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我的理想的作文匯編五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的理想的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的理想的作文 篇1
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個(gè)人都要走這樣一條路，它的名字叫人生；有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。是�。±硐胧且磺惺挛锏闹c(diǎn)，同樣的，在我幼小的心靈中也有一顆理想的種子，它就是——當(dāng)一名英語(yǔ)翻譯。 媽媽常常對(duì)我說(shuō)，我的一個(gè)姐姐學(xué)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)了一名英語(yǔ)翻譯，現(xiàn)在過(guò)的生活怎樣怎樣的好，每當(dāng)媽媽說(shuō)這句話(huà)是，總會(huì)有意無(wú)意的望望我，我知道，媽媽也希望我向姐姐學(xué)習(xí)，于是，我的心中就埋藏下了要當(dāng)英語(yǔ)翻譯的這顆理想種子。 我知道要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想就要把英語(yǔ)學(xué)好，可是，我面對(duì)英語(yǔ)，就可謂七竅通了六竅——一竅不通，這可難為了我，幸好家里有電腦，我可以用它同步學(xué)習(xí)，把今天沒(méi)學(xué)懂的單詞，句子，在上面找出來(lái)，弄懂，媽媽給弟弟買(mǎi)的早教機(jī)，也是雙語(yǔ)的，于是，我常常趁弟弟學(xué)完了后，偷偷的`用它來(lái)學(xué)單詞。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
我的理想的作文 篇2
你們一定在想我理想中的小“樂(lè)園”是什么吧，它就是我理想中的——小房間。你們一定很想知道被我稱(chēng)為小“樂(lè)園”的房間是什么樣的吧，那就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)我的小“樂(lè)園”吧！
我的小“樂(lè)園”是小木屋形狀的，它有一扇門(mén)，這扇門(mén)可不是普通的門(mén)，這扇門(mén)是小狗形狀的，它看見(jiàn)客人就會(huì)說(shuō)：“歡迎來(lái)到我們家！”然后自動(dòng)打開(kāi)門(mén)請(qǐng)客人進(jìn)房。如果它看見(jiàn)有小偷來(lái)偷東西它的眼睛就會(huì)放出紅色的光，然后通知窗戶(hù)。
說(shuō)到窗戶(hù)，它也有自己的功能。門(mén)如果通知窗戶(hù)有小偷，窗戶(hù)就會(huì)打開(kāi)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的人們看不見(jiàn)的手把小偷捉起，然后自動(dòng)報(bào)警。
走進(jìn)我的房間，除了墻是彩虹的七種顏色和三扇小門(mén)以外，什么地方都是空蕩蕩的，不過(guò)這里的所有東西都是隱藏起來(lái)的。比如我說(shuō)：“我要睡覺(jué)！”它就會(huì)變出一張床來(lái)，然后抱你上床睡覺(jué)。
那三扇小門(mén)，總的'稱(chēng)“去煩門(mén)”它們能幫我去除所有煩惱。
推開(kāi)第一扇門(mén)，里面就有鋼琴、我的書(shū)桌、還有書(shū)柜，它們都飛起來(lái)了，還在團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢！不只有這些，你一進(jìn)去手里就會(huì)拿這遙控，上面寫(xiě)著彈鋼琴、做作業(yè)、看書(shū)，按一下彈鋼琴，你就會(huì)飛起來(lái)坐在椅子上彈鋼琴。
推開(kāi)第二扇門(mén)，里面有許多小動(dòng)物，它們都會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)和你一起玩。
推開(kāi)第三扇門(mén)，里面有一位搞笑大師，它講的笑話(huà)會(huì)把你的煩惱消滅掉。
怎么樣，我的小“樂(lè)園”好玩吧！你們喜歡嗎？
我的理想的作文 篇3
我睜開(kāi)眼睛，咦？這是哪？我似乎躺在花海之中，花香像蜜蜂一樣纏繞著我。
這里的草可真茂盛��！我必須踮起腳尖才能看清，放眼望去，一片的綠中雜著紫、紅、黃、白、藍(lán)，像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。我用手撥開(kāi)這些草，開(kāi)辟出一條林蔭小道走在草叢中，一直迷漫著淡淡的花香，好像是淡雅的茉莉花香，好像是濃郁的玫瑰花香。
一路走，一路走馬觀花看著各種各樣的花，有嬌小可愛(ài)的小雛菊，有一吹即散的蒲公英，有像女王般的玫瑰花，有形似小鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)。花兒們好像在向我點(diǎn)頭。
走到了一條小溪前，小溪清澈見(jiàn)底，小蝦小魚(yú)在溪里快樂(lè)地嬉戲。一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面蕩起微波，泛起一圈圈漣漪。像飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶的臉。湖邊還有一棵柳樹(shù)，柳絮飛揚(yáng)像一只只小紙飛機(jī)。柳樹(shù)的枝條也隨風(fēng)蕩漾，好似媽媽的長(zhǎng)發(fā)。
我越不過(guò)小溪，只得手背在后面，像遠(yuǎn)方望去。那兒好像看到了一個(gè)騎著馬的女孩馳騁在草原，她的頭發(fā)飛起來(lái)，那人是不是我呢？不是，我是個(gè)短頭發(fā)的女孩，應(yīng)該是我長(zhǎng)大以后吧？
夜晚，我躺在花海中，望著滿(mǎn)天繁星，記得小時(shí)候，爺爺說(shuō)人死后，就會(huì)化成一顆星星呢！我死后，也會(huì)吧？星星們好像在對(duì)我眨眼。月亮，經(jīng)常成對(duì)詩(shī)人描述的對(duì)象呢？或許，月亮是我們憧憬的地方，她遙不可及，卻又好像就在身邊。睡吧！期待明日。
我睜長(zhǎng)眼，不是理想世界，是媽媽?zhuān)?/p>
是夢(mèng)，抬頭一望醉人的藍(lán)天，原來(lái)夢(mèng)中的'地方是我心目中的理想世界，那是我神往的地方，原來(lái)，每個(gè)人的心中，都有一個(gè)美麗的理想世界。
我的理想的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠?qū)懗龇浅＞实奈恼潞秃每吹墓适拢蔀樽骷覍?xiě)出優(yōu)美的文章也能給別人帶來(lái)快樂(lè)。所以我就非常希望成為一名作家。
我喜歡閱讀，看到一本好書(shū)就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)，一遍一遍地細(xì)細(xì)品味。慢慢的，看得書(shū)多了，自己也就想著要編一些小故事。于是，從非常小開(kāi)始，我就慢慢地開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)把自己腦子里所想的，想向大家表達(dá)的內(nèi)容，寫(xiě)在紙上。開(kāi)始可能非常短，甚至只有一句話(huà)。但隨著不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取其他作品的優(yōu)美詞句，我的文章也就慢慢地充實(shí)起來(lái)了。當(dāng)然，我也并不是沒(méi)有想過(guò)要放棄這個(gè)夢(mèng)想。有的`時(shí)候，總是想不出某個(gè)地方該怎么寫(xiě)，心里就非常著急；還有的時(shí)候，一篇作文寫(xiě)完了，自己再看的時(shí)候，又覺(jué)得寫(xiě)的不盡如人意。這些原因，都讓我想過(guò)要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅(jiān)定了成為一名作家的信念。
要成為作家，就要多練筆，多寫(xiě)作，看好書(shū)，多學(xué)知識(shí)，細(xì)心觀察才能寫(xiě)出好文章，要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，我的長(zhǎng)處是寫(xiě)動(dòng)物文章，我能將許多小動(dòng)物寫(xiě)得活蹦亂跳、活靈活現(xiàn)，仿佛就在你眼前，寫(xiě)有愛(ài)心的作文或想像作文，我也非常拿手。成為作家可不能總寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)完作文還要讀，找出錯(cuò)別字。爸爸經(jīng)常嘮叨的一句話(huà)是文章多修改才更好！
我想當(dāng)一名作家，寫(xiě)出非常棒的書(shū)來(lái)給大家閱讀。隨然我離作家這段路還非常長(zhǎng)非常長(zhǎng)，但我相信只要朝著理想，做長(zhǎng)期艱苦的努力，就一定會(huì)成功的。
我的理想的作文 篇5
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的`任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線(xiàn)上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試，把指南針?lè)旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍。“成功了，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぁＲ苍鲩L(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
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