難忘的數(shù)學(xué)課作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的難忘的數(shù)學(xué)課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的數(shù)學(xué)課作文1
我已經(jīng)上五年級(jí)了，上過無數(shù)的課，有一堂課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
那是上個(gè)學(xué)期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們?cè)u(píng)講作業(yè)。
評(píng)講到這樣一道題時(shí)，我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)邊長為5cm的小的正方體拼成一個(gè)更大的正方體，需要多少個(gè)這樣的'小正方體？黃老師的答案是需要4個(gè)這樣的小正方體，有很多同學(xué)的答案都是需要8個(gè)這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。
我看到同學(xué)們?nèi)种亩继畹氖?個(gè)小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個(gè)圖驗(yàn)算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個(gè)小正方體才能拼成一個(gè)大而最小的正方體，我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯(cuò)誤的。我想立即給老師說，可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》�！夺劇愤@篇課文中學(xué)生給老師指出錯(cuò)誤，老師覺得沒面子，學(xué)生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事�？晌矣植桓市淖屓嗤瑢W(xué)掌握一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點(diǎn)，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的觀點(diǎn)，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚(yáng)了我，還要我以后在老師有錯(cuò)的時(shí)候要及時(shí)提出來。我當(dāng)時(shí)可高興了，激動(dòng)的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了，直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課，我就會(huì)想起黃老師表揚(yáng)我的情景。
難忘的數(shù)學(xué)課作文2
在我眼里有許多難忘的事：激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì).緊張的期末考試.美術(shù)比賽一等獎(jiǎng).學(xué)校的開學(xué)典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數(shù)學(xué)課：
那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們回家預(yù)習(xí)《有余數(shù)的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數(shù)學(xué)課，胡 老師一進(jìn)教室就對(duì)我和同學(xué)們說：“昨天布置的預(yù)習(xí)，大家預(yù)習(xí)了嘛？”我們異口同聲的說：“預(yù)習(xí)好了！”可是只有我是忐忑不安的.回答的�！澳俏铱梢伎即蠹� 了！”胡老師微笑的對(duì)我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運(yùn)卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭， 胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風(fēng)雨了”�！皡蛆i程，你回家預(yù)習(xí)了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預(yù)習(xí)�！薄鞍�，那你就是沒完成作業(yè)，寫 一篇500字的反思。”我害怕班上同學(xué)的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心里 一直冒著汗。我害怕同學(xué)們的嘲笑，頓時(shí)覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結(jié)成冰，動(dòng)彈不得。望著胡老師 的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……
這次數(shù)學(xué)課讓我明白了：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中必不可少的一點(diǎn)。大家不要學(xué)我，不然可要吃大虧的！
難忘的數(shù)學(xué)課作文3
今天是星期五，我非常高興，你知道為什么高興嗎？告訴你吧，因?yàn)榻裉�，我在我爸爸的學(xué)�！尉G苑小學(xué)上一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師說是全省的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到了多媒體教室。呀！這里的人可真多啊，大概有二十多排座位，每排也總有幾十個(gè)座位，里面坐滿了聽課的老師。在會(huì)場的最后掛著一條大紅的橫幅，上面寫著：“草根本色，同課異構(gòu)，協(xié)同教研”十二個(gè)大字。
清脆的`鈴聲響了，趙老師和藹可親地說：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)�！苯又w老師出示出了幾張圖片，又對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們把這一道題讀一下。”我們每一個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真地讀了一遍。等我們讀完了，趙老師馬上提了個(gè)問題：“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元，請(qǐng)問一只火腿腸要幾元幾角幾分？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。”頓時(shí)，同學(xué)們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個(gè)舉起手來，胸有成竹地說：“一只火腿腸要5元9角8分！”趙老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)了我。
課中，我們不斷地?fù)尨鹄蠋熖岢龅拿恳粋�(gè)問題，我和同學(xué)們都覺得很高興……
時(shí)間過得很快，快到下課時(shí)，趙老師又放映了一段影片——“小數(shù)的歷史”�？赐昶�，老師問：“你們有什么感想？”“我覺得非常快樂，我了解了小數(shù)的知識(shí)！”我情不自禁地說。
下課后，我對(duì)我第一次同堂上課的同學(xué)們說：“我是第一次上這樣的課，有這么多的老師在聽課，我很高興！我真想馬上到這里來，這節(jié)課一定會(huì)讓我很難忘的！”
難忘的數(shù)學(xué)課作文4
自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許多有趣的課，有生動(dòng)的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個(gè)星期三的早晨，在我們教室里，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課，到時(shí)候會(huì)有外校老師來聽課！”大家一聽都?xì)g呼雀躍，一蹦三尺高�！澳銈兩险n可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數(shù)學(xué)課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個(gè)紅凳子，步履匆匆地走進(jìn)來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái)，然后在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個(gè)間隔呢？”我聽后，不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我，誰知站起來后，竟緊張地說不出話�？匆娡瑢W(xué)們目光好像在催我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)�。】禳c(diǎn)說！”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說：“有9個(gè)間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來后，對(duì)同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽講，把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案，叫我們討論上面的題目，老師的.話音一落，我們教室里就沸騰起來：“應(yīng)把這棵樹植在這�！薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機(jī)會(huì)，可惜啊，老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來越難。我時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新，讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用，使我終生難忘。
難忘的數(shù)學(xué)課作文5
自從我跨入小學(xué)的大門以來，上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室，聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室。”ABCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們?cè)谀暧讜r(shí)常聽的”字母歌“嗎！原來，今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的開頭讓我們頓時(shí)來了興趣，因此老師提出的'問題我們都爭先恐后的回答�！闭l來說說這道題的答案？“我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個(gè)問題我來答�！标愃己！鞍。∥覜]想到老師竟會(huì)叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對(duì)；膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問題，確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身，流利的講出了答案�？粗蠋熛蛭彝秮砉膭�(lì)的目光，我心里別提有多高興了！
后來，老師又叫了幾位同學(xué)，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注，大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里，不肯出來呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧！
難忘的數(shù)學(xué)課作文6
隨著鈴聲，柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室�！吧险n！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解�！敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)新課——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來是這樣。這時(shí)，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請(qǐng)聽題！”這道題可把我難住了！時(shí)間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮�？吕蠋熆匆娏�，便走過來，和藹可親地對(duì)我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天�！昂昧送瑢W(xué)們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣�？吕蠋熞娢疫@樣，微笑地走了過來，對(duì)我說：“別害怕，你一定能行的。”我試著放松心情，終于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學(xué)們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們要求很嚴(yán)，上課時(shí)，要求我們坐得端端正正的.，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對(duì)她說：“柯老師，請(qǐng)不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們?cè)敢饨?jīng)�？吹侥愕奈⑿��！�
難忘的數(shù)學(xué)課作文7
在我的記憶中，有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，她大聲地對(duì)我們說：“現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)到外面排隊(duì)，一定要快靜齊�！睏罾蠋煱盐覀儙У讲賵�，讓我們?cè)诓賵錾吓芰藘扇Γ蠹叶己芗{悶，楊老師今兒個(gè)是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來是這樣�。�
后來我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了，你可千萬別笑她，雖然已經(jīng)40多歲了，還是身輕如燕，做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽診器，對(duì)我們說：“剛才帶大家摸脈搏，現(xiàn)在我們聽心跳�！睏罾蠋熃o我們買了8個(gè)聽筒，每個(gè)大組有兩個(gè)，每個(gè)大組派兩個(gè)人來幫忙計(jì)時(shí)一分鐘，大家都躍躍欲試，開心得不得了。測(cè)試開始了，大家調(diào)整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只�！斑恕⑦�、咚”平緩而有力的'心跳聲。
在我們的歡聲笑語中，一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了，我們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。
數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，楊老師真是一個(gè)富有朝氣，智慧又可愛的教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。
難忘的數(shù)學(xué)課作文8
今天的數(shù)學(xué)課，學(xué)的是《多位數(shù)加減法（一）》的第一課：《回收廢電池》�？戳苏n題，我就在想，回收廢電池有什么用？老師好像猜出了我的心思，就讓我們讀一讀資料袋 “你知道嗎？” 里的小知識(shí)。這一讀可把我嚇了一大跳。原來，“廢電池不能亂扔的，廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600m的水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量�！彪m然我不知道600m的水到底有多少，但后半句話去讓我大大的吃驚了。沒想到，一個(gè)小小的廢電池能有這么大的污染！這也太可怕了吧！想一想以前我們家里用過的.廢電池，不是被我隨便拿著當(dāng)玩具玩，就是隨手扔到垃圾袋里，當(dāng)垃圾扔掉了。我不敢想象，它們現(xiàn)在都在哪里，它們污染了多少土壤、水資源？我更不敢想象，我的親戚、鄰居、同學(xué)……這些人家扔掉的廢電池會(huì)污染多少環(huán)境！我越想越害怕。課堂上，我一邊做題，一邊和例題中的同學(xué)們相比，人家都積極回收廢電池，而我……下課了，我和幾個(gè)要好的同學(xué)不約而同的聚集到一起，互相約定，從現(xiàn)在開始，我們要在班會(huì)課上發(fā)出倡議：開展一項(xiàng)有意義的活動(dòng)——回收廢電池。用我們的小手拉大手，保護(hù)好我們的生活環(huán)境！這節(jié)課，真叫我難忘。
難忘的數(shù)學(xué)課作文9
我們天天都會(huì)有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課，但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)�？赐覀円淮危灿锌赡軆扇齻�(gè)月才 能回來一次。往日對(duì)我們嚴(yán)厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節(jié)課時(shí)，也就是當(dāng)我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時(shí)，我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟目蘖似饋�。馬老師您以前雖然對(duì) 我們十分的'嚴(yán)厲，但是自從您來監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續(xù)教我們阿，可 惜時(shí)光種是過得飛快，不可挽回啊！
就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念��！
難忘的數(shù)學(xué)課作文10
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時(shí)評(píng)講這份試卷，也沒有批評(píng)我們，而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的.是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯(cuò)了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
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