是夾雜著些許的多愁善感吧！一直以來我都喜歡并習(xí)慣在書桌上臺燈下寫東西，我喜歡其中那種自己也說不出的韻味，或者說是喜歡那種氛圍吧。
我喜歡日記，它也是我作文的啟蒙老師，我喜歡這種讓喜怒哀樂流淌在自己文字里的`感覺，在一個(gè)沒有喧鬧的黃昏，隨手翻開日記，回想那一天自己的心情到底是晴還是雨，那些已經(jīng)溜走的快樂仿佛一下子又回到了自己的身邊，誰說歲月被風(fēng)侵蝕，風(fēng)過不留痕跡？在我的日記里，便有我一路走來的足跡，容許自己慢慢的品味，這可能也算是一種收獲，或是一種幸福吧！如今的我還在自己的文學(xué)路上蹣跚，不知道還能走多遠(yuǎn)，不知道明天是不是還能再次執(zhí)筆來記述自己的青春，不知道是夢的腳步快了還是自己的行程慢了，但是慶幸夢還在，自己依舊在遠(yuǎn)行，不一定只有夢的那頭才有風(fēng)景，這周遭的一切都值得自己欣賞，一路走過，一路收獲，將其中的淚水和辛酸化作絲絲詩意點(diǎn)綴生活，即便未能渡至夢的彼岸，但回首時(shí)的一瞬間，那一串足跡依舊可以讓自己感動，也可算是另一種圓滿？
以后的我可能也會被下一個(gè)輪回所吞噬，但幽夢回時(shí)，對文字的記憶依舊清晰，與文字的關(guān)系，或是不解，或者是一段連我自己也無
法理清的思緒，在歌靜舞罷的某一刻，一個(gè)人癡癡的回想，嘴角微微上揚(yáng)？
我與漢字的故事作文 37
一字一世界，一筆一乾坤，“心”字原來是個(gè)象形字，早期的字形很像人的心臟的樣子，后來變化較大，就不太象形了！
《列子·湯問篇》是我國古代的一部奇書，記載了許多稀奇古怪的事，其中就有神醫(yī)扁鵲換心的故事……這些故事豐富有趣，從與之相關(guān)的故事中，能看到漢字在歷史中的演變。
而今天我要說的這個(gè)漢字故事，跟我的姓名有關(guān)系！我原名叫蔡鼎然，我沒出生前，蔡氏掌門人就幫我取好了名字，并記在了家族族譜里，刻在了石碑上！姓名中間取“鼎”是按輩份來的，我媽媽當(dāng)時(shí)說如果生的'是男孩，那就叫蔡鼎然，有鼎立之意，鼎足之勢；如果生的是女孩，那就改為蔡心然，一來“心”字寫起來簡單些，二來希望我開心，專心，有愛心，我的姓名就這樣順其自然地起好了！
開心：
快樂是自己創(chuàng)造的，自己就是快樂的源泉，要想擁有快樂，我們要用自己的雙手去創(chuàng)造。所以我一直把“開心玩，快樂學(xué)”作為我的座右銘！
專心：
俗話說：“心專才能繡得花，有恒才能織得麻”做任何事情都必須專心致志，必須持之以恒，才能成就自己。
愛心：
愛心是明媚的陽光，給人溫暖、幸福；愛心是絢麗的鮮花，給人清新、美好。
心，這個(gè)漢字將陪伴我一生，感謝家人賦予我這樣有意義的名字！
我與漢字的故事作文 38
漢字，我天天與它見面。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫完畫后，我總會拿起筆在畫上寫上我的名字。那時(shí)候的我太小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡單的字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會寫我的'名字。
上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛寫作文。
在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。后來我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。 作為中國人，我真感到很榮幸，很自豪。因?yàn)�，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 39
生活中，顏色無處不綻放。每種物品都有屬于自己的顏色。顏色的綻放，讓世界無比美妙。
A。白色
有一次生病時(shí)，我去醫(yī)院找醫(yī)生拿藥。醫(yī)生只是不停地尋找藥方，看著這些藥不停地增加，我的內(nèi)心更加焦躁不安。后來一位姐姐看出了我的擔(dān)心，就送給了我一包牛奶糖，牛奶糖的白色與奶香吸引著我，當(dāng)我把牛奶糖含在嘴里時(shí)，甜滋滋的，頓時(shí)我的內(nèi)心不再害怕。這或許是顏色的美好。
B。七彩
那是一個(gè)下著傾盆大雨的下午，天空好像破了一個(gè)洞雨下不停！我的.內(nèi)心是不快樂的，因?yàn)榇笥陮?dǎo)致了我無法下樓去玩。后來是爸爸跟我說：雨后出彩虹。我心情才愉悅起來。后來，雨停了，太陽出來了，紅橙黃綠青藍(lán)紫，七彩的、絢麗的，好似一條彎曲的帶子一般的彩虹，掛在天空中！見到了彩虹的我，方才那份小小的沮喪頓時(shí)化為烏有。這或許就是顏色的美好。
C。黑色
黑夜好討厭！總是悄無聲息地降臨！每到太陽落山時(shí)，我的內(nèi)心總會這么想。這時(shí)，一個(gè)念頭從我心中一閃而過聽歌！我立馬回到家，拿起耳機(jī)聽起了音樂，我沉醉在美妙的節(jié)奏中。我還發(fā)現(xiàn)原來許多音樂作家的靈感都來自于黑夜，夜的寧靜讓音樂家才思泉涌。我頓時(shí)覺得黑色是如此的美妙。這或許就是顏色的美好。
顏色有很多，時(shí)常換個(gè)角度看待生活的顏色，一切都會很美好。
我與漢字的故事作文 40
漢字不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會鬧出笑話來。
在我幼小，還是半文盲的時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來，我看過《熊出沒》動畫片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來，我被笑得莫名其妙，就問：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說：“那三個(gè)字是“熊出沒”啊，哈哈！”沒有真正掌握漢字，看圖也會說錯(cuò)話。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識的字再也不在公眾場合主動讀出聲來了，生怕再出洋相�？删褪沁@樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識的字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢問爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見營業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來問，于是我們欣賞起洗好的衣服來。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒等到爸爸回答，就聽到周圍有人在笑。嗯？我很奇怪，這些字我可是都認(rèn)識的，難道他們在笑軍用大衣找不見毛？營業(yè)員阿姨說：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的`！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話！
這個(gè)周末聽寫，我把“挺拔如峰”寫成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱號。我什么也沒說，默默地把一本漢語詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽我調(diào)遣。
我與漢字的故事作文 41
我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無味而缺乏樂趣；它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動并歡樂的嬉戲著。
一個(gè)普通、平常、簡單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡單，卻十分生動，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字，又生動的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說馬，曾經(jīng)寫為“馬”，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見底的.池水呀。我們再一次拿人來舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字，是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。
那次就是寫人這個(gè)字，我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來看，越看越像，最后我沒心思再繼續(xù)寫了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來。我體會到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化�，F(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
漢字，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫下一個(gè)小小的“人”字，也會有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國的傳統(tǒng)“寶物”，是中國獨(dú)有的一種文化寶藏。
我與漢字的故事作文 42
漢字，是中國文化筆墨的結(jié)晶；漢字，是中國獨(dú)特的象征；漢字，是我們中國人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結(jié)構(gòu)不一、形態(tài)各異、內(nèi)涵豐富�？旄衔业牟椒�，一起追尋我與漢字的故事吧！
幼兒園畢業(yè)時(shí)，我畫了一幅畫，為了使我的名字更均勻的分布在畫面上，我就把“葉昊坤”三個(gè)字平均分在畫的每一個(gè)角上，可萬萬沒想到我居然把“坤”分家寫成兩個(gè)字，結(jié)果寫成了“葉昊土申”。當(dāng)時(shí)我便覺得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個(gè)字，表達(dá)另外一種意思，漢字的`神奇，讓我自幼就對漢字有著極大的興趣。
上了學(xué)前班，老師講給我們了一個(gè)小故事：一個(gè)獵人上山捕到三只鹿，回到家中，十分激動，又十分為難，這么多肉我要怎么吃呢？他靈機(jī)一動，想要告訴遠(yuǎn)方的朋友，便寫信給他說“今天我捕到了麤！邀請你一起共享！”獵人朋友收到信后十分疑惑，百思不得其解，最后從附近的路人那里打聽到遠(yuǎn)處有人捕到了三只鹿，便回信道“是三只鹿嗎？那你就要寫完整嘛！不要疊起來呢？以后不要光顧著打獵，也要多學(xué)習(xí)漢字呀！”通過這個(gè)小故事，我對漢字的熱愛程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認(rèn)識了越來越多的結(jié)合字體：例如一個(gè)火字是“火”，兩個(gè)是“炎”，三個(gè)是“焱”，四個(gè)就是“燚”，隨著“火”字個(gè)數(shù)的增多，火也越來越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個(gè)字“木”，兩個(gè)字“林”，三個(gè)字“森”，隨著樹木的增多，占地面積也越來越大。還有一個(gè)字“又”，兩個(gè)字“雙”，三個(gè)字“叒”，四個(gè)字“叕”……這就是文字的魅力��！
學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師教導(dǎo)我們說：“中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓�，它的奇特，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情，表達(dá)自己想要說的事情。中國漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。甲骨文架框平行、筆畫均勻，也有繪畫一般的字樣，這橫亙古今的文文字真是奇妙啊；金文又被稱為鐘鼎文，它的字樣方正，看起來似劍鋒那尖銳的棱角；草書偏像人們常說的繞筆字，筆畫有著狂野之氣，十分瀟灑，仿佛每一個(gè)筆畫都有著靈魂，這樣的草書既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國漢字的歷史，淵源流長，可不是一下子就可以說完，發(fā)展到現(xiàn)在，漢字已經(jīng)綜合了以上所有字的全部特點(diǎn)，每一個(gè)字都有自己的生命和意蘊(yùn)，這種氣息需要你細(xì)細(xì)去品、認(rèn)真去寫，才能寫出每一個(gè)字的風(fēng)格。
中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個(gè)筆畫，就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的深刻意義，簡簡單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂章。我為中國擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！
我與漢字的故事作文 43
書籍，是人類聰明的結(jié)晶。有了書，才有了知識，才有了無限無盡的寶藏。讀書，就是讓我們更好的去汲取里面的精髓，從而使自我的精神世界豐碩起來。我也愛看書，書對于我來說就是無價(jià)的至寶。我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手里，就像脫胎換骨似的，又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大：
有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎樣懂得人生呢？其他同學(xué)都說要讓家長指導(dǎo)，可我的爸爸媽媽，一個(gè)遠(yuǎn)在東莞出差，一個(gè)又出去購物了，怎樣來指導(dǎo)我完成這次功課呢？我既苦惱又著急�？鄲赖氖菦]有一個(gè)人能來幫忙我完成此項(xiàng)功課，著急的`是明日老師就要驗(yàn)收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。眼看著鐘上的指針快要指向九點(diǎn)，我更加著急了。此時(shí)，我的面前一亮，看到了——書。我興奮得一蹦三尺高，為自我的功課解決了而感到興奮。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發(fā)現(xiàn)自我選對了書。便把培根的見解再加以改善，加上自我的一些獨(dú)特理解。就這樣，我精彩地完成了自我的功課。第二天，老師還表揚(yáng)了我呢。
還有一次，我怎樣也想不到幾句朗朗上口，好聽又好記的諺語。這時(shí)，我的好朋友——書，再一次施展他的作用了。我找出《諺語大全》，翻出了許多好玩搞笑的諺語。把他們給記了下來，并在作文中讓他們現(xiàn)現(xiàn)身。老師再一次夸獎了我，我抱著書，對他感謝感動不盡。
記得前蘇聯(lián)作家高爾基說過：“書籍是人類提高的門路�！睕]錯(cuò)，書就像一輛小舟，載著我們向波瀾洶涌的知識海岸駛?cè)ァ?/p>
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從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥�，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學(xué)后，老師和家長的'糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國智慧與勞動的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 45
漢字，是我們生活中不可缺少的一部分，它是我們的朋友。在我的成長過程中，我與漢字發(fā)生了不少有趣的事情。
小時(shí)候，我看漢字很神奇，加一點(diǎn)就變成了一個(gè)新的字，去掉一點(diǎn)又變成了另外一個(gè)新字。比如說“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“撥”……我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常都會混淆。上學(xué)了，我才開始慢慢區(qū)分它們。我喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓⑺钠嫣�，漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書上不停地跳躍著，它隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。最為一個(gè)中國人，我很榮幸，也很自豪。因?yàn)槲覀冎袊幸唤^：漢字。在剛進(jìn)入一年級的時(shí)候，我經(jīng)常會把“公雞”寫成“分雞”，把”烏鴉“寫成”鳥鴉“，老師每次批改的時(shí)候就會用紅筆圈出來。
在識字的`過程中，也發(fā)生了一些有趣的事情。有次，在奧運(yùn)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)”自豪“兩字的時(shí)候，我很認(rèn)真對父親說我認(rèn)識，是”白象“，父親不經(jīng)的大笑起來，拍著我的頭說，是念”zihao“。還有一次，剛吃完晚飯，母親一如既往地拿出識字卡片對我說：”來認(rèn)字了“，指著其中的一個(gè)字：餐，念到”can“，母親又說：這個(gè)餐字就是我們剛才吃的那頓飯。我們一天分早、午、晚三餐，說完母親又深入淺出的用比較，象形，意會多種方法讓我對這個(gè)比較復(fù)雜的字有了記憶，當(dāng)我完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，母親笑著說，現(xiàn)在要對你考核了，答對給吃巧克力。哇，巧克力是我的最愛，當(dāng)母親指著“餐”問我怎么讀時(shí)，我胸有成竹的說“chan“，母親笑著說：小饞貓，念錯(cuò)了，是“can”不是“chan”，中國漢字讀音，翹舌和卷舌，音調(diào)不同都會代表著不同的漢字，相同的漢字進(jìn)行不同的組詞又代表著不同的含義，中國的漢字博大精深啊“，我吃著甜甜的巧克力，似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
這就是我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文 46
讀了那么多年的書，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說來話長呀。下面，就讓我來給你簡短地介紹一下吧。
記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候，有一天，父親不知道從哪兒拿來了盒識字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識字光盤上內(nèi)容。一打開電視，上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。
學(xué)到一定的'程度時(shí)，父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我，對漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語時(shí)，父親總會讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對于我不認(rèn)識的字，我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí)，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來，經(jīng)過我的努力，到幼兒園結(jié)束時(shí)，我終于認(rèn)會了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢�，F(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。
雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
我與漢字的故事作文 47
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候我對漢字情有獨(dú)鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時(shí)候的我，很小，只會寫"大"、"小"、"人"等幾個(gè)簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上"小大人".有時(shí)記不住，就寫成"大人小",要么寫成"人小大".現(xiàn)在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業(yè)時(shí)，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個(gè)字平均分在畫的四個(gè)角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我并不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學(xué)后，我在作文中很可笑地把"公雞"寫成"分雞",把"母雞"寫成"每雞".老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個(gè)紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達(dá)出的'東西更多更深。正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說："我很喜歡你！"
在識字認(rèn)字的過程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)"自豪"兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說："白象！"我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是"自豪"兩個(gè)字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣�，它的樣子，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊幸唤^——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文 48
漢字，有她獨(dú)特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經(jīng)歷了無數(shù)的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀，她們有的方方正正，實(shí)質(zhì)普通；有的四肢輕盈，內(nèi)部緊湊；有的活靈活現(xiàn)，外觀奇特；她們都充滿了生動的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發(fā)生過許多有趣的事兒。
上幼兒園時(shí)，我能寫“大、人、今……”已經(jīng)很不錯(cuò)了，上了小學(xué)，我與漢字的交往就越來越密切了，也曾鬧出了不少笑話。
有一次造句，我寫下了“今天早上，我繞著操場跑了2000米，累得我美景了�！眿寢屢豢�，大笑起來，“美景了？”還是“沒勁了？”看來你們的學(xué)校有山有水，風(fēng)景的確很美哦。
記得我上三年級的時(shí)候，我在補(bǔ)習(xí)班語文課堂上默寫時(shí)，將“眼睛”寫成了“眼晴”，當(dāng)我離開黑板走向座位的時(shí)候，老師說：“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽天，充滿了光芒�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我轉(zhuǎn)過聲去仔細(xì)一看，原來是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在樓道的'樓梯間，我看到住戶在“此處禁止倒垃圾，違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說，你還要給我發(fā)錢呢，你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“，清潔工人羞得滿臉通紅。錯(cuò)別字害人��！
漫步在大街上，偶爾還會看到將家俱寫成“家具”，將打折寫成“打拆……”，讓人想半天也想不出來到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據(jù)說是世界上最難學(xué)的語言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學(xué)好、學(xué)精，不要讓錯(cuò)別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會成為別人的笑柄。
我與漢字的故事作文 49
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉頡創(chuàng)造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當(dāng)，會鬧出大笑話，甚至還會引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料，于是，我翻閱了《生物多樣性知識達(dá)人手冊》，書上說動物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的.動物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前，我問老師“西息地”是不是這個(gè)意思，老師聽完我說以后，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動物生活的地方。
其實(shí)，搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法，有時(shí)還會引起煩。
我了解到，有一家烏魯木齊的掛面廠，向日本購買了價(jià)值18萬元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案，經(jīng)海關(guān)審查，交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后，一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字，多了一點(diǎn)，成了“鳥魯木齊”，這18萬元的塑料袋，全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查，就不會讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是圣神的，不能隨意更改。可是，一些街頭的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語的現(xiàn)象：有的賣自行車的廣告將其樂無窮，改為了“騎樂無窮”，有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一個(gè)中國人，我們不僅有權(quán)了解漢字，而且，我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語，讓我們的漢字，在科技發(fā)達(dá)的今天，更加光彩奪目，再創(chuàng)輝煌！
我與漢字的故事作文 50
我有一個(gè)神秘的朋友，在哪兒都能出現(xiàn)它的身影。它四四方方，有著悠久的歷史文化。你能猜到它是誰嗎？對，它就是漢字！
我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認(rèn)識它，記得，爺爺曾說過，漢字之所以四四方方，是因?yàn)樗碇保碇鴪?jiān)貞不屈，所以我們要學(xué)習(xí)漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開始認(rèn)字的那一年，大概在我三歲左右，爸爸為了激發(fā)我對漢字的興趣，也不知是學(xué)的還是自創(chuàng)的，弄來一種叫"小貓釣魚"的游戲。那種游戲規(guī)則是： 爺爺讓爸爸用打印機(jī)打印出我要認(rèn)的字，再把字剪成一張一張的，先教我怎么讀，教完后再把字往上一扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說一個(gè)字就讓我拿過去，有時(shí)，我索性掂過去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的.不亦樂乎。
現(xiàn)在，我長大了，我對漢字有了更多的了解，我明白了當(dāng)時(shí)爺爺為什么要教我認(rèn)字。漢字的用處實(shí)在太廣大了，廣告、作業(yè)、讀書、寫字……， 生活中樣樣需要它，我各漢字的感情也變得越來越深。
我與漢字的故事作文 51
我與漢字的故事，有好有壞�？墒�，壞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好的多，下面我給大家說一說吧。
這個(gè)星期五，發(fā)了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個(gè)“B”，我慚愧極了，開始看試卷。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是“訓(xùn)斥”的“斥”寫成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫成沒有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題，我把園子里的.“園”寫成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是老師的錯(cuò)，我不可以怪老師，要怪就怪自己書寫不好！
以后，我一定改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真書寫。我愛書寫，我愛漢字！
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