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文言文作文400字
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。為了幫助大家更好的理解文言文，以下是小編為大家收集的文言文作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文言文作文400字1
每次經(jīng)過樓梯口的那幾面哈哈鏡，孩子們總是怎么也照不夠，看著鏡中的自己和小伙伴們一會(huì)兒變成矮矮胖胖的，一會(huì)兒又變成高高瘦瘦的，真是有趣極了。可是，平靜的水面會(huì)變成一面哈哈鏡，倒是很新鮮的一件事情。在今天的活動(dòng)“水面哈哈鏡”中，大家終于明白這是怎么回事了。
圓圓的`小池塘，就像一面亮亮的小鏡子。小草小樹小花都來照鏡子了，后來風(fēng)娃娃也來了，照啊照，笑啊笑。長的變短了，短的變長了；圓的變扁了，扁的變圓了；直的變彎了，彎的變直了……
欣賞理解詩歌后，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行仿編。對于我班的幼兒，因?yàn)樗麄儗φ展R的活動(dòng)非常熟悉，而且平時(shí)也已經(jīng)積累了相當(dāng)多的反義詞，所以仿編“＊的變＊了，＊的變＊了”并沒多大的難度。孩子們的思維非�；钴S，編了很多不同的詩句，于是這個(gè)環(huán)節(jié)就成為本活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)е蠹胰ゲ萜�，在這里可以看到一條小河，大家開心地在小河邊念著自己仿編的詩歌。雖然小河里漂浮的垃圾和水草有些煞風(fēng)景，但是這面天然的“水面哈哈鏡”，還是令孩子們很興奮。
文言文作文400字2
今天下午，我到小學(xué)去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長老師，我問起孩子這幾天怎么沒上學(xué)，這么一問不要緊，她哭訴起來，真拿老人沒辦法，孩子說累，老人就舍不得讓孩子來了，這幾天在家玩呢。
xx，今年4歲，是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來，在老師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活�？墒�，孩子的奶奶老是擔(dān)心孫子在園吃不好，玩不好，而且怕他不習(xí)慣沒有奶奶在身邊照顧的日子，最后逼著孩子的爺爺最后一個(gè)來送，最早一個(gè)來接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所知道的情況對她說：聽他老師說：與同齡幼兒比較，思維、語言、動(dòng)手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動(dòng)，但是呢，這兩天，孩子的進(jìn)步特別明顯…我的話還沒有說完，xx的.媽媽就接著埋怨起來：還還不是xx爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對孩子過度地關(guān)愛，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……！
身為幼教工作者，不得不提醒家長，在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不要忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，“家長是孩子的第一任教師”要對孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專家說過：“孩子能自己帶就自己帶”。
文言文作文400字3
區(qū)角活動(dòng)總能引出許多教育契機(jī)，達(dá)到的效果也是我們始料不及的。區(qū)角真正成了孩子健康成長、盡情享受任意揮灑的自由空間。
我們班根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)立了幾個(gè)實(shí)用的活動(dòng)區(qū)域：游戲區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、圖書區(qū)。孩子們在自己喜歡的空間里大膽想象、盡情享受，獲得了在作業(yè)活動(dòng)中難以得到發(fā)展。
他們在活動(dòng)區(qū)主動(dòng)地活動(dòng)、自由交流，收益頗多。美工區(qū)的幼兒相互交流著從家里帶來的折紙方法，粘貼大樹和小鳥，配合得相當(dāng)默契，缺少活動(dòng)材料他們會(huì)主動(dòng)向老師求助，更多的時(shí)間是自己安排解決問題。音樂區(qū)的幼兒自編的小歌舞有聲有色，吸引了周圍好多小朋友來觀看。
我發(fā)現(xiàn)了許多美好的細(xì)節(jié)。一次，國奧小朋友一個(gè)人在游戲區(qū)玩得很起勁，很投入的拼擺著積木。我悄悄看著，沒敢打擾他。只見他一邊搭一邊自言自語地說些什么。我很好奇，忍不住問道：“國奧，你再做什么？”他滔滔不絕地介紹起來：“老師，你看這邊是好高好高的大樓，樓前我還修了一個(gè)漂亮的大花園，旁邊是垃圾桶�！薄袄蠋�，你知道為什么我在這里放垃圾桶嗎？”國奧問我。我說：“為什么呢？”“因?yàn)槭迨灏⒁搪愤^這兒時(shí)可以把垃圾放到這里面，周圍就不臟了，我也就不會(huì)生病，可以天天上幼兒園了。”他猶豫了一下問：“為什么總有些叔叔阿姨，把臟東西隨便扔到地上？蒼蠅落在上面臭死人了。”我想，成年人素質(zhì)不高我也很無奈，怎么辦呢？我只好把國奧的問題交給大家來思考回答。結(jié)果教室里亂了營，孩子們你一言我一語開始聲討不注意保護(hù)環(huán)境的大人們，也有的幼兒替大人開脫，吵成一鍋粥。我就引導(dǎo)大家說出自己的解決辦法，畫出來貼在畫板上放到廣場上作宣傳。這樣，既加深了孩子們的環(huán)保意識，又教育了廣場上的年輕人，還擴(kuò)大了我園的影響。
區(qū)角活動(dòng)總能引出許多教育契機(jī)，達(dá)到的效果也是我們始料不及的。區(qū)角真正成了孩子健康成長、盡情享受任意揮灑的自由空間。
在一次游戲講評中，我和孩子們交流的是的是一根項(xiàng)鏈，這根項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑誂BAB的排序來串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很漂亮，于是我就把這個(gè)作為一個(gè)交流的點(diǎn)了。
當(dāng)我把這個(gè)拿出來給孩子們看的時(shí)候，孩子們都說好看，可是為什么好看，孩子們卻是說不出來。于是我啟發(fā)到，“這個(gè)項(xiàng)鏈里面藏著一個(gè)秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”孩子們還是沒有發(fā)現(xiàn)問題，于是我又問了一個(gè)問題“我們仔細(xì)看看的是想讓他們自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)排序規(guī)則，可是卻沒有達(dá)到這個(gè)效果，為什么呢？原因之一，因?yàn)橐郧昂苌儆嘘P(guān)于排序這樣問題的交流，使得孩子很難，這些珠珠是怎么排隊(duì)的呢？”有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子是能夠說出來了，但是大部分孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來，我的目明白老師的意圖；原因之二，也可能是我講評的方式與孩子們當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)是不相符合的，確切的說與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。
上次半日活動(dòng)的觀摩、評課使我收獲豐厚。尤其是區(qū)角活動(dòng)感觸最深。起初我只認(rèn)為班內(nèi)幾個(gè)區(qū)角放些材料，然后讓孩子自主參與玩耍就行了，想得很簡單，可自從觀摩評課之后我對區(qū)角活動(dòng)有了新認(rèn)識，歸納起來有以下幾點(diǎn)：
一、區(qū)角活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整，材料要豐富，還應(yīng)與孩子商量，讓孩子參與具體內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)。
二、區(qū)角中物品的擺放要本著條理化、科學(xué)化的原則，真正為孩子的身心發(fā)展服務(wù)。如有的班級玩具架上既有孩子的玩具又有教具、學(xué)具，顯得凌亂不堪；“建構(gòu)區(qū)”的墊子面積很小，不利于孩子活動(dòng)等等。
三、區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)能夠激發(fā)幼兒興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主性。
四、區(qū)角活動(dòng)中教師要關(guān)注并援助特殊兒童。
總之，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)決不能擺樣子，走形式，應(yīng)本著幼兒主動(dòng)參與的原則，多為幼兒提供經(jīng)歷、體驗(yàn)、交往等機(jī)會(huì)，使他們通過分享、協(xié)商、謙讓、互助進(jìn)行交流與合作。多為幼兒提供半成品培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動(dòng)，游戲的名稱是“開醫(yī)院”。
游戲開始了，大班的“小醫(yī)生”們穿上了白大褂，坐在門診室里，專心的給病人看病，看病的人人來人往、絡(luò)繹不絕，有到牙科看牙的，說是自己由于吃糖吃多了，牙齒被蟲子咬壞了，請醫(yī)生幫助治療。有的說自己發(fā)燒了讓醫(yī)生給量一量體溫，有的讓醫(yī)生給打針，還有說肚子疼、頭疼的等等。醫(yī)生忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。你還別說，這生病的還挺多的呢！排了老長的隊(duì)伍。由于看病的人很多，大班的吳星銳就走開了后門，“王大夫咱們是熟人，你先給我看病吧�！北谎惨暤摹霸洪L”看見了，批評了值班醫(yī)生并讓病人排隊(duì)等待。
你再看表演，“病人”排著整齊的隊(duì)伍按順序看病，突然隊(duì)伍最后面的一名“病人”喊肚子疼，看樣子疼的很厲害，“病人們”一擁而上，把這位“病人”抬到急診室。這樣的參與讓幼兒輕松自然的“排隊(duì)看病”，暗中表現(xiàn)了謙讓、不爭搶、樂于助人的良好行為。
這樣的游戲活動(dòng)，我們能夠看到一個(gè)良好的班級集體，同時(shí)也有助于孩子們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，有利于幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力的培養(yǎng)。
所謂區(qū)角活動(dòng)，是指“有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的場所�！睘榱俗層變鹤杂蛇x擇、自發(fā)探索、自主活動(dòng)，在實(shí)際工作中，我有這樣幾點(diǎn)想法：
1、教師角色的定位要準(zhǔn)確把握。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺前到后臺，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的'發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子。
3、教師材料提供的層次性。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
在同一活動(dòng)區(qū)里，提供的材料，千萬不能“一刀切”，不但應(yīng)考慮到不同水平和年齡階段的需要，還應(yīng)考慮區(qū)域設(shè)置的教育目標(biāo)，做到材料提供的層層遞進(jìn)。如：在“計(jì)算角”中，為讓幼兒掌握“按物體的某一特征進(jìn)行分類排序”，我們第一階段為幼兒提供了不同顏色的塑料珠子，讓他們學(xué)習(xí)按顏色特征分類；第二階段提供了不同大小、顏色的花片，學(xué)習(xí)按顏色、大小特征分類；第三階段則提供大小、顏色、形狀不一的幾何圖形、積木等材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)按各種不同特征分類，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。這樣，材料不同，難易不一，可以充分滿足不同發(fā)展水平 幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)下能保底、上不封頂?shù)囊蟆?/p>
4、對區(qū)角活動(dòng)的評價(jià)方式要靈活多樣。區(qū)域活動(dòng)相對于其他活動(dòng)來說更能體現(xiàn)幼兒的自主性。但在他們自由選擇，自由探索、自由發(fā)表自己的想法時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)著自主地評價(jià)和自我激勵(lì)。因此，教師要給他們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的寬松、自主的氛圍。例如對一幅粘貼圖，我先請作者逐一介紹：小草是用綠色的橡皮泥貼成的；小鴨的身體是用棉花來貼成的；小女孩的辮子是用絨線做成的等等。然后請小朋友自由提問，通過這一創(chuàng)作的展示，樹立了小朋友也想嘗試的信心。成果展示法也可以讓幼兒相互提出疑問，并不斷使自己的作品完美化。
5、幼兒認(rèn)同的、愿意遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。這就需要幼兒有自覺遵守和維護(hù)區(qū)角活動(dòng)各項(xiàng)規(guī)則的意識。區(qū)域活動(dòng)中的取放材料、維護(hù)環(huán)境、安全操作等規(guī)則應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)開展的過程中，在出現(xiàn)問題的時(shí)候引導(dǎo)幼兒討論得出的，是所有幼兒認(rèn)可和理解的規(guī)則�；顒�(dòng)中教師要不斷地贊賞幼兒遵守規(guī)則的各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。
遵循《幼兒園工作規(guī)程》提出的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的教育工作原則，區(qū)角活動(dòng)為幼兒搭建了一個(gè)可展現(xiàn)的舞臺，在這個(gè)舞臺上教師和幼兒是平等的樂手，共同演奏著一首首交相輝映、高潮迭起的“區(qū)角活動(dòng)協(xié)奏曲”。讓我們共同祈愿：給幼兒一個(gè)支點(diǎn)，讓他們撐起一片藍(lán)天；給幼兒一個(gè)亮點(diǎn)，讓他們照亮一片星空！
文言文作文400字4
每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”
這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。”說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”
我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明�！毙∪阏f：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮�！薄芭�，是嗎？那還有誰也喜歡吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的'鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。
從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！
文言文作文400字5
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的明白、支持與主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長提高教育潛質(zhì)。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會(huì)。
會(huì)上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上與家長們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地期望在互堅(jiān)信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體與諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級的.基本狀況作了簡要的說。其次具體的說了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。
會(huì)后，家長們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)與領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活支配，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長提出了協(xié)作幼兒園工作的一些推舉與要求。
本次家長會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開展起到了專心的促進(jìn)作用。
文言文作文400字6
來來是一位可愛的小女孩，圓圓的臉蛋紅撲撲的，就像熟透的蘋果，人見人愛。爸爸媽媽單位的叔叔阿姨都喜歡抱抱她，找她說話，可膽小的她總是以哭來回報(bào)大家，弄的爸爸媽媽很沒面子，終于到上幼兒園的年齡了，爸爸媽媽滿懷希望的送她上幼兒園，沒想到，她變本加厲一發(fā)不可收拾的發(fā)起嗲來，每天來園總是哭哭啼啼，搞的爸爸媽媽無所適從，等他們一離開幼兒園，她就“抓住”自己喜歡的老師怎么也不放，像個(gè)小尾巴似的，老師到哪里哪里就有她。剛開始為了幫助她盡快適應(yīng)集體活動(dòng)，老師一直哄她，鼓勵(lì)她，讓她慢慢適應(yīng)集體生活，眼看她慢慢的長大，笑臉慢慢地爬上孩子的小臉，集體活動(dòng)中也有她可愛的身影，偶爾還能看到她舉手發(fā)言的情景，老師真高興。
就這樣，孩子進(jìn)入了中班，原本奶聲奶氣的孩子，猛然間長大了許多，大部分幼兒都不再哭著上學(xué)了，可來來還是整天眼眶紅紅，不是舍不得放開爸爸媽媽，就是不愿離開幼兒園。整整一個(gè)多月，每天總是找點(diǎn)理由哭上一場，弄的爸爸媽媽心里毛毛的，小朋友都開始厭煩了“怎么每天哭啊”一聽說她哭了，孩子們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有最喜歡她的.寶寶每天不厭其煩的給她拿餐巾紙，幫她擦眼淚。針對這一情況，老師和爸爸媽媽商量了許多對策：哪天不哭獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵；不要提哭字，告訴孩子老師最喜歡來來的笑臉；等等的方法用在她身上只是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)身就失去效果。
警察爸爸說“再這樣下去我都不行了”，老師媽媽說“我教過那么多的學(xué)生，怎么我的孩子會(huì)這樣，真拿她沒辦法了”，于是老師說“我們該改變一下策略了，過多的哄讓她得寸進(jìn)尺，還是試一試其他方法，看看效果如何�！闭鞯眉议L同意后，老師開始尋找機(jī)會(huì)了。一天，午睡起床，孩子們都開始有序地穿衣服疊被子了，剛睡醒的來來又開始每天的“功課”了，孩子們紛紛嚷著：“老師，來來又哭了�！睂殞毿奶鄣貙蠋熣f：“我去拿餐巾紙，來來哭了。”老師嚴(yán)肅地說：“我聽到了，你也不用給她拿了，讓她哭個(gè)夠�！甭犃死蠋煹脑�，寶寶以為自己聽錯(cuò)了，眨巴著眼睛看著老師“我去拿紙巾”“不用了，你管自己去吧”保育員老師看見了，連忙跑過去又要開始抱她了，老師更加嚴(yán)肅的說“誰動(dòng)來來我批評誰”聽到這句話，保育員老師只好放開了手，這時(shí)其他原本想幫想哄來來的孩子都嚇住了，悄悄地離開午睡室，哭了好半天的來來發(fā)現(xiàn)今天誰都不理她也傻了，停止了哭泣，轉(zhuǎn)身看著老師，老師毫無笑臉地說“自己穿好衣服出來吧�！闭f完也轉(zhuǎn)身離開了午睡室，五分鐘后，孩子自己整理好衣服乖乖地排到隊(duì)伍等著老師梳辮子。
看到孩子的樣子，老師忍住自己的笑，一本正經(jīng)地對著全班孩子說“我喜歡笑的孩子，喜歡講道理的孩子，你們都是我的好孩子�！毙∨笥崖犃烁鱾�(gè)滿臉笑容，只有來來楞楞地站著，似乎在思考著什么。離園時(shí)，老師將情況與家長進(jìn)行了溝通，統(tǒng)一了教育的意見。第二天一早，爸爸開心地對老師說“見效果了，昨晚上很乖沒有哭過�！睆拇艘院螅瑸踉七^后見太陽，來來再也沒有哭過，原本膽小的她開始主動(dòng)和大人交談了。媽媽說“現(xiàn)在帶出去好有面子，叔叔阿姨都叫她‘小仙女’了”。老師心寬了許多，總算有所交代了。
如今，來來已經(jīng)是大班的孩子了，成了班里的小能手，不論是主持節(jié)目、跳舞、念唐詩、下圍棋總能讓大家眼前一亮，寶寶說“我最喜歡現(xiàn)在的來來，以后我還想和她在一起。”眼看就要上小學(xué)了，來來的哭勁又要上來了，這回爸爸媽媽、老師、小朋友都不會(huì)阻止她了，原因很簡單“馬上要畢業(yè)了，舍不得離開老師和小朋友”。真有點(diǎn)受不了。
文言文作文400字7
每次帶小孩們到戶外活動(dòng)時(shí)，我們班的小孩總喜愛搶占排頭，喜愛插隊(duì)。目的是想跟隨老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)刻的推移，我發(fā)覺站隊(duì)搶排頭的小孩越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足小孩們的心愿，我想出了一個(gè)方法。站隊(duì)前，我對小孩們講“請你們的小手伸出來”。小孩們快樂地伸出自己的`小手，我走到他們周圍，一一握一下獲得關(guān)注，從而幫忙他樹立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。
文言文作文400字8
最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。教師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺�？赡菐讉�(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的�？墒歉鶕�(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。所以，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁教師沒看見做完自我想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自我是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合教師的`工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。
而對于我們教師來說，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，明白他們在想什么？需要什么？和他們做真正的好朋友，他們才會(huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。
文言文作文400字9
在主題“感官總動(dòng)員”中，我請孩子們來到戶外，運(yùn)用各種感官來感受自然的花香、草動(dòng)、風(fēng)吹、鳥鳴…來體驗(yàn)一次“靜心之旅”。
來到戶外，孩子們馬上被大自然所感染。他們吸著新鮮空氣，聆聽著風(fēng)掠過過耳邊，小女孩感受著頭發(fā)吹拂起來...在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，小朋友都比較好的發(fā)現(xiàn)和感受其中的變化。一切都是按照我的預(yù)想…
于是，我把剩下的時(shí)間留給孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，孩子們給我?guī)砹藥准幸馑嫉捏w驗(yàn)：
忽然，胡少杰跑過來告訴我：“老師，那里有蟲!”后面又有小朋友邊跑邊說：“那是瓢蟲!”很多小朋友都跑過去看，我也跟著他們的前去…我們低著身子來到樹叢下，小朋友顯得特興奮，我也不盡被感染：“哪里，哪里”…
小朋友說：“趙欣妍摔跤了!”當(dāng)我拍她的褲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)膝蓋是濕的'，原來這塊草地碰到過水。于是我啟發(fā)小朋友，摸摸濕濕的小草。小朋友用掌心碰觸著尖尖的小草，攤開手心，手心也濕漉漉啦!
文言文作文400字10
吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜這一系列的規(guī)矩天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，這天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。
這天吃飯前，我有講述了一次吃飯要?jiǎng)t，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說：老師，我們比賽看誰先吃飽！好辦理的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說：行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話。行！大家齊聲說，于是，一場避開生面的比賽開始了。通過比賽，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。
一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣�，是只受傷的小鳥。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的`自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說：老師，我也要去玩。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
文言文作文400字11
尊重兒童的權(quán)利
有的家長對孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對兒童的尊重；有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的尊重；還有的.家長見孩子有錯(cuò)也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重；……其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。
文言文作文400字12
“聰聰，來尿到這兒，快點(diǎn)，多尿點(diǎn)兒”。這是森森的聲音，稚嫩中帶些沙啞。每次戶外活動(dòng)時(shí)，森森、小雨和童童都會(huì)一起跑到院子中的梧桐樹下，三個(gè)人對準(zhǔn)同一處尿。有時(shí)尿的少，便會(huì)叫來別的小朋友幫忙，然后他們便忙碌起來。有的去撿樹枝;有的去撿樹葉;有的去別處捧土。森森一邊拿著一根小棒不停地?cái)噭?dòng)，一邊還念念有詞,每個(gè)人都忙得不亦樂乎。他們忙碌了一陣之后，森森歡快地跑到我面前：“李老師，快看，我的`蘑菇湯做好了”。他們特有成就感的表情，讓人又好氣又好笑，而純真、期待的眼神，又讓你不忍破壞他們的情緒。我笑著說：“好!你們做的蘑菇湯真好�！甭牭搅宋业馁澝�，孩子們臉上露出了燦爛的笑容。他們又繼續(xù)忙碌起來，不知又會(huì)做出什么“美味佳肴”……
每次看到這個(gè)場面時(shí)，我常常擔(dān)心太臟而想上前阻止，可看到他們那么投入、專注的樣子，又有些于心不忍，便由著他們?nèi)ネ�。其�?shí)每個(gè)孩子都有好奇心,你越是不讓他干的事,他就偏偏要干,還干得特起勁。只要不吃到嘴里,傷到身體，不妨玩一玩, 好奇心得到了滿足，他自然會(huì)自己停止。您說呢?
文言文作文400字13
在幼兒園大班的教育中，讀書是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過讀書，幼兒可以開拓視野，豐富知識，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)閱讀興趣。本次讀書活動(dòng)中，選擇了一本寓意深遠(yuǎn)的童話故事《小紅帽》，希望通過故事的閱讀，為幼兒們傳遞正能量，培養(yǎng)他們的勇敢和善良。
在活動(dòng)開始前，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本《小紅帽》的圖書，確保每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來。的目標(biāo)是通過閱讀這個(gè)童話故事，幫助孩子們明白勇敢的重要性，并將這種品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。
孩子們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽故事。在讀書的過程中，我注意到孩子們眼神中透露出對故事情節(jié)的期待和好奇，手舞足蹈地配合著故事的進(jìn)展。他們時(shí)而驚嘆于小紅帽的機(jī)智，時(shí)而嘆息于狼的狡猾。而故事中小紅帽頂著風(fēng)雨奮勇前進(jìn)的形象激發(fā)了孩子們內(nèi)心的向往和勇氣。通過故事中小紅帽勇敢面對困難和惡勢力的精神，希望能夠引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)出類似的品質(zhì)。
在讀完整個(gè)故事之后，開展了一系列與故事相關(guān)的活動(dòng)。首先是角色扮演，讓孩子們分成小組，每個(gè)組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過親身體驗(yàn)來理解故事中人物的心情和選擇。這樣的角色扮演活動(dòng)有助于孩子們將故事情節(jié)融入到自己的生活中，加深對勇敢與善良的理解。
緊接著是繪本講解環(huán)節(jié)，請一位老師給孩子們詳細(xì)介紹故事中的圖畫和意象，幫助他們進(jìn)一步理解故事的'背景和情節(jié)。孩子們積極參與，提出各自獨(dú)到的見解，展示出他們的觀察力和思維能力。
組織了一個(gè)小紅帽主題繪畫比賽。孩子們可以通過繪畫表達(dá)自己對小紅帽故事的理解，展示自己的創(chuàng)意和想象力。這樣的比賽既可以激發(fā)孩子們的積極性，又可以鍛煉他們的繪畫能力和表達(dá)能力。
通過這次讀書活動(dòng)，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步。他們不僅增加了自己的知識量，還培養(yǎng)了自己的觀察力、思考力和表達(dá)能力。更為重要的是，他們逐漸明白了勇敢和善良的意義，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識和處理困難或惡勢力。這些素質(zhì)將在孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活中起到積極的作用。
在教育活動(dòng)結(jié)束后，將各個(gè)小組的繪畫作品進(jìn)行了展覽，給予了孩子們肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，也向家長介紹了這次活動(dòng)的意義和成果，希望他們能夠在家庭教育中繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的勇敢和善良品質(zhì)。
通過這次《小紅帽》的讀書活動(dòng)，幼兒們在歡樂的互動(dòng)中學(xué)到了很多。他們通過角色扮演、繪本講解和繪畫比賽等活動(dòng)形式，全方位地理解了勇敢和善良的含義，并將這些品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。這次活動(dòng)的成功舉辦讓相信，通過讀書的方式，可以為幼兒們打開一扇通向世界的大門，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文言文作文400字14
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到十分幸福的東西，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦�，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀祝习鄷r(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng)，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新奇，又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的'生活十分的快樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，但是我覺得好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會(huì)這小朋友們成長，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。
以前的我完全沒有想過自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪。現(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年，未來的那些生活，我都會(huì)盡力去做到好，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來面對生活。
文言文作文400字15
身為大班教師，我每天都在與一群活潑可愛、充滿好奇心的孩子們相處。他們?nèi)缤粡垙埌准�，等待我們在上面描繪出五彩斑斕的世界。在這個(gè)過程中，我深感教育的重要性和責(zé)任之重大。
今天，我想分享一個(gè)關(guān)于小明的故事。小明是我們班的一個(gè)小男孩，他聰明伶俐，但總是有些膽小怕事。在一次戶外活動(dòng)中，我們組織孩子們進(jìn)行攀巖游戲。當(dāng)其他孩子都躍躍欲試、勇敢地攀登時(shí)，小明卻站在一旁，眼巴巴地看著他們。我走過去，輕輕地問他：“小明，你為什么不嘗試一下呢？”他低頭小聲說：“我害怕，怕摔下來。”
我拉起他的手，鼓勵(lì)他：“小明，勇敢一點(diǎn)，相信自己。我會(huì)在這里保護(hù)你，你一定可以的。”在我的鼓勵(lì)下，小明終于鼓起勇氣，開始攀登。雖然他的步伐有些蹣跚，但他始終沒有放棄。當(dāng)他成功登頂時(shí)，我看到他臉上洋溢著自豪和喜悅的'笑容。
這個(gè)小小的攀巖游戲，讓我意識到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需要。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。我們要學(xué)會(huì)傾聽他們的聲音，理解他們的感受，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們成長。
未來的路上，我將繼續(xù)用我的熱情和專業(yè)去關(guān)愛每一個(gè)孩子，點(diǎn)亮他們的未來。我相信，在我們共同的努力下，他們一定會(huì)成為社會(huì)的棟梁之才，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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