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【精選】研究作文400字四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的研究作文400字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
研究作文400字 篇1
教學(xué)步驟：
一、學(xué)生探究階段。
1．搜集至少三首你喜歡的、精煉優(yōu)美的歌詞，試分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)寫作方法。
2．組內(nèi)成員交流看法。
3．以《阿房宮賦》為主要內(nèi)容，用你總結(jié)的歌詞寫作方法，創(chuàng)作兩段話，要求能夠用精煉優(yōu)美的語(yǔ)言反映出秦王朝貪婪兇暴導(dǎo)致滅亡的命運(yùn)。
二、教師引導(dǎo)階段。
1．部分同學(xué)展示總結(jié)出的`寫作方法和創(chuàng)作語(yǔ)段，全班同學(xué)客觀評(píng)價(jià)品味。
2．教師展示《西游記》和《愚公移山》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)優(yōu)秀歌詞的創(chuàng)作方法。（歌詞略）歌詞寫作方法：（略）
3．教師展示仿《游子吟》創(chuàng)作的《阿房宮賦》語(yǔ)段（略），加深學(xué)生印象。
三、學(xué)生實(shí)踐階段。
作業(yè)：用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)作至少兩段文句，從校園生活入手，反映當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，也可立意自定。
案例評(píng)價(jià)：在此寫作訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生針對(duì)一個(gè)主題搜集資料、分析資料、總結(jié)資料內(nèi)容、涵泳感悟、學(xué)能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生活處處有文章，作文原來(lái)也有趣，極大地提高了寫作熱情。
研究作文400字 篇2
材料在我們生活中無(wú)處不見。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,新材料不斷涌現(xiàn)。但這些新材料大多不符合環(huán)保要求。建筑材料、特別是裝飾、裝修材料,氣味剌鼻難聞,這些材料的放射性更是危害人們健康。
我要研究新材料的`念頭,還來(lái)自以下兩個(gè)原因:寒假期間,我在新都奶奶家,看見一位漂亮的表姐,她因?yàn)轭^部受傷手術(shù)傷癒后,留下一條撤線的刀痕,lo厘長(zhǎng)的刀疤像小小的蜈蚣蟲,爬在表姐漂亮的臉蛋上,怪難看的! 又一次,我和爺爺?shù)焦强漆t(yī)院去探望病人,他的腿部骨折已經(jīng)癒合,但還要痛苦地再次手術(shù),取鋼板。而同病室的一個(gè)股骨頭壞死的患者更是悲慘,醫(yī)生要手術(shù)給他換人工股骨頭,五至十年后,還要再手術(shù)再換。痛苦將沒(méi)完沒(méi)了地伴隨他。
假如我是“新材料”科學(xué)研究員,我必將研究出安全、環(huán)保的建筑、裝飾裝修材料,給人們一個(gè)安全、舒適的居所。 假如我是“新材料”科學(xué)研究員,我必將研究出新型的醫(yī)藥用材料。
使手術(shù)病人不再用線縫合傷口,而是用一種粘合膏,病人可以不留刀痕,保持肌膚完美。使骨折病人病癒后不再取鋼板;使股骨頭患者只需換一次人工股骨頭。 (整理)假如我是“新材料”科學(xué)研究員,我必將研究出 但是,這些“假如”畢竟是今天的遐想,明天在召喚著我。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想,我要努力地去追求,去奮斗。 指導(dǎo)教師：唐曉玉
研究作文400字 篇3
那天，我去爺爺家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次，我在家里的陽(yáng)臺(tái)上看見一株仙人掌，它粗壯的根像消防隊(duì)救人的'繩索一樣，長(zhǎng)著許多小刺，像一把把鋒利的小寶刀一樣，它全身像一大大的魚叉，張牙舞爪的，好像在說(shuō)：“你來(lái)打我吧，我保證把你刺得流血�！彼啻溆危褚粋�(gè)無(wú)暇的綠寶石。風(fēng)一吹，它隨風(fēng)搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦間閃過(guò)，仙人掌為什么可以長(zhǎng)時(shí)間不澆水，難道跟書上說(shuō)的一樣，仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳，我抓耳撓腮，像一只猴子一樣，我決定打破砂鍋問(wèn)到底。
我先在在家里拿來(lái)的一雙手套，套在手上，再找來(lái)了一把小鏟子，來(lái)到仙人掌前，我開始專心致志地把仙人掌挖出來(lái)，我眉頭緊鎖，生怕它跑掉似的，像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出來(lái)，只見它有兩根主莖，上面有許多須，像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來(lái)了一個(gè)小注射器，吸了點(diǎn)水，往仙人掌的莖里注了點(diǎn)水，過(guò)了幾小時(shí)，仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈，因?yàn)槲页晒α�。我迫不及待地去�?wèn)爸爸這是怎么回事，他雙手交叉，驕傲地說(shuō)：“這因?yàn)槊康较掠�，仙人掌�?huì)把水吸足，以便應(yīng)急。”我開心的心比吃了蜜還要甜，因?yàn)榘严扇苏浦i給解開了。
啊，仙人掌是多么神奇啊！只有一點(diǎn)水就可以生長(zhǎng)，它是多么偉大啊！盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
研究作文400字 篇4
今天，劉老師讓我們帶一個(gè)蘋果、一根長(zhǎng)三十厘米的線和一把直尺。
我們驚奇地議論紛紛起來(lái)。有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)這次作文課就吃蘋果呀！”有的說(shuō)：“帶蘋果來(lái)干什么呀？”……
原來(lái)劉老師叫我們蘋果、線和直尺來(lái)，是因?yàn)槲覀円芯刻O果呀！
第一步是量身材。首先量蘋果的高矮。我的蘋果高才五點(diǎn)六厘米。彭詩(shī)云的最高，是七點(diǎn)五厘米。王晨浩的最矮，才四點(diǎn)七厘米。然后是量蘋果的腰圍。我的腰圍才二十五厘米，我本來(lái)以為我的蘋果是最瘦的，沒(méi)想到還有二十三厘米的小個(gè)子，那個(gè)蘋果就是成宣齊的了。
第二步是聞氣味。我從我的蘋果中聞到了一陣香氣。我想：“我這個(gè)蘋果一定很脆，不然我怎么會(huì)從香氣中聞到一絲絲甜氣呢？”
第三步是看身材，我的`蘋果個(gè)子高高的，比較瘦，紅黃相間，外皮上有一些小點(diǎn)。
第四步是削蘋果。劉老師問(wèn)誰(shuí)會(huì)削蘋果，陳璐茵立刻舉起手說(shuō)：“我會(huì)、我會(huì)……”于是劉老師叫了陳璐茵上臺(tái)削蘋果。陳璐茵細(xì)心地削著，她削得真是太好了。接著劉老師又叫從沒(méi)削過(guò)蘋果的陳嘉皓上場(chǎng)，陳嘉皓削時(shí)基本把果肉全部削了。結(jié)果還是陳璐茵削得最好。
第五步是嘗蘋果籽。我把一個(gè)籽放進(jìn)了嘴里，先是瓜子的味道，慢慢的，就變得很苦了。
第六步是吃蘋果�？偹爿喌轿覀兂蕴O果了。我們狼吞虎咽的吃了起來(lái)。
這堂課真有趣！