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教養(yǎng)的作文（通用29篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的教養(yǎng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教養(yǎng)的作文 1
教養(yǎng)是人優(yōu)秀的品質(zhì)，有教養(yǎng)的代表著一個(gè)人的優(yōu)秀，每個(gè)人都想爭(zhēng)做一個(gè)被他人所尊敬的“有教養(yǎng)”的人。
學(xué)會(huì)換位思考，從他人的角度思考問(wèn)題。
母親最近脾氣十分暴躁，會(huì)隨時(shí)大發(fā)脾氣或抱怨著自己干活的勞累。有時(shí)甚至?xí)艞壥种袥](méi)有完成的工作，一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤都可能會(huì)導(dǎo)致她的爆發(fā)。
我會(huì)在她發(fā)脾氣的時(shí)候保持沉默，我會(huì)盡量耐心的傾聽(tīng)她的抱怨和對(duì)我的批評(píng)。
我開(kāi)始尋找原因，從她的位置上思考這個(gè)問(wèn)題，回憶起幾天前母親曾向父親訴說(shuō)過(guò)自己工作單位的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)她的語(yǔ)氣似乎十分焦急和憂慮，而我卻沒(méi)有過(guò)多的注意。
想到母親每天為家務(wù)而勞累，而我和父親卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤孢m，毫無(wú)擔(dān)心的生活在舒服的環(huán)境里，我對(duì)于早餐一直都是不適應(yīng)的，無(wú)論母親每天變著花樣的做什么給我，我都只能吃下一點(diǎn)，而我對(duì)于母親沒(méi)有半分的慚愧或感謝。
我明白了母親脾氣暴躁的原因，我明白了她在發(fā)泄著自己的壓力，而我就只是聽(tīng)著她的批評(píng)，因此我不會(huì)怪她什么，只是沉默的聽(tīng)著她的話語(yǔ)。
從那之后，我學(xué)會(huì)在她的角度上思考，我盡量不會(huì)再在她生氣的時(shí)候抱怨，盡量不會(huì)打斷她的教訓(xùn)，我想這些事我體現(xiàn)出的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是懂得尊重他人，而在尊重他人的同時(shí)也會(huì)受到他人的.尊重，有教養(yǎng)不一定會(huì)失去什么，卻一定會(huì)得到。
做一個(gè)有教養(yǎng)的人，將自己知道正確的事情做到最好，不受他人行為的影響，不能被沒(méi)有教養(yǎng)的人所影響。
我懂得尊重父母，在他們有壓力的時(shí)候不會(huì)再去讓他們操心，而是去理解他們，我想這是我教養(yǎng)的體現(xiàn)。
做最好的自己，體現(xiàn)自己的教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文 2
暑假里，姨媽把我和外婆接到上海住了一段時(shí)間。有天下午，外婆和隔壁的老人一起去樓下散步。忽然有人來(lái)敲門(mén)，說(shuō)是外婆被撞了，我和姨媽趕緊跑下樓。我看見(jiàn)外婆癱坐在地上，身邊籃子里的水果滾得滿地都是。周?chē)緷M了指指點(diǎn)點(diǎn)的人，當(dāng)然，還有那個(gè)把外婆撞倒的時(shí)髦女郎。外婆捂著腿呻吟著，時(shí)髦女郎卻依然面不改色地抱臂，冷笑地看著外婆。
姨媽走過(guò)去，試圖和她交涉，誰(shuí)知道姨媽還沒(méi)開(kāi)口，她便笑著說(shuō)：“不就是想要醫(yī)藥費(fèi)嗎，我給就是了，我一個(gè)大學(xué)生，不會(huì)跟你計(jì)較�！笨吹贸鰜�(lái)，姨媽強(qiáng)忍著火氣在說(shuō)話：“你看老人家這么大歲數(shù)了，被撞了心里肯定不舒坦。要不你道個(gè)歉就是了。”時(shí)髦女郎指著外婆：“要我向她道歉？不可能。誰(shuí)知道她是真的被撞，還是想騙醫(yī)藥費(fèi)呢！”姨媽氣得臉上通紅，剛要反駁她的.話，卻被外婆一把拉住了，外婆對(duì)著姨媽搖了搖頭：“算了吧�！睍r(shí)髦女郎一臉詫異地盯著外婆看，估計(jì)她已做好賠錢(qián)的準(zhǔn)備，聽(tīng)到外婆這么說(shuō)很意外。時(shí)髦女郎立刻坐上車(chē)，飛快地開(kāi)走，像是怕外婆反悔似的。外婆搖了搖頭，被姨媽扶著上樓。
那天晚上，我和外婆在陽(yáng)臺(tái)上一起看星星，也聊了很多。我記得那天晚上星星特別多，有一顆特別亮，我跟外婆說(shuō)，那一顆特別亮的一定是你，你這么善良。外婆說(shuō)：“這不是善良，這是一種教養(yǎng)，她把人想得太復(fù)雜太自私，她沒(méi)教養(yǎng)，難道我也沒(méi)有嗎？你看今天那個(gè)大學(xué)生，她懂的學(xué)問(wèn)是多，但是她缺少教養(yǎng)。你也是學(xué)生，可要提高自己的修養(yǎng)啊�！蔽铱粗馄诺难劬�，我看到了一樣?xùn)|西，叫教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文 3
在一間古老的老屋子，那里的墻壁已破敗不堪，刷漆已不再完整，推門(mén)進(jìn)入便呼吸道那古老的氣息。在房子里的一切都會(huì)令人感到那么地荒涼，只有那園中的幾棵緑樹(shù)散發(fā)著勃勃的生機(jī)。在這房子里沒(méi)有什么寶貴的器物，但在我的眼里
卻是無(wú)價(jià)的'，因?yàn)樗N(yùn)含著我內(nèi)心深處的記憶。
在這里，仿佛那墻上的一個(gè)劃痕，地上的一個(gè)個(gè)水凼，樹(shù)上的折枝，都有著無(wú)限的記憶，令人感慨。在這里，我仿佛回到童年，看到了那時(shí)的日出，看到了當(dāng)年的母親，牽著我的手走在黃昏的路上，那種感覺(jué)是那么的令人陶醉，令人深陷而不能自拔。
樹(shù)上掛著一個(gè)破舊的秋千。歲月的流逝，使它看起來(lái)在沒(méi)有當(dāng)初那般絢麗，只是靜靜的沉默著，我慢慢的坐上去，輕輕搖擺，哪一個(gè)個(gè)經(jīng)歷便不斷在我腦海里閃現(xiàn)，有的是幾個(gè)玩伴和我在秋千邊追逐打鬧，母親倚在門(mén)邊，慈祥的望著我們說(shuō)：“慢一點(diǎn)，小心別摔著了�！爆F(xiàn)在會(huì)想起那種感覺(jué)是多么的美妙呀!
看著石桌上的一道道傷痕，曾幾何時(shí)，我經(jīng)常坐在那里仰望天空，看著那漫天繁星，聽(tīng)母親講故事，講她過(guò)去的經(jīng)歷。母親傷心，我便跟著傷心，母親高興時(shí)，我便心情舒暢。只記得那時(shí)，我還聽(tīng)不懂母親說(shuō)的什么，也不懂母親為何會(huì)時(shí)而嘆息時(shí)而興奮。只是在一邊聽(tīng)母親講故事，一邊幻想著那當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，耳邊還會(huì)時(shí)常響起蟲(chóng)鳴聲。現(xiàn)在閉上眼就會(huì)覺(jué)得好像身臨其境似的，那是多么的令人癡迷呀!但現(xiàn)在卻已是過(guò)往云煙，只存在于記憶中罷了。
花開(kāi)花落，一年一季已悄然度過(guò)�，F(xiàn)經(jīng)時(shí)光流逝;便不禁的回首往事，似乎是想留住那一絲，記憶留住那兒時(shí)的趣事。
教養(yǎng)的作文 4
教養(yǎng)我想真的是一個(gè)很重要的東西吧。其實(shí)很多時(shí)候教養(yǎng)這個(gè)東西是源自我們父母對(duì)我們的培育的，教養(yǎng)這個(gè)東西也是我們父母給我們的。與其說(shuō)是我們父母給我們的，還不如說(shuō)是我們自己感知到的。是啊，父母應(yīng)該也不會(huì)特地找你來(lái)給你弄規(guī)矩吧。這些都是我們自己在家庭當(dāng)中慢慢學(xué)到的。
而教養(yǎng)這個(gè)東西也十分重要，為什么我們走在社會(huì)上的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一個(gè)人罵另外一個(gè)人，沒(méi)教養(yǎng)之類(lèi)的呢。為什么大家都喜歡說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有教養(yǎng)呢，其實(shí)道理也很簡(jiǎn)單，教養(yǎng)真的是羞辱人的一個(gè)好東西。因?yàn)槲覀兠刻焐町?dāng)中都需要教養(yǎng)，你每天在學(xué)校里面在公司里面的一舉一動(dòng)的行為都會(huì)被別人看成是你教養(yǎng)的體現(xiàn)，可以說(shuō)就像再學(xué)校里面讀書(shū)的學(xué)生吧，其實(shí)他們?cè)趯W(xué)校里面的`行為，就是父母在家里對(duì)他們的培育啊，這也就是教養(yǎng)�？扇缃褡羁尚Φ木褪怯行┤顺３Ｄ脹](méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有教養(yǎng)去面對(duì)自己生活中的人和物，卻還要把這當(dāng)成是有氣場(chǎng)。真的很可笑，氣場(chǎng)是一個(gè)人首先要有教養(yǎng)，他才能堂堂正正挺直了腰板謙遜待人，那么才能擁有氣場(chǎng)。而一些沒(méi)有教養(yǎng)的，隨意對(duì)待自己生活中的人或物，那就是沒(méi)有教養(yǎng)，卻還總被人認(rèn)為這是有氣場(chǎng)，可錯(cuò)了，氣場(chǎng)是來(lái)自一個(gè)人心中散發(fā)的東西。而一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人，散發(fā)出來(lái)的就是一種惡劣的態(tài)度，這根本就不足以被稱(chēng)為是氣場(chǎng)吧。是的，教養(yǎng)在我們的生活當(dāng)中我想真的是一個(gè)非常重要的東西了吧。只有你先有教養(yǎng)，去尊重別人，別人也才會(huì)尊重你把。而對(duì)于一些沒(méi)有教養(yǎng)的人，是真的不需要尊重的，因?yàn)樗麄冊(cè)缫呀?jīng)把別人對(duì)他們的尊重，在他們自己的行為底下而慢慢磨掉了啊。
希望，我們每個(gè)人都有教養(yǎng)，都能尊重生活中的每一個(gè)人，和善待人，和善待事……
教養(yǎng)的作文 5
如果說(shuō)教養(yǎng)是一件華麗的衣裳，那么人若擁有了它，就將變得無(wú)比；如果說(shuō)教養(yǎng)是一朵絢麗的花兒，那么世界若擁有了它，就將變得五彩繽紛……
但是，真正與教養(yǎng)打過(guò)交道的又有多少人呢？隨著時(shí)代的推進(jìn)，教養(yǎng)也隨著被冷落，變得“孤苦伶仃”�？上攵�，現(xiàn)代社會(huì)有教養(yǎng)的人寥寥無(wú)幾。
做學(xué)生的我們一昧追求成績(jī)，讓我們?cè)O(shè)身處地地想一想：倘若一個(gè)人，成績(jī)驕人，但，他卻毫無(wú)文明禮貌可言，
無(wú)文明禮貌可言，出口就是污言穢語(yǔ)，全然把“教養(yǎng)”兩字拋到九霄云外。那么，這個(gè)人算是一個(gè)名副其實(shí)的成功者，不含一丁點(diǎn)兒瑕疵嗎？
然而，我們要怎么做個(gè)有教養(yǎng)的人呢？
俗話說(shuō)：君子動(dòng)口不動(dòng)手。你若整天跟他人拳腳相對(duì)，那你離成功之路依舊遙遙無(wú)期。對(duì)于同學(xué)，我們要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)無(wú)打罵”。而，如果你不動(dòng)手，卻使出你的“嘴上功夫”，那又有何差別？所以，要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，我們還必須做到“談吐文明無(wú)臟話”。這才顯出你的“君子”性格。
有教養(yǎng)的人，不會(huì)在墻壁上留下“紀(jì)念”；有教養(yǎng)的人，不會(huì)隨地吐痰、扔垃圾；有教養(yǎng)的人，不會(huì)使出自己的拳腳功夫破壞公共財(cái)物；有教養(yǎng)的人，用水用電都節(jié)約；有教養(yǎng)的人，他會(huì)主動(dòng)幫助有困難的.同學(xué)……
“心中有他人”也是有教養(yǎng)的人說(shuō)必備的修為。多為他人著想，毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人。如果每個(gè)人都具有教養(yǎng)，那么，那些整天爭(zhēng)權(quán)奪利，為利益而不擇手段的人，就會(huì)逐漸減少，世界也將更和平。
同學(xué)們，讓我們?yōu)椤敖甜B(yǎng)”插上騰飛的翅膀，使它永遠(yuǎn)陪伴在每個(gè)人的身邊，讓它在大千世界發(fā)揮它的本能吧！
教養(yǎng)的作文 6
謙讓是一種高貴的教養(yǎng)。在此之前我連個(gè)“謙讓”這個(gè)詞的意思都不懂，直到發(fā)生了那件事……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在這種天氣里，想要發(fā)生不愉快的事情是不可能的，不過(guò)世上沒(méi)事是不可能的，但我真的不敢相信這件事會(huì)發(fā)生在我身上。
下課了，我一蹦一跳地來(lái)到圖書(shū)角，拿書(shū)時(shí)看到了我一直想看的書(shū)《哈利·波特與“混血王子”》，就在我把手向書(shū)伸去時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)使勁地把我撞開(kāi)，就在我的眼皮底下把書(shū)搶走了。
那時(shí)，我還來(lái)不及把自己行為控制住，就向她喊道：“你是有病吧！沒(méi)有看到我已經(jīng)拿到書(shū)了嗎！”她也不甘示弱，也朝我喊了起來(lái)：“怎么的？你可以看，我就不可以看嗎？”“你……”我氣得無(wú)話可說(shuō)。我們直吵到上課鈴響了起來(lái)，老師來(lái)了也沒(méi)停嘴。這時(shí)，班主任見(jiàn)我們吵得不可開(kāi)交，便講了一個(gè)故事，名叫“六尺巷”，主要內(nèi)容是在清朝的時(shí)候，張家和吳家爭(zhēng)地盤(pán)，吳家不肯，張家就想讓張家在外地當(dāng)官的.兒子張英來(lái)評(píng)理，張英聽(tīng)了后，便寫(xiě)了一首詩(shī)給家人，詩(shī)曰：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！睆埣铱春�，便主動(dòng)讓出了三尺，吳家看到張家讓出了三尺，自己也讓出了三尺，就成了如今聞名的六尺巷。聽(tīng)到這里，我臉發(fā)燙，頭低了下來(lái)。
下課了，我主動(dòng)跑到同學(xué)那里，和她道歉，沒(méi)想到她也把書(shū)遞給我，接過(guò)書(shū)，我們都笑了。
從此以后，我明白了“謙讓是一種高貴的教養(yǎng)”這句話。
教養(yǎng)的作文 7
從出生到長(zhǎng)大成人，爸爸媽媽一直都在做的事便是教育我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。這種教育深深的在我們心底扎根。讓我們從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種教育
雖然在我們大多數(shù)人心里，教養(yǎng)，就是一種教育的方式或者說(shuō)是一種對(duì)人的稱(chēng)贊，也有的人說(shuō)教養(yǎng)是一個(gè)人從內(nèi)心深處所發(fā)散出來(lái)的東西，她不是一種形體，不是一種感覺(jué)，而是一種看不見(jiàn)也摸不著的最貼近我們身邊的一種愛(ài)。
在我看來(lái)，教養(yǎng)就是一種愛(ài)，一種說(shuō)不清道不明的愛(ài)。自古以來(lái)，從皇族起，教養(yǎng)便存在，那時(shí)還沒(méi)有具體說(shuō)明什么是教養(yǎng)。但他們的種種表現(xiàn)都是一種教養(yǎng)的表現(xiàn)。
其實(shí)，每一個(gè)人心中，教養(yǎng)都有一種不一樣的定義。是不是社會(huì)的進(jìn)步也就代表著教養(yǎng)的不同，以前的教養(yǎng)或許就是一種晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的一種尊敬，可是現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)太廣泛了，廣泛到每一個(gè)人，廣泛到每一個(gè)人的內(nèi)心。
現(xiàn)代生活中很多人都已經(jīng)喪失了“教養(yǎng)”。
比如：
在我們坐公交車(chē)的時(shí)候有幾時(shí)會(huì)主動(dòng)讓位給老人和孩子呢？看到馬路邊有老人摔倒在馬路邊，有幾個(gè)人愿意上去扶一把呢？在家里吃完飯又有幾個(gè)人可以主動(dòng)的.去幫助長(zhǎng)輩洗碗呢？
平常中的小事便可以看出我們自身的教養(yǎng)，
有人統(tǒng)計(jì)說(shuō)人平均可以生活兩萬(wàn)多天，那么在這兩萬(wàn)多天里面你又為自己做的事多還是為周?chē)娜俗龅氖露嗄兀课蚁脒@樣一想很多人便不好意思的再抬起頭說(shuō)我很有教養(yǎng)吧！
其實(shí)，教養(yǎng)這東西有時(shí)真的會(huì)讓你遇到好的機(jī)會(huì)，看到好的結(jié)果。
人從一出生便開(kāi)始學(xué)習(xí)教養(yǎng)的旅程，一路走下來(lái)，來(lái)了多少花，結(jié)了多少果也只有自己才最清楚，就這樣一直讓他開(kāi)花結(jié)果吧。
教養(yǎng)的作文 8
“丁丁丁……”一輛共享單車(chē)開(kāi)始“悲鳴”了起來(lái)！
我循聲望去，卻看到一個(gè)衣冠整齊的中年男子把共享單車(chē)肆意地摔倒在地，并揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我目瞪口呆地目睹了整個(gè)過(guò)程，環(huán)顧了四周，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)穆啡藢?duì)此無(wú)動(dòng)于衷，個(gè)個(gè)面無(wú)表情地大步走去上班，仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在的`大多數(shù)人都忽視了自身的教養(yǎng)嗎？我看到道路上的路人都對(duì)此事不在乎，我只好默默地走到把這臺(tái)“無(wú)辜”的共享單車(chē)扶起來(lái)，并放好。
做完這一切，我才心安理得地繼續(xù)趕路去上課，我看著這車(chē)水馬龍的道路，看著這些如同行尸走肉般的人，他們對(duì)教養(yǎng)的態(tài)度令我感到無(wú)奈，我從他們身上看不到教養(yǎng)的存在。
就當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著她的孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個(gè)殘廢的老頭，這個(gè)老頭只有一條腿，只見(jiàn)這個(gè)中年婦女給了這個(gè)殘廢的老人一千塊！
我見(jiàn)狀，走向前，問(wèn)了這位中年婦女，問(wèn)她為什么給這個(gè)殘廢的老頭這么多錢(qián)？”只見(jiàn)，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家?guī)臀艺湛春⒆�，可是有一位中年男子騎著共享單車(chē)撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護(hù)在懷中，可結(jié)果老人家骨頭疏松，當(dāng)場(chǎng)被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護(hù)車(chē)，可惜……
我看著老人家，感到教養(yǎng)的味道在老人家身上得到了體現(xiàn)。
教養(yǎng)的作文 9
對(duì)門(mén)的鄰居據(jù)說(shuō)是個(gè)很有錢(qián)的成功人士，究竟有多成功，多有錢(qián)，我也不清楚，只記得去年他父親過(guò)世的時(shí)候，收禮就收了三天，花圈擺到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。據(jù)左鄰右舍討論說(shuō)，只收的禮錢(qián)大概就有好幾十萬(wàn)吧。當(dāng)然，這是人家的私事，是不該去過(guò)多的深究的。
老父親走后，留下老母親一個(gè)人在家。大概想著老母親一個(gè)人有些孤獨(dú)吧，便會(huì)三天兩頭的回來(lái)看看。見(jiàn)的次數(shù)多了，也就熟悉起來(lái)。有一次某人叫來(lái)家里吃飯，他也欣然答應(yīng)了。只是，過(guò)來(lái)家里中途接了幾個(gè)電話，卻是滿口的臟話，說(shuō)不過(guò)三句話來(lái)，就在電話里罵起人來(lái)，大概他自己已經(jīng)習(xí)慣了，可是看得我這個(gè)外人卻一臉的尷尬。心里不禁感慨，有錢(qián)人的脾氣還真大。
后來(lái)，有一次又見(jiàn)面了。他正好和他母親說(shuō)什么了，兩人產(chǎn)生了分歧，他也開(kāi)始破口大罵，還罵得很難聽(tīng)，全然不顧站在他面前的是生自己養(yǎng)自己的母親。
看完后我就不禁在想，難道有錢(qián)人的教養(yǎng)就是這樣的？一開(kāi)始我還一直想著，他是個(gè)孝子呢？如今看來(lái)，也就那樣，不然不會(huì)對(duì)著自己的母親破口大罵。
后來(lái)和他母親聊起來(lái)了，他母親說(shuō)，她兒子兒媳婦一回來(lái)，她就得做好幾樣飯菜。一個(gè)吃這，一個(gè)不吃那的，挺麻煩的。我突然感覺(jué)，他的.�；丶铱纯捶炊又亓四赣H的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這也是人家的家務(wù)事。
我見(jiàn)過(guò)不多的有錢(qián)人，但是大都是文質(zhì)彬彬，禮貌待人，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的人，脾氣大的頂天，對(duì)自己的母親也沒(méi)有絲毫的顧忌。
我想，一個(gè)人無(wú)論多有錢(qián)，多有能力，最起碼的教養(yǎng)和禮貌還是得有的吧。不然，有再多的錢(qián)又能如何？
教養(yǎng)的作文 10
地亂吐痰，到處亂寫(xiě)“到此一游”這一種種沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)道德的行為，多數(shù)中國(guó)人都會(huì)這樣做。類(lèi)似這種不文明的事件在我們身邊出現(xiàn)了。
在上星期四，我校舉行體檢，但是我們班卻做出一種沒(méi)道德的事件——搶水。幾個(gè)男同學(xué)一起搶學(xué)校給來(lái)和我們體檢的醫(yī)生準(zhǔn)備的礦泉水，人家罵我們：“一群搶匪”不止男同學(xué)，女同學(xué)還搶男同學(xué)搶來(lái)的水。這件事使我感受很深。
俗話說(shuō)：“不以善小而不為，不以惡小而不為�！蔽覍�(duì)這件事感到很羞愧，氣憤。道德是一個(gè)人最基本的品行。要看一個(gè)人的`好與壞，看他的道德和教養(yǎng)就能看出來(lái)了。這件事無(wú)論家長(zhǎng)，老師，他自己都有著責(zé)任所謂“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！敝袊�(guó)人的道德與教養(yǎng)如同水一樣，一點(diǎn)點(diǎn)的流失。
一位出國(guó)留學(xué)生，在外國(guó)的時(shí)候，來(lái)到一處地方，在那刻上“到此一游”，接著，那位學(xué)生漸漸忘了這件事，但是，外國(guó)人看見(jiàn)說(shuō)；“怎么中國(guó)人這么沒(méi)道德教養(yǎng)。”我感到，身為中國(guó)人的我，就像打了一個(gè)耳光一樣，面上火辣辣的，讓人心寒。
再看看別的國(guó)家，不闖紅綠燈，超市里，不像菜市那么“熱鬧”。為什么中國(guó)人就不能做到這樣呢？是不想做,還是不做啊？還是等中國(guó)變成全是垃圾，變得惡心，他們不覺(jué)的羞愧的的嗎，再這下去，對(duì)嗎？
中國(guó)人，就為了道德，為了教養(yǎng)，不要再做出這樣的事情，做一個(gè)有教養(yǎng)，有文明，有道德的中國(guó)人，別讓外國(guó)人捉到把柄，就這么小小一件事，就能看到你的道德底線。記住，
“不以善小而不為，不以惡小而不為。”做一個(gè)有道德教養(yǎng)的中國(guó)人吧！
教養(yǎng)的作文 11
教養(yǎng)是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。不因?yàn)樽约鹤寗e人覺(jué)得不舒服，這就是關(guān)于教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。
上午語(yǔ)文課剛下，小賢急匆匆跑過(guò)來(lái)，“親，柜子打不開(kāi)了，語(yǔ)文書(shū)拿不出來(lái)，能借小主一用嗎！”“這有何難，拿去便是�！蔽覀z言笑晏晏。鈴……下課了“還給你！”接過(guò)書(shū)，我倆同回導(dǎo)師班自習(xí)。但當(dāng)我翻開(kāi)課本時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)，扉頁(yè)貼著一張小小的便利貼，“依霖，謝謝你的語(yǔ)文書(shū)，不過(guò)做筆記在你的書(shū)上了。一不小心把你的可擦筆的字擦掉了，只好讓你再描一下了！不好意思。”兩行娟秀的字體躍入眼簾，心中蕩起小小的漣漪，腦海中顯現(xiàn)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話。她抬頭也發(fā)現(xiàn)我看到了便利貼，我倆心照不宣的微微一笑。
多么簡(jiǎn)短的兩句，但它的感染力卻像午后的熱巧克力，暖在心，甜在嘴角�？蓯�(ài)的小賢，和你做朋友真好！眼前小小的便利貼，讓我懂得快樂(lè)源于善良，始于尊重，來(lái)自一種良好的教養(yǎng)。只有修煉出溫暖的心才有溫暖的文字。
十一的校園書(shū)聲瑯瑯、綠草茵茵，自編的教材和教案更是竭盡老師們的智慧。我們擁有著帝都最好的教育資源，但一個(gè)人擁有的物質(zhì)不能說(shuō)明他，他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個(gè)怎么樣的'人。進(jìn)門(mén)時(shí)，回首擋一下門(mén)，體諒后面跟上的同學(xué)；保潔阿姨用勤勞維護(hù)著整潔的環(huán)境，道一聲謝謝是對(duì)她的體諒；認(rèn)真預(yù)習(xí)用心研學(xué)是我們對(duì)課本的體諒。良好的教養(yǎng)源于將心比心，已有不欲勿施于人。
教養(yǎng)的作文 12
教養(yǎng)常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了教養(yǎng)的缺陷。
——題記
有人說(shuō)，知識(shí)多的人就是有教養(yǎng)的人；也有人說(shuō)，有錢(qián)的人就是有教養(yǎng)的人；而我說(shuō)，通情達(dá)理，熱愛(ài)自然的人才是有教養(yǎng)的人。我們的身邊時(shí)常發(fā)生著一些體現(xiàn)人有無(wú)教養(yǎng)的事情，讓我們來(lái)看一下下面的鏡頭：
鏡頭一
在某一節(jié)課上，老師請(qǐng)某位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)因緊張而不小心說(shuō)錯(cuò)了答案，周?chē)娜肆⒓垂笮�，這一笑又進(jìn)一步增加了那位同學(xué)的緊張度，只是他問(wèn)題回答不下來(lái)，被老師責(zé)罰。契科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有教養(yǎng)不是吃飯不灑湯，是別人灑湯時(shí)別去看他。那身為學(xué)生的這些人的所作所為，又何談?dòng)薪甜B(yǎng)呢？
鏡頭二
在某一公園內(nèi)，來(lái)玩耍的大人，孩子不計(jì)其數(shù)。那一幕映入了我的眼簾，一個(gè)男人帶著他的家人在湖上劃船，那一家有線的欣賞著那動(dòng)人的.美景。突然，那男人的一個(gè)動(dòng)作打破了這一和諧的畫(huà)面——他將剛剛吸過(guò)的煙頭隨手丟進(jìn)了湖中。愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這是小孩子都懂得的，那這個(gè)男人又怎能稱(chēng)得上有教養(yǎng)呢？
鏡頭三
交談是人類(lèi)生活中必不可少的行為，那你是否發(fā)現(xiàn)過(guò)這一現(xiàn)象——那是在大街上行走的一行人，她們一邊走，一邊交談，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣不和諧的笑聲，而且其中還有人爆粗口，玩笑似的推擠他人。這些人難道算是有教養(yǎng)的人嗎？
我想你們給我的回答都是一致的——都不是有教養(yǎng)的人。雖然這都是一些微不足道的小事，但是它足以看出某些人的教養(yǎng)與否。
教養(yǎng)，不是金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)的，亦不是用外表美來(lái)證實(shí)的，它是人內(nèi)心的表現(xiàn)，是人高尚品格的聚集。
教養(yǎng)的作文 13
關(guān)于“教養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)，在許多人眼中只是一種教育和培養(yǎng)，但是在我看來(lái)，它是一種表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，屬于他律教化顯現(xiàn)，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。
回想過(guò)去，我在生活中時(shí)常發(fā)生一些沒(méi)有教養(yǎng)的事情，看一下下面的鏡頭：
記得三年級(jí)上體育課，天在下雨，老師安排我們?cè)诮淌依锵缕濉Ｎ彝蝗幌氲揭M織一個(gè)游戲，便沖著一位同學(xué)喊：“笨差好，快過(guò)來(lái)�！敝�?chē)缕宓?人“呼啦”一下子全都跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我什么意思，我說(shuō)：“笨是非常傻的意思；差是學(xué)習(xí)很差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；好是運(yùn)動(dòng)很好，跑步跑很快�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，那個(gè)被我取了外號(hào)的同學(xué)，臉紅一陣，白一陣，十分尷尬。除了這位同學(xué)，我還給許多人取了一個(gè)個(gè)有趣的外號(hào)。直到現(xiàn)在我才明白，給別人取外號(hào)是一種極度不好的行為。
還有，在學(xué)校走廊上或者操場(chǎng)上遇到老師，我不喜歡主動(dòng)向他們問(wèn)好，會(huì)選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi)�，F(xiàn)在我明白了，這樣太不禮貌了，是不尊重老師，更是沒(méi)有教養(yǎng)的行為。鄒老師在課堂上說(shuō)，教養(yǎng)與禮貌，內(nèi)涵行為都是互相聯(lián)系的。人際交往有一條基本規(guī)則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關(guān)懷別人，對(duì)別人體貼、周到、真誠(chéng)、正派、尊重、得體，別人通常也會(huì)反過(guò)來(lái)如此待你。
聽(tīng)了鄒老師講的“教養(yǎng)”一課，我終于明白：樂(lè)于助人，彬彬有禮，要從小事做起。從今往后，我要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)有教養(yǎng)的好孩子。
教養(yǎng)的作文 14
教養(yǎng)，百度百科上面解釋說(shuō)，教養(yǎng)指一個(gè)人文化和品德的修養(yǎng)。從字面意思上理解，教養(yǎng)和一個(gè)人的文化水平和道德品德有關(guān)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人說(shuō)，那人在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，表現(xiàn)的沒(méi)有一點(diǎn)教養(yǎng)。
關(guān)于生活中我一個(gè)人是否有教養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，也基本上就是表現(xiàn)在一些生活小細(xì)節(jié)上面，就是說(shuō)有的人隨地亂吐痰，也有的人就是隨地大小便，甚至有的人就是對(duì)他人的一些事情評(píng)頭論足，這些人們都可以說(shuō)，這個(gè)人是沒(méi)有教養(yǎng)的。
可是有的時(shí)候教養(yǎng)這個(gè)東西，也得從其他方面來(lái)說(shuō)。就比如自己看過(guò)一個(gè)新聞，說(shuō)一個(gè)女孩蹲在底下等地鐵，被另外一個(gè)人看到了就拍的照片并且說(shuō)這個(gè)女孩頓在底下等地鐵是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)�？墒鞘郎弦部赡苓@個(gè)女孩就是上了一天班累了，又或者說(shuō)是他身體不舒服都在地下也是可以理解的，不能是僅僅因?yàn)橐粋�(gè)不雅的動(dòng)作就說(shuō)是沒(méi)有教養(yǎng)。畢竟我們誰(shuí)也不了解事情的真實(shí)情況是什么樣子的。
可是在完全不知情的情況下，就拍別人的照片，在別人的一些做法品頭論足，這個(gè)拍照片的人其實(shí)教養(yǎng)也沒(méi)有高到哪去。
尤其是現(xiàn)在，好多人習(xí)慣性的`做鍵盤(pán)手，對(duì)生活中的一些事情看到之后就發(fā)表自己的一番見(jiàn)解，把自己放在道德的制高點(diǎn)，去對(duì)別人的一些行為指指點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)這種做法本身就是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)。
因此教養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，更多的時(shí)候，表現(xiàn)下自己的一些行為對(duì)他人構(gòu)不成一些不好的影響。也是一種好的教養(yǎng)的表現(xiàn)。而不是隨隨便便的去評(píng)論別人如何。
教養(yǎng)的作文 15
知識(shí)的概念是哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域最為重要的一個(gè)概念。柏拉圖認(rèn)為：知識(shí)必須滿足三個(gè)條件，它一定是被驗(yàn)證過(guò)的，正確的，被人們相信的。教養(yǎng)指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩，待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度，人若沒(méi)有教養(yǎng)，便是家長(zhǎng)、老師的失職。很多時(shí)候，我以為知識(shí)和教養(yǎng)是有一些必然的關(guān)系的，慢慢地我覺(jué)得也許關(guān)系沒(méi)有我想的那么密切。就如同富與貴，有錢(qián)的人不一定高貴。
醫(yī)院的候診室里在播放《西游記》，大家都在看，有一個(gè)戴眼鏡的媽媽和一個(gè)7、8歲的孩子也在看，媽媽不斷地高聲給孩子講述里邊的`故事，孩子也大聲地回答他，戴眼鏡的媽媽看來(lái)對(duì)《西游記》還是比較熟悉的， 這方面的知識(shí)不少，可是她如入無(wú)人之境，完全不顧及其他人的感受，她的孩子自然也就不知道公共場(chǎng)合不能喧嘩的基本禮儀。她的知識(shí)和她的教養(yǎng)完全不搭。
大街上一個(gè)媽媽領(lǐng)著孩子，孩子順手把喝空了的塑料瓶扔在地上，不遠(yuǎn)處就是垃圾箱。年輕的媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“怎樣亂扔？”然后領(lǐng)著孩子走開(kāi)了！這個(gè)媽媽是懂禮儀的，她認(rèn)為孩子亂扔是不對(duì)的，可是，沒(méi)有行動(dòng)，淡淡的說(shuō)一句就走了，孩子的教養(yǎng)如何養(yǎng)成？
每次看到這樣的父母，這樣的老師，我都很絕望。希望不要經(jīng)常遇見(jiàn)這樣的父母，這樣的老師。
反思我們的教育，不論是學(xué)校教育還是家庭教育，是不是太偏重知識(shí)的獲得而忽視了教養(yǎng)的生成？缺乏待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度 ，這種敬重包括對(duì)人類(lèi)自己、人類(lèi)生存的環(huán)境、動(dòng)物和植物。
教養(yǎng)的作文 16
這是一個(gè)能決定一個(gè)人的一生的東西，它既是人的品格，也是習(xí)慣，從一個(gè)人的教養(yǎng)可以看出他是否可以深交。
教養(yǎng)就是這么重要。盡管如此，還是有很多人舍棄教養(yǎng)，視人格于無(wú)物，做出人神共憤、危害社會(huì)的事。
就比如，我今天去打疫苗，疫苗數(shù)量有限，需接種人數(shù)太多，狼多肉少，人人都想著早點(diǎn)去，于是，六點(diǎn)的時(shí)候，隊(duì)伍繞了廣場(chǎng)半圈，七點(diǎn)的時(shí)候繞廣場(chǎng)一圈，你以為一個(gè)小時(shí)就增加了半圈人數(shù)嗎？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)殚T(mén)口人一大堆，他們沒(méi)有好好排隊(duì)，都擠在門(mén)口。本來(lái)在最后的我，在半個(gè)小時(shí)后，前進(jìn)了三分之一，你以為醫(yī)生效率很快？你又錯(cuò)了，因?yàn)獒t(yī)生還沒(méi)來(lái)呢，前進(jìn)是因?yàn)槲仪懊娴娜硕紨D在了門(mén)口，還有找關(guān)系排在前面的，人們丑態(tài)百出。
后來(lái)公安局介入，維護(hù)治安，還沒(méi)三分鐘就和前面的'人打了起來(lái)，幸虧沒(méi)打的太狠，雙方都留有余地。十分鐘后，警察宣布今天不打疫苗了，頓時(shí)“叫”聲連連，述說(shuō)著自己為了打個(gè)疫苗有多辛苦，有這時(shí)間不如在家待著。
你們可能會(huì)認(rèn)為他們素質(zhì)很低，這就是教養(yǎng)給人的第一印象，說(shuō)這個(gè)事不是為了諷刺什么，只是想說(shuō)一下教養(yǎng)。但凡有點(diǎn)教養(yǎng)，你就會(huì)好好排隊(duì)，還會(huì)弄這幺蛾子。
所以，出們?cè)谕�，一定要有點(diǎn)教養(yǎng)，如果沒(méi)有，就別出去了，丟人！
教養(yǎng)的作文 17
教養(yǎng)是決斷一個(gè)人是否能夠讓你去深交的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人，和他相處不僅會(huì)給你帶來(lái)麻煩，有時(shí)還會(huì)讓你陷入讓人難堪的境地。教養(yǎng)足以去影響這個(gè)人的前程與未來(lái)，一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人，無(wú)論到了那里，都會(huì)給人帶去不好的體驗(yàn)，進(jìn)而影響自身的發(fā)展。
教養(yǎng)是一個(gè)人從小時(shí)起養(yǎng)成的，而非一朝一夕就能夠造就，人在小時(shí)對(duì)他們影響最大的往往就是在自己身邊的家人，如果連父母都沒(méi)有給孩子一個(gè)好的價(jià)值觀，那么這個(gè)孩子未來(lái)的模樣，估計(jì)與他的.父母差不了多遠(yuǎn)。教養(yǎng)的作用并非是顯而易見(jiàn)的，它的影響是潛移默化的，一點(diǎn)一點(diǎn)，改變你的氣質(zhì)，改變你的為人處事的細(xì)節(jié)，讓與你相處的人感到自己被尊重，讓人感到舒適。
教養(yǎng)也是教育之中永遠(yuǎn)的問(wèn)題之一，一個(gè)人的學(xué)問(wèn)再高，如果這人沒(méi)有教養(yǎng)，那么他也是很難受到世人的敬仰，甚至還會(huì)背負(fù)罵名。教養(yǎng)的重要性一看便知，注重的人一直在注重，而不在意的人，也許到了因此而受挫的時(shí)候也不會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就是這不被重視的一點(diǎn)一滴，導(dǎo)致了自己的失敗。
我們同學(xué)之間或許沒(méi)有如社會(huì)之中那么的注重教養(yǎng)的細(xì)節(jié)，但你也可以很明顯地看到，那些平日里不注重保持自身的整潔的人，會(huì)有多少人會(huì)主動(dòng)的去與其成為同甘共苦的好友，那些不注意言行舉止的人，又有多少人待其以不耐。
教養(yǎng)在平常，而改變也是在平常，注重好自己的言行舉止，以禮待人，給他人以足夠的尊重，相信你也會(huì)有所收獲。
教養(yǎng)的作文 18
如果讓人們?cè)诮甜B(yǎng)和才華之間選擇一個(gè)的話，估計(jì)很多人都會(huì)選擇才華。因?yàn)樵趧e人眼里，有才華意味著聰明，會(huì)有高的學(xué)歷，能找到一個(gè)好的工作，過(guò)上富足的生活。確實(shí)，這樣的人生誰(shuí)不想要啊!曾經(jīng)我也是這樣想的，但自從聽(tīng)了“石頭”老師的課后，我改變了觀點(diǎn)。
“石頭”老師給我們講了兩個(gè)人：一名博士生在列車(chē)上不僅占了別人的座位，還強(qiáng)詞奪理不肯讓座。另一名建筑工人因?yàn)榕伦约阂路系幕覊m弄臟了公交車(chē)上的座位，而放著空座位不坐反而坐在地上。這截然不同的兩個(gè)人引發(fā)了我的思考：前者是非常有才華的博士生，但他的`行為人們認(rèn)可嗎?后者只是一名普通的建筑工人，雖然他沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，更談不上才華，但我想他的行為是令人敬佩的!
有才華而沒(méi)有教養(yǎng)的人是空有其表的。就算你上了一個(gè)好大學(xué)，得了一個(gè)好工作，但如果你沒(méi)有做人的基本素養(yǎng)，我想你的工作也不會(huì)順利，你和同事相處也不會(huì)和睦，甚至?xí)o他人帶去很多麻煩，最終惹人生厭。
相反，如果你有教養(yǎng)，那你一定懂得努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，用心思考，虛心求教，最終，你還是會(huì)收獲才華的。
所以，我認(rèn)為：有教養(yǎng)比有才華更重要，教養(yǎng)是你通往成功路上必備的行囊，有了它，你才能走得更遠(yuǎn)，沒(méi)有它，通往成功的大門(mén)不會(huì)為你打開(kāi)!
教養(yǎng)的作文 19
早晨出門(mén)，一縷陽(yáng)光追了上來(lái)，輕輕地搭在我的肩膀上，像是在跟我訴說(shuō)些什么，公園仿佛也在慢慢醒來(lái)，幾聲晨鳥(niǎo)鳴叫點(diǎn)綴著此刻的寧?kù)o。
我坐在車(chē)?yán)�，看著趕路的人們，車(chē)子駛過(guò)十字路口，一輛電動(dòng)三輪車(chē)橫行霸道地?fù)踉诹宋覀兊那懊�，媽媽想用喇叭提醒他回自己的�?chē)道，我猛地發(fā)現(xiàn)車(chē)后面的遮雨棚里躺著一個(gè)熟睡的小孩。于是，我便趕忙制止：“媽媽?zhuān)袀�(gè)小孩在睡覺(jué)，別按喇叭。”“哦，真的！”媽媽立刻也注意到了，特意放慢了車(chē)速，不急不緩地跟在三輪車(chē)的.后面。車(chē)行駛到一半路了，那騎三輪車(chē)的男子回頭往車(chē)?yán)锟戳艘幌潞⒆�，心滿意足地繼續(xù)開(kāi)著，但仍然我行我素，絲毫沒(méi)有避讓我們的意思。要是遇上“路怒癥”的人，早給他一個(gè)震耳欲聾的喇叭，嚇?biāo)麄�(gè)魂飛魄散，可我們不忍心去驚醒一個(gè)睡夢(mèng)中的孩子。于是，我們把心放寬了，車(chē)速自然就放慢了。
到了朝陽(yáng)花園，我示意媽媽靠邊停車(chē)，媽媽提醒我：“時(shí)間不早了，這離校門(mén)口還有點(diǎn)遠(yuǎn)�！蔽覉�(jiān)持說(shuō)：“沒(méi)事的，我跑過(guò)去�！毙蘼吩斐蓳矶�，校門(mén)口更是水泄不通。我寧愿自己麻煩，也不給別人帶來(lái)不便。
一路飛奔向校門(mén)，腦子里全是剛才那張熟睡香甜的臉。身體是輕盈的，心是愉悅的，看著片片柔光穿過(guò)樹(shù)梢，輕輕灑在青草地上，一切都是那么得美好。我在心中默默地念叨著：愿所有的人都能被這個(gè)世界溫柔相待！
教養(yǎng)的作文 20
古語(yǔ)說(shuō)，家家有本難念的經(jīng)，好像真的是推開(kāi)誰(shuí)家的門(mén)都一地雞毛，每個(gè)人的家庭也都有一些或多或少的小爭(zhēng)吵小矛盾，讓人們?nèi)滩蛔≮s快，其實(shí)誰(shuí)家和誰(shuí)家都差不多。
但是如果你細(xì)細(xì)的去感受的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些人深在骨子里的'教養(yǎng)，確實(shí)是讓在這個(gè)家庭中生活的人能夠感受到溫暖和感動(dòng)。
在一個(gè)家庭中有這樣的說(shuō)法，兒大避娘女大避父，這樣的說(shuō)法也確實(shí)值得每一個(gè)家庭學(xué)習(xí)，父母與子女之間如此，公婆與兒子兒媳婦之間更當(dāng)如此。
自己看過(guò)這樣的一則新聞，一位公公下班后，考慮到家里只有兒媳婦和孫子在家，并且還處于哺乳期，考慮到進(jìn)門(mén)以后可能會(huì)有的一些不方便，就一直坐在樓道里面等著自己的家人回家。
看到這樣的一則消息的時(shí)候自己真的是莫名的感動(dòng)，也許有人會(huì)說(shuō)一家人其實(shí)沒(méi)有什么，但是更多的時(shí)候這點(diǎn)小細(xì)節(jié)反映出來(lái)的是一個(gè)人刻在骨子里的教養(yǎng)。
哪怕是一家人，該有的一些注意細(xì)節(jié)還是值得去注意的。自己也是從女兒走到兒媳婦這樣的身份，也曾經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的生兒育女，有的時(shí)候確實(shí)一些大大咧咧的細(xì)節(jié)挺令人無(wú)奈的。
大概因?yàn)樽约旱纳钪腥鄙龠@樣的一種自覺(jué)的避開(kāi)吧，看到這些消息的時(shí)候真的是有一種莫名的感動(dòng)。
都說(shuō)尊重他人就是尊重自己，一個(gè)人刻在骨子里的尊重和教養(yǎng)不是說(shuō)平常說(shuō)兩句話就能夠裝出來(lái)的。生活在這樣的一個(gè)被尊重的家庭里，又怎能夠感受不到幸福呢？
教養(yǎng)的作文 21
在《教養(yǎng)》這本書(shū)中有幾則笑話，我和大家分享一下：
1 一對(duì)情侶看完電影后照例會(huì)對(duì)所看的電影進(jìn)行一個(gè)交流。男的問(wèn)：“你覺(jué)得這部電影怎么樣?”女的回答：“咳，不怎么樣!純屬胡編亂造，這樣的電影太假了吧。唉，那個(gè)反面角色可真狡猾，讓人恨之入骨。最倒霉的還是他的對(duì)象，姑娘那么好，真可惜。還有那個(gè)撿破爛的，你說(shuō)他要回老家去多好······”
2 某人過(guò)生日，邀請(qǐng)4對(duì)8位朋友到家做客。約定時(shí)間已過(guò)多時(shí)，但還差兩個(gè)人沒(méi)來(lái)。主人等得不耐煩，就說(shuō)：“怎么搞得?該來(lái)的還不來(lái)?”六位客人中，有兩人聽(tīng)的不對(duì)勁，耳語(yǔ)：“如此說(shuō)來(lái)，我們可能是不該來(lái)的吧?”便悄悄溜走了。主人擺好飯菜一看，走了兩個(gè)人，又著急不滿地說(shuō);“怎么搞的，不該走的'反倒走了!"又有兩位客人嘀咕說(shuō)：”這么說(shuō)，我們準(zhǔn)是該走的，何必還要賴(lài)在這兒呢?”于是，這兩位也伺機(jī)溜走了。主人一看又走了兩位，惱火至極，但怕言語(yǔ)再失，就什么都沒(méi)說(shuō)。但剩下的兩人卻對(duì)主人說(shuō)：“既然你不說(shuō)他倆，那么就是說(shuō)我倆了!”這兩人也氣憤地走了。
這兩則故事中，第一則中的電影確實(shí)是胡編亂造的，可女的說(shuō)話不優(yōu)雅得當(dāng)，語(yǔ)無(wú)倫次，意思模糊不清，這就是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn); 第二則主人說(shuō)話措辭不當(dāng)，邏輯大失教養(yǎng)體面的。
這本書(shū)還有很多有趣之處，因此我推薦給大家。
教養(yǎng)的作文 22
一個(gè)人有無(wú)教養(yǎng)，只需去看看他的言行就可以知道：有的人推倒一輛輛共享單車(chē)，而有的人扶起一輛輛共享單車(chē)；有的人在文物上刻出“某某到此一游”，有的人卻小心的保護(hù)文物；有的人在公共場(chǎng)所大聲說(shuō)話，有的人卻悄悄說(shuō)話生怕影響別人。有教養(yǎng)和沒(méi)教養(yǎng)形成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)只需看一眼就能知道。
一次我去肯尼亞中途要在阿布扎比轉(zhuǎn)機(jī)，在那里的機(jī)場(chǎng)等航班的時(shí)候，正巧碰見(jiàn)一位中國(guó)人，只見(jiàn)他坐在一個(gè)標(biāo)了“殘疾人座位”的椅子上，還光著腳丫，捧著手機(jī)打開(kāi)了“視頻通話”，然后對(duì)著手機(jī)大叫著，“你看，我在哪里呀？我在阿布扎比！”說(shuō)著就把手機(jī)晃了晃，好讓另一頭的'人看到機(jī)場(chǎng)。此時(shí)，周?chē)娜硕级⒅伤孟駴](méi)有看見(jiàn)似的，另一頭的人說(shuō)了些什么，然后她就開(kāi)始狂笑：“啊哈哈哈哈哈……”幾個(gè)正在睡覺(jué)的人都被她那巫婆般的笑聲給吵醒了。最后她掛了電話，并倒下呼呼大睡。雖然她也不吵了，但她早已在我腦海中刻下了深深的惡劣的印象。
教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字，沒(méi)教養(yǎng)的人就好像臉上剌字一樣，走到哪里都會(huì)被別人看不起，人們躲避沒(méi)有教養(yǎng)的人就像躲避瘟疫者一樣。
一個(gè)人雖成功了，卻沒(méi)有教養(yǎng)，那么他還是會(huì)被別人看不起，可如果一個(gè)清潔工一樣的人很有教養(yǎng)，那么他還是會(huì)受到別人的尊重。
所以先不談是否成功，先講講有沒(méi)有教養(yǎng)！
教養(yǎng)的作文 23
教養(yǎng)很重要，可我們就是不太重視。我們不會(huì)公開(kāi)的反對(duì)，但我們總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把它放在一邊。我們很少都讀過(guò)“弟子規(guī)”，“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)從，而親仁”，這就是教養(yǎng)，但我們真正去踐行這些信條的很少。
地鐵剛到站，門(mén)才打開(kāi)，大家就早到了黃線以?xún)?nèi)。人們像瘋了似擁進(jìn)了地鐵，本來(lái)已經(jīng)夠滿的了，我們進(jìn)去之后，人多的像撒哈拉里的黃沙。這時(shí)有一位孕婦，而旁邊的姑娘趕忙站起來(lái)，雖然她長(zhǎng)得不是很漂亮，但是她的心靈非常純凈，所以她在這里照樣很美麗。
記得去新加坡那次，我感到非常地慚愧。我們?nèi)コ燥�，我的飯打倒了，�?dāng)我要去拿著毛巾去擦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上的飯已經(jīng)沒(méi)了。“飯呢？”我小聲地問(wèn)了一句。
“已經(jīng)被在這兒吃飯的人給擦了！”老師不好意思地告訴我。因?yàn)樾录悠卤环Q(chēng)為“花園城市的國(guó)家”那里非常干凈，地面甚至沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。
一位年輕的大學(xué)姑娘去一家公司應(yīng)聘，到了她，老板并沒(méi)有招她。她并不沮喪走了出去。突然她的手被刮了一下流出了血，看見(jiàn)是一顆釘子扣在一把椅子上，她趕緊拿起身旁的一把錘子又抓起釘子，釘在了椅子上。然后就默默無(wú)聞的走開(kāi)了。最后老板的助手把這件事告訴了老板，老板急忙叫助手把那個(gè)姑娘叫回來(lái)，把她聘用了。
教養(yǎng)是無(wú)處不在，你所說(shuō)的每一句話，所做的`每一件事，都包含著你的教養(yǎng)。教養(yǎng)也不是一時(shí)半會(huì)學(xué)會(huì)的，它需要我們長(zhǎng)時(shí)間地強(qiáng)加自我修養(yǎng)，讓自己的思想行為真正成為“有教養(yǎng)”的人。
教養(yǎng)的作文 24
教養(yǎng)最好的體現(xiàn)是一個(gè)人的語(yǔ)言和行為。然而，言行所體現(xiàn)的問(wèn)題確實(shí)令人擔(dān)憂，語(yǔ)言成為重災(zāi)區(qū)。
現(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改善，但素質(zhì)教育還有很大的提升空間。 “我祝福你”、“親愛(ài)的小可愛(ài)”、“萬(wàn)獸奔騰”等粗俗語(yǔ)言，很多人張大了嘴巴，從另一個(gè)角度達(dá)到了“出口成臟”的狀態(tài)。然而，不僅在私人場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所，總會(huì)有人不顧自己的`形象和他人的感受，肆無(wú)忌憚地噴糞。
在學(xué)校里，總會(huì)有害群之馬。作為新時(shí)代的好學(xué)生，我們應(yīng)該有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠“看到和聽(tīng)到不合時(shí)宜的事情”，但每一句不恰當(dāng)?shù)脑挾家鹆藢W(xué)校的警惕。為了壓制校內(nèi)“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音，校方也給予了沉重打擊。這種行為是無(wú)法容忍的。
語(yǔ)言是否文明直接反映了一個(gè)人的受教育程度，而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養(yǎng)水平反映了你父母對(duì)你的家庭教育，它直接決定了外人對(duì)你父母的態(tài)度。如果你舉止得體，外人就會(huì)看重你的家人，否則你會(huì)受到別人的不屑，看不起你。
語(yǔ)言只是一門(mén)藝術(shù)和一種交流工具，而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語(yǔ)言對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊，只會(huì)讓你在別人眼中更加不堪，只會(huì)讓你的家人被人看不起。文明的語(yǔ)言是一個(gè)人的基本標(biāo)準(zhǔn)。它反映了你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭教育，以及你生活環(huán)境中的人的好壞。如果你是一個(gè)不講道理的人，對(duì)每個(gè)人都說(shuō)狠話，每個(gè)人都會(huì)對(duì)你、你的家人、你的生活環(huán)境不屑一顧。受過(guò)教育不僅可以讓您受到尊重，還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。
文明語(yǔ)言是受過(guò)良好教育的人的基本準(zhǔn)則。只有做到文明用語(yǔ)，外人才不會(huì)因?yàn)槟阕炫K等你，也不會(huì)因此受到批評(píng)。
教養(yǎng)的作文 25
教養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的很重要，它能夠反映你是一個(gè)怎樣的人。教養(yǎng)是刻在骨子里的，是裝不出來(lái)的。
教養(yǎng)表現(xiàn)在舉手投足中，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都能夠表現(xiàn)出來(lái)你是怎樣的人。沒(méi)有教養(yǎng)的人，真的很讓人討厭。
教養(yǎng)不僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)別人的尊重，禮貌。有一個(gè)女孩子，她的家人在鎮(zhèn)上做生意。她們是租的別人的房子，而這個(gè)房子很大，她們只租了較大的一戶。這兩戶是連著的，有一個(gè)共同的院子。很久之后，有一戶人家租了另一戶房子，她們成為了鄰居。剛開(kāi)始，兩家都不熟。但是，過(guò)了一段時(shí)間后，兩家之間的關(guān)系更好了，畢竟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！标P(guān)系好了，鄰居家的兩個(gè)女兒會(huì)通過(guò)后院進(jìn)來(lái)這個(gè)女孩子家，她們進(jìn)來(lái)后自己亂摸，亂拿，但畢竟是鄰居，女孩的父母沒(méi)有說(shuō)什么。所以，她們就經(jīng)常來(lái)，她們的'家人不管，不說(shuō)。就這樣過(guò)了很多年，她們來(lái)女孩子家的時(shí)候，女孩的父母也會(huì)拿東西給她們吃。直到現(xiàn)在，她們家的大女兒長(zhǎng)大了，不會(huì)隨便到別人家�？墒�，二女兒更過(guò)分了，女孩的父母也很煩了，所以，她們每次來(lái)，我們都各自忙各自的�，F(xiàn)在，二女兒來(lái)到女孩家，亂翻女孩家的東西，甚至拿到別人的東西都吃了起來(lái)，一些東西還會(huì)拿到她們自己家。
女孩的父母從小就教育她不要隨便亂摸，亂拿別人的東西。她們都很反感這樣的行為。我想：這就是所謂的沒(méi)有教養(yǎng)吧。孩子沒(méi)有教養(yǎng)，跟父母有很大的關(guān)系，所以，做父母的也應(yīng)該好好教育孩子，不要溺愛(ài)孩子。
從日常小事，行為舉止中就可以看出一個(gè)人是否有教養(yǎng)。無(wú)論說(shuō)話還是做事，都應(yīng)該三思而后行。教養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的影響很大。
教養(yǎng)的作文 26
又是一輪秋月升起，偶然間灑落的光輝不知為誰(shuí)的路途添加一片明亮。一個(gè)微小的細(xì)間，不知已影響了他人，也將一個(gè)人的教養(yǎng)暴露了出來(lái)。
伴隨著放學(xué)鈴聲，同學(xué)們?cè)缫延砍鼋淌�。在回家的路上，和幾個(gè)朋友聊天，本已聊的十分投機(jī)，卻被汽車(chē)的鳴笛聲打斷。扭頭看去，卻是幾輛車(chē)擠到了一起，明明后方還有空間，可誰(shuí)都不肯讓步，倒車(chē)。仔細(xì)辨認(rèn)，竟都是豪車(chē)。又是一陣刺耳的鳴笛聲響起，將我從沉思中拉回……幾輛豪車(chē)都在等待對(duì)方的讓步，卻不知已擾亂了幾人的心緒。走到家門(mén)口，一次聊天就這樣不歡而散了。
幾輛豪車(chē)的車(chē)標(biāo)印在心中，久久不散，富饒的'背后卻是貧瘠的心靈。其實(shí)，每個(gè)人都想享受便利，通暢的交通環(huán)境，可卻在沖動(dòng)中忘記了“退一步，海闊天空“的古訓(xùn)。心中不能平息，便回到那條馬路。幾輛車(chē)還是擠在一起，可這次已沒(méi)有后退的機(jī)會(huì)——放眼望去，一個(gè)十字路口早已堵得擁擠不堪，憑它按笛也不會(huì)有改變。一個(gè)教養(yǎng)的淪喪換來(lái)了此刻的擁擠。
心中早已無(wú)意觀看，試想這種現(xiàn)象出現(xiàn)的不是少數(shù)，而是一代人的影響；淪喪的又豈只是教養(yǎng)，而是祖國(guó)的聲譽(yù)。流淌著五千年歷史長(zhǎng)河的國(guó)家背后卻是一貧如洗的教養(yǎng)。我們每個(gè)人都能擁有教養(yǎng)，只是教養(yǎng)似一根鈍掉的刀刃，需要持之以恒的堅(jiān)持，努力，才能擁有細(xì)節(jié)中的教養(yǎng)。
三棱鏡只有在陽(yáng)光的照射下才能折射出七彩的彩虹；只有在微小的細(xì)節(jié)中，教養(yǎng)才會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致。有人說(shuō)：”習(xí)慣決定了一個(gè)人的人生�！澳敲唇甜B(yǎng)也是如此，一個(gè)擁有教養(yǎng)的人，磁能獲得別人的尊重。一個(gè)擁有尊重的人才配收貨一份回報(bào)。同樣，只要擁有這些的人才能體會(huì)百態(tài)人生。所以，我們要從最初的自己做起，找回隱藏在細(xì)節(jié)中的教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文 27
教養(yǎng)是人類(lèi)社會(huì)文明的重要內(nèi)容，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。青少年時(shí)期我們應(yīng)具備良好的教養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有品味，有魅力，有競(jìng)爭(zhēng)力的人，這實(shí)在是比分?jǐn)?shù)更重要的東西。
我們的身邊總有著形形色色的人，他們有的有著很高的教養(yǎng)，有的卻又缺乏教養(yǎng)，給人一種野蠻人的感覺(jué)。從他們的言行舉止，這種無(wú)教養(yǎng)的缺陷便顯露了出來(lái)。
我的身邊，也有著眾多這樣的人，他們吃東西不注意場(chǎng)合，用餐時(shí)會(huì)發(fā)出明顯的`聲響，而且有時(shí)候還不愛(ài)惜公物，且不注重自身儀表，給人以邋遢的感覺(jué)。
我有一個(gè)朋友，他經(jīng)常會(huì)來(lái)我們家玩，有時(shí)候也會(huì)偶爾留下來(lái)吃個(gè)飯什么的，他在開(kāi)飯前，有時(shí)候會(huì)用筷子敲擊碗盤(pán)、杯子、桌面，并且還會(huì)把筷子在碗盤(pán)里攪動(dòng)，挑挑揀揀，游移不定。在使用筷子和勺子時(shí)，他還會(huì)左右開(kāi)弓，展示他的技術(shù)。但他殊不知，人們已經(jīng)給他扣上了沒(méi)教養(yǎng)的帽子。
我們的教室里，有幾十張桌子，它們是為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)的，但是有的同學(xué)卻絲毫不愛(ài)惜它們，個(gè)別同學(xué)還在桌子上亂涂亂畫(huà)，絲毫不為后來(lái)人考慮，只顧著他們一時(shí)開(kāi)心，甚至有的同學(xué)更過(guò)分，他們甚至拿著小刀在桌子上刻著自己的名字，以此來(lái)紀(jì)念。這張桌子如果是他們的臉的話，被他們這樣的畫(huà)來(lái)畫(huà)去，刻來(lái)刻去，早都不成樣子了。
旅游景點(diǎn)，一些沒(méi)有教養(yǎng)的人在墻壁柱子上刻下“到此一游”的字跡，這樣做既毀壞了在歷史的長(zhǎng)河里遺留下來(lái)的文物，也暴露了自己無(wú)良無(wú)德、捉襟見(jiàn)肘的教養(yǎng)。
我們要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，做一個(gè)有禮貌的人，不為社會(huì)丟臉，不為學(xué)校丟臉，不為家庭丟臉，更不為自己丟臉！我們要將教養(yǎng)融解在自己的實(shí)際行動(dòng)中，而不是只說(shuō)不做！
教養(yǎng)的作文 28
“教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是學(xué)生行為的轉(zhuǎn)折，其實(shí)也不跟文化程度、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，他更是一種體諒，體諒到別人的處境與習(xí)慣�！边@是老師對(duì)我說(shuō)的一句話，他在我的名言警句中時(shí)常出現(xiàn)，但我卻不能神神的去讀懂了，但是有一天我懂了。
那一天我去外婆家，坐上班車(chē)，就坐在座位上玩起了手機(jī)，玩了一會(huì)又一會(huì)，正當(dāng)我玩的滋滋有味的時(shí)候，我聞道了一身惡臭，我好奇的抬起頭，想看看到底是誰(shuí)，就看到了一張滿是皺紋的連，臉上還有一些黑黑物體，把我嚇了一跳，立馬低下頭沒(méi)有去看。
一陣陣的氣味傳來(lái)，我很想站起來(lái)去罵一頓，也是因?yàn)槲夷懶“�，就一直低著頭，獎(jiǎng)狀玩手機(jī)，但玩什么自己都不知道，就在這時(shí)，一陣如冷冷泉水的聲音想起：“老奶奶去那里坐吧。”我抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)只有67歲的小女孩對(duì)著那位發(fā)出惡臭的人說(shuō)，那位老奶奶笑了笑，很慈祥的說(shuō)道：“謝謝你，小朋友，你去吧，我不累，”但只見(jiàn)小女孩說(shuō)道：“老奶奶走吧，我也快下車(chē)了。”于是，他彎著腰，慢慢的走向座位，這時(shí)，我感覺(jué)到周?chē)枚嗳嘶鹄崩钡哪抗庀蛭铱磥?lái)，我羞愧的低下了頭，不知不覺(jué)中，我想起了老師的那一句，讓我多次記錄到名言警句中的.話，教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是學(xué)生行為的轉(zhuǎn)折，其實(shí)也不跟文化程度、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，他更是一種體諒，體諒到別人的處境與習(xí)慣。
那一刻，我懂得了什么叫教養(yǎng)，教養(yǎng)就是迷茫痛苦之中，仍能保持自我反省，仍能力求每天學(xué)習(xí)與進(jìn)步，仍能對(duì)他人表示尊重，懷有青山，教養(yǎng)，堅(jiān)持一身成為習(xí)慣，化為性格，最后利于不敗的命運(yùn)。
教養(yǎng)的作文 29
在寂靜的車(chē)廂里，只有寥寥幾個(gè)人。汽車(chē)到站了，只見(jiàn)上來(lái)一個(gè)殘疾人。他穿著一件深藍(lán)色的外套加一條兩只庫(kù)管不一樣的黑色褲子。手里拿著一個(gè)拐杖。他的半只腳依靠在拐杖上，他伸出一只腳，緊接著向前伸一下拐杖，艱難地向前走去。車(chē)廂內(nèi)的所有人似乎都不耐煩地看著他，就連司機(jī)也沒(méi)等他坐到位置上就開(kāi)車(chē)了，他只能沖向座位。
“這人怎么長(zhǎng)得這么難看，你說(shuō)都?xì)埣擦耍�長(zhǎng)成這個(gè)樣子是太可怕了�！币粋�(gè)大媽在和他旁邊的人討論�！皩�(duì)呀，我一看就知道他不是個(gè)好人。另一個(gè)大叔自信地說(shuō)道。雖然只是小聲地討論著，但在寂靜的車(chē)廂里卻顯得那么大聲。我向那個(gè)殘疾人望去。他把頭轉(zhuǎn)向了窗邊，用周?chē)腵東西盡可能地?fù)踝∽约旱哪�。可我還是看到了：小小的鼻子，甚至連耳朵也是小小的，這三個(gè)小小的器官卻長(zhǎng)在了大大的頭上，一切都顯得不協(xié)調(diào)。我也不禁嘲笑起他來(lái)。
汽車(chē)一直先前駛?cè)ィ炯澎o的車(chē)上多了一些討論聲和嘲笑聲。
“�。∥业腻X(qián)包掉了，這可怎么辦呀？回不了家了�！币粋�(gè)大媽抽泣地喊道。這時(shí)，車(chē)廂內(nèi)所有的人的焦點(diǎn)都在這位大媽身上，并且沒(méi)有一個(gè)人有要幫助她的意思。過(guò)了許久，一個(gè)顫抖的聲音說(shuō)道：“這些夠嗎？”我循著聲音望去，竟是那個(gè)殘疾人拿著張一百元給呢位大媽?zhuān)腥硕汲聊�，包括那個(gè)大媽。這一刻，我懂得了什么叫教養(yǎng)。大媽激動(dòng)地拿著錢(qián)說(shuō)道：“小伙子，你真是個(gè)大好人��！”“沒(méi)事，俺媽從小就教我要懷著善心。”他用帶鄉(xiāng)音的普通話說(shuō)道。
這個(gè)小伙子讓我懂得了當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要積極地幫助別人，做一個(gè)懷有善心，對(duì)恩尊重的人。我們也要善待生活中的每一個(gè)人，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
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