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追風(fēng)作文400字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的追風(fēng)作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
追風(fēng)作文400字 篇1
在我們的少年生活中有很多關(guān)愛我們的人給予指引，而曹文軒也用奇幻的語言描繪了一個(gè)奇幻的油麻地，講述了一段刻骨銘心的少年事。
這里有一群可愛的.少年郎：頑皮、聰明的桑桑、禿頂?shù)年扂Q、堅(jiān)強(qiáng)的杜小康和那文靜的紙?jiān)隆?/p>
給我印象最深的便是禿頭的陸鶴，陸鶴苦惱的坐在河邊哭泣，盡力遮掩這個(gè)缺陷，但總是于事無補(bǔ)。命運(yùn)給了他機(jī)會(huì)，便使他成為了學(xué)校風(fēng)風(fēng)火火的人物。
還有一個(gè)度過孤獨(dú)之旅的杜小康，生活給了他許多驚喜，讓他有了一輛自行車，但也給他帶來絕望：父親因?yàn)闆]錢治病，奄奄一息，帶著父親到處尋醫(yī)看病，這般經(jīng)歷坎坷的經(jīng)歷可能我們?cè)诟改傅谋Ｗo(hù)下沒有經(jīng)歷過，但要成為男子漢必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。
這一切看似平常的往事深深觸動(dòng)了桑桑的心，在他的心里埋下了希望和愛的種子，他不會(huì)搶陸鶴的帽子，再也不會(huì)把蚊帳拿去捕魚……，忍者病痛的折磨去上學(xué)，最終戰(zhàn)勝了病魔，考上了中學(xué)。
這就是草房子中最真實(shí)的少年郎！也是成長(zhǎng)路上最真實(shí)的我們。
杜小康這個(gè)追風(fēng)似地少年，為了能夠獨(dú)立自由地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在追風(fēng)地道路上，越走越堅(jiān)定。而我也想做一個(gè)勇敢的追風(fēng)小少年。
追風(fēng)作文400字 篇2
此書講述的是12歲阿富汗家少爺阿米爾與仆人阿桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽之后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)與痛苦，他逼走了哈桑。不久自己也跟隨父親逃往美國(guó)。
成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖自己兒時(shí)犯下的罪，阿米爾再度踏上暌違二十年多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾該如何選擇。
這本書作者是卡勒德.胡賽尼，是一位阿富汗人，他深深的明白這片土地遭受了太多磨難，所以他的作者都是描寫阿富汗人民的苦難的，他曾經(jīng)說過“勵(lì)志拂去蒙住阿富汗普通民眾面孔的灰塵，將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人。”
這本書寫的故事是如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒著人性的本質(zhì)與救贖，讀起來令人蕩氣回腸。沒有虛矯贅文，沒有無病呻吟，只有樸素的文字，精煉的篇章，細(xì)膩勾勒家庭與友誼，背叛與救贖。作者對(duì)祖國(guó)的愛顯然與對(duì)它造成今日滄桑的恨一樣深。故事娓娓道來，輕描淡寫，與日本作家川端康成的《千只鶴》。有異曲同工之妙。
從童年的'愉悅到離別時(shí)的凄涼從美國(guó)的跳蚤市場(chǎng)到阿富汗的廢棄房，從逃亡的旅程到贖罪的歸途，這一切細(xì)節(jié)都表達(dá)了作者強(qiáng)烈的情感。讀完后，合上書，你依舊會(huì)感到余音繚繞。
追風(fēng)作文400字 篇3
隨著放學(xué)的音樂鈴聲響起，最后一門主科政治的期中考隨之結(jié)束，監(jiān)考老師橫眉冷對(duì)眾學(xué)生，無人敢乘機(jī)作弊。我撩起書包的帶子，不理會(huì)此時(shí)互問答案的同學(xué)們，走出教室。
來往不息的同學(xué)臉上掛著俗不可耐的笑容，我厭煩地看了看這些在面前晃來晃去的笑容，疾步走出校門。遠(yuǎn)處的路邊沒有老爸的身影，老爸必定是又遇上了急事，無可奈何，等待吧。單肩背著書包站在小廣場(chǎng)中，榕樹高大的枝葉遮住了稍稍刺眼的陽光，光從葉隙間灑出來，行人道上顯出斑駁的影子，一陣風(fēng)吹來，地上的樹影動(dòng)了動(dòng)，我蹲下身來，想抓住它，可是手心總是空的，想抓住什么，卻什么也抓不住，只由得它搖搖晃晃。
把手叉在褲包里，傻傻地看著過往的車子，呆住了。不知何時(shí)校門前的車水馬龍變成了只剩下冷冷清清的幾群圍在一起的學(xué)生，談?wù)勑πΓ且驗(yàn)榭纪暝嚵烁吲d吧，在小學(xué)時(shí)發(fā)生類似的.事情已經(jīng)不足為奇了。等等，那些背影似曾見過，應(yīng)該是，也許是，好像是我的小學(xué)同學(xué)。慢步走了過去，他們也發(fā)現(xiàn)了我，要擁上來抱住我，我閃身避過，我的身子骨會(huì)在他們的懷中粉碎的。
我們都長(zhǎng)大了。好久不見，長(zhǎng)高了不少，臉上少了幾分稚氣，多了幾分成熟，已不像小學(xué)的時(shí)候那樣天真，多了幾分知識(shí)和懂得了一些道理，成長(zhǎng)了許多。
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