關于老師的作文常用【14篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的關于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于老師的作文 篇1
清晨，溫暖的陽光斜射進教室。伴著“丁零零”的上課鈴聲，她步履輕盈、精神飽滿地走進教室。頓時，一股淡淡的清香襲來，也讓萎靡的我們?yōu)橹徽瘛＿@位就是我們發(fā)自心底喜愛和敬佩不已的班主任——郎老師。她既是博古通今的才女，又是氣質如蘭的美女。如果你有幸成為她的學生，那真是太幸福了！
眾所周知，上了三年級，寫作文是件令人挖空心思、絞盡腦汁的煩心大事。望著題目，無從下手。我們?yōu)橹タ竦臉幼永蠋煴M收眼底。于是，郎老師精心、巧妙地通過各種各樣的活動，激發(fā)我們的寫作靈感。在活動中感受快樂，在快樂中寫出真實感受。��！一篇篇精彩紛呈的作文由此誕生。原來，寫一篇好作文并不難，一切都源于生活的積累。漸漸地我們對作文不再恐懼，不再抵觸。在老師的辛苦培育下，我們的作文漸入佳境。
在教學中，郎老師是個一絲不茍的人。每次的課文分析，一字字、一句句都滲透著她的詳細講解，娓娓道來的相關歷史典故更讓我們興趣盎然。不知不覺中，我們掌握了全篇的知識要點。學習變成了樂趣，學習變成了享受。她的博學更令我們著迷。
平時，她還是個很風趣、幽默的人。記得在“雞蛋撞地球”的作文上，郎老師給我班同學夏添一的評語是：你的紙“灰雞”（飛機）能不能別再飛了，怎么每篇作文都有紙“灰雞”，“灰”來“灰”去？聽得我們全班捧腹大笑，各個前仰后合。姚宇辰的腳經(jīng)常不小心扭傷。當時正好寫“xxx的自述”郎老師打趣地對他說：“你應該寫你那倒霉的腿的自述”。說完，全班先是鴉雀無聲，然后爆發(fā)出最熱烈地狂笑。。。。。。她的詼諧、幽默讓我們感受到師生間心與心的零距離。她不僅是傳授知識的良師，又是可以分享心事的益友。
你犯了錯誤時，她是一個寬容而不縱容我們的人。少了幾分嚴厲的指責，多了幾分寬容的理解�？嗫谄判牡慕陶d更令我們難忘�；蛟S，在她的心里能真正理解：愛玩、調皮是孩子的天性。但她會用自己獨特的方式讓我們引以為戒，那就是——寫檢討。這既可以讓我們發(fā)自心底地反省，又可以提高寫作水平。真是一箭雙雕�。「兄x老師的.良苦用心。
從小我體弱多病，每當病好返校時，老師都會對我投以燦爛的微笑，一句簡單的問候：“你病好了嗎？”如愛的暖流涌入我心底。望著老師美麗親切的臉龐，我幸福無比。
夜幕低垂，華燈初上。天空中掛著一輪皎潔的月亮，散發(fā)著清冷的光輝。全無太陽的溫暖。辛苦了一天的郎老師拖著疲憊的身體漸漸地消失在夜幕中。漸行漸遠。
或許，多少年后，她已經(jīng)忘記了我們的名字。因為她的桃李滿天下。但是我們永遠不會忘記曾經(jīng)為我們付出辛勞和汗水的老師。她曾經(jīng)如陽光般地溫暖著我們的心。在她那無私而又無微不至的愛中我們少年初長成！
關于老師的作文 篇2
我對于高中老師的印象：頭發(fā)打理得光可鑒人，戴著方方正正的黑框眼睛，不茍言笑，衣著正式，所過之處都是來自學生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。
我仍記得他總愛在上課時跳轉話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學會自主學習，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數(shù)學問題。我當年上高中的時候啊……”每當這時候，我們都會不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會不由自主地嘴角上揚，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉，一笑生紅”。誰又能知道他的高中有過什么美好回憶呢？
對于這個老師的好感是什么時候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識的課間片段，也可能是他追憶青春時的自得，其實我也說不清。但印象最深的`，是我周考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機，笑著問我：“考得怎么樣？”我說：“不怎么樣�！彼忠淮温冻鰳酥拘缘耐翐苁笮Γ贿叿闯煽儐我贿吂室獯蛉の艺f：“誒，怎么回事，怎么前面看不到你名字啊。”我明知他是故意的，倒也不惱。他點開我的試卷，說：“你最后一道大題怎么用的這個方法？”
“我平時就用的這種解析法是對的啊�！�
“可你考試的時候寫錯了呀�！�
“……”
他簡單給我講解了一下題目后我就回了教室。
當天晚讀，他講評試卷時提到了最后一題的解法：“有的同學啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對也就算了，可你又沒寫對，干嘛不保守一點按部就班的來？”他說這話的時候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的同學都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以后再也不干這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎么做……”就這樣，他足足用了近一節(jié)課講解那道題。他真的是一位很細心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節(jié)課的時間。這樣一件小事卻在我心里深深烙下印記。
這個看似玩世不恭的公子哥卻心細如發(fā)。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的時候卻比誰都認真，他配得上“為人師表”這四個字。
這個看起來不怎么正經(jīng)，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨特的魅力，凡是他的學生沒有一個不喜歡他的。
他玩笑的背后是一顆認真負責的敬業(yè)心，他云淡風輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學生們，他就是深受學生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬于我們的獨家記憶。
關于老師的作文 篇3
就我之前朋友他就有跟自己說過說高素質的人就是不一樣不會苛扣工資，其實當時說的就是自己的老師嘛，就是做一個補習班里面的老師，因為當時我們發(fā)工資的時候，他給的在朋友眼中相對來說是比較高的，確實其實后來想一想就覺得還是挺高的，雖然說當時自己一直就我們那一些人一直在說他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實后來想一想就覺得其實這樣子也是挺不錯的，因為和那些朋友他們相比起來的話，自己的勞動力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開始說到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質嘛，然后給的工資也不會說有很多的吝嗇，其實主要還是看對方有沒有賺吧，就是有沒有利益。
因為管理老師給我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補習班里面有賺到一些東西，確實他也是有從這個東西幫你們賺了很多，所以他才會給我們那么高的工資的，確實也是告訴任何人，他在這一方面不會說太吝嗇吧，畢竟自己也確實也是很欣賞老師這種風格的，就之前要去面試的時候，然后那些朋友他們就說因為自己有找朋友一起去面試嘛，然后那些朋友就說他們一定是新人類的學的，就是因為他們是上級嘛，就是那種老師老板的關系，然后我們是他的員工這樣子，然后當時他們就有說要做好心理準備，但是自己當時就跟他們說，但是他是老師至少素質會高一些，至少心地肯定要比那些社會上的老板要更善良一些，就是會更體諒我們，后來相處下來確實也是這樣子吧，就他會經(jīng)常說感謝的話，就這一點讓自己覺得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會端給你喝，這一點就讓自己。
其實有平等的在相處啊，就不會有那種老板的那種面貌，雖然說自己還沒有去社會上經(jīng)過那一些社會的孤單，因為那些老板啊什么的那種自己都沒有接觸過，這社會上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老板，我自己沒有接觸過，然后從從朋友他們的口中就覺得其實自己做一個老朋友比身上那些老朋友好，很多，學校的知識分子終究來說是確實是要更有素質一點的，相對來說自己覺得可以當老師然后愿意去無私的為學生付出的人，終究是一種無私而且有愛心的人，自己一直是這么想的，就覺得老是是一種比較擁有高貴品質的人的一份職業(yè)。這也覺得挺幸運用到我這一份工作的`吧，就雖然說自己也會當心說到時候工作上出現(xiàn)什么不好，不滿意的地方，到時候人家的待遇會不會讓自己覺得有陰影，或者說自己給對方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實也是會當心的，但是至少來說目前相處狀態(tài)還是挺好的，就兩個人相處相處起來還是挺舒服的，兩個人都不要計較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說這種關系真的實在是太難了，有點不現(xiàn)實，但是自己覺得像我這樣子不會去計較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態(tài)度的話。
關于老師的作文 篇4
一個好聽的詞語，讀的時候唇齒間那中清晰的溫暖緩慢而溫柔地溢出。于是那些柔軟的深刻的記憶就越發(fā)地明晰起來了。
關于這個好聽的詞語，關于這個神圣的職業(yè)，每個人都是會有無限多的記憶去回憶的吧。
也許當時會孩子氣地抱怨老師太過苛刻嚴厲，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉筆沫的飛揚中清晰的授課聲，那些在辦公室罰站的漫長時光，那些刺眼的試卷上鮮紅的叉或漂亮的100，那些課堂上不敢舉手回答問題的膽怯，那些自講臺上投來的贊許的目光……
回憶起這些的時候，心中何嘗又不是深深的懷念？
小學語文是很好玩的東西，至今依然記得讀“a、o、e”的時候老師那夸張的嘴型。調皮的我看到平時那一臉嚴肅的老師也會把嘴巴咧得大大的，只為糾正我們的.發(fā)音的時候，常常會偷偷地笑。
那位老師姓張。是班主任。記得最清楚的，就是剛剛進入小學的那一天，因為膽小不敢和周圍的同學說話。老師向我走來，我膽戰(zhàn)心驚地看著他，而他僅僅只是彎下身，帶著溫柔的笑意對我說：“多跟周圍的同學說說話嘛。別只一個人坐著�！�
于是突兀之間就感受到了溫暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇氣跟身邊的同學打招呼。
從小學起就很喜歡語文，很喜歡從那些黑色的方塊字里琢磨出別樣意思的感覺。讀課文的時候放開聲音，如同這是我最珍愛的作品，如同我和作者一起創(chuàng)作。
在課堂上學會積極地舉手回答問題，從磕磕絆絆到流利地應答。
只是任何人都不會知道，在注視著老師的目光回答問題的時候，心中依然會緊張到一塌糊涂，手里會緊緊地攥著衣角或扳著課桌的的邊緣。手心里依然會一片汗?jié)瘛?/p>
記憶中作文第一次被老師夸獎的時候高興得一整晚睡不著覺。我聽著自己所寫的文字被張老師用好聽的語調讀出來，心中是滿滿的自豪。
隨著年歲的增加，我越來越調皮搗蛋。雖然成績依然保持名列前茅，但自然也是少不了老師的批評。
然后在又一次課堂上不專心被張老師拎到辦公室去的時候，老師的眼里那種責備的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正視他，低下了頭。
那一次，老師說他對我很失望，希望我盡快地改正。
這個詞語重重地打在我心的深處，于是那種年少無知的輕狂和幼稚便被遠遠地拋開了。心中只剩下滿滿的悔恨。
又想起老師曾經(jīng)那樣地稱贊過我，捧著我的作文高興得合不攏嘴，作文競賽的時候我得了一等獎老師仿佛比我還高興……
于是自那之后課堂上就再不搗亂了，做回了那個乖乖聽話的女孩子。
至今依然會記得那令我懷念的小學校園，依然會記得每個星期組織的每一次中隊會，依然會記得第一次當旗手的時候的那種驕傲，依然會記得張老師眼鏡后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然會記得張老師寫在黑板上的，字帖一樣漂亮的板書……
關于老師的作文 篇5
又是一個秋天的來臨，教師的節(jié)日如同這個收獲的季節(jié)，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同樣在這個季節(jié)的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的'銳利。
她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家�！碧彀。∧欠置魇俏业淖魑模�！在她的聲音下我的作文竟是那么的優(yōu)美生動！仿佛她曾與我一起經(jīng)歷過那一切。
當最后一縷尾音回蕩在教室中，她揚起手中的作文，側著頭叫響了我的名字：×××。我滿臉通紅張皇失措的在同學們的目光中站了起來。她微笑著走下講臺，微跛著走到我面前把作文遞到我的手上。用她那特有的眼神望了我一下，我清楚的感覺到那眼神中飽含著幾多贊許、幾多期望。老師啊，我該如何才不辜負您寄予的期望，我該如何才能報答您的相知！在以后的每次作文里，我都拼盡全力去寫好。我的老師更是傾注了極大的心血來指導，那紅色的筆跡幾乎遍布我作文本里的每個詞句。
忘記何時我迷上了金庸的武俠，只記得那次在她布置的練習課上，我按耐不住翻了起來。抬起頭時她已站在我身邊，也不知站了多久……那眸子里分明是透這些許傷心、些許失望。我不敢凝視她的眼睛，深深的低下頭。
她伸出纖細的手，輕輕的把“金庸”合上，轉過身輕輕的離開。我望著她微跛的背影心里如芒刺的一樣痛。晚自習的時候她把我叫出教室，在校園的圍墻外像朋友一樣的慢慢走著。她的聲音像秋天的泉水一樣環(huán)繞在我周圍趕走我浮躁的心情……那眼神中依然充滿了對我的期望和關懷。當時的我真想躲在她懷里哭出聲來。我不知道怎樣報答她對我那重逾泰山的知遇之恩！從那以后，我最害怕自己令別人失望。。
不久，因轉學我離開了我最敬愛的老師，而我這個不成器的學生亦辜負了她殷切的期望�；蛟S，從一批批稚氣的臉蛋中您會發(fā)現(xiàn)我的影子，這時的您可會憶起我？
這個收獲的季節(jié)，在您的節(jié)日里，您當初寄予期望的學生無從回報，唯寫一篇作文以慰師心。只遺憾再不能見到老師那仿佛刻在心頭上紅色的批復。
我祝我的老師；天下所有的老師永遠年輕！
關于老師的作文 篇6
都說“務學不如務求師”，在我們這條未竣工的人生道路上，是老師攙扶著我們一步一個腳印邁向未來。老師的一個眼神，使我找到了方向；老師的一個微笑，使我充滿了力量；老師的一句教導，喚醒了我沉睡的夢想……
而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大，一雙狹長的眼睛里閃爍著銳利的光，直挺的鼻子像一座聳立的高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時嘻嘻哈哈的樣子就認為他好欺負了！他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強呢！
記得那一次語文課上，黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè)，聞風喪膽的同學們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本�？勺郎贤瑢W們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的：有的活像一條“咸魚”，皺巴巴的；有的更是“魷魚干”似的，不知翹了幾個角；有的空了幾題不會寫；有的甚至空白如新……
“好吧，現(xiàn)在開始檢查！”黃老師走下講臺，像貓見老鼠似的對我們的作業(yè)一字一句地細嚼慢咽。
“看吧，平時我們吳昕犯了錯，黃老師也不會責怪我們，更何況是這小小的作業(yè)？看來是我們杞人憂天了！”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個結論，還拍著胸口打包票。大家都信以為真，看來還是胖墩有先見之明呀！虛驚一場，虛驚一常我的心也松了一口氣。
突然，黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時停了下來，“你這一題空著是什么意思？”黃老師指著作業(yè)本問，“是打算讓老師幫你寫嗎？”小莫嚇得蹦了起來，低著頭喃喃道：“我不，我不會寫……”
大家都悄聲在座位上幫腔道：“不會寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道，但卻不幸被黃老師那對“雷達耳”掃描到了：“怎么？沒寫完作業(yè)還有理了？你們說不會寫，那么這一早上你就不會找時間去問同學問老師嗎？就一題你們也懶得補？你們來學校不學習干嘛？放學后全班留下！”大家被訓到見頭不見臉，不敢吱聲了。
誒，沒想到黃老師對我們平時的效果是不加追究，但對于功課他卻沒有絲毫怠慢……
還有一次，我在段考上失手，落得個名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室，無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措�！翱嫉煤芎冒�！”老師不經(jīng)意間說，我的耳根刷的就燒了起來，活像只紅燒豬。
直至老師把試卷交還給我，我也未發(fā)一語。回到教室，我羞愧極了：“明明這么差了，老師還‘夸’我，真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力，瘋狂學習，誓要讓老師刮目想看。
原來，千句萬句教導也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、
……
在我們人生這條未竣工的人生道路上，黃老師一直飾演著默默無聞的'“工程師”的角色，他的汗水，澆灌著夢想的花蕾；他的話語，譜寫著生命的贊歌；他的愛，支撐著我們頭頂?shù)乃{天。黃老師，請允許我們說一句：“我們真的愛你……”
關于老師的作文 篇7
老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量…老師，有一雙會說話的眼睛。
片斷1
教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛，當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊!
片斷2
發(fā)語文卷子啦!我提心吊膽地坐在座位上，恭敬地等候老師宣讀圣旨�！昂卫�，92分——”老師微微停頓一下，和善的眼睛立刻向我投來贊賞的目光�！八侨嘧罡叻�!”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀!
片斷3
不好，我闖禍了!剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了!果然，不一會兒，我就被“宣”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽若老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住，“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你!快別這樣看我吧!
片斷4
大掃除開始了。老師交給我一個任務：把教室的一扇扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀!老師終于轉過身來，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了。就等著老師來檢查吧!
“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈!”老師不知什么時候來到了教室，我高興極了，“是我擦的，老師!”老師看著我，那是多么有力量的目光!贊賞、憐愛、喜歡，都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒�！翱墒�，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“唆”地跳上去，不一會兒，這兩塊玻璃就放出了棍眼的`光�！班�，不錯�！崩蠋熒炱鹆舜竽粗浮＠蠋煹难劬�，是任何眼睛比不上的，是最美的眼睛!
老師的目光，時刻教育著我們。老師的眼睛，是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈！
關于老師的作文 篇8
老師，我要告訴您一件事。這件事我一直埋藏在心底不敢向您傾訴，您能原諒我嗎？
那是三年級的一次模擬考試時，您讓我們“誠信”考試，千萬不能出現(xiàn)不誠信行為。那天，我飛快地做著試卷，可做著做著，有三個空卻怎么想也想不出來，那三個答案就像三個頑皮的寶寶在我大腦里躲貓貓一樣，不聽我的使喚。1分鐘，2分鐘過去了，慢慢地，幾分鐘過去了我的心里頓時出現(xiàn)了兩條分岐之路：是就這樣放棄了，被白白扣掉分呢？還 是啟動“瞄眼戰(zhàn)術”，偷看旁邊同桌的答案呢？一邊路的盡頭是醒目的“紅叉叉”，一邊路的盡頭是漂亮的“100 ☆”，我左右為難。想了很久，我終于沒有抵抗住“100 ☆”的.魅力，我啟動“瞄眼”戰(zhàn)術，趁四周同學都在仔細地做時，我低下頭，身子微微往旁邊挪，快速伸出長頸鹿一樣的脖子，偷瞄了同桌一眼，然后把正確答案抄了上去。接下來兩次，我都是確保周圍沒有同學看再偷看，終于，我把剩下兩個空都填滿了。
通過漫長而又煎熬的十分鐘等待，終于，老師一聲令下：“收卷！”最后一位同學安靜有序地把試卷反扣著全部收齊交在老師手里。有的同學摸著胸口長吁一口氣，慶祝著考試終于結束了；有的同學趕緊翻開書校對，看看自己有沒有做對；有的同學似乎信心滿滿，肯定能得滿分。而我的心中仿佛有一塊千斤大石壓在我的心口，呼吸也變急促了，心中似乎
有一只小兔子在“砰砰”跳動。一直在想：當時應該不會有人看到我偷窺了吧？這時，同學拍拍我的肩膀，差點把我嚇個半死。同學疑惑地問我：“你怎么了？”我急忙搖搖手說道：“沒事，沒事�！�
從此以后，我為這件事可謂是“操碎”了心。上課也沒有百分之百聽進去，老是開小差，等老師提醒過后，我整理思路，繼續(xù)聽講，一會兒又為這件事而發(fā)愣兒走神；做作業(yè)也總是心不在焉的，拿起筆卻停在那里不動了；吃飯很不安心，吃了幾口就沒有胃口了；連睡覺都總是做惡夢，夜里還被驚醒。我看見媽媽那擔憂的眼神，嘴上不停在說：“寶貝，你怎么了？”
過了一天，老師把“新鮮出爐”的試卷發(fā)到每個人手里，試卷上那“1” 后面的1個“0”在朝我微笑，另一個似乎在憤怒地對我說：“你怎么能不誠信呢？誠信可是做人的根本，你違反了誠信，我很不滿意。我的心中滿滿是愧疚。
同學看到我那“漂亮”的100 ☆夸贊我道：“小方同學最厲害了，是名副其實的‘常勝將軍’，我打算‘拜你為師’�！笨墒窃谶@些夸贊背后卻是我偷看別人的事實，此時此刻，我心中的愧疚之感更多了。可是我卻沒有勇氣把事實說出來。慢慢的，它便成了我心中的一個苦衷，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。我只能暗自把這個秘密默默地藏在我的心里，永久地保存著。
老師，我現(xiàn)在才覺得撒謊而不誠信的心情是多么煎熬，是多么的不好受。我決定把這件事勇敢而又誠懇地告訴您，希望您能原諒我犯的這個錯誤。
關于老師的作文 篇9
“彭”的一聲，一根板凳腿粗的木棒摔在了講臺上，擊起了一層朦朧的粉筆灰。
透過灰塵看著他那怒不可遏的，心中不禁一絲羞愧。此時的他臉氣得通紅，渾身上下猶如被火焰包圍著，散發(fā)出令人窒息的熱浪，他習慣性的推了一下頭發(fā)，將頭發(fā)全部都推立起來，頗有魯迅的怒發(fā)沖冠之感，在正在咆哮著，唾沫星子如同雨點一般飛濺著。
他就是我的老師，我最敬佩的老師。我們私下里都稱他為“劉哥”
他十分的開朗樂觀，喜歡跟我們開玩笑。他有點胖，已經(jīng)挺起了啤酒肚，他有點幽默，每次上他的課都能笑到臉部肌肉抽筋，有時下課后還會回味無窮，自己在那偷著樂。
那次事件還記憶猶新，我和同學之間開玩笑。同學踩了我的凳子一下，我急了，大步的走向了同學的桌子一腳踩了上去，那時的我不知道他早已進來，正倚在門檻上“悠閑”的看著我的鬧劇。當然我的戲演完了，就該是他的重頭戲了。當時的我就像一只溫馴的小羊羔，被他牽向了辦公室，我知道要“宰割”我了。只見他坐在椅子上從煙盒里抽出了一支煙，再用打火機點上。整套動作一氣呵成，挑不出半點瑕疵，伴隨著那熟悉的味道，一陣白煙升起，將他的眼睛熏得紅紅的�？粗麧M是血絲的眼睛和那黑黑的眼袋，我后悔了。在交談過程中我深刻認識到了我的錯誤，但還是少不了嚴厲的處罰。都說老師是除父母之外最關心我們的人，此話一點不假，雖說處罰三棍子，但能明顯感覺到在打過第一棒后他的力道明顯減輕了，他并不想處罰我，只是為了以儆效尤，讓班級更加的上規(guī)矩�，F(xiàn)在他的怒發(fā)沖冠的樣子在我的腦海深處已經(jīng)烙下了深深地烙印。
當然，他也有幽默的一面，他的言辭、動作無不透露出他的幽默。記得在體育中考前的一次模擬中，大家被要求穿短褲。有人就問了：“要多短。”就在我們以為那人要倒霉時，他卻趴在講臺上用雙肘支撐著上體，來了一句令大家爆笑的回答：“只要你穿出去不被城管帶走就行�！庇袝r，在他講完一道題目時，他就會習慣性的問一句:“我親愛的們，你們會了嗎？”我們就會一起喊“會了”他微微一笑道：“不能說謊哦，說謊抓哦.”底下的`我們都會會心的一笑。
他的言語有時也具有諷刺的意味。他痛恨中國的教育制度，但他有不得不遵循這個令他痛恨的制度。為了鼓勵我們學習，他時常給我們舉例他說“你們看看，金鷹里的保安，制服一穿領帶一打，帥氣的一沓，工資呢?低的要命，所以要有知識�！彼麜r常教育我們要克服生活的艱難，比如不要嫌食堂的菜不好吃等等。他說想當年他在老邗中時，就吃青菜湯，吃的香得命沒得，只差把飯盆啃掉，他以他的經(jīng)歷來激勵我們好好學習，不要介意生活上的艱難。
當他無奈時，他就會一手扶墻一手用拳頭敲打墻，口中還說道：“我靠，我怎么跟你們這群魔鬼在一塊兒，人家與狼共舞，我每天與魔鬼共舞，不得辦法哦！”他那哭笑不得的樣子，至今想想依然忍俊不禁。
記憶如同流水，潺潺不息。記憶如同荒草，野火燒不盡，春風吹又生。我那可愛的老師對我來說可謂刻骨銘心。
關于老師的作文 篇10
有一首歌會這樣唱到：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。
您是一位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個故事，楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。
記得二年級時，您帶著我們玩老鷹捉小雞：我們采取抓鬮的方式進行判決。結果，您當上了“母雞”，一個同學當上了“老鷹”，余下的當“小雞”。游戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護著四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時遲，那時快�！袄销棥驕室粋�機會，猛地一撲，叼住了一只“小雞”，“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利品“飛”走了。
“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次游戲在我們的陣陣笑聲中結束了。當然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級的時候，您曾經(jīng)冤枉了我一次。
有一天下午上第二節(jié)課的.時候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說話。您走后，教室里就有人說話了。我一直都沒說話。您回來問有誰說話了。當時沒有一個人敢承認。您說：“沒人說？我進來的時候聽到說話聲了�！蹦鷨柕秸l（我忘了），他們才承認。您問他們：“還有誰說話？”當他們說還有我的時候，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實在的，我根本沒有說話，他們?yōu)槭裁丛┩魑�？！讓我白陪著他們在教室門外站了一節(jié)課，我感到很委屈。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
關于老師的作文 篇11
他姓趙，個子很矮。他說他比拿破侖還矮幾厘米，似乎對此毫不介意。他小小的眼睛上罩著一副近視鏡，厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。第一堂語文課，他自我介紹說：“我嘛，就這副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧？”就那一堂課，有心的同學做了個不完全統(tǒng)計，他總共說了180個“是吧”，平均每分鐘4個。于是大家暗地里叫他“是吧”老師。因“是吧”與“柿把”諧音，而我們當?shù)厥a(chǎn)柿子，大家就管他叫“柿把兒”老師。以后上課，他在上面說一個“是吧”，同學們就在下面學一回。有時，他還沒說“是吧”，同學們就先說了。他很生氣，卻不好發(fā)作。誰叫他滿嘴“是吧”呢？有一次，他真的生了氣，一甩教鞭訓斥大家：“以后，只許老師說‘是吧’，不許你們說‘是吧’。誰再說‘是吧’，就請出去！”“柿把兒”老師從沒發(fā)過這么大的火，這一下把大家給鎮(zhèn)住了，教室里變得鴉雀無聲。誰料，他最后又來了一個“是吧”！教室里“哄”的一聲又笑成一片，氣得他的那兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了，他走出教室時，向同學們告別，竟說成“老師再見”，同學們張開嘴，還沒出聲，“哄”地又笑了。他的課講得不怎么好，甚至可以說比較糟。每堂課都在同學們的嘻嘻哈哈中結束。
每次下課時，他鼻尖上盡是細細的汗珠。他的寫作水平卻非常高，還是市作協(xié)會員，同學們常在報刊上拜讀他的大作。老實說，在同學們心中的某個角落，還裝著對他的敬意呢！他在愛情上是失敗的�？�30歲的人了，還孑然一身。聽說談過的`不少，可沒一個成功的。后來，又有好心人給他介紹了一位，是文學青年，長得很漂亮，還是某局長大人的千金。據(jù)說，姑娘因喜歡他的文章而愛屋及烏，他還有啥說的。連別的老師都羨慕地說：“你這家伙艷福不淺啊！”但姑娘有個條件，要把他調到某局辦公室，以后朝政界發(fā)展。這哪里是條件呀，分明是千載難逢的美事一樁！別人更加羨慕得不得了。他倒是淡定，說要考慮考慮。那一天，姑娘笑盈盈地飄進他的寒舍來打探結果。他望了姑娘一眼，低下頭說：“我還是喜歡教書。我不能離開我的學生。離開他們，我就失去靈感了。是吧？”聽了他的話，姑娘氣紅了臉，大喝一聲：“去你的‘是吧’！”說著轉過身“噔噔噔”地走了。他望著姑娘的背影，淚水在眼眶里打轉兒，可終于沒有流出來。同學們知道這件事后，個個感動得直流淚，恨不得把“柿把兒”老師親兩口。第二天，“柿把兒”老師去上課，發(fā)現(xiàn)講桌上亭亭玉立著一個漂亮花瓶，瓶里插著鮮艷的野花，花莖上系著一張紙條，上面寫著：“趙老師，我們全班同學都愛你，我們不能沒有你。我們不再叫你‘柿把兒’老師了，以后一定好好聽你的課！”“柿把兒”老師癡癡地望著紙條，眼睛眨也不眨，半天說不出一個字，只有那兩撇小胡子在劇烈地抖動。突然他嘴一張，進出兩個字：“是吧？”可教室里靜悄悄的，沒有一個人笑。
關于老師的作文 篇12
老師：穿越在你的文字里，就有一種寄托，有一種追隨，有一種仰仗。當那些饑渴的文字在你心里誕生那一刻，我什么都沒看見，只看到你的淚在我的瞳孔里偷偷逃逸的影子，而且那些影子里的影子也跟著悄悄離去，究竟去了哪里我一無所知，我只知道遠山、草地、白樺林和索勒，以及和你有關的所有事物都沖你而去，它們喜歡被你寵愛，喜歡你叫著它們的名字，它們還喜歡和你在一起給它們講關于青春和成長的那些年那些事。你把你自己寫成字，我把你的字讀成淚，但是我把它們弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼淚，于是，我為自己的無用而耿耿于懷。
我越來越感覺到你的文字是我最最合適的精神墓地，總有一天，我多么熱切地想為自己舉行一場我最喜歡的葬禮，用你的文字莊嚴地覆蓋著我的軀體，超度我的靈魂，無牽無掛地把我送走——后來我即使不能嫁給你，或者你因為種種擦肩而過的遺憾不能娶我，我也要做你的駱駝。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白樺林，抑或是所有的和你好的從彎彎到圓圓的月亮，我都心甘情愿。
我知道我被你的文字俘獲，我出不來了，讓我去吧，只有你的文字才能救我，原諒我并且也寬容我吧，我生是你的讀者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者別的東西，總之，你喜歡我是啥就是啥，我會躲藏在你那輝煌的牧場里，陪著你一起眺望著水草羊群和遠處的白樺林，愿意和你慢慢老去，老在那些所有我們熟悉的令人歡欣鼓舞的事物里。當你獨自轉身的時候，在你的左邊我會是一屢朝霞或晨露，在你的右邊我會是一片夕陽或黃昏。
我深思熟慮很久，李娟老師你還是讓我去吧，沒有別的辦法，如果非要讓我說出決定理由的'那句話——我就是太喜歡你的文字了，而且至今仍然執(zhí)迷不悟地喜歡，我想說都是你的文字惹的禍，但我不能這樣說，我不能連累你，愧對你，你是一個好人，每當我和索勒羊羊們提起你的時候，它們都淚流滿面，心里對你無限感激，并且一直都沒忘記你對它們的好。
來世我還一如既往地讀你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾經(jīng)跌落在草尖上的淚，做你水中那青春靚麗的容顏。
我今天早晨醒來，大概五點多，睡不著，冬天的黑夜漫長而且還能磨蹭，我知道它不會因為我睡不著而單獨為我亮天，我知道我著急也沒有用，這不能怪天，沒關系，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧場》，看著看著突然心里有好多話折磨我，于是我就寫給你，別怨恨我，看你的書太想和你交流了，雖然這愿望是如此的渺茫。
李娟老師，假如我變成別人的盤中餐或是索勒油，你千萬不要難過，假如你要難過，我會更難過，難過和更多的難過在一起我會崩潰，我們不是為了難過和更多的難過而活著。世界本來就是這樣，為了難過而難過不值得。
手機響了，我得接個電。好了李娟老師，就到這吧，你走的時候別忘了喊我一聲�！僖娎罹�，——再見前山夏牧場，——再見駱駝和洋洋，——再見那條河邊丟失的小狗，向所有和李娟有關的美好世界致敬！
關于老師的作文 篇13
興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐，因驗證而發(fā)現(xiàn)。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。
被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。
這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�
有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引�！�
確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產(chǎn)生截然不同的效果。據(jù)心理學家驗證，人若擁有良好的心態(tài)與強烈的求知熱情，他的靈感便會一觸即發(fā)，如泉眼般源源不斷，那么結果也會事半功倍；反之，用一張愁眉苦臉面對探討，就像一部機器，沒有想法，說不定方案不僅未能得出，還可能弄巧成拙。由此可想，為什么我們身邊經(jīng)常發(fā)生一些慘不忍睹的'案件？因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。
人是健忘的，總會丟三落四、忘這忘那，但是對于感興趣的事物，卻像烙上了印，永遠銘記于心。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活，還是學習，當你對它充滿興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡單的事情。
人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發(fā)現(xiàn)身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地，還是浩瀚無垠的海洋；無論是形形色色的人生，還是生生不息的物種，它們都存在著千千萬萬個“為什么”，等著我們洋溢著滿懷的興趣去發(fā)掘其中的道理。
關于老師的作文 篇14
青峰之間，煙云繚繞，有一女子縵立遠視。那女子眉若清波，眼若秋水，膚如凝脂，肌如白雪。一襲白紗隨風舞動，一言一笑，眾生為之傾倒。
那一個風華絕代的女子，武則天不及她果斷，上官婉兒不及她氣度非凡，卓文君不及她多情灑脫，李清照不及她愁緒滿天飛。
別扯了，還是回到現(xiàn)實吧。
她是一個平常的語文老師。
她有一頭烏黑的長發(fā)，略長于肩，沒有扎起。只是那頭發(fā)從來沒有梳直過，就這樣似亂非亂地披在她肩旁，這便使她無法成為被煙雨江南染過的溫婉的女子。她不笑的時候，表情有些愣愣的，此時你可以遠遠看見她的那兩顆淺淺的兔牙。我曾近距離地看著，總是想笑，并非是可笑，只是有一種親切感。我說她的兔牙有趣，她忽然一臉正經(jīng)、眉頭微皺，眼神有點幽怨地盯著我：哪里有趣。直把我盯得心慌慌。
她的走姿也別有風味。她的`雙手在腿兩側微微放開，然后邁開大步，身體左擺右晃，像一只小鴨子，走起來看著是風風火火，其實又不緊不慢。
她喜歡講故事，她上課時，總會聯(lián)想到那些經(jīng)常被回首的往事，講得興起了，有時還會轉移到別人的故事。她喜歡知人論世，一篇文章的作者，若是她喜歡的，她總會將這個人叨上半節(jié)課。她有兩個經(jīng)典動作：人們拿她開玩笑的時候，她總會用右手背劃過額頭，一道美麗的弧線，坐汗顏狀；她對一件事物充滿期待，會把兩手握掌，掌心朝內兩掌搭在胸前，兩眼放光，滿臉向往。
她喜歡乘著輕風在大自然中行走，她喜歡在寂靜的山間過夜，看著滿天的星光安然入睡。她喜歡帶著兒子在黑夜散步，她說可以鍛煉她兒子的膽子。
她很呆，文藝匯演中，她參加了節(jié)目，他們說，只要找著動作最愣的那個就是她了，她的確對這些歌唱舞蹈完全不擅長，但她出場的時候，受到的歡呼卻是最大的。她很懶，她說她是一個能懶就懶的人，幾篇隨筆要改上好幾個星期。她很勤勞，考試的卷子只用幾天。她說人多讀書總是好，尤其是細細地品味一本書。她很博學，能對一些歷史人物侃侃而談，對一本書，一部電影得出自己獨有的見解，她也時而冒幾句充滿哲理的人生格言。她說，與其看別人寫的傳奇，不如自己創(chuàng)造一個傳奇，一個有意義的人生就是一個傳奇。她的人緣很好，一下課常有一群人圍著她，和她談笑，她可能會緊緊握著一個人的手，然后自顧自講著。
想寫寫她，因為喜歡她的人，喜歡她的課。
�。c評：這里面有幾個細節(jié)算是很到位，一是走路的姿態(tài)，一是經(jīng)典動作，一是握手講話，認識我的人大約都能想象，哈哈還有很多奇文，若能再見，肯定上傳）
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