危急的時(shí)刻作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的危急的時(shí)刻作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
危急的時(shí)刻作文1
在一個(gè)人綠意盎然、春暖花開(kāi)的早上，小芳在家門(mén)前玩耍，無(wú)意中她看到一只小燕子從窩里掉了下來(lái)，小芳心想：“燕子?jì)寢屢欢ㄊ浅鋈ヒ捠沉�。”突然，一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這只小燕子，它向小燕子逼近，一心想把這只小燕子一口吞掉，小燕子嚇得失魂落魄，一心只想著逃命，于是，站起來(lái)向前跑著，而大花貓卻窮追不舍。
就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，燕子?jì)寢尰貋?lái)了，它像一塊石頭一樣落在大花貓面前，大花貓一驚，向后退了幾步，但又很快回過(guò)神來(lái)，它想：“這只燕子算什么呀，我這個(gè)龐然大物根本不能和它們相提并論”想到這兒，它又向前逼來(lái)，燕子?jì)寢屃⒖虖堥_(kāi)了翅膀，朝大花貓大叫，大花貓被這種氣勢(shì)嚇得屁滾，逃走了……我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常碰到這些事情，媽媽為了保護(hù)孩子，不顧自己的'生死和敵人對(duì)抗，這就是偉大的母愛(ài)精神。
所以，我們應(yīng)該讀懂父母的心，使他們高興、快樂(lè)
危急的時(shí)刻作文2
我認(rèn)為在危急時(shí)刻，我們應(yīng)該沉著冷靜的面對(duì)。因?yàn)椴徽撌腔馂?zāi)、地震、洪水、風(fēng)暴、車(chē)禍、暈倒……等，如果大家都東奔西跑，驚慌失措的話(huà)，那么受傷人得救的機(jī)率就會(huì)很低。
比如說(shuō)車(chē)禍，假如你在車(chē)上，一個(gè)開(kāi)車(chē)的司機(jī)突然在一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處撞車(chē)，結(jié)果有人的頭撞到了玻璃上，頭出了血，你應(yīng)該一邊冷靜的`打120叫救護(hù)車(chē)，一邊給傷員止血，等救護(hù)車(chē)來(lái)了幫助醫(yī)生把傷員抬上車(chē)，這樣傷員才能得救。如果你和別人一樣，驚慌失措，東奔西跑的話(huà)，傷員就有可能因失血過(guò)多而死亡。
《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的哈爾威船長(zhǎng)，在危急時(shí)刻他就很沉著冷靜的面對(duì)危險(xiǎn)，指揮著船上的乘客撤離，否則，所有的人都會(huì)隨著“諾曼底”號(hào)沉入大海。所以，我認(rèn)為，面對(duì)危險(xiǎn)，沉著冷靜是最重要的。
危急的時(shí)刻作文3
今天的作文課，老師拿著一根線(xiàn)綁著一根木棒，桌子上還有一個(gè)空的礦泉水瓶，我看著這些道具我心中充滿(mǎn)好奇！
游戲開(kāi)始了，班級(jí)里頓時(shí)安靜下來(lái)，接著老師叫我，馬梓軒和周文博上臺(tái)，老師把木棒放到瓶子里，讓我們每人拉住繩子的另一端，當(dāng)老師喊“一，二，三跑”我們同時(shí)拉繩子，結(jié)果我們的'繩子纏在了一起，誰(shuí)都沒(méi)成功逃脫。第二輪上臺(tái)做游戲的同學(xué)也是這樣。
在這次活動(dòng)中，我印象最深刻的情節(jié)是大家的線(xiàn)總是纏在一起，我想是因?yàn)榇蠹叶贾活欀约骸Ｋ赃@節(jié)課帶給我的啟發(fā)是，做人要學(xué)會(huì)謙讓。
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