一堂生動(dòng)的課作文【推薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一堂生動(dòng)的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂生動(dòng)的課作文1
今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預(yù)示著一場(chǎng)“陰謀”將來(lái)臨。吳老師帶著一疊撲克牌開(kāi)始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學(xué)們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來(lái)是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進(jìn)行的很順利，但接下來(lái)，可就麻煩了……
“誰(shuí)要洗牌？”吳老師自信地說(shuō)。全班同學(xué)的熱情到了最高點(diǎn)，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災(zāi)樂(lè)禍……看來(lái)我們班的同學(xué)們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的`魔爪里。
何佳瑾趁著吳老師背過(guò)身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無(wú)其事的樣子在那洗牌，當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)過(guò)身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個(gè)陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學(xué)一臉壞笑，幸災(zāi)樂(lè)禍，一些同學(xué)則是十分同情吳老師。隨著時(shí)間的流逝，吳老師的表情越來(lái)越凝重，接著抬起頭來(lái)，嚴(yán)厲地盯著大家，看來(lái)，沒(méi)找到。這時(shí)一群愛(ài)演戲的男生擁了過(guò)去，說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關(guān)鍵時(shí)刻，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術(shù)，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動(dòng)的作文課。
一堂生動(dòng)的課作文2
今天上午，我們上了一節(jié)第二單元情讀課，這堂課，使我難忘。
早上我們到了學(xué)校以后，忽然聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)課，趕緊在小組里準(zhǔn)備。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)就要聽(tīng)課了，于是我們收拾好了書(shū)本，向四（5）班教師走去，剛才在教室我還迫不及待的要走，而現(xiàn)在我卻六神無(wú)主，此刻我的心好像一只即將要離弦的箭。今天我感覺(jué)到四（5）班的路那么短，怎么剛走就到了，離四（5）班只有一步了，我只好一閉眼，進(jìn)去了，此時(shí)我看見(jiàn)教室后面坐了還幾位老師，我又變的十分緊張，手心冒汗，頭皮發(fā)麻。還好老師放開(kāi)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我放松了很多。隨著美妙的音樂(lè)，我們上課了。
這次上課分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一是課內(nèi)展示，第二是課外展示�！昂茫旅娓鱾�(gè)小組輪流展示。”我們小組是第一個(gè)，我站起來(lái)了，“我們來(lái)展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文�！边@么一瞬間，我好像不再害怕了，按著我們的編排認(rèn)真展示了一遍，我認(rèn)為非常成功，每個(gè)人的聲音都很響，每個(gè)人說(shuō)的都很有感情。接下來(lái)，每個(gè)小組展示了自己的內(nèi)容，沒(méi)想到天外有天，人外有人，他們展示的比我們的更好。
到第二個(gè)環(huán)節(jié)了，首先是原浩然組展示，他們的展示是多么的流暢，是多么的`完美。作為第三個(gè)要展示的我們組的組長(zhǎng)，我的內(nèi)心不無(wú)緊張。很快就輪到我們了，我們要講最美司機(jī)吳斌的故事。我很擔(dān)心會(huì)不成功，沒(méi)想到露雨楠響亮大聲，元浩琰流利通順，常宸翟很有感情。把這個(gè)故事成功的講完了。其他組相繼展示出其他的內(nèi)容，他們都展示的繪聲繪色，十分精彩。隨著美妙的音樂(lè)，我們下課了。
這次情讀使我十分難忘，我希望下次情讀課快一點(diǎn)到來(lái)。
一堂生動(dòng)的課作文3
我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是一年夏天的一個(gè)下午，烈日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，同學(xué)們都頭昏腦漲，無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，老師說(shuō)今天寫(xiě)作文，同學(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩個(gè)字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫(xiě)，就是沒(méi)法寫(xiě)具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只袋子，里面裝了好多小球，又拿出一塊小黑板和一張紙。同學(xué)們一瞧，都很納悶，“咦，不是說(shuō)寫(xiě)作文嗎？怎么弄出些這種東西來(lái)呀？”
噢，老師是想讓我們玩?zhèn)�游戲，叫“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把“小馬虎”寫(xiě)的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好，最后，經(jīng)過(guò)大家的反復(fù)討論和修改，這篇作文就變成了一篇具體又生動(dòng)的文章。最后是“破迷宮”，沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫(huà)了一條通道，里面有好多題目，有成語(yǔ)，謎語(yǔ)，排列段落等，真讓人眼花繚亂。只見(jiàn)迷宮的出口處有一只大母兔，大概就是小兔子的母親，它在焦急地等待著小兔子，看來(lái)小兔子非要走過(guò)所有的通道不可，但是迷宮里的“魔鬼”太“兇惡”了，張牙舞爪地等著小兔子快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小兔子安全地帶到兔媽媽的.身邊，于是大家齊心協(xié)力把所有的難題一一解開(kāi)了�？粗⊥米影踩幕亓思�，我們的心里比蜜還甜。
這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫街R(shí)。要下課了，沈老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把這堂課的內(nèi)容寫(xiě)成一篇作文，注意！要寫(xiě)得生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，發(fā)生了這么多有趣的事，不愁寫(xiě)不好了。
一堂生動(dòng)的課作文4
過(guò)去，我對(duì)納稅一無(wú)所知，總想不明白為什么要納稅。
有一次，我去爸爸的公司里玩，無(wú)意間聽(tīng)到爸爸他們正在談?wù)撽P(guān)于納稅的事情。我用驚奇的眼光望了望爸爸，問(wèn)：“什么叫做‘稅’��？納稅又是干什么啊？”爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你不懂嗎？好，那我就慢慢地講解給你聽(tīng)�！蔽冶牬罅撕闷娴碾p眼，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸耐心地講解起來(lái)，為我上起了“稅法知識(shí)課”：“我們工廠繳的為所得稅，是上繳給稅務(wù)局的，但納稅時(shí)還得分繳地稅和國(guó)稅。所謂的地稅是上繳給地方上的政府的.；國(guó)稅是上繳給國(guó)家的。那么這些上繳的稅款你知道是派什么用的嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。爸爸接下去說(shuō)：“上繳的稅款國(guó)家是用來(lái)支援貧困山區(qū)的人民和用來(lái)建設(shè)一些基礎(chǔ)設(shè)施，為人民謀幸福的。你看這一座座設(shè)計(jì)先進(jìn)的大橋，一條條縱橫交錯(cuò)的高速公路，造得多好！那么，建這些東西的錢(qián)從哪兒來(lái)呢？都是國(guó)家從每個(gè)公民、每家企業(yè)上繳的稅款里撥下來(lái)的�，F(xiàn)在，你懂什么叫稅、為什么要納稅了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，恍然大悟：“原來(lái)納稅是這么重要啊，它的作用可真大，國(guó)家制定的法律真好！”爸爸笑著說(shuō)：“是啊，但盡管這個(gè)政策制定得好，可還是有人干出不好的事情來(lái)，比如有些納稅義務(wù)人為了一己私利，采用非法手段少納或不納稅。這種行為是十分可恥的�！�
聽(tīng)了爸爸的介紹，我深有感觸。這些人難道不知道依法納稅的重要性嗎？要知道，依法納稅，取之于民，用之于民，最后受惠的還是他們自己啊！
事后，我又上網(wǎng)查了查，了解到在我國(guó)除了有企業(yè)所得稅之外，還有營(yíng)業(yè)稅、土地使用稅、土地增值稅、印花稅、契稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)、房產(chǎn)稅等許多稅收品種。它們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有各自不同的重要意義。
經(jīng)過(guò)這堂生動(dòng)的“稅法知識(shí)課”，我對(duì)我們國(guó)家的稅法有了一個(gè)初步的了解。我想，大家都應(yīng)該上好這堂“稅法課”，真正明白誠(chéng)實(shí)納稅光榮，偷稅、漏稅可恥！
一堂生動(dòng)的課作文5
今天，李老師要來(lái)上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)似字非字的“字”——“笑”。此字一出，便引來(lái)了一些同學(xué)的笑聲。老師借著此字發(fā)問(wèn)，讓我們說(shuō)帶笑的成語(yǔ)，同學(xué)們大膽地說(shuō)起來(lái)，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，說(shuō)：“貢獻(xiàn)黑板上詞語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)�！蹦切┩瑢W(xué)開(kāi)心地站起來(lái)，老師臉上露出微笑，說(shuō)：“請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)表演一下他們的成語(yǔ)，好不好？�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我想：幸好我的詞沒(méi)上榜�？赡切┱局耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都成了苦瓜臉，他們不會(huì)演��！老師說(shuō)可以請(qǐng)“助演”，站著的同學(xué)臉色才好了一點(diǎn)。開(kāi)演了，有演哭笑不得的，有演皮笑肉不笑的……接下來(lái)要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎么演，只見(jiàn)表演者拉來(lái)一個(gè)椅子，我想：這是要干什么呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫(xiě)著棺材的紙條，原來(lái)是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來(lái)躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚(yáng)，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的同學(xué)也忍不住大笑起來(lái)，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐尸了！”這回連老師都呵呵笑起來(lái)。
表演結(jié)束，老師說(shuō)：“我觀察到有幾位同學(xué)笑點(diǎn)很高，我請(qǐng)他來(lái)上臺(tái)，我們把他們逗笑好不好�！薄昂茫 蔽覀兇蠼幸宦�，一場(chǎng)表演就開(kāi)始了。第一位同學(xué)上臺(tái)，開(kāi)始對(duì)臺(tái)上的同學(xué)發(fā)起“攻擊”，可臺(tái)上的同學(xué)并沒(méi)有笑。接著第二位上臺(tái)，不得了了！那位同學(xué)盯著笑點(diǎn)高的.同學(xué)的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號(hào)同學(xué)卻突然抱住旁邊人的腿說(shuō)：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我啊！這一演，眾人都哈哈大笑起來(lái)，這才是真正的哄堂大笑�。∮械难鎏齑笮�，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺(tái)上的同學(xué)也大笑起來(lái)，這同學(xué)可是一能將��！
這堂課就在這歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，今天不僅讓學(xué)到了知識(shí)，還讓我開(kāi)心了一節(jié)課，今天這課可真有趣啊！
一堂生動(dòng)的課作文6
今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫(xiě)作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時(shí)，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。過(guò)了一會(huì)兒，他又讓我們睜開(kāi)眼睛，問(wèn)同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見(jiàn)他的`黑框眼鏡跑的無(wú)影無(wú)蹤，不知何時(shí)又變成了一副沒(méi)有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時(shí)一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來(lái)看很不協(xié)調(diào)。這時(shí)，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來(lái)大家的視覺(jué)還是挺敏銳的嘛。
接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說(shuō)：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的觸覺(jué)來(lái)判斷這是什么，確定以后再睜開(kāi)眼睛，看看是否猜對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個(gè)東西放在我手里，頓時(shí)我感覺(jué)手涼冰冰的，我又摸了摸，覺(jué)得它硬硬的，好像是鐵做的。這時(shí)，我又感到這個(gè)東西的一端圓圓的，右邊似乎是個(gè)長(zhǎng)方形，上面還有一些齒輪。我的直覺(jué)告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開(kāi)雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見(jiàn)我們都猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們的觸覺(jué)也不賴(lài)�。�
然后，何老師又假裝咳嗽，問(wèn)大家：“你們聽(tīng)到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答著，大多數(shù)都說(shuō)老師在咳嗽，可能是病了，老師對(duì)此很滿(mǎn)意。又大聲拍了拍講臺(tái)，問(wèn)大家同樣的問(wèn)題，大家說(shuō)可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來(lái)等等。這證明同學(xué)們的聽(tīng)力和想象力都很好哇。
再后，何老師又考驗(yàn)了我們的嗅覺(jué)和味覺(jué)，結(jié)果都令他格外滿(mǎn)意。這真是一堂生動(dòng)有趣的作文課��！
一堂生動(dòng)的課作文7
在我們的學(xué)校商埠街小學(xué)，每天都有無(wú)數(shù)有趣的新鮮的事發(fā)生，我們?cè)谶@里盡情的學(xué)習(xí)、玩耍，而我們的班級(jí)更是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，每天都有許多的'新鮮事發(fā)生，接著往下看吧！
今天是星期四，我們班有令人頭疼的作文課，下午一到校，教室里就失去了往日的歡樂(lè)，同學(xué)們都無(wú)精打采、少氣無(wú)力的坐著。上課鈴響過(guò)之后，老師拿著兩個(gè)碗，兩雙筷子走進(jìn)了教室，同學(xué)們一下子都睜大了眼睛，張開(kāi)了嘴巴，這是干什么呀？只見(jiàn)老師把碗筷放在講臺(tái)上，變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一袋綠豆，倒進(jìn)碗里，頓時(shí)人聲鼎沸、議論紛紛。
老師拍手示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“今天下午我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：游戲分甲、乙兩組，每組每次出動(dòng)一人，游戲雙方用筷子從碗里夾豆子，繞過(guò)四把椅子，在放回碗里，左邊的兩個(gè)椅子必須跨過(guò)去，右邊的兩個(gè)椅子怎么過(guò)都可以，在運(yùn)送途中，豆子不能掉，如果掉了的話(huà)，就要從新來(lái)過(guò)，看哪組用時(shí)最短。下面開(kāi)始分組！”我被分到了第四組，還好看了前面兩組的比賽后，吸收了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就改我們上場(chǎng)了。
我順利的夾起一顆豆子，在跨越第一把椅子時(shí)，由于慌張，我的右腿碰到了椅子，接著就是一個(gè)趔趄；在我過(guò)第三個(gè)椅子時(shí)左腳卻被旁邊的桌子腿拌住了，差點(diǎn)摔倒。最終，我有驚無(wú)險(xiǎn)的完成了比賽，可由于我們組的一個(gè)成員把豆子掉在了地上，結(jié)果我們組輸了。
下課鈴響了，同學(xué)們還玩的意猶未盡，可老師走上講臺(tái)，在黑板上龍飛鳳舞的寫(xiě)了“《夾豆子》比賽”五個(gè)大字，說(shuō)：“這就是我們今天的作文題目，下一節(jié)課開(kāi)始寫(xiě)�！�
一堂生動(dòng)的課作文8
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的'人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧！
一堂生動(dòng)的課作文9
今天我們上了一堂生動(dòng)有趣的班會(huì)課，這節(jié)課的主題十分有意思，叫“說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)”。
當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，頓時(shí)議論紛紛，我還聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢。我看到這個(gè)題目時(shí)，十分感興趣，可趙老師又說(shuō)：“現(xiàn)在拿出筆記本，把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上，至少十個(gè)�！碑�(dāng)我聽(tīng)到至少要寫(xiě)十個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，心頓時(shí)被震碎了，我心里暗暗地想：要寫(xiě)十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這怎么可能，我根本沒(méi)這么多優(yōu)點(diǎn)呀!這時(shí)，我看到旁邊的同學(xué)已經(jīng)刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。我一動(dòng)不動(dòng)，正在想該不該把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)呢?雖然我已經(jīng)想到了自己的很多優(yōu)點(diǎn)，但是卻一直不敢把他們寫(xiě)下來(lái)，這是因?yàn)槲遗聞e人知道了我的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)笑話(huà)我，所以我就一直找借口說(shuō)我不想寫(xiě)，會(huì)浪費(fèi)筆水。
在不知不覺(jué)中，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，別的同學(xué)都寫(xiě)完了，只剩下我和某些同學(xué)沒(méi)寫(xiě)，別的同學(xué)是因?yàn)檎也怀鰞?yōu)點(diǎn)才沒(méi)寫(xiě)，而我卻不同，是因?yàn)椴桓覍?xiě)才沒(méi)寫(xiě)。老師看到這種情況，說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)寫(xiě)完，請(qǐng)上臺(tái)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)�！�
聽(tīng)到這番話(huà)，我一直沒(méi)敢舉手，因?yàn)槲遗律吓_(tái)會(huì)出丑。就這樣，除了我，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)一個(gè)個(gè)上了臺(tái)，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)說(shuō)出了他們的優(yōu)點(diǎn)。而我，總是提心吊膽的，怕趙老師請(qǐng)我上臺(tái)。后來(lái)，終于下課了，又聽(tīng)到了同學(xué)們的'嬉戲聲，我感覺(jué)輕松了許多，可覺(jué)得又有點(diǎn)后悔，早知道我應(yīng)該大膽地把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上，因?yàn)槲覐闹忻靼琢艘粋�(gè)道理：我們要真誠(chéng)地面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)，不要怕別人嘲笑，自己的優(yōu)點(diǎn)不是自賣(mài)自夸，不是在吹捧自己，而是讓別人認(rèn)識(shí)到自己好的一面。
一堂生動(dòng)的課作文10
誰(shuí)能相信會(huì)讓學(xué)生做一次？這種事情人們可聽(tīng)說(shuō)的不多。但事實(shí)就擺在眼前——我們的畢老師任教的7、8兩個(gè)班的學(xué)生確確實(shí)實(shí)的當(dāng)過(guò)一回“老師”。
一星期之前的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們的班主任畢老師站在講臺(tái)前，臉上掛著笑容說(shuō)了很多話(huà)，大意是為了培養(yǎng)我們的某種能力，所以讓我們7班的批改8班的。我的腦袋有些渾渾噩噩的轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，當(dāng)聽(tīng)懂了老師是想讓我們像老師一樣批改時(shí)，我的.面部表情已經(jīng)可以用“夸張”二字來(lái)形容了——讓我們批改作文？！老師您沒(méi)開(kāi)玩笑吧？不怕我們把作文改得面目全非嗎？
同學(xué)們也有一些騷動(dòng)。畢竟同桌交換改作文的并不鮮見(jiàn)，但真正像老師一樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)打分的，我們還是頭一次遇到。我這邊的幾個(gè)人已經(jīng)竊竊私語(yǔ)起來(lái)了，像是在商量如何批改作文。
作文本發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們也開(kāi)始討論起來(lái)。有同學(xué)問(wèn)：“這個(gè)句子不通順，我要怎么把它改通順呢？”旁邊的幾位同學(xué)立即幫他出主意。我座位附近的幾個(gè)同學(xué)也改起了作文，不時(shí)地討論幾聲。而做事一向認(rèn)真的我，此時(shí)眼睛如一般銳利，在這本“可憐”的作文本上尋找著“獵物”——錯(cuò)別字以及不通順的語(yǔ)句，并且還在一些語(yǔ)句旁做了批注。忽然我看見(jiàn)了一個(gè)字——像是錯(cuò)別字，我不能肯定它是否存在于字典中。我不知道如何修改，就問(wèn)了同桌。我同桌看了看，滿(mǎn)臉的不屑：“簡(jiǎn)單！直接把它劃出來(lái)訂正唄！”說(shuō)著就用紅筆在我手中的作文本上畫(huà)了一個(gè)訂正框。我不滿(mǎn)地埋怨了他幾句。
快批改結(jié)束了。我總批寫(xiě)了三行字，總結(jié)了文章的不足之處，然后鼓勵(lì)了作者幾句，打了一個(gè)不高的參考分，滿(mǎn)意的舒了一口氣。我把自己批改的作文拿給座位附近的幾位同學(xué)看，但是他們卻拿看外星人一般的眼神看著我，說(shuō)：“你總批干嘛寫(xiě)這么多？我們只寫(xiě)了一兩句話(huà)，你寫(xiě)一段是想干甚？”
這堂語(yǔ)文課真生動(dòng)，畢老師又一次讓我們吃驚了。不知道下一次畢老師會(huì)讓我們做些什么更令人驚訝的事情！
一堂生動(dòng)的課作文11
好不容易才學(xué)完了廣播操，煩人的太極拳又再度“來(lái)襲”！
“大家快站好！李旭來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一句，大家慌忙站好。在一陣竊竊私語(yǔ)中，我們開(kāi)始了“男生期待，女生不愛(ài)”的體育課。
“今天，我們跟14班一起學(xué)一下太極拳��！”體育滿(mǎn)臉堆笑，對(duì)著剛跑完步，氣喘吁吁的我們說(shuō)。然而，換來(lái)的卻是我們難得的公憤：“為什么啊？！廣播操才學(xué)完欸！”“真是的，還學(xué)太極拳吶？！”“整個(gè)就像老似的，太影響形象了！”……
“——”突然，我們的紛紛議論省在剎那間戛然而止，一陣陣“哈哈”的爆笑聲傳入我們的耳朵，循聲望去，原來(lái)是禹宙老師在給14班上課吶！而內(nèi)容正是太極拳！我們都來(lái)了興趣，紛紛跑去“圍觀”、“模仿”。只見(jiàn)老師邊做邊講道：“起式，左右野馬分鬃，抬腳，跨出右腳，抱漢堡的收一只伸出，像老看報(bào)紙一樣，有點(diǎn)老花眼了，遠(yuǎn)點(diǎn)兒看，另一只手放在身體一側(cè)，在把腳一撇，同樣的.動(dòng)作，抱漢堡，看報(bào)紙……”講到這里，“笑點(diǎn)滴”（意為笑點(diǎn)低）的我們都捧腹大笑起來(lái)，連指別人的“老、老爺爺看報(bào)紙”哈哈笑，老師見(jiàn)狀，也不得不停下來(lái)，跟我們一起“笑點(diǎn)滴”起來(lái)。
然而，更令我們前仰后合的，還在后一式——白鶴亮翅：“手腳、抬腳、伸出去、太瘦、抹臉、鋝胡子”，“撲哧——”有些忍不住的笑出聲來(lái)，卻還聽(tīng)著老師繼續(xù)講：“在抹一下膝蓋，就像吹牛皮時(shí)拍大腿那樣……”老師剛說(shuō)完話(huà)，們個(gè)個(gè)都笑得不行了，有的蹲下了，有的直捂著肚子喊疼，有的笑得眼淚都出來(lái)了！想必，“查理大帝”（以前班上一個(gè)叫潘查理的同學(xué)）若是在此，都該笑得面紅耳赤，都想躺在地上打滾了吧！
這堂原本枯燥的課，現(xiàn)如此生動(dòng)：原本應(yīng)該平淡無(wú)奇的課，現(xiàn)卻那么深入人心！
好一堂生動(dòng)的體育課！
一堂生動(dòng)的課作文12
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)裝茶葉的盒子，一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)游戲——‘我說(shuō)你猜’，看誰(shuí)先猜對(duì)？”
大家聽(tīng)到這句話(huà)，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。只見(jiàn)老師不緊不慢地指著那個(gè)裝茶葉的盒子，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)先猜中這盒子里裝的是什么東西。第一，這盒子的東西一個(gè)是穿紅色外衣，一個(gè)是穿白色衣裳�！鄙酝Ｆ�，同學(xué)們立刻七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)是茶葉，有的說(shuō)是粉筆，還有的說(shuō)是荔枝……可答案都被老師一一否決了。老師接著又提示道：“它像彈珠一樣大小，是一種植物，有美容的功效�！�
同學(xué)們此時(shí)還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又提供了新的線(xiàn)索：“新鮮的它有薄荷香，煮熱后它有一股香甜的味道�！边@一線(xiàn)索對(duì)我們太有幫助了。突然，一個(gè)女“程咬金”舉起了手，她胸有成竹地答道：“是蓮子！”“答對(duì)了！”老師興奮地大聲說(shuō)道！大家卻疑惑不解，“蓮子有紅的嗎？”“怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”老師說(shuō)：“不信，我拿給你們瞧瞧�！蓖瑢W(xué)們都不約而同地盯著講臺(tái)上的那個(gè)盒子，我也踮起腳尖，想先睹為快。老師從袋子里拿出蓮子，“哇……”同學(xué)們這回可大開(kāi)眼界，然后老師把那兩顆“小可愛(ài)”送給了猜對(duì)的那位女同學(xué)。
“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出你們帶來(lái)的物品，讓同學(xué)來(lái)猜�！崩蠋熜嫉馈Ｔ�(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的物品，想讓同學(xué)們猜。
只見(jiàn)我們班的李童同學(xué)第一個(gè)上臺(tái)，向大家說(shuō)：“我手里拿的東西像車(chē)輪一樣，是白色的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們思維活躍起來(lái)，他們個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，我也不甘示弱，可惜都沒(méi)猜中。新來(lái)的同桌還是棋高一著，鼓起勇氣，將自己心想的'答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然一語(yǔ)即中！原來(lái)是雙面膠呀！老師同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。
這節(jié)猜謎課是多么好玩！既鍛煉了我們的思維能力，又活躍了課堂，提高了學(xué)語(yǔ)文的興趣，真是兩全其美�。∠Ｍ院竽芘e行更多這樣的活動(dòng)，這樣同學(xué)們寫(xiě)作文就能思如泉涌，言之有物了。
一堂生動(dòng)的課作文13
在生活中有許多物體都是由拱形構(gòu)成的，如：橋、鍋蓋、帽子，為什么要做成拱形呢？那是因?yàn)楣靶蔚氖軌毫Ρ热魏我粋�(gè)形狀都要強(qiáng)。怎么，不相信？那就來(lái)看看我們科學(xué)課上做的小實(shí)驗(yàn)吧！
隨著一陣悅耳的鈴聲，科學(xué)老師祝老師走進(jìn)了教室。他手上拿著兩疊書(shū)、一張白紙和許多墊圈。只見(jiàn)他把兩疊書(shū)放在講臺(tái)桌上，左右各放一疊，接著再把白紙放在兩疊書(shū)上放好后，祝老師說(shuō)：“這張白紙是一個(gè)橫梁，讓我們看看，這個(gè)普通的橫梁能承受多少重的力量。”說(shuō)著，祝老師把墊圈一個(gè)一個(gè)地放到白紙上。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，隨著老師的速度，我們一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)著。到了第七個(gè)的時(shí)候，白紙塌了。祝老師停止了放墊圈，說(shuō)：“一個(gè)普通的‘橫梁’只能承受七個(gè)墊圈，那再讓我們?cè)囋嚬靶文艹惺芏嗌賯�(gè)墊圈吧�！�
話(huà)音剛落，幾個(gè)男同學(xué)就大聲吵著，說(shuō)也要試一試。祝老師想了想，同意了。那幾個(gè)男同學(xué)像是要去執(zhí)行重要任務(wù)的特種兵似的，大搖大擺地走上了講臺(tái)。只見(jiàn)他們把紙拿了起來(lái)，用手卷了卷，做成了一個(gè)拱形，小心翼翼地放到兩疊書(shū)上，然后放起了墊圈。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我們又?jǐn)?shù)了起來(lái)。
“十四個(gè)，十五個(gè)。哇！拱形好厲害！”一位同學(xué)忍不住叫了起來(lái)。正如他所說(shuō)，拱形真是無(wú)‘人’可比啊！那為什么拱形能承受這么大的力量呢？那是因?yàn)楣靶纬惺軌毫r(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱形就能承受很大的重量。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課在大家的.意猶未盡中結(jié)束了。在這節(jié)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)，又體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)帶給我的快樂(lè)。真是一堂生動(dòng)有趣又飽含豐富知識(shí)的好課��！
一堂生動(dòng)的課作文14
上課了，李老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的笑字，我想：莫非這節(jié)課和笑有關(guān)？
果真，只見(jiàn)李老師笑著，說(shuō)：“笑一笑，十年少�！眲傞_(kāi)始，李老師是要每人說(shuō)出一個(gè)含有笑字的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。同學(xué)們倒是說(shuō)出了不少：有四字的，有五字的。
同學(xué)們說(shuō)完，李老師又說(shuō)了兩個(gè)。只見(jiàn)李老師笑著，手在面前擺出了一個(gè)花形，雙腿彎著，大家見(jiàn)了李老師這個(gè)樣子，都哈哈大笑起來(lái)，讓我們來(lái)猜這個(gè)成語(yǔ)。哦，原來(lái)是“笑容可掬”呀！
接下來(lái)就要讓同學(xué)們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見(jiàn)王同學(xué)在一個(gè)小本兒上寫(xiě)著“棺材”兩個(gè)字，然后把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來(lái)，嘴角還留有一絲微笑，同學(xué)們見(jiàn)了，都笑了起來(lái)。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會(huì)兒笑，一會(huì)兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強(qiáng)大的力量，要把房頂掀翻似的。還有一個(gè)就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會(huì)兒笑一會(huì)兒不笑的，身體還一動(dòng)不動(dòng)。同桌張鈺茜笑得眼睛都瞇成一條縫兒了，彎彎的，像一個(gè)小月牙兒；王熙文笑得口中發(fā)出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來(lái)了！
最后就是逗笑了。李老師選了笑點(diǎn)兒比較高的趙奕嘉同學(xué)，要找同學(xué)把他逗笑，可是到第二個(gè)同學(xué)，真是“一招致命”。只見(jiàn)翟同學(xué)往地下一坐，假裝哭著，說(shuō)：“你不要丟下我一個(gè)人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來(lái)。李老師又找到了余同學(xué)，這次可不比上次了，他們一個(gè)個(gè)擺出奇怪的'動(dòng)作，口中說(shuō)著搞笑的話(huà)，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學(xué)下來(lái)，他也沒(méi)笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學(xué)笑得沒(méi)了聲兒，笑得全身都抖了起來(lái)！
真是想不笑都不行��！這一節(jié)課，我笑得幾乎沒(méi)有停過(guò)，不光開(kāi)心了，同時(shí)也收獲到了知識(shí)。
這真是一堂生動(dòng)的“笑課�！�
一堂生動(dòng)的課作文15
“叮鈴叮鈴、叮鈴叮鈴”上了鈴響了。“這節(jié)課上什么？”有一位同學(xué)鬼鬼祟祟的小聲問(wèn)到。
“上科學(xué)。”那位同學(xué)的同位說(shuō)到。
“科學(xué)老師怎么還不來(lái)？”
“不知道�！本驮谒麄儍扇肆牡臒峄鸪斓臅r(shí)候。只聽(tīng)見(jiàn)教室的門(mén)外傳來(lái)“喀噠喀噠”的高跟鞋聲，不一會(huì)兒科學(xué)老師就走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他手中拿著一大袋子棉花糖，對(duì)科學(xué)課代表說(shuō)：“來(lái)，你去叫上兩個(gè)同學(xué)，一起給同學(xué)們發(fā)棉花糖，記住，一人一小袋兒�！�
棉花糖發(fā)到同學(xué)們的手中后，科學(xué)老師給大講講了一個(gè)小故事：“在很久以前，有一個(gè)小女孩，她的家住在天上，叫‘天空之城’。那里是一座非常美麗繁華的城市，它漂浮在天上，除了那里的居民，沒(méi)有人能進(jìn)入。只要你發(fā)揮你的智慧，你就能進(jìn)入他的大門(mén)。那里非常美：繁華的高樓，茂密的森林，頭頂有許多鳥(niǎo)兒在飛翔著……”
說(shuō)著，老師拿起手中的.棉花糖，把它撕開(kāi)，一朵漂亮的五彩云，就呈現(xiàn)在我們的眼前，老師一站上去，云兒就飄了起來(lái)，同學(xué)們以跟著做，也飄起來(lái)了，他們向著天空之城飛去。來(lái)到了城市的周?chē)�，只�?jiàn)四處狂風(fēng)大作，刮得我們睜不開(kāi)眼睛，老師帶領(lǐng)著同學(xué)們飛到城市的最高處，一下就進(jìn)入了城市。剛進(jìn)入時(shí)，同學(xué)們很不適應(yīng)，接著，兩只彩色的翅膀長(zhǎng)了出來(lái)，“哇！我們能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔了�！�
“我們能飛了！”……
老師帶領(lǐng)同學(xué)們到小鳥(niǎo)的天堂去了。還有好遠(yuǎn)才到，就能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的叫聲了，那聲音是那么清脆，那門(mén)動(dòng)聽(tīng)。到了小鳥(niǎo)天堂以后，只見(jiàn)那里的鳥(niǎo)兒成千上萬(wàn)，什么稀有的鳥(niǎo)兒都有，隨處都可以看到小鳥(niǎo)的身影，隨處都可聽(tīng)的小鳥(niǎo)的叫聲。同學(xué)們紛紛到科學(xué)老師那兒領(lǐng)取鳥(niǎo)食，給可愛(ài)的鳥(niǎo)兒吃，玩了一會(huì)兒后，老師撫摸著停在肩上的鴿子說(shuō)“大家看，這就是鴿子，它象征著和平，人們都很喜歡它�！睍r(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課過(guò)去了，老師和同學(xué)們都戀戀不舍的回到了教室，這真是一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課。
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