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(優(yōu)選)我的啟蒙老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的啟蒙老師作文1
“床前明月光,疑是地上霜”這朗朗的背詩(shī)聲從一間小平房里傳了出來(lái),一個(gè)四歲的小男孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩(shī)。古詩(shī)背完了,小孩驕傲地昂起了頭,那個(gè)男孩就是年幼的我。
回想起那時(shí)的生活,真是美好,只要背完了媽媽指定的古詩(shī),我就可以自由地玩了。想來(lái)也可笑,有時(shí)我不肯背書(shū),不管媽媽怎么說(shuō)好話(huà),我都犟著小嘴不答應(yīng),但只要媽媽說(shuō)一句:“背完了我就幫你找一個(gè)漂亮的小女孩陪你玩!蔽揖蜁(huì)開(kāi)心地答應(yīng)媽媽的所有要求。
還記得有一次,我在背《鵝》這首詩(shī)時(shí),我的二堂姐跑過(guò)來(lái)向我潑冷水,說(shuō)我是鴨子。我就難為情地說(shuō):“我不是鴨子,我不背了!贝藭r(shí)媽媽趕走二堂姐,對(duì)我說(shuō):“接著背,你就不是鴨子了,姐姐是鴨子!笨粗鴭寢屢荒樀恼J(rèn)真,我相信了,又繼續(xù)搖頭晃腦地背起來(lái),媽媽甜甜地笑了。
每當(dāng)晚上吃過(guò)晚飯,媽媽就抱著我坐在騰椅上,給我講她小時(shí)候的`趣事,說(shuō)她怎么在小池子里與小伙伴玩耍。此時(shí),母親總是沉浸在童年的回憶中,而我就在母親甜蜜的述說(shuō)中沉沉地睡去。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽悉心地教導(dǎo),我就是沐浴著媽媽的愛(ài)成長(zhǎng)起來(lái)的,我要感謝媽媽--我的啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文2
說(shuō)起最喜歡的老師,那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了!
我的`王老師長(zhǎng)得很漂亮,她中等個(gè)子,身材苗條,穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單,給人一種清爽干練的感覺(jué)。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。
在學(xué)習(xí)上她從來(lái)不給我們馬虎的機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽(tīng),一直到我們聽(tīng)懂為止。如果有人講小話(huà),做小動(dòng)作,不專(zhuān)心,她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí),哪怕一個(gè)字錯(cuò)了,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì),她都能幫我們找出來(lái),及時(shí)幫我們糾正,同時(shí),她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次,我摔倒在地上,摔破了膝蓋,因?yàn)閭诤苌,縫了四針。
當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí),王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí),王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑,這樣對(duì)傷口不好,特意囑咐我不要著急,慢慢地走,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得心里面暖暖的。
原來(lái)老師和媽媽一樣疼愛(ài)我!課間的時(shí)候,王老師就象我們的大朋友一樣,和我們一起打球,做游戲;同學(xué)們圍起她給我們講故事,我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的學(xué)習(xí)、生活,十分的開(kāi)心!王老師,你是我最?lèi)?ài)的老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
我的啟蒙老師作文3
我是一年級(jí)的小學(xué)生,從我進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了,我每天都能從老師那里學(xué)到很多新的文化知識(shí),這讓我想起了自己的啟蒙老師,班主任江老師。
江老師個(gè)子高高的,戴著一幅眼鏡,她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音總是輕輕的,講課的時(shí)候她非常嚴(yán)肅,有時(shí)候她也會(huì)露出開(kāi)心笑容。記得自己剛?cè)雽W(xué)的第一天,教室里的新同學(xué)嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停,這時(shí)只聽(tīng)到江老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)安靜,歡迎大家來(lái)的新學(xué)校,以后同學(xué)們就叫我江老師!苯蠋熣f(shuō)完話(huà)后,教室里就立刻安靜下來(lái)。這時(shí)候江老師又說(shuō):“同學(xué)們都離開(kāi)幼兒園不久,剛到這里會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣,在幼兒你們學(xué)的是怎么做游戲、吃飯和睡覺(jué)。來(lái)到這里你們就要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、認(rèn)真聽(tīng)講和遵守紀(jì)律。”江老師說(shuō)完,教室里更安靜了,一點(diǎn)點(diǎn)聲音都沒(méi)有,同學(xué)們都很認(rèn)真的聽(tīng)江老師說(shuō)話(huà)。從那以后,江老師教我們學(xué)會(huì)了很多新的.漢字和詞語(yǔ),同學(xué)們都學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和認(rèn)真聽(tīng)講,江老師還經(jīng)常教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、懂文明禮貌。
每當(dāng)我得到一朵江老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,我都非常開(kāi)心,江老師也露出了甜甜的笑容。
我的啟蒙老師作文4
我的啟蒙老師是一位姓張的老師,大約五十多歲,雖然年紀(jì)大了,但仍精神矍鑠,他是一位有學(xué)問(wèn)的老師,在黑板上寫(xiě)字瀟灑飄逸,如行龍飛鳳。一年級(jí)時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫(xiě)字,結(jié)果一團(tuán)亂,大是看了也不認(rèn)得到底寫(xiě)了什么。
還記得小時(shí),他給我們上課,在打鈴之后,緩緩地,一步一步地,吃力地邁上講臺(tái),將一直夾在胳膊下的`課本平放在講桌上,別看他行動(dòng)這么遲緩,朗讀起課文來(lái)卻是字正腔圓,鏗鏘有力,每每讀到高潮時(shí),臉會(huì)漲的通紅,眼睛瞪得大大的,好像眼珠隨時(shí)會(huì)蹦出來(lái)一樣,臉上的皺紋因?yàn)槊娌繑U(kuò)張而聚到一起,看起來(lái)與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì)出神地盯著他嘴巴上的那撮小胡子,伴著他說(shuō)話(huà)一起一伏,著實(shí)可愛(ài)。
下課了,他仍意猶未盡,無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子,再次夾起課本,好像在找來(lái)時(shí)的路似的,緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現(xiàn)在,那些情景仍歷歷在目。
他,教了我們一年就退休了,但,留給我們的印象,是永遠(yuǎn)不能忘懷的。
我的啟蒙老師作文5
魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù),人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師,李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛,更體現(xiàn)了她所具有的才華。是李老師交會(huì)了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中,為我的學(xué)習(xí)付出了多少心血,說(shuō)也說(shuō)不清,您為國(guó)家培育了多少人才,只有您那頭上那銀絲和眼角的'皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。
記得在六年前的一天,我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮,您發(fā)現(xiàn)后和我談心,讓我變得勇敢,讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言,從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了,成功就會(huì)屬于你。
時(shí)間的流逝,令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草,怎能忘記豐碩的大地,鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌,飛舞的蒲公英,怎能會(huì)忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì)忘記李老師對(duì)我的好呢?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。李老師為了我們甘愿奉獻(xiàn)自己的青春,乃至一生,將來(lái)無(wú)論在天涯海角,我都會(huì)銘記她的教誨,都會(huì)想起她的容貌和笑貌。
我的啟蒙老師作文6
看到這個(gè)題目,你肯定會(huì)想啟蒙老師一般是老師,怎么會(huì)是爸爸呢?其實(shí),我讀學(xué)前班的時(shí)候特別笨,是我爸爸慢慢教我認(rèn)字,做算術(shù)題,所以我才把他稱(chēng)為我的`“啟蒙老師!
我才讀學(xué)前班的時(shí)候,爸爸就開(kāi)始教我三位數(shù)加三位數(shù)的加法。剛開(kāi)始,我是一竅不通,后來(lái),爸爸教我背口訣。加法口訣:首先數(shù)位要對(duì)齊,個(gè)位對(duì)個(gè)位,十位對(duì)十位,百位對(duì)百位。相加進(jìn)位要進(jìn)一,個(gè)位加個(gè)位得個(gè)位,十位加十位得十位,百位加百位得百位。個(gè)位相加需要進(jìn)位進(jìn)十位,十位相加需要進(jìn)位進(jìn)百位,百位相加需要進(jìn)位進(jìn)千位。各個(gè)數(shù)字要加齊。進(jìn)位別忘要加一。爸爸用這種淺顯、易懂、易記的趣味方法迅速教會(huì)我多位數(shù)的加法。
爸爸教我語(yǔ)文更有一套了。那時(shí)候,爸爸先教我認(rèn)字。有一次,我因?yàn)闆](méi)有學(xué)過(guò),竟把識(shí)字卡上的“獵人”給認(rèn)成了“豬人!焙髞(lái),爸爸見(jiàn)我認(rèn)字沒(méi)有好轉(zhuǎn),就教我拼音。剛開(kāi)始,我常常記不住拼音。于是,我每天早上、中午和晚上都堅(jiān)持練二十分鐘的拼音,幾天,這些拼音我就全記住了。
就這樣,我和爸爸在快樂(lè)中學(xué)習(xí),才有了今天的結(jié)果。
我的啟蒙老師作文7
我的啟蒙老師是一個(gè)機(jī)器,它就是計(jì)算器。計(jì)算器不僅能計(jì)算,還能告訴我怎樣計(jì)算這道題和那道題的計(jì)算結(jié)果。
有一天,我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)呢!我的媽媽驚奇的說(shuō):“計(jì)算器并沒(méi)有成為你的'偷懶工具,還成為你的老師了!”那一天中午,我下學(xué)后帶著口算題和應(yīng)用題卡回到我的藍(lán)月丫小飯桌,我吃完午飯過(guò)后,便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應(yīng)用題,我認(rèn)真的做完應(yīng)用題卡的每一到題,檢查了五遍,仍然沒(méi)有一道錯(cuò)題。該寫(xiě)口算題了,我很討厭口算題卡,我便叫阿姨給我計(jì)算器(啟蒙老師)用。我很想看一看后面的題難不難,結(jié)果最后一頁(yè)是小數(shù),我很想算一算,就拿起計(jì)算器算起來(lái),算第八道題的時(shí)候,我一想,不對(duì)呀,怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下,又用計(jì)算器算了一下,我竟然做對(duì)了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì)小數(shù)了!計(jì)算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“計(jì)算器沒(méi)有成為你的工具,還幫了你,真棒!不過(guò)在上學(xué)期間為了強(qiáng)化自己的口算能力,不建議用計(jì)算器!边@就是我的機(jī)器啟蒙小老師。
我的啟蒙老師作文8
我的啟蒙老師媽媽告訴我啟蒙老師就是第一個(gè)教我的老師。
我的第一位老師叫張紅,和我大姨是一個(gè)名字,所以上學(xué)第一天我就覺(jué)得老師特別親,很像我大姨。
張老師很愛(ài)笑。有次我不小心把剛發(fā)的校牌給弄丟了,媽媽狠狠地罵了我一頓,叫我自己想辦法。我愁眉苦臉地和老師說(shuō)了這件事后,老師沒(méi)像媽媽那樣罵、批評(píng)我,給我了一個(gè)校牌,只笑呵呵地說(shuō)一句:“以后小心點(diǎn)啊。”我覺(jué)得老師的笑容很美,老師比媽媽還好。我們老師也有特別嚴(yán)厲的時(shí)候。
有一天上語(yǔ)文課,老師講的是一首我背過(guò)的古詩(shī)《春曉》,所以我就偷偷地在底下用水彩筆畫(huà)小人。老師看見(jiàn)了很生氣,她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你上課怎么不認(rèn)真聽(tīng)講啊?雖然這首詩(shī)你會(huì)背誦了,但也不能上課溜號(hào)啊,養(yǎng)成習(xí)慣,你的學(xué)生成績(jī)不是要下降了嗎?”最后老師懲罰我回家給這首詩(shī)配插圖。這件事之后,我上課再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。
我以后會(huì)聽(tīng)老師的話(huà),爭(zhēng)取天天能看見(jiàn)老師的'笑容。長(zhǎng)大后做一個(gè)像老師說(shuō)的那樣的,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。
我的啟蒙老師作文9
記憶中,讓我印象最深的,是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(zhǎng)得很漂亮,有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐,的確是的,她很少對(duì)我們發(fā)威。
有一次,我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě),由于無(wú)知,我根本就不知道寫(xiě)是很重要的,于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到,語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我,還親切地問(wèn)我:“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀?”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧,我小聲地回答:“我不會(huì)寫(xiě)!崩蠋熍呐奈业念^說(shuō):“放學(xué)了我跟你講講的.決竅,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后,老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是,我還是不會(huì)寫(xiě)。于是,我舉起手來(lái)問(wèn)老師:“老師,這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢?”“哪個(gè)地方呢?”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題,可是老師一直都微笑著解答,說(shuō)完后,還問(wèn)一句:“是不是該這么寫(xiě)啊?”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后,我終于出色地完成了。這時(shí),我的嘴巴已經(jīng)很干了,我猜,老師一定比我更累,更渴,可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí),對(duì)我說(shuō):“你要是有不會(huì)的,就來(lái)問(wèn)我,好不好?”
這件事已過(guò)去這年多年了,我還深深地記得,老師的耐心,一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文10
三年前第一次跨入校園,到了教室。一張張陌生的臉都望著我,好奇,害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了,我交了許多朋友,也認(rèn)識(shí)了許多老師,班主任尹老師,數(shù)學(xué)老師張老師,音樂(lè)老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當(dāng)我第一眼看到尹老師,就覺(jué)得她特親切,像慈母一般。果不出所料,尹老師上課對(duì)我們很好,很負(fù)責(zé),也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音,特甘醇。我十分喜歡尹老師,上她的課也格外認(rèn)真,我的'語(yǔ)文成績(jī)也升到了班上前幾名,尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P(yáng)一次就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴,我也不例外。在一次單元考試中,我考了100分,全班第一,尹老師表?yè)P(yáng)了我,還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心,比吃了蜜還甜,同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光?墒怯歇(jiǎng)必有罰,一次,她批評(píng)了我說(shuō):“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題,只打了”良“,昨天聽(tīng)課沒(méi)有?”想起昨天上課的情形,我十分愧疚。哎,就算是一次教訓(xùn)吧。
那次以后,我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師,尹老師并沒(méi)有感到厭煩,反而笑瞇瞇的,耐心,細(xì)致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵(lì)我們成績(jī)好的要更加努力,不驕不躁;而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé),叫他們正確的學(xué)習(xí)方法,用學(xué)的知識(shí)問(wèn)他們,不會(huì)就細(xì)心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師,他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文,更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬,交我們?cè)鯓映】悼鞓?lè)的方向成長(zhǎng),讓我們終身受益。
我的啟蒙老師作文11
人人都會(huì)有啟蒙老師,所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問(wèn):那我們每個(gè)人不是都有很多嗎?沒(méi)錯(cuò),每個(gè)人一生有很多啟蒙老師,可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧!
我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現(xiàn)任的班主任了!我們的現(xiàn)任班主任就是張老師,她教我們六(3)班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管,想必有些人會(huì)想:這也管得太嚴(yán)了吧!可我卻不這么認(rèn)為,我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的.好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn),可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼,就像有時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤,于是她便叫那人去談話(huà),可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼,我想這一定讓張老師很失望很傷心吧!
在我看來(lái),張老師對(duì)我很好,仿佛把我當(dāng)做她的女兒。可是那一次我讓她失望了。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我的組長(zhǎng)錢(qián)亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě),于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái),我就被批評(píng)教育了一番,雖然這讓我很沒(méi)面子,不過(guò)我還是服氣的,因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò),所以我想借助這篇習(xí)作,認(rèn)真的懺悔,鄭重的向您張老師道歉:老師,對(duì)不起!啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的!與此同時(shí),我便要向我的啟蒙老師們道謝:老師,謝謝你們的教導(dǎo)!謝謝你們的培養(yǎng)!謝謝你們的關(guān)心!我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的!
我的啟蒙老師作文12
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著一條短短的辮子,身材中等,給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范,朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音,似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問(wèn)題,她也不會(huì)著急地講解,更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘,引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>
對(duì)于我們的學(xué)習(xí),萬(wàn)老師總是盡職盡責(zé),而思想品德教育,她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣,一下課就和同學(xué)們直奔花壇,或是一無(wú)所獲地回來(lái),或是滿(mǎn)載著小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后,老師們?nèi)淌懿涣肆。因(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅,上了一大半的課也會(huì)被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖褪俏摇Hf(wàn)老師沒(méi)有責(zé)罵我,她親切地說(shuō):“蝴蝶雖小,卻也是有感情的。你抓走一只,就是剝奪了它的幸福、自由,甚至是生命。也許你會(huì)快樂(lè),但它呢?它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ),雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思,我卻內(nèi)疚的`低下了頭。從那以后,課堂上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶,千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我,我卻依舊感謝著她,是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。
現(xiàn)在,當(dāng)我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí),腦海里總會(huì)想起她的教誨,她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文13
我的啟蒙老師——張老師,她中等身材,有一雙炯炯有神的眼睛,經(jīng)常披著長(zhǎng)發(fā),穿著合體的短衣和短裙,非常漂亮。她是一位慈祥又勤勞的好老師。
她作為我們班的班主任,每天都有許多許多的事情做,她教我們識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作;教我們?nèi)绾稳プ鋈、做事,怎樣去幫助別人;還教了我們?cè)S多健康知識(shí)和安全知識(shí),使我們懂得許多道理。在張老師的精心教導(dǎo)下,我們?cè)诮】怠⒖鞓?lè)中成長(zhǎng)。
張老師負(fù)責(zé)給我們班教語(yǔ)文,在上課的時(shí)候,老師先讓我們讀三遍課文,再分段,找多音字、動(dòng)詞,然后勾詞,最后給生字組詞,換偏旁。每一節(jié)課她都盡心盡力地為我們講解,直到我們把所學(xué)的內(nèi)容全部掌握為止。
張老師無(wú)論在學(xué)習(xí)方面,還是生活方面都很?chē)?yán)格的'要求我們。比如在做作業(yè)時(shí)要求我們要認(rèn)真、細(xì)心,字跡要規(guī)范。還經(jīng)常提醒我們要做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸,讓我們保護(hù)好眼睛。
張老師雖然表面上對(duì)我們非常嚴(yán)格,但她有一顆善良的心,在學(xué)校像媽媽一樣照顧著我們,關(guān)心我們,教育我們。所以我以后要好好學(xué)習(xí),天天向上,報(bào)答張老師對(duì)我們所做的一切。
我們從心底說(shuō)一聲:老師您辛苦了,我愛(ài)您張老師。
我的啟蒙老師作文14
我是一名初中的學(xué)生,今年在讀初二,我遇到過(guò)好多老師,有男老師,有女老師,有好的老師,有不是那么好的老師,各種各樣的老師我都遇到過(guò),但是我遇到一個(gè)老師,可以說(shuō)他是我的啟蒙老師!
為什么說(shuō)他是我的啟蒙老師?今天就讓我來(lái)講述一下吧!
我的啟蒙老師,他姓陳,我們通常都叫他陳老師的,但是他不太喜歡我們這樣叫他,他說(shuō)他喜歡讓我們叫他的名字,叫志勇,說(shuō)這樣叫他比較親切,比較跟我們?nèi)诤希屛覀兛梢圆挥眠@么大壓力,我們聽(tīng)了之后,頓時(shí)都笑起來(lái)了,說(shuō)好!嘻嘻!我們跟這個(gè)老師頓時(shí)都融合在一起,大家上課的時(shí)候有講有笑,一會(huì)兒把布置的作業(yè)都全部都做完了,老師每個(gè)同學(xué)都一視同仁,全心全意地教導(dǎo)每一個(gè)同學(xué),還記得有一次,有個(gè)同學(xué)考試不及格,老師就特別關(guān)心他,留下來(lái)給這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,把成績(jī)提高上去,所有人都走了,課室內(nèi)只剩下了他們兩個(gè)人,這個(gè)時(shí)間真令我感動(dòng)啊,令我懂得了很多道理,讓我懂得做任何事都要認(rèn)真,不管在什么情況下都要做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
老師!你真是我的'啟蒙老師!在以后的道路上我會(huì)如何走的!
我的啟蒙老師作文15
從我呀呀學(xué)語(yǔ),人云亦云,到我不厭倦學(xué)習(xí),能獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解,一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師,她總是很?chē)?yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題;當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,她會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們,教我們?cè)鯓痈恼e(cuò)誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴(yán)了,有點(diǎn)怕她,可發(fā)生在我身上的事改變了我對(duì)她的看法。
有一次,我到醫(yī)院看病后來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了,連忙放下手上的書(shū),急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái),我給你補(bǔ)補(bǔ)課,趕上大家”。她親切而真誠(chéng)的聲音,把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包,拿出課本,津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課,和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次,我早上不到7:40就高高興興地到了學(xué)校,正得意洋洋想:我今天來(lái)的這么早,謝老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的.。誰(shuí)知道我一不留神,被石頭狠狠絆了一跤,膝蓋都摔破了,疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無(wú)助,害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái),卻有人急忙把我扶起來(lái),背上我直奔校醫(yī)室,我定眼一看:是我的謝老師!她累得氣喘吁吁,一直陪在我身邊,不停地安慰我,給我打氣,我很感動(dòng),我覺(jué)得她就像我的媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白:老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛(ài),對(duì)我們的批評(píng)就是教育,都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
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