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神奇的小紙條作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的神奇的小紙條作文，歡迎閱讀與收藏。
“這是怎么回事兒？”班主任看著手中一條微微泛黃的小紙片皺起了眉頭。
“姜老師，你要當(dāng)心點(diǎn)兒……”這短短一行字足以讓人心生畏懼，這圓珠筆的筆跡，這微微抹開(kāi)的黑色的印記，分明像是一串詛咒，一句陰森森的咒罵。
究竟是誰(shuí)？是誰(shuí)不懷好心？是誰(shuí)有如此大的膽子？
“這是誰(shuí)寫(xiě)的？請(qǐng)舉手！”姜老師把那張懸念小紙條輕輕展開(kāi)，對(duì)著全班同學(xué)大聲叫喊著。
一陣小小的喧嘩聲后，只是一片死寂。同學(xué)們大眼瞪小眼，有的人捂著嘴巴像是在偷笑；有的人張大了嘴，瞪大了眼，被嚇了一跳；有的人甚至僵住了，活像個(gè)稻草人。可終究沒(méi)人承認(rèn)。
“來(lái)，老師不罵你，所有人閉上眼，是誰(shuí)？舉手！”姜老師任何方法都想盡了，可等來(lái)的依然是一陣沉默。
這下，心慌了，是誰(shuí)？究竟是誰(shuí)！
時(shí)間一天天過(guò)去了。在大家記憶深處，似乎早已沒(méi)有了此事，但姜老師依舊刻骨銘心。
這天，語(yǔ)文課代表照常搬來(lái)作業(yè)，姜老師一本一本仔細(xì)的翻著批著。直到在最里面一本的書(shū)頁(yè)中看到了這個(gè)-一封信！
姜老師千不信萬(wàn)不信，這信竟出自于他之手：他，一向是個(gè)靦腆內(nèi)向的男孩，平常上課不舉手，見(jiàn)到老師同學(xué)就像見(jiàn)了素不相識(shí)的陌生人，只會(huì)點(diǎn)頭和搖頭。連說(shuō)話(huà)也成了“稀有資源”，更別說(shuō)給自己寫(xiě)信了！
但正是這樣，姜老師反而更好奇了。他慢慢翻開(kāi)這微微泛黃的信紙，默默念了起來(lái)：
“姜老師，我是小江，實(shí)在是不敢與您面談。因?yàn)槲姨懶×�，甚至連承認(rèn)的勇氣都沒(méi)有……那紙條是我寫(xiě)的，不過(guò)沒(méi)有什么別的意思。我只是想稍微提醒您，您要當(dāng)心點(diǎn)兒，最近天冷了，可千萬(wàn)不要感冒了！”
信匆匆結(jié)尾，蔣老師的心卻溫暖了許久。
這神奇的小紙條哪是什么詛咒呀，分明是同學(xué)們對(duì)自己的一片關(guān)愛(ài)啊……
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